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徐汇区初三语文一模试卷
（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意：
1.本试卷共19题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（35分）
（一）
.
1 默写
（1）稻花香里说丰年，___________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
（2）___________________，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书（其一）》）
（3）采菊东篱下，___________________。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（4）面对生活中的得失，我们不妨用《岳阳楼记》中的名句“ ___________________，
___________________”提醒自己，保持豁达淡然的心态。
【答案】 ①. 听取蛙声一片 ②. 儿童相见不相识 ③. 悠然见南山 ④. 不以物喜 ⑤. 不
以己悲
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：蛙、相识、悠、己、悲。
（二）（22分）
阅读下面两段选文，完成下面小题
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
秦欲伐楚，使使者往观楚之宝器，楚王闻之，召令尹子西而问焉：“秦欲观楚之宝器，吾和氏之璧，
随侯之珠，可以示诸？①”令尹子西对曰：“臣不知也。”召昭奚恤问焉，昭奚恤对曰：“此欲观吾国之
得失而图之，国之宝器，在于贤臣，夫珠宝玩好之物，非国所宝之重者。”王遂使昭奚恤应之。
（选自《新序·杂事第一》）
【注释】①和氏之璧，随侯之珠：和氏璧、随侯珠，是春秋时期的珍宝。2. 【甲】文的作者是儒家学派代表人物___________，以下（ ）项也是他的作品，收录于教材中。
A.《北冥有鱼》 B.《记承天寺夜游》 C.《醉翁亭记》 D.《富贵不能淫》
3. 解释下列加点词
（1）曾益其所不能（ ） （2）秦欲伐楚（ ）
4. 用现代汉语翻译【甲】文画线句。
5. 以上两段选文都探讨了治国理念。【甲】文论证了_________________的观点。【乙】文中楚王认为国
之宝器是_________________，而昭奚恤认为是_________________；“王遂使昭奚恤应之”说明楚王认识
到_________________的道理。
6. 以下对昭奚恤评价正确的一项是（ ）
A. 有政治远见 B. 洁身自好 C. 有高远志向 D. 智勇双全
【答案】2. ①. 孟子（孟轲） ②. D
3. ①. （1）增加 ②. （2）攻打，讨伐
4. 表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解
5. ①. （生于忧患，死于安乐 ②. 珠宝玩好之物（和氏之璧，随侯之珠） ③. 贤臣 ④. 人
才是国家真正的财富 6. A
【解析】
【2题详解】
本题考查文学常识积累。
第一空：【甲】文为《生于忧患，死于安乐》，作者孟子（公元前372年至前289年），名轲，字子舆。
战国时期邹人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，文学家，战国时期儒家代表人物。著有
《孟子》一书。
第二空：A.《北冥有鱼》作者是先秦时期的庄周（庄子）；
B.《记承天寺夜游》作者是宋代文学家苏轼；
C.《醉翁亭记》作者是北宋文学家欧阳修；
故选D。
【3题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：增加他所不具备的能力。益：增加；
（2）句意：秦国想要攻打楚国。伐：攻打，讨伐。
【
4题详解】
本题考查文言句子翻译。重点词语有：
征，征验，征兆。色，颜面，面色。声，言谈。喻，知晓，明白。【5题详解】
本题考查内容理解概括。
第一空：根据【甲】文“然后知生于忧患而死于安乐也”可概括为：生于忧患，死于安乐；
第二空：根据【乙】文“楚王闻之，召令尹子西而问焉：‘秦欲观楚之宝器，吾和氏之璧，随侯之珠，可
以示诸？’”可概括为：和氏之璧，随侯之珠；
第三空：根据【乙】文“国之宝器，在于贤臣”可概括为：贤臣；
第四空：根据【乙】文“此欲观吾国之得失而图之，国之宝器，在于贤臣，夫珠宝玩好之物，非国所宝之
重者”可概括为，人才是国家真正的财富。
【6题详解】
本题考查内容理解。
【乙】文“昭奚恤对曰：‘此欲观吾国之得失而图之，国之宝器，在于贤臣，夫珠宝玩好之物，非国所宝
之重者。’”意为：昭奚恤回答说：“这是想看我国的得失而图谋我国，国宝，在于贤臣，珠宝玩物，不
是重要国宝。”据此可知，昭奚恤是个有政治远见的人；
故选A。
【点睛】参考译文：
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙 的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从
狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起
用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之
苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的
性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能
被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国
和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快
乐之中可以使人死亡的道理了。
【乙】秦国想要攻打楚国，派使者去楚国参观楚国的国宝，楚王听说，叫来令尹子西问：“秦国想参观我
国的国宝，和氏璧、随侯珠, 可以给他看吗？”子西说：“臣不知道。”招来昭奚恤问这个问题，昭奚恤
回答说：“这是想看我国的得失而图谋我国，国宝，在于贤臣，珠宝玩物，不是重要国宝。”楚王于是就
让昭奚恤接待。
二、现代文（35分）
（一）（16分）
阅读下文，完成下面小题。
作文的三个阶段梁实秋
①我们初学作文，一看题目，便觉一片空虚，不知如何落笔。（ ）是以“人生于世……”来开始，
或以“时代的巨轮……”来开始，（ ）感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷演成篇，自己也觉得
内容贫乏索然寡味。胡适之先生告诉过我们：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。”我们心中
不免暗忖：本来无话可说，要我说些什么？有人认为这是欠缺学问之过，疗治之方是多读书。“读万卷书，
行万里路”，固然可以充实学问增广见闻，主要的还是有赖于思想的启发，否则纵然学识丰富，搜章摘句，
也不过是堆砌辞藻，不见得就能做到“文如春华，思若涌泉”的地步。想象不充，联想不快，分析不精，
辞藻不富，这是造成文思不畅的主要原因。
②渡过枯涩的阶段，便又是一种境界。提起笔来，对于什么都有意见，有时一事未竟而枝节横生，有
时逸出题外而莫知所届，有时旁征博引而轻重倒置，洋洋洒洒，拉拉杂杂，往好听里说是班固所谓的“下
笔不能自休”。也许有人喜欢这种“长江大河一泻千里”式的文章，觉得里面有一股豪放恣肆的气魄。不
过就作文的艺术而论，似乎尚大有改进的余地。
③作文知道割爱，才是进入第三个阶段的征象。须知敝帚究竟不值珍视。不成熟的思想，不稳妥的意
见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧的加以削删。删除枝蔓之后，才能显
着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。所谓“绚烂之极趋于平淡”，就是这种境界。
④文章的好坏，与长短无关。文章要讲究气势的宽阔、意思的深入，长短并无关系。长短要求其适度，
性质需要长篇大论者不宜过于简略；性质需要简单明了者不宜过于累赘，如是而已。所以文章之过长过短，
不以字数计，应以其内容之需要为准。常听见人说，近代人的生活忙碌，时间特别宝贵，对于文学作品都
喜欢短篇小说、独幕剧之类，也许有人是这样的。不过我们都知道，长篇小说还是有更多的人看的；多幕
剧也有更大的观众。人很少忙得不能欣赏长篇作品，倒是冗长无谓的文字，哪怕只是一两页，恹恹无生气，
也令人难以卒读。
⑤文章的好坏与写作的快慢无关。顷刻之间成数千言，未必斐然可诵，吟得一个字拈断数根须，亦未
必字字珠玑。我们欣赏的是成品，不是过程。东晋名士袁虎手不辍笔，下笔千言，倚马可待，固然资为美
谈，究非常人模范。文不加点的人，也许是早有腹稿。我们为文还是应该刻意求工，千锤百炼，虽不必
“掷地作金石声”，总要尽力洗除一切肤泛杂乱的毛病。
⑥文章的好坏与年龄无关。姜愈老愈辣，但“辣手作文章”的人并不一定即是年老之人。头脑的成熟，
艺术的造诣，与年龄时常不成正比。
⑦就一个人的作文发展过程而言，总要经过上面所说的三个阶段。
（有删改）
7. 填入第①段括号内最恰当的一项是（ ）
A. 因为……所以 B. 无论……都 C. 如果……就 D. 不但……而且
8. 梁实秋认为文章的好坏与长短、_____________、年龄都无关。任何人的作文都要经历三个阶段：从_____________到下笔恣肆随意，再到_____________，经过这样的发展过程才能。写出好文章，好文章的
特征是_____________________________________________。
9. 有人认为仅有第⑤段画线部分无法证明该段观点，还需补充以下事例，请阐述其看法的合理性。
美国作家玛格丽特一生只创作了一部作品《飘》，作品问世后引起轰动，先后被翻译成29种文字。
【答案】7. B 8. ①. 写作的快慢 ②. 文思枯涩（不畅） ③. 知道割爱 ④. 整洁而有精
神，清楚而有姿态，简单而有力量（绚烂之极趋于平淡）
9. 第⑤段论述了文章的好坏与写作快慢无关的观点。画线部分以袁虎倚马可待的事例表明他可以做到写得
又快又好；补充的事例表明玛格丽特虽然写得慢，但同样能写得好。两个事例共同证明文章的好坏与写作
快慢无关。单个论据无法有力地证明本段观点。
【解析】
【7题详解】
本题考查关联词运用。
结合选文第①段“是以‘人生于世……’来开始”“或以‘时代的巨轮……’来开始”可知，两句话之间
为表示条件关系，应使用“无论……都”加以衔接；
故选B。
【8题详解】
本题考查内容理解概括。
第一空：根据⑤段“文章的好坏与写作的快慢无关”可知答案为：写作的快慢；
第二空：根据①段“都感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷演成篇，自己也觉得内容贫乏索然寡
味”②段“渡过枯涩的阶段，便又是一种境界”可知答案为：文思枯涩；
第三空：根据③段“作文知道割爱，才是进入第三个阶段的征象”可知答案为：知道割爱；
第四空：根据③段“删除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。所谓‘绚烂
之极趋于平淡’，就是这种境界”可知答案为：整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。
【9题详解】
本题考查论据补充。
结合选文第⑤段画线部分“东晋名士袁虎手不辍笔，下笔千言，倚马可待，固然资为美谈，究非常人模
范”可知，此句运用举例论证的方法，列举袁虎倚马可待的事例，意在表明他可以做到写得又快又好；
结合选文第⑤段首句“文章的好坏与写作的快慢无关”可知，本段意在点明“文章的好坏与写作的快慢无
关”这一观点，画线句只论述了袁虎写文章又快又好；补充材料“美国作家玛格丽特一生只创作了一部作
品《飘》，作品问世后引起轰动，先后被翻译成29种文字”运用举例论证，意在论述玛格丽特虽然写得慢，
但作品同样优秀。两个事例共同证明文章的好坏与写作快慢无关，单个事例无法论证文章分论点。
（二）（19分）阅读下文，完成下面小题
扎西的菜园子
邢庆杰
①老马是省农科院的技术员，来到日喀则地区后，在农业局当技术顾问。
②扎西本来对种菜不感兴趣，可他看到老马什么都亲自下手，从翻地、施牛粪、扎棚、育苗，都盯在
菜地里干，就不好意思推辞了。
③一个多月下来，扎西的莱园子就已郁郁葱葱。要过中秋节了，老马休假回山东。临走，他对扎西详
细交代了管理菜园子的方法。
④回到家后的中午，手机响了。老马接起来，就听到扎西急促的声音，马顾问！马顾问！你快回来吧！
出大事了！
⑤老马定了定神说，扎西，别着急，慢慢说，哪里出事了？
⑥是、是菜园子，菜、莱出事了！毒药，全是毒药，您快来吧！吓死人了！
⑦老马的心又提了起来，毒药，难道有人投毒？
⑧扎西说，我也不知道是什么毒药，全是红的，一大片一大片的，您还是快点来吧！我们一家都不敢
在菜园边住了。
⑨老马一听，这个问题严重了，现在，他们这个援藏点上的技术人员都回来过节了，只有自己跑一趟
了。
⑩老马来到牧区时，已是第二天的下午。来到菜园子门口，扎西不敢往里走了，他指着里边，战战兢
兢地对老马说，那里，就是那里，全红了，像血一样红。
⑪老马只看了一眼，就有种想哭的感觉。
⑫那一片红，是刚刚成熟的西红柿。
⑬想到自己大过节的赶了几千公里路奔到这里，只是因为西红柿成熟了，他就有些生气。但转念一想，
这不能怪扎西，西藏自然条件恶劣，以前除了萝卜土豆，根本就没有别的蔬菜，扎西从来没有见过成熟的
西红柿，这是很正常的。想到这里，他感觉鼻子一酸，心里一□，觉得肩上的担子更重了。
⑭他拉过扎西的手说，扎西，跟我来，这不是毒药，这是世上最美味的蔬菜。
⑮老马摘下一个大大的西红柿，狠狠地咬了一大口，然后又摘下一个递给扎西说，你尝尝。
⑯扎西相信老马不会骗他的，就学老马的样子，狠狠地咬了一大口！
⑰顿时，扎西瞪圆了眼睛说，好甜！这是糖菜呀！
⑱扎西的菜园子丰收了。
⑲扎西一家吃不了，就到处送人。
⑳老马知道后说，扎西！帮你种菜，不是送人的，你要去卖，以后，这就是你的一项家庭收入。
㉑扎西惊讶地说，卖？卖东西多丢人！
㉒传统的藏民，还保留着以物易物的习俗，不习惯用钱来交易。㉓老马就耐心地对扎西说，扎西，这些东西都是你花力气种出来的，还有大棚、种子等成本，别人拿
去吃，给你报酬是应该的，就像你拿牦牛皮去换青稞一样。
㉔在老马的说服引导下，扎西终于答应去卖菜了。
㉕扎西要出发了，老马问，你不带秤吗？
㉖扎西一愣，秤？秤是什么东西？
㉗老马笑道，秤是称分量的，没有秤，你怎么按斤收钱？
㉘扎西摇摇头说，我们藏民，良心就是秤。
㉙扎西骑着马，赶着两头牦牛走了。
㉚老马望着他宽厚的背影，心想，这些菜，按斤论价，怎么也得卖个百儿八十的，不知道这个憨家伙
能不能卖到钱。
㉛已经下午六点半了。老马走下山，远远地，看到扎西赶着两头牦牛回来了。
㉜扎西打马快跑着赶到老马面前，有些激动地说，马顾问，钱，卖到钱了。
㉝说着话，他从怀里掏出了一把纸币，炫耀般，双手捧到老马眼前。
㉞老马一看，这些钱有五十元的、二十元的、十元的、五元的……大约得三百多块。
㉟老马禁不住好奇问，扎西，你没有秤，怎么收钱呀？
㊱扎西说，菜就放在地上，谁喜欢哪样菜就拿走，拿多少都行，钱也是随便给，给多少随心……
㊲老马心里一动，问：这就是你说的，藏民的良心秤？
㊳扎西重重地点了点头说，对！良心！
㊴老马看着这个一脸汗水和灰尘的藏族兄弟，耳际忽然飘过一句他无意中听过的藏族民歌：“……布
达拉宫顶上的白云，是扎西哥哥纯洁的心……”
（有删改）
10. 文中有三件事令老马出乎意料，分别概括并解释导致这些事发生的原因。
出乎意料之事 原因
西藏自然条件恶劣，扎西从来没
（1）________
见过成熟的西红柿
扎西将丰收的菜到
（2）____________________
处送人
（3）________ （4）___________________
11. 联系上下文，第⑬段□中填写（ ）（A酸 B.沉 C.惊 D.动）项更合适，理由是
_________________________。
12. 结尾句若改成下面的表述不如原文好，简要分析理由。
老马看着一脸汗水和灰尘的扎西，耳际忽然飘过一句他听过的藏族民歌：“……布达拉宫顶上的白云，是扎西哥哥纯洁的心……”
【答案】10. ①. 扎西误认为菜园子一片红色是中毒了 ②. 藏民保留着以物易物的习俗，不习惯用
钱交易 ③. 扎西卖菜不带秤，还卖出了好价钱 ④. 藏民凭良心交易
11. ①. B ②. 第⑬段老马目睹藏区自然条件恶劣，物资匮乏，内心沉重，更想要竭力帮助扎西建
好菜园子／帮助扎西改善生活状态，与后文“觉得肩上的担子更重了”相呼应。
12. （1）对扎西情感的变化：原文用“藏族兄弟”比用“扎西”更能体现出老马对扎西情感的变化，经历
过这些事情后两人的感情深厚，老马将扎西视为自己的“兄弟”（2）对藏民认识的变化：原文“无意
中”表明老马以前听过这首歌，但并没有留意，此刻主动想起，是藏民的淳朴善良触动老马，使老马对歌
词中赞美的藏民精神有了更深切的认识。
【解析】
【10题详解】
本题考查内容理解概括。
根据⑥段“是、是菜园子，菜、莱出事了！毒药，全是毒药，您快来吧！吓死人了！”⑧段“扎西说，我
也不知道是什么毒药，全是红的，一大片一大片的，您还是快点来吧！我们一家都不敢在菜园边住了”可
概括为：扎西误认为菜园子一片红色是中毒了；
根据㉒段“传统的藏民，还保留着以物易物的习俗，不习惯用钱来交易”可概括为：藏民保留着以物易物
的习俗，不习惯用钱交易；
根据㉕段“扎西要出发了，老马问，你不带秤吗？”㉖段“扎西一愣，秤？秤是什么东西？”㉜段“扎西
打马快跑着赶到老马面前，有些激动地说，马顾问，钱，卖到钱了。”㉞段“老马一看，这些钱有五十元
的、二十元的、十元的、五元的……大约得三百多块”可概括为：扎西卖菜不带秤，还卖出了好价钱；
根据㉟段“老马禁不住好奇问，扎西，你没有秤，怎么收钱呀”㊱段“扎西说，菜就放在地上，谁喜欢哪
样菜就拿走，拿多少都行，钱也是随便给，给多少随心……”可概括为：藏民凭良心交易。
【11题详解】
本题考查词语赏析。
结合选文第⑬段“西藏自然条件恶劣，以前除了萝卜土豆，根本就没有别的蔬菜，扎西从来没有见过成熟
的西红柿，这是很正常的。想到这里，他感觉鼻子一酸”可知，扎西因没见过成熟的西红柿而惶恐，这让
老马深刻体会到西藏自然环境的恶劣，能在此地种植蔬菜的艰辛和不易，结合后文的“觉得肩上的担子更
重了”可知，此处应用“沉”字形容老马的心情沉重；
故选B。
【12题详解】
本题考查句子赏析。作答此题首先表明观点，其次对比原句和改句，针对不同之处结合选文内容加以区分，
言之有理即可。示例：不好。原句中将扎西表述为“藏族兄弟”，意在点明老马对扎西这位藏族小伙的情感变化，由种菜、
卖菜等经历中，老马与扎西互相理帮助，相互理解，老马已经将扎西视为兄弟，原句中的“藏族兄弟”一
词体现出二人深厚的友情；
原文“无意中”表明老马以前听过这首歌，但并没有留意。结合选文第㉟段“老马禁不住好奇问，扎西，
你没有秤，怎么收钱呀？”、㊱段“扎西说，菜就放在地上，谁喜欢哪样菜就拿走，拿多少都行，钱也是
随便给，给多少随心……”、㊲段“老马心里一动，问：这就是你说 的，藏民的良心秤？㊳扎西重重地点
了点头说，对！良心！”等内容可知，藏民的淳朴善良触动了老马，此刻他主动想起那首歌，意在表明老
马对歌词中赞颂藏民纯洁善良美好品质的深切感悟和体会。因此，原句表达效果更好。
三、综合运用（20分）
班级开展“少年正是读书时”主题活动，请你担任策划，与小组同学一起完成以下任务。
13. 同学们从中国新闻出版研究院发布的“第十九次全国国民阅读调查结果”中找到以下资料，下列对资
料理解不正确的一项是（ ）
A. 未成年人中，14—17周岁的青少年人均阅读量最大。
B. 14—17周岁的未成年人平均每人每年能阅读13本左右的图书。
C. 未成年人中，14—17周岁的青少年的人均阅读量增长最快。
D. 近年来，未成年人的图书阅读情况持续向好。
【答案】C【解析】
【详解】本题考查图文转换。
C.根据图表数据可知，2019年—2021年14—17周岁的青少年的人均阅读量分别为：12.79、13.07和
13.10，并非增长最快；
故选C。
14. 组员们为主题活动设计了“名著知识竞答”环节，请你帮忙完成其中两道题目的设计。
（1）名著连连看中缺失了一些关键信息，①②③处应填入的选项依次是（ ）（ ）（ ）④
处应填入的作品名称是《______》
A三分 B.三调 C.三败 D.三打
（2）请明确下面鱼骨图所缺失的答案
①②③处应填入的选项依次是（ ）（ ）（ ）
【答案】（1） ①. C ②. A ③. B ④. 西游记
（2） ①. C ②. B ③. A【解析】
【小问1详解】
本题考查名著情节的识记。
“张顺凿漏海鳅船 宋江三败高太尉”是《水浒传》第八十回，讲的是高俅用二次招安的诡计欲害宋江，
结果被吴用识破，花荣一箭射死天使，众好汉保护宋江回到梁山泊。高俅从京城调来禁军教头丘岳和周昂，
以及善于制造海鳅大船的工匠叶春，制造海鳅大船和梁山水军对敌。宋江派孙新张青夫妇前往烧了船厂，
教头丘岳追赶，被接应的没羽箭张清打伤。高俅大怒，率领水陆大军乘坐海鳅船猛攻梁山水军。梁山水军
头领在浪里白条张顺的带领下奋力迎战，将海鳅大船凿穿漏水，大破高俅水军，高俅被活捉上山，其余将
领不是被杀就是被捉。宋江以礼招待高俅，希望高俅能够促成招安，高俅满口答应。酒席间卖弄拳脚，高
俅被燕青一招摔倒。宋江将高俅和众将全部放回。第①个空填三败，故选C。
“定三分隆中对策 战长江孙氏报仇”是《三国演义》第三十八回，讲的是新春来临，刘备不听关云长、
张飞劝阻，第三次去隆中请诸葛亮。离草庐半里之外，下马步行。正遇诸葛亮昼寝未起，刘备拱立阶下，
张飞忍无可忍，怒气大发,要放火烧房，被关羽劝阻。孔明翻身向里而卧，刘备不让小童唤起。刘备又等
了一个时辰，诸葛亮才悠悠醒来,又去后堂更衣，半晌才出。刘备敞开肺腑，向他请教天下大势。诸葛亮
为刘备礼贤下士之举所感动，遂为刘备分析天下大势。诸葛亮为刘备定下了三分天下的决策。诸葛亮说：
“天下必定会一分为三。他送给刘备一幅四川四十一州的地图，说：“将军欲定霸业，北让曹操占天时，
南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后取西川建基业，以成鼎足之势，然后再图中原。”刘
备说：“先生之言，顿开茅塞。但荆州刘表，益州刘璋，都足汉室宗亲，我不忍心夺取。”诸葛亮说:
“刘表将不久于人世，刘璋不足成大业之主，不久后必归将军。”这就是著名的“隆中对”。刘备拜请诸
葛亮出山相助，亮不去，刘备泪湿衣襟。渚葛亮被刘备的诚意所感动，答应出山。刘备和他一起回到新野，
拜为军师，亲密无间，终日与他论天下大事。曹操讨孙权之子入朝，孙权不给，曹操有下江南之意。孙权
母丧，嘱以后事。黄祖部将甘宁投权，孙权为报父仇，从甘宁计，领十万大军破江夏，杀黄祖。第二个空
填三分，故选A。
“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”是《西游记》第六十一回，讲的是唐僧师徒一伙到了火焰山，
无法通过，孙悟空去向铁扇公主借芭蕉扇。第一次铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空借来定风丹，又去
借扇；第二次孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了孙悟空一把假扇；第三次孙悟空变
成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；在众护法神将帮助下，牛魔王败走。诸金刚与天兵天将
将牛魔王收伏。孙悟空去向铁扇公主借扇，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。
第三个空填三调，故选B。
“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”是《西游记》第六十一回，故④处所填内容为：西游记。
【小问2详解】本题考查名著情节的识记。
“参军”情节，保尔的参军经历中有三次死里逃生：在与波兰白军的战斗中他的腿受伤并得了伤寒；在骑
兵部队战斗中，炸弹使他的头部受了重伤；繁重紧张的肃反工作击倒倒了有着伤寒的保尔。第①个空应为
参军时“保尔被炮弹击中，身负重伤”，故选C。
“筑路”情节：为了供应城市木材,要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队
的工作条件非常艰苦,武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但是人们仍然在冰天雪地里
奋力劳动。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。最后染上伤寒与大叶肺炎，险些第四次丧命。第二个空应为
筑路时“因伤寒与肺炎险些第四次丧命”，故选B。
“创作”情节：保尔完全瘫痪了，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，失去了活下去的勇气和信念，但
坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下，他又开始了文学创作。他在写作时为了使同行
的字不重叠，用硬纸板做成了一个文件夹，在上面刻出十行横向的格子，把白纸放在写作夹里，铅笔就可
以沿着一条横格写去，终于完成了著作《暴风雨中诞生的》前三章，却在邮寄的过程中丢失了原来的稿子，
他只好重新创作。第三个空应为创作时“完成小说前三章，却被邮局丢失唯一的手稿”，故选A。
15. 同学们打算制作一些书签作为纪念品，用来鼓励参与竞赛但没有获奖的同学。你会选择哪一位人物的
画像印在书签上，简要阐述理由。
A.鲁迅 B.法布尔
【答案】答题要点：有明确观点，结合语境（未获奖），阐释人物在困境中体现的精神或品质。语言通顺，
有条理。
【解析】
【详解】本题考查综合性学习。答题要点：有明确观点，结合语境（未获奖），阐释人物在困境中体现的
精神或品质。
示例一：我选择鲁迅的画像。理由：鲁迅是伟大的思想家、教育家、文学家。他的思想影响了一代又一代
中国人，他的“不耻最后。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，然而一定可以达到他所向往的目
标。”这句名言可以鼓励参与竞赛但没有获奖的同学。
示例二：我选择法布尔的画像。法布尔是享誉世界的昆虫学家，被誉为“昆虫界的荷马”，他历时30年创
作出了伟大的科普巨著《昆虫记》，他那坚持不懈的精神可以激励参与竞赛但没有获奖的同学
四、写作（60分）
16. 请以“依然勇敢”为题，写一篇600字左右的文章。
（1）不得透露个人相关信息。
（2）不得抄袭。
【答案】例文：
依然勇敢时光流逝飞快，来不及回头看，就要匆匆往前走，只要心中有一份勇敢，就不会彷徨。
——题记
我的初一是一段交织着苦难和酸涩的历程，在这段路上行走，不免要被绊倒，即使站起来，也只是意
味着再次倒下，有时候，我会因恐惧而不敢再站起。
那天，我遭受了一次重大的打击。那是一次月考过后，我呆坐在座位上，眼前是一张不堪入目的成绩
单，那血红的分数深深地刺痛着我的心。直放学的铃声想起，我才木然地攥着成绩单踏上归途。
路上，我抬起头渴望找到一份灿烂的阳光，却只看到一层厚厚的乌云——阳光被遮住了。我似乎是绝
望了，连步伐都迈得凌乱不堪。
知道听见“淅淅沥沥”的雨声，我才发觉自己已经在雨中站了很久了，于是连忙找了个避雨的处所。
偶然间，我注意到了路旁的几朵不知名的野花在雨中摇晃着。它们显得十分弱小，却完全没有被这场突如
其来的风雨给吓到，他们沉着应对，那几片残缺的花瓣上分明写着一股巨大的勇气。无论暴风雨多么猖狂，
也无法击败这几株微不足道的野花。
终于，风停了，雨停了，而那几朵小花却依然挺立，我顿时感叹它们 的坚毅与顽强。霎那间，我仿佛
明白了什么——是啊！花儿不能主宰风雨的到来，但它们有搏击狂风暴雨的勇气，而我不也正应该如此吗？
挫折的到来也许会突然，但它绝不会因为你的停滞而怜悯你。挫折的来临是必然的，我们不能掌握它，唯
一能做的，就是勇敢地接受它。
我抬起头望着天空，那份久违的阳光终于穿透了乌云，将金色的光芒铺洒在我前方的道路上。我放眼
望去，初一的路已经不再漫长了，而我的心中也多了一分力量，那就是勇敢。怀着这份力量，我不再怅然，
不再彷徨，我依然勇敢！
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：“依然”常作为副词，意思是指照往常、依旧的意思。也指依恋不舍的样子。“勇敢”意思
是指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。标题“依然勇敢”可理解为始终拥有胆量，一直不退缩。立意方
面，可将“勇敢”作为写作立意点，抒发自己对“勇敢”的深刻认知，或是自己面对磨难，保持“勇敢”
的积极心态，亦或表达自己对成长的感悟。
2.选材思路。本文适合写成记叙文，通过回忆自己学习或日常生活中的事例，围绕校园生活、家庭生活或
社会生活三大领域进行发散思维，如描述自己学校生活中面对的一次磨难，考试失利、同学的误解或学习
遇到阻力等，深入描写自己遇到此类磨难坎坷时的内心感受，可运用多种描写方法塑造人物形象，将重点
放在自己是如何战胜恐惧，最终迎来胜利的过程，意在突出“依然勇敢”这一文章主旨。选材力求真实可
信且以小见大，叙事中适当融入描写抒情或议论等表达方式，这样的文章才能吸引读者，令读者产生情感
共鸣。
