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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B B C D C B C A D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B A C D B A
1．A
【难度】0.65
【知识点】太平天国运动、八国联军侵华、武昌起义与中华民国的建立
【详解】结合所学知识可知，太平天国运动中湘淮系官僚集团崛起，八国联军侵华时的东南互保和武昌起
义后，南方各省宣布独立等史实，反映了晚清政府的中央权力急剧衰弱，地方权力逐渐膨胀的趋势，说法
符合题意，A项正确；义和团运动是民族矛盾激化和民间反帝斗争发展的表现，不能用来证明清
政府中央权力衰弱和地方权力的膨胀，说法 不符合题意，排除与之组合的BCD三项。故选A项。
①②③
2．B
④
【难度】0.65
【知识点】宋初中央集权的加强
【详解】材料“内重外轻使地方失去绥靖御侮能力”“导致亡国的危险”信息说明过分剥夺地方权力会导致地
方军事能力下降，导致亡国危险。显然材料的意思是适当给地方权力，故Ｂ项正确；材料论述的现象符合
宋代加强中央集权特点，故Ａ项错误；材料论述的是中央与地方权力分配问题，故Ｃ项错误；材料的主张
是中央集权与地方分权相结合，不是“外重内轻”，故D项错误。
3．B
【难度】0.85
【知识点】商鞅变法、春秋战国的改革与变法活动、战国时期的变法运动
【详解】试题解析：
本题主要考查相关史实的再认再现能力。第 项发生于商朝末年、第 项发生于战国时期、第 项发生
于东周初年、第 项发生于西周初年，故本题应选B项。
① ② ③
4．C
④
【难度】0.4
【知识点】儒学成为正统
【详解】根据材料信息可知，祠堂是供奉和祭祀祖先、先哲圣贤等的场所，结合所学知识可知，儒家慎终
追远，倡导祭祀文化和孝道，故汉代祠堂的兴盛扩大了儒家学说的影响，C项正确；儒学思想内涵的丰富
无法从材料得出，排除A项；B项表述中，“普及”之说材料无从体现，排除；D项表述中，“融合”之说与
材料主旨不符，排除D项。故选C项。
5．D
【难度】0.65
【知识点】唐代君主专制的加强
【详解】根据材料可知材料的含义是不服下一级审判时，可以逐级申诉，这有利于减少司法中的错误，对
于保证司法判案的准确性具有重要作用，D项正确；材料并未体现中央强化了对地方的控制，排除A
项；材料反映的内容未能体现唐政府强化各级官员的法治意识，排除B项；材料没有体现宗法制，排除C
项。故选D项。
6．C【难度】0.4
【知识点】明清的商业
【详解】从“以绫绸为业，始称为市”、“丝绸之利日扩”、“绫绸之聚亦且十倍”、“其繁阜喧盛，实为邑中
诸镇之第一”等信息可知，材料从一一个侧面反映了明清时期市镇经济的迅速发展，C项正确；材料记述
的不是草市，A项排除；B项在材料无从体现，而且本身表述有误，排除；D项在材料中也无从体现，排
除。故选C项。
7．B
【难度】0.65
【知识点】内阁
【详解】试题分析：内阁是皇帝的内侍机构，没有任何的决策权，材料中的内容也反映出最终的决策权在
于皇帝，所以A项错误。C项是无关项，在材料中无法体现该内容。D项内容与材料内容相悖，材料内容
反映的是内阁的相关作用，而使君主权力到达顶峰的是军机处，所以答案D项错误，故答案选择B项。
考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·君主专制的特点
8．C
【难度】0.85
【知识点】指南针、宋元科技
【详解】根据材料“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”可知，北宋时期的航
海中通过指南针辨别方向，说明这时期指南针应用于航海，故C选项正确；材料内容主要体现了这时期
指南针已经应用于航海，而不是用于风水观测，故A选项错误；材料内容主要体现了北宋时期指南针已
应用于航海，没有体现中国迷信思想盛行，故B选项错误；材料“阴晦观指南针”可知，天气不好时用指南
针观测，故D选项错误。
9．A
【难度】0.4
【知识点】国民经济恢复、恢复国民经济
【详解】从题干信息可知，新中国成立初期地主在土地方面关系复杂、影响大。周恩来分析地主在中国社
会的影响，其目的在于强调土地改革具有复杂性，需要谨慎对待，A项正确；材料不是强调消灭地主阶级
的紧迫性，而是强调农村土地改革的复杂性，排除B项；材料只是针对农村，没有涉及城市，排除C
项；三大改造完成确立社会主义制度，排除D项。故选A项。
10．D
【难度】0.65
【知识点】新文化运动的开展
【详解】通过观察图片信息，结合所学知识可知，《新青年》倡导自主、进步、实利和科学，反对奴隶、
保守、锁国和想象等，反映出当时的新文化运动致力于进行思想启蒙，D项正确；并未全盘否定传统文化
与材料中否定保守、退隐、锁国、虚文等不符，排除A项；矛头直指儒家旧道德只是部分信息，并非材
料主旨，排除B项；提高国民的文化素质是新文化运动的目标不是已成结果，排除C项。故选D项。
11．B
【难度】0.65
【知识点】百家争鸣出现的背景【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：春秋战国。据题干可知周王室衰微，诸侯崛起，君主听取各家意见，来获取兼并战争的胜利，结
合所学可知这是百家争鸣出现的背景，B项正确；兼并战争在材料有涉及，但材料主要讲的是诸侯应对兼
并战争的办法，排除A项；独尊儒术是汉武帝时期提倡的，排除C项；七国之乱出现在汉代，排除D
项。故选B项。
【点睛】
12．A
【难度】0.4
【知识点】马克思主义在中国的传播
【详解】通过观察表格内容，结合所学知识可知，五四运动后，《新青年》的撰稿人纷纷到全国各地实际
调查，关注工人的劳动和生活状况，说明当时知识分子注重社会实践，A项正确；1920年中国共产党尚
未诞生，B项错误；知识分子对各地工人状况的调查不能说明全国工人运动蓬勃发展，C项错误；《新青
年》的撰稿人调查工人状况不能说明国民“参政”意识日益增强，D项错误。
13．C
【难度】0.65
【知识点】王安石变法、庆历新政与王安石变法
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：宋代中国。结合所学
知识分析题干信息，宋哲宗即位之初，由祖母太皇太后高氏临朝听政。高氏起用司马光等，废除王安石变
法的举措，恢复旧法，《宋神宗实录》采用了司马光《日记》，否定王安石变法。哲宗亲政后，复用王安
石的变法措施，《宋神宗实录》又以王安石《日录》为依据重新编修，肯定王安石变法。南宋高宗又对
《宋神宗实录》再次重修，否定王安石变法。宋朝时期不同皇帝多次修撰《宋神宗实录》，并对新法等态
度不一，反映历史记述受政治因素的影响，C项正确；材料反映不同皇帝根据自己的利益需求修改实录，
不能体现更加审慎和完善，排除A项、B项；材料并未比较哪种记述更符合历史，实际上不同记述各有其
价值，需要甄别比较，排除D项。故选C项。
14．D
【难度】0.4
【知识点】科举制、选官制度
【详解】材料表明隋唐以后读书人及其家族能否保持士大夫和显贵人家身份地位一概以科举为转移，门第
影响力下降，这可以佐证隋唐以后士人的政治沉浮比较普遍，故D项正确；秦朝实行郡县制，官僚政治
取代了贵族政治，排除A；科举制是选拔官员的途径，而官僚政治内部存在等级，排除B；古代始终存在
恩荫制度，这是一种依据血缘关系形成的政治特权，排除C。
15．B
【难度】0.65
【知识点】国民经济的调整、全面建设社会主义、国民经济的调整
【详解】材料是国家调整农业生产关系的政策举措，包括“生产队是人民公社中的基本核算单位”“实行独
立核算，自负盈亏，直接组织生产，组织收益分配”，是国家对大跃进和人民公社化运动的整改措施，原
因在于“左”倾错误造成的经济破坏，直接目的在于纠正经济建设中的“左”倾错误，故B项正确。奠定现代工业化基础的是三大改造，故排除A项。“独立核算，自负盈亏，直接组织生产，组织收益分配”是解
决“人民公社化”“一大二公”的弊端，非解决解决生产和分配的矛盾，故C项错误。该措施有利于调动广大
农民劳动生产的积极性，但非直接目的，故排除D项。
16．A
【难度】0.4
【知识点】察举制、察举制
【详解】结合所学知识可知，汉代察举制度拓宽了仕途通道，使地方豪强有机会参与国家管理，成为了拥
护中央政权统一、维护社会稳定的统治基础，将地方豪强这一潜在的分裂势力，转化成了大一统体制维护
者，A项正确；重农抑商打击、限制豪强地主利益，不是地方豪强维护大一统体制的原因，B项错误；中
外朝制调整中枢权力，限制的是相权，与地方豪强维护大一统体制无关，C项错误；地方豪强地主不仅分
布在边疆地区，D项错误。
17．（1）观点：坚持农村包围城市革命道路；进行持久战；认识到无产阶级是中国革命的最基本的动
力，农民阶级是革命的主力军。
理由：帝国主义势力强大；城市敌人力量强大；井冈山革命斗争的经验；中国处于半殖民地半封建社会，
经济发展的不平衡；国共之间存在矛盾分歧。
（2）不同：取消武装反抗国民党政权及农村土地革命的政策；承认国民党的领导地位；苏维埃政府改
制；红军改编。
原因：日本帝国主义的不断侵略，民族矛盾上升为主要矛盾；抗日战争全面爆发；国共双方政策的调整与
相互妥协；西安事变和平解决；社会各界的推动
【难度】0.65
【知识点】工农武装割据思想、抗日民族统一战线建立、毛泽东思想的成熟、党史专题
【详解】（1）观点：依据材料一中“那就必须把落后的农村造成先进的巩固的根据地在……借以在长期战
斗中逐步的争取革命的全部胜利”、“由于中国革命主力军的农民的斗争是在无
产阶级政党的领导之下……”等信息可从农村包围城市革命道路、持久战、无产阶级和农民阶级的地位等
方面概括毛泽东阐述的核心观点。理由：依据材料一中“因为强大的帝国主义及其在中国的反动同盟军，
总是长期占据着中国的中心城市”、“由于中国经济发展的不平衡……由于中国的反革命营垒内部的不统一
和充满着矛盾”等信息结合所学从帝国主义势力和城市敌人力量强大、井冈山革命斗争的经验、近代中国
的社会性质和经济发展情况、国共之间存在矛盾分歧等方面归纳产生该观点的理由。
（2）不同：依据材料二中的宣言内容即可概括得出不同之处。原因：结合所学从日本侵略的加剧、主要
矛盾的变化、国共双方的调整以及社会人民的推动等方面分析发生这种变化的原因。
18．(1)孟子-自强不息，厚德载物；荀子- 天人合一，道法自然；墨子-崇德尚贤，天下为公
(2)b-正统地位-汉武帝接受董仲舒罢黜百家，独尊儒术主张；c-儒学受到冲击-佛教传入，道教兴盛冲击了
儒学独尊地位；d-新发展-宋明理学逐渐成为官方哲学
(3)态度：借助传统文化实现民族复兴。阐释：经历第一次世界大战、新文化运动、五四运动的中国，各
类思潮和主义风行，文化理 念呈现多元化，“民族复兴论”的提出有助于中国知识分子重新审视和思考自
己民族文化，树立文化自信，增强民族意识和民族凝聚力。 “民族复兴论”的提出在推动国民革命，推翻
北洋军阀反动统治， 推动“国民经济建设运动”，发展民族工业，实现和维护民族团结与国共合作，实现
全民族持久抗战和民族解放等方面都发挥了重要作用。(4)中华文化重视以人为本，人本思想体现到政治伦理上就是民本思想；中华文化崇尚天人合一，道法自
然；中华文化提倡爱国，追求家国情怀；中华文化崇德尚贤，推崇天下为公；中华文化崇尚自强不息，厚
德载物；中华文化主张和而不同。
【难度】0.4
【知识点】“罢黜百家、独尊儒术”的提出、理学产生的背景、原因、中华优秀传统文化的内涵与特点、汉
武帝时期统治思想的转变
【详解】（1）根据材料一可知，孟子主张仁政，倡导义利观，与“自强不息，厚德载物”的内涵有相同之
处；荀子认为自然界有他运行的规律，制天命而用之，与老子的天人合一，道法自然存在相同之处；墨子
主张兼爱、非攻、尚贤，与“ 崇德尚贤，天下为公 ”有相似之处。
（2）材料二是儒学发展历程，b阶段是汉朝，儒学获得正统地位，主要原因是汉武帝接受董仲舒罢黜百
家，独尊儒术主张，实行思想大一统；c阶段是魏晋时期，儒学受到冲击，主
要原因是魏晋时期，社会分裂，国家动荡，佛教传入，道教兴盛冲击了儒学独尊地位；d阶段是宋明时
期，儒学新发展，主要原因是朱熹等人从哲学高度解析儒学，宋明理学逐渐成为官方哲学。
（3）根据材料三“我们要复兴中国民族，先要复兴中国民族文化的自信力”“复兴中华民族”等信息可知，
南京国民政府对待传统文化的态度是借助传统文化实现民族复兴。关于阐释，结合所学知识可从原因和影
响方面分析，即经历第一次世界大战、新文化运动、五四运动的中国，各类思潮和主义风行，文化理 念
呈现多元化，“民族复兴论”的提出有助于中国知识分子重新审视和思考自己民族文化，树立文化自信，增
强民族意识和民族凝聚力。 “民族复兴论”的提出在推动国民革命，推翻北洋军阀反动统治， 推动“国民
经济建设运动”，发展民族工业，实现和维护民族团结与国共合作，实现全民族持久抗战和民族解放等方
面都发挥了重要作用。
（4）关于中华优秀传统文化的价值，结合所学知识可知，中华文化重视以人为本，人本思想体现到政治
伦理上就是民本思想；中华文化崇尚天人合一，道法自然；中华文化提倡爱国，追求家国情怀；中华文化
崇德尚贤，推崇天下为公；中华文化崇尚自强不息，厚德载物；中华文化主张和而不同。
19．(1)北魏的均田制沿用至唐朝并取得了良好的效果；实行均田制有利于改革官田重赋的弊政，改变社
会贫富不均、土地兼并严重的现状；均田制有助于发展农业生产；顾炎武自身具有经世和民本思想。（任
答三点）
(2)均田制是北魏开始实行的一种按人丁平均分配土地的制度，肯定了小农的土地所有权，促进了农业生
产的恢复和发展；保证了政府的赋役来源和财政收入，有利于维护社会秩序的稳定；均田制在历史上曾起
过积极作用，但在封建土地所有制之下无法消除土地兼并现象。（答出三点）
【难度】0.4
【知识点】北魏的建立与孝文帝改革
【详解】（1）本题是原因题，时空是古代中国。根据“均田之制有足为后世法者”“唐时犹沿之”得出北魏
的均田制沿用至唐朝并取得了良好的效果；根据“主张实行土地私有，改革官田重赋的弊政”“改变社会贫
富不均、土地兼并的现状”“确保耕者有其田的土地制度，才能‘去累代之横征，而立万年之永利’”得出实行
均田制有利于改革官田重赋的弊政，改变社会贫富不均、土地兼并严重的现状； 根据“像均田制那样按人
丁多寡来平均分配土地，确保耕者有其田的土地制度，才能‘去累代之横征，而立万年之永利’”并结合所
学知识得出均田制有助
于发展农业生产；根据“承袭重民、恤民、民为邦本等民本论基本元素的顾炎武”并结合所学知识得出顾炎
武自身具有经世和民本思想。
（2）本题是认识题，时空是古代中国。根据材料中对均田制的介绍并结合所学知识，可从均田制对农业生产的促进作用、对封建政府和社会秩序的影响、本身的局限性等方面进行评析。即均田制是北魏开始实
行的一种按人丁平均分配土地的制度，肯定了小农的土地所有权，促进了农业生产的恢复和发展；保证了
政府的赋役来源和财政收入，有利于维护社会秩序的稳定；均田制在历史上曾起过积极作用，但在封建土
地所有制之下无法消除土地兼并现象。
