文档内容
南充高中高 2024 级第二学期第一次月考
历 史 试 卷
（时间：75 分钟 满分：100 分 ）
第Ⅰ卷 选择题部分（共 48 分）
一、选择题（每小题 3 分，共 48 分，下列各题的四个备选项中只有一个是正确的。）
1.人类最初的各农业文明及早期的各帝国出现于北纬 30°上下的区域;公元前 800 年至公元前 200 年,尤
其是公元前 600 年至公元前 300 年,在这个纬度区间出现了人类历史上的“轴心时代”,虽然有千山万水的
阻隔,各个文明都出现了伟大的精神导师,文化也有很多相通的地方。这些现象说明( )
A. 地理气候是文明发展的决定性因素 B. 人类文明的发展有一定的内在规律
C. 农业文明的发展是文化引导的结果 D. 早期人类各文明体有着密切的联系
2.有学者指出,亚历山大大帝认为自己的才能足以统治庞大的帝国。在他远征期间,帝国的事务都源源不
断地自后方传来,一切皆由他本人处理,而帮他处理政务的亲信却没有明确的职责范围。这说明帝国( )
A. 中央集权得到加强 B. 有效防止了君主亲信专权
C. 统治中心逐渐东移 D. 缺乏良好的权力运行机制
3.古代地中海世界普遍有饮酒的习惯。为了防止酗酒，在美索不达米亚，统治者通过颁布法令来规范酿
酒和饮酒行为；在古埃及，统治阶层借助说教文来引导年轻人养成健康的酒风；在古希腊，人们饮酒时
习惯往酒里兑入适量的水以防醉酒。这说明 （ ）
A. 酒文化加强了民族认同 B. 不同地域的文明交流互鉴
C. 区域间文明具有多样性 D. 地中海世界生活方式趋同
4.罗马法规定，儿子在出卖土地后，父亲如能证明买方使用诡计和阴谋进行了欺诈，或者揭露对方以残
废为威胁及施加肉刑，则该买卖契约无效。查士丁尼时期法律规定，当丈夫挥霍财产时，其妻子可以请
求返还嫁资。由此可见，罗马法（ ）
A. 重视维护平民利益 B. 强调保护私有财产
C. 渗透公序良俗原则 D. 法律体系比较完整
5.封臣制度是西欧封建社会的基本特征，授予土地者为封君，领取土地者为封臣，两者是领主与附庸的
关系。最高统治者和最底层农奴之间有若干层领主，各大中小领主仅在自己的领地内享有各种权力，并
没有权力干涉封臣权力的运行实施。由此可知，封君封臣制度（ ）
A. 容易形成政治上的分裂割据局面 B. 实现了中央王权的高度集中
C. 实现了从中央到地方的垂直管理 D. 以血缘关系作为维系的纽带
6.英国现代哲学家怀特海认为，在欧洲文艺复兴前的数个世纪里，欧洲受教育的阶层在逻辑思维方面一
直接受着一种严格的和精确的训练。“欧洲近代以理性和科学为主要特征的文化绝不是一夜之间从地下
冒出来的。”材料说明（ ）
A. 中世纪是一个“黑暗的时代” B. 文艺复兴解放了人类的思想
C. 文艺复兴促进古典文化再生 D. 中世纪孕育了近代西方文明
7.阿拉伯帝国时期，各城市的官僚贵族、僧侣贵族既是封建大地主，又是大商人，他们有的投资大商队，
有的利用官位从事商品贸易、金银兑换和商业投机。这一现象( )
A. 巩固了帝国的封建统治 B. 提高了商人的社会地位
高 2024 级历史试卷 第 1 页 共 4 页C. 加快了经济近代化步伐 D. 减少了政府的财政收入
8.公元 8 世纪，日本在京城建立大学寮，人数在 400 人左右,设秀才、进士等科，以《周易》《尚书》《周
礼》《诗经》《礼记》等作为指定教科书，学生毕业后被称为“举人”，任官考试合格者被授予官职。据
此可知日本（ ）
A. 照搬唐代的科举制度 B. 以唐制为蓝本实行改革
C. 在全国推广中华文化 D. 深受唐朝制度文化影响
9.大津巴布韦的建立与黄金贸易密不可分。在大津巴布韦遗址附近和其他一些地方出土的文物中，都发
现有古代开采过的矿井、冶炼熔炉和工匠用具，此外，还发现有古代的梯田、用于灌溉的水井、带把的
铁锄，以及大量牛骨。由此推知，大津巴布韦（ ）
A. 与欧洲经济交往频繁 B. 社会经济结构多元
C. 手工制造业领先世界 D. 商业水平超过农业
10.如图所示为印加人的信使“飞毛腿”。他们在贯穿全国的两条大道上，借助沿途驿
站接力传送，用最快速度把口信传递至目的地。印加人的这种驿传系统（ ）
A. 扩大了贵族的行政权力
B. 有助于提升社会治理能力
C. 稳定了帝国的统治区域
D. 有利于完善国家道路系统
11.在《古地图密码》一书中，有两幅地图值得人们深思：一幅是绘于 1459 年藏于威尼斯马尔西亚那国
家图书馆的“毛罗地图”，能清晰地看到欧亚大陆和非洲大陆；另一幅是绘于 1507 年的“瓦德西穆勒地图”，
绘出了美洲大陆和太平洋海域，且太平洋海域大于大西洋海域。下面是相关史实简表。据此可知当时
（ ）
时间 事件
1459 年 毛罗绘制地图
1488 年 迪亚士抵达好望角
1492 年 哥伦布到达美洲
1498 年 达·伽马绕过好望角到达印度
1507 年 瓦德西穆勒绘制地图
1519-1522 年 麦哲伦环球航行
A. 地圆学说已经得到了普及 B. 西方地图测绘技术取得了关键突破
C. 地理科学的地位有所提高 D. 地理认知革新推动了新航路的开辟
12.16 世纪，英国、荷兰等国相继开始在高纬度地区寻找通往印度和中国的新航路，如荷兰的巴伦支曾
三次航行北冰洋地区。对此现象解释合理的是（ ）
A. 东西方的传统航路已被隔断 B. 欧洲商业危机急需得到解决
B. 英荷欲开辟最短的欧亚航线 D. 葡萄牙贸易垄断面临着挑战
13.意大利诗人但丁曾在《神曲》炼狱篇中说道：“来跟从我，让世界嚼舌去吧!”法国思想家孟德斯鸠曾
在《论法的精神》中说道：“自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。”从但
丁到孟德斯鸠的言论变化反映出（ ）
A. 思想文化日趋为政治服务的特征 B. 理性取代人文主义逐渐深入民心
高 2024 级历史试卷 第 2 页 共 4 页C. 新兴资产阶级对现实利益的渴望 D. 思想解放运动斗争方式趋于稳健
14.透视法是 15 世纪欧洲艺术家在实践中探索出的一种理论，又称“数学透视法”,在绘画和浮雕创作上掀
起划时代的技法革命。哥白尼曾说“日心说”是按透视法合理构建的宇宙空间结构，伽利略也说他发明天
文望远镜受到透视法的启示。由此可见（ ）
①文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法 ②透视法理论的出现标志欧洲近代科学兴起
③艺术理论和实践促进了近代科学研究发展 ④透视法成为近现代天文学革命的核心理论
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
15.1776 年 7 月 14 日，英国理查德·豪将军写信要求会见大陆军总司令华盛顿以商谈和战问题。然而，
华盛顿以其信封上“华盛顿先生” 的称呼为由对会面加以拒绝，认为他作为一个弗吉尼亚的种植园主和
美国公民无权接见英国王室的使者。华盛顿此举意在（ ）
A. 表达不妥协的战斗意志 B. 强化为国而战的意识
C. 维护美国的权利和尊严 D. 借礼仪规范约束英国
16.美国 1787 年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律
平等的原则，但在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权。这一现象根植于两国（ ）
A. 人民的自愿选择 B. 各州或邦的实力不同
C. 建国路径的差异 D. 经济发展水平的差异
第Ⅱ卷 非选择题部分（共 52 分）
二、非选择题（17题 25 分，18 题 12分，19 题 15 分，共 52 分）
17.阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 关于西欧中世纪城市兴起有着不同的认识。有些城市先是商人聚集在交通要道和教
堂城堡周围，吸引消费者，形成集市；随后，一些手工业和服务性行业建立起来，形成一个经济
功能很强的“工商业中心”；然后再购买一张承认“自治”的“特许状”。这样城市就建立起来
了。有些城市主要是通过封建主的法权力量“人为”建立起来的，即城市先人为地“设定”一个
城市身份。再吸引工商业者和移民到来，成为城市核心，即先有城市之“名”，然后才有城市之”
实”。
——摘编自谢丰斋《12-14 世纪英国小城镇兴起初探》
材料二 基督教是罗马帝国对巴勒斯坦地区当地民族高压统治的产物。基督教一开始就反对
罗马的统治，仇视富人，号召教徒过清贫的生活。基督教诞生后的前三百年里，遭受了罗马帝国
多次镇压。随着基督教的发展和一些奴隶主贵族、富人和军官的加入，基督教在教义上、组织上
和仪式上变得复杂起来；罗马帝国统治阶级内部也有一部分人逐渐认识到基督教对争取民众和加
强统治的重要性。313 年，罗马皇帝君士坦丁颁布《米兰敕令》，承认基督教的合法地位。392
年，狄奥多西一世颁布法律，规定基督教为罗马帝国唯一合法的宗教（即罗马国教)。
——摘编自马世力、陈光裕《一本书读懂世界史》
材料三 中世纪初期，教会是唯一设有学校的地方。教育目的是为宗教神学服务，培养对上
帝虔诚、忠于教权的教士。《圣经》成为学校唯一的教科书。骑士们则在宫廷和贵族家里接受军
事战术训练和礼法教育，以此成为能够维护封建主利益的强悍军人。12-13 世纪，随着城市的兴
起和商业的发展，行会学校，商人子弟学校出现了。这类学校注重本族语和计算的教学，着重学
习生产和业务知识，为本行业培养人才。后来这类学校合并成城市学校，并逐渐促成了以巴黎大
学为代表的中世纪大学的产生。城市学校和大学的陆续出现，反映了萌芽时期资本主义生产的需
高 2024 级历史试卷 第 3 页 共 4 页要，打破了教会对学校的垄断，对欧洲文化的普及起到推动作用，并为文艺复兴运动准备了条件。
——摘编自马世力、陈光裕《一本书读懂世界史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪城市兴起的特点与影响。（12 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出罗马帝国时期基督教性质的变化及其发生变化的原因。（8 分）
（3）根据材料三并结合所学知识，说明中世纪教会学校和城市学校的不同历史作用。（5 分）
18.阅读材料，完成下列要求。 (12分)
材料 古代东西方文明的汇聚与传播反映出这样一个事实：一种文明要想永葆青春，必须积极吸收
各种外来文明，并加以改良，因为文明之间的交流会产生一些新结果……故不同文明间的适当交融往往
会产生一种和谐文化，给社会成员带来安全感和满足感……另外，一种文明的成长、发展并不是在封闭
的状态下进行的，它总是在与各种外来文明的冲突中来调整、改良自身不完善的地方，从而具有更强的
生命力。
——摘编自陈恒《文明的汇聚与传播》
提炼材料中观点并展开评述。(说明：运用中外古代史的具体史实，对材料中观点展开评析。要求：
观点明确，史论结合，表述清晰，不能重复材料。)
19.文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上的两次思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读材料，回
答问题。（15 分）
材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取向由
“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18 世纪的启蒙运动,以对科学
知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严
的思想运动。
材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主义所匮
乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一,对
激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进
社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的是人的最高和长远的福祉。没有
人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。
——上述材料均摘编自马龙闪等《近现代科技与思想文化》
（1）根据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的
原因。（8分）
（2）根据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。结合所学知识，指出“科学的人文主义”在科
学及思想方面产生的影响。（7分）
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