文档内容
教学内容
“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的练习
教材第92页练习十九的第1~8题。
教学内容
1.熟练分析和解答“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题。
2.提高学生的分析能力和解决问题的能力。
3.使学生感受数学与生活的紧密联系。
重点难点
重点:正确、熟练地分析题目中的数量关系。
难点:正确地分析题目中的数量关系并能熟练地解决实际问题。
教具学具
实物投影。
教学过程
一 导入
上节课,我们学习了解决什么样的实际问题?解决这类题的关键是什么?
学生回忆上节课的内容,集体交流。
二 教学实施
1.完成教材第90页练习十九的第2题。
(1)指名读题。
(2)什么是“增加到”?什么是“增加了”?
(3)求藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几,就是把哪个量看作单位“1”?哪两个量
相比?
板书:增加的数量÷1999年的数量
(4)列式计算。
(5)集体订正。
2.完成教材第90页练习十九的第6题。
(1)学生先读题,然后试做。
(2)分析问题。
锯成的最大的正方体的边长应该是多少?体积是多少?
锯成的最大的正方体的体积比原来长方体的体积减小了多少?怎样求?
集体订正。
3.巩固练习。
完成教材第90、第91页练习十九的第1、第3、第4、第5、第7题。
三 课堂作业新设计1.操场上有男生50人,女生40人。
(1)女生人数是男生人数的百分之几?
(2)男生人数是女生人数的百分之几?
(3)男、女生人数各占总人数的百分之几?
2.某工程原计划用48天完工,实际用了50天才完工。实际用的天数比原计划多百分之
几?
3.某手机原价1200元,现价900元,降价百分之几?
4.某超市10月的营业额是34.5万元,比9月增加了4.5万元。10月的营业额比9月增加
了百分之几?
5.某工厂10月用水700吨,比9月节约了100吨,节约了百分之几?
四 思维训练
某厂今年第三季度计划生产1500台计算机,实际生产了1620台。实际生产的台数比计
划增产了百分之几?
参考答案
课堂作业新设计
1.(1)40÷50=0.8=80% (2)50÷40=1.25=125%
(3)50÷(50+40)=50÷90≈0.556=55.6% 40÷(50+40)=40÷90≈0.444=44.4%
2. (50-48)÷48≈0.042=4.2%
3.(1200-900)÷1200=0.25=25%
4. 4.5÷(34.5-4.5)=0.15=15%
5. 100÷(700+100)=0.125=12.5%
思维训练
(1620-1500)÷1500=0.08=8%
