文档文本内容
整理与复习
第一课时
教学内容
整理和复习
教材第92、第93页的内容。
教学目标
1.通过复习,掌握本单元所学的知识。
2.培养学生归纳、整理的能力。
3.培养学生复习的习惯和应用数学解决问题的意识。
重点难点
灵活解决实际问题。
教具学具
实物投影。
教学过程
一 导入
1.回忆本单元所学的知识点。
2.小组交流。
重点说说本单元的重要知识点。
3.集体交流。
二 教学实施
1.解决下面两个问题。
(1)百分数和分数的含义有什么不同?
(2)在实际应用中,什么情况下最多能达到100%?什么情况下达不到100%?什么情况下
能超过100%?
老师引导学生比较百分数和分数的含义有什么不同时,要着重使学生明确:分数既可以
表示一个数,又可以表示两个数的比;这里讲的百分数只表示两个数的比,所以它的后面不能
有计量单位。
第二问要让学生举例,从实际生活中体验百分率,如:花生的发芽率不能超过100%,学生
口算的正确率就可以达到100%等。
2.完成教材第94页的第1题。
(1)学生独立完成,填在教材上。
(2)集体订正。
3.完成教材第92页的第2题。
提醒学生书写格式。4.独立完成教材第92页的第3题。
5.完成教材第93页练习二十。
三 教学作业新设计
1.直接写出得数。
(1)把百分数化成小数
50%= 80%= 20%= 5%= 2.7%=
(2)把百分数化成分数
75%= 125%= 80%= 15%= 4%=
2.填空。
四 思维训练
同一种商品,甲店比乙店的进货价便宜10%,甲店按20%的利润定价,乙店按15%的利
润定价,甲店的定价比乙店便宜11.2元。乙店的进货价是多少元?
参考答案
课堂作业新设计
3. 3600×(1-10%)×(1-10%)=2916(元)练习二十
1. 略
2. 1元硬币共有125×44%=55(枚) 5角硬币共有125×20%=25(枚)
1角硬币共有125×36%=45(枚) 因此共有55×1+25×0.5+45×0.1=72(元)
