文档内容
嘉陵一中高 2024级高一下期第一次月考历史试题（教师评讲版）
（根据阅卷后信息中心的反馈，依据各班的得分率情况，选择得分率低的题目评讲）
一、单项选择题（每小题3分，共16小题，48分）
01．图1为两河流域乌鲁克古城中出土的一件雪花石膏瓶，约制作于公元前3500至公元前
3000 年。瓶身环绕浮雕，刻画了手捧水果、谷物、酒浆等物产的平民向高居顶层、衣着华
贵的国王和女神进贡的场景。据此可知，当时西亚的两河流域地区（ ）C
图1乌鲁克古城出土的雪花石膏瓶
A．建立了君主专制制度 B．统治者宣扬君权神授
C．已产生了最初的文明 D．维护奴隶主私有财产
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
01．【答案】C 【详解】推断题。时空：古代两河流域（西亚）。概括：该地区有城市、农业
生产、社会分工以及阶级分化等信息。据概括结论再结合题型及时空要求，C项正确；A项
错在“君主专制”，这属于材料的部分信息，缩小范围，排除A项；B项错在“君权神授”，
但材料没有明确说明君权是题目中“女神”授予的，排除B项；D项错在“维护”，题目信
息中得不出这样的结论，属于概括排除，排除D项。
02. 古代罗马称呼中国为“赛里斯”，意指丝之国，地理位置模糊。《后汉书•西域传》对大
秦有如下记载“其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶”。这说明了古代东西方（ ）D
A. 政府之间建立直接交流 B. 同属农耕文明的代表
C. 掌握了对方的准确信息 D. 不同文明的早期联系
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
02．【答案】D 【详解】本质题。时空：古代罗马帝国和古代中国（东汉）。概括：古代罗
马了解到中国是丝绸产地但地理位置模糊；东汉时期了解到罗马帝国的人讲诚信、食物廉价、
国家富饶，这说明二者有联系及一定的相互了解。据概括结论再结合题型及时空要求，D项
正确；A 项错在“直接”，这个据材料、据所学都可排除，排除 A 项；B 项错在“农耕”，
因为罗马帝国的主体在地中海区域的东南欧，主要是海洋文明，排除B项；C项错在“准确”，
因为材料里面有“模糊”，排除C项。
03. 法国国王路易九世（1226—1270 年）大力推行司法改革，规定王室法庭有权审理重大
案件和复审地方法庭的判决；实行募兵制，建立了一支训练有素的常备军，以逐步取代骑士
服役制度；铸造通行全国的货币。这些举措旨在（ ）A
A．强化王权 B．确立封君封臣制 C．统一货币 D．推动司法权独立
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
03．【答案】A 【详解】目的题。时空：中世纪后期的法国。概括：法国国王采取措施增
强王室或国王的司法权、军备权、铸币权。据概括结论再结合题型及时空要求，A 项正确；
B项错在“封君封臣”，因为材料没有提到土地、契约、权利、义务等关键信息，排除B项；
C项错在“统一货币”，这属于材料的部分信息，缩小范围，排除C项；D项错在“独立”，
因为当时国王肯定有最高行政权，这是权力结合而非权力独立，排除D项。
04. 1136年，德国皇帝罗退尔二世发布敕令指出：许多封臣竞相出售封土，以至帝国召集不齐军队，所以如无封君允许，禁止出售封土。这反映出（ ）D
A. 封臣丧失了土地使用权 B. 封君封臣关系完全对立
C. 兵役是封建制度的纽带 D. 土地买卖影响义务履行
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
04．【答案】D 【详解】本质题。时空：中世纪后期的德国。概括：德国皇帝禁止封臣出
售封土，因为这种土地买卖行为影响到了封臣向封君服兵役等义务的履行。据概括结论再结
合题型及时空要求，D 项正确；A项错在“丧失”，排除A项；B项错在“完全”，排除B
项；C项错在“兵役”，因为土地才是西欧封建制度或封君封臣制的纽带，排除C项。
05．历史解释是指以史实和史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列选项中
历史解释与史实或史料相一致的是（ ）A
选项 史实或史料 历史解释
中亚阿尔泰地区巴泽雷克三号发现公元前 5 世纪
A 中外文明交流源远流长
来自中国的双色织锦
日本模仿高丽王朝建立
B 646年日本孝德天皇颁布改新诏书，开始改革
起中央集权国家
罗马钱币上印有地球图案和胜利女神组合，拜占 拜占庭帝国弘扬了古罗
C
庭帝国钱币印有十字架和地球图像组合 马的法治传统
西非居民班图人培育了甜高粱、西瓜和棉花等农 农业发展且对外贸易十
D
作物 分发达
A．A B．B C．C D．D
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
05．【答案】A 【详解】推断题。时空：中古亚洲、中古欧洲、中古非洲。概括：中古亚
非欧不同文明区域有突出的历史贡献并有一定的交流，而前5世纪中亚地区就有中国的丝织
品流入。据概括结论再结合题型及时空要求，A项正确；B项错在“高丽王朝”，因为当时
日本模仿的是中国隋唐王朝，排除B项；C项错在“法治”，据材料看拜占庭帝国弘扬的是
罗马帝国的部分疆域及宗教信仰，排除C项；D项错在“对外贸易”，因为题目当中没有这
样的信息，概括排除，排除D项。
06. 现代玉米是高度驯化的作物，其果穗完全依赖人类长期选择育种创造出来。近代，考古
学家已在墨西哥，南美洲的秘鲁、哥伦比亚、巴西等的古墓和废墟里，先后发现了玉蜀黍果
穗证据，据测定约有 7000 年至 5000 年历史，其中还有印第安人崇拜玉蜀黍的雕塑神像。
据此可知（ ）D
A. 神像崇拜实证意义较强 B. 美洲产生了现代文明
C. 美洲文明走在世界前列 D. 印第安人培育了玉米
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
06．【答案】D 【详解】推断题。时空：中古美洲。概括：古代美洲印第安人经长期选择
育种，培育出了玉米（玉蜀黍即玉米）并且有相关玉米神的图腾崇拜。据概括结论再结合题
型及时空要求，D项正确；A项错在“较强”，据本题材料看，考古学家在美洲不同地区的
古墓和和废墟里发现的玉米果穗的实证意义较强，玉米神像崇拜的实证意义较弱，排除 A
项；B项错在“现代”，从材料看是古代文明，排除B项；C项错在“世界前列”，排除C
项。
07. 据统计，从1400年到1800年，全球人口增长了一倍多，其中中国增加了2.6亿；欧洲
增加了0.94亿，撒哈拉以南的非洲增加了0.32亿，拉丁美洲的人口则下降了0.17亿，出现
这种变化的主要原因是（ ）D
A. 工业革命推动全球人口增长 B. 传染病的肆虐导致拉美人口急剧下降
C. 三角贸易掠夺了非洲劳动力 D. 新航路开辟改变了世界人文地理格局
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。07．【答案】D 【详解】原因题。时空：近代前期的世界。概括：近代前期，全世界人口
总体增长一倍多，其主要原因是动植物全球大交换尤其是高产作物的传播，改变了食物结构，
促进了人口增长，当然人口迁移也有一定的贡献，其主要原因是新航路开辟的积极影响。据
概括结论再结合题型及时空要求，D 项正确；A 项错在“工业革命”，因为它是 1765 年才
开始的，排除A项；B项错在“拉美人口”，这个主要是印第安人口，排除B项；C项错在
“三角贸易掠夺”，这种行为的结果是减少人口，排除C项。
08. 15世纪中叶，人类已知的陆地面积只有全球陆地的五分之二，航海区域只有全部海域的
十分之一；17 世纪末，人类已知的陆地和海域都已达到全球的十分之九。这一认知发展源
于（ ）C
A. 世界人口的迁移 B. 早期的殖民扩张 C. 全球航路的开辟 D. 全球联系的建立
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
08．【答案】C 【详解】原因题。时空：从 15 世纪中叶至 17 世纪末的世界。概括：人类
对陆和海域的认知识，从全球的少部到绝大部分，其主要原因是全球航路的开辟改变了人们
的视野。据概括结论再结合题型及时空要求，C项正确；ABD三项都是C项这一持续的航海
探索的结果和影响，排除ABD项。
09. 1584 年出版的地图集《寰宇大观》中增添了一幅新地图，名为“Chinae”。这是欧洲制
图史上第一次把“中国”作为一个独立认知单元列入图册。这可以用来佐证（ ）A
A．欧洲人的全球视野拓展 B．人文主义的社会影响彰显
C．殖民者的势力范围划定 D．商业革命的社会冲击凸显
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
09．【答案】A 【详解】推断题。时空：16世纪后期欧洲。概括：16世纪后期，欧洲人第
一次在新地图中独立认知中国，这是新航路开辟改变了欧洲人的视野。据概括结论再结合题
型及时空要求，A项正确；B项错在“人文主义”，它主要是强调以人为中心、关心人、爱
护人、追求现世幸福、实现人的价值和追求等，排除 B 项；C 项错在“划定”，即便是葡、
西殖民范围的划定也是由教皇子午线划定的，并且它并不是主要针对中国，排除C项；D项
错在“商业革命”，回顾商业革命的相关要求，即可排除D项。
10. 依据《剑桥世界近代史》记载，16世纪的葡萄牙在亚洲的果阿、马六甲等地建立殖民据
点，控制香料贸易。葡萄牙人用少量欧洲商品，如玻璃制品、羊毛织物等，换取大量香料运
回欧洲，利润高达数倍。这一贸易模式（ ）B
A．促进了全球物种的大交换 B．加速了欧洲资本原始积累
C．推动了世界市场最终形成 D．改变了亚洲社会经济结构
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
10．【答案】B 【详解】影响题。时空：早期殖民扩张时期的葡萄牙。概括：葡萄牙垄断
欧亚之间的香料贸易，赚取数倍利润，从而增加了欧洲的资本原始积累（尽管葡萄牙用于奢
侈消费而让金银流入他国）。据概括结论再结合题型及时空要求，B 项正确；A 项错在“物
种交换”，因为材料中的商品都是制成品，不是可以种植或养殖的动植物物种，排除A项；
C项错在“最终形成”，这是在第二次工业革命后，排除C项；D项错在“改变了”，因为
当时亚洲的经济结构仍然是以自然经济为主，排除D项。
11. 据统计，非洲的国界44％都由经线或纬线划分，30％的国界是用直线或曲线的几何方法
划分，仅26％的国界是自然边界。这种国界划分（ ）D
A．有利于国家治理能力提升 B．缓和了部落和民族矛盾
C．缘于非洲独特的自然环境 D．是殖民主义入侵的结果
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
11．【答案】D 【详解】影响题、原因题。时空：近现代非洲。概括：近现代非洲的国界，
74％左右是用经线、纬线或用直线、曲线等方法划分，而较少遵循自然边界，这是不同国家
在非洲抢占并划分殖民利益的结果。据概括结论再结合题型及时空要求，D项正确；A项错
在“有利于”，因为从材料看，这是不利的，排除A项；B项错在“缓和了”，因为从历史
和现实看，这些矛盾是激化了，排除B项；C项错在“缘于”，因为按自然边界划分的国界
不足30％，排除C项。12．下图所示为近代世界某一时期的贸易图。这可以用来说明当时（ ）B
A．殖民活动推动殖民体系最终建立 B．欧洲为中心的世界市场雏形出现
C．自由贸易使欧洲工业品大量外销 D．价格革命推动欧洲经济中心转移
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
12．【答案】B 【详解】本质题。时空：近代早期的世界。概括：近代早期，除非洲与美洲
之间是单向的奴隶贸易，亚欧之间、美欧之间、非欧之间，都是双向贸易，也就是伴随着新
航路开辟和早期殖民扩张，世界市场雏形出现。据概括结论再结合题型及时空要求，B项正
确；A项错在“最终确立”，这是第二次工业革命的影响之一，排除A项；C项错在“自由
贸易”，这是工业革命的影响之一，排除C项；D项错在“经济中心转移”，价格革命推动
的主要是欧洲的社会转型，排除D项。
13. 14～18世纪的欧洲在思想文化领域有众多广泛传播的作品，其中最为典型的有达•芬奇
《蒙娜丽莎》、 马丁•路德《关于赎罪券的功效》、 卢梭《社会契约论》， 这些作品的传播
（ ）B
A. 打击了神权统治 B. 促进了社会转型 C. 加强了专制王权 D. 引发了科学革命
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
13．【答案】B 【详解】影响题。时空：14～18 世纪的欧洲。概括：欧洲文艺复兴、宗教
改革、启蒙运动时期的的一些知名作品，传播了人文主义和理性精神，促进了社会转型。据
概括结论再结合题型及时空要求，B项正确；A项错在“打击了”，因为文艺复兴对神权统
治的打击不明显，即便有一定程度的这方面影响，也是较为片面和肤浅的，排除A项；C项
错在“加强王权”，这是中世纪后期西欧社会的变化表现之一，排除C项；D项错在“引发
了”，因为它不适合启蒙运动，排除D项。
14．文艺复兴确实为思想界带来一次大解放，称得上是在意识形态领域内与中世纪的一场大
决裂……从此，自然科学大踏步地前进。从哥白尼到牛顿，自然科学的发展使上帝的立足之
地日益缩小。“礼拜堂日趋没落，实验室欣欣向荣。”这表明（ ）A
A．思想解放推动自然科学发展 B．近代自然科学发展并完善
C．理性主义正式取代人文主义 D．科学技术与生产紧密结合
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
14．【答案】A 【详解】本质题。时空：14-16世纪的欧洲。概括：文艺复兴作为思想大解
放，推动了自然科学大踏步前进。据概括结论再结合题型及时空要求，A项正确；B项错在
“完善”，表述过于绝对，排除B项；C项错在“取代”，因为理性主义包括在人文主义中，
排除C项；D项错在“紧密结合”，它是第二次工业革命的特点之一，排除D项。
15．但丁的代表作《神曲》分为地狱、炼狱和天堂三部分，将君王放在天堂，将教皇放在地
狱。他主张用民族语言写作，歌颂个人情感和求知欲望。但丁的做法意在（ ）C
A．宣扬人民主权学说 B．确立研究自然的方法
C．解放被禁锢的人性 D．建立独立的民族教会
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。15．【答案】C 【详解】目的题。时空：14 世纪意大利。概括：但丁在他的代表作创作中，
突出了王权、主张用民族语言、也强调了人文精神，这些都是中世纪神学所禁锢的。据概括
结论再结合题型及时空要求，C项正确；A项错在“人民主权”，这是洛克、卢梭等宣扬的，
排除A 项；B 项错在“自然”，这是在描绘人类社会，排除B 项；D项错在“民族教会”，
这是马丁·路德的主张，排除D项。
16. 18世纪，英国经济学家亚当•斯密指出：“自从分工确立了之后，各人所需要的物品大部
分都来自他人的劳动。所以，衡量贫富水平的尺度，变成了一个人能够支配的劳动的多少，
也就是他能够购买的劳动的多少。”据此可知，亚当•斯密认为（ ）D
A．自由竞争是经济增长的条件 B．应当依赖市场调节经济
C．分工有利于提高劳动生产率 D．劳动是衡量价值的尺度
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
16．【答案】D 【详解】推断题。时空：18世纪英国。概括：亚当•斯密突出强调了大部分
物品是他人劳动的成果，衡量财富的标准也是以占有、支配劳动的多少。据概括结论再结合
题型及时空要求，D项正确；ABC项如果脱离材料，那是没问题的，但这三项都不是材料强
调的重点，排除ABC项。
二、非选择题（共3题，共52分）
评讲思路建议：简要分析题目设问制约条件；带着设问，在材料中寻找并概括相关关键信
息；在记忆中搜索历史课堂中对这一问题的已有结论；按照某些思维逻辑，发散思考，还
可得出哪些结论；按一定的逻辑联系，用历史学科术语书写并形成答案要点。
17. 阅读材料，回答下列问题：（25分）
材料一 阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古
代东西方文化荟萃的地区。帝国政治相对稳定，交通发达，经济繁荣。在历代统治者的鼓励
和各族人民长期的辛勤劳动下，创造了光辉的阿拉伯—伊斯兰文化。阿拉伯—伊斯兰文化以
巴格达为中心，往西经开罗和科尔多瓦传播到北非和整个欧洲;往东传到中亚、印度和东南
亚，对世界文化产生了极为深远的影响。
——摘编自吴于廑等《世界史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出阿拉伯帝国在东西方文明交流中的地位，并概述其
文化繁荣的原因。（14分）
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
“地位”相关材料关键信息及课堂结论有：
“原因”相关材料关键信息有：
“原因”相关课堂结论有：
“原因”相关发散思考结论有：
材料二 这一时期（15、16 世纪）最值得注意的是欧洲的崛起，开始了向近代社会转
型。而同一时期,世界其他地区仍在自身传统轨道上运行，展现着各自文明的特点与辉煌，
多元文明的格局依然明显。
——据钱乘旦《新世界史纲要》等马尼拉帆船路线图
（2）根据材料二并结合所学知识，概述“马尼拉帆船贸易”兴起的背景。简要评价15、16
世纪欧洲崛起对世界文明的影响。（11分）
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
“背景”相关材料关键信息有：
“背景”相关课堂结论有：
“背景”相关发散思考结论有：
“影响”相关材料关键信息有：
“影响”相关课堂结论有：
“影响”相关发散思考结论有：
【答案】
（1）地位：阿拉伯帝国是东西方文明交流的桥梁。（4分）
原因：地理――覆盖了古代东西方文化荟萃的地区；历史――继承了古代东西方的文化；政
治――帝国相对稳定，历代统治者的鼓励；经济――交通发达，经济繁荣；社会――各族人
民长期的辛勤劳动。（10分）
（2）背景：新航路的开辟；西班牙造船航海技术的进步；西班牙成为海上霸主；西班牙在
美洲殖民扩张，掠夺大量金银；中国的手工业品和农副产品在欧洲受欢迎。（任答三点，6
分）
评价：推动资本主义文明的发展，欧洲逐渐成为世界的中心；进一步推动欧洲的殖民扩张，
给亚非拉地区造成灾难，造成东方从属于西方，但客观上推动资本主义文明的扩展。（5分）
18. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 15—18 世纪，由于各种现实动机与航海技术的不断进步，亚洲和欧洲的航海家
发起了大规模的航海活动，近年来学术界将这现象称为“大航海时代”。
——摘编自许倬云《历史大脉络》——依据金九鹏《中国古代的造船和航海》等绘制
根据材料并结合所学知识，围绕“大航海时代”，拟一历史观点，并加以说明。（选取两个及
以上信息，中外关联，观点明确，史论结合）
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
你还想到了哪些较为较为完整且符合题目要求的观点：
你还想到了哪些相关知识要点及其相互联系：
【答案】
观点：大航海时代推动了全球联系的初步建立。（3分）
阐述：郑和下西洋是中国古代规模最大、船只和海员最多、时间最久的海上航行，也是 15
世纪末欧洲的地理大发现的航行以前世界历史上规模最大的一系列海上探险。新航路的开辟，
使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。各个大洲之间的相对孤立状态被打破，
世界开始连为一个整体。地理大发现对全世界，尤其是欧洲产生了前所未有的巨大影响，它
让地中海沿岸的经济活动进入了数千年来最活跃的时期。（8分）
由此可见，亚洲和欧洲的航海家发起的大规模航海活动推动了人类历史发展的进程。（1分）
19. 阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一 帝国时代，虽然意大利本土也在进行道路建设，但发展最快的却是帝国各行省
的道路建设。帝国后期，罗马在道路方面的作为，更多的是体现在对道路的维修和保养上。
伴随着帝国扩张到达极限，因军事扩张而延伸的道路也走到了它的顶峰。由于帝国版图的急
剧扩大，所征服地区地形地势复杂性的增加，罗马人对道路建设的通常特点加以变通或改变
所谓的罗马标准。如在山区地带，罗马道路不能修直，便沿着山谷和缓坡而建。道路建设资
金主要来源于皇帝控制下的国库，也有一部分来自皇帝的府库或其他途径。被征服行省的道
路建造与维修费用也有由当地行省自己负责的，这种道路被称为自治市道路，而把国家建造
的道路称为帝国道路。材料二 道路是罗马统治者加强统治的有力工具。伴随着罗马对周边地区统治的确立，
如何加强对这些地区的统治就成为统治者面临的新任务。从一定程度上看，罗马道路就是罗
马统治的有形标志在被征服地区的统治主张。控制道路是对国家控制的工具之一。共和国时
弋最关键的理念之一是“道路对国家的控制是至关重要的”。罗马道路是罗马统治的一张晴
雨表。打开罗马世界的道路交通网络图可以清楚看到，在整个帝国版图内，越是统治成熟的
地、通路此越宽广和优良、越是统治牢固的地方道路就越密集。边远地带稀疏的逍路标志着
罗乃会国的扩张已经达至极限。
——以上材料均摘编自冯定雄《罗马道路与帝国统治》
（1）根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国时代道路建设的主要特点。（8分）
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
“特点”相关材料关键信息有：
“特点”相关课堂结论有：
“特点”相关发散思考结论有：
（2）根据材料并结合所学知识，分析罗马道路建设与帝国统治的关系。（7分）
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲；
本题（ ）班得分率（ ）％，决定（ ）评讲。
“关系”相关材料关键信息有：
“关系”相关课堂结论有：
“关系”相关发散思考结论有：
（1）特点：因军事扩张而建设；存在地区差异（各行省道路建设发展较快）；呈现出阶段特
点（后期道路建设主要体现在维修和保养上）；道路建设遵循实事求是（相对灵活）；资金来
源广泛（主要来自国库）；伴随扩张而不断扩展。（答4点8分）
（2）关系：道路建设是罗马加强统治的有力工具（道路建设巩固了罗马的统治；控制道路
是对国家统治的途径之一）；道路建设促进了罗马疆域内各民族的经济交往和文化交流；道
路建设巩固和扩大了罗马统治的基础；罗马道路的建设状况折射出罗马帝国的兴衰；边远地
带稀疏的道路标志着罗马帝国的扩张已经达至极限。（答一点 3 分，答两点 5 分，答三点 7
分）
