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2015 年上海市普陀区中考语文一模试卷
一、文言文（共 40分）
1．（15 分）默写
（1）心在天山， 。（《诉衷情》）
（2）月上柳梢头， 。（《生査子•元夕》）
（3）小桥流水人家， 。（《天净沙•秋思》）
（4） ，思而不学则殆。（《孔孟论学》）
（5）山水之乐， 。（《醉翁亭记》）
2．（4分）阅读下面的宋词，完成下列各题。
丑奴儿•书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
（6）“为赋新词强说愁”的意思是
（7）这首词下片“欲说还休”采用叠句手法更真切地表现了 。
3．（8分）阅读下面两段选文，完成下列各题。
【甲】
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，
以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
【乙】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈
狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后
也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
（1）甲文选自课文《 》，乙文选自 著的《聊斋志异》。
（2）甲文与乙文都进行了细致的动作描写：甲文描绘了老虎对妒的观察，所用
的动词有“ ”、“ ”；乙文描绘了屠夫“ ”狼的过程，
表现了屠夫 的形象。
4．（12 分）阅读下文，完成下列各题。
欧阳文忠公屡乞致仕①．门人因间言曰：“公德望为朝廷倚重，且未及引年，教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
岂容遽去？”公答曰：“修平生名节为后生描画尽，惟有早退，以全晚节，岂
可更被驱逐乎？”
初，公在毫②，已六请致仕，比至蔡逾年，复请。四年，以观文殿学士、太
子少师致仕。
【注】①致仕：退休。下文“引年”与此同息。 ②亳：亳州。 ③蔡：蔡州。
（1）解释文中的加点词。
①岂容遽去
．
②比
．
至蔡逾年
（2）对文中画线句意思理解正确的一项是
A．我一生的名节声誉是后生们尽力描画的。
B．我用一生的名节声誉替后生们描画全了。
C．我一生的名节声誉被后生们描画全了。
D．我一生的名节声誉为了后生们能尽力描画。
（3）文中欧阳修“屡乞致仕”具体表现为“ ”
（4）从文中可以看出欧阳修是个 的人。
二、现代文（共 40分）
5．（20 分）阅读下文，完成下列各题。
①生活中我们要多一些忍让。
②忍让，是人生豁达的试金石。人要活得有内涵，没有必要和别人斤斤计较，
没有必要和别人争强斗逞。请记住：给别人让一条路，就是给自己留一条路。
历史上有成就的人，哪个不具备忍让的品格？
③忍让，．海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和谐的生活。
当今注明词作家乔羽偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问“二老相濡
以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：
“我是四个字，一忍再忍。”生活难免有摩擦，需要忍让来润滑，二老诙谐中
尽显相处之道。
④忍让，是事业发展的推注器。人在试一试很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝
境。 宁折不弯，不退不然，事业很可能会就此终结。而忍让，则会
让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
⑤牛根胜在创建蒙牛之前，在一家大企业任副总，尽管他尽心尽力、业绩卓著，
但做事冲劲十足，为领导所不容，处处受到排挤。这时，牛根生没有火冒三
丈，而是选择了忍﹣﹣递交了辞呈。辞职后，他创建了蒙牛，创业过程也相
当艰辛，受到同行的抵制，但他依然选择了忍让和克制。一再的忍让使牛根
生积蓄了磅礴的力量，终于换来了蒙牛的成功。
⑥真正做到忍让并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至
贩夫走卒，都要人事到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当场世界
的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，需要换位思考，为对
方考虑；有时还需要放弃个人的利益。
⑦生活中多一些忍让，这样我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。
（1）为第④段空格处选择恰当的关联词：
A．虽然 B．尽管 C．因为 D．如果
（2）第②段划线句的具体含义是 。
（3）请在第③段空格出填补恰当的内容： 。
（4）做到忍让需要 ，能做到这些，都是 的表现
（5）下面这段文字放在②③④哪一段最合适？请具体阐明理由。
“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到蔺老将军就一
而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的
崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留
下了一段千古佳话。
6．（20 分）阅读下文，完成下列各题。
腊月，怀念一种花
①腊月，在故乡，曾经是一种花盛开的季节。
②多年来我一直回味着那个大年三十晚上的一暮，当父亲将一种幽闭多年的“鲜
花”复活于窗格子里时，我们的世界明亮了许多。
③那个晚上，当父亲将彩色纸认真地叠出方格，戴上老花镜，将剪刀插进纸里
的时候，我还不知他要做什么。他剪着剪着，手头不由停了下来，好像一个
迷路的孩子。然后接连抽上好几锅烟，才重新动手……就这样，父亲花了好
长时间才完成一种对美的“复兴”。我记得当一幅活脱脱的“喜鹊迎春”在父教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
亲手中呼之欲出时，父亲眼里含着泪花。除夕夜的吉祥，极大地鼓舞了父亲
．．．．
的创作热情，随着新年脚步的临近，“三羊开泰”“节庆有鱼”“万象更新”等
都在父亲手下诞生。就凭对美的感觉和执著，我万分佩服父亲。
④记得那晚我们几次将窗花贴反。父亲说，不要紧，可以重来。暖黄色的油灯
下，父亲极耐心地教我们如何调制糨糊，如何小心涂抹，如何搭配色彩，如
何组织图案。我心中暗暗诧异着美的生产过程是如此地富有学问富有秩序。
贴完最后一格窗花，父亲将几盏油灯都点上，挑亮灯花，挪到窗台，“你们出
去看看。”
⑤我们雀跃而出，站在已是银装素裹的院子里。后来上美学课时老师讲过一个
“审美紧张”的词，用在这儿恐怕再适合不过了。大家都被一种意外的梦幻
天国似的意境给震住了，以致忘了纷纷扬扬的大雪，直到那个串门的表哥“啊”
地叫了一声，才回过神来。不一会，院里就拥满了人。我的两腿开始发抖，
嗓子发干，心灵经受着一种难言的情绪的袭击，我想仅仅用激动和感动是无
法概括的。
⑥父亲的窗花能看山看水，父亲的窗花能喜人养人。现在想来，父亲不单单是
创作了一种艺木，也是为简单的生活增添了一份诗性。但是，这种美在老家
已经只能靠记忆来回味了。
⑦小花格窗換成了大玻璃窗，白纸换成了窗帘……不知是人们没有时间剪窗花，
还是怕糨糊弄脏了玻璃，反正，我是好几年没有看见窗花了。父亲也永远离
开了我们。
⑧如今，临到腊月，我常常会翻出抽屉里的窗花对儿子说：知道吗，这就是窗
花。
（1）第③段加点词“呼之欲出”的意思是 。
（2）阅读第③④⑤段，完成下面的表格。
内容概括 “我”的感受
第③段 我万分佩服父亲
第④段 我心中暗暗诧异
第⑤段 我们赏窗花
（3）第④段画线句不能改成“父亲极耐心地教我们”的理由是：教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
（4）对本文主旨理解最恰当的一项是
A．抒发了作者对窗花这一民俗文化的怀念。
B．社会发展仍然需要守护并传承传统文化。
C．呼吁现代人竭力挽救那些濒于遗失的美。
D．窗花引发作者对家庭温馨和幸福的回忆。
（5）联系全文，简要分析文章结尾的妙处。
三、综合运用（11分)
7．（11分）阅读下面材料，完成下列各题
【材料一】
《咬文嚼字》编辑部近日发布 2014 年十大流行语，“顶层设计”位居榜首，“新
常态”、“打虎拍蝇”、“断崖式”，“你懂的”、“断舍离”、“失联”、“神器”、“高
大上”、“萌萌哒”等入选。而关注度较高的流行语“喜大普奔”、“任性”等
未上榜。十大流行语的评定并不仅仅是考虑词频的高低，更要考虑三方面的
价值，即时代价值、语言价值和社会价值。首先，语言是社会生活的反映，
要弘扬正能量，要考虑时代特点，反映时代精神。其次，语言应符合语法规
范、表意要明确。另外，那些低俗不雅、不符合社会道德规范的语言都被舍
弃。
【材料二】
2010 年世界杯期间，因能很好表达网友看球赛的情绪，“给力”一词开始很
快流传开来。2010 年11 月10日，网络热词“给力”登上《人民日报》头版
头条﹣﹣“江苏给力‘文化强省’”。该词语后被收录于《现代汉语用典（第 6
版）》中。
（1）“喜大普奔”未入选 2014 十大流行语是因为不符合以下哪个评定标
准： ；“给力”一词从网络走红并登上《人民日报》因其 得到
高度认可。
A．词频高低 B．时代价值 C．语言价值 D．社会价值
（2）请写出你对“给力”一词的理解，并根据这一理解拟一句例句
给力：
例句：教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
（3）请选择以下任一问题回答：
①点赞、任性、醉了、萌萌哒、涨姿势……哪一个词，是你 2014 年最喜爱的语
言？简述理由。（可以另选一词）
②习大大、打虎拍蝇、APEC 蓝、高大上……哪一个词，能为中国的 2014 年画
像？简述理由。（可以另选一词）
词语
理由： 。
四、写作（60分）
8．（60 分）题目：这里也是课堂
要求：（1）写一篇600 字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
2015 年上海市普陀区中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（共 40分）
1．（15 分）默写
（1）心在天山， 身老沧州 。（《诉衷情》）
（2）月上柳梢头， 人约黄昏后 。（《生査子•元夕》）
（3）小桥流水人家， 古道西风瘦马 。（《天净沙•秋思》）
（4） 学而不思则罔 ，思而不学则殆。（《孔孟论学》）
（5）山水之乐， 得之心而寓之酒也 。（《醉翁亭记》）
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
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【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字
迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】（1）身老沧州 （重点字：沧）
（2）人约黄昏后
（3）古道西风瘦马 （重点字：瘦）
（4）学而不思则罔 （重点字：罔）
（5）得之心而寓之酒也 （重点字：寓）
【点评】名句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②
要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；
⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处。
2．（4分）阅读下面的宋词，完成下列各题。
丑奴儿•书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
（6）“为赋新词强说愁”的意思是 为了写出新词。无愁也要硬要说愁
（7）这首词下片“欲说还休”采用叠句手法更真切地表现了 词人内心的痛苦
和孤独 。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
【考点】E5：诗歌关键词句；E9：诗歌思想情感；EM：即事感怀诗．
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【分析】《丑奴儿•书博山道中壁》是南宋词人辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所
作的一首词。此词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，
下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，
表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。全词突出地渲染了一个
“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，构思精巧，感情真率而又委婉，言浅
意深，令人回味无穷。上片写少年不识愁滋味。下片写而今历尽艰辛，“识尽
愁滋味”。全词构思新巧，平易浅近。浓愁淡写，重语轻说。寓激情于婉约之
中。含蓄蕴藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的情韵。
【解答】（1）本题考查对诗句的理解。作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵
读，理解意思。“为赋新词强说愁”的意思是：为了写出新词。无愁也要硬要
说愁。
（2）本题是对诗句采用的写作手法的考查。叠句就是意义相同的句子前后呼应
地重叠。它常常用于表现人物的一种回环往复的强烈感情。这首词下片“欲
说还休”采用叠句手法更真切地表现了词人内心的痛苦和孤独。
答案：
（1）为了写出新词。无愁也要硬要说愁。
（2）词人内心的痛苦和孤独。
译文：
人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁
而勉强说愁，现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说
好一个凉爽的秋天啊！
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键
是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，
即可作答。
3．（8分）阅读下面两段选文，完成下列各题。
【甲】
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，
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【乙】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈
狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后
也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
（1）甲文选自课文《 黔之驴 》，乙文选自 蒲松龄 著的《聊斋志异》。
（2）甲文与乙文都进行了细致的动作描写：甲文描绘了老虎对妒的观察，所用
的动词有“ 见 ”、“ 窥 ”；乙文描绘了屠夫“ 毙 ”狼的过程，表现
了屠夫 机智勇敢 的形象。
【考点】DG：文言文阅读综合；F5：文学常识．
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【分析】参考译文：
甲文
黔这个地方本来没有驴子，有一个喜欢多事的人用船运载（一头驴）进入（黔
地），运到之后却没有什么用处，就把它放到山下，老虎看到它，（觉得它）
是个巨大的动物，把它当做神奇的东西。（老虎）躲藏在树林里偷偷观察它。
（老虎）渐渐地出来接近它，十分小心谨慎，不知道（它到底是什么东西）。
乙文
一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗使得蹲坐在前面。过了一会儿，眼
睛像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼
杀死。正要走，转过身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去
从背后对屠户进行攻击。身子已经进去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。
屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉，
用来诱惑敌人。
【解答】（1）此题的考点是文学常识，需要学生在学习中准确记忆重要作家及其
代表作品。注意不能出现错别字。甲文出自《黔之驴》；乙文的作者是蒲松龄。
（2）此题考查的是对文章内容的理解与归纳和重点词语的综合考查。做此类型
考题需要仔细审题，认真作答。甲文观察的动词非常明显是：见、窥；乙文
描绘了屠夫毙狼的过程，表现了屠夫的机智勇敢。注意问题中用了引号，因
此要尽量用原文中的词语回答。
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（1）《黔之驴》蒲松龄
（2）见、窥；毙、机智勇敢
【点评】词性活用现象
洞，名词用为动词，打洞。 一狼洞其中。
隧，名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。
犬，名词用作状语，像狗一样。 其一犬坐于前。
4．（12 分）阅读下文，完成下列各题。
欧阳文忠公屡乞致仕①．门人因间言曰：“公德望为朝廷倚重，且未及引年，
岂容遽去？”公答曰：“修平生名节为后生描画尽，惟有早退，以全晚节，岂
可更被驱逐乎？”
初，公在毫②，已六请致仕，比至蔡逾年，复请。四年，以观文殿学士、太
子少师致仕。
【注】①致仕：退休。下文“引年”与此同息。 ②亳：亳州。 ③蔡：蔡州。
（1）解释文中的加点词。
①岂容遽去
．
离开
②比
．
至蔡逾年 等到
（2）对文中画线句意思理解正确的一项是 C
A．我一生的名节声誉是后生们尽力描画的。
B．我用一生的名节声誉替后生们描画全了。
C．我一生的名节声誉被后生们描画全了。
D．我一生的名节声誉为了后生们能尽力描画。
（3）文中欧阳修“屡乞致仕”具体表现为“ 公在毫，已六请致仕，比至蔡逾
年，复请 ”
（4）从文中可以看出欧阳修是个 有自知之明，淡泊名利 的人。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：
欧阳文忠公屡次请求退休。守门人于是对他说：“您的道德声望为朝廷倚重，
并且没有到引退的年纪，怎么会让你突然离开？”欧阳修回答说：“我平生的
名节、名誉被晚辈们描绘的淋漓尽致，只有尽早退出，以保全晚节，怎么能教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
等到被人家驱赶走吗？”
当初，欧阳修在毫州，已经六次请求辞官，等到到了蔡国一年，又请求辞官。
四年，在任观文殿学士、太子少师的时候辞去官职。
【解答】（1）本题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假
字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需
要重点识记的知识要点。
①句意是：怎么会让你突然离开。去，离开。
②句意是：等到到了蔡国一年。比，等到。
（2）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得
分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式。文言文句子中的关键词语主
要包括通假字、古今异义、词类活用、一词多义。同时还要兼顾句子的通顺。
本句重点词语：为，被；后生，晚辈；尽，完全；名节，名节声誉。
翻译：我一生的名节声誉被后生们描画全了。
故选：C。
（3）此题考查的是对文章内容的理解与归纳和重点词语的综合考查。欧阳修“屡
乞致仕”，屡次，多次，表现在：“公在毫，已六请致仕，比至蔡逾年，复请”。
（4）此题是对人物形象及描写方法的考查，需要联系文章主要情节及主要人物，
抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。从欧阳修的话：“惟有早退，
以全晚节，岂可更被驱逐乎？”可以看出他有自知之明，淡泊名利。
答案
（1）①离开②等到
（2）C
（3）公在毫，已六请致仕，比至蔡逾年，复请
（4）有自知之明，淡泊名利
【点评】一词多义：比
①＜动＞并列；挨着。“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”
②＜副＞接连。“又比杀三赵王。”
③＜动＞勾结。“朋党比周以弊主。”
④＜动＞比较。“与天地兮比寿。”教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
⑤＜副＞近来。“比得软脚病，往往岙剧。”
⑥＜介＞等到，及。“比至蔡逾年”
二、现代文（共 40分）
5．（20 分）阅读下文，完成下列各题。
①生活中我们要多一些忍让。
②忍让，是人生豁达的试金石。人要活得有内涵，没有必要和别人斤斤计较，
没有必要和别人争强斗逞。请记住：给别人让一条路，就是给自己留一条路。
历史上有成就的人，哪个不具备忍让的品格？
③忍让，．海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和谐的生活。
当今注明词作家乔羽偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问“二老相濡
以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：
“我是四个字，一忍再忍。”生活难免有摩擦，需要忍让来润滑，二老诙谐中
尽显相处之道。
④忍让，是事业发展的推注器。人在试一试很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝
境。 宁折不弯，不退不然，事业很可能会就此终结。而忍让，则会
让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。
⑤牛根胜在创建蒙牛之前，在一家大企业任副总，尽管他尽心尽力、业绩卓著，
但做事冲劲十足，为领导所不容，处处受到排挤。这时，牛根生没有火冒三
丈，而是选择了忍﹣﹣递交了辞呈。辞职后，他创建了蒙牛，创业过程也相
当艰辛，受到同行的抵制，但他依然选择了忍让和克制。一再的忍让使牛根
生积蓄了磅礴的力量，终于换来了蒙牛的成功。
⑥真正做到忍让并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至
贩夫走卒，都要人事到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当场世界
的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，需要换位思考，为对
方考虑；有时还需要放弃个人的利益。
⑦生活中多一些忍让，这样我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。
（1）为第④段空格处选择恰当的关联词： D
A．虽然 B．尽管 C．因为 D．如果
（2）第②段划线句的具体含义是 忍让，能检验人生是否豁达 。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
（3）请在第③段空格出填补恰当的内容： 是生活和谐的润滑剂 。
（4）做到忍让需要 摆正自己的位置；换位思考；有时还需要放弃个人的利益 ，
能做到这些，都是 内心豁达 的表现
（5）下面这段文字放在②③④哪一段最合适？请具体阐明理由。
“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到蔺老将军就一
而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的
崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留
下了一段千古佳话。
【考点】26：正确使用词语；B5：补充论据；BC：议论文阅读综合．
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【分析】这篇文章开门见山提出中心论点，接着从忍让是人生豁达的试金石，是
生活和谐的润滑剂，是事业发展的推注器三个方面阐述了忍让的作用，然后
举了牛根胜的例子进行阐述并指出如何做到忍让，最后深化论点。
【解答】（1）本题考查的是关联词语的运用，解答此类题，需要明确句子之间的
关系，根据“宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结”可知这句话是
“宁折不弯，不退不让”假设，用表示假设的关联词语“如果”。
故选D。
（2）本题主要考查对语句的理解，结合上下文，可知这句话论证的是“忍让，
是人生豁达的试金石”，据此分析解答，意思对即可。
（3）本题考查的是对语段论证内容的理解和概括，根据这段的内容和“生活难
免有摩擦，需要忍让来润滑，二老诙谐中尽显相处之道”，可以仿照第二段和
第四段的首句的句式，进行仿写，概括为“忍让，是生活和谐的润滑剂”。
（4）本题考查对内容的理解提取，根据“首先，你要摆正自己的位置…此外，
需要换位思考，为对方考虑；有时还需要放弃个人的利益”，根据题干的提示，
填空即可；
（5）本题考查的是论据的使用，需要手下们明确所给故事的内容，即蔺相如的
忍让留下了“将相和”的佳话，然后判断②③④段论证的核心，细读这三段
可知，材料中的故事放在第二段最合适，因为第二段论证的是“忍让，是人
生豁达的试金石”，这两者是一致的。
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（1）（3 分）D
（2）． （2分）忍让，能检验人生是否豁达
（3）． （3分）是生活和谐的润滑剂
（4）． ①摆正自己的位置；（2 分）换位思考；（2 分）有时还需要放弃个人
的利益（2分）②内心豁达（宽容、胸怀宽广）（2分）
（5）第②段。（1 分）这段文字是写“将相和”的故事，（1 分）证明了历史上
有成就的人都具备忍让的品格，（1分）与第②段论述的“忍让，是人生豁达
的试金石”的观点是一致的。（1分）
【点评】解答论据问题中某个例子可以作为本文（段）的论据的理由，步骤为：
这个事例（道理）是写的…意思，围绕“…”展开论述，这足以证明本文（段）
的…的观点。
6．（20 分）阅读下文，完成下列各题。
腊月，怀念一种花
①腊月，在故乡，曾经是一种花盛开的季节。
②多年来我一直回味着那个大年三十晚上的一暮，当父亲将一种幽闭多年的“鲜
花”复活于窗格子里时，我们的世界明亮了许多。
③那个晚上，当父亲将彩色纸认真地叠出方格，戴上老花镜，将剪刀插进纸里
的时候，我还不知他要做什么。他剪着剪着，手头不由停了下来，好像一个
迷路的孩子。然后接连抽上好几锅烟，才重新动手……就这样，父亲花了好
长时间才完成一种对美的“复兴”。我记得当一幅活脱脱的“喜鹊迎春”在父
亲手中呼之欲出时，父亲眼里含着泪花。除夕夜的吉祥，极大地鼓舞了父亲
．．．．
的创作热情，随着新年脚步的临近，“三羊开泰”“节庆有鱼”“万象更新”等
都在父亲手下诞生。就凭对美的感觉和执著，我万分佩服父亲。
④记得那晚我们几次将窗花贴反。父亲说，不要紧，可以重来。暖黄色的油灯
下，父亲极耐心地教我们如何调制糨糊，如何小心涂抹，如何搭配色彩，如
何组织图案。我心中暗暗诧异着美的生产过程是如此地富有学问富有秩序。
贴完最后一格窗花，父亲将几盏油灯都点上，挑亮灯花，挪到窗台，“你们出
去看看。”
⑤我们雀跃而出，站在已是银装素裹的院子里。后来上美学课时老师讲过一个教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
“审美紧张”的词，用在这儿恐怕再适合不过了。大家都被一种意外的梦幻
天国似的意境给震住了，以致忘了纷纷扬扬的大雪，直到那个串门的表哥“啊”
地叫了一声，才回过神来。不一会，院里就拥满了人。我的两腿开始发抖，
嗓子发干，心灵经受着一种难言的情绪的袭击，我想仅仅用激动和感动是无
法概括的。
⑥父亲的窗花能看山看水，父亲的窗花能喜人养人。现在想来，父亲不单单是
创作了一种艺木，也是为简单的生活增添了一份诗性。但是，这种美在老家
已经只能靠记忆来回味了。
⑦小花格窗換成了大玻璃窗，白纸换成了窗帘……不知是人们没有时间剪窗花，
还是怕糨糊弄脏了玻璃，反正，我是好几年没有看见窗花了。父亲也永远离
开了我们。
⑧如今，临到腊月，我常常会翻出抽屉里的窗花对儿子说：知道吗，这就是窗
花。
（1）第③段加点词“呼之欲出”的意思是 即将完成 。
（2）阅读第③④⑤段，完成下面的表格。
内容概括 “我”的感受
第③段 父亲剪窗花 我万分佩服父亲
第④段 我们贴窗花 我心中暗暗诧异
第⑤段 我们赏窗花 我心中为之震撼
（3）第④段画线句不能改成“父亲极耐心地教我们”的理由是： 具体写出了
父亲教我们贴窗花的步骤（过程），表现父亲极为耐心和细致地和我们一起生
产着美、创作着美。体现了我们仔细地学默默地记，也在观察中体验着窗花
盛开的过程。同时也展现了家庭生活的温馨和幸福。
（4）对本文主旨理解最恰当的一项是 B
A．抒发了作者对窗花这一民俗文化的怀念。
B．社会发展仍然需要守护并传承传统文化。
C．呼吁现代人竭力挽救那些濒于遗失的美。
D．窗花引发作者对家庭温馨和幸福的回忆。
（5）联系全文，简要分析文章结尾的妙处。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】本文通过回忆父亲剪窗花，我们贴窗花和我们和父亲一起赏窗花，抒发
了对父亲的怀念之情，也表达了作者希望窗花能代代传递的美好愿景，寄托
了对后代能寻找并守护传统文化根脉的希望。
【解答】（1）本题是对学生词语积累和推断概括能力的考查，知道词意的根据记
忆作答；不知道词意可根据文意来推断。即将完成（即将诞生）
（2）本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概
括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主
要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写
人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）
等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要
内容。①父亲剪窗花②我们贴窗花③我心中为之震撼
（3）本题是对句式表达的考查，尤其是注意反问句和排比句。解答思路：指出
句子表达方式，结合文段分析表达效果，选择最适合文章的句子。具体写出
了父亲教我们贴窗花的步骤（过程），表现父亲极为耐心和细致地和我们一起
生产着美、创作着美。体现了我们仔细地学默默地记，也在观察中体验着窗
花盛开的过程。同时也展现了家庭生活的温馨和幸福。
（4）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比
作答。B
（5）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对
前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同
来区分。 思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。
段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，
为…作铺垫。营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承
上启下。承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，突
出中心。结尾写了我将珍藏的窗花给儿子看，重温了那吉祥如意的美好。既
抒发了对父亲的怀念之情，也表达了作者希望窗花能代代传递的美好愿景，
寄托了对后代能寻找并守护传统文化根脉的希望。与前文父亲教我们贴窗花
的温馨场景相呼应，进一步深化主旨。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
答案
（1）即将完成（即将诞生）
（2）①父亲剪窗花②我们贴窗花③我心中为之震撼
（3）具体写出了父亲教我们贴窗花的步骤（过程），表现父亲极为耐心和细致地
和我们一起生产着美、创作着美。体现了我们仔细地学默默地记，也在观察
中体验着窗花盛开的过程。同时也展现了家庭生活的温馨和幸福。
（4）B
（5）结尾写了我将珍藏的窗花给儿子看，重温了那吉祥如意的美好。既抒发了
对父亲的怀念之情，也表达了作者希望窗花能代代传递的美好愿景，寄托了
对后代能寻找并守护传统文化根脉的希望。与前文父亲教我们贴窗花的温馨
场景相呼应，进一步深化主旨。
【点评】段落作用要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总
结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 思路：
这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，
结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为…作铺垫。营
造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上
文…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。
三、综合运用（11分)
7．（11分）阅读下面材料，完成下列各题
【材料一】
《咬文嚼字》编辑部近日发布 2014 年十大流行语，“顶层设计”位居榜首，“新
常态”、“打虎拍蝇”、“断崖式”，“你懂的”、“断舍离”、“失联”、“神器”、“高
大上”、“萌萌哒”等入选。而关注度较高的流行语“喜大普奔”、“任性”等
未上榜。十大流行语的评定并不仅仅是考虑词频的高低，更要考虑三方面的
价值，即时代价值、语言价值和社会价值。首先，语言是社会生活的反映，
要弘扬正能量，要考虑时代特点，反映时代精神。其次，语言应符合语法规
范、表意要明确。另外，那些低俗不雅、不符合社会道德规范的语言都被舍
弃。
【材料二】教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
2010 年世界杯期间，因能很好表达网友看球赛的情绪，“给力”一词开始很
快流传开来。2010 年11 月10日，网络热词“给力”登上《人民日报》头版
头条﹣﹣“江苏给力‘文化强省’”。该词语后被收录于《现代汉语用典（第 6
版）》中。
（1）“喜大普奔”未入选 2014 十大流行语是因为不符合以下哪个评定标准：
C ；“给力”一词从网络走红并登上《人民日报》因其 B 得到高度认可。
A．词频高低 B．时代价值 C．语言价值 D．社会价值
（2）请写出你对“给力”一词的理解，并根据这一理解拟一句例句
给力： 带劲儿；给予力量、给予支持；出力、尽力
例句： 一开学，学校里就公布了几项有利于学习的给力的规定。
（3）请选择以下任一问题回答：
①点赞、任性、醉了、萌萌哒、涨姿势……哪一个词，是你 2014 年最喜爱的语
言？简述理由。（可以另选一词）
②习大大、打虎拍蝇、APEC 蓝、高大上……哪一个词，能为中国的 2014 年画
像？简述理由。（可以另选一词）
词语 点赞
理由： 这个词语表明了人们对正能量事件的赞扬态度，弘扬了社会的优良风
气。 。
【考点】22：字词的含义；84：综合读写．
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【分析】此题考查了词语的价值评判、词语的理解和造句、对网络热门词语的理
解。
【解答】（1）此题考查了词语的价值评判。
首先，语言是社会生沽的反映，要弘扬正能量，要考虑时代特点，反映时代精神。
其次，语言应符合语法规范、表意要明确。另外，那些低俗不雅、不符合社
会道德规范的语言都被舍弃。
（2）词以考查了词语的理解和造句。
根据词语的本义带劲儿；给予力量、给予支持；出力、尽力写出对这个词语的解
释即可。
（3）此题考查了。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
只要写出你对词语的喜欢，理由充分合理即可。
要求词语能符合时代价值、语言价值和社会价值，理由能在理由中明确词义，语
言通顺。
答案：
（1）C（2分） B
（2）带劲儿；给予力量、给予支持；出力、尽力（2 分） 例句：一开
学，学校里就公布了几项有利于学习的给力的规定。
（3）例如：点赞，这个词语表明了人们对正能量事件的赞扬态度，弘扬了社会
的优良风气。
【点评】本次语言综合运用脱离文学导向，侧重我们对社会有一定的观察和思考，
提醒我们平时要多观察生活观察社会，善于从多个方面来思考问题；
四、写作（60分）
8．（60 分）题目：这里也是课堂
要求：（1）写一篇600 字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这是一篇材料加命题作文，前面有一段提示性的语段，主要话题是关于
这里也是课堂的，我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语或
者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。
【审题立意】一般概念上的理解就是指“学校学习知识的教室”，往“深处”和
“广处”挖掘还可以理解为：能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心
灵以净化，思想以启迪的“某人”“某事”或“某地点”。“这也”是课堂。“这”
是个代词，构思时可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“生活”、“学校”、
“阅读”、“音乐”、“自然”等等。“也”表明这不是学生平常上课时的课堂，
应该是指给人以教育，使人得到磨炼的“某人”“某事”或“某地点”。
【思路点拨】可由学生本人向老师或家长讲真心话的形式，委婉地劝告他们不要
老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子，阻碍了孩子们的发展，应该让孩子
们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼，从而表明了生活是“课堂”的延续，教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
是课堂之外的“大课堂”这一主题。
【形式创新】可以日记体、标题体或镜头体的形式，撷取生活的点滴，体现生活
处处是课堂，人生也是课堂的主题。
【误区指南】选好材料以后，运用“以小见大”的方法确定切入口，最好从自己
亲历的一些小事入手，这样容易，以免出现“泛泛谈”。
【解答】【例文】
这里也是课堂
我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我
想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。
我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的
姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。它象征着一种终结。无数
个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的
方式。我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我
坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。是日落让我懂
得惜时。
我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木
的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创
造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破
土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知
的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉
我：要勇敢，要坚强！
还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一
个让人为之震撼的举动！它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞
然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼
此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我
懂得什么是真正的团结。
自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所
学到的，将渗透你的心灵。
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【点评】【例文点评】这是一篇议论文，文章的题目就是文章的中心论点，开篇
文字优美，同时能引出这里也是课堂这一论题。尽管这是一篇议论文，但里
面很多的语段写的异常精彩，脱离一般议论文文字相对较为刻板的特点，可
见作者驾驭文字的能力。
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日期：2018/12/28 9:28:54；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
