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2022年广西柳州市中考语文试卷
第Ⅰ卷（选择题，共22分）一、积累与运用（共8分）
1．（4分）阅读下面语段，完成下列各题。
如果想重温祥_______和，就得净手焚香，洒扫庭院。xiāo_______毁你的精神垃圾，
重塑你的精神天花板，让一束圣jié_______的阳光，从天窗洒入。无论一生遭受多少困厄
欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，_______。所以，在布
置我们的精神空间_______时，给爱留下足够的容量。
（选自毕淑敏《精神的三间小屋》）
（1）给加点字注音、根据拼音写汉字完全正确的一项是
A.qiāng 销 结 jiàn
B.xiáng 销 洁 jiān
C.xiáng 消 结 jiàn
D.qiāng 消 洁 jiàn
（2）在横线上填入句子，最恰当的一项是
A.也是希望永恒在前
B.不是希望永恒在前
C.或者是希望永恒在前
D.而且是希望永恒在前
2．（2分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．留守儿童们在美丽的大龙潭含沙射影，在峻峭的马鞍山登高望远，尽情领略龙城美景，
感受社会关爱。
B．在柳州市教育局“双减”措施出台之后，利用周末时间前来科技馆、博物馆参观的中
小学生络绎不绝。
C．扶贫工作队员凭着锲而不舍的精神和攻坚克难的行动，让这片昔日寸草不生的荒山变
成了“绿色银行”。
D．广大的志愿军战士前仆后继，浴血奋战，谱写了气壮山河的英雄战歌，铸就了伟大的抗
美援朝精神。
3．（2分）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．神舟十四号的航天员们牢记嘱托，不辱使命，勇做新时代中国航天事业的奋斗者。
B．保持清正廉洁，是关系到党和政府能否取得广大人民群众信任、支持的重大保证。
第1页（共30页）C．柳州青少年宫以音乐教育促进美育工作，引导广大青少年发现美，感受美，创造美。
D．中渡古镇历经千年岁月洗礼，积淀了深厚的历史文化底蕴，彰显出浓浓的古韵遗风。
二、现代文阅读（一）（共6分）
4．（6分）阅读下文，完成问题。
一江水缘何连续问鼎全国冠军？
粟桂利
①继2020年后，柳州地表水质2021年再次问鼎全国冠军。一江水是如何做到连续“霸
榜”的？
巩固成绩有新招数
②相比2020年，2021年全国水质冠军的含金量更高。获得难度更大。据了解，2021年我
市地表水国家考核断面由3个增加到10个。考核断面中的洛江、洛清江断面在柳江流域
的二级支流上，部分重点支流小流域总体水质较差，保持地表水质居全国前列的压力加大。
面对新形势，我市抓准了重点，推出了新招，守好、护好“水质冠军”这块金字招牌。
③抓源头防控，促治水精细化。建设水环境大数据精准监测溯源系统，在洛清江支流石榴
河上布设监测点，全天候监检流域水质变化情况。
④抓执法监管，促护水常态化。我市实现了对企业生产、排污、治污的全过程和全天候监
管，检查企业1987家次，处理涉水环境违法行政案件6件，罚款金额74.7万元，1家企业
被黄牌警示。
⑤抓项目支撑，促保水长效化。实施8个水源地保护工程、33个农村饮水巩固提升工程、3
个农村供水工程、5个国家水土保持重点工程和9个“美丽幸福河湖”建设等项目。全面
改善和提升水生态环境质量。
联防联控有新办法
⑥我市已牵头与上游地区建立“信息互通、数据共享、联防联控”的水环境保护合作机
制，还与贵州省黔东南自治州签订系列协议，定期开展跨区域联防联控现场巡查。建立了
柳江流域生态环境部门协调配合、合力共治的监管执法长效机制。
⑦为了实现流域共同保护、上下游共同治理，我市与黔东南自治州每年定期召开联席会
议，交流生态环境执法情况和经验做法；互通共享跨界河流断面水质监测情况及重点支流
水质监测情况；市河长制办公室每半年组织一次交界河道的联合巡河。因交接断面多，我
市三江侗族自治县、融水苗族自治县还与贵州省黎平县、从江县签订河长工作合作协议。
第2页（共30页）乡村振兴有新动力
⑧农村地区是打好水污染防治攻坚战的一个重要战场。受农村面源污染影响大，我市部
分重点支流小流域总体水质较差。乡村振兴需要产业支撑，我市通过农村面源污染治理，
又推动了产业发展。
⑨2021年我市大力推广和发展生态养殖，规模以上养殖场粪污处理设施设备配套率
100%，畜禽粪污综合利用率95.75%。通过采取推广有机肥替代化肥、测土配方施肥、病虫
害绿色防控替代化学防治，推广水肥一体化技术，推广绿肥种植等措施，提高肥料和水资
源利用效率。
⑩另外，我市在2021年举办了5次大型渔业资源增殖放流活动，累计投放各类鱼苗273
万多尾，助力改善柳江流域水生态环境。农村人居环境也有了变化——我市已在8个县区
推广农村黑灰污水处理利用，实现了农村厕所粪污与生活污水同乡治理。
（选自2022年2月11日《柳州晚报》，有删改）
（1）关于“柳州地表水质治理”的解说，下列表述有错误的一项是
A.我市地表水质2021年在国家考核断面已增至10个的情况下，蝉联全国冠军不易。
B.我市通过抓源头防控、执法监管、项目支撑，守护好“水质冠军”这块金字招牌。
C.我市已牵头与上游地区建立水环境保护合作机制，并签订现场巡查等一系列协议。
D.我市通过农村面源污染治理，既打好水污染防治攻坚战，又推动了乡村产业发展。
（2）根据原文内容，下列表述正确的一项是
A.我市地表水国家考核断面中的洛江、洛清江断面在柳江流域的二级支流上，重点支流小
流域2021年总体水质较差。
B.我市抓执法监管，对企业的生产、销售、排污、治污进行全过程和全天候监管，检查多家
企业，促护水常态化。
C.我市与黔东南自治州互通共享跨界河流断面及重点支流水质监测情况，目的是实现流
域共同保护和上下游共同治理。
D.我市将在8个县区推广农村黑灰河水处理利用，实现生活污水与农村厕所粪污同步治
理，改善农村人居环境。
（3）下列对文章内容和写法分析有错误的一项是
A.本文以三个“新”字拟写小标题，既简明扼要又提纲挈领，总结了柳州治理地表水质的
有效方法和经验。
第3页（共30页）B.第①段点明柳州地表水质2021年再次问鼎全国冠军，并对其原因提出疑问，全文形成
“总——分”结构。
C.第⑨段运用了列数字的说明方法，准确地说明我市在推广和发展生态养殖方面采取的
措施与取得的成果。
D.本文语言平实准确，使用严谨的专业术语，但也不乏生动形象的描写，充分体现了说明
文语言的特点。
三、文言文阅读（共14分）
5．（14分）阅读下文，完成问题。
ㅤㅤ【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔
敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家
拂士出则无敌国外患者国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
ㅤㅤ【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥②遽③自放纵，病复作，则
不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈
谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
（选自《资治通鉴》）
[注释]①上：皇上，指唐太宗。②傥：倘若。③遽（jù）：迅速。
（1）下列各组加点的词，意思相同的一项是
A.行拂乱其所为 蒙络摇缀，参差披拂（《小石潭记》）
B.曾益其所不能 而计其长曾不盈寸（《核舟记》）
C.犹宜将护 意将隧入以攻其后也（《狼》）
D.故欲数闻卿辈谏争也 孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）
（2）下列各项中加点词“于”的意义与例句相同的一项是
例句：故天将降大任于是人也
A.宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）
B.力恶其不出于身也（《大道之行也》）
C.欲报之于陛下也（《出师表））
第4页（共30页）D.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
（3）下列对【甲】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.入则无法家拂士/出则无敌国外患者/国恒亡
B.入则无法家拂士/出则无敌国外/患者国恒亡
C.入则无法家/拂士出则无敌国外/患者国恒亡
D.入则无法家/拂士出则无敌国外患者/国恒亡
（4）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项是
A.【甲】文蕴含深刻道理，告诉我们常处忧愁祸患之中可以使人生存发展，常处安逸快乐
之中可以使人颓废死亡。
B【. 乙】文唐太宗虽然身处太平盛世，但他能时时保持小心谨慎，有强烈的忧患意识，希望
能经常听到大臣的谏言。
C【. 甲】【乙】两文都谈及国家治理之道。【甲】文侧重议论，表达孟子鲜明的观点；【乙】文
侧重描写，通过语言描写表达唐太宗的治国思想。
D【. 甲】文从国家到个人，论证经受磨炼的好处，最终提出中心论点；【乙】文从治病到治国，
表明虽然国家强大了，但国君仍要居安思危。
（5）【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①人恒过，然后能改。
②病复作，则不可救矣。
第Ⅱ卷（分选择题，共98分）四、古诗鉴赏与名著阅读（共8分）
6．（4分）阅读下面古诗，完成下列各题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）首联中“浑”字的意思是① ，尾联中的“无时”应该理解为② 。
（2）颔联被后人反复引用并衍生出新的意义，它在原作中是什么意思？后来衍生出什么新
的意义？
7．（4分）阅读名著选段，完成下列各题。
第5页（共30页）那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空
和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入
火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：
“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。
（1）以上文字选自文学名著①《 》，作者是明代小说家② 。
（2）罗刹听见“孙悟空”三字，为何会怒发心头、骂从口出？请根据原著回答。
五、名篇名句默写（共8分）
8．（8分）根据语境，用原句默写。
假设一众文人能穿越时空，在网络朋友圈交流思想，探讨人生。这日，他们谈及人
生志趣，在雨中沙湖道上行走的苏轼触景生情，率先发文：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸
且徐行。”①远渡荆门的青年李白与之产生共鸣，脱口而出：“眼前明月如镜，云霞似楼，
这正是 ， 。（《渡荆门送别》）”②李清照回味梦中的云涛晓雾，望风长嗟：
“吾虽一介女流，但仍渴望如大鹏展翅。风休住， ！（《渔家傲》）”③曹操则捋着
胡须，微微一笑：“老夫虽已年迈，仍乃骏马一匹，老骥伏枥， 。（《龟虽寿》）”④
陶渊明伫立篱前，远望山野：“鄙人已远离官场，问吾每日何为？ ， 。（《饮
酒》）”⑤孔子看完众人的发文，朗声笑曰：“人各有志，三军可夺帅也， 。（《（论
语）十二章》）”
六、现代文阅读（二）（共16分）
9．（16分）阅读下文，完成问题。
端午时节“粽”是情
刘平
①那年六月，高考的大幕即将拉开，端午的粽子也开始飘香，不过，这粽香飘不到我们这
里。九年级的学生成天埋头在书山题海里，忙得早已忘了季节的变换，哪里还记得端五、
端六？
②那天中午，下课铃声刚响，我就跑向食堂。挤在喧闹的人流中，打到了饭菜：四两米饭、
一小份土豆丝。我端着饭盒，小心翼翼地穿过汹涌人潮，低头走出饭堂。没料在门口竟被
一串粽子撞了个满怀！
③我惊讶地抬起头，见到了粽子的主人——常青哥。他笑眯眯地看着我，递给我一个清香
扑鼻的大粽子。
第6页（共30页）④我疑惑地看着他，支支吾吾地说：“这……怎么可以……”
⑤“拿着！”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼睛，又冲我一笑，转身离开。
⑥常青哥姓陈，是我们的班主任兼语文老师。那年，他不到四十岁，中等个，偏瘦，为人随
和。因为常年穿一身青色衣服，我们戏称他为“常青哥”。
⑦常青哥上课很滑稽，讲课语速不急不缓。不过有时讲到得意处，他眼睛会闪光，语调提
高八度，语速加快，并且双腿会有节奏地抖动，带动上半身也跟着上下起伏，整个人如同
跳跃的琴键。
⑧虽然常青哥跟同学们很亲近，但我怎能随便要老师的粽子？虽说常青哥月月有工资，
但是他家境一般，爱人在家务农。有一次放假回家，我亲眼见过他挑一担禾草行走在田间
路上。
⑨呆立片刻，我终于回过神来，看到许多老师从饭堂里走出来，每个人手上也拎着几串粽
子。哦，端午节到了，是学校给老师们发粽子。也许常青哥已经吃饱了，就随意送给他所见
到的某一个同学。
⑩我不再纠结，意外的收获让我兴奋不已。我快步走进教室。教室里已经坐下了七八个同
学，奇怪，他们怎么也是人手一个大粽子？
⑪因急于要吃美食，我也懒得打听。坐下来，便开始拆粽子。“咦？这是什么？”一张极
细的纸条从缠粽子的线头下露了出来。我疑惑地打开纸条，上面有几个用蓝色墨水写的字：
“一举高粽！”这字体，行云流水，是常青哥写的！
⑫“快看，我的粽子！”一个同学大喊起来，“定粽头名！”
⑬“粽情粽意！”“负粽前行！”“粽任在肩！”惊喜的喊声此起彼落，原本安静的教
室热闹起来了。这事儿，有点儿意思。
⑭“你们的粽子是哪儿来的？”我疑惑地问。“常青哥给的，刚刚碰到他。”大家含笑回
答。
⑮原来常青哥不只送了我一个人，还送给了大家。他不光送给大家粽子，还悄悄地在粽子
里塞进了他的祝愿。
⑯教室里安静下来了，那一刻，我们拿着粽子的手竟有点儿发抖。在这个遇上端午节的中
考前夕，我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了，甜甜的、酸酸的、暖暖的……
⑰那年中考，也许是陈老师的粽子祝福得好，我们班大获全胜！三年后我如愿考上了师
范大学，最终也成为了一名教师。
⑱今年的端午节，我也拎着一大包粽子，站在毕业班教室门口，我的学生们也将吃到附带
第7页（共30页）着字条的香甜粽子。此时此刻，我很想跟陈老师说一声：“长大后我就成了你！”
（选自2022年5月26日《南国今报》，有改动）
（1）本文所写的两个故事都发生在端午节，请你分别概括其内容。
①那年端午节：
②今年端午节：
（2）常青哥写在细纸条上的那些词语妙在何处？传达出他怎样的情感？请结合文章内容
分析。
（3）请关注下列句子中加点的两个称谓，为什么会从“常青哥”变成了“陈老师”？
我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了。
（4）文章第⑦段文字是否可以删去？请结合全文说说你的看法。
（5）品味文末“我”的内心独白“长大后我就成了你”，你有怎样的感悟？请结合文章内
容和生活实际具体谈一谈。
七、综合性学习（共10分）
10．（10分）阅读下面材料，完成问题。
[材料一•新闻报道]
广西日报讯 近日，《广西文学》杂志2022年第4期刊登了由柳州多位本土作家联
合创作的系列散文《柳州八记》，用文学展现了城市之美，让龙城绮丽多彩的风物以诗情
画意的笔触传递到更远的地方。
柳州是国家历史文化名城、工业重镇、优秀旅游城市，经过数十年的改革开放，形
成了“开明开放、敢为人先、创新创业、自强不息”的柳州精神。《柳州八记》以清新隽永
的笔触和丰富详实的资料，介绍了柳州多个知名景点及特色品牌，包括《龙城记》《柳江
记》《罗池夜月记》《工博记》《程阳永济桥记》《紫荆花记》《奇石记》《螺蛳粉记》8篇，从八
个不同的书写角度，涵盖了柳州特有的文化元素，彰显了柳州厚重的历史、坚韧自强的品
格以及源远流长的山水人文情怀，弘扬了柳宗元《永州八记》文以载道、以文立心、雄深稳
健的文风。
[材料二•作者访谈]
假设《柳州八记》的作者代表、作家周日任接受记者采访，以下是访谈片段——
记者：周先生，请先谈谈你们这次创作的缘由、过程，好吗？
周日任：为了追寻柳宗元足迹，向大师致敬，我们开启了此次写作之旅。整个工作
是去年年底开始的，今年1月顺利完稿。
第8页（共30页）记者：①
周日任：能与多位优秀作家共同完成这组作品，我感到十分激动。在写作过程中，
自己对柳州也有了更深的认识。
记者：②
周日任：希望通过优美的文字，打响柳州文艺“龙城笔阵”品牌，也让更多人知晓
柳州，爱上柳州。
[材料三•文章选登]
螺蛳粉最早的传说，要追溯到唐朝。据说螺蛳粉还是柳宗元的“救命粉”。柳宗元
被贬到柳州担任刺史，心情抑郁加上水土不服，不思饮食，病倒在床，遍寻名医皆束手无
策。府中厨师周万福十分焦虑。某日他到柳江边洗菜，随手捡回几颗螺蛳，突发奇想，以螺
蛳为原料制作了一碗高汤，又往汤里放了一把米粉。柳宗元闻之，胃口大开，连吃三碗，恶
疾自愈。
还有一种说法，上世纪八十年代初某天深夜，几位慕名来到柳州的外地人饥肠辘
辘，找到一家快要打烊的米粉摊点，可是米粉必备的骨头汤已经没有了，只有一锅煮螺蛳
剩下的汤汁。摊主情急之下，把米粉放到螺蛳汤里煮，又加上青菜、酸笋、花生等配料。这
几位外地人吃后，大呼过瘾，摊主将此记在心中，逐步完善其配方和做法，于是便成了螺
蛳粉的雏形。
（节选自《螺蛳粉记》，有删改）
（1）请根据[材料一]的文字概括出这一则新闻的标题，不超过20字。
（2）请根据[材料二]中的对话，把记者的两次采访提问补写出来。
（3）[材料三]中关于螺蛳粉起源的说法，引起了同学们的热议，“古代说”赞同溯源到唐
朝，“现代说”赞同溯源到上世纪八十年代初。假如你要“选边站”，你会赞同哪一种说
法呢？请结合[材料一]中的相关内容陈述理由，不超过60字。
我赞同“ 说”，理由是： 。
八、作文（50分）
11．（50分）阅读下面文字，按要求写作。
习近平总书记指出：“劳动最光荣，我们的幸福生活是靠劳动创造的。”前不久，
教育部发布《义务教育劳动课程标准》，劳动将成为中小学必修的课程。
劳动是一切幸福的源泉，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。
请围绕“劳动与我”这个话题，写一篇文章，可以写你对即将开设的劳动课程的
第9页（共30页）期待，可以记叙你曾经参加过的劳动，也可以谈谈你对劳动的理解与认识。
要求：
（1）自拟题目；
（2）紧扣话题，联系生活，有真情实感；
（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；
（4）书写规范，卷面整洁，全文不少于600字；
（5）不得抄袭，不得泄露考生个人信息。
第10页（共30页）2022年广西柳州市中考语文试卷
参考答案与试题解析
第Ⅰ卷（选择题，共22分）一、积累与运用（共8分）
1．（4分）阅读下面语段，完成下列各题。
如果想重温祥_______和，就得净手焚香，洒扫庭院。xiāo_______毁你的精神垃圾，
重塑你的精神天花板，让一束圣jié_______的阳光，从天窗洒入。无论一生遭受多少困厄
欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，_______。所以，在布
置我们的精神空间_______时，给爱留下足够的容量。
（选自毕淑敏《精神的三间小屋》）
（1）给加点字注音、根据拼音写汉字完全正确的一项是 B
A.qiāng 销 结 jiàn
B.xiáng 销 洁 jiān
C.xiáng 消 结 jiàn
D.qiāng 消 洁 jiàn
（2）在横线上填入句子，最恰当的一项是 A
A.也是希望永恒在前
B.不是希望永恒在前
C.或者是希望永恒在前
D.而且是希望永恒在前
【分析】（1）本题考查字音字形。根据积累作答。“祥和”的“祥”读作“xiáng”。“祥
和”指吉祥，和谐，美好。“xiāo毁”的“xiāo”写作“销”。“销毁”指烧掉；毁掉。“圣
jié”的“jié”写作“洁”。“圣洁”指神圣而没有私心的。“空间”的“间”读作
“jiān”。“空间”指物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来。
故选：B。
（2）本题考查语句的衔接。结合语境“请依然相信人类的光明大于暗影”和“所以，在布
置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”可知，横线上的句子应是起强调作用。所以
应填入“也是希望永恒在前”。
故选：A。
【解答】（1）B
第11页（共30页）（2）A
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字
中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字
形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（2分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．留守儿童们在美丽的大龙潭含沙射影，在峻峭的马鞍山登高望远，尽情领略龙城美景，
感受社会关爱。
B．在柳州市教育局“双减”措施出台之后，利用周末时间前来科技馆、博物馆参观的中
小学生络绎不绝。
C．扶贫工作队员凭着锲而不舍的精神和攻坚克难的行动，让这片昔日寸草不生的荒山变
成了“绿色银行”。
D．广大的志愿军战士前仆后继，浴血奋战，谱写了气壮山河的英雄战歌，铸就了伟大的抗
美援朝精神。
【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结
合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语
运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A．使用不当，“含沙射影”指传说一种叫蜮的动物，在水中含沙喷射人的影子，使
人生病，后用来比喻暗中攻击或陷害人。不符合语境；
BCD．使用恰当。
故选：A。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语
境分析其运用是否恰当。
3．（2分）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．神舟十四号的航天员们牢记嘱托，不辱使命，勇做新时代中国航天事业的奋斗者。
B．保持清正廉洁，是关系到党和政府能否取得广大人民群众信任、支持的重大保证。
C．柳州青少年宫以音乐教育促进美育工作，引导广大青少年发现美，感受美，创造美。
D．中渡古镇历经千年岁月洗礼，积淀了深厚的历史文化底蕴，彰显出浓浓的古韵遗风。
【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结
构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可
以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】ACD．正确；
第12页（共30页）B．有误，一面对两面，将“能否”删去，或是在“保持”前添加“能否”。
故选：B。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内
容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得
当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先
检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
二、现代文阅读（一）（共6分）
4．（6分）阅读下文，完成问题。
一江水缘何连续问鼎全国冠军？
粟桂利
①继2020年后，柳州地表水质2021年再次问鼎全国冠军。一江水是如何做到连续“霸
榜”的？
巩固成绩有新招数
②相比2020年，2021年全国水质冠军的含金量更高。获得难度更大。据了解，2021年我
市地表水国家考核断面由3个增加到10个。考核断面中的洛江、洛清江断面在柳江流域
的二级支流上，部分重点支流小流域总体水质较差，保持地表水质居全国前列的压力加大。
面对新形势，我市抓准了重点，推出了新招，守好、护好“水质冠军”这块金字招牌。
③抓源头防控，促治水精细化。建设水环境大数据精准监测溯源系统，在洛清江支流石榴
河上布设监测点，全天候监检流域水质变化情况。
④抓执法监管，促护水常态化。我市实现了对企业生产、排污、治污的全过程和全天候监
管，检查企业1987家次，处理涉水环境违法行政案件6件，罚款金额74.7万元，1家企业
被黄牌警示。
⑤抓项目支撑，促保水长效化。实施8个水源地保护工程、33个农村饮水巩固提升工程、3
个农村供水工程、5个国家水土保持重点工程和9个“美丽幸福河湖”建设等项目。全面
改善和提升水生态环境质量。
联防联控有新办法
第13页（共30页）⑥我市已牵头与上游地区建立“信息互通、数据共享、联防联控”的水环境保护合作机
制，还与贵州省黔东南自治州签订系列协议，定期开展跨区域联防联控现场巡查。建立了
柳江流域生态环境部门协调配合、合力共治的监管执法长效机制。
⑦为了实现流域共同保护、上下游共同治理，我市与黔东南自治州每年定期召开联席会
议，交流生态环境执法情况和经验做法；互通共享跨界河流断面水质监测情况及重点支流
水质监测情况；市河长制办公室每半年组织一次交界河道的联合巡河。因交接断面多，我
市三江侗族自治县、融水苗族自治县还与贵州省黎平县、从江县签订河长工作合作协议。
乡村振兴有新动力
⑧农村地区是打好水污染防治攻坚战的一个重要战场。受农村面源污染影响大，我市部
分重点支流小流域总体水质较差。乡村振兴需要产业支撑，我市通过农村面源污染治理，
又推动了产业发展。
⑨2021年我市大力推广和发展生态养殖，规模以上养殖场粪污处理设施设备配套率
100%，畜禽粪污综合利用率95.75%。通过采取推广有机肥替代化肥、测土配方施肥、病虫
害绿色防控替代化学防治，推广水肥一体化技术，推广绿肥种植等措施，提高肥料和水资
源利用效率。
⑩另外，我市在2021年举办了5次大型渔业资源增殖放流活动，累计投放各类鱼苗273
万多尾，助力改善柳江流域水生态环境。农村人居环境也有了变化——我市已在8个县区
推广农村黑灰污水处理利用，实现了农村厕所粪污与生活污水同乡治理。
（选自2022年2月11日《柳州晚报》，有删改）
（1）关于“柳州地表水质治理”的解说，下列表述有错误的一项是 C
A.我市地表水质2021年在国家考核断面已增至10个的情况下，蝉联全国冠军不易。
B.我市通过抓源头防控、执法监管、项目支撑，守护好“水质冠军”这块金字招牌。
C.我市已牵头与上游地区建立水环境保护合作机制，并签订现场巡查等一系列协议。
D.我市通过农村面源污染治理，既打好水污染防治攻坚战，又推动了乡村产业发展。
（2）根据原文内容，下列表述正确的一项是 C
A.我市地表水国家考核断面中的洛江、洛清江断面在柳江流域的二级支流上，重点支流小
流域2021年总体水质较差。
B.我市抓执法监管，对企业的生产、销售、排污、治污进行全过程和全天候监管，检查多家
第14页（共30页）企业，促护水常态化。
C.我市与黔东南自治州互通共享跨界河流断面及重点支流水质监测情况，目的是实现流
域共同保护和上下游共同治理。
D.我市将在8个县区推广农村黑灰河水处理利用，实现生活污水与农村厕所粪污同步治
理，改善农村人居环境。
（3）下列对文章内容和写法分析有错误的一项是 C
A.本文以三个“新”字拟写小标题，既简明扼要又提纲挈领，总结了柳州治理地表水质的
有效方法和经验。
B.第①段点明柳州地表水质2021年再次问鼎全国冠军，并对其原因提出疑问，全文形成
“总——分”结构。
C.第⑨段运用了列数字的说明方法，准确地说明我市在推广和发展生态养殖方面采取的
措施与取得的成果。
D.本文语言平实准确，使用严谨的专业术语，但也不乏生动形象的描写，充分体现了说明
文语言的特点。
【分析】本文以“巩固成绩有新招数”“联防联控有新办法”“乡村振兴有新动力”三个
“新”字小标题，简明扼要、提纲挈领地总结了柳州治理地表水质的有效方法和经验。语
言平实准确，既有严谨的专业术语，也不乏生动形象的描写，充分体现了说明文语言准确、
生动的特点。
【解答】（1）ABD.正确。
C.有误。“我市已牵头与上游地区建立水环境保护合作机制，并签订现场巡查等一系列协
议”后半句对应原文是“还与贵州省黔东南自治州签订系列协议“，可见“签订系列协
议”的是“贵州省黔东南自治州”，不是“上游地区”，范围扩大了。
故选：C。
（2）A.有误。对应原文“部分重点支流小流域总体水质较差，保持地表水质居全国前列的
压力加大”，可见是“部分重点支流小流域总体水质较差”，不是“重点支流小流域
2021年总体水质较差”，属以偏概全错误，或程度加重错误。
B.有误。对应原文“我市实现了对企业生产、排污、治污的全过程和全天候监管”，可见该
项“对企业的生产、销售、排污、治污进行全过程和全天候监管”有误，没有监管“销
售”环节。
C.正确。
D.有误。对应原文“我市已在8个县区推广农村黑灰污水处理利用，实现了农村厕所粪污
第15页（共30页）与生活污水同乡治理”，可见“我市将在8个县区推广农村黑灰河水处理利用，实现生活
污水与农村厕所粪污同步治理，改善农村人居环境”错误，是“已”推广，不是“将”推
广，把已然说成未然，时间错误。
故选：C。
（3）ABD.正确。
C.有误。“运用了列数字的说明方法，准确地说明我市在推广和发展生态养殖方面采取的
措施与取得的成果”分析错误。本文目的是在介绍“柳州治理地表水质的有效方法和经
验”，第⑨段是从“乡村振兴有新动力”方向，介绍发展生产和解决水质保护问题的经
验和做法。说明方法的作用分析有误。
故选：C。
答案：
（1）C
（2）C
（3）C
【点评】说明的方法：
常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹
状貌、引资料等。
三、文言文阅读（共14分）
5．（14分）阅读下文，完成问题。
ㅤㅤ【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔
敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家
拂士出则无敌国外患者国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
ㅤㅤ【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥②遽③自放纵，病复作，则
不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈
谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
（选自《资治通鉴》）
第16页（共30页）[注释]①上：皇上，指唐太宗。②傥：倘若。③遽（jù）：迅速。
（1）下列各组加点的词，意思相同的一项是 D
A.行拂乱其所为 蒙络摇缀，参差披拂（《小石潭记》）
B.曾益其所不能 而计其长曾不盈寸（《核舟记》）
C.犹宜将护 意将隧入以攻其后也（《狼》）
D.故欲数闻卿辈谏争也 孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）
（2）下列各项中加点词“于”的意义与例句相同的一项是 C
例句：故天将降大任于是人也
A.宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）
B.力恶其不出于身也（《大道之行也》）
C.欲报之于陛下也（《出师表））
D.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
（3）下列对【甲】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A
A.入则无法家拂士/出则无敌国外患者/国恒亡
B.入则无法家拂士/出则无敌国外/患者国恒亡
C.入则无法家/拂士出则无敌国外/患者国恒亡
D.入则无法家/拂士出则无敌国外患者/国恒亡
（4）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项是 D
A.【甲】文蕴含深刻道理，告诉我们常处忧愁祸患之中可以使人生存发展，常处安逸快乐
之中可以使人颓废死亡。
B【. 乙】文唐太宗虽然身处太平盛世，但他能时时保持小心谨慎，有强烈的忧患意识，希望
能经常听到大臣的谏言。
C【. 甲】【乙】两文都谈及国家治理之道。【甲】文侧重议论，表达孟子鲜明的观点；【乙】文
侧重描写，通过语言描写表达唐太宗的治国思想。
D【. 甲】文从国家到个人，论证经受磨炼的好处，最终提出中心论点；【乙】文从治病到治国，
表明虽然国家强大了，但国君仍要居安思危。
（5）【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①人恒过，然后能改。
②病复作，则不可救矣。
【分析】【参考译文】
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起
第17页（共30页）用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被
从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心
意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励
他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能
知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个
国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足
以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸
患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。
【乙】唐太宗对亲近的大臣说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。倘若
马上就自我纵欲，一旦旧病复发，就没有办法救治了。现在国家很幸运地得到和平安宁，
四方的少数民族都臣服，真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情
况不能维持久远，所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。”魏征回答说：“国内国外
治理安宁，臣不因此而感到喜悦，只对陛下居安思危感到喜悦罢了。”
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.违背/吹动；
B.增加/竟然；
C.应当/将要；
D.相同，想要。
故选：D。
（2）本题考查“于”字的用法。题干的“于”是“给”的意思。
A.向；
B.从；
C.给；
D.比。
故选：C。
（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意
为：在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡
的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。故断为：入则无法家拂士/出则
无敌国外患者/国恒亡。
故选：A。
第18页（共30页）（4）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确；
D.有误，【甲】文是从个人到国家。
故选：D。
（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和
意译相结合。
①中重点词语有：恒，常常；过，犯错。句意为：一个人，常常发生错误，这样以后才能改正
②中重点词语有：复，复发；则，就。句意为：一旦旧病复发，就没有办法救治了。
答案：
（1）D
（2）C
（3）A
（4）D
（5）①一个人，常常发生错误，这样以后才能改正。
②一旦旧病复发，就没有办法救治了。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
第Ⅱ卷（分选择题，共98分）四、古诗鉴赏与名著阅读（共8分）
6．（4分）阅读下面古诗，完成下列各题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）首联中“浑”字的意思是① 浑浊 ，尾联中的“无时”应该理解为② 随时 。
（2）颔联被后人反复引用并衍生出新的意义，它在原作中是什么意思？后来衍生出什么新
第19页（共30页）的意义？
【分析】《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生
活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现
不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜
游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地
统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立
意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
【解答】（1）本题考查诗句中的重点词语的理解。
①“莫笑农家腊酒浑”的意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚。浑：浑浊。
②“拄杖无时夜叩门”的意思是：我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。无时：随时。
（2）本题考查学生对重点句子的理解与赏析。这两句诗的意思是：一座座的山，一条条的
水，好像前方没有道路。但转过一座山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄。这句诗
既写景，又蕴含了哲理：当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开
朗，发现一片新天地。
答案：
（1）①浑浊；②随时。
（2）山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。蕴含哲理，面
对现实中的困难，不畏惧，勇于奋进，就会进入一个新的境界。
译文：
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
【点评】作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感
受作者的感情，即可作答。本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既写景又包含
着哲理。
7．（4分）阅读名著选段，完成下列各题。
那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空
和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入
火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：
“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。
第20页（共30页）（1）以上文字选自文学名著①《 西游记 》，作者是明代小说家② 吴承恩 。
（2）罗刹听见“孙悟空”三字，为何会怒发心头、骂从口出？请根据原著回答。
【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取
经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终
五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深
刻地反映了明代社会现实。
【解答】（1）本题考查名著常识。以上文字选自文学名著《西游记》，作者是明代小说家吴
承恩。
（2）本题考查名著情节。因上次红孩儿想吃唐僧肉，结果被收服，红孩儿成为观音座下的
善财童子，母子难以相见。罗刹女认为孙悟空害她的孩儿红孩儿，便与孙悟空结下了冤仇。
答案：
（1）①西游记
②吴承恩
（2）示例：罗刹女认为孙悟空害她的孩儿红孩儿成为观音座下的善财童子，母子难以相见。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉
及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化
印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
五、名篇名句默写（共8分）
8．（8分）根据语境，用原句默写。
假设一众文人能穿越时空，在网络朋友圈交流思想，探讨人生。这日，他们谈及人
生志趣，在雨中沙湖道上行走的苏轼触景生情，率先发文：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸
且徐行。”①远渡荆门的青年李白与之产生共鸣，脱口而出：“眼前明月如镜，云霞似楼，
这正是 月下飞天镜 ， 云生结海楼 。（《渡荆门送别》）”②李清照回味梦中的云
涛晓雾，望风长嗟：“吾虽一介女流，但仍渴望如大鹏展翅。风休住， 蓬舟吹取三山去 ！
（《渔家傲》）”③曹操则捋着胡须，微微一笑：“老夫虽已年迈，仍乃骏马一匹，老骥伏枥
志在千里 。（《龟虽寿》）”④陶渊明伫立篱前，远望山野：“鄙人已远离官场，问吾每
日何为？ 采菊东篱下 ， 悠然见南山 。（《饮酒》）”⑤孔子看完众人的发文，朗声
笑曰：“人各有志，三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也 。（《（论语）十二章》）”
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
第21页（共30页）中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解答】答案：
①月下飞天镜 云生结海楼
②蓬舟吹取三山去（重点字：蓬）
③志在千里
④采菊东篱下 悠然见南山（重点字：篱）
⑤匹夫不可夺志也
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
六、现代文阅读（二）（共16分）
9．（16分）阅读下文，完成问题。
端午时节“粽”是情
刘平
①那年六月，高考的大幕即将拉开，端午的粽子也开始飘香，不过，这粽香飘不到我们这
里。九年级的学生成天埋头在书山题海里，忙得早已忘了季节的变换，哪里还记得端五、
端六？
②那天中午，下课铃声刚响，我就跑向食堂。挤在喧闹的人流中，打到了饭菜：四两米饭、
一小份土豆丝。我端着饭盒，小心翼翼地穿过汹涌人潮，低头走出饭堂。没料在门口竟被
一串粽子撞了个满怀！
③我惊讶地抬起头，见到了粽子的主人——常青哥。他笑眯眯地看着我，递给我一个清香
扑鼻的大粽子。
④我疑惑地看着他，支支吾吾地说：“这……怎么可以……”
⑤“拿着！”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼睛，又冲我一笑，转身离开。
⑥常青哥姓陈，是我们的班主任兼语文老师。那年，他不到四十岁，中等个，偏瘦，为人随
和。因为常年穿一身青色衣服，我们戏称他为“常青哥”。
第22页（共30页）⑦常青哥上课很滑稽，讲课语速不急不缓。不过有时讲到得意处，他眼睛会闪光，语调提
高八度，语速加快，并且双腿会有节奏地抖动，带动上半身也跟着上下起伏，整个人如同
跳跃的琴键。
⑧虽然常青哥跟同学们很亲近，但我怎能随便要老师的粽子？虽说常青哥月月有工资，
但是他家境一般，爱人在家务农。有一次放假回家，我亲眼见过他挑一担禾草行走在田间
路上。
⑨呆立片刻，我终于回过神来，看到许多老师从饭堂里走出来，每个人手上也拎着几串粽
子。哦，端午节到了，是学校给老师们发粽子。也许常青哥已经吃饱了，就随意送给他所见
到的某一个同学。
⑩我不再纠结，意外的收获让我兴奋不已。我快步走进教室。教室里已经坐下了七八个同
学，奇怪，他们怎么也是人手一个大粽子？
⑪因急于要吃美食，我也懒得打听。坐下来，便开始拆粽子。“咦？这是什么？”一张极
细的纸条从缠粽子的线头下露了出来。我疑惑地打开纸条，上面有几个用蓝色墨水写的字：
“一举高粽！”这字体，行云流水，是常青哥写的！
⑫“快看，我的粽子！”一个同学大喊起来，“定粽头名！”
⑬“粽情粽意！”“负粽前行！”“粽任在肩！”惊喜的喊声此起彼落，原本安静的教
室热闹起来了。这事儿，有点儿意思。
⑭“你们的粽子是哪儿来的？”我疑惑地问。“常青哥给的，刚刚碰到他。”大家含笑回
答。
⑮原来常青哥不只送了我一个人，还送给了大家。他不光送给大家粽子，还悄悄地在粽子
里塞进了他的祝愿。
⑯教室里安静下来了，那一刻，我们拿着粽子的手竟有点儿发抖。在这个遇上端午节的中
考前夕，我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了，甜甜的、酸酸的、暖暖的……
⑰那年中考，也许是陈老师的粽子祝福得好，我们班大获全胜！三年后我如愿考上了师
范大学，最终也成为了一名教师。
⑱今年的端午节，我也拎着一大包粽子，站在毕业班教室门口，我的学生们也将吃到附带
着字条的香甜粽子。此时此刻，我很想跟陈老师说一声：“长大后我就成了你！”
（选自2022年5月26日《南国今报》，有改动）
（1）本文所写的两个故事都发生在端午节，请你分别概括其内容。
①那年端午节： “常青哥”给学生发粽子
第23页（共30页）②今年端午节： “我”给“我”的学生发粽子
（2）常青哥写在细纸条上的那些词语妙在何处？传达出他怎样的情感？请结合文章内容
分析。
（3）请关注下列句子中加点的两个称谓，为什么会从“常青哥”变成了“陈老师”？
我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了。
（4）文章第⑦段文字是否可以删去？请结合全文说说你的看法。
（5）品味文末“我”的内心独白“长大后我就成了你”，你有怎样的感悟？请结合文章内
容和生活实际具体谈一谈。
【分析】这篇文章通过写老师端午节给学生发粽子这件事，表达了老师对学生的关爱和殷
切希望。又写了因为“我”受到了老师的鼓励，继续给自己的学生发粽子，也写出了这种
师生情的传承。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和概括。文章一共写了两件事，一是写常青哥给
学生发粽子，另一件事是写“我”给自己的学生发粽子。
（2）本题考查理解词语的妙处。结合文段“一举高粽”“粽情粽意”“定粽头名”“负粽
前行”“粽任在肩”这些词语利用了“粽”的谐音，表达了常青哥对学生的关爱和殷切
希望。
（3）本题考查对文章内容的理解。结合文章内容“教室里安静下来了，那一刻，我们拿着
粽子的手竟有点儿发抖。在这个遇上端午节的中考前夕，我们的心被常青哥……”，这里
用常青哥显得很亲切，很随意，是一种“戏称”。后面变成了“陈老师”，这样更加庄重，
表达了对老师的尊敬和感激之情。
（4）本题考查对文段作用的理解。文章第七段“常青哥上课很滑稽，讲课语速不急不缓。
不过有时讲到得意处，他眼睛会闪光，语调提高八度，语速加快，并且双腿会有节奏地抖
动，带动上半身也跟着上下起伏，整个人如同跳跃的琴键”写了老师上课时神态和动作描
写。写出了同学们对老师的喜爱和亲近的原因，所以不能删除。
（5）本题考查对作品的个性化解读。解答时要结合自己的感悟和生活实际，写出自己的见
解即可。
答案：
（1）①“常青哥”给学生发粽子②“我”给“我”的学生发粽子
（2）这些词语利用了“粽”的谐音，表达了常青哥对学生的关爱和殷切希望。
（3）用常青哥显得很亲切，很随意。后面变成了“陈老师”，这样更加庄重，表达了对老师
的尊敬和感激之情。
第24页（共30页）（4）不能删除。第七段写老师上课时的动作和神态描写，写出了同学们对老师的喜爱和亲
近的原因。
（5）“长大后我就成了你”，是“我”的内心独白。因为对老师尊敬和感激，所以，把老师
当作人生的榜样，长大以后当老师，继续关心教育学生，升华了文章的主旨。在生活中，我
们也需要榜样的力量。无论是抗疫一线的医生还是一心为民的英雄都可以作为我们的榜
样。
【点评】记叙文内容理解与概括的方法
1．考点题型
（1）用简洁的语句概括文章的主要内容。
（2）梳理文章内容（情节），填写表格。
（3）根据示例，概括或补充故事情节。
（4）划分文章层次，概括段落大意。
2．答题方法
（1）理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰
当连接，语义通顺。
（2）摘录文章中的语句，如文章的中心句、结论句、过渡句、抒情议论句等，据此概括主要
内容。
（3）运用标题进行适当的扩展。标题一般是对文章内容的高度概括，对照六要素对其进行
补充增添，即为文章的主要内容。
（4）对段落大意进行合并。对于复杂的记叙文，可以合理分段，将各段的段意合并同类项，
即可概括出文章的主要内容。
3．答题公式
何人+在什么情况下+做何事+结果如何。（公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可
以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。）
七、综合性学习（共10分）
10．（10分）阅读下面材料，完成问题。
[材料一•新闻报道]
广西日报讯 近日，《广西文学》杂志2022年第4期刊登了由柳州多位本土作家联
合创作的系列散文《柳州八记》，用文学展现了城市之美，让龙城绮丽多彩的风物以诗情
画意的笔触传递到更远的地方。
柳州是国家历史文化名城、工业重镇、优秀旅游城市，经过数十年的改革开放，形
第25页（共30页）成了“开明开放、敢为人先、创新创业、自强不息”的柳州精神。《柳州八记》以清新隽永
的笔触和丰富详实的资料，介绍了柳州多个知名景点及特色品牌，包括《龙城记》《柳江
记》《罗池夜月记》《工博记》《程阳永济桥记》《紫荆花记》《奇石记》《螺蛳粉记》8篇，从八
个不同的书写角度，涵盖了柳州特有的文化元素，彰显了柳州厚重的历史、坚韧自强的品
格以及源远流长的山水人文情怀，弘扬了柳宗元《永州八记》文以载道、以文立心、雄深稳
健的文风。
[材料二•作者访谈]
假设《柳州八记》的作者代表、作家周日任接受记者采访，以下是访谈片段——
记者：周先生，请先谈谈你们这次创作的缘由、过程，好吗？
周日任：为了追寻柳宗元足迹，向大师致敬，我们开启了此次写作之旅。整个工作
是去年年底开始的，今年1月顺利完稿。
记者：① 您能谈谈在创作过程中的感受和收获吗？
周日任：能与多位优秀作家共同完成这组作品，我感到十分激动。在写作过程中，
自己对柳州也有了更深的认识。
记者：② 这组作品面世后，您有怎样的期待呢？
周日任：希望通过优美的文字，打响柳州文艺“龙城笔阵”品牌，也让更多人知晓
柳州，爱上柳州。
[材料三•文章选登]
螺蛳粉最早的传说，要追溯到唐朝。据说螺蛳粉还是柳宗元的“救命粉”。柳宗元
被贬到柳州担任刺史，心情抑郁加上水土不服，不思饮食，病倒在床，遍寻名医皆束手无
策。府中厨师周万福十分焦虑。某日他到柳江边洗菜，随手捡回几颗螺蛳，突发奇想，以螺
蛳为原料制作了一碗高汤，又往汤里放了一把米粉。柳宗元闻之，胃口大开，连吃三碗，恶
疾自愈。
还有一种说法，上世纪八十年代初某天深夜，几位慕名来到柳州的外地人饥肠辘
辘，找到一家快要打烊的米粉摊点，可是米粉必备的骨头汤已经没有了，只有一锅煮螺蛳
剩下的汤汁。摊主情急之下，把米粉放到螺蛳汤里煮，又加上青菜、酸笋、花生等配料。这
几位外地人吃后，大呼过瘾，摊主将此记在心中，逐步完善其配方和做法，于是便成了螺
蛳粉的雏形。
（节选自《螺蛳粉记》，有删改）
第26页（共30页）（1）请根据[材料一]的文字概括出这一则新闻的标题，不超过20字。
（2）请根据[材料二]中的对话，把记者的两次采访提问补写出来。
（3）[材料三]中关于螺蛳粉起源的说法，引起了同学们的热议，“古代说”赞同溯源到唐
朝，“现代说”赞同溯源到上世纪八十年代初。假如你要“选边站”，你会赞同哪一种说
法呢？请结合[材料一]中的相关内容陈述理由，不超过60字。
我赞同“ 古代 说”，理由是： 柳宗元是“唐宋八大家”之一，他担任过柳州
刺史。柳州多位本土作家联合创作的系列散文《柳州八记》，用详实的资料介绍了永州的
历史风物，就包括螺蛳粉。关于柳宗元和螺蛳粉的传说是可信的 。
【分析】本题考查材料阅读。材料一是一则新闻，主要讲柳州多位本土作家联合创作的系
列教文《柳州八记》，用文学展现了城市之美。材料二是访谈片段，材料三是文章节选，主
要讲螺蛳粉的源流问题。第一题考查拟写标题，第二题考查补写问题，第三题考查材料内
容的理解与阅读观点的表达能力。
【解答】（1）根据消息的导语部分“柳州多位本土作家联合创作的系列散文《柳州八记》，
用文学展现了城市之美……”可以用“《柳州八记》再现城市之美，彰显人文情怀”作为
题目。
（2）根据前后文的照应关系来分析。根据“能与多位优秀作家共同完成这组作品，我感到
十分激动。在写作过程中，自己对柳州也有了更深的认识”可以推断记者的提问是“您能
谈谈在创作过程中的感受和收获吗？”根据“希望通过优美的文字，打响柳州文艺‘龙
城笔阵’品牌，也让更多人知晓柳州，爱上柳州”可以推知，记者的提问是“这组作品面
世后，您有怎样的期待呢？”
（3）根据材料内容，结合自己的理解，能有理有据地阐述理由即可。如：根据材料一“《柳
州八记》以清新隽永的笔触和丰富详实的资料，介绍了柳州多个知名景点及特色品牌”可
知，柳宗元被贬到柳州担任刺史，柳州是一座历史文化名城，有厚重的历史，所以，“古代
说”是可信的。
答案：
（1）示例：《柳州八记》再现城市之美，彰显人文情怀。
（2）示例：
①您能谈谈在创作过程中的感受和收获吗？
②这组作品面世后，您有怎样的期待呢？
（3）示例：古代。柳宗元是“唐宋八大家”之一，他担任过柳州刺史。柳州多位本土作家联
第27页（共30页）合创作的系列散文《柳州八记》，用详实的资料介绍了永州的历史风物，就包括螺蛳粉。关
于柳宗元和螺蛳粉的传说是可信的。
现代。柳州是国家历史文化名城，柳州人民坚韧自强，敢为人先。用煮螺蛳剩下的汤汁煮
米粉符合柳州特色，符合生活真实，所以，我觉得现代说更真实可信。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能
力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，
考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简
洁、流畅地表达自己的见解。
八、作文（50分）
11．（50分）阅读下面文字，按要求写作。
习近平总书记指出：“劳动最光荣，我们的幸福生活是靠劳动创造的。”前不久，
教育部发布《义务教育劳动课程标准》，劳动将成为中小学必修的课程。
劳动是一切幸福的源泉，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。
请围绕“劳动与我”这个话题，写一篇文章，可以写你对即将开设的劳动课程的
期待，可以记叙你曾经参加过的劳动，也可以谈谈你对劳动的理解与认识。
要求：
（1）自拟题目；
（2）紧扣话题，联系生活，有真情实感；
（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；
（4）书写规范，卷面整洁，全文不少于600字；
（5）不得抄袭，不得泄露考生个人信息。
【分析】本题考查话题作文。“劳动与我”这个话题，材料中“劳动是一切幸福的源泉，是
人生出彩的金钥匙，是创造美好生活的必经之路”，强调了劳动的意义。由此可得本次作
文的主旨：劳动创造美好生活，劳动促进成长。可以叙写事件，表现自己在劳动中获得了
成长的动力与营养。也可以议论说理。表达自己对于“劳动创造美好生活”“劳动促进成
长”的看法与观点。二、选材构思：①写人记事。记叙一件或多件自己从劳动中得到成长
的事件。如，自己从做家务的过程中懂得了家长的不易与自己应该感恩家长；从某一次下
地劳动中明白了要想有所收获就要努力奋斗的道理。②议论说理。以“劳动促进成长”
为中心论点，分别从“劳动可以健全人的体魄”“劳动可以锤炼人的意志”“劳动可以
增长人的才干”等展开论述。做到有理有据，以理服人。
【解答】
第28页（共30页）劳动让我更精彩
亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是“劳动让我更精彩”。
今天，我兴致勃勃地读完了《劳动最美》的第三章《劳动成就人生》，书中几位人物的
故事不断地感动着我，给我信心和力量。特别是居里夫人的故事让我激动不已，思绪无限，
心灵受到极大地震撼。
居里夫人半生清贫，命运坎坷，幼年丧母，中年丧夫，晚年始终被流言和疾病折磨，一
生都在与命运做着不屈不挠的斗争，但她却懂得用恬淡的心态去面对清贫，用卓越的工作
去赢得荣光。在极其简陋、艰苦的条件下，她和居里一起，提炼出了放射性物质——钋和
镭。由于她在放射性研究方面成绩显著，1903年她获得了诺贝尔物理学奖。
书中讲到，居里夫人在研究镭的过程中，尽管失败不断向她袭来，但她凭着执着与坚
强，坦然面对一次次的失败，矢志不渝地朝着既定的目标不断努力，最终取得了成功。在
烟熏火燎中，用自己艰辛的探索成就了获得诺贝尔奖的荣光。在这样一位庄严、勇敢、高
雅、平和的女性面前，岁月的长河始终无法让这个伟大的名字销声匿迹，她如一朵铿锵玫
瑰，不会随着岁月的流逝而枯萎凋谢，而永远在天地之间散发着幽幽的馨香，沁人心脾。
因为她用自己辛勤的劳动成果给人类带来了福音和美好，让人类永远铭记了这个光辉的
名字，并世世代代传承下去。
人生因劳动而精彩，生命因劳动而美丽。居里夫人的一生是伟大的一生，精彩的一生。
她用自己的劳动诠释了生命存在的价值，她用自己辉煌的劳动成果证明了劳动对于人类
的意义。让我们以居里夫人为榜样，积极投身劳动，用劳动创造自己幸福的生活，用劳动
创造美好的未来。
习总书记多次强调“空谈误国，实干兴邦”。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。
千古不变的真理告诉我们：美好的未来，需要我们以百折不挠的毅力和脚踏实地的劳动，
去耕耘，去创造。人生有梦，让我们心怀希望，而筑梦的基石，则是我们每月每日、每分每
秒的拼搏进取、添砖加瓦。惟其如此，梦想才会从蓝图变成巍峨的大厦，我们也才能享受
到收获的喜悦和成功的欢乐。
劳动是人类文明进步的源泉，是推动社会发展进步的主要力量。实现伟大的中国梦，
正需要你我埋头苦干、踏实劳作，用劳动创造更美好的未来，用奋斗成就最美的梦想。
爱劳动，颂劳动，勤劳动，劳动让我更精彩，用劳动成就我们的人生吧！
【点评】本文以“劳动让我更精彩”为中心论点展开演讲。文章首先引用居里夫人的故事来
第29页（共30页）举例论证，然后又引用习近平总书记的话进行道理论证，最后，强调论点，发出号召，总结全
文。本文论点明确，论据充分，思路清晰，是一篇典型的议论文。
第30页（共30页）
