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2014年上海市徐汇区中考语文一模试卷
一、文言文（共42分）
1．（18分）默写。
（1）浮云游子意， 。（李白《送友人》）
（2） ，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）
（3）昨夜雨疏风骤， 。（李清照《如梦令》）
（4）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（5）至若春和景明， ，上下天光……（范仲淹《岳阳楼记》）
（6） ，往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）
2．（4分）阅读下面的诗，完成下列各题。
卖炭翁（唐•白居易）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所
营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓
驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使
者衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）诗中的“驱将”的意思是 。
（2）下列选项中不正确的一项是
A．“满面尘灰烟火色”体现卖炭翁劳作的辛苦。
B．“心忧炭贱愿天寒”突显卖炭翁内心的忧伤。
C．诗歌揭露了宫使们巧取豪夺百姓物品的行径。
D．诗歌表达了对受“宫市”之苦的百姓的同情。
3．（8分）阅读下文，完成下列各题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近
与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币
乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时
之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”（1）本文的作者是 朝的 （人名）。
（2）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
父异焉，借旁近与之
（3）从全文看，仲永“泯然众人矣”的最根本原因是
A．“邑人”纷纷用钱财讨取仲永的诗作。
B．“其父”文了利益拉着仲永四处拜访。
C．仲永自己缺乏不断努力学习的精神。
D．仲永没有机会得到良好的后天教育。
4．（12分）阅读下文，完成下列各题。
陈恪勤之被逮入都也，除夕市米潞河 ，主人问：“客何来？”曰：“陈太
①
守。”“是湘潭陈公邪？”曰：“然。”曰：“是廉吏，安用钱为？”还其值，
问寓何所。次日门外车槛槛 馈米十石，书一函，称：“天子必再用公，公宜以
②
一节终始，毋失天下望。”
【注释】 潞河：地名，今河北通县东。 槛槛：车子行走的声音。
（1）解释下列加点的词
① ②
陈恪勤之被逮入都也 入： 还其值 还：
① ②
（2）对文中画线句翻译得最准确的一项是
A．这是（一位）廉洁的官吏，怎么能安心的用钱呢？
B．这是（一位）廉洁的官吏，怎么需要付钱呢？
C．是（一位）廉洁的官吏，怎么能安心的用钱呢？
D．是（一位）廉洁的官吏，怎么需要付钱呢？
（3）文中主人用“还其值”、“ ”的行为来表达他对陈恪勤的敬重。
（4）信函中“公宜一节始终，毋失天下望。”体现了主人期望陈恪勤要 。
（填自己的话）
二、现代文（共48分）
5．（20分）阅读下文，完成下列各题。
雾霾雾霾是雾和霾的统称，是将两种相似且难以区分的天气现象共同提及的概括
性说法。
①
雾是大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶导致的水平能见度降低到
1000米以内的天气现象；水平能能见度在1000﹣10000米时则被称为轻雾。由
②
于小水滴或冰晶组成的雾散射的光与光的波长关系不大，因而雾看起来呈乳
白色或青白色。
霾是空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子也能使大气混浊，并导
致能见度小于10000米的现象。由灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组
③
成的霾，其散射的波长较长的光比较多，因而，霾看起来呈黄色或橙灰色。
雾和霾常常相伴出现。区别雾和霾，空气相对湿度是重要依据。一般相对湿度
④
小于80%时的空气能见度恶化是霾造成的，人们习惯上称此是少天气为霾天；
相对湿度大于90%时的空气能见度恶化主要是雾造成的，通常被称为雾天；相
对湿度介于80﹣90%之间时的空气能见度恶化是雾和霾的混合物共同造成的，
一般被统称为雾霾天。
在雾霾天气中，PM2.5是“罪魁祸首”。其主要来源有多个：一是道路扬尘和
建筑施工扬尘；二是汽车尾气；三是工厂制造出的废气污染；四是冬季取暖时
⑤
燃烧煤炭低空排放的污染物；五是生物质（秸秆、木柴）的燃烧以及垃圾焚烧产
生的烟尘。
这些污染颗粒和细菌、病毒等一起在水滴上，对人体的呼吸道产生影响，可能
会引起急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎以及流行性脑脊髓膜炎等疾病
⑥
1952 年 12 月，英国伦敦大雾一周不散，烟尘废气在低空聚积，期间有 4700 人
因呼吸道疾病死于非命，雾散后，还有 800 0 多人因雾死亡，“雾都劫难”震惊
世界，人们将伦敦雾灾列为 2 0 世纪世界十大自然灾害之一 ，这是显性危害的
例子，更多的情况是雾霾在不知不觉中危害着人的健康。
雾霾天应减少开窗，减少外出，外出时避免骑车，戴正规合格的口罩、多食清肺
润肺食品。但最根本的还是要从源头上采取“减排消尘”的措施。此法既能减
⑦
少由温室气体引发的空中水汽，又能减少空中的凝结核，从而达到控制雾霾频
发的现象。这方面伦敦做出了榜样：1956年英国颁布了“清洁空气法”，在
“减排消尘”上大做文章，如今已见成效，原来每年有几十个雾霾天，现已降至5天，世界著名的“雾都”已名不副实。
（1）第 段中“名不副实”一词在文中具体含义是指 和 不相符。
（2）第 段中“常常”一词能否去掉？请阐述理由。
⑦
（3）第 段画线句使用的说明方法是 、列数字，其作用是
④
（4）根据文章第 至 段内容，结合下列两张图表，判断徐汇区12月5日、6日、
⑥
13日的天气，将相应的选项填在横线上。
① ④
12月5日 12月6日 12月13日
A．雾天 B．霾天 C．雾霾天
（5）本文 至 段依次说明了： 、雾霾的危害、 。其说明顺序是
。
⑤ ⑦
6．（28分）阅读下文，完成下列各题。
十三岁男孩的忧伤
玲珑
儿子桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。
这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不jüé，带着各种营养品
①
和水果。我和老公每天也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。
②
家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。
那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时， 病房里静悄悄的
③
桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回公司去处理工
④
作了。
我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，
他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给
⑤
我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜怎
么会可口呢？做得那么粗糙简单。”桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好
吗？”
⑥
我有些愣怔，看着他﹣﹣我在这个十三岁的男孩的眼睛里，看到了一些柔软的
忧伤。
⑦
我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？”
桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难
⑧
受。”
⑨
桑岩旁边的床位，有个比桑岩大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半
个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难
⑩
过？”
“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有
时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只
⑪
能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你
们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我
陪着他，他就不难过了……”
我的心也不由得柔软起来，因这个十三岁的男孩的善良﹣﹣这些天，我只顾着
他，心疼着他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个
⑫
跟着父亲在工地上受伤的少年，忽视了他的处境、他的感受。我忽视了我们对
桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、
伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。
可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个
哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”
⑬
“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，
如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。”
⑭
我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一
刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于
⑮
善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。
桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，善良就是
那么，我有什么理由不成全他的善良呢！
⑯
（1）根据拼音写汉字。
⑰络绎不jüé
（2）第 段划线句是 描写，作用是 。
（3）文中桑岩的言行导致“我”心理变化的过程是 ﹣﹣ ﹣﹣
④
。（每空填两个字）。
（4）文章第 段反复提到“十三岁男孩”，请从结构和内容的角度，分析其
作用。
⑦⑫⑮
（5）结合全文来看，下列句子最不适合填在第16段的横线上的一项是
A．不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。
B．在一顿简陋的饭菜面前，隐藏碗中的美味和丰盛。
C．关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重。
D．乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于成全他人。
（6）请从下列两题中任选一题作答（80字左右）
第二天开饭时，邻床哥哥发现桑岩和他一样在吃医院的饭，他会怎么想？请以
第一人称写一段邻床哥哥的心理描写。
①
读了这篇文章，有人认为桑岩改吃医院的饭照顾到了邻床哥哥的自尊，也有人
认为桑岩的行为反而可能更伤害邻床哥哥的自尊。请说说你的观点和理由。
②
我选做 题， 。
三、写作（60分）
7．（60分）请以“原来是这样”为题，写一篇600字左右的文章，不要透露个人相
关信息，不得抄袭。2014 年上海市徐汇区中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（共42分）
1．（18分）默写。
（1）浮云游子意， 落日故人情 。（李白《送友人》）
（2） 草枯鹰眼疾 ，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）
（3）昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒 。（李清照《如梦令》）
（4）人生自古谁无死， 留取丹心照汗青 。（文天祥《过零丁洋》）
（5）至若春和景明， 波澜不惊 ，上下天光……（范仲淹《岳阳楼记》）
（6） 伛偻提携 ，往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对考纲范围内的古
诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际
进行恰当运用；准确无误的书写。
【解答】（1）落日故人情
（2）草枯鹰眼疾
（3）浓睡不消残酒（注意“消”的写法。）
（4）留取丹心照汗青（注意“汗”的写法。）
（5）波澜不惊
（6）伛偻提携（注意“伛”的写法。）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵
边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
2．（4分）阅读下面的诗，完成下列各题。
卖炭翁（唐•白居易）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所
营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓
驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使
者衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。（1）诗中的“驱将”的意思是 赶着走 。
（2）下列选项中不正确的一项是 B
A．“满面尘灰烟火色”体现卖炭翁劳作的辛苦。
B．“心忧炭贱愿天寒”突显卖炭翁内心的忧伤。
C．诗歌揭露了宫使们巧取豪夺百姓物品的行径。
D．诗歌表达了对受“宫市”之苦的百姓的同情。
【考点】E5：诗歌关键词句；EE：诗歌阅读综合．
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【分析】《卖炭翁》的序是“苦宫市也”，就是要反映宫市给人民造成的痛苦。唐
代皇宫里需要物品，就派人去市场上拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。诗中
体现了作者对劳动人民的同情。
【解答】（1）本题考查学生对重点字词的理解。“宫使驱将惜不得“的意思是太
监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。所以“驱将“就是
赶着走的意思。
（2）本题考查学生对重点句子的理解。“心忧炭贱愿天寒“的意思是心里却担心
炭卖不出去，还希望天更寒冷。表现了卖炭翁内心的矛盾，而不是忧伤。所以B
是错误的。
答案：
（1）赶着走
（2）B
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是
认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可
作答。
3．（8分）阅读下文，完成下列各题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近
与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币
乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时
之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”
（1）本文的作者是 宋 朝的 王安石 （人名）。（2）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
父异焉，借旁近与之 父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他
（3）从全文看，仲永“泯然众人矣”的最根本原因是 D
A．“邑人”纷纷用钱财讨取仲永的诗作。
B．“其父”文了利益拉着仲永四处拜访。
C．仲永自己缺乏不断努力学习的精神。
D．仲永没有机会得到良好的后天教育。
【考点】D5：文言虚词；DG：文言文阅读综合；F5：文学常识．
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【分析】参考译文：
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认
识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就
向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名
字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指
定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的
地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，
有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永
四处拜访同县的人，不让他学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲
永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称
又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：
“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
【解答】（1）本题考查文学常识的识记能力。《伤仲永》选自《临川先生文集•卷七
十一》，是北宋文学家王安石创作的一篇散文。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调
整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
异：对…感到诧异；旁近，附近，这里指邻居；与：给。句子翻译为：父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他。
（3）本题考查归纳文章主旨的能力。文章讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”
的神童因后天父亲不让其学习而被当作“造钱工具”而沦落到一个普通人的
故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必
须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。故选：D。
答案：
（1）宋 王安石
（2）父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他。
（3）D
【点评】利
天时不如地利（有利的）
兵革非不坚利（锐利）
怀抱利器（锐利）
利尽南海（物资）
4．（12分）阅读下文，完成下列各题。
陈恪勤之被逮入都也，除夕市米潞河 ，主人问：“客何来？”曰：“陈太
①
守。”“是湘潭陈公邪？”曰：“然。”曰：“是廉吏，安用钱为？”还其值，
问寓何所。次日门外车槛槛 馈米十石，书一函，称：“天子必再用公，公宜以
②
一节终始，毋失天下望。”
【注释】 潞河：地名，今河北通县东。 槛槛：车子行走的声音。
（1）解释下列加点的词
① ②
陈恪勤之被逮入都也 入： 进入 还其值 还： 归还
① ②
（2）对文中画线句翻译得最准确的一项是 D
A．这是（一位）廉洁的官吏，怎么能安心的用钱呢？
B．这是（一位）廉洁的官吏，怎么需要付钱呢？
C．是（一位）廉洁的官吏，怎么能安心的用钱呢？
D．是（一位）廉洁的官吏，怎么需要付钱呢？
（3）文中主人用“还其值”、“ 馈米十石 ”的行为来表达他对陈恪勤的敬重（4）信函中“公宜一节始终，毋失天下望。”体现了主人期望陈恪勤要 始终廉
洁 。（填自己的话）
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：
陈恪勤被抓入北京，除夕那天到潞河买米。米店主人问：“客人从哪里
来？”他回答说：“我是陈太守。”米店主人问：“你是湘潭的陈公吗？”他
回答说：“对。”米店主人问：“你是廉洁的官员，（在我这儿）哪里需要用钱
买？”（店老板）归还了陈恪勤的米钱，并问（清）了他居住的地方。第二天陈
恪勤发现门外的车槛槛那儿有十石馈赠的米，并留有一封信函，信上说：“天
子一定再次起用您，您应当始终坚守自己的节操，不要让天下人失望。”
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积
累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
陈恪勤被抓入北京。入：进入；
归还了陈恪勤的米钱。还：归还。
①
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
②
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调
整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
是：判断动词；用：付；为：买。句子翻译为：你是廉洁的官员，（在我这儿）哪里需
要用钱买？故选：D。
（3）本题考查筛选文章信息的能力。根据题意，找出文中能够体现主人对陈恪勤
的敬重的句子，难度不大。相关句子为：还其值、馈米十石。
（4）本题考查理解文中重要句子含义的能力。作答本题，首先要能翻译这句话，
“公宜一节始终，毋失天下望”翻译为：您应当始终坚守自己的节操，不要让
天下人失望。再根据前文“是廉吏”，可知主人期望陈恪勤要始终保持廉洁的
品质。
答案：
（1） 进入 归还
（2）D
① ②（3）馈米十石
（4）始终廉洁
【点评】是
不知木兰是女郎（判断动词，是）
知之为知之，不知为不知，是知也（代词，这样）
还
飞鸟相与还（回家）
扁鹊望桓公而还走（同“旋”，xuán回转，掉转）
还其值（归还）
二、现代文（共48分）
5．（20分）阅读下文，完成下列各题。
雾霾
雾霾是雾和霾的统称，是将两种相似且难以区分的天气现象共同提及的概括
性说法。
①
雾是大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶导致的水平能见度降低到
1000米以内的天气现象；水平能能见度在1000﹣10000米时则被称为轻雾。由
②
于小水滴或冰晶组成的雾散射的光与光的波长关系不大，因而雾看起来呈乳
白色或青白色。
霾是空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子也能使大气混浊，并导
致能见度小于10000米的现象。由灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组
③
成的霾，其散射的波长较长的光比较多，因而，霾看起来呈黄色或橙灰色。
雾和霾常常相伴出现。区别雾和霾，空气相对湿度是重要依据。一般相对湿度
④
小于80%时的空气能见度恶化是霾造成的，人们习惯上称此是少天气为霾天；
相对湿度大于90%时的空气能见度恶化主要是雾造成的，通常被称为雾天；相
对湿度介于80﹣90%之间时的空气能见度恶化是雾和霾的混合物共同造成的，
一般被统称为雾霾天。
在雾霾天气中，PM2.5是“罪魁祸首”。其主要来源有多个：一是道路扬尘和
建筑施工扬尘；二是汽车尾气；三是工厂制造出的废气污染；四是冬季取暖时
⑤
燃烧煤炭低空排放的污染物；五是生物质（秸秆、木柴）的燃烧以及垃圾焚烧产
生的烟尘。这些污染颗粒和细菌、病毒等一起在水滴上，对人体的呼吸道产生影响，可能
会引起急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎以及流行性脑脊髓膜炎等疾病
⑥
1952 年 12 月，英国伦敦大雾一周不散，烟尘废气在低空聚积，期间有 4700 人
因呼吸道疾病死于非命，雾散后，还有 800 0 多人因雾死亡，“雾都劫难”震惊
世界，人们将伦敦雾灾列为 2 0 世纪世界十大自然灾害之一 ，这是显性危害的
例子，更多的情况是雾霾在不知不觉中危害着人的健康。
雾霾天应减少开窗，减少外出，外出时避免骑车，戴正规合格的口罩、多食清肺
润肺食品。但最根本的还是要从源头上采取“减排消尘”的措施。此法既能减
⑦
少由温室气体引发的空中水汽，又能减少空中的凝结核，从而达到控制雾霾频
发的现象。这方面伦敦做出了榜样：1956年英国颁布了“清洁空气法”，在
“减排消尘”上大做文章，如今已见成效，原来每年有几十个雾霾天，现已降
至5天，世界著名的“雾都”已名不副实。
（1）第 段中“名不副实”一词在文中具体含义是指 由雾霾天多而得名的
“雾都” 和 现在少雾霾而清洁的天气状况 不相符。
⑦
（2）第 段中“常常”一词能否去掉？请阐述理由。
（3）第 段画线句使用的说明方法是 举例子 、列数字，其作用是 具体准确
④
地说明了雾霾在不知不觉地危害着人的健康
⑥
（4）根据文章第 至 段内容，结合下列两张图表，判断徐汇区12月5日、6日、
13日的天气，将相应的选项填在横线上。
① ④
12月5日 A 12月6日 C 12月13日 B
A．雾天 B．霾天 C．雾霾天
（5）本文 至 段依次说明了： 雾霾的成因 、雾霾的危害、 雾霾的预防 。
其说明顺序是 逻辑顺序 。
⑤ ⑦
【考点】82：图（表）文转换；A4：说明方法；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．
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【分析】文章采用逻辑顺序，第 段引出说明对象雾和霾，第 段说明什么是雾，
第 段说明什么是霾，第 段说明雾和霾的区别，第 段说明雾霾的成因，第
① ②
段雾霾的危害，第 段雾霾的预防。
③ ④ ⑤
【解答】（1）考查重点词语的意思。
⑥ ⑦
“名不副实”，副：相称，符合。名声或名义和实际不相符。指空有虚名。伦敦被称
作雾都是因为每年有雾的天气多，而现在伦敦雾霾的天气由几十个降到5天，
伦敦已不再是雾都了。
（2）答题格式： 表态（删还是不删）． 定性。如：“比较”“几乎”“相当”等
词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表
① ②
数量。 若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，
太绝对了。 xx词体现了语言的准确性。
③
（3）考查说明方法及其作用。
④
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、
列图表、作引用等。
举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更
有说服力。
列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
第 段画线句举了1952年12月伦敦大雾导致多人死亡的事例，用了举例子和列
数字的说明方法，准确具体地说明了雾霾在不知不觉中危害着人的健康。
⑥
（4）考查观察分析能力。
由文章第 段的内容可知，一般相对湿度小于 80%时的空气能见度恶化是霾造
成的，人们习惯上称此是少天气为霾天；相对湿度大于90%时的空气能见度恶
④
化主要是雾造成的，通常被称为雾天；相对湿度介于80﹣90%之间时的空气能
见度恶化是雾和霾的混合物共同造成的，一般被统称为雾霾天。
（5）考查说明对象的特征。
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
解答此题时抓住这些段落的关键句子，第 段“在雾霾天气中，PM2.5是‘罪魁
祸首’”，第 段“雾霾在不知不觉中危害着人的健康”，第 段“最根本
⑤
的还是要从源头上采取“减排消尘”的措施。”说明顺序是由成因﹣危害﹣
⑥ ⑦预防，是逻辑顺序。
答案：
（1）由雾霾天多而得名的“雾都”现在少雾霾而清洁的天气状况
（2）不能；“常常”的意思是通常，大多数情况，雾和霾大多数情况下相伴出现，
实际中也有雾和霾不同时出现的情况，这里在范围上作了限制，符合实际情况
体现了说明文语言的准确性。
（3）举例子；具体准确地说明了雾霾在不知不觉地危害着人的健康
（4）A C B
（5）雾霾的成因；雾霾的预防；逻辑顺序
【点评】被说明事物的特征：
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
6．（28分）阅读下文，完成下列各题。
十三岁男孩的忧伤
玲珑
儿子桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。
这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不jüé，带着各种营养品
①
和水果。我和老公每天也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。
②
家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。
那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时， 病房里静悄悄的
③
桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回公司去处理工
④
作了。
我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，
他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给
⑤
我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜怎
么会可口呢？做得那么粗糙简单。”
桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好
吗？”
⑥
我有些愣怔，看着他﹣﹣我在这个十三岁的男孩的眼睛里，看到了一些柔软的
忧伤。
⑦
我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？”
⑧桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难
受。”
⑨
桑岩旁边的床位，有个比桑岩大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半
个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难
⑩
过？”
“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有
时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只
⑪
能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你
们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我
陪着他，他就不难过了……”
我的心也不由得柔软起来，因这个十三岁的男孩的善良﹣﹣这些天，我只顾着
他，心疼着他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个
⑫
跟着父亲在工地上受伤的少年，忽视了他的处境、他的感受。我忽视了我们对
桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、
伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。
可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个
哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”
⑬
“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，
如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。”
⑭
我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一
刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于
⑮
善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。
桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，善良就是 D
那么，我有什么理由不成全他的善良呢！
⑯
（1）根据拼音写汉字。
⑰
络绎不jüé 绝
（2）第 段划线句是 环境 描写，作用是 营造安静的氛围，为下文桑岩和妈
妈的谈话的情节作铺垫 。
④
（3）文中桑岩的言行导致“我”心理变化的过程是 诧异 ﹣﹣ 感动 ﹣﹣
惭愧 。（每空填两个字）。（4）文章第 段反复提到“十三岁男孩”，请从结构和内容的角度，分析其
作用。
⑦⑫⑮
（5）结合全文来看，下列句子最不适合填在第16段的横线上的一项是 D
A．不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。
B．在一顿简陋的饭菜面前，隐藏碗中的美味和丰盛。
C．关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重。
D．乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于成全他人。
（6）请从下列两题中任选一题作答（80字左右）
第二天开饭时，邻床哥哥发现桑岩和他一样在吃医院的饭，他会怎么想？请以
第一人称写一段邻床哥哥的心理描写。
①
读了这篇文章，有人认为桑岩改吃医院的饭照顾到了邻床哥哥的自尊，也有人
认为桑岩的行为反而可能更伤害邻床哥哥的自尊。请说说你的观点和理由。
②
我选做 题， 略 。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
①
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【分析】这篇文章通过写出一个十三岁男孩的忧伤来源，强调了一个未成年人对
善良的感知胜于成年人，突出了善良就是对他人的理解与尊重，让人感动。
【解答】（1）本题考查的是对汉字的把握，先用普通话读准拼音，然后根据语境写
汉字，注意理解词义，不要写错字。
（2）本题主要考查对环境描写的判断和把握，这是对桑岩的病房的描写，因此是
“环境描写”，也正是邻床小男孩没在，所以才有母子二人的对话，使之显得
真实可信。具体答此题时，要注意答出环境描写，再结合内容分析出表达作用
即可。
（3）本题考查了对作者感情把握，文章是按时间顺序来写作的，那次心理变化也
应据此而找，抓住关键语句来分析。当“我”听到儿子说要吃医院食堂的饭时
“我有些诧异”可感知“我”此时的心情是“诧异（惊讶、疑惑等）”；再
“我”听了儿子讲了邻床男孩的事后，品读（12）段的心理描写，可感知
“我”此时被“触动（感动）”了；当“我”听了儿子说了让邻床小男孩和他
一起吃“我”做的饭有伤他人的自尊后，“我很惭愧”，此时“我”的心情是
“惭愧”的。
（4）此类题目是考查对重要语句的理解。从结构上看，文章题目为“十三岁男孩的忧伤”，而内容中反复出现，因此有“照应标题”的作用，再则随着事件的
发展，该句反复出现，也有“层层深入”的作用。从内容上看，该句反复出现强
调了桑岩年龄小而且是个小男孩，但却会如此捕捉细节体谅并照顾他人，与受
过高等教育的“我”形成对比，同时它的言行也让“我”感动并促使“我”
发生了改变。答题时要注意从结构角度、内容角度分开回答。
（5）本题考查的是对文章内容的理解和对选项的筛选，阅读可知所补写句子要是
一个议论句或抒情的句子，能总结上文，起画龙点睛的作用。结合原文，儿子不
在邻床小男孩面前炫耀自己的富有和拥有的宠爱，也不是通过分享自己的富
有来体现对邻床男孩的关爱，而是用和他一起吃医院食堂的饭和请求母亲
“别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我”，希望的是不刺激邻床小男孩，同时
让他感受到平等，从而保护了他的自尊。而D项说的是“奉献”，因此不当。
故选D。
（6）只要能结合语境，表示“惊讶、疑问、揣摩、思考”等内容，采用议论、抒情的
方式都可，但内容要丰富或有细节，语言通顺且生动或有文采，同时字数要符
合要求。
答案：
（1）．绝
（2）．环境 营造安静的氛围，为下文桑岩和妈妈的谈话的情节作铺垫。
（3）．诧异 感动 惭愧
（4）．结构：贯穿全文的线索，呼应标题；内容：写出一个十三岁男孩的忧伤源于他
的善良，强调了一个未成年人对善良的感知胜于成年人，突出了善良就是对他
人的理解与尊重的中心。
（5）．D
（6）．略
【点评】自然环境描写的作用主要有：（1）渲染XX氛围，为下文XX做铺垫；（2）
烘托人物XX的心情；（3）推动故事情节发展；（4）设置了XX的背景，烘托人
物形象；（5）深化主题，与开头形成对照，使文章形象、生动，使读者有身临其
境之感，增强文章的感染力。
三、写作（60分）
7．（60分）请以“原来是这样”为题，写一篇600字左右的文章，不要透露个人相关信息，不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这是一篇命题作文，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表
象中，提炼出富有内涵的思考。
【审题立意】题目中，还隐藏着另一个人称﹣﹣“我”。通过“我”的眼观察他人
通过“我”的接触，感知他人。“原来”表示发现真实情形，并隐含“我”的
情感变化，暗示着“我”刚开始认为是那样的，结果出乎“我”的意料。
【思路点拨】行文应当先有恰当的铺垫，末尾再突出事件的出人意料之处，“这
样”可以指代各种各样的性格品质，好的坏的皆可，文章是刻画人物的，要选
取典型事例来刻画人物，综合运用各种描写方法来表现人物。
【选材举例】如开篇指出“我”对父亲的恨，父亲一系列的颓废举动让“我”的
恨与日俱增，文末通过母亲的话揭开谜底，原来表面颓废的父亲是在为了工作
而奔波，喝酒只是为了宣泄心中的愁绪。是“我”误会了他。原来他是一个对
家庭有着担当与付出的父亲。
【写作方法】欲扬先抑。
【文体选择】从作文的文体上来看，我们的考生可以写成记叙文，以叙事为主。
【解答】【例文】
原来是这样
“你让开！”
粗鲁的语气在静谧的教室中猛地炸开来，像有人不慎踩中了地雷，雷声轰然
散开，所有昏昏欲睡的同学都循声望去。也许你无法想象，刚才那股刚劲的力
量是爆发于一个身形娇小、面容清秀的女生身上。
我们都已经司空见惯，她是一个十足的女汉子，走路快如风，表情冷似铁，几
乎没有男生敢接触她，更别说是跟她说话了。她就好像一面冷冰冰的坚硬的墙
会让你突然领略到什么叫寒风刺骨。就连与她擦肩而过，都带着一股阴冷的寒
气。我从来不敢走近她。
可是一次接触，彻底改变了我的想法。
中考前，她成为了我的“帮扶对象”兼同桌。空气的温度仿佛瞬间跌到了零
点，几天下来，我们说话的次数屈指可数，我每次和她说话都出一身冷汗。
一天，她带来了一壶海带绿豆糖水。糖水的香气越过我们之间的界限，跑到我的鼻尖，我偷偷瞅见她正安详地品尝着糖水。她仿佛注意到了我的眼神，这
一次，她不像从前那样冷漠。
“你要来点吗？”依旧是她冷静的声线。
我诧异了一会儿，点点头。
她像换了一个人似的，勤快地往我水瓶里倒了一杯。我说够了，够了，她还是
继续倒得满满的，脸上微微露出欣喜的模样。我看着满满一杯墨绿的液体，仿
佛听到心里那道防线微微崩裂的声音。
“你快喝吧，快凉了。”温柔的声音像柔软的春风轻轻在耳畔飘荡，刺激我的耳
膜。那一刻我震惊了，不可置信地望向她，眼神却无意触摸到了最柔软的景象。
她咧开了久违的笑容，白皙的脸庞挂着两个笑盈盈的梨涡。窗外的阳光不小心
洒了进来，为她精致的轮廓镀上一层金边，眼神里的冰山正在慢慢融化着，化
为柔水在眼眶里亮晶晶地闪着。真美啊，她笑得真美。那一刻深深地烙印在我
的心上。
什么冰山、隔阂都在那一刻悄然融化、烟消云散。
从这时起，我慢慢走近了她，原来她是个善良的女生。她毫不吝啬，爱跟我讲
故事，为我打抱不平，会在我满头大汗时递上一张纸巾。她的笑容像花一样开
在我的心上，在枯燥的日子里为我吹来一阵阵春风。
从当初的不理解到现在的知己，我渐渐读懂了她。她是一个有故事的女生，
她从小就很坚强，弟弟有事，她扛；遇到困难，她闯；朋友求救，她帮。就因为从
小缺少了关爱，她给自己的外壳插上了尖刺，也隐藏了内心。我终于读懂了她
曾经的冷冰和粗暴。
原来，她坚强，正义，爱笑，爱自由，也会有温柔善良的一面。
【点评】【例文评点】文章采用对比手法，构思精巧，内容富有生活气息。第四段是
过渡段，主人公原本冷冰冰的让人不敢接近的形象开始反转，为文题“原来她
是这样的人”作铺垫。通过热心送糖水的事件进行详细描写，而文章后半部分
对与她成为好朋友一部分简略带过，主次分明。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 9:33:02；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
