文档内容
3 摩擦力
[学习目标]
1．知道滑动摩擦力是如何产生的；
2．知道影响滑动摩擦力的大小的因素；
3．知道摩擦力的利用和防止；
1. 摩擦力：两个互相 的物体，当它们要发生或已发生 时，就会在接触面上产生一种
的力就叫摩擦力。
① 摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 方向相反；摩擦力有时起 作用，有时起 作
用。
② 摩擦力的大小： 摩擦力的大小与 和接触面的 有关。
③ 接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力 ；压力相同时，接触面越 滑动摩擦力越大。
④ 滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有 时，产生的摩擦力。
⑤ 滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生 时，产生的摩擦力。
⑥ 静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有 ，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦
力。
2. 摩擦力应用
① 理论上增大摩擦力的方法有：增大 、接触面变 、变滚动为 。
② 理论上减小摩擦的方法有： 压力、使接触面变 、变滑动为 （滚动轴承）、使接触面彼此
（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
③ 在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
一、摩擦力产生原因：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动趋势)时，就会在接触面上产生
一种阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力；
二、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
静摩擦力 滑动摩擦力
两个具有相对运动趋势的物体间在接触面上产生 两个具有相对运动的物体间在接触面上产生
定义
的阻碍相对运动趋势的力 的阻碍相对运动的力
方向 沿着接触面，跟物体相对运动趋势的方向相反 沿着接触面，跟物体的相对运动的方向相反
大小及
(1)水平面上的物体所受静摩擦力大小等于水平推
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压
力或拉力的大小； 力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，
影响因素 (2)静摩擦力的大小，与正压力无关 滑动摩擦力越大
产生条件 (1)接触面粗糙；(2)接触处有弹力(接触)；(3)两物 (1)接触面粗糙；(2)接触处有弹力(接触)；(3)体间有相对运动趋势，仍保持相对静止 两物体间有相对运动，即滑动。
三、滑动摩擦力的测量：将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此
时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。
四、减小物体间的(有害)(滑动)摩擦：除了减小接触面的压力、接触面的粗糙程度以外，还可以采用加润滑剂
(使两个相互接触的摩擦面彼此分离)、变滑动为滚动的方法。
五、实验：控制变量法探究滑动摩擦力大小与什么因素有关
1．工具：木块、弹簧测力计、水平木板、砝码、不同粗糙面等
① 方法1、使木块在同一木板上面匀速滑动，即保持接触面的粗糙程度相同，通过加砝码改变压力的大小，
测出滑动摩擦力的大小；
② 方法2、保持压力相同，改变接触面的粗糙程度，让木块分别在较光滑的木板上和较粗糙的毛巾上匀速滑
动，测出滑动摩擦力的大小。
③ *方法3、让相同小车从斜面上滚下，比较在不同粗糙面的滑行距离；
④ 方法4、由于很难控制木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就不稳定，很难读数，我们就运用逆向思
维，改拉长木板，当拉动长木板时，木块相对于地面处于静止状态，较好地解决了这个问题。
2．探究过程：实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，目的是：使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩
擦力大小相等(即利用“二力平衡”)
3．得出结论：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关；接触面的粗糙程度相同时，压力越
大，摩擦力越大(对比乙、丙)；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大(对比甲、乙)
知识点一：摩擦力产生的条件
【探究重点】
1．摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。
2．滑动摩擦力产生的条件：(1)接触面粗糙；(2)接触并挤压；(3)相对运动。
3．测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。可知弹簧测力计对木块
的拉力(即弹簧测力计的示数)与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
4．滑动摩擦与滚动摩擦的区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物体在
另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。
【例题精讲】
1. （2021·江苏·西附初中八年级期中）下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．摩擦力总是阻碍物体的运动
B．物体所受重力的方向始终竖直向下C．两个物体只要接触，就一定能产生力的作用
D．漂在液面上的物体不受重力的作用
【巩固训练】
2. 下列关于摩擦力的说法中，不正确的是()
A. 摩擦力是阻碍物体相对运动的力
B. 摩擦力产生在两个相互接触的物体上
C. 只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力
D. 两个相互接触并挤压的物体发生或将要发生相对运动时，才会有摩擦力产生
知识点二：摩擦力的方向
【探究重点】
摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。
【例题精讲】
3. （2021·江苏·苏州工业园区唯亭学校八年级期中）下列四幅图对应的说法正确的是（ ）
A．图（甲）中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到的摩擦力方向向上
B．图（乙）中筷子提米在空中静止时，筷子所受的摩擦力方向向上
C．图（丙）在力F拉动木块B使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数也逐渐变大
D．图（丁）为每隔相等时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片，由图可知该同学运动越来越快
【巩固训练】
4. 一物块放在斜面上保持静止不动，图中关于该物块受力的示意图，正确的是()
A. B.
C. D.
知识点三：摩擦力的大小
【探究重点】
摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
【例题精讲】5. （2022·四川凉山）如图所示，某同学手握矿泉水瓶不动，矿泉水瓶受到的摩擦力方向是____________的；他
用手捏瓶壁，瓶子变扁，说明力可以改变物体的____________；他将矿泉水喝去一部分，继续握在手里，则瓶子
受到的摩擦力将____________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【巩固训练】
6. （2021·江苏·扬州中学教育集团树人学校八年级期中）如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，用
方向不变的力F向右推物体，推力F的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如
图丙所示，则下列说法正确的是（ ）
A．在t＝1s时，物体不受摩擦力 B．在t＝3s时，物体受到的摩擦力为6N
C．在0~2s内，物体所受摩擦力不断增大 D．在2~4s内，物体受到的摩擦力为4N
知识点四：滑动摩擦及测量
【探究重点】
决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面
的“粗糙程度”有关。
【例题精讲】
7. （2022·四川自贡）如图所示，用5N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右匀速运动，物体B相对地面静
止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（ ）。
A. 必须使木板A作匀速运动才能测出B受到的摩擦力；
B. A对B的摩擦力大小为2N，方向水平向右；
C. B对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右；
D. 地面对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右
【巩固训练】8. 在研究滑动摩擦力时，小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直
线运动时，弹簧测力计的示数分别为F 、F 、F ，则F 、F 、F 大小关系正确的是()
1 2 3 1 2 3
A. F >F >F B. F F =F
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
知识点五：探究影响滑动摩擦力大小的因素
【探究重点】
知道压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验重点是测滑动摩擦力大小。根据二力平衡的条件，用
弹簧测力计沿水平方向拉着物体，在水平面上作匀速直线运动。此时，拉力与摩擦力平衡，其大小相等，弹簧测
力计的读数跟摩擦力的大小相等。所以，从弹簧测力计的示数中就知道摩擦力的大小。实验方法是控制变量法。
【例题精讲】
9. （2022·四川遂宁）某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所
示的甲、乙、丙三次实验。
（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的
拉力大小___________（选填“等于”、“大于”或“小于”）滑动摩擦力的大小；
（2）通过对比甲、乙两次实验可知：其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）通过对比___________两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记
录的实验数据如下表：
实验次数 1 2 3 4
运动速度（m/s） 0.2 0.3 0.4 0.5
测力计的示数（N） 1.2 1.2 1.2 1.2
分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度___________（选填“有关”或“无关”）；
（5）小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示 的实验装置，
该装置的优点是___________（选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。【巩固训练】
10. 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块(
一块光滑，另一块粗糙)，长方体木块一块(带有挂钩)，钩码一盒，实验过程如图所示，下列说法错误的是()
A. 测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动
B. 通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在保持压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
C. 此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法一控制变量法
D. 图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同
知识点六：摩擦力分类
【探究重点】
根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力
叫滑动摩擦力；当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；当两个物体未发生相对运
动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力。
【例题精讲】
11. 下列关于摩擦的说法中，正确的是（ ）。
A．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦
B．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦
C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦
D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦
【巩固训练】
12. 用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动如图所示。实验中会
发现橡皮筋伸长的长度变___，由此可以知道用____的方法可以减小摩擦。
知识点七：摩擦的利用与防止
【探究重点】
1．利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。
例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，可以用力捏闸。
2．防止：减小有害摩擦，减小压力 ，减小接触面的粗糙程度。
例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。
【例题精讲】13. （2021·江苏·八年级期中）下列做法属于减小摩擦的是
A．冬天，在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人行走
B．在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些
C．当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物体垫在车轮下
D．体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止从杠上滑落
【巩固训练】
14. 教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理的
是()
A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B. 塞入硬纸片后，风吹门时门不再受摩擦力的作用
C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
1. 在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦。
关于摩擦力，下列叙述正确的是()
A. 只要两个物体相互接触就会产生摩擦力
B. 摩擦力总是阻碍物体的运动
C. 滑动摩擦力的大小一定跟重力的大小有关
D. 摩擦力的方向与运动方向可能相同也可能相反
2. （2021·江苏·苏州工业园区星汇学校八年级期中）下列关于（图中）在斜面上自由下滑物体的受力分析示意图
中，正确的是
A． B． C． D．
3. 如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加
一重物。在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F 、F 、F .则下列关系正确的是()
甲 乙 丙
A. F F >F C. F f =f >f B. f >f >f >f
丙 甲 丁 乙 乙 丙 丁 甲
C. f >f >f >f D. f >f =f >f
乙 丁 甲 丙 乙 甲 丁 丙
7. （2021·江苏·苏州工业园区景城学校八年级期中）如图所示， 放在水平桌面 质量为1kg的木块Ａ处于静止状
态，所挂的托盘和砝码的总质量为0.6kg，弹簧秤读数为4N，滑轮摩擦不计。若轻轻取走部分砝码，使托盘和砝码
的总质量减小为0.3kg，A始终处于静止状态。这时（g=10N/kg）（ ）
A．弹簧秤读数减小为1N B．弹簧秤读数减小为3N
C．A受到的摩擦力大小不变 D．A受到的摩擦力方向改变
8. （2021·江苏无锡·八年级期中）如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方
体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．不计弹
簧测力计的自重，在木板运动的过程中，木块A所受摩擦力的方向是_____，拉动速度变大，弹簧测力计示数
_____．（选填“变大”“变小”或“不变”）
9. 如图所示，在图中画出人走路时脚底A点所受摩擦力的示意图______。10. 为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小夏设计了如图所示实验(实验所用棉布比木板表面粗糙)。
(1)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做______ 运动，根据______ 知识，可知滑动摩擦力的大小等
于弹簧测力计的示数。(2)
在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是______(选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)。(3)
比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______ 是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩
擦力大小与______ 是否有关。(4)
比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑
动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______ 的(选填“正确”或“错误”)，理由是______ 。
(5)
小夏对实验装置进行改进后，如图戊所示，当他再进行实验时，发现效果更好。请你说出改进后的优点是______(
写出一条即可)。
