文档内容
九年级（上）期末化学试卷附详细答案
一、选择题（每题2分，计20分）
1．（2分）生活即化学，生活中有很多的变化都蕴含着化学原理，下列变化属于化学变化的是（ ）
A．冰雪消融 B．食物腐败 C．空气流动 D．瓷器破碎
2．（2分）（2005•镇江）下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．蒸馏水 B．洁净的空气 C．鲜橙汁 D．澄清石灰水
3．（2分）（2013•广元模拟）新华网报道2008年11月14日6时10分，上海商学院宿舍区发生火灾，几名大学生慌不
择路从6楼跳下，导致伤亡事故发生．其实每个人都应懂得防火知识，并学会遇到火灾时如何逃走．当高层楼房下层
起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（ ）
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③匍匐前进，寻找安全出口 ④迅速转移到阳台，用绳索下坠 ⑤跳楼．
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤
4．（2分）掌握正确的实验操作是做好实验的基础，下列实验操作正确的是（ ）
A． B．
灭酒精灯
实验室制取二氧化碳
C． D．
实验室制取氧气
过滤
5．（2分）逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的
一句是（ ）
A．同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数两种粒子一定是同种元素
B．由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成
C．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物质就是氧化物
D．当元素原子的最外层电子数达到8个电子时，元素的性质比较稳定，氖原子核外最层电子数为8，所以氖气的化
学性质比较稳定
6．（2分）（2010•娄底）我国使用“长征3号甲”运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH ClO ）分解所提供的，反应方程
4 4
式为2NH ClO N ↑+Cl ↑+4X↑+2O ↑，则X的化学式为（ ）
4 4 2 2 2
A．NH B．H C．H O D．HCl
3 2 2
7．（2分）学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务．下列物质鉴别方法错误的一组是（ ）
A．白酒和白醋──闻气味 B．软水和硬水──肥皂水
C．N 和CO ──燃着的木条 D．空气和氧气──带火星的木条
2 2
8．（2分）（2006•高要市模拟）在探索质量守恒定律实验中，设计了如图的实验装置，其中反应前后容器中物质的总质
量不相等的是（ ）
1A． B． C． D．
9．（2分）（2008•贵阳）用“避暑之都”、“森林之城”美誉的贵阳正为创建生态文明城市而努力．生态文明首先是环
境文明．下列措施与之不相符的是（ ）
A．公交车改用清洁燃料 B．将化工厂废水直接排入河道
C．少用或不用塑料袋，减少白色污染 D．减少化石燃料使用，提高空气质量
10．（2分）（2008•广东）如图所示微观变化的化学反应类型，与下列反应的反应类型一致的是（ ）
A． B．2HI+Cl ═2HCl+I
2 2
2KClO 2KCl+3O
3 2
C． D．2HCl+CuO═CuCl +H
2 2
CO +C 2CO
2
二、填空题（本题包括5小题，每空1分，化学方程式2分共34分）
11．（6分）（1）用化学用语填空：氦气 ________ _ 两个水分子 ________ _ 硫离子 ________ _
（2）下表列出了人体中含量较高的几种元素的原子结构示意图，请回答下列问题：
H Na Cl O K Ca Mg
属于第四周期的元素是 ________ _ ，Ca2+的核外电子数为 ________ _ ，金属钠、钾的性质有许多相似之处，其
原因是 ________ _ ．
12．（6分）某小组在实验室里制取CO 时，用到了下列装置，请回答有关问题：
2
（1）能用B装置收集CO ，是因为CO 的密度比空气 ________ _ ，
2 2
（2）用B装置收集CO 时，检验是否收集满的方法是将燃着的木条放在 ________ _ ；
2
（3）将生成的CO 通入石蕊试液中，试液变红，原因是CO 与 ________ _ 反应生成了碳酸；
2 2
（4）将A装置改成C装置，通过拉功铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是 ________ _
（选填序号）；
A、使反应随时发生或停止B、使破损的小试管得到利用C、生成更多的CO
2
2（5）如果在实验室利用A装置制取氧气，该反应的化学方程式为 ________ _ ．
13．（7分）（2008•贵阳）碳元素形成的物质的种类是最多的，故对碳及其化合物的研究是很有价值的．
（1）碳元素的结构示意图为 ，碳原子的最外层电子数为 ________ _ ，写出一种你知道的碳的单质的名称
_________ ．
（2）酒精（C H OH）是一种含碳元素的化合物，将100mL酒精和100mL水混合时，所得体积小于200mL，原因是
2 5
_________ ．
（3）在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分
析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．本实验得出的结论是 ________ _ ．
（4）CO在冶金工业中有着重要的作用．若CO中混有少量的CO ，要除去少量CO ，你的方法是 ________ _ （用化
2 2
学方程式表示）．
14．（7分）实验室常用下列装置制取有关气体．
请回答下列问题：
（1）写出编号仪器的名称：① ________ _ ② ________ _ ③ ________ _ ．
（2）用KMnO 固体来制取O ，应选用上图中的 ________ _ 装置（填A或B）．
4 2
（3）实验室用稀盐酸和大理石制取CO 选用上图中的 ________ _ 装置（填A或B），该反应的化学方程式为
2
_________ ．利用此装置可制取氧气，反应的化学方程式为： ________ _ ．
15．（8分）小朋同学以木条为基本原料，进行了如下一系列的探究实验：
（1）对木条组成的探究：
实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩一干燥的冷过一会儿烧杯内壁有水雾产生 木条中一定含有 根据实验
烧杯 ________ _ 元素．可以推出实验结
继续把火焰靠近烧杯底部 一会儿烧杯底部出现一层黑色 木条中一定含有 论．
物质 ________ _ 元素．
（2）小朋根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的
含量，并按如图装置进行实验．
①依据的实验原理是 ________ _ ．
3小朋检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热木炭熄灭并冷却后，
打开铁夹，并末发现倒吸现象．经认真分析小朋发现实验失败的原因是 ________ _ （答一条）．
②小朋将集气瓶中的细沙改为一种溶液，重复上述①实验，有倒吸现象，写出能体现该溶液作用的化学方程式
_________ ．
附加题：在下面一小题中每答对一条加2分总共4分
小朋反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应
考虑的是（答一条） ________ _ ．
三、计算题（6分）
16．（6分）（2013•安徽模拟）化学老师指导某化学兴趣学习小组进行了一个有趣的实验探究：测定鸡蛋壳的主要成分
碳酸钙的质量分数．实验如下：将鸡蛋壳洗净、干燥捣碎后，称取8.0g放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸
50mL（密度1.1g/ml），充分反应后，称得反应剩余物为59.92g（假设其他物质不与盐酸反应）．请回答：
（1）反应后产生二氧气体的质量为 ________ _ g．
（2）计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数．
4参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，计20分）
1．（2分）生活即化学，生活中有很多的变化都蕴含着化学原理，下列变化属于化学变化的是（ ）
A．冰雪消融 B．食物腐败 C．空气流动 D．瓷器破碎
考点： 化学变化和物理变化的判别．
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分析： 化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别
是否有新物质生成．
解答： 解：A、冰雪消融只是由固态变成液态，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；
B、食物腐烂的过程中有新物质生成，属于化学变化．故选项正确；
C、空气流动没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；
D、瓷器破碎只是形状变了，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；
故选B．
点评： 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．
2．（2分）（2005•镇江）下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．蒸馏水 B．洁净的空气 C．鲜橙汁 D．澄清石灰水
考点： 纯净物和混合物的概念．
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专题： 结合课本知识的信息．
分析： 蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物；空气、鲜橙汁、石灰水等物质都是由多种物质组成的，属于混合
物．
解答： 解：A、蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物．故选项正确；
B、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物．故选项错误；
C、鲜橙汁中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物．故选项错误；
D、石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物．故选项错误．
故选A．
点评： 本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物
质组成就属于混合物．
3．（2分）（2013•广元模拟）新华网报道2008年11月14日6时10分，上海商学院宿舍区发生火灾，几名大学生慌不
择路从6楼跳下，导致伤亡事故发生．其实每个人都应懂得防火知识，并学会遇到火灾时如何逃走．当高层楼房下层
起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（ ）
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③匍匐前进，寻找安全出口 ④迅速转移到阳台，用绳索下坠 ⑤跳楼．
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤
考点： 常见的意外事故的处理方法．
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专题： 课本知识同类信息．
分析： ①根据楼房下层起火高层上的人不易逃离现场判断．
②根据湿毛巾有类似防毒面具作用判断．
③根据气体受热密度变小的性质判断．
④根据楼房下层起火高层上的人不易逃离现场判断．
⑤根据跳楼易受伤判断．
解答： 解：①楼房下层起火，火势无法扑灭时，沿楼梯下楼不易逃离，退到卫生间暂避等待救援是合理选择，所以错
误．
②湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的有毒气体，所以正确．
③气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要匍匐前进，寻找安全出口，所以正确．
④楼房下层起火，火势无法扑灭时，不易逃离，迅速转移到阳台，用绳索下坠是正确的．
⑤在高层楼房上跳下会造成严重受伤，所以错误．
故选B．
点评： “生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注
意燃烧爆炸的条件和防护措施．
4．（2分）掌握正确的实验操作是做好实验的基础，下列实验操作正确的是（ ）
5A． B．
灭酒精灯
实验室制取二氧化碳
C． D．
实验室制取氧气
过滤
考点： 实验操作注意事项的探究；过滤的原理、方法及其应用；制取氧气的操作步骤和注意点．
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专题： 实验方案评价题．
分析： 实验室制取二氧化碳时，长颈漏斗的下端应该在液面以下；熄灭酒精灯时应该影坛、灯帽盖灭，不能用嘴吹；
实验室制氧气时，试管口要稍微向下倾斜，否则会引起水倒流而炸裂试管；过滤操作中要用玻璃棒引流．
解答： 解：A、长颈漏斗的下端在液面以上，故选项错误；
B、熄灭酒精灯时应该影坛、灯帽盖灭，不能用嘴吹，故选项正确；
C、试管口向上倾斜了，故选项错误；
D、过滤操作中要用玻璃棒引流，故选项错误；
故选B
点评： 本考点属于考查实验基本操作题，特别考查了对实验方案进行评价，只要把握好每一个操作的注意事项，此
类考点就很容易解决．做本题时要仔细分析，认真处理，这也是中考的一个重点．本考点经常出现在选择题、
填空题和实验题中．
5．（2分）逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的
一句是（ ）
A．同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数两种粒子一定是同种元素
B．由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成
C．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物质就是氧化物
D．当元素原子的最外层电子数达到8个电子时，元素的性质比较稳定，氖原子核外最层电子数为8，所以氖气的化
学性质比较稳定
考点： 元素的概念；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的概念；核外电子在化学反应中的作用．
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专题： 课本知识同类信息．
分析： A、根据元素的定义进行分析；
B、根据纯净物的构成进行分析；
C、根据氧化物的定义进行分析；
D、根据元素的性质与最外层电子数之间的关系进行分析．
解答： 解：A、由元素的定义可知，质子数相同的粒子一定不一定属于同种元素，例如，水分子与氨气分子质子数相
同但不是同种元素，要说明的是同种元素须指明是原子做前提，故此选项错误；
B、由同种分子构成的物质是纯净物，纯净物不一定由同种分子构成，例如，铁是由同种原子构成的纯净物，
故此选项错误；
C、由氧化物的定义可知，氧化物中含有氧元素，含有氧元素的物质不一定就是氧化物，例如，氯酸钾中虽含
有氧元素，不属于氧化物，故此选项错误；
D、当元素原子的最外层电子数达到8个电子时，元素的性质比较稳定，氖原子核外最层电子数为8，所以氖
气的化学性质比较稳定，此选项正确．
故选D．
点评： 逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性．解决这类
题可从找反例入手．
66．（2分）（2010•娄底）我国使用“长征3号甲”运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH ClO ）分解所提供的，反应方程
4 4
式为2NH ClO N ↑+Cl ↑+4X↑+2O ↑，则X的化学式为（ ）
4 4 2 2 2
A．NH B．H C．H O D．HCl
3 2 2
考点： 有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用．
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专题： 化学式推断十字法；压轴实验题．
分析：
根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式2NH ClO N ↑+Cl ↑+4X↑+2O ↑，推
4 4 2 2 2
断反应中生成物X的分子构成，然后确定X物质的化学式．
解答：
解：由反应的化学方程式2NH ClO N ↑+Cl ↑+4X↑+2O ↑，可知：
4 4 2 2 2
反应前 反应后
N原子 2 2
H原子 8 0
Cl原子 2 2
O原子 8 4
根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断生成物X的4个分子中含有8个H原子和4个O原子，则
每个X的分子由2个H原子和1个O原子构成，物质X的化学式为H O；
2
故选C．
点评： 根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式，可以推断反应中某物质的分子构成及物质
化学式的确定．
7．（2分）学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务．下列物质鉴别方法错误的一组是（ ）
A．白酒和白醋──闻气味 B．软水和硬水──肥皂水
C．N 和CO ──燃着的木条 D．空气和氧气──带火星的木条
2 2
考点： 物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法．
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专题： 物质的鉴别题．
分析： A、根据白酒和白醋的气味不同，即可解答；
B、根据常用肥皂水来区别软水和硬水；
C、根据N 和CO 的不支持燃烧、不会燃烧的性质，进行判断；
2 2
D、根据带火星的木条在氧气中燃烧更旺，进行解答．
解答： 解：A、根据白酒和白醋的气味不同即可鉴别，故A正确；
B、根据常用肥皂水来区别软水和硬水；故B正确；
C、根据N 和CO 的不支持燃烧、不会燃烧的性质，所以燃着的木条不会区别出N 和CO ；故C错误；
2 2 2 2
D、根据带火星的木条在氧气中燃烧更旺，故D正确；
故选C．
点评： 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中
要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题．
8．（2分）（2006•高要市模拟）在探索质量守恒定律实验中，设计了如图的实验装置，其中反应前后容器中物质的总质
量不相等的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 质量守恒定律及其应用．
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专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 观察探究质量守恒定律的实验装置，试验中所选装置是否密封，若为敞口容器，看反应中是否有气体参加或
气体生成等．
解答： 解：A、装置虽是敞口装置，但硫酸铜溶液和铁反应生成硫酸亚铁沉淀和铜，没有气体参加或气体生成，反应
前后容器中物质的总质量相等，故A不符合题意．
7B、反应装置是敞口装置，镁和稀盐酸反应生成的氢气会进入空气中，反应前后容器中物质的总质量不相等，
故B符合题意．
C、装置是密闭装置，稀硫酸和金属锌反应虽生成氢气，但氢气不会跑到空气中去，被储存在装置和气球中，
反应前后物质质量相等，故C不符合题意；
D、反应装置是敞口装置，氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀．没有气体参加或气
体生成，反应前后物质质量相等，故D不符合题意．
故选B．
点评： 本题通过实验对质量守恒定律进行了考查，考查了实验装置和化学反应，分清装置和反应的实质即可准确快
速解答．
9．（2分）（2008•贵阳）用“避暑之都”、“森林之城”美誉的贵阳正为创建生态文明城市而努力．生态文明首先是环
境文明．下列措施与之不相符的是（ ）
A．公交车改用清洁燃料 B．将化工厂废水直接排入河道
C．少用或不用塑料袋，减少白色污染 D．减少化石燃料使用，提高空气质量
考点： 常见污染物的来源、危害及治理；白色污染与防治．
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专题： 生产、生活、环保类简答题；压轴实验题．
分析： 根据环境污染主要来源进行分析解答本题．
解答： 解：A、公交车改用清洁燃料，可以减少尾气的污染物，改善空气质量，因此选项A正确；
B、将化工厂废水直接排入河道，直接造成水体的污染，因此选项B不正确；
C、少用或不用塑料袋，减少白色污染，提高环境卫生，因此选项C正确；
D、造成温室效应的原因是二氧化碳的大量排放，而目前的二氧化碳排放主要来自于煤炭、石油和天然气的
大量燃烧；因此减少化石燃料使用，会提高空气质量，因此选项D正确，
故选B．
点评： 本题考查环境保护应从几方面进行，提高环境质量，保护环境人人有责．
10．（2分）（2008•广东）如图所示微观变化的化学反应类型，与下列反应的反应类型一致的是（ ）
A． B．2HI+Cl ═2HCl+I
2 2
2KClO 2KCl+3O
3 2
C． D．2HCl+CuO═CuCl +H
2 2
CO +C 2CO
2
考点： 微粒观点及模型图的应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
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专题： 微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型；压轴实验题．
分析： 反应前5个分子可分成两种，其中由一个A原子与一个C原子构成的化合物AC的分子共2个，两个B原子
构成的单质B 分子3个；反应后5个分子可分成三种，其中有2个由两个B原子构成的单质B 的分子，有2
2 2
个由一个A原子与一个B原子构成的化合物AB的分子，还有一个由两个C原子构成的单质C 分子；对比
2
反应前后的分子，可判断其中有2个B 分子过量未参加反应，因此，该反应的化学方程式可写为
2
2AC+B ═C +2AB；据此判断选项中反应的化学方程式是否与图示反应相符；
2 2
本题通过反应的微观示意图和分子模型图，考查物质组成及反应特征的相关知识．
解答： 解：A、一种化合物KClO 分解生成化合物KCl与单质O ，与图示变化不符；故A不正确；
3 2
B、每2个化合物HI分子与1个单质Cl 分子发生反应，生成2个化合物HCl分子和一个单质I 分子，与图示
2 2
反应特征相符，故B正确；
C、每1个化合物CO 分子与1个单质C原子反应生成2个CO化合物分子，与图示变化不符；故C不正确；
2
D、每2个化合物HCl分子与1个化合物CuO分子发生反应生成1个化合物CuCl 分子和1个单质H 分子，
2 2
与图示变化不符；故D不正确；
故选B．
点评： 根据分子模型图判断分子构成，由分子构成判断物质的类别及化学式的书写；同种原子构成的分子为单质的
分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子．
二、填空题（本题包括5小题，每空1分，化学方程式2分共34分）
811．（6分）（1）用化学用语填空：氦气 H e 两个水分子 2H O 硫离子 S 2﹣
2
（2）下表列出了人体中含量较高的几种元素的原子结构示意图，请回答下列问题：
H Na Cl O K Ca Mg
属于第四周期的元素是 K ，Ca2+的核外电子数为 1 8 ，金属钠、钾的性质有许多相似之处，其原因是 原子核
外最外层电子数相同 ．
考点： 化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图．
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专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： （1）根据化学符号的书写原则书写．
（2）根据原子结构示意图与元素的性质关系解答．
解答： 解：（1）氦气的化学式用元素符号表示He；两个水分子在水的化学式前面加2表示分子个数，符号为2H O；
2
硫离子在硫的元素符号右上角标明数字2和负号符号为S2﹣．
（2）周期数等于电子层数，所以属于第四周期的元素是K；，钙原子的质子数为20，核外电子数为20，所以
Ca2+的核外电子数为18，最外层电子数决定元素的化学性质，金属钠、钾的最外层电子数都为1，所以化学性
质有相似．
故答案为：
（1）He 2H O S2﹣
2
（2）K、18、原子核外最外层电子数相同．
点评： 明确化学符号的书写方法及原子结构与元素化学性质的关系是解答本题关健．
12．（6分）某小组在实验室里制取CO 时，用到了下列装置，请回答有关问题：
2
（1）能用B装置收集CO ，是因为CO 的密度比空气 大 ，
2 2
（2）用B装置收集CO 时，检验是否收集满的方法是将燃着的木条放在 集气瓶口 ；
2
（3）将生成的CO 通入石蕊试液中，试液变红，原因是CO 与 H O 反应生成了碳酸；
2 2 2
（4）将A装置改成C装置，通过拉功铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是 A （选填序
号）；
A、使反应随时发生或停止B、使破损的小试管得到利用C、生成更多的CO
2
（5）如果在实验室利用A装置制取氧气，该反应的化学方程式为 2H O 2H O+O ↑ ．
2 2 2 2
考点： 二氧化碳的实验室制法；常用气体的收集方法；氧气的制取装置；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性
质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
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专题： 结合课本知识的信息．
分析： 弄清在实验室中二氧化碳的制取装置、收集方法、验满方法及二氧化碳的有关的性质．
解答： 解：（1）由于二氧化碳的密度比空气大，因此可用向上排空气法来收集二氧化碳，故答案为：大
（2）由于二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，因此可以用燃着的火柴放在集气瓶口，如果木条熄灭，则已集满，故
答案为：集气瓶口
（3）紫色石蕊试液只有遇到酸性溶液才会变红，将生成的CO 通入石蕊试液中，试液变红，是因为二氧化碳
2
能与水反应生成碳酸，故答案为：H O
2
9（4）由于通过拉功铜丝可以控制底部破损的小试管升降，可以控制反应的进行与停止，故选A
（5）在实验室中制取氧气固液混合的应用过氧化氢溶液，故答案为：2H O 2H O+O ↑
2 2 2 2
点评： 主要考查了实验室中制取二氧化碳的实验装置、收集方法、验满方法及二氧化碳的性质，培养学生的分析问
题的能力．
13．（7分）（2008•贵阳）碳元素形成的物质的种类是最多的，故对碳及其化合物的研究是很有价值的．
（1）碳元素的结构示意图为 ，碳原子的最外层电子数为 4 ，写出一种你知道的碳的单质的名称 金刚石
．
（2）酒精（C H OH）是一种含碳元素的化合物，将100mL酒精和100mL水混合时，所得体积小于200mL，原因是 分
2 5
间有间隙 ．
（3）在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分
析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．本实验得出的结论是 二氧化碳能和水反应生成碳酸 ．
（4）CO在冶金工业中有着重要的作用．若CO中混有少量的CO ，要除去少量CO ，你的方法是
2 2
CO +2NaOH=Na CO +H O （用化学方程式表示）．
2 2 3 2
考点： 二氧化碳的化学性质；气体的净化（除杂）；微粒观点及模型图的应用；原子结构示意图与离子结构示意图；
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
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专题： 结合课本知识的信息；压轴实验题．
分析： 根据原子结构示意图可以判断原子的核外电子排布情况，根据微观粒子的特征可以判断微粒性质方面的问
题，根据实验现象可以判断物质的性质，根据质量守恒定律可以书写化学方程式．
解答： 解：（1）由图可知，碳原子的最外层电子数是4个．故填：4．
金刚石是由碳元素做出的纯净物，属于单质．故填：金刚石．
（2）因为水分子之间和酒精分子之间都有间隔，所以将100mL酒精和100mL水混合时，所得体积小于
200mL．故填：分子之间有间隔．
（3）本实验得出的结论是二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红．故填：二氧化碳能和
水反应生成碳酸．
（4）若CO中混有少量的CO ，要除去少量CO ，可以用氢氧化钠溶液除去二氧化碳．化学方程式为：
2 2
CO +2NaOH=Na CO +H O
2 2 3 2
点评： 解答本题要充分了解物质之间相互作用时的实验现象及其微观粒子的性质，只有这样才能对问题做出正确
的判断．
14．（7分）实验室常用下列装置制取有关气体．
10请回答下列问题：
（1）写出编号仪器的名称：① 试管 ② 酒精灯 ③ 集气瓶 ．
（2）用KMnO 固体来制取O ，应选用上图中的 A 装置（填A或B）．
4 2
（3）实验室用稀盐酸和大理石制取CO 选用上图中的 B 装置（填A或B），该反应的化学方程式为
2
CaCO +2HCl═CaCl +H O+CO ↑ ．利用此装置可制取氧气，反应的化学方程式为： 2H O 2H O+O ↑ ．
3 2 2 2 2 2 2 2
考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．
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专题： 压轴实验题；物质的制备．
分析： （1）①②③均为实验室常用的仪器；
（2）根据反应物的状态和反应条件来确定发生装置，根据气体的密度和溶水性来确定收集装置；
（3）根据反应物的状态和反应条件来确定发生装置，根据气体的密度的溶水性来确定收集装置；实验室通常
用稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳；从实验室制氧气的三种方法中选择满足该装置条件的方法．
解答： 解：（1）熟记常用仪器的名称可知①为试管；②为酒精灯；③为集气瓶
（2）用加热高锰酸钾的方法制氧气时，反应物的状态为固态，反应条件为加热，应选固﹣固加热型的发生装
置，氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集．故答案为：A
（3）用稀盐酸与大理石制取二氧化碳时，反应物的状态为固态，反应条件为常温，应选固﹣液不加热型的发
生装置，二氧化碳能溶于水，密度比空气大，只能用排水法收集，所以应选B装置；大理石的主要成份是碳酸
钙，稀盐酸的溶质是氯化氢气体，碳酸钙与盐酸反应会生成氯化钙、水和二氧化碳；实验室制氧气的三种方法
中只有分解过氧化氢溶液的方法选择固﹣液不加热型的发生装置．故答案为：B；
CaCO +2HCl═CaCl +H O+CO ↑； 2H O 2H O+O ↑
3 2 2 2 2 2 2 2
点评： 本道题主要考查了实验室制取气体发生装置和收集装置的选择，发生装置主要由反应物的状态和反应条件
决定，收集装置主要由气体的密度和溶水性决定，另外还要考虑气体是否有毒、是否与水反应、是否与空气中
的物质反应等．
15．（8分）小朋同学以木条为基本原料，进行了如下一系列的探究实验：
（1）对木条组成的探究：
实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩一干燥的冷过一会儿烧杯内壁有水雾产生 木条中一定含有 根据实验
烧杯 氢 元素． 可以推出实验结
继续把火焰靠近烧杯底部 一会儿烧杯底部出现一层黑色 木条中一定含有 论．
物质 碳 元素．
（2）小朋根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的
含量，并按如图装置进行实验．
①依据的实验原理是 碳能够和空气中的氧气反应，消耗氧气 ．
小朋检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热木炭熄灭并冷却后，
打开铁夹，并末发现倒吸现象．经认真分析小朋发现实验失败的原因是 碳和氧气反应虽然消耗了氧气但是生成了
二氧化碳气体压强并没有减少所以水没有倒吸 （答一条）．
②小朋将集气瓶中的细沙改为一种溶液，重复上述①实验，有倒吸现象，写出能体现该溶液作用的化学方程式
CO +2NaOH═Na CO +H O ．
2 2 3 2
附加题：在下面一小题中每答对一条加2分总共4分
11小朋反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应
考虑的是（答一条） 1 反应物是固体， 2 必须是易和氧气反应的，
3 生成物是固体 4 反应物只和氧气反应而不和空气中的其它成分反应 ．
考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；空气组成的测定；二氧化碳的化学性质．
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专题： 科学探究．
分析： （1）根据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不变分析；根据实验现象可以得出实验结论；
（2）①从木炭燃烧生成二氧化碳得到性质分析；②根据木炭的充分燃烧和不充分燃烧情况，燃烧的产物的性
质分析；
附加题：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行分析．
解答： 解：（1）对木条组成的探究：因为化学反应前后元素的种类不变，木条燃烧生成水说明木条中含有氢元素，烧
杯底部出现黑色物质说明含有碳元素；
（2）①从消耗氧气的角度分析，小明认为用木炭能消耗氧气，从而得出结论；木炭在燃烧时虽然能消耗氧气，
但同时又生成了二氧化碳气体，致使集气瓶内气体压强未减少；
②要使集气瓶内的压强减少，只要将产生的二氧化碳吸收掉就可以了，根据二氧化碳的性质，可用氢氧化钠
溶液来吸收，反应的方程式是：CO +2NaOH═Na CO +H O；
2 2 3 2
附加题：总和上述实验，结合测定空气中氧气含量的实验原理进行分析，在药品的选择或生成物的要求上应
考虑的是：1反应物是固体，2必须是易和氧气反应的，
3生成物是固体4反应物只和氧气反应而不和空气中的其它成分反应．
故答案为：（1）氢、碳（2）碳能够和空气中的氧气反应，消耗氧气．原因：碳和氧气反应虽然消耗了氧气但是生
成了二氧化碳气体压强并没有减少所以水没有倒吸．（答案合理即可）方程式CO +2NaOH═Na CO +H O
2 2 3 2
附加题：1反应物是固体，2必须是易和氧气反应的，
3生成物是固体4反应物只和氧气反应而不和空气中的其它成分反应
点评： 本题主要考查了空气中氧气含量的测定实验，在解答这类题时，一般是不考虑空气中氧气和氮气之外的其它
成分．要理解该实验探究的原理，了解实验注意的事项等．
三、计算题（6分）
16．（6分）（2013•安徽模拟）化学老师指导某化学兴趣学习小组进行了一个有趣的实验探究：测定鸡蛋壳的主要成分
碳酸钙的质量分数．实验如下：将鸡蛋壳洗净、干燥捣碎后，称取8.0g放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸
50mL（密度1.1g/ml），充分反应后，称得反应剩余物为59.92g（假设其他物质不与盐酸反应）．请回答：
（1）反应后产生二氧气体的质量为 3.0 8 g．
（2）计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数．
考点： 根据化学反应方程式的计算．
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专题： 有关化学方程式的计算．
分析： 根据质量守恒定律得出产生二氧气体的质量为8.0g+55g﹣59.92g=3.08g，再根据二氧化碳的质量和化学反应
方程式CaCO +2HCl═CaCl +H O+CO ↑求出碳酸钙的质量，根据质量分数公式进一步求出鸡蛋壳中碳酸钙
3 2 2 2
的质量分数．
解答： 解：（1）根据质量守恒定律得出产生二氧气体的质量为：8.0g+55g﹣59.92g=3.08g，故答案为：3.08g；
（2）设鸡蛋壳中碳酸钙的质量为X．
CaCO +2HCl═CaCl +H O+CO ↑
3 2 2 2
100 44
x 3.08g
=
x=7g
因此，该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为 ×100%=87.5%
答：计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为87.5%．
12点评： 此题是质量分数与化学方程式的综合计算，首先要正确写出方程式，再根据题意仔细分析各量关系，认真计
算，方可求解．
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