文档内容
2022年内蒙古赤峰市中考语文试卷
第一部分积累与运用。（30分）
1．（7分）班级开展了主题为“品绿水青山，抒豪情壮志”的综合性学习活动，请你完成下列
任务。
①那拉提草原，冰雪逐渐消融，山谷xiá长，山清水秀，一幢幢特色民居若隐若现。一朵朵
野百合，在高山雪地的映衬下，迎着微凉的春风轻轻摇曳，舞姿婷婷袅袅，那纤细的腰肢，
柔弱而坚强。
②伊犁杏花沟，______的山谷里，野杏林______。山谷的青翠与杏花的粉黛______，粉红
缀枝，香风漫漫。这些杏花铺天盖地而来，仿佛为草原铺上了一层花毯。杏花暖香袭人，在
浅红之上施了一层薄薄的胭脂，宛如姑娘的笑靥。那是春天的语言，是生命的zhàn放。
③春光易逝，花开有时，但若因此以为新疆的花季是短暂的，那就大错特错了。____气候
变化多样，新疆的花由南到北次第开放，从天山南麓依次往北看，几个月都会在花海中徜
徉。
④湛蓝天宇，雄鹰展翅，大美新疆，陌上花正开。
（1）根据拼音，填写汉字。
xiá长
zhàn放
（2）给文中加点的汉字注音。
纤细
新疆
（3）给第①段拟一个恰当的标题：
（4）下列词语依次填入上文第②段空缺处，最符合语境的一项是
A.恬静 疏密相间 相映成趣
B.幽静 随处可见 相映成画
C.安静 参差披拂 争先恐后
D.寂静 井然有序 遥相呼应
（5）在上文第③段画横线处填入恰当的关联词语，使该句语意连贯完整。
2．（1分）面对祖国大好河山，小明同学有感而发，写了一副对联，抒发自己的豪情壮志，请你
为其补出下联。
上联：陌上杏花暖
第1页（共36页）下联：
3．（2分）请你为保护绿水青山写条标语。
4．（2分）下列有关文学文化常识表述正确的一项是（ ）
A．郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家，代表作有诗集《女神》《星空》
历史剧《屈原》《虎符》等。
B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，按所配乐曲的性
质分成风、雅、颂三类，主要表现手法是赋、比、兴。
C．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数相等，每句五字或七字，简称五律或七律，例如常
建的《题破山寺后禅院》就是七律。
D．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《在人间》等。
5．（2分）下列句子排序正确的一项是（ ）
①这就是我可爱的家乡。
②夜晚来临，月光如水。
③夏日清晨，薄雾轻笼，山色空濛。
④大伙都会搬着竹椅子、木凳子、草席子，聚集起来乘凉。
⑤葫芦峪是一个美丽的小山村。
⑥傍晚时分，霞飞漫天，炊烟袅袅。
A．③①⑥②④⑤ B．③⑥④⑤②① C．①③⑥④⑤② D．
⑤③⑥②④①
6．（3分）班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。
名著 阅读策略 内容呈现 问题
《简•爱》 关注人物 我不是只鸟儿，也没我不是只鸟儿，也没
有落进罗网。我是个有落进罗网。分析所
自由自在的人，有我给语段中我是个自
的独立意志，我现在由自在的人，有我的
就运用它，决心要离独立意志，“我”的
开你。 人物性格：（1）
《红星照耀中国》 关注情节 红军从金沙江迅速 请将（2）处情节补
北移到四川境内→ 充完整。
刘伯承与彝族部落
歃血为盟→先锋队
强渡安顺场→（2）
→强渡大渡河取得
胜利。
《儒林外史》 关注语言 他也收拾行李来到 赏析所给语段的讽
京师见李给谏，给谏刺手法：（3）
大喜；问着他又补了
第2页（共36页）廪，以优行贡人太
学，益发喜极。
7．（8分）毕业前夕，班级召开了“面向未来”主题班会。请你引用所学的古代诗文，完成班
主任老师的毕业寄语。
相识犹在昨天，离别却又在即，但也不必太过伤感，因为“（1） ，天涯若比
邻”（王勃《送
杜少府之任蜀州》）。回首逝去的日子，我们相聚在这个班级，“博学而笃志，（2）“
”（《论
语》，一起在知识的海洋里遨游，共同收获过成长的欢乐。人的一生必然要走过许多“驿
站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也意味着新征程的开始。“（3）
，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》，你们生逢一个顺风顺水的时代。将来，希望你们坚守
“（4） ，终岁常端正”（刘桢《赠从弟》）的正义人格；也希望你们心系百姓，拥有
“（5） ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）的博大胸襟，成功固然可喜，失败也无须
气馁，要坚信“（6） ， ”（李白《行路难》）。最后，让我们一起逐花而行，赴
一场山花的盛会，开启一段新的旅程！
8．（5分）漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。
题稚川山水
[唐]戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
注：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。
（1）对本诗的理解和分析，错误的一项是
A.本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。
B.艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山
似故乡”之后，才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。
C.诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴
过一样，给人以舒畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。
D.本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川山水的思念之情。
（2）请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。
第二部分阅读与理解。（60分）
9．（16分）阅读《老舍的父子情》，完成问题。
第3页（共36页）老舍的父子情
舒乙
①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。
②我的父亲，既不是典型意义让的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。他是个
新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。
③我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天
往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲
却听从了老道的安排。他说：“一看小胖子手腕的红线，我觉得比写一本伟大的作品还骄
傲。”
④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马
当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊
“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，
所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。
⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。
见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声
“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和
孩子随便说笑，也没有什么特路别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是
天天离不开书桌，写《四世同堂》。
⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，
逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常
常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅
导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴
趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的
事，而且还是那句评语：这傻小子！
⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地
跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。后来他去了美国。
⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的
小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫“小
乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来
的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。
第4页（共36页）⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列
宁格勒来看我。他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的
是木头里炼酒精！”
⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家
和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。
可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。
ㅤㅤ⑪父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。那夜，______。
ㅤㅤ⑫我很悲伤，我也很幸运。
（选自《笔墨华夏》，有删改）
（1）联系文章内容，说说作者为什么称老舍是一个“复杂”的父亲？
（2）文章第④段是按照怎样的顺序来记叙的？这样写有什么好处。
（3）文章结尾句“言简意丰，耐人寻味”，请简要分析。
（4）结合语境，依据括号里的要求赏析词句。
①多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学
牛叫。（从词语运用角度）
②父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。（从修辞角度）
（5）结合选文内容，在第⑪段横线处补充恰当的景物描写。
（6）阅读《骆驼祥子》选段，比较选段和本文的语言风格有何异同。
他们的车破，所以只能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼
谷……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。天天用不着为“车份儿”着急，
拉多少，钱都是自己的，他的希望更大了。
（选自老舍《骆驼祥子》）
10．（15分）阅读下列以“中国戏曲”为主题的材料，完成问题。
材料一
中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术，是中国传
统文化的瑰宝。中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展
期，元代的成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了
以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲百花苑，现如今，我
国已有300多个戏曲剧种。
材料二
乾隆时期，由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺，赢得观众喜
第5页（共36页）爱，一时誉满京城，后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造
和改进，在道光年间逐渐形成了一个新的剧种一一京剧。京剧是中国的“国粹”之一，被
誉为“国剧”。
材料三
京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生
扮演擅长武艺的青壮年男子，扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武
器；“旦”扮演女性人物；“净”俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角
色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合，是戏曲舞台上风格
独特的性格造型；“丑”扮演喜剧滑稽角色。
材料四
中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有固定的格式。戏曲从剧本形式、
角色当行、音乐唱腔、化妆服装等各个方面，都有一定的程式。在舞台时间和空间处理的
灵活性方面，中国戏曲讲究虚拟性，“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”也就是这个道
理。
材料五
戏曲是角儿的艺术，人才培养是戏曲传承发展的根本保障。进入新世纪，戏曲艺术
在多元文化冲击下陷入发展困境，但戏曲工作者仍在积极探索。
2009年中国戏曲学院打破单一剧种（京剧）教学体制，开设表演系，设立本科专业，
让其它地方戏也有了专业发展的机会。
2012年起，原文化部启动了“名家传戏当代昆曲名家收徒传艺工程”，上海戏曲
学校昆剧班目前已举办七届，让600年昆曲活色生香。
浙江嵊州越剧艺术学校校长钱江南认为：戏曲人才培养的秘诀就是“百教不如一
练，百练不如一演”，坚持用剧目驱动教学，让学生演学结合，不断在实践中挖掘学生的
表演才华，提升学生的表演能力。
青年黄梅戏演员陈霈然接受《光明日报》记者韩业庭采访时说：“过去学艺，没有
乐谱，完全靠师父口传心授；今天有了乐谱，我们先教会学生识谱、读谱，他们以后学起戏
来可能就会事半功倍。同时应该帮助学生判断各自的嗓音条件，合理选择唱腔，进行科学
规范的演唱训练，这样才能少走弯路。”
（1）阅读材料一和材料二，分析中国戏曲和京剧二者之间的关系。
（2）材料二中的加点词“之一”能去掉吗？为什么？
第6页（共36页）（3）细读材料四，分析中国戏曲有哪些特点？
（4）细读材料五，分析我国在戏曲人才培养方面积累了哪些经验做法？
（5）学校成立了京剧社团，结合材料三，请你帮助导演完成下表。
表演曲目 饰演角色 角色性格特点 演员服装及道 演员嗓音要求
具配备
《桃园三结义》 张飞 ① ② ③
11．（14分）阅读《勇于给自己开药方》，完成问题。
勇于给自己开药方
向河
①医不自治，意指医生不给自己和家人治病。西汉名医淳于意为父亲治病，迟迟不见效，
一日有事外出，托徒弟依方抓药，徒弟发现其中一味药用量偏小，以为老师疏忽，不假思
索加到应有剂量，结果淳父服药后效果出奇地好。原来这味药有剧毒，而病人是自己父亲，
淳于意考虑再三，不敢给足剂量。病在自己或家人身上，诊断时容易掺杂额外顾虑，由此
可见，给自己人开药方需要勇气，对广大党员干部来说也是如此。
②勇于给自己开药方需要极大的决心和魄力。倘若难为情、爱面子，陷入医不自治的桎梏，
不愿对自己下猛药，就难以达到“体检”“治病”的目的。勇于自我革命，是我们党最鲜
明的品格，也是我们党最大的优势，给自己治病打不得半点折扣，来不得半点马虎，必须
把“药量”下足，方能祛除病毒，强身健体。
③改正错误，需要勇气，需要行动。毛泽东同志说过：“我们共产党人是革命者，但不是神
仙。我们也吃五谷杂粮，也会犯错误。我们的高明之处就在于犯了错误就检讨，就要勇于
改正。”多些知错必改的勇气，拿出知错必改的行动，才能真正与错误决裂。
④勇于给自己开药方，需要早改早止损。错误刚萌芽时，往往造成的危害不大，改正起来
也不用费太大的力气，交太多的“学费”。反之，改正得越晚，造成的危害就越大，付出的
成本就越高，小问题就会变成大问题，小缝隙就会沦为大塌方。党员干部“有错误就赶快
改”不仅是一种外在的要求，也是一种明智的选择。小错误及时发现及时改，大错误更应
及时悬崖勒马，迷途知返，如果为了所谓的面子而掩饰错误，推诿过失，终究会让“小
病”拖大，“大病”拖至不可救药。
⑤“大道之行也，天下为公。”我们党之所以有自我革命的勇气，是因为我们党除了国家、
民族、人民的利益，没有任何自己的特殊利益。不谋私利才能谋根本，谋公利，才能从人民
根本利益出发，“以补过为心，以求过为急，以能改其过为善，以得闻其过为明”。这也正
是我们党革故鼎新，守正出新，实现自身跨越，永葆生机活力的力量所在。
第7页（共36页）⑥“往之不谏，来者可追。”对广大党员干部而言更需以身作则，改过不吝，从善如流，虚
心听取批评意见，主动查找和纠正思想上的偏差，工作中的不足，有缺点就克服，有问题
就解决，有错误就纠正，一时一刻也不能懈怠，一丝一毫也不能放过。只有勇于给自己
“开药方”，敢于自我革命，不断“排毒杀菌”，“补钙壮骨”，才能挑起时代重担，展现
新形象，实现新作为。
（选自《内蒙古日报》，有删改）
（1）“勇于给自己开药方”在文中指什么？
（2）作者讲西汉名医淳于意为父亲治病的故事，其用意是什么？
（3）第③段画线句采用了哪种论证方法，有什么作用？
（4）作者是怎样论述要“勇于给自己开药方”的？
（5）作为一名中学生，你认为自己在哪一方面有不足，试着给自己开一剂“药方”。
12．（15分）阅读[甲]乙]两段文言文，完成问题。
[甲]
陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟
富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安
知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会
天大雨，道不通，度已失期。……吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚
尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒
属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即
已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”……陈胜自立为将军，
吴广为都尉。攻大泽乡……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人……三老、豪杰与皆来
会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为
王。”陈涉乃立为王，号为张楚。
（选自《史记•陈涉世家》，有删改）
[乙]
吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰：“夫鲁小国而有战
胜之名，则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也，而君用起则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。吴起
于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，
与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。文侯卒，
第8页（共36页）起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝
也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门右太行常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀
之。由此观之，在德不在险。”武侯曰：“善。”
（选自《史记●孙子吴起列传》）
（1）用“/”给[乙]文中画线句子划分停顿。（划两处）
左孟门右太行常山在其北
（2）解释下列加点词语的意思。
①尝与人佣耕
②忿恚尉
③吴起于是闻魏文侯贤长
④顾而谓吴起曰
（3）下列句子中加点词语含义、用法相同的一项是
A.文侯以吴起善用兵 令辱之，以激怒其众
B.武侯浮西河而下 可远观而不可亵玩焉主
C.乃以为西河守 乃不知有汉，无论魏晋
D.起事其子武侯 其妻献疑曰
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
②鲁君疑之，谢吴起。
（5）研读[甲]加[乙]两文，回答下列问题。
陈胜和吴起的事迹均被司马迁记述在《史记》中，你认为原因是什么？
第三部分写作。（60分）从下面两个题目中任选一题写作。
13．（60分）关于亲情、友情；关于成功、失败；关于读过的书，走过的路，看到的风景，遇到的
人……你肯定有许多话想说。
请以“话说______时”为题目写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整。
②不少于600字。
③不允许写诗歌，其他文体不限。
④作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷“阅读与理解”中的阅读材料
作为作文素材。
第9页（共36页）14．阅读下面的小诗，完成习作。
秤和砣不可分离，轮和轴必须相连。
舵加桨扬帆千里，天和地人在中间。
这首小诗引发了你怎样的感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①不允许写诗歌，其他文体不限。
②不少于600字。
③作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷“阅读与理解”中的阅读材料
作为作文素材。
第10页（共36页）2022年内蒙古赤峰市中考语文试卷
参考答案与试题解析
第一部分积累与运用。（30分）
1．（7分）班级开展了主题为“品绿水青山，抒豪情壮志”的综合性学习活动，请你完成下列
任务。
①那拉提草原，冰雪逐渐消融，山谷xiá长，山清水秀，一幢幢特色民居若隐若现。一朵朵
野百合，在高山雪地的映衬下，迎着微凉的春风轻轻摇曳，舞姿婷婷袅袅，那纤细的腰肢，
柔弱而坚强。
②伊犁杏花沟，______的山谷里，野杏林______。山谷的青翠与杏花的粉黛______，粉红
缀枝，香风漫漫。这些杏花铺天盖地而来，仿佛为草原铺上了一层花毯。杏花暖香袭人，在
浅红之上施了一层薄薄的胭脂，宛如姑娘的笑靥。那是春天的语言，是生命的zhàn放。
③春光易逝，花开有时，但若因此以为新疆的花季是短暂的，那就大错特错了。____气候
变化多样，新疆的花由南到北次第开放，从天山南麓依次往北看，几个月都会在花海中徜
徉。
④湛蓝天宇，雄鹰展翅，大美新疆，陌上花正开。
（1）根据拼音，填写汉字。
xiá长 狭
zhàn放 绽
（2）给文中加点的汉字注音。
纤细 xiā n
新疆 jiān g
（3）给第①段拟一个恰当的标题： 那拉提草原的美景
（4）下列词语依次填入上文第②段空缺处，最符合语境的一项是 B
A.恬静 疏密相间 相映成趣
B.幽静 随处可见 相映成画
C.安静 参差披拂 争先恐后
D.寂静 井然有序 遥相呼应
（5）在上文第③段画横线处填入恰当的关联词语，使该句语意连贯完整。
【分析】（1）本题考查字音字形。“xiá长”写作“狭长”，“zhàn放”写作“绽放”。
第11页（共36页）（2）本题考查给汉字注音。“纤细”读作xiān xì，“新疆”读作“xīn jiāng”。
（3）本题考查拟写标题。根据“冰雪逐渐消融，山谷xiá长，山清水秀”“一幢幢特色民
居”“一朵朵野百合”可知，第一段描写了那拉提草原的景色。据此拟题即可。
（4）本题考查选词填空。根据语境“山谷里”可知，第一空应填“幽静”；“这些杏花铺
天盖地而来”可见杏花很多，野杏林多，第二空应填“随处可见”；“山谷的青翠与杏花
的粉黛”应是“相映成画”。
故选：B。
（5）本题考查关联词使用。“以为新疆的花季是短暂的，那就大错特错了”和“气候变化
多样，新疆的花由南到北次第开放，从天山南麓依次往北看，几个月都会在花海中徜徉”
是因果关系，所以应填“由于”或“因为”。
【解答】答案：
（1）狭 绽
（2）xiān jiāng
（3）示例：那拉提草原的美景。
（4）B
（5）由于（因为）
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字
中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字
形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（1分）面对祖国大好河山，小明同学有感而发，写了一副对联，抒发自己的豪情壮志，请你
为其补出下联。
上联：陌上杏花暖
下联： 心中志向高
【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对
称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要
求，依据对联的特点分析作答。
【解答】根据题干“抒发自己的豪情壮志”，结合上联内容，可以用“心中志向高”来对。
答案：
示例：心中志向高
【点评】对联的基本要求：
1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相
第12页（共36页）同，不多不少；
2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾
字用平声；
3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形
容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；
4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
3．（2分）请你为保护绿水青山写条标语。
【分析】标语是通过报纸、广播、电视、招贴等介绍商品或文娱体育节目的一种宣传方式。
标语的拟写与欣赏是语言运用题的创新。标语具有语言精练、内容醒目、便于记忆等特点，
语言多使用夸张、双关、比喻等修辞方法。
【解答】抓住“保护绿水青山”的主题，针对主题进行拟写。
答案：
绿水青山，就是金山银山。
【点评】拟标语的方法：
（1）字数要求。句式简短，字数要少、表情达意准确是标语语言的基本要求。
（2）词语要求。在词语的选用上，要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，不要使
用华丽的词藻，尤其是多义词。
（3）句式要求。标语的接受对象一般是明确的，在句式上，一般使用简单的无主句，多为动
宾结构。
（4）标点符号的要求。由于受特殊表达手段的限制，标语末尾一般不使用标点符号。确实
需要停顿时，可以使用空格，或者转行来代替标点符号。
4．（2分）下列有关文学文化常识表述正确的一项是（ ）
A．郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家，代表作有诗集《女神》《星空》
历史剧《屈原》《虎符》等。
B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，按所配乐曲的性
质分成风、雅、颂三类，主要表现手法是赋、比、兴。
C．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数相等，每句五字或七字，简称五律或七律，例如常
建的《题破山寺后禅院》就是七律。
D．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《在人间》等。
【分析】本题考查文学常识和文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作
家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
第13页（共36页）【解答】A.正确；
B.有误，《诗经》是我国现实主义传统的源头；
C.有误，《题破山寺后禅院》就是五律；
D.有误，《在人间》的作者是高尔基。
故选：A。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好
习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5．（2分）下列句子排序正确的一项是（ ）
①这就是我可爱的家乡。
②夜晚来临，月光如水。
③夏日清晨，薄雾轻笼，山色空濛。
④大伙都会搬着竹椅子、木凳子、草席子，聚集起来乘凉。
⑤葫芦峪是一个美丽的小山村。
⑥傍晚时分，霞飞漫天，炊烟袅袅。
A．③①⑥②④⑤ B．③⑥④⑤②① C．①③⑥④⑤② D．
⑤③⑥②④①
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培
养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推
敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，
有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】⑤是领起句，③⑥②④按时间顺序排列，①进行小结，即⑤③⑥②④①。
故选：D。
【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的
词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
6．（3分）班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。
名著 阅读策略 内容呈现 问题
《简•爱》 关注人物 我不是只鸟儿，也没我不是只鸟儿，也没
有落进罗网。我是个有落进罗网。分析所
自由自在的人，有我给语段中我是个自
的独立意志，我现在由自在的人，有我的
就运用它，决心要离独立意志，“我”的
开你。 人物性格：（1） 自
尊和自爱
《红星照耀中国》 关注情节 红军从金沙江迅速 请将（2）处情节补
第14页（共36页）北移到四川境内→ 充完整。
刘伯承与彝族部落
歃血为盟→先锋队
强渡安顺场→（2）
三十位英雄“飞夺
泸定桥” →强渡
大渡河取得胜利。
《儒林外史》 关注语言 他也收拾行李来到 赏析所给语段的讽
京师见李给谏，给谏刺手法：（3） 运用
大喜；问着他又补了刻画人物心理的细
廪，以优行贡人太 节描写，以辛辣的笔
学，益发喜极。 触讽刺了在科举制
度下为追求功名人
性发生扭曲和蜕变
的知识分子。
【分析】本题考查对名著知识的掌握。
【解答】（1）本题考查人物性格。要联系选文的“我不是鸟；没有罗网捕捉我；我是个有独
立意志的自由人；我现在就要运用我的独立意志离开你”等句，即可概括出简•爱的人生
追求是自由平等和幸福美好；同时她又有反抗与不屈的性格。
（2）本题考查学生梳理文本并筛选概括文本信息的能力。红军悄悄地到了大渡河南岸安顺
场镇，安顺场的渡船无法及时让红军过江，红军需要从泸定桥上的过江。作者运用精彩的
细节描写为我们呈现了红军在飞夺泸定桥这一战斗中英勇无畏的表现与视死如归的精神。
即金沙江→刘伯承与彝族部落饮敌血为盟→林彪先锋队强渡安顺场→三十位英雄“飞夺
泸定桥”→进入四川境内。
（3）本题考查分析作品特点或特色的能力。结合选文具体内容分析这部小说的艺术表现手
法。如匡超人原来是一个孝顺的、勤奋刻苦、淳朴本分，有担当的人，但后来却变得成自私、
冷漠、无情的人。小说通过对比，以辛辣的笔触讽刺了在科举制度下为追求功名人性发生
扭曲和蜕变的知识分子；选文中匡超人逼迫娘子回乡一事，则是通过不和谐的人事进行委
婉地讽刺；“益发喜极”通过描写匡超人的心理，讽刺了匡超人在科举制度下人性发生的
扭曲。
答案：
（1）自尊和自爱。
（2）三十位英雄“飞夺泸定桥”。
（3）运用刻画人物心理的细节描写，以辛辣的笔触讽刺了在科举制度下为追求功名人性发
生扭曲和蜕变的知识分子。
【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个
第15页（共36页）人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式
梳理故事脉络，帮助理解记忆。
7．（8分）毕业前夕，班级召开了“面向未来”主题班会。请你引用所学的古代诗文，完成班
主任老师的毕业寄语。
相识犹在昨天，离别却又在即，但也不必太过伤感，因为“（1） 海内存知己 ，
天涯若比邻”（王勃《送
杜少府之任蜀州》）。回首逝去的日子，我们相聚在这个班级，“博学而笃志，（2）“ 切问
而近思 ”（《论
语》，一起在知识的海洋里遨游，共同收获过成长的欢乐。人的一生必然要走过许多“驿
站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也意味着新征程的开始。“（3） 潮平
两岸阔 ，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》，你们生逢一个顺风顺水的时代。将来，希望
你们坚守“（4） 冰霜正惨凄 ，终岁常端正”（刘桢《赠从弟》）的正义人格；也希望你们
心系百姓，拥有“（5） 先天下之忧而忧 ， 后天下之乐而乐 ”（范仲淹《岳阳楼记》）
的博大胸襟，成功固然可喜，失败也无须气馁，要坚信“（6） 长风破浪会有时 ， 直挂
云帆济沧海 ”（李白《行路难》）。最后，让我们一起逐花而行，赴一场山花的盛会，开启
一段新的旅程！
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）海内存知己
（2）切问而近思
（3）潮平两岸阔（重点字：阔）
（4）冰霜正惨凄
（5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
（6）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（重点字：济）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
第16页（共36页）4．留心特别词句，规避识记误区。
8．（5分）漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。
题稚川山水
[唐]戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
注：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。
（1）对本诗的理解和分析，错误的一项是 D
A.本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。
B.艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山
似故乡”之后，才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。
C.诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴
过一样，给人以舒畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。
D.本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川山水的思念之情。
（2）请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。
【分析】这是一首描写江南山水风光的写景诗，又是一首典型的旅游诗，作于诗人宦游途
中，写行旅中偶遇之景色。诗中热情赞颂了稚川山水风光的优美，并巧妙抒写了思乡之情。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，表达了作者对优美的稚川山水风光的热情赞颂，并巧妙抒写了他的思乡之情。
故选：D。
（2）本题考查的是对诗歌画面的描绘。解答此题，首先要抓住诗中描写的景物及其特点，
然后发挥自己的联想和想象，用具体生动的语言描绘出来。一二句，描画“行人”傍晚小
憩于茅亭的所见，也是对山水的点染。作为一个赶路的宦游人，在“五月”仲夏的暑热中
整日跋涉，直到傍晚才突然发现一个“松下茅亭”，岂不喜出望外；憩息亭中，只感到清
幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的绿
树，在暮色映照下显得一片苍茫。
答案：
（1）D
（2）在酷热的五月仲夏傍晚时分，憩息茅亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到
痛快。再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的绿树，都映照在苍茫暮色里。
第17页（共36页）参考译文：
五月，松下的茅草亭里却凉爽宜人，白沙覆盖的汀洲和远处的繁茂树林融入了暮色，呈现
出一片苍苍茫茫。路上的行人兴起了无限的思乡之情，此处的青山绿水也仿佛是自己的故
乡了。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把
握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
第二部分阅读与理解。（60分）
9．（16分）阅读《老舍的父子情》，完成问题。
老舍的父子情
舒乙
①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。
②我的父亲，既不是典型意义让的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。他是个
新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。
③我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天
往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲
却听从了老道的安排。他说：“一看小胖子手腕的红线，我觉得比写一本伟大的作品还骄
傲。”
④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马
当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊
“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，
所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。
⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。
见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声
“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和
孩子随便说笑，也没有什么特路别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是
天天离不开书桌，写《四世同堂》。
⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，
逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常
常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅
第18页（共36页）导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴
趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的
事，而且还是那句评语：这傻小子！
⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地
跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。后来他去了美国。
⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的
小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫“小
乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来
的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。
⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列
宁格勒来看我。他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的
是木头里炼酒精！”
⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家
和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。
可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。
ㅤㅤ⑪父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。那夜，______。
ㅤㅤ⑫我很悲伤，我也很幸运。
（选自《笔墨华夏》，有删改）
（1）联系文章内容，说说作者为什么称老舍是一个“复杂”的父亲？
（2）文章第④段是按照怎样的顺序来记叙的？这样写有什么好处。
（3）文章结尾句“言简意丰，耐人寻味”，请简要分析。
（4）结合语境，依据括号里的要求赏析词句。
①多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学
牛叫。（从词语运用角度）
②父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。（从修辞角度）
（5）结合选文内容，在第⑪段横线处补充恰当的景物描写。
（6）阅读《骆驼祥子》选段，比较选段和本文的语言风格有何异同。
他们的车破，所以只能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼
谷……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。天天用不着为“车份儿”着急，
拉多少，钱都是自己的，他的希望更大了。
（选自老舍《骆驼祥子》）
第19页（共36页）【分析】这是一篇叙事散文，文章深情地回忆了父亲用独特的方法教育“我”成才的具体
事件。让读者看到了一个教育思想独特的父亲。他不要求孩子死读书，注重培养孩子广泛
的兴趣，带孩子参加社会活动；平等地对待孩子；让孩子增长见识、了解世界；对孩子尊重，
真诚地对待孩子；尊重孩子的个人意愿。表达了作者痛失父亲的悲伤以及对父亲深深地感
激、怀念之情。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。
通过第⑦段中“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在
前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话的内容可知，“我“跟父亲出
门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是“典型的慈父“；
通过第⑧段中“15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二
十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到
我，不再叫‘小乙’，而是称呼舒‘乙’，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。
握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的傻小子
了“的内容可知，“我“十五岁再见到父亲时，他和“我”握手，称呼“我”的大名“舒
乙“，采取了一种大人对大人的平等态度，从中可看出父亲的严厉；
通过第⑥段中“当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就
是一 串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不
赶我走，还常常指着我亲切地叫我傻小子”的内容可知，父亲常常亲切地叫我“傻小子”。
又表现出慈爱之情，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。从以上分析中，可
看出老舍是个“复杂的父亲”。
（2）本题考查对记叙顺序的理解和作用分析。解答时，首先根据段落内容判断记叙顺序再
结合.上下文和主旨分析其作用。通过第④段中“父亲在后来写的幽默小文中，多次提到
他的一女一儿均狡猾可喜：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常
常下令让他‘开步走’，可是永远不喊：‘立正’，走起来没完。无数个刚想起来的好词
好句就在这些命令中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的‘莎士比亚’的内容
可知，采用了插叙的记叙手法。根据表达方式、情节上的需要。暂时中断主线的叙述。而插
入有关的事情或片段。以使读者对故事有了更深入的了解。联系第⑤段中“在我两岁零
三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。见头一面时，我
觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声‘爸’，他抬起一
只手臂，摸摸我的头，叫我‘小乙’。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也
第20页（共36页）没有什么特别亲昵的动作“的内容可知，为下文做了铺垫，丰富了文章内容。
（3）本题考查对文章结尾的理解和作用分析。解答时，围绕句中“悲伤”“幸运”来进行
分析即可。联系第①段中“父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚的内容
可知，“悲伤”是指我因父亲去世而感到悲痛伤心；
联系通过第⑦段中“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手
杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话”，第⑧段中“15岁时，
他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小
石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫‘小
乙’，而是称呼舒‘乙’，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来
的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的傻小子了”，第⑥段
中“当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，
逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常
常指着我亲切地叫我：‘傻小子’”的内容可知，“我为拥有这样一位严厉而又不失慈爱
的父亲感到幸运，表达出作者对父亲深深的怀念之情。
（4）①本题考查对词语的赏析。解答时，首先分析词语本义，再结合句子内容和语境，分
析其表达效果。狡猾，指诡诈不可信，狡诈刁钻。联系句中“他常常要当马当牛，在地上爬
来爬去，还要学牛叫“的内容可知，“狡猾“一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，
表达了老舍对子女顽劣的无可奈何和对孩子的喜爱之情。
②本题考查对修辞手法的理解和作用分析。解答时，首先结合句子内容，判断采用何种修
辞手法，再分析其表达效果。根据句中“父爱如山”的内容可知，采用了比喻的修辞手法，
把“父爱比喻为“山”，突出了“父爱沉甸甸的分量，表达出作者对父亲的深深感激和怀
念之情。
（5）本题考查对环境描写的理解和补写能力。解答时，根据上下文内容，把握人物的情感，
就所处地点进行合理的描写即可。
通过第①段中“父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚“和第②段中我很
悲伤，我也很幸运的内容可知，作者心情低落，哀伤，把握这种感情基调进行描写即可。
示例：月牙在云里缓缓移动，偶尔从云隙投下几缕冰凉的银光，洒在我的身上。
（6）本题考查对比阅读能力和语言风格的把握。解答时，全面把握文章内容和选文材料，
揣摩其语言风格的异同。
相同点：通过第①段中“父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流“，第①段中“父
第21页（共36页）亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚”，第②段中“我很悲伤，我也很幸
运”的内容，联系《骆驼祥子》选文中“自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。
天天用不着为‘车份儿着急，拉多少，钱都是自己的，他的希望更大了”的内容可知，两
文都语言质朴，饱含深情；
不同点：
联系文章中第⑦段“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手
杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话“，第⑧段“15岁时，他
从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各
种异样的光彩，每﹣块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫‘小乙’，而是称
呼‘舒乙’，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心
充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的‘傻小子’了”，第⑥段“当朋友
来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家
前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我
亲切地叫我傻小子”的内容可知，本文在叙述时没有运用方言和俗语，完全采用了书面化
的表达。
联系《骆驼祥子》选文中“他们的车破，所以只能从清晨转到午后三四点钟，拉出‘车份
儿’和自己的嚼谷……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。天天用不着
为‘车份儿着急，拉多少，钱都是自己的，他的希望更大了“的内容可知，《骆驼祥子》多
用口语化表达，如“车份儿”，指指租人力车、三轮车等拉客的人付给车主的租金；“嚼
谷”，指生活的开支、费用。充满了“京味儿”，使语言更加生动活泼。
答案：
（1）老舍既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父
亲。“我”跟父亲出门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是“典型的慈
父”；然而父亲常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”，慈爱之情又见笔端，说明老舍也
不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。第④段采用了插叙的手法。激发读者的阅读兴趣
避免叙述的平板单调，增强文章的生动性使故事情节波澜起伏。
（2）第④段采用了插叙的手法。激发读者的阅读兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的
生动性，使故事情节波澜起伏。
（3）“悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，
严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。
第22页（共36页）（4）①“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女的喜爱之情。
②该句运用了比喻的修辞手法，把父爱比作一座山，表达作者对父亲的深切怀念和感激。
（5）晚风呜咽叹息，盘旋在我的周围，似恋恋窜萃的薄纱，小心翼翼的不愿扰人清静。
（6）相同点：语言平实朴素，饱含感情。
不同点：《老舍的父子情》中完全属于书面表达，未运用俗语和方言。《骆驼祥子》中北京方
言俗语数不胜数，这种以北京话为基础的俗白、凝练的文字，极富有市井色彩，充满通俗
的趣味。
【点评】分析人物形象，可以结合典型事件分析人物精神品质，也可以通过分析人物的描
写方法来分析人物思想性格，还可以结合对人物的侧面描写来分析人物品质，文章中的评
价性语句则直接反映出人物的性格特点。
10．（15分）阅读下列以“中国戏曲”为主题的材料，完成问题。
材料一
中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术，是中国传
统文化的瑰宝。中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展
期，元代的成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了
以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲百花苑，现如今，我
国已有300多个戏曲剧种。
材料二
乾隆时期，由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺，赢得观众喜
爱，一时誉满京城，后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造
和改进，在道光年间逐渐形成了一个新的剧种一一京剧。京剧是中国的“国粹”之一，被
誉为“国剧”。
材料三
京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生
扮演擅长武艺的青壮年男子，扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武
器；“旦”扮演女性人物；“净”俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角
色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合，是戏曲舞台上风格
独特的性格造型；“丑”扮演喜剧滑稽角色。
材料四
中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有固定的格式。戏曲从剧本形式、
第23页（共36页）角色当行、音乐唱腔、化妆服装等各个方面，都有一定的程式。在舞台时间和空间处理的
灵活性方面，中国戏曲讲究虚拟性，“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”也就是这个道
理。
材料五
戏曲是角儿的艺术，人才培养是戏曲传承发展的根本保障。进入新世纪，戏曲艺术
在多元文化冲击下陷入发展困境，但戏曲工作者仍在积极探索。
2009年中国戏曲学院打破单一剧种（京剧）教学体制，开设表演系，设立本科专业，
让其它地方戏也有了专业发展的机会。
2012年起，原文化部启动了“名家传戏当代昆曲名家收徒传艺工程”，上海戏曲
学校昆剧班目前已举办七届，让600年昆曲活色生香。
浙江嵊州越剧艺术学校校长钱江南认为：戏曲人才培养的秘诀就是“百教不如一
练，百练不如一演”，坚持用剧目驱动教学，让学生演学结合，不断在实践中挖掘学生的
表演才华，提升学生的表演能力。
青年黄梅戏演员陈霈然接受《光明日报》记者韩业庭采访时说：“过去学艺，没有
乐谱，完全靠师父口传心授；今天有了乐谱，我们先教会学生识谱、读谱，他们以后学起戏
来可能就会事半功倍。同时应该帮助学生判断各自的嗓音条件，合理选择唱腔，进行科学
规范的演唱训练，这样才能少走弯路。”
（1）阅读材料一和材料二，分析中国戏曲和京剧二者之间的关系。
（2）材料二中的加点词“之一”能去掉吗？为什么？
（3）细读材料四，分析中国戏曲有哪些特点？
（4）细读材料五，分析我国在戏曲人才培养方面积累了哪些经验做法？
（5）学校成立了京剧社团，结合材料三，请你帮助导演完成下表。
表演曲目 饰演角色 角色性格特点 演员服装及道 演员嗓音要求
具配备
《桃园三结义》 张飞 ① 粗犷豪 ② 黑袍，厚 ③ 洪亮宽阔
迈、刚烈耿直 靴，手持丈八
蛇矛
【分析】本题是以中国戏曲为主题的材料阅读题。第一题考查对材料的分析概括，第二题
考查语言的准确性，第三、四题考查筛选和整合信息，第五题考查综合实践能力。
【解答】（1）根据“经过长期的发展演变，逐步形成了以‘京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、
昆曲’等剧种为代表的中华戏曲百花苑，现如今，我国已有300多个戏曲剧种”可得出：
京剧是中国戏曲的一种。根据“后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优
第24页（共36页）点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成了一个新的剧种一一京剧”可得出：京剧来源
于中国戏曲，在形成过程中吸收了多种地方戏的优点。根据“京剧是中国的‘国粹’之一，
被誉为‘国剧’”可得出：京剧是中国戏曲的优秀代表。可据此整理作答。
（2）此类题首先解释词语的含义，再比较句子去掉该词语后语意的变化，最后紧扣语言的
准确严密特点强调其作用。“之一”指其中一种，文中指京剧是“国粹”的一种。如果去
掉，语意就成了“国粹”只有京剧一种了，与事实不符。可据此作答。
（3）此题已明确答案位于材料四。根据“中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有
固定的格式”可得出：中国戏曲的许多动作有固定的格式。根据“戏曲从剧本形式、角色
当行、音乐唱腔、化妆服装等各个方面，都有一定的程式”可得出：中国戏曲的剧本形式、
角色当行、音乐唱腔、化妆服装等各个方面有一定的程式。根据“在舞台时间和空间处理
的灵活性方面，中国戏曲讲究虚拟性，‘三五步行遍天下，六七人百万雄兵’也就是这个
道理”可得出：中国戏曲在舞台时间和空间处理的灵活性方面讲究虚拟性。
（4）此题已明确答案位于材料五。根据“2009年中国戏曲学院打破单一剧种（京剧）教学
体制，开设表演系，设立本科专业，让其它地方戏也有了专业发展的机会”“2012年起，
原文化部启动了‘名家传戏当代昆曲名家收徒传艺工程’”“浙江嵊州越剧艺术学校校
长钱江南认为：戏曲人才培养的秘诀就是‘百教不如一练，百练不如一演’，坚持用剧目
驱动教学，让学生演学结合”“今天有了乐谱，我们先教会学生识谱、读谱，他们以后学
起戏来可能就会事半功倍。同时应该帮助学生判断各自的嗓音条件，合理选择唱腔，进行
科学规范的演唱训练，这样才能少走弯路”等语句可概括作答。
（5）根据对《三国演义》中张飞形象特点的了解和材料三“‘净’俗称花脸，扮演性格、气
质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动
作大开大合，是戏曲舞台上风格独特的性格造型”等语句可知，张飞角色的性格特点是粗
犷豪迈、刚烈耿直。张飞是武将，结合“扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使
用长柄武器”及名著中关于张飞的介绍可设计其服装及道具配备。根据“演唱声音要求
洪亮宽阔”可知其嗓音要求。
答案：
（1）①京剧是中国戏曲的一种，并且是中国戏曲的优秀代表。②京剧来源于中国戏曲，在
形成过程中吸收了多种地方戏的优点。
（2）不能。因为“之一”在文中指京剧是“国粹”的一种，但不是唯一。如果去掉，语意就
成了“国粹”只有京剧一种了，与事实不符。“之一”体现了语言的准确严密性。
第25页（共36页）（3）①中国戏曲的许多动作有固定的格式。②中国戏曲的剧本形式、角色当行、音乐唱腔、
化妆服装等各个方面有一定的程式。③中国戏曲在舞台时间和空间处理的灵活性方面讲
究虚拟性。
（4）①中国戏曲学院打破单一剧种（京剧）教学体制，开设表演系，设立本科专业，让其它
地方戏也有了专业发展的机会。②原文化部启动了“名家传戏当代昆曲名家收徒传艺工
程”。③浙江嵊州越剧艺术学校校长钱江南坚持用剧目驱动教学，让学生演学结合。④
戏曲教学趋向现代化、科学化：现在有了乐谱，先教会学生识谱、读谱；帮助学生判断各自
的嗓音条件，合理选择唱腔，进行科学规范的演唱训练。
（5）①粗犷豪迈、刚烈耿直 ②黑袍，扎巾盔，厚靴，手持丈八蛇矛 ③洪亮宽阔
【点评】“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求
从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确
定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中
提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提
取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛
选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
11．（14分）阅读《勇于给自己开药方》，完成问题。
勇于给自己开药方
向河
①医不自治，意指医生不给自己和家人治病。西汉名医淳于意为父亲治病，迟迟不见效，
一日有事外出，托徒弟依方抓药，徒弟发现其中一味药用量偏小，以为老师疏忽，不假思
索加到应有剂量，结果淳父服药后效果出奇地好。原来这味药有剧毒，而病人是自己父亲，
淳于意考虑再三，不敢给足剂量。病在自己或家人身上，诊断时容易掺杂额外顾虑，由此
可见，给自己人开药方需要勇气，对广大党员干部来说也是如此。
②勇于给自己开药方需要极大的决心和魄力。倘若难为情、爱面子，陷入医不自治的桎梏，
不愿对自己下猛药，就难以达到“体检”“治病”的目的。勇于自我革命，是我们党最鲜
明的品格，也是我们党最大的优势，给自己治病打不得半点折扣，来不得半点马虎，必须
把“药量”下足，方能祛除病毒，强身健体。
③改正错误，需要勇气，需要行动。毛泽东同志说过：“我们共产党人是革命者，但不是神
仙。我们也吃五谷杂粮，也会犯错误。我们的高明之处就在于犯了错误就检讨，就要勇于
改正。”多些知错必改的勇气，拿出知错必改的行动，才能真正与错误决裂。
第26页（共36页）④勇于给自己开药方，需要早改早止损。错误刚萌芽时，往往造成的危害不大，改正起来
也不用费太大的力气，交太多的“学费”。反之，改正得越晚，造成的危害就越大，付出的
成本就越高，小问题就会变成大问题，小缝隙就会沦为大塌方。党员干部“有错误就赶快
改”不仅是一种外在的要求，也是一种明智的选择。小错误及时发现及时改，大错误更应
及时悬崖勒马，迷途知返，如果为了所谓的面子而掩饰错误，推诿过失，终究会让“小
病”拖大，“大病”拖至不可救药。
⑤“大道之行也，天下为公。”我们党之所以有自我革命的勇气，是因为我们党除了国家、
民族、人民的利益，没有任何自己的特殊利益。不谋私利才能谋根本，谋公利，才能从人民
根本利益出发，“以补过为心，以求过为急，以能改其过为善，以得闻其过为明”。这也正
是我们党革故鼎新，守正出新，实现自身跨越，永葆生机活力的力量所在。
⑥“往之不谏，来者可追。”对广大党员干部而言更需以身作则，改过不吝，从善如流，虚
心听取批评意见，主动查找和纠正思想上的偏差，工作中的不足，有缺点就克服，有问题
就解决，有错误就纠正，一时一刻也不能懈怠，一丝一毫也不能放过。只有勇于给自己
“开药方”，敢于自我革命，不断“排毒杀菌”，“补钙壮骨”，才能挑起时代重担，展现
新形象，实现新作为。
（选自《内蒙古日报》，有删改）
（1）“勇于给自己开药方”在文中指什么？
（2）作者讲西汉名医淳于意为父亲治病的故事，其用意是什么？
（3）第③段画线句采用了哪种论证方法，有什么作用？
（4）作者是怎样论述要“勇于给自己开药方”的？
（5）作为一名中学生，你认为自己在哪一方面有不足，试着给自己开一剂“药方”。
【分析】文章首先用西汉名医淳于意为父亲治病的故事引出“勇于给自己开药方”，然后
从“勇于给自己开药方需要极大的决心和魄力”“改正错误，需要勇气，需要行动”“勇
于给自己开药方，需要早改早止损”三方面进行了论证，接着第⑤段论述了为什么要
“勇于给自己开药方”，最后一段论述了广大党员干部“勇于给自己开药方”的好处。
【解答】（1）本题考查题目的理解。解答此题可结合“勇于自我革命，是我们党最鲜明的
品格，也是我们党最大的优势，给自己治病打不得半点折扣，来不得半点马虎”可得：
“勇于给自己开药方”在文中指勇于自我革命。
（2）本题考查文章开头故事的作用。文章开头列举故事一般都能够引起读者的阅读兴趣，
文中作者讲西汉名医淳于意为父亲治病的故事，引出了“由此可见，给自己人开药方需要
第27页（共36页）勇气，对广大党员干部来说也是如此”这一中心论点。并且还能够作为事实论据，证明中
心论点。
（3）本题考查论证方法的理解。第③段画线句是引用了毛泽东同志的话，这属于道理论证
的方法，有力地论证了本段首句“改正错误，需要勇气，需要行动”这一分论点，进一步
证明了中心论点。
（4）本题考查文章的论证思路的理解。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基
础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。
仔细阅读文章可知，本文首先用西汉名医淳于意为父亲治病的故事引出“勇于给自己开
药方”，然后从“勇于给自己开药方需要极大的决心和魄力”“改正错误，需要勇气，需
要行动”“勇于给自己开药方，需要早改早止损”三方面进行了论证，接着第⑤段论述
了为什么要“勇于给自己开药方”，最后一段论述了广大党员干部“勇于给自己开药
方”的好处。据此分析概括即可。
（5）本题考查个性化阅读能力。解决此题的出发点是学习的烦恼，落脚点是开处方，可结
合相关知识点作答。我们每个人在学习生活中都会遇到一些烦恼和困惑，如没有好的学习
方法，学习习惯，缺乏学习的 恒心与毅力等等。像我在学习中就缺乏良好的学习习惯，
而导致我们学习效果不好，所以找到好的学习习惯至关重要。所以我要在学习中要有科学
合理的计划，并能持之以恒；学习有主动性，无需家长或老师督促；作息有规律，早起早睡，
不打疲劳战；按时完成作业，不拖拉；采用五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结等，
培养良好的学习习惯。据此分析概括，意思对即可。
答案：
（1）勇于自我革命。
（2）引起读者的阅读兴趣，引出中心论点，作为事实论据证明中心论点。
（3）道理论证，有力地论证了“改正错误，需要勇气，需要行动”。
（4）文章首先用西汉名医淳于意为父亲治病的故事引出“勇于给自己开药方”，然后从
“勇于给自己开药方需要极大的决心和魄力”“改正错误，需要勇气，需要行动”“勇于
给自己开药方，需要早改早止损”三方面进行了论证，接着第⑤段论述了为什么要“勇
于给自己开药方”，最后一段论述了广大党员干部“勇于给自己开药方”的好处。
（5）示例：我在学习中最大的烦恼是缺乏良好的学习习惯。所以我要在学习中要有科学合
理的计划，并能持之以恒；学习有主动性，无需家长或老师督促；作息有规律，早起早睡，
不打疲劳战；按时完成作业，不拖拉；采用五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结等，
第28页（共36页）培养良好的学习习惯。
【点评】论证思路的答题步骤：第一是紧扣段落入手，第二是划分段落层次，第三是概括段
落大意。虽说段落属于结构，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。
12．（15分）阅读[甲]乙]两段文言文，完成问题。
[甲]
陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟
富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安
知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会
天大雨，道不通，度已失期。……吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚
尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒
属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即
已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”……陈胜自立为将军，
吴广为都尉。攻大泽乡……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人……三老、豪杰与皆来
会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为
王。”陈涉乃立为王，号为张楚。
（选自《史记•陈涉世家》，有删改）
[乙]
吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰：“夫鲁小国而有战
胜之名，则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也，而君用起则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。吴起
于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，
与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。文侯卒，
起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝
也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门右太行常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀
之。由此观之，在德不在险。”武侯曰：“善。”
（选自《史记●孙子吴起列传》）
（1）用“/”给[乙]文中画线句子划分停顿。（划两处）
左孟门右太行常山在其北
（2）解释下列加点词语的意思。
①尝与人佣耕 曾经
第29页（共36页）②忿恚尉 使……恼怒
③吴起于是闻魏文侯贤长 听说
④顾而谓吴起曰 回头
（3）下列句子中加点词语含义、用法相同的一项是 D
A.文侯以吴起善用兵 令辱之，以激怒其众
B.武侯浮西河而下 可远观而不可亵玩焉主
C.乃以为西河守 乃不知有汉，无论魏晋
D.起事其子武侯 其妻献疑曰
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
②鲁君疑之，谢吴起。
（5）研读[甲]加[乙]两文，回答下列问题。
陈胜和吴起的事迹均被司马迁记述在《史记》中，你认为原因是什么？
【分析】参考译文：
【甲】陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣给人
耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，惆怅了很久，说：“如果有谁富贵了，不要
忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”
陈胜长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入
谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误
期……吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴
广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用
竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起
杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，
误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况
且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属
的人都说：“愿意听从您的号令。”陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编
大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈
胜则攻打铚酂苦柘谯等地，都攻占下来。行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车
六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵
第30页（共36页）在城门洞里同起义军作战。守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县。过了几
天，陈胜下令召集当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。乡官乡绅都说：
“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝，重建楚国
的江山，按照功劳应当称王。”陈涉于是自立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽
秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。
【乙】吴起是卫国人，善于用兵，奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，鲁君任命他做了将
军，率领军队攻打齐国，把齐军打得大败。鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，
却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君
要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。这时，吴起听说魏国文
侯贤明，想去奉事他。魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。吴起做主将，
跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒
疮，吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。说：“往年吴将军替他父亲
吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，
我不知道他又会在什么时候死在什么地方。”魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，
待人公平，能取得所有将士的欢心，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。
魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯。武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对
吴起说：“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“殷纣的领
土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，
武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。”武
侯回答说：“讲的好。”
【解答】（1）本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意为：左边有孟
门山，右边有太行山，常山在它的北边。按方位，可断句为：左孟门/右太行/常山在其北。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境
中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：曾同别人一起被雇佣给人耕地。尝：曾经。
②句意：使将尉恼怒。使……恼怒。
③句意：吴起听说魏国文侯贤明。闻：听说。
④句意：回过头来对吴起说。顾：回头。
（3）本题考查一词多义。
A.因为/用来；
第31页（共36页）B.连词，表顺承/连词，表转折；
C.于是/竟然；
D.他的/他的；
故选：D.
（4）本题考查本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通
假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略
句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：嗟乎，感叹词，唉；安知，怎么知道。句意：唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！
②重点词：之，代词，指吴起；谢，疏远。句意：鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。
（5）本题考查人物形象分析。陈胜、吴广是封建社会第一次发动农民起义的英雄，推翻的
秦朝的统治，推动了历史的发展，具有重大的历史意义。吴起具有卓越的军事指挥才能，
指挥弱小的鲁国军队战胜强大的齐国军队。
答案：
（1）左孟门/右太行/常山在其北
（2）①曾经
②使……恼怒
③听说
④回头
（3）D
（4）①唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！
②鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。
（5）陈胜、吴广是发动农民起义的英雄，推翻的秦朝的统治。吴起具有卓越的军事指挥才
能，在军事史上的地位与孙子同等重要。
【点评】断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断
开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应
调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、
惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。可根据文言虚词及名词作主语或宾语
的情况断句。
第三部分写作。（60分）从下面两个题目中任选一题写作。
13．（60分）关于亲情、友情；关于成功、失败；关于读过的书，走过的路，看到的风景，遇到的
人……你肯定有许多话想说。
第32页（共36页）请以“话说______时”为题目写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整。
②不少于600字。
③不允许写诗歌，其他文体不限。
④作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷“阅读与理解”中的阅读材料
作为作文素材。
【分析】这是一篇半命题作文。请以“话说______时”为题目写一篇文章。审题可知，我们
可以补充的词语有：成功、失败、快乐、高兴、读书……关于亲情、友情；关于成功、失败；关
于读过的书，走过的路，看到的风景，遇到的人……你肯定有许多话想说。比如我们可以
以“话说失败时”为题目进行写作。我们可以从“哪怕困难重重，也要迎难而上”“挑战
无极限、征服不可能的攀登精神”“挑战自己，超越自我”“不畏艰难，勇于攀登”“不
服输”等论点来选材写作。我们可以选取生活或学习中曾经经历的一些挫折，一些磨难，
一些打击，叙述为什么会经历这样的事情，经历了这样的事情之后我们如何反思自己，给
自己带来了什么样的教训，以后我们又应该怎么做。记叙要具体、真实，描写要真挚、细腻、
感人，细节描写必不可少。
【解答】
话说失败时
当我洋溢着幸福的微笑，站在领奖台上时，眼前总会浮现出那个曾经失败的场景。
那是一个微凉的早晨，点点薄雾笼罩着这个安静而舒适的城市，整个城市都泛在
慵懒的睡意之中。而我，已经开始为这天的比赛作准备了。化妆、梳头，调整好一个清醒的
状态。我想，这次的比赛我一定能获得一个好的名次。
我带着满心的喜悦，士气高昂地来到了比赛现场，看到现场参加比赛的都是一些
比我大的哥哥姐姐们，我很有些飘飘然起来：“我竟然有如此之技，可以和这些哥哥姐姐
们决一胜负。若是我能超过他们，那岂不就……”想到这里，我更是信心百倍，甚至有些
骄傲起来了，好像我已经拿到了金奖。
比赛开始了，看到前面的那些节目：“嗯，他们的动作表情怎么那么僵硬？没我做
得好。”“他们的动作怎么没伸展到位？也没有我做得好。”
下一个，下一个就是我啦。“他们都没有我做得好，我一定会超过他们的……”我
第33页（共36页）想。我现在显然是颇有些“轻敌”了。第一组动作顺利完成了，我心里暗自庆幸，可当第
二组动作做到一半时，我却出现了一个巨大的失误﹣﹣扳腿时因为用力过猛没有站稳，身
子摇晃了几下，最终影响了比赛成绩。比赛的结果可想而知，我被淘汰了。
巨大的伤悲向我袭来。我想起了半个月前开始每天两个小时的舞蹈训练，以及老
师、家人对我的期望，还有我自己满满的信心。这一刻，什么都没有了，有的只是我悔恨、
几乎绝望的内心以及想要放弃的冲动。泪水夺眶而出，可这又能怪谁呢？正是我内心的一
时轻敌，导致了我的失败。
那一次，我真的失败了。也正是我那一次的失落，让我明白了世界上不会有哪一个
人是“常胜将军”，只有通过不断地努力去追求成功，才能脚踏实地地越来越优秀。轻浮
和骄傲只会让一个人变得堕落，只有一步一个脚印向前走，才不至于变得自大忘我。虽然
“胜败乃兵家常事”，一次的失误，只要铭记于心，加以改正，一定会获得再一次的成功。
但是这一幕却永远留在我的心里，成为我记忆最深刻的往事。
【点评】本文回忆了一次舞蹈比赛，因为轻敌、大意、骄傲而造成失误导致失败的经历，突
出了“我”心中的失落感。并在此事中吸取教训，再接再厉，升华了主题。文章对“我”
的心理描写刻画得很生动，很真实，让读者能够真实地感受到“我”的轻敌与骄傲。文章
开头结尾照应，使文章形成一个统一的整体。
14．阅读下面的小诗，完成习作。
秤和砣不可分离，轮和轴必须相连。
舵加桨扬帆千里，天和地人在中间。
这首小诗引发了你怎样的感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①不允许写诗歌，其他文体不限。
②不少于600字。
③作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷“阅读与理解”中的阅读材料
作为作文素材。
【分析】这是一道材料作文题。材料是一首小诗，小诗借物寓意，表达了人与人要合作的道
理。因此，写作本文的最佳立意角度是“合作”。“合作”对人类的发展必不可少。从大
的方面看，人类社会共同承担着发展科学技术、发展经济、维护世界和平、保护人类生活
空间的义务，这需要国家与国家的合作；每个国家承担着既要繁荣本国经济，不断提高本
国人民的生活水平和精神文明程度，继承自己国家古代文化传统而又不断地丰富和发展
第34页（共36页）文化水准，保持安定、团结的政治局面等责任，这也需要各级政府、机构部门的合作。具体
到每个人，一般来说，做任何事情都需要人们真诚地合作。再次，要能发散思维，打开思路，
提炼出尽可能多的观点或中心。由于“合作”是一个简单的词组，具体立意时，我们可以
通过扩充语素来发散思维。据此，可从以下角度进行立意：人生因合作而精彩；合作，使你
的视野更宽广；合作，使你的信念更坚强；合作，使你的事业更辉煌；合作，要有眼光；合作，
要有智慧；合作，需要时时处处为对方着想；成功人士，既有竞争意识，更有合作意识。
【解答】
人生，因合作而精彩
美国统计学家曾经公布过一组数据：在一百多位诺贝尔奖获得者中，百分之八十是通
过与他人合作而在科学领域取得重大成就的，其中包括两次诺贝尔奖获得者居里夫人，以
及华裔科学家杨振宁。不得不说，人生因合作而精彩。
成功如树，合作如雨，唯有雨露滋润，小树方可长成栋梁；成功如船，合作如帆，唯有
扬起白帆，小船方可破浪远航；成功如画，合作如笔，唯有挥动神笔，秀画方可画成；成功
如风筝，合作如线，唯有放开长线，风筝方可翱翔于蓝天。合作是成功的基石，夯牢基石，
方可叩开成功之门。
合作，使你的视野更宽广。一个是诺贝尔物理学奖获得者，一个是中国的“两弹元
勋”，杨振宁与邓稼先这对科学“双子星”，用他们的成功诠释着合作的价值。他们之间，
有五十年的友谊；他们之间，有五十年的合作。从国内到国外，他们始终保持着密切合作，
互相交换思想，交换意见，他们的视野因此而更加宽广，他们的事业因此而更加辉煌。正
如萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思
想。”这就是合作的意义，它会让你的视野不再局限，它会激活你的思维。
合作，使你的信念更坚定。马克思与恩格斯，这对共产主义的开拓者，他们与资本主
义斗争的信念，因彼此之间的合作而更坚定。马克思没有稳定的经济来源，四个孩子先后
夭折，是恩格斯的鼓励与帮助，让他不退缩，不放弃，让他斗争的热火始终高燃。马克思、
恩格斯，他们的信念，在彼此鼓励下更加坚定。合作如同一瓶胶水，将两个巨人的信念更
加牢牢地粘在他们的心上，矢志不渝。
合作，使你的事业更辉煌。玛丽•居里与皮埃尔•居里因为默契的合作，双双获得诺贝
尔奖；国民党与共产党合作，创立黄埔军校，培养了一大批军事人才，推翻了北洋军阀；康
有为与梁启超合作，掀起了轰轰烈烈的维新变法运动；廉颇与蔺相如的合作，使赵国变得
第35页（共36页）强大；刘邦与“汉初三杰”的合作，开辟了大汉王朝……合作，让你成就辉煌的事业。小
到个人，大到国家，都须依靠合作的力量才能变得强大。
动物因合作而更有战斗力，而你的人生，将因合作而更加精彩！
【点评】本文以“人生因合作而精彩”为中心展开议论，从“合作，使你的视野更宽广”“合
作，使你的信念更坚定”“合作，使你的事业更辉煌”三个方面进行论述，列举名人事例，引
用名人名言，富有典型性和说服力，充实了论证内容，加深了文章思想深度。文章思路清晰，
层次分明，排比、引用、比喻等修辞手法的运用，恰当好处。本文运用了事例论证、道理论证、
数据论证等多种方法来论述主旨，夹叙夹议，兼富文采。
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