文档内容
2022年湖南省长沙市中考语文试卷
一、积累与运用（共18分）
1．（2分）下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是（ ）
A．注意纠正因为方言发音造成的误读，如：“南（lán）方”应读成“南（nán）方”，“洞庭
湖（fú）”应读成“洞庭湖（hú）”。
B．注意纠正人名，地名的误读，如：“晏（àn）殊”应读成“晏（yàn）殊”，“汴（xià）京”
应读成“汴（biàn）京”。
C．注意因音近或形似造成的误写，如：“怂恿”不能写成“怂勇”，“崇拜”不能写成
“祟拜”。
D．注意成语字形的误写，如：“心无旁骛”应写成“心无旁鹜”，“相得益彰”应写成
“相得益章”。
2．（2分）下面是初三某同学写的毕业留言，其中加点词使用最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ回首三年同窗生活，历历在目。课堂上，我们勤学好问，吹毛求疵：活动中，我们收获
欢乐，可歌可泣。同学们，学习如逆水行舟，不进则退。我们一起努力拼搏，哪怕结果牵强
附会，也问心无愧。
A．吹毛求疵 B．可歌可泣
C．逆水行舟，不进则退 D．牵强附会
3．（2分）下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是（ ）
①我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响起，我
们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级”的称号，是因为
所有同学共同努力的原因。④通过这次执勤，我们的工作能力得到了很大的提升。
A．① B．② C．③ D．④
4．（2分）有些同学常将班级“图书屋”中的书带回家且迟迟不归还。若在“图书屋”旁张贴
一张提醒同学及时还书的“温馨提示”，下列表述最恰当的一项是（ ）
A．严禁将图书私自带回家。
B．让每一本书都能及时回“屋”。
C．爱惜书籍，就像爱惜自己的生命一样。
D．爱惜书籍，不私自带出。
5．（2分）某同学根据“杜甫相关文学知识表”作出了一些推测，其中不正确的一项是
（ ）
第1页（共31页）作品名称 创作时间/历史背景 作者经历
《望岳》 736年，唐玄宗开元二十四 此时在齐、赵（今山东、河北）漫游。
年
《春望》 757年，安史之乱时期 756年，将家小安置在鄘州，只身前往
灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，困居
长安。
《石壕吏》 759年春，安史之乱时期，唐途经新安、石壕等地，根据目睹的现实
军退守河阳，四处抽丁补充 写了一组诗。
兵力
《月夜忆舍弟》 759年秋，安史之乱中 客居泰州（今甘肃天水），兄弟五人散
处甘肃、河南、山东等地，只有最小的
弟弟在身边。
《茅屋为秋风所破 761年，安史之乱还未平定 居住在成都近郊草堂。
歌》
《江南逢李龟年》 安史之乱后 流落江南（今湖南一带），后来和李龟
年重逢在潭州（今湖南长沙）。
A．梳理创作时间及历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。
B．阅读作者经历后，推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相连，如《石壕吏》等。
C．依据标题，结合作者经历，推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人的思
念等。
D．梳理作者经历，发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表现漂泊中的孤独和
仕途不顺后的淡泊超然。
6．（4分）古诗文默写。
（1）面对死亡，文天祥在《过零丁洋》中，用一句“ ， ”表达了慷慨赴死的
大无畏精神。
（2）说到奉献，人们常常借用李商隐《无题》中“ ， ”一句，表达对奉献精
神的赞美。
7．（2分）综合性学习。
某学校开设了丰富多彩的传统文化校本课程，取得了丰硕的育人成果。为滋养学生心灵，
传承中华美德，学校开展了成果汇报活动。
活动现场需要悬挂标语，有同学写好了上句，请你完成下句。
上句：校本课程弘扬传统文化
下句：
8．（2分）下面是校报记者为此次活动写的采访提纲，请你根据采访目的，在横线处补充一个
采访问题。
第2页（共31页）采访提纲
时间、地点 5月28日下午活动结束后，汇报活动现场
采访对象 校团委书记
采访目的 了解此次活动的规模、亮点、影响
采访问题 （1）请问参加此次活动的班级和人数是多少？
（2）活动中让您印象最深的节目有哪些？请您具体谈谈。
（3）
二、阅读与理解（共46分）
9．（4分）阅读下面的诗歌，回答以下问题。
舟师
[明]俞大猷①
倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。
岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。
队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。
夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功
【注释】①俞大戬：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。
④翀：通“冲”，舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦
虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。
（1）下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是
A.“剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。
B.“云雾”写出了战时环境的恶劣，“旌旗”写出了倭寇人数之多。
C.“队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。
D.“夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。
（2）请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。
阶段 表现的情感
战前（首联） 坚信战争必胜的自信
战中（颔联、颈联） ①
战后（尾联） ②
10．（10分）阅读下面的文言文，回答以下问题。
俞大猷
初，以倭患急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。廷臣争言大猷才。遂罢
第3页（共31页）远，以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼。大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大
猷追败之。
大猷为将廉驭下有恩数建大功。威名震南服①。万历元年秋，海寇突闾峡澳②，坐
失利夺职。三疏乞归③。卒，赠左都督，谥武襄。
大猷负奇节④，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。 忠诚许国，老而弥笃 ，
所在 ⑤ 有大勋 。武平、崖州、饶平旨为祠祀。
（选自《明史》，有删减）
【注释】①南服：指南部疆土。②闾峡澳：地名。③乞归：请求退休。④负奇节：有着奇特
的气节操行。⑤所在：所到之地。
（1）下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是
A.“贼走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。
B.“遁”有“逃跑”“隐匿”“欺骗”“失去”“放纵”等义项，“自黄浦遁出海”中
的“遁”应为“选跑”之意。
C.“谥武襄”中的“谥”是古代帝王，贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬
意义的称号。
D.“以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。
（2）下列对文中画线语句的断句，正确的一项是
A.大猷为将/廉驭下有恩/数建大功
B.大猷为将廉/驭下有恩/数建大功
C.大猷为将廉/驭下有恩数/建大功
D.大猷为将/廉驭下有恩数/建大功
（3）用现代汉语写出文中画线语句的大意。
忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。
（4）在本文及前面俞大献写的诗《舟师》中，俞大猷有哪些值得称赞的地方？
11．（6分）非文学作品阅读。
【材料一】
铅笔大事图
【材料二】
ㅤㅤ铅笔的样式大同小异，但细心的人会发现，铅笔杆上都标有英文字母，这说明铅笔其
第4页（共31页）实也是有分类的（见下表）。铅笔是以笔芯的软硬度分类的，我们常见的有H类、HB类和
B类。“H”代表硬质铅笔，H前面的数字越大，铅芯越硬，颜色越淡；“B”代表软质铅笔，
B前面的数字越大，铅芯越软，颜色越黑。不同的铅笔适应不同的场合，例如HB铅笔虽然
普遍运用于平常的书写，但因为颜色较淡和容易在纸张上留下印痕，碰上对色度和精准度
要求更高的机器识别时，HB铅笔显然不如2B铅笔适用。这也正是考试时要求我们采用
2B铅笔填涂答题卡选择题的原因。
铅笔分类表
分类 笔芯软硬度 颜色 用途
H类 硬质 较淡 使用于界面相对较硬的物体，如：木工划线
等
HB类 软硬适中 适中 适合一般情况的书写
B类 软质 较黑 适合绘画和填涂机器可识别的卡片
【材料三】
ㅤㅤ据“中华神七太空书写笔”研制团队介绍，宇航员带着手套，难以使力，所以铅芯的
浓度要高，要一划就能上色。但浓度和硬度又是矛盾的，浓度越高铅芯越软，就越容易断
裂。如何在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂，成为太空笔生产的最大
难点。此外，太空中的温差极大，还必须保证铅笔的木杆不会因温度变化而开裂。经过两
年反复试验和调整，我们研制的中华太空笔终于成功“上天”，以独特的科技含量填补了
国内航天技术装备的空白。
（以上材料依据《创意世界》2021年第11期相关资料改编）
（1）【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是
A.美国一位木匠威康•门罗发明了世界上第一支铅笔。
B.铅笔的笔芯主要成份为铅。
C.在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂是生产“中华神七太空书写
笔”的难点之一。
D.从“中华神七太空书写笔”的研制成功，可以看出我国的铅笔制造技术已经远超欧美，
走在了世界前列。
（2）【迁移运用】老师一再强调考试时只能使用2B铅笔填涂由机器识别的答题卡选择题，
请你根据材料中的相关知识，解释老师这样要求的原因。
第5页（共31页）12．（14分）文学作品阅读。
号魂
ㅤㅤ①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了
耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的
故事。
ㅤㅤ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子，村里人都
叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐。刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢
呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样
热热闹闹地过。
ㅤㅤ③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚
从邻村吹完唢呐的刘娃子，站在特角岭，远远地看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕
心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。
ㅤㅤ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在
号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们
的威风！”
ㅤㅤ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一
丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里
第6页（共31页）燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，
把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。
ㅤㅤ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻
击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌
人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那
时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃
出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前的连长倒下了，后面
的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！
ㅤㅤ⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他
失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号……
ㅤㅤ⑧解放后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从
此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙
壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。
ㅤㅤ⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世
的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书
的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马
的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆
喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。
ㅤㅤ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有
的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个
个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己
的企业，成了刘家坳引以自豪的成功人士。
ㅤㅤ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的特角岭了，也很少再吹军号，只经常
长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了
家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，
大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！
ㅤㅤ⑫“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为了这里的精神名
片。
（根据《经典小说选刊》相关篇目改编）
（1）【梳理概括】请梳理小说中“老刘”和“军号”的相关情节，补全下面表格。
第7页（共31页）时间 老刘的动作或表现
参军时 郑重接过军号
战4时 使劲吹响军号
受伤时 ①
退伍时 申请带回军号
回村任支书时 再次吹响军号
支耋之年 ②
（2）【分析鉴赏】请比较第⑥段划线句中的加点词语，说说哪一个最富有表现力，并阐述
理由。
ㅤㅤ那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好
刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……
（3）【分析探究】请结合文章内容和主旨分析探究标题“号魂”的多重意蕴。
13．（8分）名著阅读。
【片段一】
ㅤㅤ战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的
希望与忧惧的象征。祥子的新车刚交半岁的时候，正是麦子需要春雨的时节。春雨不一定
顺着人民的盼望而降落，可是战争不管有没有人盼望总会来到。谣言吧，真事儿吧，祥子
似乎忘了他曾经作过庄称活；他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。
他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，
一块活地，宝地。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都准了价钱：这个，祥子知道。可是他和
城里人一样的只会抱恐粮食音，而一点主意没有；粮食责，贵吧，谁有法儿教它晓呢？这
种态度使他只顾自己的生活，把一切祸感灾难都放在脑后。
【片段二】
ㅤㅤ祥子心中仿佛忽然的裂了，张看大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，
她到底心里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？”没管祥子听见了没有，
地抹着泪跑出去。
她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出未：医生
来一趟是十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那
貌得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？！”祥子没办法，只好等着该死的税死吧！愚蠢与
残忍是这里的一些现象：所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。
第8页（共31页）ㅤㅤ虎妞在夜里十二点，带看个死孩子，断了气。
【片段三】
ㅤㅤ“你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？
当初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的
人也选不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报。
ㅤㅤ并没有这么八宗事！我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有
用没有？没有！我还教过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉
你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一
个人能有什么蹦儿？...”
【片段四】
ㅤㅤ祥子没等地说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树
当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松
花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福予的坟，他
知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，
小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，
这就是努力一世的下场头！
（选自《骆驼祥子》岳荒书社 2017版）
（1 ）【分析鉴赏】下面的批注，正确的一项 是
A.片段一：“只关心”“只会”“只顾”三个“只”字，既写出了祥子对新车的独特情感，
又写出了他对生活的专注。
B.片段二：一句“只好等着该死的就死吧！”导露出祥子其实早就盼望着虎妞死去。
C.片段三：从“一个人能有什么蹦儿？”一句可感受到作品语言独特的“京味儿”。
D.片段四：一句“这就是努力一世的下场头！”写出了祥子已觉醒。
（2）【分析探究】片段中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结
合整本书，从个人和社会的角度，探究这类底层人物命运悲剧的原因。
三、表达与写作（共56分）
14．（6分）如图是一幅题为《一家三代》的漫画，请对漫画的画面及寓意进行说明。
要求：
①主要信息完整、准确、有效，
②语言简明，说明顺序合理，
③不超过120个字。
第9页（共31页）15．（50分）写作。
ㅤㅤ很多同学渴望养成好习惯，改变坏习惯，但他们又觉得这种“养成”或者“改变”很
难。请你写一篇文章，讲一讲你在“养成好习惯”或者“改变坏习惯”方面的亲身经历或
者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。
写作要求：
①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。
②不少于600字，不要抄袭，不要套作。
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
第10页（共31页）2022年湖南省长沙市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（共18分）
1．（2分）下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是（ ）
A．注意纠正因为方言发音造成的误读，如：“南（lán）方”应读成“南（nán）方”，“洞庭
湖（fú）”应读成“洞庭湖（hú）”。
B．注意纠正人名，地名的误读，如：“晏（àn）殊”应读成“晏（yàn）殊”，“汴（xià）京”
应读成“汴（biàn）京”。
C．注意因音近或形似造成的误写，如：“怂恿”不能写成“怂勇”，“崇拜”不能写成
“祟拜”。
D．注意成语字形的误写，如：“心无旁骛”应写成“心无旁鹜”，“相得益彰”应写成
“相得益章”。
【分析】本题考查字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累
判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除
选项，得出正确答案。
【解答】ABC.正确；
D.有误，“心无旁骛”是对的，修改错误，“相得益彰”是对的，修改错误。
故选：D。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清
字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到
准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2分）下面是初三某同学写的毕业留言，其中加点词使用最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ回首三年同窗生活，历历在目。课堂上，我们勤学好问，吹毛求疵：活动中，我们收获
欢乐，可歌可泣。同学们，学习如逆水行舟，不进则退。我们一起努力拼搏，哪怕结果牵强
附会，也问心无愧。
A．吹毛求疵 B．可歌可泣
C．逆水行舟，不进则退 D．牵强附会
【分析】本题考查的是根据句意正确运用成语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理
解不正确。
第11页（共31页）【解答】A.有误，吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点，比喻故意挑毛病找错。褒贬不当；
B.有误，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。望文生义；
C.正确；
D.有误，牵强附会：把没有某种意义的事物硬说成有，也指把不相关联的事物强拉在一起，
混为一谈。不符语境。
故选：C。
【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，
但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。
3．（2分）下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是（ ）
①我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响起，我
们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级”的称号，是因为
所有同学共同努力的原因。④通过这次执勤，我们的工作能力得到了很大的提升。
A．① B．② C．③ D．④
【分析】本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混
乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可
从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。
【解答】“是因为所有同学共同努力的原因”句式杂糅，应该删去“的原因”或“因为”。
故选：C。
【点评】做好本题，要从以下三个方面入手：解句意，选项要表达什么意思，这是我们正确
判断的前提和基础。理主干，在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭
配不当、成分残缺等错误。析关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
4．（2分）有些同学常将班级“图书屋”中的书带回家且迟迟不归还。若在“图书屋”旁张贴
一张提醒同学及时还书的“温馨提示”，下列表述最恰当的一项是（ ）
A．严禁将图书私自带回家。
B．让每一本书都能及时回“屋”。
C．爱惜书籍，就像爱惜自己的生命一样。
D．爱惜书籍，不私自带出。
【分析】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体
现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、
处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
【解答】A.不得体，“严禁”语气生硬；
第12页（共31页）B.得体；
C.不得体，“爱惜书籍，就像爱惜自己的生命一样”想表达的爱护书籍的意思与题干要求
“书带回家且迟迟不归还”游离；
D.不得体，“不私自带出”与题干要求“及时还书”关系不大。
故选：B。
【点评】语言得体的基本要求：
1.正确使用谦敬语；
2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；
3.要正确使用口语、书面语；
4.根据场合、对象准确性地遣词造句；
5.要学会面陈和转述。
5．（2分）某同学根据“杜甫相关文学知识表”作出了一些推测，其中不正确的一项是
（ ）
作品名称 创作时间/历史背景 作者经历
《望岳》 736年，唐玄宗开元二十四 此时在齐、赵（今山东、河北）漫游。
年
《春望》 757年，安史之乱时期 756年，将家小安置在鄘州，只身前往
灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，困居
长安。
《石壕吏》 759年春，安史之乱时期，唐途经新安、石壕等地，根据目睹的现实
军退守河阳，四处抽丁补充 写了一组诗。
兵力
《月夜忆舍弟》 759年秋，安史之乱中 客居泰州（今甘肃天水），兄弟五人散
处甘肃、河南、山东等地，只有最小的
弟弟在身边。
《茅屋为秋风所破 761年，安史之乱还未平定 居住在成都近郊草堂。
歌》
《江南逢李龟年》 安史之乱后 流落江南（今湖南一带），后来和李龟
年重逢在潭州（今湖南长沙）。
A．梳理创作时间及历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。
B．阅读作者经历后，推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相连，如《石壕吏》等。
C．依据标题，结合作者经历，推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人的思
念等。
D．梳理作者经历，发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表现漂泊中的孤独和
仕途不顺后的淡泊超然。
第13页（共31页）【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作
品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】ABC.正确；
D.有误，杜甫总是关注着现实人生，人民的命运，总是以时事入诗，展现了一幅幅唐代社
会生活的广阔画面。展示封建社会尖锐的阶级矛盾，揭露统治阶级的罪恶，同情人民群众
的遭遇，“其作品也多表现漂泊中的孤独和仕途不顺后的淡泊超然”说法错误。
故选：D。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好
习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
6．（4分）古诗文默写。
（1）面对死亡，文天祥在《过零丁洋》中，用一句“ 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗
青 ”表达了慷慨赴死的大无畏精神。
（2）说到奉献，人们常常借用李商隐《无题》中“ 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干
”一句，表达对奉献精神的赞美。
【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根
据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）人生自古谁无死；留取丹心照汗青（注意“青”的书写）
（2）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣；
2．多种方式相结合，提高识记效果；
3．提倡使用名句，巩固识记成果；
4．留心特别词句，规避识记误区。
7．（2分）综合性学习。
某学校开设了丰富多彩的传统文化校本课程，取得了丰硕的育人成果。为滋养学生心灵，
传承中华美德，学校开展了成果汇报活动。
活动现场需要悬挂标语，有同学写好了上句，请你完成下句。
上句：校本课程弘扬传统文化
下句： 汇报活动滋养学生心灵
第14页（共31页）【分析】本题考查补充标语。下句要与上句形成对仗，内容可根据题干拟写。上句的结构是
“四字名词性偏正短语作主语+二字动词作谓语+四字名词性偏正短语作宾语”，可根据
“为滋养学生心灵，传承中华美德”拟写下句为：汇报活动滋养学生心灵。
【解答】答案：
示例：汇报活动滋养学生心灵。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材
料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在
一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地
表达自己的见解。
8．（2分）下面是校报记者为此次活动写的采访提纲，请你根据采访目的，在横线处补充一个
采访问题。
采访提纲
时间、地点 5月28日下午活动结束后，汇报活动现场
采访对象 校团委书记
采访目的 了解此次活动的规模、亮点、影响
采访问题 （1）请问参加此次活动的班级和人数是多少？
（2）活动中让您印象最深的节目有哪些？请您具体谈谈。
（3） 这次活动对我校的团员成长会产生怎样的影响？
【分析】本题考查拟写采访提纲。根据表格中给出的采访对象，以及采访的问题，可以看出
此次采访的目的，是为了解此次活动的规模、亮点、影响。然后根据校报记者的身份去设
计有关的问题，比如：这次活动对我校的团员成长会产生怎样的影响？
【解答】答案：
示例：这次活动对我校的团员成长会产生怎样的影响？
【点评】设计采访问题时，要考虑采访对象的身份和职业，问题要明确，不要设计敏感性问
题或令对方尴尬的问题。
二、阅读与理解（共46分）
9．（4分）阅读下面的诗歌，回答以下问题。
舟师
[明]俞大猷①
倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。
岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。
第15页（共31页）队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。
夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功
【注释】①俞大戬：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。
④翀：通“冲”，舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦
虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。
（1）下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是 D
A.“剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。
B.“云雾”写出了战时环境的恶劣，“旌旗”写出了倭寇人数之多。
C.“队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。
D.“夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。
（2）请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。
阶段 表现的情感
战前（首联） 坚信战争必胜的自信
战中（颔联、颈联） ① 歌颂将士高昂的士气和战斗力
战后（尾联） ② 赞扬将士功绩，抒发胜利的喜悦之情
【分析】在这首诗中，作者通过对明朝水军与倭寇的一次激战的描述，赞扬了明朝水军的
军威、士气和高昂的战斗力，歌颂了水军战士的英勇气概和辉煌战绩，洋溢着作者保卫海
疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
A.有误，“倚剑”：倚天之剑的省称，古人想象中靠在天边的长剑，这里代指俞家水军。诗
句“扶桑今在指挥中”译为：扶桑受制，胜券在握。首联表现了作者必胜的信心。故题干
中表述的“‘剑’‘扶’写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残”有误。
B.有误，颔联译为：云消雾散，正是作战的好时机；战船陈列，旌旗翻飞，水师已作好战斗
准备。所以云雾并非写出了战时环境的恶劣，“旌旗”是为了突出战士的士气，并非写出
了倭寇人数之多。表述有误。
C.有误，颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景：一串串炮火飞上天空，在银河里摇动着
倒影；喊声阵阵，气势镇住了群寇。写出了规模宏大的海战过程。并非突出战争中炮火连
天的凄惨场面。表述有误。
D.正确。
故选：D。
（2）本题考查分析诗人的情感。需要结合文中的关键词语分析。这是一首叙事诗，主要记
第16页（共31页）叙了一场战斗的经过，分为战前、战中、战后三个部分。首联的意思是“俞家水军驻守在
东海之上，如倚天之剑，气势特别雄伟，剑气所指，扶桑受制，胜券在握”，体现了一种运
筹帷幄、战斗必胜的信念、豪情；“天外旌旗上下翀”写旌旗飞舞，“队火光摇河汉影，歌
声气压虬龙宫”这两句写战时火光冲天、歌声压向敌人的巢穴，表现了战士们奋不顾身、
英勇杀敌的形象，体现出士气的高昂，战斗力的强大；“夕阳景里归篷近，背水阵奇战士
功”写胜利凯旋，“背水阵奇战士功”，将战争的胜利归功于战士，表现出诗人内容喜悦、
自豪的心情。
答案：
（1）D
（2）①歌颂将士高昂的士气和战斗力。②赞扬将士功绩，抒发胜利的喜悦之情。
译文：
水军驻守在东海之上，如倚天之剑，气势特别雄伟，剑气所指，扶桑受制，胜券在握。
云消雾散，正是作战的好时机，战船上的旗子上下舞动，水师已作好战斗准备。
打炮时的火光震天动地，摇乱了海面倒映的银河，胜利的凯歌和正义之气压向了倭寇的巢
穴。
在夕阳的余晖里，战船徐徐归来，身为将领的诗人，为军阵奇妙，战士勇武而深感欣慰。
【点评】体会作者的思想感情：
1．必须理解诗歌基本内容；2．联系诗歌写作背景和主题进行分析。
10．（10分）阅读下面的文言文，回答以下问题。
俞大猷
初，以倭患急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。廷臣争言大猷才。遂罢
远，以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼。大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大
猷追败之。
大猷为将廉驭下有恩数建大功。威名震南服①。万历元年秋，海寇突闾峡澳②，坐
失利夺职。三疏乞归③。卒，赠左都督，谥武襄。
大猷负奇节④，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。 忠诚许国，老而弥笃 ，
所在 ⑤ 有大勋 。武平、崖州、饶平旨为祠祀。
（选自《明史》，有删减）
【注释】①南服：指南部疆土。②闾峡澳：地名。③乞归：请求退休。④负奇节：有着奇特
第17页（共31页）的气节操行。⑤所在：所到之地。
（1）下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是 D
A.“贼走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。
B.“遁”有“逃跑”“隐匿”“欺骗”“失去”“放纵”等义项，“自黄浦遁出海”中
的“遁”应为“选跑”之意。
C.“谥武襄”中的“谥”是古代帝王，贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬
意义的称号。
D.“以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。
（2）下列对文中画线语句的断句，正确的一项是 B
A.大猷为将/廉驭下有恩/数建大功
B.大猷为将廉/驭下有恩/数建大功
C.大猷为将廉/驭下有恩数/建大功
D.大猷为将/廉驭下有恩数/建大功
（3）用现代汉语写出文中画线语句的大意。
忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。
（4）在本文及前面俞大献写的诗《舟师》中，俞大猷有哪些值得称赞的地方？
【分析】【参考译文】
当初，因为倭患严重，朝廷特命都督刘远为浙江总兵官，他在几个月间却无所作为。
朝中大臣争言俞大猷军事干才，遂于嘉靖三十五年三月，罢免刘远，让俞大猷代浙江总兵
官。倭寇侵犯在西庵、沈庄、清水洼，俞大猷偕同董邦政击败敌人。倭寇逃到陶山，从黄浦
跑到海上，俞大猷追击敌人，大获而胜。
俞大猷做将帅廉洁，对部下颇有恩惠，多次建立大功，威名震慑南部疆土，而巡按李
良臣以奸贪之罪弹劾他，兵部坚决为其辩诬，皇帝诏令俞大猷回原籍听候差遣。后来起用
出任福建总兵官。万历元年（1573）秋天，海寇突袭闾峡澳，因战事失利俞大猷被剥夺职务，
后又起用为后府佥书，训练车营，三次上疏，请求退休，不久，去世，赠左都督衔，谥号为武
襄。
俞大猷有着奇特的气节操行，以古代贤人豪士为自己的楷模。他用兵，先谋略而后征
战，眼光远大，不贪近功。忠诚为国的精神，越老感情越深，所到之处屡有大功。武平、崖州、
饶平都为他立祠祭祀。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础
上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
第18页（共31页）ABC.正确；
D.有误，期：期望，要求；期：约定。所以，含义不同。
故选：D。
（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。
句意为：俞大猷做将帅廉洁，对部下颇有恩惠，多次建立大功。故断为：大猷为将廉/驭下有
恩/数建大功。
故选：B。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、
删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等
情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：弥，更加；勋，功勋；笃，坚定。句意：忠诚报效祖国的精神，老而更加坚定，因此所
到之处屡有大功。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。从“贼犯西庵、沈庄及清水洼，大猷偕邦政击
败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之”可知，他作战勇敢；从“大猷为将廉，驭下
有恩，数建大功”可知，他为将清廉、爱护部下；从“大猷负奇节，以古贤豪自期。其用兵，
先计后战，不贪近功”可知他目光远大，不贪近功。从“忠诚许国，老而弥笃，所在有大
勋”可体现他忠诚为国的精神。
答案：
（1）D
（2）B
（3）忠诚报效祖国的精神，老而更加坚定，因此所到之处屡有大功。
（4）他是一位作战勇敢、为将清廉、爱护部下、有气节、善于计谋、功勋卓著、目光远大的爱
国将领。
【点评】“而”的用法：
①学而不思则罔。（而：表示转折关系）
②温故而知新。（而：表示承接关系）
③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）
④博学而笃志。（而：表示并列关系）
11．（6分）非文学作品阅读。
【材料一】
铅笔大事图
第19页（共31页）【材料二】
ㅤㅤ铅笔的样式大同小异，但细心的人会发现，铅笔杆上都标有英文字母，这说明铅笔其
实也是有分类的（见下表）。铅笔是以笔芯的软硬度分类的，我们常见的有H类、HB类和
B类。“H”代表硬质铅笔，H前面的数字越大，铅芯越硬，颜色越淡；“B”代表软质铅笔，
B前面的数字越大，铅芯越软，颜色越黑。不同的铅笔适应不同的场合，例如HB铅笔虽然
普遍运用于平常的书写，但因为颜色较淡和容易在纸张上留下印痕，碰上对色度和精准度
要求更高的机器识别时，HB铅笔显然不如2B铅笔适用。这也正是考试时要求我们采用
2B铅笔填涂答题卡选择题的原因。
铅笔分类表
分类 笔芯软硬度 颜色 用途
H类 硬质 较淡 使用于界面相对较硬的物体，如：木工划线
等
HB类 软硬适中 适中 适合一般情况的书写
B类 软质 较黑 适合绘画和填涂机器可识别的卡片
【材料三】
ㅤㅤ据“中华神七太空书写笔”研制团队介绍，宇航员带着手套，难以使力，所以铅芯的
浓度要高，要一划就能上色。但浓度和硬度又是矛盾的，浓度越高铅芯越软，就越容易断
裂。如何在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂，成为太空笔生产的最大
难点。此外，太空中的温差极大，还必须保证铅笔的木杆不会因温度变化而开裂。经过两
年反复试验和调整，我们研制的中华太空笔终于成功“上天”，以独特的科技含量填补了
国内航天技术装备的空白。
（以上材料依据《创意世界》2021年第11期相关资料改编）
（1）【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是 C
A.美国一位木匠威康•门罗发明了世界上第一支铅笔。
B.铅笔的笔芯主要成份为铅。
C.在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂是生产“中华神七太空书写
笔”的难点之一。
D.从“中华神七太空书写笔”的研制成功，可以看出我国的铅笔制造技术已经远超欧美，
走在了世界前列。
（2）【迁移运用】老师一再强调考试时只能使用2B铅笔填涂由机器识别的答题卡选择题，
请你根据材料中的相关知识，解释老师这样要求的原因。
第20页（共31页）【分析】这是一组关于铅笔的材料阅读。材料一是铅笔的发展过程。材料二是铅笔上H、B
字母的含义的分类。材料三是我国“中华神七太空书写笔”的研制过程。
【解答】（1）本题考查材料信息的辨析。
A.有误，根据材料一中“1812年，美国一位术匠威廉•门罗切割出5厘米到18厘术的标准
化细木条，并在细木条中间挖出一条刚好适合的凹槽放入铅笔芯，再把两根木条对紧、粘
合，就制成了第一支‘现代意义’上的铅笔杆”，可知美国一位木匠威康•门罗发明的是
第一支“现代意义”上的铅笔杆，并非世界是第一支铅笔。
B.有误，根据材料一中“当地的牧羊人用石墨在羊身上画记号，受此启发，人们把石墨切
成小条，用于写字和绘画”，因此铅笔的笔芯主要成分为石墨。
C.正确。
D.有误，材料二中“我们研制的中华太空笔终于成功‘上天’，以独特的科技含量填补了
国内航天技术装备的空白”，但“我国的铅笔制造技术已经远超欧美，走在了世界前列”
与文无据。
故选：C。
（2）本题考查材料的阅读运用。老师一再强调考试时只能使用2B铅笔填涂由机器识别的
答题卡选择题，其原因结合材料三中“‘H’代表硬质铅笔，H前面的数字越大，铅芯越
硬，颜色越淡；‘B’代表软质铅笔，B前面的数字越大，铅芯越软，颜色越黑。不同的铅笔
第21页（共31页）适应不同的场合，例如HB铅笔虽然普遍运用于平常的书写，但因为颜色较淡和容易在纸
张上留下印痕，碰上对色度和精准度要求更高的机器识别时，HB铅笔显然不如2B铅笔
适用。这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因”进行概括即可。
答案：
（1）C
（2）铅笔上的“H”代表硬度；“B”代表软度，B前面的数字越大，铅芯越软，颜色越黑。
2B铅笔铅芯较软，适合绘画和填涂机器可识别的卡片，因此考试时用2B铅笔填涂答题卡
更容易被机器识读。
【点评】信息的提取和整合属于现代文阅读的基本考点，其核心是通过提炼、概括、压缩、
推理、分类等方法获取语段或材料的准确信息。本考点的答题思路是：
（1）明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，
从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能
涉及一段甚或几段乃至全篇。
（2）归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息直接在筛选范围中摘录即可
获取，但有的信息不是直接传递的，需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。
（3）根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。也就是答题。辨别时找准对应点，
从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨别。
12．（14分）文学作品阅读。
号魂
ㅤㅤ①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了
耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的
故事。
ㅤㅤ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子，村里人都
叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐。刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢
呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样
热热闹闹地过。
ㅤㅤ③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚
从邻村吹完唢呐的刘娃子，站在特角岭，远远地看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕
心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。
ㅤㅤ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在
第22页（共31页）号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们
的威风！”
ㅤㅤ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一
丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里
燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，
把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。
ㅤㅤ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻
击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌
人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那
时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃
出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前的连长倒下了，后面
的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！
ㅤㅤ⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他
失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号……
ㅤㅤ⑧解放后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从
此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙
壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。
ㅤㅤ⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世
的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书
的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马
的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆
喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。
ㅤㅤ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有
的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个
个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己
的企业，成了刘家坳引以自豪的成功人士。
ㅤㅤ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的特角岭了，也很少再吹军号，只经常
长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了
家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，
大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！
第23页（共31页）ㅤㅤ⑫“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为了这里的精神名
片。
（根据《经典小说选刊》相关篇目改编）
（1）【梳理概括】请梳理小说中“老刘”和“军号”的相关情节，补全下面表格。
时间 老刘的动作或表现
参军时 郑重接过军号
战4时 使劲吹响军号
受伤时 ① 死死护着军号
退伍时 申请带回军号
回村任支书时 再次吹响军号
支耋之年 ② 久久凝望军号
（2）【分析鉴赏】请比较第⑥段划线句中的加点词语，说说哪一个最富有表现力，并阐述
理由。
ㅤㅤ那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好
刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……
（3）【分析探究】请结合文章内容和主旨分析探究标题“号魂”的多重意蕴。
【分析】本文以“军号”为线索，叙述了老刘参军抗日吹军号，新中国成立后建设家乡吹
军号的故事，表现了老刘以军号为魂，热爱祖国，报效祖国的高贵精神。
【解答】（1）本题考查对故事情节的梳理。
①根据“受伤时”这一情节可锁定答题区域在第⑦段，根据第⑦段“他们在死人堆里
找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号……”可
知老刘此时在死死护着军号；
②根据“耄耋之年”这一情节可锁定答题区域在第⑪段，根据第⑪段“进入耄耋之年
的老刘，再也爬不上村子对面的特角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆
军号”可知此时老刘在久久凝望军号。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题，先分析三个加点词语的意思，然后结合语境分析其
在语句中的表达效果，然后据此分析哪一个词语最有表现力即可。第一个加点词是“上
好”。“上好”在句中的意思是安装好刺刀，写战士们在高昂的号声中安装好了刺刀，即
做好了冲锋陷阵的准备。第二个加点词是“跃出”。“跃出”即迅速跳起，飞出。这是写
战士们听到号声，迅速跳起，飞出战壕的动作。第三个加点词是“猛扑”。“扑”是一个
动词，指用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“猛”用来修饰“扑”，“猛扑”指向某
第24页（共31页）人或目标猛冲。结合语句可知，“猛扑”的对象是敌人，由此可看出战士们扑向敌人时的
勇猛，体现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。通过比较三个词语，可知
“猛扑”最有表现力，它在前两个词蓄势的基础上，表现了战士们势不可挡的声势，体现
出战士们跃出战壕的迅猛和果敢，突显其大无畏的革命精神。
（3）本题考查对文章标题及主旨的探究。结合文章第①段“刘家坳的老刘家有一件传家
宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里
透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事”可知标题“号魂”中的“号”
指的是老刘从部队带回的一杆军号。“号魂”可理解为这把军号蕴含的故事、内涵、品质
等。文章第②﹣⑦段写的是抗日战争时期的故事，这是军号的故事。结合文章第④段
“连长嘱咐：‘刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，
吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！’”、第⑥段“刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂
的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最
前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停
息”可知，冲锋号在抗战时期激励了战士们冲锋陷阵、奋勇杀敌，坚定了人在号在，号在
阵地在的信念，据此可概括出“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵，坚定了奋勇杀敌、
守护阵地的信念；结合文章第⑧段“解放后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄
着拐被回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在
了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军
号”可知，此处的“军号”的故事写的是解放后的故事。解放后战士们深藏功名，仅仅保
留军号，可见军号对他们的新年影响。根据第⑨段“回到家乡担任了大队党支书的刘娃
子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，
就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇
成一曲欢歌”可知，此处写的是解放后建设家乡的故事，从“在家乡那座座荒山上摆开战
场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着
坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌”可概括出“号
魂”体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质。结合第⑩段“一代代的刘家坳人，就这
样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时
刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚”可知老刘吹
军号的故事滋养着一代代刘家坳人的心灵，激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、
成家立业。据此可概括出“号魂”是滋养着一代代刘家坳人的心灵，激励了一代代刘家坳
第25页（共31页）人磨砺意志、战胜困难、成家立业的精神；结合第⑪段“儿子刘大柱见了，悄悄地处置了
省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青
年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号
是有灵魂的”可知，在军号的呼唤下，一批走出刘家坳的青年回到了家乡，带领家乡脱贫
致富，由此可概括出“号魂”还是刘家坳的精神名片，激励走出刘家坳的青年回乡建设家
乡，在新时代带领家乡人们脱贫致富。
答案：
（1）①死死护着军号 ②久久凝望军号
（2）示例：“猛扑”最有表现力，表现了战士们势不可挡的声势，体现出战士们跃出战壕
的迅猛和果敢，突显其大无畏的革命精神；“上好”只是一般的动作描写，“跃出”仅体
现出战士们杀乱时动作的迅捷，它们都是为“猛扑”的动作蓄势。
（3）①“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；②“号
魂”体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质；③“号魂”是滋养着一代代刘家坳人
的心灵，激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、成家立业的精神信念；④“号魂”
是激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡，在新时代带领家乡人们脱贫致富的精神名片。
【点评】重点词语理解的解答思路：解词+内容+情感。
方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内
容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
语言组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感，或交代故
事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。
13．（8分）名著阅读。
【片段一】
ㅤㅤ战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的
希望与忧惧的象征。祥子的新车刚交半岁的时候，正是麦子需要春雨的时节。春雨不一定
顺着人民的盼望而降落，可是战争不管有没有人盼望总会来到。谣言吧，真事儿吧，祥子
似乎忘了他曾经作过庄称活；他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。
他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，
一块活地，宝地。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都准了价钱：这个，祥子知道。可是他和
城里人一样的只会抱恐粮食音，而一点主意没有；粮食责，贵吧，谁有法儿教它晓呢？这
种态度使他只顾自己的生活，把一切祸感灾难都放在脑后。
第26页（共31页）【片段二】
ㅤㅤ祥子心中仿佛忽然的裂了，张看大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，
她到底心里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？”没管祥子听见了没有，
地抹着泪跑出去。
她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出未：医生
来一趟是十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那
貌得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？！”祥子没办法，只好等着该死的税死吧！愚蠢与
残忍是这里的一些现象：所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。
ㅤㅤ虎妞在夜里十二点，带看个死孩子，断了气。
【片段三】
ㅤㅤ“你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？
当初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的
人也选不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报。
ㅤㅤ并没有这么八宗事！我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有
用没有？没有！我还教过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉
你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一
个人能有什么蹦儿？...”
【片段四】
ㅤㅤ祥子没等地说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树
当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松
花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福予的坟，他
知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，
小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，
这就是努力一世的下场头！
（选自《骆驼祥子》岳荒书社 2017版）
（1 ）【分析鉴赏】下面的批注，正确的一项是 C
A.片段一：“只关心”“只会”“只顾”三个“只”字，既写出了祥子对新车的独特情感，
又写出了他对生活的专注。
B.片段二：一句“只好等着该死的就死吧！”导露出祥子其实早就盼望着虎妞死去。
C.片段三：从“一个人能有什么蹦儿？”一句可感受到作品语言独特的“京味儿”。
D.片段四：一句“这就是努力一世的下场头！”写出了祥子已觉醒。
第27页（共31页）（2）【分析探究】片段中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结
合整本书，从个人和社会的角度，探究这类底层人物命运悲剧的原因。
【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车
三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了作
者对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。
【解答】（1）本题考查的是对句子的理解和赏析。
A.有误，“只关心只会”只顾”三个“只”字写出了祥子只关心眼前利益，目光短浅；
B.有误，“只好等着该死的就死吧！”表现了祥子的无可奈何，并没有“盼望着虎妞死
去”；
C.正确；
D.有误，该句表现了祥子内心的坍塌，他从此对生活失去了希望；
故选：C。
（2）本题考查的是对名著的理解。社会原因：二十世纪二三十年代的中国，是军阀混战、社
会动荡的年代，处于这一时期的人们，尤其是底层市民，即使他们如前期的祥子那般要强，
也终究逃不过社会的无情碾压。在当时，个人奋斗实难有立足之地。压榨与冷漠，始终多
于温情，这一点，在这些底层人物的身上，被展露无遗。所以社会的黑暗是造成底层人物
悲剧的主要原因。黑暗的社会让勤勤恳恳的老实人，走向毁灭。
个人原因：在祥子身上，有着勇敢、坚强、乐观的一面，却也有着在一定程度上让他一步步
走向堕落的软弱与妥协的性格，而这，便是造成他悲剧命运的主观因素。老马心眼很好，
是个热心肠，但他却一直被当时腐败的社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱
有太大希望，只能任凭命运的摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。小福子的性格善良但有点
懦弱，她不幸生在那个黑暗污浊的旧社会，为了养活两个弟弟她出卖自己的身体最终走向
悲剧。所以这些底层人物他们在个人性格方面，他们不懂得变通，他们屈服于命运的安排，
性格懦弱，不能认清社会黑暗的本质。
答案：
（1）C
（2）首先，社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。他们无法与黑暗的社会抗衡。其
次，在个人性格方面，他们不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质，而是把一切都归于命
运的安排。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉
第28页（共31页）及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化
印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
三、表达与写作（共56分）
14．（6分）如图是一幅题为《一家三代》的漫画，请对漫画的画面及寓意进行说明。
要求：
①主要信息完整、准确、有效，
②语言简明，说明顺序合理，
③不超过120个字。
【分析】本题考查图文转化。看图可知，图中一位中年妇女在给自己的婆婆捶背，身后她的
女儿在给她捶背，构成了一幅孝心传递的和谐幸福的画面。从中可以提炼出孝道，幸福，
和谐等主题。
【解答】答案：
画面中祖孙三代，妈妈在帮奶奶捶背，女儿在给妈妈捶背。整个画面温馨、感人，生动地演
绎着爱的传递。
【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一
个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细
节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握
题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提
示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
15．（50分）写作。
ㅤㅤ很多同学渴望养成好习惯，改变坏习惯，但他们又觉得这种“养成”或者“改变”很
难。请你写一篇文章，讲一讲你在“养成好习惯”或者“改变坏习惯”方面的亲身经历或
第29页（共31页）者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。
写作要求：
①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。
②不少于600字，不要抄袭，不要套作。
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【分析】这是一篇材料作文。首先审题。题干要求围绕“养成好习惯”或者“改变坏习
惯”，来写亲身经历或者所见所闻所想，总起来说难度不大。我们首先确定写作方向，选
择“养成好习惯”抑或是“改变坏习惯”。这里的习惯范围很大，可以是是否按时完成作
业的习惯，可以是是否爱读书的习惯，可以是做事是否有条理的习惯，可以是是否爱运动
的习惯，抑或是是否讲文明、讲礼貌的习惯等等。选材时要从自身经历中选择有代表性的
事例，这样才能有新意，才能做到与众不同。写作时我们可以从正面立意，写自己养成
“好习惯”的过程。例如我们可以选择写写自己读书习惯的养成经历，从最初这一习惯的
萌芽开始写起，其间可能会经历内心的波动，比如惰性等原因，但自己凭借顽强的自制力
坚持了下来，如今在这一习惯的影响下，收获很大。当然我们也可以从另一个角度写起，
写自己如何改掉坏习惯，养成好习惯。例如我们选择“养成做事有条理的习惯”，开篇写
自己之前做事缺乏条理性，并因此深受其害，从此下定决心改掉坏习惯，并从此养成了做
事有条理的好习惯。注意安排好文章的详略，在结尾采用议论或抒情的表达方式，点名主
题，抒写感悟。
【解答】
养成爱运动的好习惯
以前，我不爱运动，喜欢安静地在家看课外书。日久天长，我身体越来越胖，行动也
越来越笨拙，引发了许多尴尬的事。
记得有一次，我下楼到院子里与小朋友玩。大家一起玩“真假地雷”，因为我太胖，
所以跑不快，总被他们抓住。小朋友们都嘲笑我，说我笨，说我胖，我感到十分难过，真想
哭。可是轮到我抓别人了，我总是累得气喘吁吁，满头大汗，可又抓不着别人。小朋友们都
不爱和我玩了。
记得还有一次上体育课，老师要测50米短跑成绩。我一听，急得抓耳挠腮，不知所措，
因为我最不喜欢跑步。因为我太胖了跑不快，用了9秒多，不达标。我心里很不服气，平时
学习上我样样出色，语文经常考全班第一、第二，数学就别提了，在班上名列第五，在年级
第30页（共31页）300多人考试中我排名第二，而体育成绩那么差。我不甘心，我要迎头赶上。于是我决定每
天练习跑步，让身体瘦下去。
我给自己定了一个标准：每天至少跑两千米，然后跳10分钟绳或滑10分钟旱冰。
夏日傍晚，我冒着酷暑坚持锻炼。我累得汗流浃背，气喘吁吁，经常在汗衫上留下了
白色汗花。因为我知道习惯是成年累月养成的。
冬天的夜晚，我冒着刺骨的寒风在院子里锻炼，一出屋门，就冻得我直哆嗦。我想：
“天太冷了，干嘛要自找苦吃，在家看书多好。可这时小朋友们嘲笑我时的样子又浮现在
眼前。不行，如果不坚持锻炼，体重也降不下来，也跑不快，体育就不能达标，也评不上三
好生。小朋友也不爱和我玩……”我常常暗暗给自己鼓劲“要坚持！”
经过几个月的刻苦锻炼，我养成了爱运动的好习惯。天天跑步，能走路不坐车，
能站着就不坐着，再好吃的尽量少吃。我的体重明显降下来了。去年因胖不能穿的裤子，
今年反倒能穿了。我也终于跑得快了。测四百米我竟然进入了全班前十名。朋友也爱和我
玩了。我很高兴，因为我终于养成了好习惯。
【点评】本文以作者的亲身经历，叙述了“养成一个好习惯”的故事。“我”由于身体过胖，
小朋友们不愿和“我”玩游戏，体育测试不达标，于是下决心通过运动减肥。经过几个月的
努力坚持，“我”养成了爱运动的好习惯，体重下降了，体育测试成绩提高了。文章真实内容，
人物感受与心理描写细腻，读来能给人启发。
第31页（共31页）
