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开始类常用语
1.同学们，看到这个课题，你想了解些什么？
2.你已经知道了年、月、日的哪些知识？谁愿意说给大家听一听。
3.同学们，你们想知道车轮为什么做成圆的，车轴为什么装在中间吗？学
完了这一课，你们就会明白的。
4.大家都知道，数学与我们的生活密切相关！今天，咱们就来看看，谁善
于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。
5.如果老师不直接告诉你年龄，你能提供几条信息，使同学们从中推算出
老师的年龄。
6.同学们，有一道题，老师苦思冥想了好长时间，还是没想明白，老师想
请教一下同学们，愿意帮老师吗？
7.同学们，你们已经探索出了“9+几”的计算规律。关于“8+几”的运算
规律，大部分同学肯定已经触类旁通了。来，谁想当回小老师，把你的研究成
果展示给同学们？
8.同学们，喜欢听故事吗？好，老师就满足你们的愿望，不过得有一个条
件，要边听故事边思考问题，做得到吗？
9.数据很有说服力，能说明问题，但不能从天而降，因此，需要我们去
“收集和整理”。
10.同学们，我们学校操场的东北角上有一棵大杨树，请同学们想一想，不
锯倒这棵大树，你能知道它的直径吗？通过这一节课的学习，你们一定会解决
这个问题的，希望同学们积极探索，大胆创新，课后看谁最先准确地算出这棵
大树的直径是多少，来告诉老师好不好？
11.一只蚂蚁在圆周上爬了一圈（出示投影），看到这幅情境，你想提出什么问题吗？同学们看到这个课题，你想学到哪些知识？
12.同学们喜欢机器人吗？看，它已经一步一步地向我们走来了：“小朋友
们好，我是机器人笨笨，今天，让我跟你们一块学习《图形》一课，好吗？”
（电脑显示）
13.你想了解xx的什么知识？同学们提的这些问题太有价值了，正好抓住了
知识的重点，这说明同学们都特别会学习，今天的课一定会因同学们的表现而
精彩。
14.同学们，我们刚刚结束了第三单元新知识的学习，这节课，我想请同学
们当小主人，老师当听众，由你们把本单元知识系统整理一遍，你们说好吗？
15.同学们，在我们的生活中，到处可见一幢幢的楼房，那你知道为什么楼
房能够盖得又高又直吗？这可是个秘密，你们想不想知道？
16.今天，老师给大家变一个小魔术，只要你随便说出一个分数来，老师就
能知道它能否化成小数，你想不想把老师的这项本领学到手呀？
17.有两个角，一个是蓝角，一个是红角。有一天，两个角争吵起来，红角
骄傲地对蓝角说：“我比你大。”可蓝角不服气地说：“其实你并不比我
大。”那么这两个角的大小到底怎么样呢？请小朋友们用三角板比比看。
18.我们已经认识了自然数和分数，今天在数的大家庭里又来了一位新成员，
它和分数关系可好了，同学们想知道它是谁吗？
19.同学们喜欢过生日吗？你已经过了多少个生日了？小华今年 13岁，可他
才过了三个生日，同学们想知道这是为什么吗？学习了这一课后，你就会明白
的。
20.刚才我们观看了交通、邮政、广播等部门的工作时刻表，你能用平时常
用的方法来表示吗？21.今天我们来学习……
22.从这幅情境图中，你获取了哪些信息?
23.根据所给的信息，请同学们设计一个合算的租车方案。
