当前位置:首页>文档>版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)

版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)

  • 2026-04-16 05:21:51 2026-04-16 05:00:47

文档预览

版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)
版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)
版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)
版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)
版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)
版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)
版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)
版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)
版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)
版块五 第十六单元 训练53中西方的法律与教化_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习讲义+课件精准备考2025年新高三历史一轮复习备课课件(完结)

文档信息

文档格式
docx
文档大小
0.174 MB
文档页数
6 页
上传时间
2026-04-16 05:00:47

文档内容

一、选择题(每题3分,共36分) 1.(2023·茂名二模)据《左传》记载,夏朝有《禹刑》,商朝有《汤刑》,周朝有《九刑》, 而《周礼·地官司徒·大司徒》记载,大司徒以乡八刑纠万民。这说明夏商周时期( ) A.用刑法维护社会秩序 B.法制观念初步形成 C.贯彻明德慎罚的原则 D.礼法并用治国思想 2.(2023·泰安模拟)公元前536年郑国“铸刑书”,公元前513年晋国“铸刑鼎”,都是将 成文刑法铸在铜器上公诸于众。郑国初铸刑书时,晋国保守贵族叔向致信郑国执政子产,指 出此举会导致“民知争端矣,将弃礼而征于书,锥刀之末,将尽争之”。子产则回答说“吾 以救世也”。据此可知,郑国铸刑书( ) A.顺应了社会结构的变动之势 B.确立了法家思想的主流地位 C.冲击了西周时期的等级观念 D.源于早期的德治与法治之争 3.(2024·湛江一模)《汉书》有“《公羊董仲舒治狱》十六篇”,主张凡是违背了“三纲五 常”准则的,一律要按照《春秋》经义予以严惩。汉宣帝时期,桓宽在《盐铁论》中说: “故《春秋》之治狱,论心定罪。志善而违于法者免,志恶而合于法者诛。”由此可见,这 一时期的“春秋决狱”( ) A.渗透了外儒内法的理念 B.造成了法律与伦理的冲突 C.呈现出法律儒家化特征 D.蕴含着一定的理性化色彩 4.(2023·张家口三模)汉代的制度构建不同于西周的“宗统”“君统”不分,也不同于秦代 灭绝“亲亲”的做法,而是政府试图在承认宗族是社会基本组织结构的基础上,突破血缘关 系,将君臣、君民、官民之间的关系描述成父子关系。这表明,汉代( ) A.宗族势力的发展壮大 B.儒学理论宗教化 C.尊卑秩序得到强化 D.社会道德风气改善 5.(2023·邯郸模拟)唐律规定:“诸化外人(外国人)同类自相犯者,各依本俗法;异类相犯者,以法律论。”唐律还解释道:“‘化外人’,谓藩夷之国,别立君长者,各有风俗,制 法不同。其有同类自相犯者,须问本国之制,依其本俗法断之。异类相犯者,若高丽之与百 济相犯之类,皆以国家法律,论定刑名。”由此可见,唐朝律令( ) A.具有体例严谨的一面 B.采用律例合编的体例 C.呈现出开放性的特征 D.秉持中外平等的思想 6.(2023·泰安三模)两宋时期,司法官在处理民事纠纷时,虽然分辨是非曲直,却不轻判输 赢或论罪。为避免今后再生词讼,多采取折中的办法,以财产惩罚和补偿代替刑罚,做到情 与法的内在统一与和谐。这类做法( ) A.反映了商品经济的繁荣 B.受到儒家思想观念的影响 C.体现了司法的公平公正 D.说明理学主导统治者意志 7.(2024·深圳调研)明太祖曾以通俗文风亲自编订《大诰》,收录了236个案例(判例),颁 之郡县,规定“每里置塾,聚徒教颂”,强令全体臣民讲读遵守,并将这些案例“撮其要略, 附载于律(《大明律》)”。这些举措( ) A.有利于法律向社会基层普及 B.以加强中央集权为首要目的 C.推动了中华法系的正式确立 D.进一步推动了律令的儒家化 8.(2023·临沂二模)1998年,第九届全国人大常委会第五次会议通过《中华人民共和国村民 委员会组织法》,并在决议中指出:村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基 层群众性自治组织,实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。这表明( ) A.村民的集体意识显著增强 B.村民的精神生活日益丰富 C.村民自治具有了法律保障 D.村民的选举权得到扩大 9.(2023·南通模拟)2005年,中华全国总工会修订了全国劳动模范的评选标准,进一步承认 了管理、服务、科技等劳动形式的价值创造功能,私营业主、进城务工人员以及体育、娱乐 明星等首次纳入评选范围。这一评选标准反映出( ) A.改革开放丰富劳动内涵 B.第三产业的发展主导劳模标准修订 C.人们职业观念发生变化 D.城市化进程中的社会问题得到解决 10.(2024·沧州模拟)古代罗马法规定:凡以他人的木料建筑房屋或支搭葡萄架的,木料所有人不得擅自拆毁而取回木料;凡筑围墙的应留空地一尺;挖沟的应留和沟深相同的空地;掘 井的应留空地六尺;栽种橄榄树和无花果树的,应留空地九尺;橡树的果实落于邻地时,得 入邻地拾取之。这说明古代罗马法( ) A.对侵权行为具有理性化认识 B.掺杂着习惯法的残余 C.具备了现代法律的属性特征 D.具有形式主义的特征 11.(2023·长春三模)1689—1820年英国议会通过的公法与私法数目。 时间 公法数目 私法数目 每次会议通过的法令数 1689—1702年 343 466 57 1702—1714年 338 605 78 1714—1727年 377 381 58 1727—1760年 1 447 1 244 81 1760—1820年 9 980 5 257 254 材料所述现象出现的主要原因是英国( ) A.上院立法职能的继续强化 B.社会经济生活的巨大变动 C.国王在议会中发挥了作用 D.议会斗争的趋于彻底缓和 12.(2023·白山三模)19世纪的英国法学家戴西指出:所有的阶层平等地服从由普通的法院 执掌的国土上的普通的法律;此意义上的“法治”排除这样的观念,即官员或另类人可以不 承担管治其他公民的法律义务,或者说可以不受普通审判机构的管辖。该法学家认为( ) A.法院独掌立法权限 B.集体公议尚需维护 C.共和政体较为完善 D.法律面前人人平等 二、非选择题(共28分) 13.(2023·永州三模)(14分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 西周建立以后,周公旦在周人原有的礼仪文化的基础之上,积极吸收整合了夏商的 礼仪文化,改造出有利于巩固周王朝统治的礼乐文化。它既是在总结前人经验的基础上加以 系统化的反映,也是周人具体实践的总结。《周礼》《仪礼》《礼记》等是反映先秦时期礼 乐文化的典籍,尽管人们对其成书时间等诸多问题有争议,但可以肯定的是这些典籍主要反 映了西周时期的礼乐文化。西周时期的礼乐文化内容十分广泛,上到国家的立法行政、各级 贵族的权利义务,下至衣食住行、婚嫁丧葬、迎来送往,几乎无所不包。进入春秋时期,王 室衰落,礼崩乐坏,礼乐文化由此衰落。但它被孔子、孟子等诸子加以改造后,纳入儒家文 化体系中,从而融入中华文化血脉之中,在此后的两千五百多年里,对中华文化产生了极大的影响。——摘编自马庆伟《礼乐文化对中华文化的影响及其对新时代意义》 材料二 先秦儒法之争并非“人治”与“法治”的对立。汉代新儒学融合百家,也终结了儒 法之争。中华法系是礼法体制、礼法法系,并形成了帝制中国“礼法之治”的治理模式和志 士仁人对“良法善治”的不懈追求。礼法仍存活在中国人的法文化血液深层之处,其中不乏 有益于建构现代法治中国的元素和智慧。在法制和法文化领域,建立文化自信和接续、转化、 弘扬传统,应从礼法传统入手,一味地从法家“法治”、儒家“德治”去分头寻找,可能本 身就已陷于路径选择之误。 ——摘编自俞荣根《超越儒法之争——礼法传统中的现代法治价值》 (1)根据材料一并结合所学知识,简析西周时期礼乐文化的历史意义。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识,围绕“礼法传统”与“现代法治”展开论述。(要求:史论 结合,论证充分,表述清晰)(10分) 14.(2023·常州二模)(14分)阅读材料,完成下列问题。 材料一 下表唐宋家训主要内容归类(涉及篇数) 宋 序号 内容归类 唐 北宋 南宋 1 处己(修身、励志) 5 19 18 2 勉学、治学 3 14 15 3 睦亲(包括孝敬父母、尊敬长辈、团结兄弟) 3 6 8 治家(包括理财、管理仆从、居所安全、节 4 6 14 10 葬)5 处世(包括交友、尊师、尊敬长辈、礼仪) 5 16 10 6 从政 11 11 6 7 治国 2 4 0 8 女诫 5 2 0 9 教子原则 2 4 2 材料二 注:此处文人指未进入仕途的读书人。 ——以上材料均摘自陈志勇《唐宋家训研究》 提取材料信息,对“唐宋家训文化的繁荣”加以阐释。