文档内容
2020年上海市徐汇区中考语文二模试卷
一、文言文（39分）
1．（16分）默写。
（1）会当凌绝顶， （杜甫《望岳》）
（2） ，却疑春色在邻家。（王驾《雨晴》）
（3）潭中鱼可百许头， （柳宗元《小石潭记》）
（4） ，却道海棠依旧。（李清照《如梦令》）
（5）毕业前夕，你打算引用李白《行路难》中的名句作为给好友的祝福赠言，最适合的句子
是： ， 。
2．（11分）阅读下面诗文，完成问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱
莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而
不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶
后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（1）以上诗文的作者所处朝代为 朝。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
可远观而不可亵玩焉
（3）选出诗文所传达的精神追求。
《过零丁洋》
①《爱莲说》
②A．与民同乐
第1页（共21页）B．洁身自好
C．舍生取义
D．寄情山水
3．（12分）阅读下面语段，完成问题。
解缙 应制 题《虎顾众彪 图》，曰：“虎为百兽尊，谁敢触其怒。唯有父子情，一
① ② ③
步回顾。”文皇 见诗有感，即命夏原吉迎太子于南京。文皇与解缙同游。文皇登桥，问缙：
④
“当做何语？“缙曰：“此谓，一步高一步’。”及下桥，又问之，缙曰：“此谓，后面更高
似前面。”
【注释】 解缙：字大绅，明代著名才子。 应制：古时由皇帝指定大臣来作诗或者写文章。
彪：此①指小虎。 文皇：明成祖朱棣。②
③（1）解释文中加点④的词。
虎顾众彪
①及下桥
②（2）对画线句意思理解最恰当的一项是
A．（文皇）于是命令夏原吉到南京接太子。
B．（文皇）于是任用夏原吉到南京接太子。
C．（文皇）于是命令夏原吉接太子去南京。
D．（文皇）于是任用夏原吉接太子去南京。
（3）从文中看，文皇见诗有感，是因为诗中的“ ”三个字触动了他。
（4）下列选项中对解缙的特点概括最贴切的一项是
A．有勇有谋
B．灵活睿智
C．谦虚谨慎
D．忠于职守
二、现代文（39分）
4．（19分）阅读下文，完成问题
上海为何也叫“海上”？
上海的别称很多，晚清以来，在文人骚客的笔下，“上海”常常被一个新的别名“海
①上”所替代，如《海上繁华梦》《海上花列传》《海上画林》等。
“上海”一名，起源于水名。上海在远古时期，是一片汪洋大海。后由于泥沙沉积，逐渐
②变成了沙滩，生成新的陆地。春秋战国时期，曾属吴国、越国、楚国。战国时楚国春申君黄
第2页（共21页）歇封于此地，故别称为“申”。东汉末年，东吴孙权在这里建立水师基地，不过那时此处
还是一个名不见经传的小村落。到了唐朝，当时的吴郡（今苏州）太守赵居贞上奏，建议割
昆山南境、嘉兴东境和海盐北境设置华亭县（今上海松江区）。北宋前东海来船由松江（今
吴淞江前身）溯入内陆，至青龙镇（今属上海青浦区）寄碇，经过松江近海十八大支流，
“上海浦”为南侧之一。“浦”指江河与支流的汇合处。北宋时，松江上游变窄，海船改
由松江南侧支流上海浦入口，所停江岸渐成聚落。那时的吴淞江（今苏州河）南岸有两条
支流：一条是上海浦，一条是下海浦。南宋咸淳三年（1267），这里开始建镇，治所在上海浦
附近，故名“上海镇”，这就是地名“上海”的来历。元朝元世祖至元二十九年（1292），
设上海县。
“上海”为什么又会被称为“海上”呢？有一种说法是，上海的土地是“从海上来
③的”，故而别称“海上”。地理知识告诉我们，上海这片土地，是江河泥沙长期淤积而成
的，其海岸线一直在缓慢地向东推移，仿佛不断地从海里“长”出新的土地来。古人很早
就注意到了这个现象。上海县曾实际管辖着两个乡：高昌乡和长人乡。长人乡在古代又称
“长人坑”。我国最早的一部介绍古代吴越地方史的著作叫《越绝书》，其《外传记吴地
传》中说：“娄东十里坑者，古名长人坑，从海上来。”意思是说，娄县以东有一个叫“十
里坑”的地方，古代名为长人坑，它是从海上生长出来的。
另外，我们还可从语文的角度，来探究一下“沪上”和“海上”的得名理据。
④汉语中的“上”字意义很丰富，其中之一是“江河的边侧”。例如《史记•孔子世家》：
⑤“孔子葬鲁城北泗上。”唐代司马贞解释说：“‘上’者，亦‘边侧’之义。”就是说，孔
子葬在鲁国都城之北的泗水旁边。又如，《论语》中的一句名言﹣﹣“子在川上曰：‘逝者
如斯夫，不舍昼夜！’”其中的“上”字，也是“旁边、附近”的意思；“川上”，泛指水
边某一地方，并非定指。
上海的别称“沪上”，其中的“沪”，应该是“沪渎”的省称。沪渎是古代的一条河流
⑥名，指吴淞江下游近海处的一段（今黄浦江下游）。因当地人民用“沪”（捕鱼的竹栅）在
江海之滨捕鱼为业而得名。“沪上”本谓沪渎附近的地方，后来才逐渐演变为上海的一个
别称。大海是百川汇聚之处。“海上”本指海边，如汉代的丞相公孙弘“家贫，牧豕海
上”；到了近代，“海上”才作为上海的别称而出现，如冯自由《中国教育会与爱国学社》
中就有“旅沪志士余杭章炳麟……因联络海上有志之士，发起中国教育会为策动机关”。
由“沪上”而“海上”，可能是晚清的文士们觉得上海面朝大海，海纳百川，“海”字磅
礴大气，较“沪”字更能恰当地反映上海作为国际性大都市的特点吧。
第3页（共21页）（1）根据第 段内容，“上海”的得名过程是：
“名不见经传②的小村落”﹣﹣ ﹣﹣ ﹣﹣ ﹣﹣“上海县”
（2）阅读全文，“上海”被称①为“海上”的原②因。 ③
（3）根据文章内容，下面理解错误的一项
A．第 段列举《海上繁华梦》等书名，说明了“海上”是“上海”的别称之一。
B．《外①传记吴地传》出自我国最早的介绍古代吴越地方史的著作《越绝书》。
C．第 段运用举例子的说明方法，是为了说明汉语中的“上”字意义很丰富。
D．“⑤沪上”的名称来源于古代一条名为沪渎的河，“沪”是古代捕鱼的竹栅。
（4）文章标题为“上海为何也叫‘海上’？”，第 段却花很多笔墨介绍上海被称为
“沪上”的原因，请分析这些内容是否多余。 ⑥
5．（20分）阅读下文，完成问题
老爸种花老妈种菜
肖世群
（1）进入20世纪90年代后，我们兄妹三人都参加了工作。操劳了大半辈子的父母，
终于可以好好歇歇了。（yōu）闲中的父亲，在楼房顶层的阳台上种起了花草。
（2）母亲也不甘寂寞，买来好几个大花盆，种上葱、蒜、生姜、辣椒、紫苏等。从那以
后，我家基本上就没买过这些调味蔬菜。
（3）有一天夜晚，一个邻居阿姨来到我家，说：“我们老家来亲戚了，烧鱼的时候
发现没有生姜。能不能借一点？”
（4）“烧鱼不放姜怎么行啊？”母亲很慷慨地答应下来。看到自家种的菜解了邻
居的燃眉之急，母亲有种莫大的成就感，她有些得意地对父亲说：“你看，我种菜可比你
种那些无用的花草好吧？实用、实惠，还能解人急呢。“
（5）母亲在花盆里种菜得到邻居的肯定后，受到极大的鼓舞。她一鼓作气买了20
多个大花盆，并把家里废弃的澡盆、脸盆以及只要能盛土保水的器具都用上了。即使这样，
母亲还觉得不够，居然把父亲的花草给扯掉，“征用”父亲的花盆来种菜。父亲气得好几
天没有理睬母亲。
（6）父亲除了摇头叹气，无可奈何。在我们兄妹心眼里，读书出身的父亲从来就没
赢过母亲。这次他照样败下阵来。并成为母亲种菜的得力助手，经常帮助母亲培土、施肥、
浇水。
第4页（共21页）（7）母亲的“菜园”在鼎盛时期，菜的品种几乎涵盖本地能种植的所有蔬菜，我
家吃不完，母亲就拿来送人，还动员邻居随时去摘取。
（8）有一次，我帮母亲培土时，意外地发现土里有两枚一元的硬币。我猜想，可能
是某位邻居给母亲的菜钱，被母亲拒绝后，心里过意不去，只好使用此方法。母亲感叹道：
“太见外了，多好的邻居啊！”
（9）父亲的退休生活很有规律，每天早晨送3个孙子上学，上午和以前的老同事玩
牌下棋、散散步、聊聊天，下午接孙子们回家后，再帮着母亲提水浇菜。
（10）有一年，母亲种的大蒜出苗了。大清早， 母亲对父亲说：“今天你送完孙子后 。
去割些草来。这么毒辣的太阳，蒜苗不用草覆盖的话，会被晒死的。“
（11）父亲遵命，背着竹筐，拿着镰刀，到家对面的山坡上去割草。78岁的父亲老眼
昏花，一脚踏空，从几米高的坡上栽下来，不省人事。送到医院抢救，检查后被诊断为：颅
内出血，病危。
（12）经医院全力抢救和治疗，父亲的病情才得到了有效控制。清醒后的父亲趁母
亲出去的间隙，把我们几个子女叫到他跟前，低声说：“千万不要再提起我摔倒的原因。
你们的妈妈已经很内疚，她的心脏病严重，别再让她受刺激。”
（13）父亲在医院里一躺就是20多天，母亲一直坚持自己陪护、照顾父亲，不允许
儿女接替她。
（14）母亲的理由是：“你们的爸爸这辈子身体一直很好，难得住一次院，我也难
得有机会伺候他一次，你们就别跟我抢了。“她嘴上没有承认自己在父亲摔伤这件事上的
过错，脸上却写满自责。
（15）父亲出院后，母亲又买了几个花盆，用商量的口气对父亲说：“现在菜价跌
得凶。这菜种起来没意思。干脆，菜就不种了，改种花吧？”
（16）父亲说：“还是种菜吧。”
（17）母亲说：“还是种花吧。”
（1）看拼音写汉字：（yōu）闲
（2）故事情节围绕着父母阳台种植的事情展开，请在空格处填上恰当内容。
父亲种花，母亲种菜→ →父亲败下阵来，成为母亲的种菜助手→母亲让父亲去
割草盖菜→ →①父亲清醒后担心母亲受刺激，母亲亲自照顾父亲→
（3）对文章②理解不正确的一项是 ③
A．父亲认为种花怡情，母亲觉得种菜实惠，父母对事物价值的认识有差异。
B．父亲成为母亲的种菜助手，是因为他最终认同了母亲种菜能够帮助别人。
第5页（共21页）C．父亲把帮母亲种菜作为自己规律生活的一部分，体现他包容随和的个性。
D．父亲清醒后不许子女提自己摔倒的原因，体现出他对母亲的关心和体贴。
（4）文中三处画线句是对母亲的三次语言描写，请结合母亲说话的语气，分析母亲对父亲
的态度发生了怎样的变化。
（5）分析文章结尾（16）（17）段的特点和作用。
三、综合运用（12分）
6．（12分）阅读材料，完成问題
【材料一】2020年，突如其来的疫情让学生每天“宅在家里学习，父母与孩子朝夕相处的
亲子关系如何？某校学生会打算发起对研们的问卷调查。
（1）以下选项不适合作为疫情期间亲子关系调查问题的一项是
A．疫情期间你与父母每天有争吵吗？ B．疫情期间你会帮助父母做家务吗？
C．疫情期间你每天坚持体育锻炼吗？ D．疫情期间父母限制你使用手机吗？
【材料二】西南大学心理健康教育研究中心于2月10日至3月4日对四川、重庆、湖北等
省市9013名中学生开展问卷调查，其中关于疫情期间亲子关系的调查数据如下：
（2）根据以上数据，能够得出的结论有： （写出2点即可）
第6页（共21页）（3）在对父母进行的亲子关系调査问卷中，对于“孩子经常说的哪句话最让你伤心？”这
个问题，大部分父母的选择是：“你别管我”对此你有什么看法？（80字以内）
四、写作（60分）
7．（60分）幸福在哪里
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
第7页（共21页）2020年上海市徐汇区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（39分）
1．（16分）默写。
（1）会当凌绝顶， 一览众山小 （杜甫《望岳》）
（2） 蛱蝶飞来过墙去 ，却疑春色在邻家。（王驾《雨晴》）
（3）潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依 （柳宗元《小石潭记》）
（4） 试问卷帘人 ，却道海棠依旧。（李清照《如梦令》）
（5）毕业前夕，你打算引用李白《行路难》中的名句作为给好友的祝福赠言，最适合的句子
是： 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。
【分析】本题考查古诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现
错字。
【解答】答案：
（1）一览众山小
（2）蛱蝶飞来过墙去（重点字：蝶）
（3）皆若空游无所依（重点字：依）
（4）试问卷帘人
（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（重点字：济）
【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在
具体语境中的读音与书写。
2．（11分）阅读下面诗文，完成问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
爱莲说
周敦颐
第8页（共21页）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱
莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而
不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶
后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（1）以上诗文的作者所处朝代为 宋 朝。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
可远观而不可亵玩焉
（3）选出诗文所传达的精神追求。
《过零丁洋》 C
①《爱莲说》 B
②A．与民同乐
B．洁身自好
C．舍生取义
D．寄情山水
【分析】译文：
过零丁洋
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
爱莲说
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，
世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲﹣﹣莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清
水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香
气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩
弄啊。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱
好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当
然是有很多的人了!
【解答】（1）本题考查的是文学常识。《过零丁洋》是南宋诗人文天祥所作的一首七言律诗。
第9页（共21页）《爱莲说》作者是宋朝的周敦颐。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句
子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有
无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按
现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
此句中重点的词有：远观，远远地看。亵（xiè），亲近而不庄重。玩，玩弄。故译为：可以远远
地观赏但是不可以贴近去玩弄啊。
（3）本题考查文本主旨的理解。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，这句
话的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。诗人直
接表达自己要以死报国的情感。这属于直抒胸臆的抒情方式，抒发了诗人以死明志（或
“为国捐躯”、或“举身赴国难”）的决心，充分体现了他的民族气节。阅读全文，可知这
篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，作者将莲与牡丹对比，表
现了自己对追名逐利世风的鄙弃，表现作者不慕名利；从作者赞颂莲的“出淤泥而不染，
濯清涟而不妖”，又可以看出作者洁身自好的高尚品质。由此可以得出： 《过零丁洋》选
C， 《爱莲说》选B。 ①
答案②：
（1）宋
（2）可以远远地观赏但是不可以贴近去玩弄啊。
（3）C B
【点评】之：
用于主谓之间，取消句子的独立性：无案牍之劳形
①结构助词，相当于“的”：近塞上之人，死者十九
②代词，代指前文所指的事物
③之，助词，宾语前置的标志，不译。何陋之有
3．④（12分）阅读下面语段，完成问题。
解缙 应制 题《虎顾众彪 图》，曰：“虎为百兽尊，谁敢触其怒。唯有父子情，一
① ② ③
步回顾。”文皇 见诗有感，即命夏原吉迎太子于南京。文皇与解缙同游。文皇登桥，问缙：
④
“当做何语？“缙曰：“此谓，一步高一步’。”及下桥，又问之，缙曰：“此谓，后面更高
似前面。”
【注释】 解缙：字大绅，明代著名才子。 应制：古时由皇帝指定大臣来作诗或者写文章。
彪：此①指小虎。 文皇：明成祖朱棣。②
第10页（共21页）
③ ④（1）解释文中加点的词。
虎顾众彪 回头看
①及下桥 等到
②（2）对画线句意思理解最恰当的一项是 A
A．（文皇）于是命令夏原吉到南京接太子。
B．（文皇）于是任用夏原吉到南京接太子。
C．（文皇）于是命令夏原吉接太子去南京。
D．（文皇）于是任用夏原吉接太子去南京。
（3）从文中看，文皇见诗有感，是因为诗中的“ 父子情 ”三个字触动了他。
（4）下列选项中对解缙的特点概括最贴切的一项是 B
A．有勇有谋
B．灵活睿智
C．谦虚谨慎
D．忠于职守
【分析】参考译文：
解缙受成祖诏命为“虎顾众彪图”题诗，诗句是：“虎为百兽尊，谁敢触其怒。
唯有父子情，一步一回头。”成祖看了诗句之后，不由得百感交集，立即下令夏原吉到南
京将太子迎接回宫。有一次成祖和解缙一起出游，成祖正在过桥，一登上桥阶，就问解缙：
“这应该怎么说？”解缙说：“这叫做一步高过一步。”等到下桥的时候，成祖又问了同
样的问题，解缙说：“这叫做后面更高过前面。”
附：
诗句大意：老虎是百兽之王，没有谁敢触怒它。但是它对自己的小老虎却是宝贝得很，要
出去捕猎了，不舍得走，一步一回头，满怀爱意地看着自己的小老虎。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含
义，然后结合句意来推断词语意思。
句意为：老虎回头看着身后的小老虎。顾：回头看。
①句意为：等到下桥的时候。及：等到。
（②2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和
意译相结合。
句中重点词语有：命，命令，派遣。于，介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、
“到”。句意为：（文皇）于是命令夏原吉到南京接太子。
第11页（共21页）故选：A。
（3）本题考查内容理解。依据文章内容来分析概括即可。诗句“唯有父子情”中的“父子
情”三字触动了朱棣，虎毒不食子，禽兽尚且爱子，何况人呢？
（4）本题考查人物评价。根据人物描写的内容来评价人物。
应制诗不好写，“文皇见诗有感”从侧面表现了解缙的诗得到朱棣的认可，表现了解缙的
文才和睿智；“一步高一步”“后面更高似前面”则表现了解缙才思敏捷的特点，据此，
用“灵活睿智”来概括比较恰当；
故选：B。
答案：
（1） 回头看 等到
（2）①A ②
（3）父子情
（4）B
【点评】文言文翻译“六字诀”
1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照
录不翻译。
2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。
3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。
4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助
词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。
5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文
完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。
6．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文
通达明快。
二、现代文（39分）
4．（19分）阅读下文，完成问题
上海为何也叫“海上”？
上海的别称很多，晚清以来，在文人骚客的笔下，“上海”常常被一个新的别名“海
①上”所替代，如《海上繁华梦》《海上花列传》《海上画林》等。
“上海”一名，起源于水名。上海在远古时期，是一片汪洋大海。后由于泥沙沉积，逐渐
②变成了沙滩，生成新的陆地。春秋战国时期，曾属吴国、越国、楚国。战国时楚国春申君黄
第12页（共21页）歇封于此地，故别称为“申”。东汉末年，东吴孙权在这里建立水师基地，不过那时此处
还是一个名不见经传的小村落。到了唐朝，当时的吴郡（今苏州）太守赵居贞上奏，建议割
昆山南境、嘉兴东境和海盐北境设置华亭县（今上海松江区）。北宋前东海来船由松江（今
吴淞江前身）溯入内陆，至青龙镇（今属上海青浦区）寄碇，经过松江近海十八大支流，
“上海浦”为南侧之一。“浦”指江河与支流的汇合处。北宋时，松江上游变窄，海船改
由松江南侧支流上海浦入口，所停江岸渐成聚落。那时的吴淞江（今苏州河）南岸有两条
支流：一条是上海浦，一条是下海浦。南宋咸淳三年（1267），这里开始建镇，治所在上海浦
附近，故名“上海镇”，这就是地名“上海”的来历。元朝元世祖至元二十九年（1292），
设上海县。
“上海”为什么又会被称为“海上”呢？有一种说法是，上海的土地是“从海上来
③的”，故而别称“海上”。地理知识告诉我们，上海这片土地，是江河泥沙长期淤积而成
的，其海岸线一直在缓慢地向东推移，仿佛不断地从海里“长”出新的土地来。古人很早
就注意到了这个现象。上海县曾实际管辖着两个乡：高昌乡和长人乡。长人乡在古代又称
“长人坑”。我国最早的一部介绍古代吴越地方史的著作叫《越绝书》，其《外传记吴地
传》中说：“娄东十里坑者，古名长人坑，从海上来。”意思是说，娄县以东有一个叫“十
里坑”的地方，古代名为长人坑，它是从海上生长出来的。
另外，我们还可从语文的角度，来探究一下“沪上”和“海上”的得名理据。
④汉语中的“上”字意义很丰富，其中之一是“江河的边侧”。例如《史记•孔子世家》：
⑤“孔子葬鲁城北泗上。”唐代司马贞解释说：“‘上’者，亦‘边侧’之义。”就是说，孔
子葬在鲁国都城之北的泗水旁边。又如，《论语》中的一句名言﹣﹣“子在川上曰：‘逝者
如斯夫，不舍昼夜！’”其中的“上”字，也是“旁边、附近”的意思；“川上”，泛指水
边某一地方，并非定指。
上海的别称“沪上”，其中的“沪”，应该是“沪渎”的省称。沪渎是古代的一条河流
⑥名，指吴淞江下游近海处的一段（今黄浦江下游）。因当地人民用“沪”（捕鱼的竹栅）在
江海之滨捕鱼为业而得名。“沪上”本谓沪渎附近的地方，后来才逐渐演变为上海的一个
别称。大海是百川汇聚之处。“海上”本指海边，如汉代的丞相公孙弘“家贫，牧豕海
上”；到了近代，“海上”才作为上海的别称而出现，如冯自由《中国教育会与爱国学社》
中就有“旅沪志士余杭章炳麟……因联络海上有志之士，发起中国教育会为策动机关”。
由“沪上”而“海上”，可能是晚清的文士们觉得上海面朝大海，海纳百川，“海”字磅
礴大气，较“沪”字更能恰当地反映上海作为国际性大都市的特点吧。
第13页（共21页）（1）根据第 段内容，“上海”的得名过程是：
“名不见经传②的小村落”﹣﹣ 华亭县 ﹣﹣ 上海浦 ﹣﹣ 上海镇 ﹣﹣
“上海县” ① ② ③
（2）阅读全文，“上海”被称为“海上”的原因。 从地理学角度，上海这片土地，是江河
泥沙长期淤积而成的，“从海上来的”。从语文角度，“上”的意思是“边侧”（“江河
的边侧”），上海位于“海”的边侧，“海”字体现了海纳百川的城市特点，所以别称
“海上”。
（3）根据文章内容，下面理解错误的一项 C
A．第 段列举《海上繁华梦》等书名，说明了“海上”是“上海”的别称之一。
B．《外①传记吴地传》出自我国最早的介绍古代吴越地方史的著作《越绝书》。
C．第 段运用举例子的说明方法，是为了说明汉语中的“上”字意义很丰富。
D．“⑤沪上”的名称来源于古代一条名为沪渎的河，“沪”是古代捕鱼的竹栅。
（4）文章标题为“上海为何也叫‘海上’？”，第 段却花很多笔墨介绍上海被称为
“沪上”的原因，请分析这些内容是否多余。 ⑥
【分析】本文第 段介绍了上海名称的历史演变；第 至 段介绍了上海又被称为
“海上”的地理学①、②语言学原因，并介绍了由“沪上”改③名“⑥海上”的原因。
【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。此题已明确答案区域是第 段。第 空由“到了
唐朝，当时的吴郡（今苏州）太守赵居贞上奏，建议割昆山南境、嘉②兴东境和①海盐北境设置
华亭县（今上海松江区）”得出答案：华亭县。第 空由“北宋前东海来船由松江（今吴淞
江前身）溯入内陆，至青龙镇（今属上海青浦区）②寄碇，经过松江近海十八大支流，‘上海
浦’为南侧之一”得出答案：上海浦。第 空由“南宋咸淳三年（1267），这里开始建镇，
治所在上海浦附近，故名‘上海镇’”得③出答案：上海镇。
（2）本题考查对信息的筛选和整合能力。由第 段“有一种说法是，上海的土地是‘从海
上来的’，故而别称‘海上’．地理知识告诉③我们，上海这片土地，是江河泥沙长期淤积
而成的，其海岸线一直在缓慢地向东推移，仿佛不断地从海里‘长’出新的土地来”可概
括为：从地理学角度，上海这片土地，是江河泥沙长期淤积而成的，“从海上来的”。由第
段“汉语中的‘上’字意义很丰富，其中之一是‘江河的边侧’”、第 段“可能是
⑤晚清的文士们觉得上海面朝大海，海纳百川，‘海’字磅礴大气，较‘沪’⑥字更能恰当地
反映上海作为国际性大都市的特点吧”可概括为：从语文角度，“上”的意思是“边侧”
（“江河的边侧”），上海位于“海”的边侧，“海”字体现了海纳百川的城市特点，所以
第14页（共21页）别称“海上”。
（3）本题考查对文章的理解能力。
ABD．正确；
C．有误，第 段运用举例子的说明方法，是为了说明“上”字的意义有“江河的边侧”。
故选：C。⑤
（4）本题考查对文章的理解分析能力。此题应回答介绍“沪上”内容不多余。其原因可提
取文中关键语句作答。根据“由‘沪上’而‘海上’，可能是晚清的文士们觉得上海面朝
大海，海纳百川，‘海’字磅礴大气，较‘沪’字更能恰当地反映上海作为国际性大都市
的特点吧”可知，“海上”的名称是由“沪上”而来的，因此介绍“沪上”是有必要的，
并且由“沪上”到“海上”名称的变化，能表现出当时文人认为上海有作为国际性大都
市的特点这一认识。还有，“沪上”“海上”两词中“上”的意义是相同的，这样也说明
了“海上”得名的语言学依据是“海边的地区”。可据此回答。
答案：
（1） 华亭县 上海浦 上海镇
（2）从①地理学角度，②上海这片土地③，是江河泥沙长期淤积而成的，“从海上来的”。从语文
角度，“上”的意思是“边侧”（“江河的边侧”），上海位于“海”的边侧，“海”字体
现了海纳百川的城市特点，所以别称“海上”。
（3）C
（4）不多余。介绍“沪上”的作用是： “沪上”与“海上”中的“上”的含义一致，文
章以此来说明“海上”得名的语言学理①据是“海边的地区”； 交待了“海上”的别称
是由“沪上”推演而来的； 说明晚清以来的文人认为上海具②有“海纳百川、磅礴大气
的国际化都市”的特点。 ③
【点评】“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求
从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确
定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中
提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提
取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛
选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
5．（20分）阅读下文，完成问题
老爸种花老妈种菜
第15页（共21页）肖世群
（1）进入20世纪90年代后，我们兄妹三人都参加了工作。操劳了大半辈子的父母，
终于可以好好歇歇了。（yōu）闲中的父亲，在楼房顶层的阳台上种起了花草。
（2）母亲也不甘寂寞，买来好几个大花盆，种上葱、蒜、生姜、辣椒、紫苏等。从那以
后，我家基本上就没买过这些调味蔬菜。
（3）有一天夜晚，一个邻居阿姨来到我家，说：“我们老家来亲戚了，烧鱼的时候
发现没有生姜。能不能借一点？”
（4）“烧鱼不放姜怎么行啊？”母亲很慷慨地答应下来。看到自家种的菜解了邻
居的燃眉之急，母亲有种莫大的成就感，她有些得意地对父亲说：“你看，我种菜可比你
种那些无用的花草好吧？实用、实惠，还能解人急呢。“
（5）母亲在花盆里种菜得到邻居的肯定后，受到极大的鼓舞。她一鼓作气买了20
多个大花盆，并把家里废弃的澡盆、脸盆以及只要能盛土保水的器具都用上了。即使这样，
母亲还觉得不够，居然把父亲的花草给扯掉，“征用”父亲的花盆来种菜。父亲气得好几
天没有理睬母亲。
（6）父亲除了摇头叹气，无可奈何。在我们兄妹心眼里，读书出身的父亲从来就没
赢过母亲。这次他照样败下阵来。并成为母亲种菜的得力助手，经常帮助母亲培土、施肥、
浇水。
（7）母亲的“菜园”在鼎盛时期，菜的品种几乎涵盖本地能种植的所有蔬菜，我
家吃不完，母亲就拿来送人，还动员邻居随时去摘取。
（8）有一次，我帮母亲培土时，意外地发现土里有两枚一元的硬币。我猜想，可能
是某位邻居给母亲的菜钱，被母亲拒绝后，心里过意不去，只好使用此方法。母亲感叹道：
“太见外了，多好的邻居啊！”
（9）父亲的退休生活很有规律，每天早晨送3个孙子上学，上午和以前的老同事玩
牌下棋、散散步、聊聊天，下午接孙子们回家后，再帮着母亲提水浇菜。
（10）有一年，母亲种的大蒜出苗了。大清早， 母亲对父亲说：“今天你送完孙子后 。
去割些草来。这么毒辣的太阳，蒜苗不用草覆盖的话，会被晒死的。“
（11）父亲遵命，背着竹筐，拿着镰刀，到家对面的山坡上去割草。78岁的父亲老眼
昏花，一脚踏空，从几米高的坡上栽下来，不省人事。送到医院抢救，检查后被诊断为：颅
内出血，病危。
第16页（共21页）（12）经医院全力抢救和治疗，父亲的病情才得到了有效控制。清醒后的父亲趁母
亲出去的间隙，把我们几个子女叫到他跟前，低声说：“千万不要再提起我摔倒的原因。
你们的妈妈已经很内疚，她的心脏病严重，别再让她受刺激。”
（13）父亲在医院里一躺就是20多天，母亲一直坚持自己陪护、照顾父亲，不允许
儿女接替她。
（14）母亲的理由是：“你们的爸爸这辈子身体一直很好，难得住一次院，我也难
得有机会伺候他一次，你们就别跟我抢了。“她嘴上没有承认自己在父亲摔伤这件事上的
过错，脸上却写满自责。
（15）父亲出院后，母亲又买了几个花盆，用商量的口气对父亲说：“现在菜价跌
得凶。这菜种起来没意思。干脆，菜就不种了，改种花吧？”
（16）父亲说：“还是种菜吧。”
（17）母亲说：“还是种花吧。”
（1）看拼音写汉字：（yōu）闲 悠
（2）故事情节围绕着父母阳台种植的事情展开，请在空格处填上恰当内容。
父亲种花，母亲种菜→ 母亲种菜受到鼓舞，征用父亲花盆 →父亲败下阵来，成为母
亲的种菜助手→母亲让①父亲去割草盖菜→ 父亲遵命割草时摔伤，病危住院 →父亲
清醒后担心母亲受刺激，母亲亲自照顾父亲②→ 母亲提出种花，父母互相谦让。
（3）对文章理解不正确的一项是 B ③
A．父亲认为种花怡情，母亲觉得种菜实惠，父母对事物价值的认识有差异。
B．父亲成为母亲的种菜助手，是因为他最终认同了母亲种菜能够帮助别人。
C．父亲把帮母亲种菜作为自己规律生活的一部分，体现他包容随和的个性。
D．父亲清醒后不许子女提自己摔倒的原因，体现出他对母亲的关心和体贴。
（4）文中三处画线句是对母亲的三次语言描写，请结合母亲说话的语气，分析母亲对父亲
的态度发生了怎样的变化。
（5）分析文章结尾（16）（17）段的特点和作用。
【分析】本文第1、2段写父亲种花，母亲种菜；第3﹣5段写母亲种菜受到鼓舞，征用父亲
花盆；第6至9段写父亲败下阵来，成为母亲的种菜助手；第10、11段写父亲遵命割草时
摔伤，病危住院；第12至14段写父亲清醒后担心母亲受刺激，母亲亲自照顾父亲；第15
至17段写母亲提出种花，父母互相谦让。
【解答】（1）本题考查根据拼音写汉字。读准字音、写对汉字是学习语文的一项基本功，要
加强日常的识记和积累。“（yōu）闲”写作“悠闲”。
第17页（共21页）（2）本题考查梳理文章脉络的能力。此题根据提示找到文中相应段落，再以简洁语言进行
概括。“父亲种花，母亲种菜”对应第1、2段，“父亲败下阵来，成为母亲的种菜助手”
对应第6至9段，由此可见，第 题可根据第3至5段内容概括为：母亲种菜受到鼓舞，征
用父亲花盆。第 题可根据第①10至11段内容概括为：父亲遵命割草时摔伤，病危住院。
第 题可根据第②15至17段内容概括为：母亲提出种花，父母互相谦让。
（3③）本题考查对文章的理解能力。
ACD．正确；
B．有误，由“父亲除了摇头叹气，无可奈何”可见，本项中“是因为他最终认同了母亲种
菜能够帮助别人”表述错误。
故选：B。
（4）本题考查对文章的理解分析能力。第一处，由“她有些得意地对父亲说”可见，母亲
说话语气带着得意，有炫耀之意；第二处，由“今天你送完孙子后。去割些草来”可见，母
亲说话带有命令语气。这两次母亲对父亲说话时，态度强硬，高高在上。第三处，由“母亲
又买了几个花盆，用商量的口气对父亲说”可见，母亲的语气变为商量，态度变得温和平
等，不再强硬。
（5）本题考查段落作用。此题可从内容和结构两方面考虑。内容上，父母各为对方着想，父
亲让种菜，母亲不再强硬，要求改种花，这体现了文章的主旨：家人相处，要为对方着想。
结构上，与标题形成呼应和对比，首尾圆合，结构完整。
答案：
（1）悠
（2） 母亲种菜受到鼓舞，征用父亲花盆； 父亲遵命割草时摔伤，病危住院； 母亲提
出种①花，父母互相谦让。 ② ③
（3）B
（4）画线句的三句话依次用了炫耀（得意）、命令（指使）和商量的语气。母亲对父亲的态度
由强硬到温和（前两句母亲对父亲的态度是高高在上的，第三句母亲对父亲的态度温和平
等）。
（5）第16、17段以相同语言形式，独立成段，突出表现了父母互为对方考虑，与标题“老
爸种花老妈种菜”遥相呼应（形成对比），表现出文章的主旨：家人相处中要照顾对方的
感受。
【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：
第18页（共21页）分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。
句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出
了人物怎样的精神品质或性格特征。
三、综合运用（12分）
6．（12分）阅读材料，完成问題
【材料一】2020年，突如其来的疫情让学生每天“宅在家里学习，父母与孩子朝夕相处的
亲子关系如何？某校学生会打算发起对研们的问卷调查。
（1）以下选项不适合作为疫情期间亲子关系调查问题的一项是 C
A．疫情期间你与父母每天有争吵吗？
B．疫情期间你会帮助父母做家务吗？
C．疫情期间你每天坚持体育锻炼吗？
D．疫情期间父母限制你使用手机吗？
【材料二】西南大学心理健康教育研究中心于2月10日至3月4日对四川、重庆、湖北等
省市9013名中学生开展问卷调查，其中关于疫情期间亲子关系的调查数据如下：
（2）根据以上数据，能够得出的结论有： 认为自己与父母在疫情期间的亲子关系处于
第19页（共21页）“一般”状态的学生人数最多；认为“非常亲密”和“非常冷淡”的人数相对最少。
（写出2点即可）
（3）在对父母进行的亲子关系调査问卷中，对于“孩子经常说的哪句话最让你伤心？”这
个问题，大部分父母的选择是：“你别管我”对此你有什么看法？（80字以内）
【分析】（1）本题考查对调查问题的理解。题干是疫情期间亲子关系，而“疫情期间你每
天坚持体育锻炼吗”与此无关。
故选：C。
（2）本题考查图文转换能力。结合数据进行分析即可，如：认为“非常亲密”的人数略多
于“非常冷淡”的人数。
（3）本题考查观点表述能力。属于开放性试题，选择角度表述观点即可。
【解答】（1）C
（2）认为自己与父母在疫情期间的亲子关系处于“一般”状态的学生人数最多；认为“非
常亲密”和“非常冷淡”的人数相对最少。
（3）示例一：我能够理解父母这样的选择。孩子们经常用“你别管我”来隔断与父母的交
流，让父母很伤心。作为孩子，我们应该向父母敞开沟通的大门，促进亲子交流。
示例二：我认为这样的调查结果也从侧面反映出很多父母对孩子干涉过多，导致孩子抵触
父母，拒绝沟通，作为父母应该信任孩子，给孩子足够的空间。
【点评】在表述自己观点时，注意语言的简明、连贯、得体。
四、写作（60分）
7．（60分）幸福在哪里
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【分析】本题是命题作文。以“幸福在哪里”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关
键词语“幸福”、“哪里”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“哪里”
重在发现和体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，里面却有幸福的感觉，
而且要写出自己对幸福的体会和感受。写此作文题目，建议写记叙文，不提倡写议论文。
因为题目是“幸福在哪里”，这是一种心理体验，所以要写到心理体会，所以心理描写是
不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。在文章的开头，最好要写到“幸
福”二字，在文章的结尾，最好有“幸福在哪里”这句话，来再次点题，避免跑题的嫌疑。
【解答】
幸福在哪里
找寻起身边的幸福，品尝一种甜蜜的味道，感受一种温暖的爱意。让幸福一直萦绕
第20页（共21页）在心头，飘荡在我们身边。
﹣﹣题记
记得童年时，妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒进半盆温热的清水，然后把光溜溜的
我往里面一搁，往我身上撩水。浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓背。我每次都咧 着小嘴，
欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来，可全是徒劳。后来，妈妈一边把搓下
来的白腻腻的“小泥条”放在掌心让我看，一边用手指刮着我的小 鼻子，笑着说：“真
脏！”这时，我就会安静下来，也用小手在自己鼓起的腮上点几下，奶声奶气地说上一声
“真脏”！然后老老实实地让妈妈搓洗。“疼吗？”妈 妈问。我摇摇头，然后拍着水，嘻
嘻地笑着。
渐渐地，我长大了，可以跟妈妈一块去澡堂里洗澡了。
直到此时，我才知道搓背可不是一件轻松的差事，每次帮妈妈搓完，我都会全身出
汗。不过，我从不感到疲乏。每当看见澡巾所到之处搓出来的“小泥条”时，我就 一半玩
笑一半认真地说：“老妈，你瞧瞧，真脏！”妈妈扭头看一眼，然后笑着点点头，有些难为
情：“哦，是挺脏的。”接下来，妈妈会给我搓背，只是“小泥 条”似乎少了许多。或许是
我长大了也变得爱干净了吧，也许是妈妈已经有些力不从心了吧。我问：“疼吗？”妈妈
摇摇头。不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的。
转眼间，我成为了一名初中生，经常陪妈妈去洗澡。每次走进澡堂，我都扶着妈妈
坐稳后，帮她洗头，打肥皂，搓背。妈妈的皮肤只是无力地皱着，似乎已经没有了往日的弹
性。我小心翼翼地在妈妈背上搓着……每次，我都会附在妈妈耳旁，轻轻地问上一句：
“疼吗？”妈妈摇摇头，我便安心地继续搓。
于是，人们经常会看到一对母女拎着布包去澡堂。在别人羡慕的目光里，母女俩都
尝到了幸福的味道。
【点评】这篇作文有如下几个特色：一是作者叙事平易朴实，说真话，抒真情，叙写人物的
切身体验，从而打动读者的心灵。二是选用恰当的词句，描写人物的动作、心理、语言等，
恰如其分地表达人物的幸福感受，具有一定的感染力，能够引起读者情感的共鸣。第三是
以叙为主，叙中有议，字里行间洋溢着一种幸福与快乐。
第21页（共21页）
