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8.3摩擦力（解析版）
考点直击
典例分析＋变式训练
考点1 摩擦力产生的条件
（1）物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：
第一：两物体相互接触；
第二：接触面粗糙；
第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势
。
【典例1】（春•姑苏区期中）小华在班上擦黑板时隐隐感觉一个很奇特的现象，回到家，
他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑
板。如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动
起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑
板刷。在这两种情形下，黑板刷分别（ ）
A．受摩擦力；受摩擦力 B．受摩擦力；不受摩擦力
C．不受摩擦力；受摩擦力 D．不受摩擦力；不受摩擦力
【答案】A。
【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动趋
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势时，在接触面上会产生一种物体阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦
力。当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力，其方向与相对
运动方向相反；产生摩擦力的条件：物体之间有压力，且物体间发生相对运动或有相对
运动的趋势。
【解答】解：小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，
黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩
擦力作用；
小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，
尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦
力作用。
故选：A。
【典例2】（春•临颍县期中）如图所示，马拉着雪橇在水平雪地上匀速直线运动，雪橇
受 （选填“受”或“不受”）摩擦力，雪橇上米袋 不受 （选填“受”或“不
受”）摩擦力。
【答案】受；不受。
【分析】两个相互接触的物体在发生或即将发生相对运动时，会在接触面产生阻碍相对
运动的力，这就是摩擦力，据此来对本题中的情况做出判断。
【解答】解：马拉着雪橇在水平雪地上匀速直线运动，雪橇与雪面发生相对运动，受摩
擦力。米袋随雪橇一起做匀速直线运动，米袋和雪橇之间既无相对运动、也无发生相对
运动的趋势，故而没有摩擦力存在，因此米袋不受摩擦力的作用。
故答案为：受；不受。
【变式训练1】（精选•杭州二模）一个重为10N的半球体，沿竖直方向被切成质量相等的
A、B两部分。在水平力F的作用下，紧贴墙壁保持静止状态，如图，A、B所受力的情
况为（ ）
A．A、B之间没有压力
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B．A、B之间没有摩擦力
C．A受到B给它竖直向下的摩擦力，大小为10牛顿
D．A受到墙壁给它竖直向上的摩擦力，大小为10牛顿
【答案】D。
【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等，方向相反，作用在一条直线上，
作用在一个物体上。
【解答】解：
A、由图可知，F对B有压力的作用，则B对A也有压力的作用，故A错误；
B、对B受力分析，B处于平衡状态，受到竖直向下的重力和A对B的摩擦力的作用，
在B的重力等于A对B的摩擦力，为5N；故B错误；
C、以A为研究对象：由于力的作用是相互的，所以B会对A产生摩擦力的作用，根据
一对相互作用力的大小相等、方向相反可得 B对A的摩擦力大小等于5N，方向竖直向
下，故C错误；
D、由二力平衡的条件知，因为AB处于静止状态，所以受到平衡力的作用，故 AB这
个整体受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，重力等于摩擦力，故墙壁对于 A的摩
擦力于等于总重力，为10N；故D正确。
故选：D。
【变式训练2】（春•中山区期末）如图所示，物体放在传送带上，当传送带刚运动时速度
逐渐增大，物体是否受摩擦力？ 是 当物体随传送带一起匀速运动时，物体是否受摩
擦力？ 否 （选填“是”、“否”）。
【答案】是；否。
【分析】当传送带刚运动时速度逐渐增大时，根据物体的运动状态判定物体是否受到摩
擦力。
物体放在水平面上，物体随水平面一起匀速直线运动，物体相对于水平面静止，物体不
受摩擦力。
【解答】解：物体放在传送带上，当传送带刚运动时速度逐渐增大，物体的速度也在逐
渐变大，在水平方向上受力不平衡，所以物体受到传送带的摩擦力的作用；
物体随传送带一起匀速运动时，物体相对传送带处于静止状态，没有运动，也没有运动
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趋势，所以物体不受摩擦力，摩擦力为零。
故答案为：是；否。
考点2 摩擦力大小的影响因素
（1）影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
（2）接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大，例如当自行车车胎气不足的时候，骑
起来更费力一些；
（3）压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
【典例3】（精选春•甘井子区期末）如图所示，在水平桌面上用弹簧测力计拉一个长方体
木块匀速直线运动，能够使弹簧测力计示数变大的做法是（ ）
A．长方体木块上放一个小铁块
B．长方体木块由平放改为侧放
C．以更快的速度拉木块做匀速直线运动
D．换一个更光滑的桌面拉木块做匀速直线运动
【答案】A。
【分析】影响滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，与速度、受力
面积无关。
【解答】解：A、滑动摩擦力大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在接触面粗
糙程度不变时，增大压力可以增大摩擦，故A正确；
BC、滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，与速度、受力面积无
关，故BC错误；
D、减小接触面的粗糙程度，减小摩擦，不能够使弹簧测力计示数变大，故D错误。
故选：A。
【典例4】（精选•招远市一模）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相
同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块
做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数 F 、F 、F 的大小关系为（ ）
1 2 3
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A．F ＝F ＞F B．F ＞F ＞F C．F ＞F ＞F D．F ＜F ＝F
1 2 3 1 2 3 2 1 3 1 2 3
【答案】A。
【分析】（1）滑动摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。压力越大，
接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动
代替滑动。
【解答】解：
滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而前两次实验中，压力大小和
接触面的粗糙程度都相同，则木块受到的摩擦力相同，且由于木块做匀速运动，所以拉
力等于摩擦力，故前两次实验中，弹簧测力计的示数相等，即F ＝F ；
1 2
第三次实验，在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的
大小，此时木块仍做匀速运动，所以此时所受的摩擦力和弹簧测力计的示数仍相等，但
由于此时摩擦力变小，所以测力计的示数F 小于F 和F 。
3 1 2
综合上面两种情况可得：F ＝F ＞F 。
1 2 3
故选：A。
【典例5】（秋•邹城市校级期末）如图甲，完全相同的木块 A和B叠放在水平桌面上，在
12N的力F作用下刚好能做匀速直线运动，若将A、B如图乙紧靠放在同一桌面上，用
力F 推A使它们一起匀速运动，则F ＝ 1 2 N。
2 2
【答案】12。
【分析】A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用力推动A和
B运动时，木块都进行匀速直线运动，推力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力不变，接触面粗糙程度不变，
滑动摩擦力不变，推力不变。
【解答】解：A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，两种情况
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下A和B对水平桌面的压力大小都等于A和B的重力大小，重力不变，压力不变。两
种情况下木块和水平桌面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变。
推动木块匀速直线运动，水平方向的推力和滑动摩擦力是平衡力，滑动摩擦力不变，推
力不变，F ＝F ＝12N。
2 1
故答案为：12。
【变式训练1】（•无锡）如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水
平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，下列说法中错误的是（ ）
A．实验时，先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点
B．在木块上加放钩码，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响
C．木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小
D．实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化
【答案】D。
【分析】（1）根据弹簧测力计的使用方法进行解答；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一
个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
（3）根据二力平衡的知识可知，用弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时，弹簧测力计
的拉力等于滑动摩擦力的大小；
（4）滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
【解答】解：
A、因实验中要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，且在水平方向上读数，故实验前
要把弹簧测力计在水平方向上调零，故A正确；
B、在木块上加放钩码，来增大压力，此时接触面的粗糙程度不变，是为了探究滑动摩
擦力大小与压力大小的关系，故B正确；
C、用弹簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，
大小相等，故C正确；
D、滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体是否做匀速直线运
动无关，故D错误。
故选：D。
【变式训练2】（秋•沙坪坝区校级期末）如图是某同学放在水平课桌上的一摞书，下列关
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于抽取出书的说法中正确的是（ ）
A．缓慢将甲书水平抽出需要的力大于缓慢将乙书水平取出需要的力
B．缓慢将甲书水平抽出需要的力等于缓慢将乙书水平取出需要的力
C．非常迅速地将甲书水平抽出，它上面的书会跟着被抽出
D．将乙书水平用力抽出一小段的过程中，地面对这一摞书的支持力不变
【答案】D。
【分析】（1）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接
触面越粗糙，则物体受到的滑动摩擦力越大；
（2）物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，任何物体都具有惯性；
（3）静止在水平面上的物体，在竖直方向上受到平衡力的作用，所以水平面对物体的
支持力等于重力。
【解答】解：
AB、由图可知，甲书在中间层中，乙书在更底层中，则甲受到的压力小于乙受到的压
力，在接触面粗糙程度相同的情况下，甲受到的摩擦力较小；
将某一本书缓慢水平抽出时，该书受平衡力的作用，则由二力平衡条件可知，缓慢将甲
书水平抽出需要的力小于缓慢将乙书水平取出需要的力，故A、B错误；
C、非常迅速地将甲书水平抽出时，上面的书由于惯性仍保持原来的静止状态，在重力
的作用下落到正下方的书上，不会随着甲书被抽出，故C错误；
D、将乙书水平用力抽出一小段的过程中，整体在竖直方向上受到平衡力的作用，则地
面对这一摞书的支持力等于书的总重力，且书的总重力不变，所以地面对书的支持力不
变，故D正确。
故选：D。
【变式训练3】（•牡丹江）一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子
未动，这时箱子受到的摩擦力 等于 （选填“大于”、“等于”或“小于”）6N．当
水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受
到的摩擦力为 1 0 N。
【答案】等于；10。
【分析】（1）掌握二力平衡条件，知道一对平衡力的大小相等、方向相反、作用在同
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一直线上；
（2）掌握影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度。
【解答】解：
箱子受6N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推
力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于6N；
当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，
大小等于10N；
当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不
变，仍为10N。
故答案为：等于；10。
考点3 增大或者减小摩擦力的方法
1、增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
（4）变湿摩擦为干摩擦。
2、减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离；
（5）变干摩擦为湿摩擦。
【典例6】（•平谷区一模）下列实例中，是为了减小有害摩擦的是（ ）
A． 汽车轮胎上制有凹凸不平的花纹
B． 乒乓球拍上贴有橡胶皮
C． 给自行车轴中加润滑油
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D． 运动鞋底做成凹凸不平的花纹
【答案】C。
【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，
增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。在接触面粗
糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力；
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑
动。
【解答】解：A、汽车轮胎上制有凹凸不平的花纹，是压力一定时，增大接触面粗糙程
度来增大摩擦力，不符合题意；
B、乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙，在压力不变时，可增大摩擦，故不合题意；
C、往自行车轴处加润滑油，是使接触面脱离减小来减小摩擦，符合题意；
D、运动鞋底做成凹凸不平的花纹，是压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，
不符合题意；
故选：C。
【典例7】（秋•延庆区期末）下列做法中，属于增大摩擦的是（ ）
A．冬天马路上结冰时，在冰面上撒些细沙或炉渣，就更安全了
B．拉链不好拉时，在拉链上抹一点蜡，就好拉了
C．搬运笨重货箱时，在地上铺几根圆木就容易搬动了
D．锁生锈不好开时，将少量润滑油注入锁孔，就容易打开了
【答案】A。
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩
擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在
压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代
替滑动摩擦。
【解答】解：A、冬天马路上结冰时，在冰面上撒些细沙或炉渣，就更安全了，这是利
用了在压力一定时，增加了接触面的粗糙程度，增大了摩擦力，故A符合题意；
B、拉链不好拉时，在拉链上抹一点蜡，就好拉了，是为了在压力一定时，减小接触面
的粗糙程度，减小摩擦力，故B不合题意；
C、笨重货物下铺上圆木，变滑动摩擦为滚动摩擦是为了减小摩擦，故C不合题意；
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D、锁生锈不好开时，将少量润滑油注入锁孔，就容易打开了，是通过在接触面形成一
层油膜，使接触面脱离来减小摩擦力，故D不合题意。
故选：A。
【变式训练1】（秋•邓州市期末）下列实例中，属于减小摩擦的是（ ）
A． 汽车轮胎上刻有花纹 B． 轴承中装有滚珠
C． 运动鞋底的鞋钉 D． 用力握紧球拍
【答案】B。
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩
擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在
压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代
替滑动摩擦。
【解答】解：
A、汽车轮胎上刻有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，
故A不合题意；
B、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，故B符合题意；
C、运动鞋底的鞋钉，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C
不合题意；
D、用力握紧球拍，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不合
题意。
故选：B。
【变式训练2】（春•霍邱县期末）如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A． 轮胎上制有花纹 B． 在轴承中加滚珠
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C． 给车轮的轴中加润滑油 D． 在重物下垫上滚木
【答案】A。
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩
擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在
压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代
替滑动摩擦。
【解答】解：A、汽车轮胎表面刻有花纹，在压力一定时，是通过增大接触面的粗糙程
度来增大摩擦力，故A符合题意；
B、在轴承中加滚珠，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故B不合题意；
C、给车轮的轴中加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故C不合题意；
D、在重物下垫上滚木，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故D不合题意。
故选：A。
考点4 探究影响摩擦力大小因素实验
（1）实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、
砝码若干；
（2）实验方法：控制变量法、转换法；
（3）实验结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关．接触面的粗糙程度相同时，
压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
【典例8】（•江都区三模）小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，
他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为 2. 4 N，若在
木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是 变大 。小李发现拉动木
板的快慢不同时，测力计的示数总相等。由此得到的结论是 滑动摩擦力大小与运动速
度无关
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【答案】2.4；变大；滑动摩擦力大小与运动速度无关。
【分析】（1）根据弹簧测力计的分度值和指针位置读出弹簧测力计的示数，木块静止，
处于平衡状态，根据二力平衡的知识得出摩擦力的大小与方向；
（2）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与速度大小无关。
【解答】解：
（1）由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，测力计的示数为2.4N，即拉力为2.4N；
（2）在接触面的粗糙程度不变时，在木块上加放重物，增大了对木板的压力，再重复
实验操作，摩擦力变大了，则会发现弹簧测力计示数将变大；小李发现拉动木板的快慢
不同时，测力计的示数总相等，即摩擦力相同，这说明摩擦力大小与速度无关。
故答案为：2.4；变大；滑动摩擦力大小与运动速度无关。
【典例9】（秋•漳州期末）如图所示是小新同学探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实
验。
（1）实验中应保持木块在水平木板上做 匀速直线 运动，使得拉力大小 等于
（选填“小于”“大于”或“等于”）摩擦力；
（2）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择 甲丙 两图进行实
验；
（3）甲、乙两图是探究滑动摩擦力大小与 压力大小 的关系，小新改变放在木块上
的钩码个数，测出的实验数据如下表所示，请你在图中画出f﹣F的图像；
实验次数 1 2 3
压力F/N 2 3 4
摩擦力f/N 0.8 1.2 1.6
根据图像可得f与F的关系式是 f ＝ 0.4F ；
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（4）小昌同学对上述实验进行了改进，设计了如图丁所示的装置：将弹簧测力计一端
固定，用F 拉动小车时，小车 不一定 （选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线
1
运动；此时弹簧测力计示数为F ，则摩擦力大小为 F （选填“F ”或“F ”）。
2 2 1 2
【 答 案 】 （ 1 ） 匀 速 直 线 ； 等 于 ； （ 2 ） 甲 丙 ； （ 3 ） 压 力 大 小 ；
；f＝0.4F；（4）.不一定；F 。
2
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系时，控制压力大小不变；
（3）由甲、乙两图分析接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力与压力的关系。
由表格数据，描点连线，得到摩擦力与压力的关系图像；根据表格中数据得出f与F的
比值，得出关系式；
（4）木块相对地面处于静止状态，由二力平衡分析。
【解答】解：（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运
动，根据二力平衡，拉力等于摩擦力；
（2）要探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系，需要控制压力大小相同，接触
面粗糙程度不同，图甲丙符合题意；
（3）由甲乙图像可知接触面粗糙相同，压力大小不同，是探究滑动摩擦力大小与压力
大小的关系；
描点连线得到摩擦力与压力的关系图像如图所示：
；
由表格中数据知，f与F的比值为0.4，可得摩擦力与压力的关系式为f＝0.4F；
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（4）如图丁所示的装置中，木块相对地面处于静止状态，滑动摩擦力大小的与压力大
小、接触面粗糙程度有关，两个因素不变，滑动摩擦力不变，和运动速度无关，受到的
滑动摩擦力与测力计的拉力为一对平衡力，平板小车不一定做匀速直线运动，与用力F
1
拉动小车时，力的大小无关；
此时弹簧测力计示数为F ，则摩擦力大小为F 。
2 2
故 答 案 为 ： （ 1 ） 匀 速 直 线 ； 等 于 ； （ 2 ） 甲 丙 ； （ 3 ） 压 力 大 小 ；
；f＝0.4F；（4）.不一定；F 。
2
【变式训练1】（•南岗区校级二模）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明
将物体A置于水平木板上，如图甲，用弹簧测力计沿水平方向拉动A物体，使其做匀速
直线运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。在铺有粗糙毛巾的长木板上
也做了同样的实验，如图乙，记录实验数据在图丙中描点作出图线。对比分析两人图线
你的发现是 在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。
【答案】在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【分析】由题意可知，两人是用不同的接触面做实验的（接触面的粗糙程度不同），根
据图象得出结论。
【解答】解：由题意可知，两人是用同一物体在不同的接触面做实验的（接触面的粗糙
程度不同），由图象可知：在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
故答案为：在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【变式训练2】（•武侯区校级开学）小林用质量相等的木块和小车进行探究“滑动摩擦力
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大小与什么因素有关”的实验。
（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向 匀
速直线 拉动物体；
（2）分析A、B两次实验数据可知， 小车 （选填“木块”或“小车”）的表面更
粗糙；
（3）观察A、C两次实验，可初步归纳：接触面粗糙程度一定时， 压力 越大，滑
动摩擦力越大；
（4）分析A、D两次实验数据可知，滑动摩擦力的大小与 接触面积 无关。
【答案】（1）匀速直线；（2）小车；（3）压力；（4）接触面积。
【分析】（1）滑动摩擦力在物体的接触面上，所以摩擦力的大小无法直接测量，可借
助于平衡力的条件，将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量；
（2）（3）因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以在探究影
响滑动摩擦力大小的因素时应使用控制变量法。
分析A、B、C实验数据中的相同点和不同点，比较摩擦力的大小变化是由哪个因素引
起的，便可得出结论。
（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与接触面
积大小关系时，要控制压力大小和接触面的粗糙程度不变。
【解答】解：（1）在此实验操作中必须让弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动物体，
这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力，大小相等，即弹簧测力计的示数就等
于摩擦力；
（2）分析A、B两次实验数据可知，压力相同，B的拉力大，即滑动摩擦力大，小车的
表面更粗糙。
（3）观察A、C两次实验，弹簧测力计示数发生变化，根据A、C两次实验得出：接触
面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）研究滑动摩擦力大小与接触面积大小关系时，要控制压力大小和接触面粗糙程度
相同，只改变接触面积大小，即改变木块的放置方式，故比较AD实验数据，滑动摩擦
力大小相等，故可知滑动摩擦力大小与接触面积无关；
故答案为：（1）匀速直线；（2）小车；（3）压力；（4）接触面积。
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考点5 摩擦力的种类和应用
（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力；
（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生
的摩擦力；
（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对
静止时产生的摩擦力。
【典例9】（•铜山区一模）如图所示，在杯中装满米插入竹筷后压紧，再慢慢的将竹筷提
起来，杯子和米不掉下来的原因是（ ）
A．摩擦力的作用 B．大气压的作用 C．分子间引力的作用 D．电荷间相互作用
【答案】A。
【分析】对装置进行分析即可得出结论。
【解答】解：在杯中装满米插入竹筷后压紧，再慢慢的将竹筷提起来，米和杯子由于受到
重力作用而有一个向下运动的趋势，所以筷子会给米一个向上的摩擦力，使杯子和米掉
不下来。
故选：A。
【变式训练1】（春•滦南县期末）在一列沿平直轨道匀速直线行驶的列车上，一位同学站
在车厢内，他 不受 （选填“受到”或“不受”）摩擦力；如果该同学相对于车厢
竖直向上跳起，当他上升到最高点时，速度为零，此时他受到 非平衡力 （选填
“平衡力”或“非平衡力”）作用；之后他会落在车厢内 原来的起跳点 （选填
“原来的起跳点”、“起跳点前方”或“起跳点后方”）。
【答案】不受；非平衡力；原来的起跳点。
【分析】（1）两个相互接触的物体，要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生
一种阻碍物体相对运动的力，这种力是摩擦力；
（2）平衡力的条件：二力的大小相等，方向相反，作用在同一物体上，在同一条直线
上；
（3）惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都有惯性。。
【解答】解：（1）在一列沿平直轨道匀速直线行驶的列车上，一位同学站在车厢内，
同学和列车都在做匀速直线运动，同学和列车之间没有相对运动趋势，所以同学不受摩
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擦力；
（2）该同学相对于车厢竖直向上跳起，当他上升到最高点时，速度为零，该同学只受
到重力作用，因此该同学受力不平衡；
（3）列车匀速直线运动时，人从车厢地板上竖直向上跳起时，由于惯性仍然保持与列
车相同的运动速度和运动方向，所以会落回原来的起跳点。
故答案为：不受；非平衡力；原来的起跳点。
课堂巩固训练
一、选择题。
1．（精选春•滨海县期中）关于弹力和摩擦力的说法中，正确的是（ ）
A．物体间有弹力作用，一定存在摩擦
B．物体间没有弹力作用，一定不存在摩擦
C．摩擦力总是阻碍物体的运动
D．摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同
【答案】B。
【分析】（1）发生形变的物体要恢复原状对与它直接接触的物体要施加力的作用，这
个力叫弹力；
（2）由滑动摩擦力的概念可知，一个物体在另一个物体表面发生相对运动时，产生一
种阻碍的力，叫滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反
【解答】解：产生滑动摩擦力的条件：相互接触且接触面粗糙，有压力，有相对运动；
A、如果接触面光滑，即使物体间有弹力作用，也没有摩擦力，故A错误；
B、如果物体间没有弹力，一定没有摩擦力，故B正确；
C、摩擦力总是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，故C错误；
D、摩擦力的方向可以与物体的运动方向相反，也可以与运动方向相同，故D错误。
故选：B。
2．（•思明区校级一模）以下关于摩擦力说法正确的是（ ）
A．摩擦力总是阻碍物体的运动
B．只有静止的物体才受到静摩擦力
C．摩擦力的大小总是与物体间压力有关
D．静止的物体可以受到滑动摩擦力
【答案】D。
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【分析】（1）摩擦力是一个物体在另一个物体表面上运动或有相对运动的趋势时，受
到的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，与相对运动或相对运动的趋势方向相反。
（2）相对地面静止的物体和运动的物体都有可能受到静摩擦力；静摩擦力可以作为阻
力，也可以作为动力。
【解答】解：A、摩擦力与物体的相对运动方向相反，它可以是阻力、可以是动力，如
传送带上的物体受到的摩擦力是动力，故A错误；
B、静止的物体和运动的物体都可以受到静摩擦力，如正在沿着斜向上运动的传送带的
物体是运动的，会受到静摩擦力，故B错误；
C、滑动摩擦力的大小与物体间压力有关，但静摩擦力与压力无直接关系，故C错误；
D、静止的物体可以受到滑动摩擦力，如物体在地面上滑行，地面静止，但受滑动摩擦
力，故D正确。
故选：D。
3．（春•陇县期中）用如图所示的实验装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，下列说
法正确的是（ ）
A．比较甲、乙实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
B．甲实验中加速拉动木块，木块受到的滑动摩擦力会变大
C．实验中测力计斜向上匀速拉动木块时，依然可以通过弹簧测力计直接读出滑动摩擦
力的大小
D．比较乙、丙两幅图，可以说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
【答案】D。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度。
【解答】解：A、比较甲、乙实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的
示数不同，摩擦力不同，说明滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，故A错误；
B、实验中加速拉动木块时，压力大小和接触面的粗糙程度不变，则摩擦力不变，故B
错误；
C、只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，
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拉力大小才等于摩擦力的大小，测力计斜向上匀速运动拉动木块时，滑动摩擦力与拉力
大小不相等，故C错误；
D、比较乙、丙实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数不同，摩
擦力不同，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，故D正确；
故选：D。
4．（•河东区模拟）如图所示，一木块从斜面上由静止滑下，并在水平面上继续滑动，最
终停下来。不考虑空气阻力，图中关于木块在水平面上滑动时的受力示意图正确的是（
）
A． B． C． D．
【答案】B。
【分析】木块在水平面上滑动时，在竖直方向上，受到重力和支持力，水平方向上，因
为向右运动，所以受到水平向左的摩擦力。
【解答】解：木块在水平面上滑动时，木块在竖直方向上，受到重力和支持力，水平方
向上，因为向右运动，所以受到水平向左的摩擦力。
A、缺少支持力，且摩擦力方向错误；故A错误；
B、重心为木块的几何中心，在竖直方向上，竖直向下的重力和竖直向上的支持力；在
水平方向上，水平向左的摩擦力，故B正确；
C、缺少摩擦力，故C错误。
D、木块从斜面上由静止滑下，并在水平面上继续滑动是由于惯性，没有向右的作用力
F，故D错误。
故选：B。
5．（春•获嘉县月考）如图所示中，物体垂直作用在斜面上的压力的示意图正确的是（
）
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A． B．
C． D．
【答案】C。
【分析】斜面受到的压力的作用点在斜面上，从作用点起沿力的方向画线段，在线段的
末端画出箭头表示力的方向。
【解答】解：压力的作用点在斜面上，从作用点起，垂直斜面画线段，在线段的末端画
上箭头表示力的方向，故C正确。
故选：C。
6．（•蒙阴县一模）如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速
拉动。甲图中速度为v ，乙图中速度为v ，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v ，
1 2 3
且v
1
＜v
2
＜v
3
，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲 、F乙 和F丙 ．下列关系正确
的是（ ）
A．F甲 ＜F乙 ＜F丙 B．F甲 ＞F乙 ＞F丙
C．F甲 ＝F乙 ＜F丙 D．F甲 ≤F乙 ＝F丙
【答案】C。
【分析】（1）影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
（2）物体做匀速直线运动，受平衡力，平衡力的大小相等。
【解答】解：
滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度大小无关；
由题意和图示可知，甲、乙、丙三图中接触面的粗糙程度相同，甲、乙对水平面的压力
相同，丙对水平面的压力较大（木块上叠放一重物），故摩擦力的大小关系为 f甲 ＝f乙
＜f丙 ；
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因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知拉力 F＝f，即 F甲 ＝F
乙
＜F丙 ，故C正确。
故选：C。
7．（春•船山区校级期中）如图所示，水平拉动木块在粗糙程度不变的水平桌面上做加速
运动。以下说法中正确的是（ ）
A．若只改变拉力的大小，则摩擦力的大小也会随之改变
B．测力计示数发生变化，说明摩擦力与运动速度有关
C．木块受到的摩擦力大小等于它受到的拉力
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力
【答案】D。
【分析】（1）影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，物体做加速运动，
拉力大于摩擦力；
（2）摩擦力的大小与运动速度无关；
（3）物体做加速运动，拉力大于摩擦力；
（4）绳对木块的拉力和木块对绳的拉力大小相等，方向相反，在同一条直线上，绳对
木块的拉力作用在木块上，木块对绳的拉力作用在绳上，是作用力与反作用力。
【解答】解：A、影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，若只改变拉力
的大小，滑动摩擦力不变，故A错误；
B、滑动摩擦力与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，物体做加速运动，拉力大于摩
擦力，拉力大小不能改变滑动摩擦力的大小，故B错误；
C、物体做加速运动，拉力大于摩擦力，故C错误；
D、绳对木块的拉力和木块对绳的拉力大小相等，方向相反，在同一条直线上，绳对木
块的拉力作用在木块上，木块对绳的拉力作用在绳上，是作用力与反作用力，故D正确；
故选：D。
8．（•建湖县二模）自行车是“绿色”出行的交通工具，为了减少摩擦的设计是（ ）
A．车上安装有刹车闸 B．车把手做的较粗糙
C．轮胎上刻有花纹 D．车轴处装有滚动轴承
【答案】D。
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩
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擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在
压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代
替滑动摩擦。
【解答】解：A、车上安装有刹车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增
大摩擦力，故A不合题意。
B、车把手做的较粗糙，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，
故B不合题意。
C、轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故
C不符合题意。
D、车轴处装有滚动轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故D符合题意。
故选：D。
9．（春•南昌期末）如图（甲）所示，物体甲重50N，被60N的水平压力F甲 压在竖直墙
壁上保持静止，如图（乙）所示，物体乙重40N，在30N的水平拉力F乙 作用下，沿水
平桌面向右运动，则关于物体甲受到的摩擦力f甲 ，物体乙受到的摩擦力f乙 的选项中一
定正确的是（ ）
A．f甲 ＝60N B．f甲 ＝50N C．f乙 ＝40N D．f乙 ＝30N
【答案】B。
【分析】（1）对甲、乙两物体进行受力分析，分析出水平方向和竖直方向上物体的受
力情况；
（2）根据物体的受力情况，结合物体的运动状态，由平衡条件求出物体受到的摩擦力。
【解答】解：
（1）以物体甲为研究对象，甲物体在水平方向受到压力和墙壁的支持力，竖直方向受
到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，由于甲物体静止，因此这两对力都是平衡力，
所以f甲 ＝G甲 ＝50N；
（2）以乙物体为研究对象，乙物体在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的支
持力，水平方向受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，由于不确定乙的运动状态，
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因此不能判断摩擦力与拉力的关系。
故选：B。
10．（春•松滋市期中）如图所示，甲是放在水平桌面上的重为 10N的木块，重为6N钩码
乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，若要用力将甲物块向左水平匀速拉动，
拉力大小为（ ）
A．4N B．6N C．12N D．16N
【答案】C。
【分析】分析滑块受到的力，滑块向左进行匀速直线运动，受到平衡力作用，根据平衡
力条件判断摩擦力大小。对滑块施加一个水平向右的力时，滑块向右进行匀速直线运动，
受到平衡力作用，根据平衡力条件判断拉力大小。
【解答】解：
钩码通过定滑轮拉着木块向右进行匀速直线运动，木块水平方向上受到水平向右 6N的
拉力和水平向左的滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，所以滑动摩擦力是
f＝6N；
对木块施加一个水平向左的拉力F左 ，使木块拉动钩码匀速上升，木块向左匀速直线运
动，木块水平方向上受到水平向左的拉力F、水平向右的滑动摩擦力、水平向右的拉力
F＝6N，水平向左的拉力F与水平向右的拉力F、滑动摩擦力是平衡力，所以F左 ＝F+f
＝6N+6N＝12N，故C正确。
故选：C。
二、填空题。
11．（春•遂宁期末）塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做是为了使摩擦明显 增大 ；
气垫船利用压缩气体使船体与水面脱离接触，是为了使摩擦明显 减小 。（填“增
大”或“减小”）
【答案】增大；减小。
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩
擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在
压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小
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摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
【解答】解：塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做是为了在压力一定时，通过增大接
触面的粗糙程度来增大摩擦力；
气垫船利用压缩气体使船体与水面脱离接触，是为了使摩擦明显减小。
故答案为：增大；减小。
12．（春•邵阳县期末）一木块放在水平桌面上，当它受到一个水平方向大小为 5N的拉力
时，木块做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力大小是 5 N．如果拉力增大到6N
时，这时的摩擦力是 5 N。
【答案】5；5。
【分析】这道题目非常基础，不仅考查了利用平衡条件求力的大小，还考查了影响摩擦
力大小的因素，只要因素没有改变，摩擦力的大小也不改变。
【解答】解：木块做匀速直线运动时，处于平衡状态，利用平衡条件，则摩擦力等于拉
力等于5N；
如果拉力等于6N，F合 ＝15N﹣10N＝5N，力是改变物体运动状态的原因，则此时物体
将加速运动；
此时摩擦力大小不变，因为只有压力大小、接触面的粗糙程度影响摩擦力的大小，而此
时两条件没有改变，
所以摩擦力仍为5N。
故答案为：5；5。
13．（•蒙城县模拟）如图所示，某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动，
在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数 不变 （选填“变
大”“变小”或“不变”）。
【答案】不变。
【分析】解答本题需要抓住摩擦力大小的影响因素，摩擦力大小与接触面积无关。
【解答】解：
在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，木块对桌面的压力始终等于木块的重力，
所以木块对桌面的压力不变；
木块匀速滑动，则弹簧测力计的拉力与摩擦力是一对平衡力；摩擦力大小与接触面积无
关，在运动过程中压力大小和接触面的粗糙程度均不变，所以摩擦力大小不变，则弹簧
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测力计的示数不变。
故答案为：不变。
14．（春•菏泽月考）2019年10月19日，共享助力自行车进入菏泽城区，从自行车的结构
和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：轮胎上刻有花纹，是通过 增大接
触面的粗糙程度 来增大摩擦的；刹车时用力捏闸，是通过 增大压力 来增大摩擦的。
【答案】增大接触面的粗糙程度；增大压力。
【分析】增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；
在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：轮胎上刻有花纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的；
刹车时用力捏闸，是通过增大压力来增大摩擦的。
故答案为：增大接触面的粗糙程度；增大压力。
15．（春•武侯区校级月考）小宇用图甲探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验时发现：
在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。若某次实验开始拉动木块
直到木块匀速滑动的F﹣t图像如图乙所示，其中0～4s木块处于静止状态。由图乙可知：
要使木块由静止开始运动，至少要用 2. 3 N的水平拉力拉木块；木块在第6秒时受到
的摩擦力大小为 2. 0 N.
【答案】2.3；2.0。
【分析】由图乙可知要使木块由静止开始运动，至少要用多大的水平拉力拉木块；如果
实验时木块所受的拉力是2.0N，有两种可能：①还没拉动，②拉动后匀速运动。
【解答】解：由图乙可知，要使木块由静止开始运动，至少要2.3N的水平拉力；
木块在第6秒时由图乙可知，木块做匀速直线运动，受力平衡，则受到的摩擦力等于拉
力，大小为2.0N。
故答案为：2.3；2.0。
三、作图题。
16．（•台安县校级模拟）如图所示，A处于静止状态，B在拉力作用下向右加速运动。请
在图中画出A物体所受的摩擦力f、支持力N、重力G的示意图（力的作用点图中已标
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出）。
【分析】力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，
箭头表示力的方向。
作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力
的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等。
【解答】解：以A为研究对象，A处于静止状态，受到平衡力的作用，在水平方向上受
向左的拉力和向右的摩擦力是一对平衡力，在竖直方向上，受到竖直向下的重力和竖直
向上的支持力是一对平衡力，如图所示：
17．（春•寒亭区期中）一木块静止在斜面上，在图中画出这个木块所受各力的示意图。
【分析】静止在斜面上的物体受到重力、摩擦力和支持力作用，然后过重心分别表示出
三个力的方向。
【解答】解：过重心作竖直向下的重力，过重心作沿斜面向上的摩擦力，过支点作垂直
于斜面向上的支持力。如图所示：
四、实验探究题。
18．（•云南模拟）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图 1所示
的实验。
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（1）实验过程中，弹簧测力计 必须 （选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着
物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力 等于 （选填“大于”、“等于”或“小
于”）弹簧测力计的示数。
（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是 丁 （选填“甲”、“乙”“丙”或
“丁”）。
（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 压力大小 有关；比较乙、丙
实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 接触面的粗糙程度 有关。
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，
小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是 错误
（选填“正确”或“错误”）的。
（5）小明要对实验装置进行改动，如图2所示，重复实验，发现效果更好，实验中，
小明 不一定 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
【答案】（1）必须；等于；（2）丁；（3）压力大小；接触面粗糙程度；（4）错误；没有控制物体
间的压力相同；（5）不一定。
【分析】（1）用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可
知，滑动摩擦力等于测力计的示数。
（2）滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，接触面越光滑、物体间的压力越小，滑动
摩擦力越小。
（3）分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论。
（4）根据控制变量法的要求分析答题。
（5）根据图示实验装置分析答题。
【解答】解：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于
平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）由图示四次实验可知，在实验丁中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力
最小。
（3）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实
验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；
由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑
动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
（4）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的
压力相同，他的结论是错误的。
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（5）由图戊所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的
拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。
故答案为：（1）必须；等于；（2）丁；（3）压力大小；接触面粗糙程度；（4）错误；没有控制物
体间的压力相同；（5）不一定。
五、解答题。
19．（春•沙依巴克区期末）高铁快捷便利已进入百姓生活。
（1）高铁在行驶过程中，若以司机为参照物，路边的树是 运动 （选填“运动”或
“静止”）的，要求司机系好安全带，是为了防止由于 惯性 现象而造成的伤害事故。
（2）高铁的座位实现了个性化设计。座位扶手上凹凸不平的花纹是为了 增大 （选
填“增大”或“减小”）摩擦力；可调节靠背和座椅的设计是为了增大人与座椅的受力
面积，进而 减小 （选填“增大”或“减小”）压强，使人感到舒服。
（3）行驶的高铁车厢中挂着一个小球。当出现如图所示情景时，高铁在做 加速
（选填“加速”或“减速”）运动，此时绳子对小球的拉力和小球受到的重力 不是
（选填“是”或“不是”）是一对平衡力；
若这个小球的质量为3.6kg，则它的重力为 3 6 N，重力是由于 地球的吸引 而产生
的，月球对它表面附近的引力大约是地球对地面附近同一物体引力的六分之一，那么这
个小球在月球上的质量为 3. 6 kg，月球对它的引力大约为 6 N。
【分析】（1）判断物体的运动状态之前，必须选择参照物，如果物体和参照物之间没
有发生位置的改变，则称物体是静止的，否则是运动的；
物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，任何物体都具有惯性；
（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在
压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定
时，通过减小压力来减小压强。
（3）小车匀速运动时，小球应在竖直方向上，现在小球向后运动，则小车可能加速运
动。
二力平衡：一对平衡力等大反向作用在同一直线上，小球受的两个力不在同一直线上，
则小球受力不平衡。
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重力的大小用G＝mg计算，地球对物体的吸引力叫做重力，物体所含物质的多少叫做
质量，质量是物体属性，不随形状、物态、位置的变化而变化；
根据月球对它表面附近的引力大约是地球对地面附近同一物体引力的六分之一，可计算
月球对它的引力。
【解答】解：（1）高铁在行驶过程中，以司机为参照物，路边的树的位置不断变化，
因此是运动的；
要求司机系好安全带，这是为了防止汽车紧急刹车时，由于惯性而飞出，造成二次伤害。
（2）座位扶手上凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增
大摩擦力。
可调节靠背和座椅的设计是在压力一定时，通过增大人与座椅的受力面积来减小压强，
使人感到舒服。
（3）小车匀速运动时，小球与小车相对静止，小球应在竖直方向上。当小车加速运动
时，车的运动速度变快，但小球由于惯性保持原来的运动状态，故小球要向后运动；若
小车做减速运动时，车运动变慢，小球由于惯性保持原来的运动状态，小球要向前运动；
故图中汽车在做加速运动。
小球受竖直向下的重力、沿绳斜向右上方的拉力，这两个力不在同一直线上。因为一对
平衡力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，所以小球受力不是平衡力。
小球的重力G＝mg＝3.6kg×10N/kg＝36N，
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；
质量是物体属性，不随形状、物态、位置的变化而变化，因此这个小球在月球上的质量
也为3.6kg，
月球对它的引力G月 ＝ G＝ ×36N＝6N。
故答案为：（1）运动；惯性；（2）增大；减小；（3）加速；不是；地球的吸引；
3.6；6。
20．（精选•石家庄二模）小军利用如图所示的装置，在水平木板上，分别匀速拉动两个同
种材料制成的体积不同的正方体A和B，他发现“匀速拉动物体A时，所用的拉力大”，
于是他认为“物体与木板接触面积越大，所受的摩擦力就越大”。小雪认为小军的观点
是错的。请利用给定的实验器材，设计一个实验证明小军的观点是错误的。
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【分析】滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟接触面积大小无关，实
验时控制压力大小和接触面粗糙程度都不变，改变接触面积大小。可以分别将物体 A叠
放在物体B上、将物体B叠放在物体A上，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动物体。发现
前后两次弹簧测力计的示数不变。说明小军的观点是错误的。
【解答】解：
实验步骤及实验现象：
（1）将AB叠放置于图中的水平面上，A与平面接触，利用图中的装置匀速拉动A和B，
并保持A和B相对静止，观察并记录弹簧测力计的示数F ；
1
（2）将AB倒置叠放于水平面上，B与平面接触，利用图中的装置匀速拉动B和A，并保
持A和B相对静止，观察并记录弹簧测力计的示数F ；
2
（3）对比前后两次拉力F 与F 的大小，发现F ＝F ．由于物体做匀速直线运动，拉力等
1 2 1 2
于滑动摩擦力。两次实验中接触面积虽然不同，但是接触面对物体的摩擦力相同，可见小
军的观点是错误的。
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