文档内容
南充市嘉陵一中高2024级高一下第一次月考语文试卷
参考答案
1、答案 BDG。
2、答案 D。没有 轻
3、答案 C。“这是由于公子重耳违背上天，会有大的罪过，所以把他送到了秦国”错。由“吾闻姬
姓一族，唐叔一支，其后衰者也。其将由晋公子振乎！违天，必有大咎。”可知，楚成王认为是上
天要让重耳兴盛，没人能废掉他，否则，违背天意，必遭大祸。所以楚王才派人送重耳去了秦国。
4、答案 C。“三舍”是指90里。
5、答案 D。两句中的“尝”都是“曾经”的意思。A、都是怎么办。B、正确。C、都是被动句。
6、答案 A。“不听农夫的意见”错，原文“绐”是欺骗的意思，正是听取了农夫的意见才陷入大泽
中。
7、答案
①项羽迷信武力，穷途末路时，仍逞武力之快，恃勇好战。
②项羽缺乏远见，在仍有机会时不愿渡江逃生，自断后路。
③项羽寡谋轻信，对敌人毫无防备，轻易出卖自己的内应。
④项羽刚愎自用，对范增的暗示视而不见，集团内部人心涣散， (每点1分,答出三点4分)
8、答案
（1）、项王渡过淮河，能跟上他的骑兵只有一百多人了。项王走到阴陵时，迷路了，询问一农夫，
农夫骗他说“往左拐”。(定语后置句、“属”、“绐”各1分)
（2）、项王于是说：“我听说汉王用千金、封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧!”
(“购”“邑”“若”各1分)
9、答案 BDF。
10、答案 D。前指考虑、计议。
11、答案 C。“持反对意见”错。《左传》认同《春秋》称他为“郑伯”并解释了原因。郑庄公作
为兄长，对弟弟没有尽到哥哥的责任。
12、答案
(1)姜氏有什么满足的呢?不如早点处置他，免得其贪欲蔓延滋长。(“何厌之有”“滋蔓”各1分,
句意2分)
(2)君王担忧什么呢?如果掘地见水,挖成隧道去见面，谁能说这不是黄泉相见? (“何患”“隧”各
1分，句意2分)
13、答案
①姜氏不爱庄公，偏爱叔段，劝说武公立叔段为太子;
②在姜氏的帮助下叔段势力不断膨胀;
③姜氏与叔段合谋袭郑,并做内应。(每点1分,意对即可)14、答案 B。“描写了岳阳楼的雄伟”错。《登岳阳楼》领联描绘的是洞庭湖分断吴楚、吐纳日月
的恢宏气象，其描写对象不是岳阳楼。
15、答案
（1）同。
①都抒发了对在岳阳楼所见之景的赞美之情：杜诗颔联描绘了洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气
象；张词下片作者登高远望，反问“何处更似此楼头？”凸显了对眼前壮景的赞誉。(2分)
②都抒发了政治生活坎坷、漂泊天涯的悲凉心情:杜诗中颈联写作者漂流湖湘，以舟为家，前途茫
茫，无处安身，洞庭湖的汪洋浩渺，更加重了其身世的孤危感：张词“湖海倦游客，江汉有归舟”
两句抒发了作者漂泊不定的悲凉，“欲吊沉累无所”三句联想到屈原的政治遭遇，进而因屈原的
“离忧”而联系到自己不得志的辛酸困苦。(2分)
（2）异。
①杜诗结尾写作者眼望国家战乱频仍，心中充满了对国家和百姓的忧虑之情，抒发了对国家动荡不
安的关切与忧虑；(1分)
②张词结尾借呼唤“虞舜”，表达盼望贤主赏识、重用自己的心声。(1分)
16、答案
（1）匪女之为美 美人之贻
（2）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也
（3）方六七十 如五六十
（4）浴乎沂 风乎舞雩 咏而归。
（5）言不顺 则事不成。
（6）下自成蹊
17答案 ：B。解析:描绘:描画。描写:用语言文字等把事物的形象或客观的事实表现出来。具体语
境说上文的句子很生动地描画出古人向往的美育图景,所以选用“描绘”。汗牛充栋:形容书籍极
多。包罗万象:内容丰富,应有尽有。语境是表达中国美育资源丰富,所以选用“包罗万象”。新鲜,
多形容物品,意思是刚生产、刚收集或刚制成的;新兴,多形容产业,意为最近兴起的。语境表达动
漫、网游等是最近兴起的网络文艺形态,所以选用“新兴”。不可捉摸:对人或事物无法猜测和估
量。高深莫测:高深的程度无法揣测,形容使人难以理解。语境说类似资源并非隐藏在网络世界深处
无法猜测和估量,并没有使人难以理解的意思,所以选用“不可捉摸”。
18答案 ：C。解析:画线句“把文字、线条、歌曲、影像乃至诗歌、小说、色块、唱腔、旋律、镜
头等转化为可在网络空间再现、传输和存储的形态,从而为互联网美育所用”存在不合逻辑和语序不
当的问题。“把文字、线条、歌曲、影像乃至诗歌、小说、色块、唱腔、旋律、镜头等”不合逻辑,
应该为“把诗歌、小说、歌曲、影像乃至文字、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等”;“再现、传输
和存储”语序不当,“存储、再现和传输”最符合逻辑顺序。19答案
①学习和思考的结合 ②思考同样不可忽视 ③既注重培养弟子的学习能力
20答案
(1)我更推崇孔子的处世态度。孔子希望在自己得到重用时施行主张,而在自己得不到重用时,就选择
韬光养晦、安贫乐道甚至归隐,更能体现出文人的尊严与操守。
(2)我更推崇孟子的处世态度。孟子有平治天下的雄心壮志,希望自己得到重用,把主张推广到天下。
他更有舍我其谁的自信与担当,即使不得志也能坚守主张,独自践行。
解析：首先要表明观点,然后要结合人物的处世态度进行分析。对孔子处世态度的分析可以落脚
在“舍之则藏”上,对孟子处世态度的分析可以落脚在“不得志,独行其道”与“舍我其谁”上。
21、答案D。本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照
一定顺序或线索梳理文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。做题时要仔细分辨，注意时
间、国别等重要信息。本题D项，“杂剧和传奇由曲词、宾白、宫调三部分组成”错误，杂剧和传
奇是由曲词、宾白、科介三部分组成的。故选D。
22、参考立意。
（1）、经典篇目，助力青春成长。
（2）、阅读经典篇目，不负青春成长。
（3）、经典篇目不过时，青春成长有依托。
（4）、从经典篇目中汲取青春成长之钙。
例文：
与经典同行，成少年君子
尊敬的老师亲爱的同学们:
大家好!
古语云“书犹药也，善读之可以医愚”。确实如此，阅读书中的经典文章，能让我们心灵明净
如水，开拓视野，丰富阅历.成为求真、向善爱美的新时代少年君子。
当香茶伴经典，让阅读经典成为一种习惯之时，便是少年君子有成之时。
阅读经典，首先应“悦读”。“好读者不如乐读者”,阅读经典可激发少年游历之乐，让我们做
“领阅"山河的爱美少年君子。时间有限，阅读经典的心灵空间无限。悠悠间，踏遍了万里山河，阅
读经典，我们能乘仙鹤登上黄鹤楼，领略其宏伟壮观;随归雁悠然停留在江边，征蓬出汉寒，领略
“大漠孤烟直，长河落日圆’的塞外雄浑之景;抑或是举起觥筹与明月共饮,驾着扁舟与鱼虾相
伴....阅读经典，让生命的经历陡然增多，让我们收获心灵的震撼，让我们在游历山水之间，逐渐
成为热爱山水之美的少年君子。阅读经典能激发交流之乐，做领悟道义的向善少年君子。古时圣贤
之人都寂寞，唯有其著作流传其名，我们阅读这些经典便可一次次同伟大的灵魂碰撞，一次次同伟
大的精神交谈。那是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的豪迈;那是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英勇;那是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国优民;那是“我以我血荐轩
辕"的责任和胆识....有这些，我们无不从经典中领略到为人处事之道义。正是经典,逐渐引导我们
成为向善的少年君子。
阅读经典能激发思考之乐，做勤于求知的求真少年君子。
苏格拉底说过“没有思考的人生是失败的人生”，而阅读经典，从经典中求知，往往是我们思
考的起点。读到圆明园的破败，回味其惨痛历史，不禁泪下心酸:昔日何等的辉煌,今者皆成废墟。
这是为什么?读到雨果“两个强盗”的论断，我们可以知道之所以这样，正是因为“国不强，国之不
国”的服梦! ..在阅读经典中思考，我们能成为乐于求真的少年君子。
“读书养气”，在阅读经典时，我们也吸取了其精华，读天下之经典，养人间正气。同读《红
楼梦》,有人可以谈出宝黛爱情一波三折,有人可以读出封建社会专制制度“示无形...适子有云:
“我善养吾浩然之气。”说的正是这个读书养气的道理。
最是经典能致远,腹有诗书气自华。让阅读经典成为-种习惯吧，享受阅读经典之乐，用真诚的
热心去迎接那字里行间饱含的睿智思想和美好的感情，与经典同行，成少年君子。
我的发言结束，谢谢大家!
