文档内容
九年级（上）期中化学试卷附详细答案
一、选择题
1．（1分）（2010•上海）生活中发生的变化属于化学变化的是（ ）
A．冰块融化 B．黄瓜榨汁 C．菜刀生锈 D．玻璃破碎
2．（1分）（2010•上海）“黑火药”是我国古代四大发明之一，它由硝酸钾、硫磺、木炭组成，属于（ ）
A．纯净物 B．化合物 C．氧化物 D．混合物
3．（1分）（2011•眉山）日本福岛核事故引起世界关注，而“加碘食盐可防核辐射”的谬说则引起中国的抢盐风波．加
碘食盐中所含KIO 中“I”元素的化合价为（ ）
3
A．+1 B．+3 C．+5 D．+7
4．（1分）下列各组元素符号第一个大写字母相同的是（ ）
A．铁铜钠 B．钙镁铜 C．钠镁铝 D．碳钙氯
5．（1分）（2010•闸北区一模）小明在化学课上记录了许多化学符号及含义，其中准确无误的是（ ）
A．氦气：Ha B．2个氮分子：2N C．氧化铝：Al O D．两个氧元素：2O
2 3
6．（1分）（2009•苏州）人体中缺乏某些元素会影响身体健康，甚至引起疾病．例如导致骨骼疏松、畸形所缺的元素是（
）
A．锌 B．碘 C．钙 D．铁
7．（1分）下列物质属于氧化物的是（ ）
A．NaOH B．O C．HgO D．Na SO
2 2 4
8．（1分）下列仪器中，不宜用来直接加热的是（ ）
A．蒸发皿 B．烧杯 C．试管 D．燃烧匙
9．（1分）（2009•奉贤区二模）每年6月5日是世界环境保护日．环境保护是我国的一项基本国策，空气的质量越来越
受到人们的关注．下列各组气体都属于空气的污染物的是（ ）
A．CO ，N B．NO ，O C．SO ，NO D．CO ，CO
2 2 2 2 2 2 2
10．（1分）下列化学变化中，氧元素从游离态变为化合态的是（ ）
A．碳在空气中燃烧 B．氯酸钾受热分解 C．二氧化碳溶于水 D．水通电
11．（1分）（2010•浦东新区一模）下列实验操作中，不正确的是（ ）
A． B． C． D．
点燃酒精
加热
灯 蒸
液体 检查装置气密性
发食盐水
12．（1分）下列各组物质在空气中燃烧，产物都是固体的是（ ）
A．木炭、煤 B．木炭、硫 C．磷、镁 D．磷、硫
13．（1分）鉴别空气、氧气、二氧化碳三种无色气体，最好是用（ ）
A．带火星的木条 B．灼热的木炭 C．澄清的石灰水 D．燃烧的木条
114．（1分）（2011•泰州）试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用（图中其他仪器和药品略去）．右面试管的朝
向与实验项目相对应且正确的是（ ）
A．
加热高锰酸钾制氧气
B．
向试管中加入粉末状药品的初始阶段
C．
排空气法收集氧气
D．
给液体加热
15．（1分）（2011•普陀区一模）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，量取水时如图进行读数，体积记作7.9mL．则量
筒内的水的体积是（ ）
A．等于7.9mL B．大于7.9mL C．小于7.9mL D．都有可能
16．（1分）（2009•大庆）一种高效杀灭H1N1病毒的消毒剂的主要成分为三氯异氰尿酸（C O N Cl ），又称高氯精．下
3 3 3 3
列有关高氯精的说法不正确的是（ ）
A．高氯精由4种元素组成
B．高氯精中C．O、N、Cl的原子个数比为1：1：1：1
C．高氯精中C、N两种元索的质量比为12：14
D．高氯精中氯元素的质量分数为25%
17．（1分）（2007•上海）实验室用草酸（H C O ）制取CO的化学方程式为H C O CO↑+X+CO ↑其中X的化学
2 2 4 2 2 4 2
式为（ ）
A．H O B．H O C．CH D．H
2 2 2 4 2
18．（1分）（2010•上海）常温常压下在实验室收集NH （气体），与选择收集方法无关的信息是（ ）
3
A．NH 的密度 B．NH 在水中的溶解性
3 3
C．空气的密度 D．NH 的质量
3
19．（1分）实验室制取氧气的步骤是（ ）
①检查装置气密性 ②加热并收得气体 ③停止加热④装药品、固定装置 ⑤从水槽中取出导管．
A．①②③④⑤ B．①④②③⑤ C．①④②⑤③ D．④①③②⑤
20．（1分）下列物质中，含氧原子数最多的是（ ）
A．64克二氧化硫 B．3.01×1023个氧分子
C．0.75mol水 D．4克NaOH
221．（1分）（2013•番禺区一模）正确记录实验数据是一项实验基本技能．某同学记录的实验数据错误的是（ ）
A．用托盘天平称取2.9gNaCl固体
B．用10mL量筒量取8.3mL蒸馏水
C．向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水
D．用pH试纸（即广泛pH试纸）测得某盐酸的pH为2.5
22．（1分）（2005•南京）实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是（ ）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A．①③④⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．②③⑤⑥
23．（1分）（2011•乌鲁木齐）粗盐提纯实验中，搭建蒸发装置时，下述操作中应首先进行的是（ ）
A．放置酒精灯 B．固定铁圈位置
C．点燃酒精灯 D．将蒸发皿放置在铁圈上
24．（1分）（2010•宝山区一模）物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生无色刺激性气味的气体
B．红磷在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，有大量白色气体生成
C．木炭在氧气中燃烧，有二氧化碳气体生成
D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成，并放出大量的热
25．（1分）（2011•泰州）下列说法中正确的是（ ）
A．只要是澄清、透明的液体就可直接饮用
B．日本大地震中的核泄漏事件，引起人类反思．要更安全可靠地利用核能
C．有人认为，为了食品安全，应禁止生产和使用任何包装食品的塑料制品
D．有人认为，食品添加剂对人体都有害，所以要禁止生产和使用任何食品添加剂
26．（1分）（2009•闵行区模拟）关于物质的量的描述正确的是（ ）
A．物质的量就是物质的质量
B．摩尔是7个基本物理量之一
C．1mol水分子中约含有6.02×1023个氧原子
D．像米粒这样细小的物体可以方便地用摩尔进行计量
27．（1分）（2011•吴中区模拟）化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（ ）
A．纯净物与混合物属于包含关系 B．单质与化合物属于交叉关系
C．化合物与氧化物属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系
28．（1分）现将下列两组物质加热，a表示mg氯酸钾，b表示mg氯酸钾+二氧化锰少量，如图，其放出氧气的质量、速
率和加热时间的关系表示正确的是（ ）
3A． B． C． D．
二、填空题
29．（8分）通过几个月的化学学习，我们已经知道：（填化学式）
（1）2个氢原子 ________ _ ．
（2）空气中含量最多的气体是 ________ _ ．
（3）冶炼最多的金属是 ________ _ ．
（4）人体内含量最高的物质是 ________ _ ．
（5）地壳中含量最多的金属元素 ________ _ ．
（6）为防止甲状腺亢进，近年来我国推行在食盐中加入了 ________ _ 元素．
（7）生活中常用生石灰作干燥剂，这是因为（用化学方程式表示） ________ _ ．
30．（8分）用微粒的观点回答下列问题：
（1）保持水的化学性质的微粒是 ________ _ ．
（2）化学变化过程中，不变的微粒是 ________ _ ．
（3）用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是 ________ _ ．
（4）一定质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小的原因是 ________ _ ．
（5）由中国等六国共同破译人类基因图谱的工作终于完成．C H O N P是组成基因物质的一部分，它由 ________ _
9 3 7 7
种元素组成；每个分子中共含有 ________ _ 个原子；碳氢元素的原子个数比为 ________ _ ；5摩尔C H O N P
9 3 7 7
分子所含的氢原子为 ________ _ mol．
31．（5分）回答下列问题：
下图表示气体分子示意模型，其中属于化合物的是 ________ _ （填字母序号，下同），属于混合物的是
_________ ．选用上表中元素，表示A图中的分子，其化学式可能为 ________ _ （写出两种即可），并写出其中一
种物质参加反应的化学方程式 ________ _ ．
32．（3分）正确的实验操作是化学实验顺利进行的保证．请填写下列有关实验操作中的空格：
（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 ________ _ ．
（2）点燃可燃性气体时，都要先 ________ _ ，再点燃．
（3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先 ________ _ ．
33．（3分）在“宏观﹣﹣微观﹣﹣符号”之间建立联系，是化学的特点．
（1）在水、铁粉和氦气三种物质中，由原子构成的物质是（填化学式） ________ _ ．
（2）水煤气是一种重要的气体燃料，以下是生产水煤气的微观过程示意图：
4该反应的化学方程式为 ________ _ ．
（3）任何物质都具有两面性，对物质的认识越深入，就越能充分、合理地利用物质为人类服务．请从物质两面性的角
度，说说你对氧气的认识（各举一例）．
应 用 氧 气 隔 绝 氧 气
________ _ ________ _
34．（3分）（2013•嘉定区一模）观察、比较与归纳是学习化学的重要方法．对于以下三个化学方程式：
2CO+O 2CO 2Mg+O 2MgO 4P+5O 2P O
2 2 2 2 2 5
（1）通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中两点：① ________ _ ；② ________ _ ；
（2）以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同： ________ _ ．
35．（5分）某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验
实验步骤 现象 结论
在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有小液滴 产物中有
_________
将内壁涂有 ________ _ 的烧杯罩在火焰 ________ _ 产物中有
上方 二氧化碳
由此可知：蜡烛的成分主要 由 ________ _ 元素组成，可能还含有 ________ _ ．
36．（5分）用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验．在密闭性良好，操作规范的条件下，燃烧停止、冷却后打开止水
夹、发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．请回答：
（1）左图A仪器的名称是 ________ _ ；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因 ________ _ ．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 ________ _ %．现进入集气
瓶中水的体积约为其容积的70%，可能的原因 ________ _ ．
三、简答题
37．（7分）（2010•嘉定区一模）我们在学习氧气的化学性质时发现，可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关．还与
可燃物跟氧气的接触面彰l有关．某实验小组设计了以下实验，请补充完整实验报告．
实验 实验步骤 实验现象 有关反应的化学方程式
A 取少量硫点燃后放入盛有空气的集气瓶中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
取少量硫点燃后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧
________ _
________ _
B 取粗铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧不发生燃烧
取细铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧剧烈燃烧，火星四射
________ _
通过比较A、B两组对比实验的现象，我们可以得出的规律是：氧气的浓度越大可燃物燃烧越剧烈， ________ _ ．
38．（15分）用下图所示装置制备常见气体．请回答下列问题：
（1）写出图中标号①和②的仪器名称： ________ _ 、 ________ _ ．
5（2）小明用上图A、E装置制取一种常见气体．
①请写出有关反应的化学方程式 ________ _ ．
②检查装置的气密性：先将B装置的导管浸入水中，然后用手握住试管外壁，观察到导管口 ________ _ （填
“有”或“没有”）气泡冒出，表明B装置肯定会漏气．
③如何检验D中的气体已收集满？请写出有关的操作和现象 ________ _ ．
A装置试管口要略向下倾斜的原因是 ________ _ ；
④收集气体时，要等到有连续稳定气泡冒出时才开始收集，而不是一看到气泡冒出就收集气体，其原因是
_________ ．
⑤若在反应后的残余物中提纯KCl，需进行以下操作，请把空缺处填上：
KCL和MnO
2
在①、②、③的操作中均用到的仪器是 ________ _ ．
⑥利用A装置还可以进行的实验是 ________ _ ．
（3）利用上述实验仪器收集气体时，若只能用C装置收集，则该气体必须具备的性质是 ________ _ ．
（4）若用如图装置进行“排空气法”收集制取的O ，请把图中的“导气管”补画完整．
2
39．（10分）（2010•金山区一模）化学实验小组讨论测定双氧水溶液中过氧化氢的质量分数．
[查阅资料 ：常温下氧气密度为1.42g/L；碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，极易吸收水蒸汽和二氧化
碳．
]
[设计原理 ：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出其中过氧化氢的质量，
从而可知双氧水的溶质质量分数．
]
[过程方法 ：
①组长首先设计（如图A）：向装有样品溶液（20g）的锥形瓶（75g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥
]
形瓶和反应后混合物的总质量为95.1g，则产生氧气的质量是 ________ _ g（列式并计算），双氧水溶液含过氧化氢
_________ mol（写出具体计算过程），双氧水溶液的溶质质量分数为 ________ _ ．
②小林对组长的图A设计提出质疑，设计了如图B的方案，即在组长方案的锥形瓶上加一装有碱石灰干燥管，然后
再操作，请说明小林质疑的理由是 ________ _ ．
③小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是设计了如图C的方案（试剂用量不变）．请说明小明认为他们
误差较大的原因： ________ _ ．如果要满足实验要求减小误差，小明需选用 ________ _ mL的量筒（填250mL、
500mL、600mL）．
6九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．（1分）（2010•上海）生活中发生的变化属于化学变化的是（ ）
A．冰块融化 B．黄瓜榨汁 C．菜刀生锈 D．玻璃破碎
考点： 化学变化和物理变化的判别．
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专题： 结合课本知识的信息．
分析： 化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别
是否有新物质生成．
解答： 解：A、冰块融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化；
B、黄瓜榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化；
C、菜刀生锈的过程中生成了新物质铁锈，属于化学变化；
D、玻璃破碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
故选C．
点评： 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化．
2．（1分）（2010•上海）“黑火药”是我国古代四大发明之一，它由硝酸钾、硫磺、木炭组成，属于（ ）
A．纯净物 B．化合物 C．氧化物 D．混合物
考点： 纯净物和混合物的判别．
1286014
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 纯净物是由一种物质组成的物质．混合物是由多种物质组成的物质．
解答： 解：“黑火药”由硝酸钾、硫磺、木炭等物质组成，属于混合物．
故选D．
点评： 解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果是由多种物质组成的就属于混合物．
3．（1分）（2011•眉山）日本福岛核事故引起世界关注，而“加碘食盐可防核辐射”的谬说则引起中国的抢盐风波．加
碘食盐中所含KIO 中“I”元素的化合价为（ ）
3
A．+1 B．+3 C．+5 D．+7
考点： 有关元素化合价的计算．
1286014
专题： 化学式的计算．
分析： 根据物质的化学式KIO ，利用化合价代数和为0的原则，由化合物中O元素为﹣2价、K元素为+1价，计算
3
化合物中I元素的化合价．
解答： 解：设化合物KIO 中I元素化合价为n价，依化合物中各元素化合价代数和为零的原则，有（+1）+n+（﹣2）
3
×3=0，解之得n=+5；
故选C．
点评： 利用化合物中中各元素化合价代数和为零，根据物质的化学式，可计算其中某种元素的化学价．
4．（1分）下列各组元素符号第一个大写字母相同的是（ ）
A．铁铜钠 B．钙镁铜 C．钠镁铝 D．碳钙氯
考点： 元素的符号及其意义．
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专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 元素符号是以拉丁文名称的第一个大写字母来表示，第一个字母相同的元素，再加一个小写的字母．书写时
要注意：第一个字母要大写，第二个字母要小写．
解答： 解：A、铁铜钠三个都不相同，故选项错误；
B、钙和铜的相同，铁的不同，故选项错误；
C、钠镁铝三个都不相同，故选项错误；
D、碳钙氯的第一个大写的字母都是“C”，故选项正确；
故选D．
点评： 本考点考查了元素符号表示的意义和元素的分类，要加强记忆，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空
7题中．
5．（1分）（2010•闸北区一模）小明在化学课上记录了许多化学符号及含义，其中准确无误的是（ ）
A．氦气：Ha B．2个氮分子：2N C．氧化铝：Al O D．两个氧元素：2O
2 3
考点： 化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义．
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专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： A、根据氦的元素符号的正确书写方法进行解答；
B、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负
符号在后，带1个电荷时，1要省略．进行解答；
C、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行
解答；
D、根据分子的表示方法进行检查化学式的正误．
解答： 解：A、根据氦的元素符号表示为：He；故A错误；
B、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，2个氮
分子可表示为：2N ；故B错误；
2
C、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，氧化
铝的化学式表示为：Al O ；故C正确；
2 3
D、元素只讲种类不讲个数，故2O表示2个氧原子；故D错误；
故选C．
点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对
化学符号的书写，考查全面，注重基础．
6．（1分）（2009•苏州）人体中缺乏某些元素会影响身体健康，甚至引起疾病．例如导致骨骼疏松、畸形所缺的元素是（
）
A．锌 B．碘 C．钙 D．铁
考点： 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．
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专题： 分析比较法．
分析： A、根据锌的生理作用和缺乏症判断．
B、根据碘的生理作用和缺乏症判断．
C、根据钙的生理作用和缺乏症判断．
D、根据铁的生理作用和缺乏症判断．
解答： 解：A、锌影响人的发育，缺乏会食欲，生长迟缓，发育不良，所以错误．
B、碘是合成甲状腺激素的主要成分，缺乏会患甲状腺肿，所以错误．
C、钙是构成骨胳和牙齿的主要成分，幼儿和青少年缺乏会患佝偻病，导致骨骼畸形，老年人缺乏会患骨骼疏
松，所以正确．
D、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，所以错误．
故选C．
点评： 化学来源于生产、生活，又服务于生产、生活，因此与生产、生活相关的化学知识，不但可以指导人的生产、生
活，而且还是中考的热点之一，特别是营养素、化学元素与人体健康的相关知识，食品安全知识，能源、环保
知识，燃烧、灭火及生产安全知识，材料分类及对人和环境的影响等知识更是重中之重．
7．（1分）下列物质属于氧化物的是（ ）
A．NaOH B．O C．HgO D．Na SO
2 2 4
考点： 从组成上识别氧化物．
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专题： 物质的分类．
分析： 物质分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以
上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．
解答： 解：A、氢氧化钠属于化合物，不是氧化物，故选项错误；
B、氧气属于单质，故选项错误；
C、氧化汞由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，属于氧化物，故选项正确；
D、硫酸钠属于化合物，不是氧化物，故选项错误；
故选C
点评： 本考点考查了氧化物的识别，属于物质的分类，要加强记忆单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应
用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
88．（1分）下列仪器中，不宜用来直接加热的是（ ）
A．蒸发皿 B．烧杯 C．试管 D．燃烧匙
考点： 用于加热的仪器．
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专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 根据实验室中的常用仪器的用途与使用方法解答．
解答： 解：能直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、坩埚、蒸发皿，必须垫石棉网才能加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形
瓶．不能加热的仪器有：集气瓶、量筒、胶头滴管、药匙等．
故答案选B．
点评： 要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作．
9．（1分）（2009•奉贤区二模）每年6月5日是世界环境保护日．环境保护是我国的一项基本国策，空气的质量越来越
受到人们的关注．下列各组气体都属于空气的污染物的是（ ）
A．CO ，N B．NO ，O C．SO ，NO D．CO ，CO
2 2 2 2 2 2 2
考点： 空气的污染及其危害．
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分析： 环保问题已经引起全世界的关注，空气污染主要有两个途径：有害气体和粉尘，只要掌握基础知识，就能解决
本题．
解答： 解：空气污染的途径中，有害气体主要有CO、SO 、NO 等氮的氧化物；粉尘主要是指固体小颗粒．A、B中的
2 2
气体都是空气的组成成分；D中的二氧化碳不符合题意．故选C
点评： 本题是考查空气的污染问题，提醒人们要时刻关注环境，保护我们的生存家园．
10．（1分）下列化学变化中，氧元素从游离态变为化合态的是（ ）
A．碳在空气中燃烧 B．氯酸钾受热分解 C．二氧化碳溶于水 D．水通电
考点： 单质和化合物的判别．
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专题： 物质的分类．
分析： 元素有两种存在状态，元素以单质形式存在的，属于元素的游离态；元素以化合物形式存在的，属于元素的化
合态．
解答： 解：A、碳在空气中燃烧时，氧气中的氧元素转化成了二氧化碳中的氧元素，氧元素从游离态变为化合态．故
选项正确；
B、氯酸钾加热能生成氯化钾和氧气，氯酸钾中的氧元素一部分转化到氧气中，氧元素从化合态转化为游离
态．故选项错误；
C、二氧化碳溶于水生成碳酸，氧元素由化合态仍为化合态；故选项错误．
D、水通电，水中的二氧元素转化到氧气中，氧元素由化合态转化成了游离态．故选项错误．
故选A．
点评： 本题主要考查元素的存在状态方面的知识，解答时要分析元素存在于化合物中还是单质中，元素存在于单质
中就属于元素的游离态，存在于化合物中就属于元素的化合态．
11．（1分）（2010•浦东新区一模）下列实验操作中，不正确的是（ ）
A． B． C． D．
点燃酒精
加热
灯 蒸
液体 检查装置气密性
发食盐水
考点： 实验操作注意事项的探究；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热；蒸发与蒸馏操作；检查装置的气密性．
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专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： A、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；
B、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；
C、蒸发食盐水，用玻璃棒搅拌，防止液体飞溅；
D、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁．
解答：
解：A、给液体加热时，①试管内液体不能超过其体积的 ，防止沸腾溅出；②试管与桌面成约45°角，故A正
确；
9B、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险．操作
错误，故B错误；
C、蒸发食盐水，用玻璃棒搅拌，图中操作正确，故C正确；
D、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气
密性不好．故D正确．
故选B．
点评： 本题主要了解各操作的注意事项；考查酒精灯的使用方法和注意事项及给试管里的液体加热的方法；了解检
验装置的气密性的方法．
12．（1分）下列各组物质在空气中燃烧，产物都是固体的是（ ）
A．木炭、煤 B．木炭、硫 C．磷、镁 D．磷、硫
考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
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专题： 实验现象的观察和记录．
分析： A、根据木炭、煤在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭、硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据磷、镁在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据磷、硫在空气燃烧的现象进行分析判断．
解答： 解：A、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；煤在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑
浊的气体；故选项不符合题意．
B、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；硫在空气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气
体；故选项不符合题意．
C、磷在空气中燃烧，生成一种白色固体；镁在空气中燃烧，生成一种白色固体；故选项符合题意．
D、磷在空气中燃烧，生成一种白色固体；硫在空气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体；故选项不符合
题意．
故选C．
点评： 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、生成物的状态是正确解答此类题的关键．
13．（1分）鉴别空气、氧气、二氧化碳三种无色气体，最好是用（ ）
A．带火星的木条 B．灼热的木炭 C．澄清的石灰水 D．燃烧的木条
考点： 常见气体的检验与除杂方法．
1286014
专题： 物质的鉴别题．
分析： 氧气具有助燃性和氧化性；空气是一种混合物；二氧化碳的化学性质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供
给呼吸；能与水反应生成碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊．要一次鉴别这三种气体的最简单的方法就是用燃
烧的木条．用燃烧的木条分别插入三个集气瓶中，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无变化的是空气．
解答： 解：A、带火星的木条鉴别出氧气现象明显，在空气和二氧化碳中现象不明显，不是最好的选择，故选项错误；
B、灼热的木炭比较麻烦，现象不明显，故选项错误；
C、澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，空气中那点二氧化碳几乎无现象，故选项错误；
D、用燃烧的木条分别插入三个集气瓶中，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无变化的是空气．故选项
正确；
故选D
点评： 本考点考查了常见气体的鉴别方法，要充分利用气体本身的性质，还要注意用简便的方法．在叙述鉴别方法
时，要注意语言描述的严密性，要记住由现象得出结论．本考点在中考中经常出现，主要出现在选择题和实验
题中．
14．（1分）（2011•泰州）试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用（图中其他仪器和药品略去）．右面试管的朝
向与实验项目相对应且正确的是（ ）
A．
加热高锰酸钾制氧气
B．
向试管中加入粉末状药品的初始阶段
10C．
排空气法收集氧气
D．
给液体加热
考点： 固体药品的取用；给试管里的固体加热；给试管里的液体加热；常用气体的收集方法．
1286014
专题： 生产、生活、环保类简答题；实验操作型．
分析： 本题主要考查化学实验的基本操作，结合具体的实验熟记操作要领．
解答： 解：A、高锰酸钾制取氧气时会产生冷凝水所以试管口向下倾斜，故A错误，
B、向试管中加入粉末状的固体时，要先将试管平放，故B正确，
C、氧气的密度大于空气的密度，要用向上排空气法，试管口向上，故C错误，
D、给液体加热时，试管口与水平面成45度夹角，故D错误，
故选B．
点评： 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
15．（1分）（2011•普陀区一模）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，量取水时如图进行读数，体积记作7.9mL．则量
筒内的水的体积是（ ）
A．等于7.9mL B．大于7.9mL C．小于7.9mL D．都有可能
考点： 测量容器-量筒；一定溶质质量分数的溶液的配制．
1286014
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 用量筒量取液体体积时视线应与液体凹液面最低处保持相平．
解答： 解：用量筒量取液体体积时视线应与液体凹液面最低处保持相平，仰视读数时读数偏小，实际值偏大，故选
B．
点评： 量筒读数时仰视读数偏小，俯视读数偏大．
16．（1分）（2009•大庆）一种高效杀灭H1N1病毒的消毒剂的主要成分为三氯异氰尿酸（C O N Cl ），又称高氯精．下
3 3 3 3
列有关高氯精的说法不正确的是（ ）
A．高氯精由4种元素组成
B．高氯精中C．O、N、Cl的原子个数比为1：1：1：1
C．高氯精中C、N两种元索的质量比为12：14
D．高氯精中氯元素的质量分数为25%
考点： 元素质量比的计算；原子的有关数量计算；物质的元素组成；元素的质量分数计算．
1286014
专题： 化学式的计算．
分析： 根据高氯精的化学式C O N Cl ，高氯精由C、O、N、Cl四种元素组成，其分子由C、O、N、Cl各3个原子构
3 3 3 3
成；利用高氯精化学式的以上意义，对关于该物质的说法做出判断．
解答： 解：A、根据高氯精的化学式C O N Cl ，可判断高氯精由C、O、N、Cl四种元素组成，故A正确；
3 3 3 3
B、根据高氯精的化学式C O N Cl ，其分子由C、O、N、Cl各3个原子构成，高氯精中C、O、N、Cl的原子个数
3 3 3 3
比=3：3：3：3=1：1：1：1；故B正确；
C、根据高氯精的化学式C O N Cl ，高氯精中C、N两种元索的质量比=（12×3）：（14×3）=12：14=6：7；故C正
3 3 3 3
确；
D、高氯精C O N Cl 中氯元素的质量分数= ×100%≈45.8%≠25%；故D不正确；
3 3 3 3
故选D．
点评：
化合物中组成元素的质量分数= ×100%．
1117．（1分）（2007•上海）实验室用草酸（H C O ）制取CO的化学方程式为H C O CO↑+X+CO ↑其中X的化学
2 2 4 2 2 4 2
式为（ ）
A．H O B．H O C．CH D．H
2 2 2 4 2
考点： 有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用．
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专题： 结合课本知识的信息．
分析：
根据化学方程式为H C O CO↑+X+CO ↑利用质量守恒定律来推断物质X的化学式．
2 2 4 2
解答：
解：由化学方程式为H C O CO↑+X+CO ↑
2 2 4 2
根据质量守恒定律可知，在反应前后的原子个数相等，
C原子个数前后相等，而H、O原子个数还不相等，
反应前共2个H原子，则生成物X中含有2个H原子，
反应前共4个O原子，反应后现有3个O原子，则X中应含有1个O原子，
则X的化学式为H O，
2
故选B．
点评： 本题考查化学式的确定，学生应能利用习题中的化学方程式和质量守恒定律中的元素守恒、原子守恒来推断
物质的化学式，注意守恒方法在解题中的应用．
18．（1分）（2010•上海）常温常压下在实验室收集NH （气体），与选择收集方法无关的信息是（ ）
3
A．NH 的密度 B．NH 在水中的溶解性
3 3
C．空气的密度 D．NH 的质量
3
考点： 常用气体的收集方法．
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专题： 结合课本知识的信息．
分析： 根据气体收集方法的选择方法：气体的溶解性和密度来回答本题．
解答： 解：收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度
比空气小用向下排空气法收集．
故选D
点评： 通过做本题可知气体的收集方法要根据气体的溶解性和密度来考虑，并能灵活运用．
19．（1分）实验室制取氧气的步骤是（ ）
①检查装置气密性 ②加热并收得气体 ③停止加热④装药品、固定装置 ⑤从水槽中取出导管．
A．①②③④⑤ B．①④②③⑤ C．①④②⑤③ D．④①③②⑤
考点： 制取氧气的操作步骤和注意点．
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专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： 实验室制取氧气的操作步骤可概括为“查装定点收移熄”．
解答： 解：实验室制取氧气时操作为：连接装置，检查装置的气密性，然后装药品，点燃酒精灯加热，进行收集，收集
完毕先移导管后熄灭酒精灯．
故选C．
点评： 本题主要考查了实验室制取氧气的实验步骤，实验时一定要正确操作，养成严谨的实验态度．
20．（1分）下列物质中，含氧原子数最多的是（ ）
A．64克二氧化硫 B．3.01×1023个氧分子
C．0.75mol水 D．4克NaOH
考点： 相对分子质量的概念及其计算．
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专题： 化学式的计算．
分析： 根据1摩任何物质的质量都是以克为单位，数值上等于该种原子的相对原子质量；每1摩尔任何物质含有阿
伏伽德罗常数（约6.02×1023）个微粒；进行解答．
解答：
解：A、64克二氧化硫物质的量为： =1mol，含氧原子数为：2×6.02×1023 ；
B、3.01×1023个氧分子含氧原子数为：2×3.01×1023 ；
12C、0.75mol水含氧原子数为：0.75×6.02×1023；
D、4克NaOH含氧原子数为： ×6.02×1023 ；=0.1×6.02×1023 ，
通过比较可知64克二氧化硫含氧原子数最多；故选A．
点评： 本题考查学生对物质的量的概念及其有关知识的理解与在解题中灵活应用的能力．
21．（1分）（2013•番禺区一模）正确记录实验数据是一项实验基本技能．某同学记录的实验数据错误的是（ ）
A．用托盘天平称取2.9gNaCl固体
B．用10mL量筒量取8.3mL蒸馏水
C．向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水
D．用pH试纸（即广泛pH试纸）测得某盐酸的pH为2.5
考点： 实验数据处理或者误差分析的探究；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；溶液的酸碱度测定．
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专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 根据常见仪器的作用和准确度来分析判断数据是否正确，如果不能精确到的刻度，是量不出具体数值的．
解答： 解：A、由于托盘天平能准确到0.1g，可以能用托盘天平称取2.9gNaCl固体，故A正确；
B、10mL量筒能精确到0.1mL，所以10mL量筒可以量取8.3mL蒸馏水，故B正确；
C、可以向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水，故C正确；
D、用pH试纸测得溶液的pH为2.5，pH是大约的整数，所以数据不合理，故D错误．
故选D．
点评： 本题主要考虑化学实验中常见有刻度仪器的使用及读数，了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧；
掌握量筒和pH试纸的使用方法和注意事项及对应的最小分度值．
22．（1分）（2005•南京）实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是（ ）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A．①③④⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．②③⑤⑥
考点： 用于加热的仪器．
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专题： 结合课本知识的信息．
分析： 本题应从加热150ml的液体需要的盛放装置，加热装置，支撑装置分析．加热约150mL液体，应用较大容积
的仪器，所以要用到烧杯；既然是用烧杯加热，所以还要用石棉网、酒精灯、铁架台．
解答： 解：加热约150mL液体，应用较大容积的仪器，烧杯可用做较大量的物质间的反应．所以先可选定烧杯．烧杯
加热时要垫石棉网．除此之外还要用到用于加热的酒精灯和铁架台．故答案为：烧杯、石棉网、酒精灯、铁架
台．
故可选：①③④⑥，故选A
点评： 本题主要考查实验仪器的选取和实验中要注意的问题，属于基础知识，但同学们一定要细心方可做好此题．
23．（1分）（2011•乌鲁木齐）粗盐提纯实验中，搭建蒸发装置时，下述操作中应首先进行的是（ ）
A．放置酒精灯 B．固定铁圈位置
C．点燃酒精灯 D．将蒸发皿放置在铁圈上
考点： 氯化钠与粗盐提纯．
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专题： 压轴实验题；实验设计题．
分析： 组装仪器的一般顺序是采用先左后右，先下后上的原则，利用本规则即可解答．
解答： 解：A、组装仪器时要从下向上组装，酒精灯在铁圈和蒸发皿的下方，通过先放酒精灯，才能确定铁圈的位置
和高度．故A正确，
B、只有先放好酒精灯的位置，才能确定铁圈的位置，不然的话酒精灯的火焰得不到最佳位置，故B错误，
C、先点燃酒精灯，再放铁圈和蒸发皿，会造成酒精的浪费，故C错误，
13D、把蒸发皿放在铁圈上，在调整铁圈的位置时，会比较麻烦，也会造成蒸发皿的损坏，故D错误，
故选：A．
点评： 本题主要考查了先左后右，先下后上的仪器组装原则，比较简单，便于识记．
24．（1分）（2010•宝山区一模）物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生无色刺激性气味的气体
B．红磷在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，有大量白色气体生成
C．木炭在氧气中燃烧，有二氧化碳气体生成
D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成，并放出大量的热
考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
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专题： 实验现象的观察和记录．
分析： 此题主要是考查氧气的化学性质：在通常情况下，氧气的化学性质比较活泼，能和许多金属或非金属物质发
生反应，但在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，现象也不相同．
解答： 解：A、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，都放出热量，都产
生一种具有刺激性气味的气体，故A错误；
B、红磷在氧气中燃烧时，能够产生大量的白烟，而不是气体，故B错误；
C、木炭在氧气中燃烧，有二氧化碳气体生成，不是现象，故C错误；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，黑色粉末是四氧化铁，故D正确．
故选D．
点评： 此题的难度不大，但在初中化学中，氧气的化学性质及现象是重点内容，学生在学习时要熟记基础知识是非
常重要的．
25．（1分）（2011•泰州）下列说法中正确的是（ ）
A．只要是澄清、透明的液体就可直接饮用
B．日本大地震中的核泄漏事件，引起人类反思．要更安全可靠地利用核能
C．有人认为，为了食品安全，应禁止生产和使用任何包装食品的塑料制品
D．有人认为，食品添加剂对人体都有害，所以要禁止生产和使用任何食品添加剂
考点： 资源综合利用和新能源开发；塑料及其应用；常见中毒途径及预防方法．
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专题： 分析比较法．
分析： A、根据澄清、透明的液体可能含有可溶的无色有害物质或病菌判断．
B、根据核泄漏后的危害判断．
C、根据塑料制品不一定有毒有害判断．
D、根据食品添加剂的用途判断．
解答： 解：A、澄清、透明的液体可能含有可溶的无色有害物质或病菌，不一定可直接饮用，所以错误．
B、核能是清洁能源，但泄漏后会造成严重后果，所以正确．
C、塑料制品不一定有毒有害，如聚乙烯塑料无毒，所以错误．
D、食品添加剂可补充人体摄入不足的营养元素，只有过量时才对身体有害，所以错误．
故选B．
点评： 本题考查的是我们身边的环境和化学息息相关的一系列问题，关心环境问题，关注社会热点，了解常见实际
问题的解决方法，是解决问题的前提．
26．（1分）（2009•闵行区模拟）关于物质的量的描述正确的是（ ）
A．物质的量就是物质的质量
B．摩尔是7个基本物理量之一
C．1mol水分子中约含有6.02×1023个氧原子
D．像米粒这样细小的物体可以方便地用摩尔进行计量
考点： 物质的微粒性．
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专题： 压轴实验题．
分析： A、根据物质的量意义分析；
B、根据基本物理量分析；
C、根据1mol水分子中含有的微粒数目分析；、
D、根据摩尔的应用分析．
解答： 解：A、物质的量是一个物理量，它表示含有一定数目粒子的集合体，故A错误；
B、物质的量是7个基本物理量之一，摩尔是物质的量的单位，故B错误；
C、由1mol粒子所含的微粒数可知，1mol水分子中约含有6.02×1023个氧原子，故C正确；
14D、物质的量表示含有一定数目粒子的集合体，米粒这样细小的物体，不是构成物质的基本微粒，故D错误．
故选C．
点评： 本题主要考查了物质的量的意义，会利用物质的量将分子、原子、离子等微粒和可称量的物质联系起来．
27．（1分）（2011•吴中区模拟）化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（ ）
A．纯净物与混合物属于包含关系 B．单质与化合物属于交叉关系
C．化合物与氧化物属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系
考点： 物质的简单分类；纯净物和混合物的概念；单质和化合物的概念．
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专题： 物质的分类．
分析： 应用各知识点的概念，理解概念间相关的关系，结合图示所提供的关系意义，分析相关的选项从而判断正确
与否，从物质分类的知识可知物质可分为纯净物与混合物，纯净物又可分为化合物与单质，化合物中又可分
为酸碱盐及氧化物等．
解答： 解：A、物质按含有物质种类的多少可分为纯净物与混合物，是并列关系，故A错误；
B、纯净物按元素的含有情况可分为化合物与单质，是并列关系，故B错误；
C、化合物有多种元素组成，其中氧化物是含有氧元素和另外一种元素的化合物，是包含关系，故C正确；
D、有些氧化反应为化合反应，是交叉关系，故D错误．
故选C．
点评： 此题是对概念间关系的考查，把握个概念间的关系是解题的关键所在，此题应属基础知识考查题．
28．（1分）现将下列两组物质加热，a表示mg氯酸钾，b表示mg氯酸钾+二氧化锰少量，如图，其放出氧气的质量、速
率和加热时间的关系表示正确的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 催化剂的特点与催化作用．
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专题： 元素化合物知识型；压轴实验题．
分析： 根据催化剂的性质：一定能改变反应的速度，但不能改变生成物的量．
解答： 解：由于二氧化锰在氯酸钾分解的反应中加快了反应速度，所以加入二氧化锰后反应速度加快了，但生成氧
气的量不变．加入二氧化锰后并不能立即产生氧气，因为催化剂也有它的催化温度，所以不能从零点开始．
如图：
故选C．
点评： 要熟记催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响．
二、填空题
29．（8分）通过几个月的化学学习，我们已经知道：（填化学式）
（1）2个氢原子 2H ．
15（2）空气中含量最多的气体是 N ．
2
（3）冶炼最多的金属是 F e ．
（4）人体内含量最高的物质是 H O ．
2
（5）地壳中含量最多的金属元素 A l ．
（6）为防止甲状腺亢进，近年来我国推行在食盐中加入了 I 元素．
（7）生活中常用生石灰作干燥剂，这是因为（用化学方程式表示） CaO+H O=Ca （ OH ） ．
2 2
考点： 化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
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专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据化学用语的意义及书写，分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子，在化学符号前边或其它位置加
上适当的计量数来完整地表达其意义；根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式；根据反应物、生
成物及反应条件写出反应的方程式．
解答： 解：（1）2个氢原子，在氢元素符号的前边加计量数2，符号为：2H；
（2）空气中含量最多的气体是氮气，氮气的化学式为N ；
2
（3）冶炼最多的金属是铁，符号为Fe；
（4）人体内含量最高的物质是水，水的化学式为H O；
2
（5）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，铝元素的符号为Al；
（6）为防止甲状腺亢进，近年来我国推行在食盐中加入了碘元素，碘元素的符号为：I；
（7）生活中常用生石灰作干燥剂，这是因为生石灰与水反应生成了氢氧化钙，反应的方程式是：CaO+H O=Ca
2
（OH） ．
2
故答为：（1）2H；（2）N ；（3）Fe；（4）H O；（5）Al；（6）I；（7）：CaO+H O=Ca（OH） ．
2 2 2 2
点评： 化学用语应用广泛，是化学考查的重点和热点，了解它们的含义、书写方法和区别是解题的关键．
30．（8分）用微粒的观点回答下列问题：
（1）保持水的化学性质的微粒是 水分子 ．
（2）化学变化过程中，不变的微粒是 原子 ．
（3）用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是 分子在不断地运动 ．
（4）一定质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小的原因是 分子之间有间隔 ．
（5）由中国等六国共同破译人类基因图谱的工作终于完成．C H O N P是组成基因物质的一部分，它由 5 种元素
9 3 7 7
组成；每个分子中共含有 2 7 个原子；碳氢元素的原子个数比为 3﹕ 1 ；5摩尔C H O N P分子所含的氢原子为
9 3 7 7
15 mol．
考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学式的书写及意义；有关化学式的计算和推断．
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专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： 根据分子的定义和性质解答，分子是保持物质化学性质的一种粒子，它在不断的运动，分子间有间隔，在发生
化学变化时，构成物质的分子发生改变，分解成原子，原子再重新组合．
解答： 解：（1）水是由水分子构成的，故保持水的化学性质的微粒是水分子．
（2）化学变化的微观过程是分子分解成原子，原子重新组合成新分子的过程，故化学变化过程中，不变的微
粒是原子．．
（3）用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是分子不断运动，水分子扩散到空气中去了．
（4）一定质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小的原因是温度降低分子间隔变小，物质的体积变小．
（5）C H O N P中有碳、氢、氧、氮、磷五种元素组成，右下角数字表示分子中的原子个数，故原子个数为：
9 3 7 7
9+3+7+7+1=27个，碳氢元素的原子个数比为：9：3=3：1；5摩尔C H O N P分子所含的氢原子个数为：
9 3 7 7
5×3=15mol
故答案为：（1）水分子．
（2）氢原子、氧原子．
（3）分子不断运动．
（4）温度降低分子间隔变小．
（5）5；27；3：1；15
点评： 了解分子的性质和特征是解答此类题的关键，要能根据分子的不同性质来解释不同的知识点．
31．（5分）回答下列问题：
16下图表示气体分子示意模型，其中属于化合物的是 B （填字母序号，下同），属于混合物的是 C ．选用上表中元
素，表示A图中的分子，其化学式可能为 H 、 O （写出两种即可），并写出其中一种物质参加反应的化学方程式
2 2
C+O CO ．
2 2
考点： 微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；书写化学方程式、文字表达式、电
离方程式．
1286014
专题： 微观粒子模拟图型；物质的分类．
分析： 由多种物质组成的物质是混合物，由同种元素组成的纯净物是单质，由不同种元素组成的纯净物是化合物，
利用该知识对问题进行分析即可．
解答： 解：由图中可知，B中含有的分子种类是一种，且该分子是由不同原子构成，因此是由不同种元素组成的纯净
物，属于化合物；C是含有两种不同的分子是由两种物质组成的物质，属于混合物；A图中的分子，一个分子
是由两个原子构成的，所以可能是氢分子、氧分子（或氯分子），其中一种物质参加反应的化学方程式可以是
C+O 2 CO 2． 故答案为：B；C；H 2 、O 2 ；C+O 2 CO 2
点评： 本题主要考查了物质的分类方法方面的内容，要根据物质的元素组成及结构进行判断分析判断．
32．（3分）正确的实验操作是化学实验顺利进行的保证．请填写下列有关实验操作中的空格：
（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 外焰 ．
（2）点燃可燃性气体时，都要先 检验气体的纯度 ，再点燃．
（3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先 放少量的水或铺一层细沙 ．
考点： 加热器皿-酒精灯；氧气的化学性质；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．
1286014
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： （1）根据酒精灯使用时的注意事项进行分析解答．
（2）可燃性气体与氧气或空气混合，遇到明火时可能发生爆炸．
（3）铁丝在氧气中燃烧时放出大量的热，生成物的温度很高，容易溅落从而把集气瓶炸裂．
解答： 解：（1）酒精灯火焰分为：焰心、内焰、外焰三层，外焰温度最高，故要用外焰加热．
（2）可燃性气体与空气混合，遇明火可能发生爆炸，故点燃可燃性气体前必须检验气体的纯度，否则可能发
生爆炸．
（3）铁丝在氧气中燃烧实验时，为防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶，集气瓶底部要预先放少量的水或铺
一层细沙．
故答案为：
（1）外焰；
（2）检验气体的纯度；
（3）放少量的水或铺一层细沙．
点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试
题的关键．
33．（3分）在“宏观﹣﹣微观﹣﹣符号”之间建立联系，是化学的特点．
（1）在水、铁粉和氦气三种物质中，由原子构成的物质是（填化学式） F e 、 H e ．
（2）水煤气是一种重要的气体燃料，以下是生产水煤气的微观过程示意图：
该反应的化学方程式为 H O+C CO+H ．
2 2
17（3）任何物质都具有两面性，对物质的认识越深入，就越能充分、合理地利用物质为人类服务．请从物质两面性的角
度，说说你对氧气的认识（各举一例）．
应 用 氧 气 隔 绝 氧 气
供人呼吸 防止钢铁生锈
考点： 物质的构成和含量分析；氧气的化学性质；氧气的用途；微粒观点及模型图的应用．
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专题： 化学反应模拟图型；课本知识同类信息．
分析： （1）根据常见物质的构成微粒来分析由原子构成的物质；
（2）根据不同小球表示的原子来分析原子构成的分子，再判断物质之间的反应；
（3）根据氧气的性质来分析氧气在为人类服务时的应用．
解答： 解：（1）因水是由水分子直接构成的，铁粉是由铁原子直接构成的，氦气分子是单原子直接构成的分子，
则由原子构成的物质是Fe、He，故答案为：Fe、He；
（2）由不同小球代表的原子及生产水煤气的微观过程示意图可知，
水分子和碳原子在高温下反应生成一氧化碳分子和氢气分子，
则反应为H O+C CO+H ，故答案为：H O+C CO+H ；
2 2 2 2
（3）从物质两面性的角度，可以应用氧气和隔绝氧气，
因氧气能供人类呼吸，则是属于应用氧气的方面，
因氧气能与铁反应而使铁生锈，则隔绝空气可防止铁生锈，即属于隔绝氧气的方面，
故答案为：供人呼吸；防止钢铁生锈．
点评： 本题考查物质的构成及微观反应、物质的应用，学生熟悉常见物质的构成、物质的性质是解答的关键，并注意
微观与宏观的联系来分析解答．
34．（3分）（2013•嘉定区一模）观察、比较与归纳是学习化学的重要方法．对于以下三个化学方程式：
2CO+O 2CO 2Mg+O 2MgO 4P+5O 2P O
2 2 2 2 2 5
（1）通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中两点：① 都是化合反应 ；② 反应物中都有氧气 ；
（2）以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同： 一氧化碳是化合物与单质的反应 ，
另外两个是单质和单质间的反应 ．
考点： 化学方程式的概念、读法和含义．
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专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 可以根据反应类型、反应条件、反应物和生成物的种类进行正确的分析和判断．
解答： 解：（1）从反应类型分析：三个反应都是两种物质反应生成一种物质，则都属于化合反应；
从参加反应的物质种类分析：在三个反应中都有氧气参加反应，
从反应条件分析：都是点燃．
故答案为：都是化合反应；反应物中都有氧气（或反应条件都是点燃）；
（2）在以上三个反应中，从物质的类别上，是否有化合物参加反应可以得出其中一个与另外两个的不同．
故填：CO和氧气反应是化合物与单质反应，另外两个是单质与单质反应．
点评： 本题考查学生对于学科学习方法的掌握，学生应学会从不同角度来分析解决问题，领会观察、比较与归纳是
学习化学的重要方法．
35．（5分）某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验
实验步骤 现象 结论
在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有小液滴 产物中有 水
将内壁涂有 澄清石灰水 的烧杯罩在火焰 烧杯内壁出现白色浑产物中有二氧化
上方 浊现象 碳
由此可知：蜡烛的成分主要 由 碳、氢 元素组成，可能还含有 氧元素 ．
考点： 蜡烛燃烧实验；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用．
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专题： 实验性简答题．
分析： 检验水的产生一般观察水雾的产生，二氧化碳一般使用澄清石灰水，根据产物可判断反应物的元素组成．
解答： 解：燃烧后烧杯内壁有小液滴，说明产物中有水生成．
要想检验二氧化碳，一般用澄清石灰水，故将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊
证明有二氧化碳生成，故现象应为烧杯内壁出现白色浑浊现象．
18根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可知蜡烛的成分主要由碳、氢元素组成，可能还含有氧元
素；
故答案为：水；澄清石灰水；烧杯内壁出现白色浑浊现象；碳、氢；氧元素．
点评： 本题属于探究题，解答时要根据实验现象进行分析、判断，从而得出正确的结论．
36．（5分）用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验．在密闭性良好，操作规范的条件下，燃烧停止、冷却后打开止水
夹、发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．请回答：
（1）左图A仪器的名称是 烧杯 ；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因 镁条在集气瓶中燃烧，消耗了瓶内
的气体，使集气瓶内气压减小，与外界大气压形成压强差 ．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 2 1 %．现进入集气瓶中水的
体积约为其容积的70%，可能的原因 镁条还与空气中的氮气反应 ．
考点： 空气组成的测定．
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专题： 空气与水．
分析： （1）直接写出仪器的名称，根据反应的特点结合大气压强来解答该题；
（2）根据氧气占空气的体积分数来解答，并分析可能的原因．
解答： 解：（1）题给的仪器A为烧杯，镁在燃烧时要消耗一部分气体，但是生成的氧化镁为固体，所以冷却后会使瓶
内外产生一个压强差，从而使水进入集气瓶；
（2）氧气约占空气体积的21%，所以若镁只和氧气反应，水进入集气瓶的体积不会超过21%，而题中的实验
结果为进入了约70%，所以结合空气的成分可以知道镁条可能是与氮气也发生了反应．
故答案为：（1）烧杯；镁条在集气瓶中燃烧，消耗了瓶内的气体，使集气瓶内气压减小，与外界大气压形成压
强差；
（2）21%；镁条还与空气中的氮气反应．
点评： 根据对空气组成成分的认识，利用镁的性质，分析导致实验中所出现现象的可能性；在平时的学习过程中要
注意培养自己从题中资料获得信息解决问题的能力．
三、简答题
37．（7分）（2010•嘉定区一模）我们在学习氧气的化学性质时发现，可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关．还与
可燃物跟氧气的接触面彰l有关．某实验小组设计了以下实验，请补充完整实验报告．
实验 实验步骤 实验现象 有关反应的化学方程式
A 取少量硫点燃后放入盛有空气的集气瓶中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
取少量硫点燃后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧
发出明亮的蓝紫色火焰
S+O SO
2 2
B 取粗铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧不发生燃烧
取细铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧剧烈燃烧，火星四射
3Fe+O Fe O
2 3 4
通过比较A、B两组对比实验的现象，我们可以得出的规律是：氧气的浓度越大可燃物燃烧越剧烈， 可燃物跟氧气
的接触面积越大反应越剧烈 ．
考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
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专题： 氧气、氢气的性质与用途．
分析： 根据氧气的化学性质（硫、铁在氧气中燃烧的现象）进行分析解答；由反应物、生成物及反应条件，可以写出
反应的化学方程式；通过对比A、B两组实验，可从与氧气的浓度、氧气的接触面积等方面着手分析解答．
解答： 解：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体二氧化硫，反应的
化学方程式为S+O SO ；细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，反应的化
2 2
19学方程式为3Fe+O Fe O ；硫在空气中发出淡蓝色的火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色的火焰，说
2 3 4
明氧气的浓度越大反应越剧烈；粗铁丝在氧气中不能燃烧，而细铁丝却能在氧气中燃烧，说明可燃物跟氧气
的接触面积越大反应越剧烈．
故答案为：
实验 实验步骤 实验现象 有关反应的化学方程式
A 取少量硫点燃后放入盛有空气的集气瓶中 发出微弱的淡蓝色火焰
燃烧
取少量硫点燃后放入盛有氧气的集气瓶中
燃烧 发出明亮的蓝紫色火焰 S+O SO
2 2
B 取粗铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中 不发生燃烧
燃烧
取细铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中 剧烈燃烧，火星四射
燃烧 3Fe+O Fe O
2 3 4
可燃物跟氧气的接触面积越大反应越剧烈．
点评： 本题难度不大，考查氧气的化学性质、影响可燃物燃烧的剧烈程度的因素及同学们灵活运用所学知识解题的
能力．
38．（15分）用下图所示装置制备常见气体．请回答下列问题：
（1）写出图中标号①和②的仪器名称： 酒精灯 、 集气瓶 ．
（2）小明用上图A、E装置制取一种常见气体．
①请写出有关反应的化学方程式 2KClO 2KCl+3O ↑ ．
3 2
②检查装置的气密性：先将B装置的导管浸入水中，然后用手握住试管外壁，观察到导管口 没有 （填“有”或
“没有”）气泡冒出，表明B装置肯定会漏气．
③如何检验D中的气体已收集满？请写出有关的操作和现象 将带火星的小木条置于集气瓶口，小木条复燃则氧气
已集满 ．
A装置试管口要略向下倾斜的原因是 防止冷凝水回流，使试管爆裂 ；
④收集气体时，要等到有连续稳定气泡冒出时才开始收集，而不是一看到气泡冒出就收集气体，其原因是 刚开始产
生的是试管内的空气 ．
⑤若在反应后的残余物中提纯KCl，需进行以下操作，请把空缺处填上：
KCL和MnO
2
在①、②、③的操作中均用到的仪器是 玻璃棒 ．
⑥利用A装置还可以进行的实验是 加热高锰酸钾制取氧气 ．
（3）利用上述实验仪器收集气体时，若只能用C装置收集，则该气体必须具备的性质是 密度比空气小，不与空气中
的任何气体反应，且易溶于水 ．
（4）若用如图装置进行“排空气法”收集制取的O ，请把图中的“导气管”补画完整．
2
20考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；检查装置的气密性；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验
和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；化学性质与物理性质的差别及应用．
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专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： （1）熟记常见仪器的名称；
（2）①根据方程式的书写方法考虑；②根据气密性的检查方法考虑；③根据氧气验满的方法和试管口略向下
倾斜的原因考虑；④根据气体的纯度考虑；⑤根据不溶于液体的固体和溶于液体的固体分离方法考虑；⑥根
据装置特点考虑；
（3）根据气体的性质和收集方法的联系考虑；
（4）根据氧气的密度与空气密度的关系考虑．
解答： 解：（1）要熟记常见仪器的名称和用途；
（2）①图A、E装置制取一种常见气体反应物是固体和固体反应时需要加热，气体是难溶于水，所以可以制取
氧气，反应物是氯酸钾，生成物是氯化钾和氧气，用最小公倍数法配平即可；②将B装置的导管浸入水中，然
后用手握住试管外壁，试管内空气受热膨胀，气体压强增大，会有气泡从导管口冒出，说明气密性良好，如果
没有气泡说明漏气；③由于氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以将将带火星的小木条置于集气瓶
口，小木条复燃则氧气已集满；A装置试管口要略向下倾斜是为了防止冷凝水倒流入试管底部，使试管炸裂；
④收集气体时刚开始出来的是空气，收集到的气体不纯，应该待气泡连续均匀冒出后才能收集；⑤由于氯化
钾溶于水，二氧化锰不溶于水，所以加水溶解，过滤将二氧化锰过滤出来，剩下的是氯化钾溶液，再进行蒸发
即可得到氯化钾；溶解时用玻璃棒搅拌是加速固体溶解、过滤用到玻璃棒是引流、蒸发用玻璃棒搅拌防止局
部温度过高使液滴飞溅，所以都用到玻璃棒；⑥加热制取氧气还可以用高锰酸钾制氧气；
（3）只能用向下排空气法收集，说明气体的密度比空气密度小并且不与空气中成分反应，不能用排水法收
集，说明该气体易溶于水；
（4）由于氧气的密度比空气大，所以用排空气法收集是应该从长管进入，从短管出来 ．
故答案为：（1）①酒精灯 ②集气瓶
（2）①2KClO
3
2KCl+3O
2
↑ ②没有
③将带火星的小木条置于集气瓶口，小木条复燃则氧气已集满；
防止冷凝水回流，使试管爆裂
④刚开始产生的是试管内的空气
⑤溶解； 过滤； 蒸发； 玻璃棒
⑥加热高锰酸钾制取氧气（合理即可）
（3）密度比空气小，不与空气中的任何气体反应，且易溶于水
（4）如图．
点评： 反应装置的选择分为：固固加热型、固液不加热型，收集方法要根据气体的溶解性和密度考虑，根据物质的反
应物和反应条件选取装置．
39．（10分）（2010•金山区一模）化学实验小组讨论测定双氧水溶液中过氧化氢的质量分数．
[查阅资料 ：常温下氧气密度为1.42g/L；碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，极易吸收水蒸汽和二氧化
碳．
]
21[设计原理 ：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出其中过氧化氢的质量，
从而可知双氧水的溶质质量分数．
]
[过程方法 ：
①组长首先设计（如图A）：向装有样品溶液（20g）的锥形瓶（75g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥
]
形瓶和反应后混合物的总质量为95.1g，则产生氧气的质量是 0. 4 g（列式并计算），双氧水溶液含过氧化氢 0.02 5
mol（写出具体计算过程），双氧水溶液的溶质质量分数为 4.25% ．
②小林对组长的图A设计提出质疑，设计了如图B的方案，即在组长方案的锥形瓶上加一装有碱石灰干燥管，然后
再操作，请说明小林质疑的理由是 氧气会带走水蒸气 ．
③小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是设计了如图C的方案（试剂用量不变）．请说明小明认为他们
误差较大的原因： 托盘天平的准确度较低 ．如果要满足实验要求减小误差，小明需选用 50 0 mL的量筒（填
250mL、500mL、600mL）．
考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；测量容器-量筒；实验室制取氧气的反应原理；有关溶质质量分数的简单
计算；根据化学反应方程式的计算．
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专题： 实验方法和过程的探究．
分析： ①根据质量守恒定律氧气的质量，根据反应的方程式，由氧气的质量可以求出过氧化氢的质量，然后求出过
氧化氢的物质的量、双氧水溶液的溶质质量分数；
②根据过氧化氢分解生成氧气时会带走部分水分析；
③根据产生的氧气的体积分析确定量筒的取用．
解答： 解：①根据题意反应前后物质总质量减少的质量就是生成的氧气的质量，氧气的质量为：所以生成氧气的质
量为20g+75g+0.5g﹣95.1g=0.4g，
设双氧水中溶质的质量为x，则
2H O 2H O+O ↑
2 2 2 2
68 32
x 0.4g
x=0.85g
双氧水溶液含过氧化氢物质的量为： =0.025mol
双氧水溶液的溶质质量分数为： ×100%=4.25%
②根据制取氧气的药品状态，双氧水为液态，当氧气从溶液中逸出时会带走水蒸气，所以小林质疑的理由是：
氧气会带走水蒸气．
③托盘天平的准确度是0.1g，准确度较低，小明认为他们误差较大的原因是：托盘天平的准确度较低；由氧气
的体积选择量筒：生成氧气的体积为： =0.28L，为280mL，应选择500mL的量筒．
故答为：①0.4g，0.025，4.25%；②氧气会带走水蒸气；③托盘天平的准确度较低，500．
点评： 本题综合考查了氧气的制取以及根据化学方程式进行的计算，完成此类题目应该具备综合分析问题的能力．
22参与本试卷答题和审题的老师有：mlp；笑对人生；ls0906；xzoldman；王老师；sdpylytx；sdwdxk；wdswzjp；hbzzyy；吕
华；lzhx；sdlypyhcl；海影；liuxia；zlfzlf；张向丰；豆豆的哥；fqk；lyh369；727056；静水流深（排名不分先后）
菁优网
2013年9月21日
23
