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2022年山东省滨州市中考语文试卷
一、积累运用（共30分）
1．（2分）下列词语中加点字注音不正确的一项是（ ）
A．旌旗（jīng） 坍塌（tān） 踌躇（chóu） 栩栩如生（xǔ）
B．倔强（jué） 畸形（jī） 呜咽（yè） 气冲斗牛（dǒu）
C．亢奋（kàng） 卑鄙（bǐ） 缄默（jiān） 锐不可当（dāng）
D．酝酿（niàng）贮蓄（zhù） 粗犷（guǎng） 矫揉造作（jiāo）
2．（2分）下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．亵渎 枯躁 眼花缭乱 混为一谈
B．教诲 瞭望 抽丝剥茧 翻来复去
C．篝火 诘难 不屑置辩 销声匿迹
D．狭隘 抱歉 妇儒皆知 酣然入梦
3．（2分）有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ）
立春日，鸟巢夜，第24届冬季奥林匹克运动会开幕。漫天雪花，飘飘洒洒。每一朵
雪花都在讲述一个冰雪故事。“燕山雪花大如席，”古人的浪漫与想象，穿越时空，映照
古今。各国代表团的引导牌造型都是一朵融合了中国结元素的雪花。在巨大的地球背景中，
一朵朵小雪花渐渐聚合成一朵巧妙绝伦的大雪花，传达出世界大团结、一起向未来的美好
祝愿。
A．“燕山雪花大如席，”中的逗号应移至引号外面。
B．“巨”字是半包围结构，第二笔的笔画是竖折。
C．文中画线的“小雪花”采用了比喻的修辞手法，喻指各国代表团的引导牌。
D．“巧妙绝伦”原意是灵巧高明，独一无二；文中形容由各国引导牌聚合成的、像“大雪
花”的主火炬台造型非常精巧。
4．（2分）下面文段中有语病的一项是（ ）
（A） 今年 3 月 2 3 日，“天宫课堂”第二课正式开讲 。（B）神舟十三号飞行乘组航
天员翟志刚、王亚平、叶光富演示了太空“冰雪”、水油分离、太空抛物等实验，并（C）讲
解了实验背后的科学原理。（D）通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科
学知识，激发了他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
A．A B．B C．C D．D
5．（2分）依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（ ）
第1页（共30页）ㅤㅤ传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出
来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；
______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖
面四周小心翼翼地揭起。
①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨
②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止
③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤
④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与
砖面紧密贴合
⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸
干拓纸上多余的水分
A．③⑤④①② B．③①②⑤④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④
6．（2分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。他关注社会，心系百姓，《石壕吏》《茅屋为秋
风所破歌》等作品表现出强烈的忧国忧民意识，被后人尊为“诗圣”。
B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》的主要表
现手法是赋、比、兴，赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。
C．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节
气始于立春，终于大寒，是上古农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。
D．中国是礼仪之邦，讲究社交用语，如初次见面说“久仰”，等候客人说“久违”，请人
帮忙用“劳驾”，赞人见解说“高见”，中途先走用“失陪”。
7．（8分）默写。
（1） ，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（2）白头搔更短， 。（杜甫（春望》）
（3） ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）但愿人长久， 。（苏轼（水调歌头》）
（5） ，白露为霜。（《诗经》）
（6）《醉翁亭记》中，抓住景物特征描写山间夏木葱茏的句子是“ ， ”。
（7）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，选取快马、强弓两个典型事物，分别从视觉和听
觉角度再现紧张激烈战斗场面的诗句是：“ ， ”。
（8）叶老师退休后经常参与社区居委会组织的各种志愿服务活动。为弘扬正能量，感谢她
第2页（共30页）的无私付出，社区居委会决定将一面写有“ ， ”的锦旗送给她。
8．（4分）名著阅读。
【片段一】有螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它
的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出
对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
【片段二】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理
的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我
有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么
长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们
的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦
记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣
的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。
（1）以上文段选自《 》，作者是法国的昆虫学家 （人名）。
（2）阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为它是“一部很有趣，也
很有益的书”，请任选一个片段，谈谈对“有趣”或“有益”的理解。
9．（6分）阅读下面材料，完成问题。
【材料一】2021年，电影《长津湖》把人们带回抗美援朝那段峥嵘岁月。在战斗中，朱彦夫
的连队战友或战亡，或冻亡，17岁的朱彦夫是唯一的幸存者。当增援部队发现他时，他的
肠子流出体外，左眼球被击穿，四肢冻成了冰块。在经历47次手术、昏迷93天后，他苏醒
了，但他失去了双手双脚，仅剩下视力0.3的右眼。伤势稳定后，倔强的朱彦夫不想躺在功
劳簿上度过一生。他说：“休养生活不能抒发自己的心情，我想回村考证一下，我这残缺
的身躯还能不能干点哪怕是最微小的事情。”抱着残而不废的决心，他回到了家乡。一切
从零开始，苦练各种生活自理能力，拿出抚恤金办扫盲夜校……乡亲们推举他当村党支部
书记。从此，他拄着双拐、拖着8.5公斤的假肢，用立行、跪行、爬行、滚行的方式爬山头到
乡间，用残缺的血肉之躯一点点托举起张家泉村的未来。为完成当年指导员“如果你活着，
要把战友们的故事和名字写下来，带回祖国”的临终嘱托，他年近60决定动笔，历时7年，
完成了长篇小说《极限人生》。
【材料二】
精神名称 关键词
长征精神 勇于战斗、重于求实、善于团结……
第3页（共30页）红岩精神 爱国、团结、奋斗……
航天精神 特别能吃苦、特别能攻关、特别能奉献……
（1）仿照【材料二】，用3个关键词概括【材料一】体现出的“朱彦夫精神”。
（2）朱彦夫是《感动中国》2021年度人物，他主动放弃优裕休养生活回村干事的话语掷地
有声。请把【材料一】画线句子的内容转述给同学小明。
二、阅读理解（共40分）
10．（4分）阅读下面唐诗，完成问题。
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。
【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，
三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。
（1）这首诗通过“ ”“风灯”“宿鹭”“ ”等意象，描绘出一幅恬淡平和
的江上月夜图。
（2）这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。
11．（12分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有
所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于
地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故
外户而不闭。是谓大同。
（节选自《礼记•礼运》）
【乙】齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非
②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐
其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
（节选自《孟子•梁惠王下》）
【注释】①雪官：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，埋
怨。③非：错误。
第4页（共30页）（1）下列句中加点词的意思相同的一项是
A.男有分，女有归 归来见天子
B.是谓大同 非独贤者有是心也
C.齐宣王见孟子于雪宫 介胄之士不拜，请以军礼见
D.乐民之乐者 然则何时而乐耶
（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是
A.大道之行也，天下为公 予独爱莲之出淤泥而不染
B.货恶其弃于地也 皆以美于徐公
C.人不得，则非其上矣 余则纽袍敝衣处其间
D.不得而非其上者 其一犬坐于前
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①选贤与能，讲信修睦。
②忧民之忧者，民亦忧其忧。
（4）中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，【甲】文描述了以①“ ”
（用原文语句回答）为核心的儒家大同社会理想，【乙】文则明确提出了②“ ，
”（用原文语句回答）的观点。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，执政为民
要落实在一件一件的实事之中，“忧民之忧”就是为群众排忧解难，“乐民之乐”则主要
体现在让发展成果惠及百姓。③“国无德不兴，人无德不立”，请从修身立德的角度谈谈
对【甲】文中画横线句子的认识。
12．（10分）阅读选文，完成问题。
最是书香能致远
勤廉
ㅤㅤ①打开一本书静心阅读，加入读书小组参与读书打卡活动，线上聆听一场读书讲
座……第二十七个世界读书日到来之际，丰富多彩的阅读活动吸引人们踊跃参与，氤氲书
香助力营造全民阅读的浓厚氛围。
ㅤㅤ②总书记指出：“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民
精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。”阅读是获取知识、增长智慧的重要
方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。深入推进全民阅读，对加强社会主义精神
文明建设、促进社会进步具有重要意义。2014年以来，“全民阅读”连续9次被写入《政
府工作报告》，“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“深入推进全民阅读，建
第5页（共30页）设‘书香中国’”。日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。
ㅤㅤ③整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛。随着信息技术的进步、阅读研究相关支
撑学科的发展以及阅读服务产业链的日益完备，传统阅读资源与新兴数字化阅读资源相
互补充，为丰富人民群众精神世界提供了宝贵养料。红色经典和重大主题读物的出版发行，
增进了读者对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的了解。“中国好书”“数
字出版精品遴选推荐计划”等活动，让更多人在阅读弘扬主旋律、传播正能量的精品出版
物过程中，爱上读书、读有所得、读有所乐。
ㅤㅤ④丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷。移动互联时代，阅读有了新的场景和表现
形式。数据显示，2020年我国超过三成的成年人有听书习惯，用耳朵“阅读”成为越来越
多人的读书新“姿态”。虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充，个人阅读与群体阅读相交
融，_______……不断拓展的载体和业态，让随时随地随心阅读成为可能，全民阅读加速成
为现实。
ㅤㅤ⑤保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进。阅读是一种行为习惯，也是一项具体
权益。从为阅读障碍者提供盲文出版物、大字出版物、有声读物，到保障未成年人尤其是
农村留守儿童、残疾儿童等群体的基本阅读需求，为特殊群体提供精细化阅读服务，让阅
读蕴含的温度和人文关怀触达社会的每一个角落。在保障不同群体阅读权益的同时，最大
限度降低各个群体的阅读门槛，推动阅读成为人人可享、人人均享、人人乐享的选择与习
惯，也可为全民阅读注入更为扎实而深厚的人文内涵。
ㅤㅤ⑥最是书香能致远。在阅读中传递书香、传承文明，关系着一个人的思想修养，关系
到国民素质的提高，关系到一个国家的兴旺发达。从加强优质内容供给保障“有书读”，
到夯实硬件基础、利用技术优势确保随时随地“读好书”，再到开展丰富多彩的阅读活动
引导“爱读书”，推广全民阅读不仅要在“全”上做文章，更要在“细”上下功夫。将书
香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征
程、建功新时代注入强大精神力量。
（选自《人民日报》2022年4月21日，有改动）
（1）下面对本文中心论点概括最准确的一项是
A.最是书香能致远。
B.阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。
C.日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。
D.将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋
第6页（共30页）进新征程、建功新时代注入强大精神力量。
（2）根据你对全文论述内容的理解，结合上文，在第④段横线处补写一句话。
（3）请简要分析本文的论证思路。
（4）阅读全文和【链接材料】，联系自己的阅读经历，谈谈你是怎样读书的。
【链接材料】
ㅤㅤ习近平总书记曾这样说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生
活方式。”
13．（14分）阅读选文，完成各小题。
不被大风吹倒
ㅤㅤ亲爱的年轻朋友：
ㅤㅤ①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是
一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我
无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时
刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。
ㅤㅤ②一本书，是《新华字典》。
ㅤㅤ③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，
他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我
得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁
家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉
字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，
在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿
起笔来写小说奠定了基础。
ㅤㅤ④一个人，是我爷爷。
ㅤㅤ⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑
色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷
爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我
被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷
双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子
挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保
持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开
第7页（共30页）了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。
ㅤㅤ⑥那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草
刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。
我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。
ㅤㅤ⑦我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还
是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。
ㅤㅤ⑧古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，
不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我
们重整旗鼓，奋勇前进。
ㅤㅤ⑨一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。
莫言
2022年五•四前夕
（选自人民网，有改动）
（1）阅读全文，将下面表格补充完整。
艰难时刻 应对办法 最终结果
我童年辍学，孤独穷困。 ② 我度过了艰难时刻，也为以
后写小说奠定了基础。
① 爷爷攥紧车把、弓着身子与 大风过后，车在，人在，我们
狂风对抗，我死死抓住牛筋 胜利了。
草。
（2）品析第⑥段加点词“钉”的含义。
我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。
（3）自选角度，简要赏析第⑤段画横线的句子。
一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。
（4）第⑤段画波浪线的句子是细节描写，体现了爷爷怎样的形象特点？
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个
袖子挂在肩上。
（5）联系生活实际，谈谈“不被大风吹倒”给你的启示。
三、写作表达（共50分）
14．（50分）阅读下面材料，你有怎样的联想和思考？请根据自身感受或所见所闻，写一篇文
章，记叙、抒情、议论皆可。
【自律】zi lǜ动自己约束自己。
第8页（共30页）——《现代汉语词典》（第7版）
ㅤㅤ草木正发芽，冰雪在融化，春天的脚步，不为谁停下。喧嚣的城市，在这一刻变安静，
疫情突如其来，让你我多了牵挂。……祝你不忘少年样，也无惧未来路茫茫，我们像种子
一样，一生向阳。
——《人世间》抗疫特别版歌词
ㅤㅤ“长大”不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩、尊重法治、强调担当，
年轻的心灵还有很长的路要走。
——《人民日报》
ㅤㅤ要求：
ㅤㅤ①文体自选（诗歌除外）。
ㅤㅤ②内容充实具体。
ㅤㅤ③书写规范、工整，卷面整洁。
ㅤㅤ④不少于600字。
ㅤㅤ⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。
第9页（共30页）2022年山东省滨州市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累运用（共30分）
1．（2分）下列词语中加点字注音不正确的一项是（ ）
A．旌旗（jīng） 坍塌（tān） 踌躇（chóu） 栩栩如生（xǔ）
B．倔强（jué） 畸形（jī） 呜咽（yè） 气冲斗牛（dǒu）
C．亢奋（kàng） 卑鄙（bǐ） 缄默（jiān） 锐不可当（dāng）
D．酝酿（niàng）贮蓄（zhù） 粗犷（guǎng） 矫揉造作（jiāo）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好
字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“矫揉造作”的“矫”应读作“jiǎo”。
故选：D。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（2分）下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．亵渎 枯躁 眼花缭乱 混为一谈
B．教诲 瞭望 抽丝剥茧 翻来复去
C．篝火 诘难 不屑置辩 销声匿迹
D．狭隘 抱歉 妇儒皆知 酣然入梦
【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的
词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意
同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“枯躁”的“躁”应为“燥”；
B.有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”；
C.正确；
D.有误，“妇儒皆知”的“儒”应为“孺”。
故选：C。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；
同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
第10页（共30页）3．（2分）有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ）
立春日，鸟巢夜，第24届冬季奥林匹克运动会开幕。漫天雪花，飘飘洒洒。每一朵
雪花都在讲述一个冰雪故事。“燕山雪花大如席，”古人的浪漫与想象，穿越时空，映照
古今。各国代表团的引导牌造型都是一朵融合了中国结元素的雪花。在巨大的地球背景中，
一朵朵小雪花渐渐聚合成一朵巧妙绝伦的大雪花，传达出世界大团结、一起向未来的美好
祝愿。
A．“燕山雪花大如席，”中的逗号应移至引号外面。
B．“巨”字是半包围结构，第二笔的笔画是竖折。
C．文中画线的“小雪花”采用了比喻的修辞手法，喻指各国代表团的引导牌。
D．“巧妙绝伦”原意是灵巧高明，独一无二；文中形容由各国引导牌聚合成的、像“大雪
花”的主火炬台造型非常精巧。
【分析】本题考查标点符号、字典使用、成语和修辞。
【解答】ACD.正确；
B.有误，“巨”字第二笔的笔画是横折。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好
习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4．（2分）下面文段中有语病的一项是（ ）
（A） 今年 3 月 2 3 日，“天宫课堂”第二课正式开讲 。（B）神舟十三号飞行乘组航
天员翟志刚、王亚平、叶光富演示了太空“冰雪”、水油分离、太空抛物等实验，并（C）讲
解了实验背后的科学原理。（D）通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科
学知识，激发了他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
A．A B．B C．C D．D
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混
乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压
缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】ABC．正确；
D．有误，成分残缺，主语残缺，去掉“使”。
故选：D。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内
第11页（共30页）容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得
当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先
检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（2分）依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出
来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；
______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖
面四周小心翼翼地揭起。
①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨
②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止
③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤
④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与
砖面紧密贴合
⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸
干拓纸上多余的水分
A．③⑤④①② B．③①②⑤④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④
【分析】本题考查学生句子排序能力。句子排序题考查的是语言表述的规范与内在逻辑的
严密性，此题是在语段中插入与上下文相互衔接的句子。做题的时候，首先认真阅读所给
的句子，联系上文，确定与上文自然衔接的句子为首句，联系下文，确定与下文衔接的句
子为末句。然后寻找所给其他句子之间内在的联系，依照其内在关系排序。最后对照选项，
选出正确答案。
【解答】③句紧承前句“砖石传拓是传拓的一种”，介绍砖石传拓有两道工序；⑤句“首
先”介绍第一道工序——上纸；④句“然后”介绍第二道工序“上墨”前的准备；①句
紧承④句说明上墨的最佳时机；②句介绍上墨的具体操作过程，且与后句衔接自然。
综合以上分析，正确句序应为③⑤④①②。
故选：A。
【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，
通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间
第12页（共30页）顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关
系、总分关系、并列关系。
6．（2分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。他关注社会，心系百姓，《石壕吏》《茅屋为秋
风所破歌》等作品表现出强烈的忧国忧民意识，被后人尊为“诗圣”。
B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》的主要表
现手法是赋、比、兴，赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。
C．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节
气始于立春，终于大寒，是上古农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。
D．中国是礼仪之邦，讲究社交用语，如初次见面说“久仰”，等候客人说“久违”，请人
帮忙用“劳驾”，赞人见解说“高见”，中途先走用“失陪”。
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作
品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】ABC.正确；
D.有误，等候客人用“恭候”。
故选：D。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好
习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
7．（8分）默写。
（1） 我想那缥缈的空中 ，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（2）白头搔更短， 浑欲不胜簪 。（杜甫（春望》）
（3） 谁家玉笛暗飞声 ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）但愿人长久， 千里共婵娟 。（苏轼（水调歌头》）
（5） 蒹葭苍苍 ，白露为霜。（《诗经》）
（6）《醉翁亭记》中，抓住景物特征描写山间夏木葱茏的句子是“ 野芳发而幽香 ， 佳
木秀而繁阴 ”。
（7）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，选取快马、强弓两个典型事物，分别从视觉和听
觉角度再现紧张激烈战斗场面的诗句是：“ 马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 ”。
（8）叶老师退休后经常参与社区居委会组织的各种志愿服务活动。为弘扬正能量，感谢她
的无私付出，社区居委会决定将一面写有“ 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 ”
的锦旗送给她。
第13页（共30页）【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根
据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填
充。
【解答】答案：
（1）我想那缥缈的空中（注意“缥缈”的书写）
（2）浑欲不胜簪（注意“簪”的书写）
（3）谁家玉笛暗飞声
（4）千里共婵娟
（5）蒹葭苍苍
（6）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴
（7）马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊
（8）落红不是无情物；化作春泥更护花
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣；
2．多种方式相结合，提高识记效果；
3．提倡使用名句，巩固识记成果；
4．留心特别词句，规避识记误区。
8．（4分）名著阅读。
【片段一】有螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它
的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出
对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
【片段二】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理
的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我
有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么
长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们
的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦
记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣
的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。
（1）以上文段选自《 昆虫记 》，作者是法国的昆虫学家 法布尔 （人名）。
（2）阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为它是“一部很有趣，也
第14页（共30页）很有益的书”，请任选一个片段，谈谈对“有趣”或“有益”的理解。
【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习
性和婚习的昆虫生物学著作。法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人
性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
【解答】（1）本题考查文学常识的能力。从片段一“蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，
轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对
方靠近”，片段二“它就是我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧
的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀”可知，以
上文段选自《昆虫记》，作者是法国的昆虫学家法布尔。
（2）本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、
文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、
习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著
作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它
的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫
的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生
命尊敬与热爱。
答案：
（1）昆虫记 法布尔。
（2）示例一：片段一中螳掷“一动不动地待着”“目光死死地盯住大蝗虫”“对方移动，
它的脑袋也跟着悄悄转动”，作者通过动作描写，生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程，
为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，富有画面感，十分有趣。
示例二：从片段二“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间
呢”可知，法布尔把昆虫当作自己的朋友，关注昆虫活生生的生命过程，洋溢着对生命的
尊重，体现着敬畏生命的情怀，这对我们如何看待生命会有有益的启迪。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉
及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化
印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9．（6分）阅读下面材料，完成问题。
【材料一】2021年，电影《长津湖》把人们带回抗美援朝那段峥嵘岁月。在战斗中，朱彦夫
第15页（共30页）的连队战友或战亡，或冻亡，17岁的朱彦夫是唯一的幸存者。当增援部队发现他时，他的
肠子流出体外，左眼球被击穿，四肢冻成了冰块。在经历47次手术、昏迷93天后，他苏醒
了，但他失去了双手双脚，仅剩下视力0.3的右眼。伤势稳定后，倔强的朱彦夫不想躺在功
劳簿上度过一生。他说：“休养生活不能抒发自己的心情，我想回村考证一下，我这残缺
的身躯还能不能干点哪怕是最微小的事情。”抱着残而不废的决心，他回到了家乡。一切
从零开始，苦练各种生活自理能力，拿出抚恤金办扫盲夜校……乡亲们推举他当村党支部
书记。从此，他拄着双拐、拖着8.5公斤的假肢，用立行、跪行、爬行、滚行的方式爬山头到
乡间，用残缺的血肉之躯一点点托举起张家泉村的未来。为完成当年指导员“如果你活着，
要把战友们的故事和名字写下来，带回祖国”的临终嘱托，他年近60决定动笔，历时7年，
完成了长篇小说《极限人生》。
【材料二】
精神名称 关键词
长征精神 勇于战斗、重于求实、善于团结……
红岩精神 爱国、团结、奋斗……
航天精神 特别能吃苦、特别能攻关、特别能奉献……
（1）仿照【材料二】，用3个关键词概括【材料一】体现出的“朱彦夫精神”。
（2）朱彦夫是《感动中国》2021年度人物，他主动放弃优裕休养生活回村干事的话语掷地
有声。请把【材料一】画线句子的内容转述给同学小明。
【分析】（1）本题考查信息概括与提炼能力。要仿照材料二的关键词进行提炼。从【材料
一】“伤势稳定后，倔强的朱彦夫不想躺在功劳簿上度过一生”“抱着残而不废的决心，
他回到了家乡。一切从零开始，苦练各种生活自理能力，拿出抚恤金办扫盲夜校……乡亲
们推举他当村党支部书记”等可知，这是一个自强的人。从“他拄着双拐、拖着8.5公斤
的假肢，用立行、跪行、爬行、滚行的方式爬山头到乡间，用残缺的血肉之躯一点点托举起
张家泉村的未来”可知，这是一个乐于奉献的人。从“为完成当年指导员‘如果你活着，
要把战友们的故事和名字写下来，带回祖国’的临终嘱托，他年近60决定动笔，历时7年，
完成了长篇小说《极限人生》”可知，他还是一个守信的人，有着强大的而坚定的信仰。由
此可得：自强、奉献、守信。（或是：信仰坚定、自强不息、无私奉献）。
（2）本题考查句子的转述。转述句是指将直接叙述改为间接叙述，冒号要改为逗号，双引
号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法；在转述过程中，具体怎样把第一人称恰
当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。可能是第一人，也
第16页（共30页）可能是第二人，还可能是第四人。这要看句子中的实际情况。根据这一原则，可把句子里
面的“我”改为朱彦夫（或“他”），对标点符号进行相应的变化，另外转述的对象是
“小明”。可据此作答。
【解答】答案：
（1）示例一：自强、奉献、守信。
示例二：信仰坚定、自强不息、无私奉献。
（2）朱彦夫认为，休养生活不能抒发他的心情，他想回村考证一下，他残缺的身躯还能不
能干点事儿。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材
料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在
一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地
表达自己的见解。
二、阅读理解（共40分）
10．（4分）阅读下面唐诗，完成问题。
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。
【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，
三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。
（1）这首诗通过“ 江月 ”“风灯”“宿鹭”“ 跳鱼 ”等意象，描绘出一幅恬淡平
和的江上月夜图。
（2）这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。
【分析】这是一首七言绝句，作者是唐朝伟大的现实主义诗人杜甫，作者在诗中写江中月
影，写江上夜色，表达了自己对平静自由生活的向往之情。
【解答】（1）本题考查信息梳理与概括提炼，重在梳理出诗中的意象。意象即诗中出现的
景物，可组成特定的意境。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更”意为：水中的月影离我
只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。由此可知，
“江月”“风灯”都是其中的意象；“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”的意思是：栖
息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨刺”一声，原来有一条鱼儿跃
第17页（共30页）出水面。由此可见，“宿鹭”“跳鱼”也是文中的意象。
（2）本题考查理解分析能力。第四句“船尾跳鱼拨剌鸣”写的是从船尾方向有一条鱼儿跃
出水面，发出“拨剌”一声响。联系前三句可知，诗的前三句着力刻画的“江月”“风
灯”及“宿鹭”都在一个“静”字，而末句却有“跳鱼”之动，“拨剌”之响，是写动、
写声，似乎破了静谧之境，然而其表达效果恰好相反，以动破静，愈见其静；以声破静，愈
见其静。故这一以动衬静，营造出一种恬淡、静谧的意境，衬托出江上月夜的静谧。
答案：
（1）江月 跳鱼。
（2）示例一：第四句写“跳鱼”“拨剌”之动，前三句写江上月夜之静，以动衬静，衬托出
江上月夜的静谧。
示例二：以第四句“跳鱼”“拨剌”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、
静谧的意境。
译文：
水中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。
栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌“一声，原来有一条鱼儿
跃出水面。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描
写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
11．（12分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有
所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于
地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故
外户而不闭。是谓大同。
（节选自《礼记•礼运》）
【乙】齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非
②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐
其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
（节选自《孟子•梁惠王下》）
【注释】①雪官：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，埋
第18页（共30页）怨。③非：错误。
（1）下列句中加点词的意思相同的一项是 B
A.男有分，女有归 归来见天子
B.是谓大同 非独贤者有是心也
C.齐宣王见孟子于雪宫 介胄之士不拜，请以军礼见
D.乐民之乐者 然则何时而乐耶
（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 A
A.大道之行也，天下为公 予独爱莲之出淤泥而不染
B.货恶其弃于地也 皆以美于徐公
C.人不得，则非其上矣 余则纽袍敝衣处其间
D.不得而非其上者 其一犬坐于前
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①选贤与能，讲信修睦。
②忧民之忧者，民亦忧其忧。
（4）中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，【甲】文描述了以①“ 天下为
公 ”（用原文语句回答）为核心的儒家大同社会理想，【乙】文则明确提出了②“ 乐以
天下 ， 忧以天下 ”（用原文语句回答）的观点。全心全意为人民服务是中国共产党
的根本宗旨，执政为民要落实在一件一件的实事之中，“忧民之忧”就是为群众排忧解难，
“乐民之乐”则主要体现在让发展成果惠及百姓。③“国无德不兴，人无德不立”，请从
修身立德的角度谈谈对【甲】文中画横线句子的认识。
【分析】【参考译文】
【甲】在政治上的最高理想施行的时候，天下就是人们所共有的。（人们）把品德高尚、德才
兼备的人选举出来，（人人）讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只奉养自己父母，不
只抚养自己子女，让老年人可以有养老送终的处所，青壮年可以有被任用工作来养家糊口
的地方，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无
父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，
人们憎恨把它扔在地上的行为，（捡起来）却一定不是要自己私藏。人们都愿意为公众之
事竭尽全力，而一定不是为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事
情不再兴起，所以（家家户户的）大门都不用关闭，这就是理想社会。
【乙】齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的
第19页（共30页）快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到
这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以
人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会
以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使
天下归服，是没有过的。”
【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，
然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.归：女子出嫁/归：回来；
B.是：这/是：这；
C.见：接见/见：拜见；
D.乐：以……为乐/乐：快乐。
故选：B。
（2）本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基
本用法，然后结合句子进行分析。
A.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/之：用于主语和谓语之间，取消句子的独
立性；
B.于：在/于：比；
C.则：就/则：却；
D.其：他的/其：其中。
故选：A。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、
删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等
情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：与，同“举”，选举。修，培养。句意：（人们）把品德高尚、德才兼备的人选举出
来，（人人）讲求诚信，培养和睦的气氛。
②重点词：忧：以……为忧。忧，忧愁。亦，也。句意：国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会
以国君的忧愁为忧愁。
（4）本题考查学生的比较阅读能力。根据【甲】文中“大道之行也，天下为公”可知，儒家
大同社会理想的核心是天下为公。【乙】文段中，体现孟子仁政民本思想的句子是乐以天
下，忧以天下。画横线句子的意思是：对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，（捡起来）
却一定不是要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而一定不是为自己谋私利。
第20页（共30页）“货恶其弃于地也，不必藏于己”告诫人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心，不会将
它据为己有；“力恶其不出于身也，不必为己”则是说人们在共同劳动中以不出力或少出
力为耻，都能尽全力地工作，却没有“多得”的念头。从修身立德的角度来看，它告诉人
们珍惜劳动成果，但不能将它据为己有；要全心全意地工作，不能讲报酬。简而言之，就是
人必须要有无私奉献的精神。
答案：
（1）B
（2）A
（3）①（人们）把品德高尚、德才兼备的人选举出来，（人人）讲求诚信，培养和睦的气氛。
②国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。
（4）天下为公 乐以天下，忧以天下 从修身立德的角度来看，它告诉人们珍惜劳动成果，
但不能将它据为己有；要全心全意地工作，不能讲报酬。简而言之，就是人必须要有无私
奉献的精神。
【点评】“之”的用法：
①旁人皆为之感怆。（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐。（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）
⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者。（之：定语后置的标志）
12．（10分）阅读选文，完成问题。
最是书香能致远
勤廉
ㅤㅤ①打开一本书静心阅读，加入读书小组参与读书打卡活动，线上聆听一场读书讲
座……第二十七个世界读书日到来之际，丰富多彩的阅读活动吸引人们踊跃参与，氤氲书
香助力营造全民阅读的浓厚氛围。
ㅤㅤ②总书记指出：“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民
精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。”阅读是获取知识、增长智慧的重要
方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。深入推进全民阅读，对加强社会主义精神
文明建设、促进社会进步具有重要意义。2014年以来，“全民阅读”连续9次被写入《政
第21页（共30页）府工作报告》，“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“深入推进全民阅读，建
设‘书香中国’”。日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。
ㅤㅤ③整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛。随着信息技术的进步、阅读研究相关支
撑学科的发展以及阅读服务产业链的日益完备，传统阅读资源与新兴数字化阅读资源相
互补充，为丰富人民群众精神世界提供了宝贵养料。红色经典和重大主题读物的出版发行，
增进了读者对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的了解。“中国好书”“数
字出版精品遴选推荐计划”等活动，让更多人在阅读弘扬主旋律、传播正能量的精品出版
物过程中，爱上读书、读有所得、读有所乐。
ㅤㅤ④丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷。移动互联时代，阅读有了新的场景和表现
形式。数据显示，2020年我国超过三成的成年人有听书习惯，用耳朵“阅读”成为越来越
多人的读书新“姿态”。虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充，个人阅读与群体阅读相交
融，_______……不断拓展的载体和业态，让随时随地随心阅读成为可能，全民阅读加速成
为现实。
ㅤㅤ⑤保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进。阅读是一种行为习惯，也是一项具体
权益。从为阅读障碍者提供盲文出版物、大字出版物、有声读物，到保障未成年人尤其是
农村留守儿童、残疾儿童等群体的基本阅读需求，为特殊群体提供精细化阅读服务，让阅
读蕴含的温度和人文关怀触达社会的每一个角落。在保障不同群体阅读权益的同时，最大
限度降低各个群体的阅读门槛，推动阅读成为人人可享、人人均享、人人乐享的选择与习
惯，也可为全民阅读注入更为扎实而深厚的人文内涵。
ㅤㅤ⑥最是书香能致远。在阅读中传递书香、传承文明，关系着一个人的思想修养，关系
到国民素质的提高，关系到一个国家的兴旺发达。从加强优质内容供给保障“有书读”，
到夯实硬件基础、利用技术优势确保随时随地“读好书”，再到开展丰富多彩的阅读活动
引导“爱读书”，推广全民阅读不仅要在“全”上做文章，更要在“细”上下功夫。将书
香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征
程、建功新时代注入强大精神力量。
（选自《人民日报》2022年4月21日，有改动）
（1）下面对本文中心论点概括最准确的一项是 C
A.最是书香能致远。
B.阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。
C.日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。
第22页（共30页）D.将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋
进新征程、建功新时代注入强大精神力量。
（2）根据你对全文论述内容的理解，结合上文，在第④段横线处补写一句话。
（3）请简要分析本文的论证思路。
（4）阅读全文和【链接材料】，联系自己的阅读经历，谈谈你是怎样读书的。
【链接材料】
ㅤㅤ习近平总书记曾这样说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生
活方式。”
【分析】这篇议论文围绕“最是书香能致远”展开，分别阐述了阅读资源、阅读场景、阅读
权益等方面的观点，最后提出了阅读的作用与影响，即“在阅读中传递书香、传承文明，
关系着一个人的思想修养，关系到国民素质的提高，关系到一个国家的兴旺发达”。
【解答】（1）本题考查对论点的把握。结合第③段“整合阅读资源，优质阅读内容供给更
充沛”、第④段“丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷”、第⑤段“保障阅读权益，向
阅读人群全覆盖不断迈进”可知，三个段落都是在论证第②段中的“日益完善的全民阅
读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯”。所以论点是：日益完善的全民阅读体
系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。
故选：C。
（2）本题考查补写能力。根据“虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充，个人阅读与群体阅
读相交融”分析，这些都是读书的方式，结合第①段“打开一本书静心阅读，加入读书小
组参与读书打卡活动，线上聆听一场读书讲座”可知，提到了两种读书方式，先下纸质阅
读和线上电子阅读。故可补写为：线下阅读与线上阅读相结合。
（3）本题考查论证思路。注意运用首先，接着，然后，最后等词语。结合第②段“2014年以
来，‘全民阅读’连续9次被写入《政府工作报告》，‘十四五’规划和2035年远景目标
纲要提出深入推进全民阅读，建设‘书香中国’。日益完善的全民阅读体系建设，为人们
搭建起发现更好自我的阶梯”分析，首先提出论点“日益完善的全民阅读体系建设，为人
们搭建起发现更好自我的阶梯”，接着第③段“整合阅读资源，优质阅读内容供给更充
沛”、第④段“丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷”、第⑤段“保障阅读权益，向阅
读人群全覆盖不断迈进”从三个方面论证论点。最后第⑥段“从加强优质内容供给保
障‘有书读’，到夯实硬件基础、利用技术优势确保随时随地‘读好书’，再到开展丰富
多彩的阅读活动引导‘爱读书’，推广全民阅读不仅要在‘全’上做文章，更要
第23页（共30页）在‘细’上下功夫。将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，
我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量”得出结论：将书香中国建设向
纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时
代注入强大精神力量。
（4）本题考查学生对文章的理解与探究。这是开放性试题，答案不唯一。联系自己的读书
经历和文本及链接材料回答即可。
答案：
（1）C
（2）示例：线下阅读与线上阅读相结合。
（3）本文首先提出中心论点，然后从“整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛”“丰富
阅读场景，多元方式让阅读更便捷”“保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进”三个
方面论证论点，最后得出结论。
（4）示例：我喜欢读书，读书是课外生活的一种方式。有时候也从平板上读一些电子书，但
我更喜欢读纸质书。随着年龄的增长，我的书由少儿读物变成了名著名篇。我从书中学到
了好多知识。我感到手中有书，就像有把钥匙；心中有书，如已经开启了智慧的大门。我相
信生活中有书香弥漫，就会有诗意一样的生活。
【点评】中心论点是议论文的灵魂，可以根据文章的标题、开头、结尾部分来概括。论点是
作者完整的看法、见解和主张，能够统摄全文。一般是文章标题，或出现在文中的首尾段，
也有的需要自己根据文章内容概括。
13．（14分）阅读选文，完成各小题。
不被大风吹倒
ㅤㅤ亲爱的年轻朋友：
ㅤㅤ①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是
一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我
无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时
刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。
ㅤㅤ②一本书，是《新华字典》。
ㅤㅤ③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，
他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我
得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁
第24页（共30页）家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉
字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，
在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿
起笔来写小说奠定了基础。
ㅤㅤ④一个人，是我爷爷。
ㅤㅤ⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑
色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷
爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我
被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷
双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子
挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保
持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开
了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。
ㅤㅤ⑥那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草
刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。
我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。
ㅤㅤ⑦我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还
是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。
ㅤㅤ⑧古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，
不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我
们重整旗鼓，奋勇前进。
ㅤㅤ⑨一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。
莫言
2022年五•四前夕
（选自人民网，有改动）
（1）阅读全文，将下面表格补充完整。
艰难时刻 应对办法 最终结果
我童年辍学，孤独穷困。 ② 我用《新华字典》认识汉 我度过了艰难时刻，也为以
字、学习知识。 后写小说奠定了基础。
① 爷爷和我割草归程遇到 爷爷攥紧车把、弓着身子与 大风过后，车在，人在，我们
大风。 狂风对抗，我死死抓住牛筋 胜利了。
草。
第25页（共30页）（2）品析第⑥段加点词“钉”的含义。
我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。
（3）自选角度，简要赏析第⑤段画横线的句子。
一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。
（4）第⑤段画波浪线的句子是细节描写，体现了爷爷怎样的形象特点？
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个
袖子挂在肩上。
（5）联系生活实际，谈谈“不被大风吹倒”给你的启示。
【分析】本文以书信的形式记叙了“我”曾遇到的两个艰难时刻，一是“我”用《新华字
典》认识汉字、学习知识，二是爷爷和“我”割草归程遇到大风。这一本书和一个人，带给
作者知识和力量，让作者战胜了人生中的很多艰难时刻。
【解答】（1）本题考查信息梳理与概括提炼能力。本文以书信的形式记叙了我曾遇到的两
个艰难时刻，及如何应对，最终取得的结果。第一个艰难时刻是第②③两段，从第③段
“我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们
在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独”可知，我经历的艰难是：
童年辍学，孤独穷困。从“我得到了一本《新华字典》……我认识的大部分汉字，实际上都
不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的”可知，我解决的方
法是：用《新华字典》认识汉字、学习知识。第二个艰难时刻是第④﹣⑥段，从第⑤段
“一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声……风越
来越大，我们车上的草被刮扬到天上去”可知，我经历的艰难是：爷爷和我割草归程遇到
大风。从“我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。
我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩
下两个袖子挂在肩上”可知，我们应对的方法是：爷爷攥紧车把、弓着身子与狂风对抗，
我死死抓住牛筋草。
（2）本题考查关键词句的赏析。可抓住“钉”字，从本义、内含、情感和主题三方面去理解
分析。“我们就像钉在大坝上一样”这是对我们的状态进行的描绘，“钉”在大坝上，写
出了我们被风固定在大坝上，进不能进，退不能退的窘境。进，则因大风相顶，走不动；退，
又因风力的推动而极容易把持不了方向和速度进而造成对自己的伤害。所以这个“钉”
写出了大风猛烈，也写出我和爷爷竭力与狂风相抗争的状态。
（3）本题考查关键词句的赏析。可从修辞手法，描写方法，关键词句的使用这三个方面，结
第26页（共30页）合句子本义、含义、情感和主题来欣赏分析。
示例（修辞）：“一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼
隆声”中，把龙卷风比喻成“黑色圆柱”，生动形象写出了风卷万物的可怕场景，表现出
风的猛烈、疾速的特点，表现出我们所面对的困难的艰巨，也看出我们的顽强。
（4）本题考查描写方法的作用分析。本题考查关键词句的赏析。按题干要求，从描写方法
角度，结合句子本义、含义、情感和主题来欣赏分析。
“脊背绷得像一张弓”把爷爷的脊背比作“一张弓”生动形象地写出爷爷与风努力抗争
不躲避、不后退的景象。“双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上”则
写出风给爷爷带来的伤害，表现出爷爷不抛弃不放弃，心怀希望的坚强。
（5）本题考查理解与应用能力。联系生活实际、自圆其说即可。示例：我们的人生并不都是
坦途，艰难时刻，是生活给我们的考验。当我们看不到任何的希望时候，会觉得这生活好
艰难，前无希望，后无光亮。到底该坚持还是该放弃，成了面对艰难时刻都选择。若坚持，
万一最后依旧没有如愿，坚持岂不是白坚持了。若放弃又会不甘心！其实，人在艰难中，
不能像蒲公英一样被它打倒。人在面对艰难的时候，应该有大海一般的胸怀，坦然面对它，
克服它。把它看作人生路上的一次历练，一次成长的机会。
答案：
（1）①爷爷和我割草归程遇到大风。②我用《新华字典》认识汉字、学习知识。
（2）“钉”是动词，本义指用钉子等把东西固定在某一位置，文中的意思是爷爷和我顽强
地与大风对抗，纹丝未动。
（3）示例（描写角度）：“一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来”这是从视觉上对龙
卷风的描写“飞速旋转”写出了它的速度惊人，破坏力大；“黑色圆柱”则表现出风席卷
的范围之广，影响之大。“伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”则从听觉写出了龙卷风，“如雷
鸣的呼隆声”写出其对经过之处的摧枯拉朽的破坏力。这句描写写出了龙卷风的凶猛，从
侧面烘托出我和爷爷的顽强和勇敢。
（4）示例：直面困难不躲避、全力以赴不后退、心怀希望不言弃等。
（5）联系生活实际、自圆其说即可。
【点评】完成阅读感受表达题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题。如“结合主题谈启
示”，一定要明确结合主题进行谈论；“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感
受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。②善于提炼。要把握作者的情感
倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。④
第27页（共30页）表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意地表达。
三、写作表达（共50分）
14．（50分）阅读下面材料，你有怎样的联想和思考？请根据自身感受或所见所闻，写一篇文
章，记叙、抒情、议论皆可。
【自律】zi lǜ动自己约束自己。
——《现代汉语词典》（第7版）
ㅤㅤ草木正发芽，冰雪在融化，春天的脚步，不为谁停下。喧嚣的城市，在这一刻变安静，
疫情突如其来，让你我多了牵挂。……祝你不忘少年样，也无惧未来路茫茫，我们像种子
一样，一生向阳。
——《人世间》抗疫特别版歌词
ㅤㅤ“长大”不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩、尊重法治、强调担当，
年轻的心灵还有很长的路要走。
——《人民日报》
ㅤㅤ要求：
ㅤㅤ①文体自选（诗歌除外）。
ㅤㅤ②内容充实具体。
ㅤㅤ③书写规范、工整，卷面整洁。
ㅤㅤ④不少于600字。
ㅤㅤ⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。
【分析】本题考查材料作文。（1）审题立意。本题三则材料各自独立，没有内在联系，不易归
纳提炼一个关键词展开联想和思考，可抓着某一个材料展开联想和思考，来确定立意和选
材的方向。第一则材料，只有一个词“自律”，可围绕这个词，思考，什么是自律、为何要
自律、怎么自律。第二则材料，关键句是“不忘少年样，也无惧未来路茫茫，我们像种子一
样，一生向阳”，根据“不忘少年样”可思考不忘初心、不忘本等；根据“也无惧未来路
茫茫”可思考不怕困难勇往前行，如何面对困难和挫折等；根据“我们像种子一样，一生
向阳”可思考永远跟党走，树立远大理想，要有家国情怀等。第三则材料关键词“长大”，
可思考什么是真正的长大，围绕独立、责任，懂得感恩、尊重法治、强调担当等写作。立意
上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）
选材构思。应根据对题意的理解，选准一个材料中的一个方面，如新时期青年就要承担历
史赋予的责任，来确定立意和选材的方向，然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成
记叙文，应讲述自己与立意的故事，如自律，应讲述自己或他人自己约束自己的故事；要
第28页（共30页）写清楚时间、地点、人，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语
句点明事件（如自律）对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如新时期
青年更要有家国情怀，然后按照是什么家国情怀、为什么要有家国情怀、新时期青年应有
怎么样的家国情怀的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和
事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【解答】
自律成就人生的辉煌
每个人心中都怀有凌云壮志，但逐梦路上，不自律的人便似那湿了翅膀的鹰，想要
展翅，却甩不掉羽翼上凝聚的重露；自律的人便如绽放的花，浸润牺牲的泪泉，洒满奋斗
的血雨，挺拔向上，一路走来一路盛开。人生漫漫，道阻且长，唯有坚持自律，心向光明，方
可一苇以航，渡向远方。
缺乏上进心，沉溺于当下的欢娱，只会带来长久的痛苦。唐玄宗早年励精图治，开
创了“开元盛世”，可当他耽于安逸、享乐，被宫中的声色犬马、长生不老的传说蒙蔽了
双目，无限江山便是山河破碎，风雨飘摇。倘若不自律，不开拓进取，在看似安逸的表象背
后其实是万丈深渊。
自律，让每一分每一秒都充满斗志，不负光阴，不负今生。那是朱光潜的“三此主
义”，此身，此时，此地，活在当下的分分秒秒，砥砺前行；是钱锺书每夜在图书馆苦读，在
书山学海的臂弯里安眠；是夏伯渝坚持三十年体能训练，终用假肢登顶珠峰。自律之人，
始终心怀梦想，渡过荒芜的河岸，到达远方的光明。在自我约束中收获最大的自由，终得
见那繁花之上再生繁花，梦境之上再现梦想。
成功的人生，源于那份对严于律己的坚持，让进取之火愈加旺盛。曾国藩便是极其
自律之人，他曾说：“坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。”在贫困的童年岁月
中，他始终以科举之志严格约束自己，借钱买下《二十三史》，坚持每日批注十页。推窗望
残月，只影映孤墙；吹灭读书灯，一身都是月。也曾失意挫败，也曾匍匐惊惶，但他将自律
奉为圭臬，理想的火焰始终艳红，进取的毅力坚定如初，终有“晚清半圣”之名。自律之
人出众，在对自我约束的坚持中，砥砺灵魂，玉汝于成。
你我如今风华正茂，唯有严于律己、慎重着笔，才能成为蓝天中翱翔的鹰，把整个
天空都当作镶着太阳的湛蓝桂冠。坚持自律，向着心中的光明，不改最初的坚定，披荆斩
棘，锐意进取，纵十年饮水，难凉热血。
自律人生，玉汝于成。坎坷何妨吟啸？且去徐行。
第29页（共30页）【点评】这篇文章文气充沛，精神饱满。以引用和比喻入题，先举唐玄宗的例子说明不自律的
危害，再举朱光潜、钱锺书、夏伯渝、曾国藩的例子论证自律之人可以实现梦想，正反结合。最
后用富有感召力的话语，将“自律”与人生美好的追求紧密相连，在结尾升华为催人奋进的
力量。文章结构简单，而语言的蕴藉丰富，体现了作者丰富的积淀和过硬的语言组织能力。
第30页（共30页）
