文档内容
2022年湖北省黄石市中考语文试卷
一、积累与运用。（共22分）
1．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ到了初二，丘成桐开始尝到数学的真正滋味，对数学的兴趣yǔ rì jù zēng。
ㅤㅤ1966年，丘成桐考入香港中文大学，开启了他aó yóu“数海”的壮美航程，他的数学
才华开始璀璨耀眼。①当斯博士来校任教时，让丘成桐真正见识了什么是当代数学。丘成
桐的数学天赋也令老师（ ）。
ㅤㅤ1969年，②大约20岁左右的丘成桐赴美，师从微积分几何巨擘陈省身教授。他在这
里（ ），大量地学习数学经典著作，揣摩前代大师们的奇思妙想，找到了喜欢的方向
——几何学。③他觉得能否学好这一门深刻的学问，关键在于和其他学科建立密切的联
系。
ㅤㅤ_______。
ㅤㅤ2020年，丘先生被聘为北京某应用数学研究院院长，他说，作为数学家，④我们追求
的不是财富，更不是权力，我们追求的乃是简朴的真理。
（摘编自钟秀斌《几何无双士奔腾有余音》，《新华文摘》2022年2月5日出版）
（1）下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是
A.jiāo pìn
B.jiào pìn
C.jiào pìng
D.jiāo pìng
（2）下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是
A.与日俱增 熬游
B.与日具增 遨游
C.与日具增 熬游
D.与日俱增 遨游
（3）下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是
A.叹为观止 如鱼得水
B.惊叹不已 如梦初醒
C.惊叹不已 如鱼得水
D.叹为观止 如梦初醒
第1页（共29页）（4）文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是
A.①处修改为“使丘成桐真正见识了什么是当代数学”。
B.②处修改为“大约20多岁的丘成桐赴美”。
C.③处修改为“他觉得是否学好这一门深刻的学问”。
D.④处修改为“我们追求的不是财富，也不是权力”。
2．（4分）综合性学习。
ㅤㅤ你们班打算举行以中华传统美德“自强不息”为主题的演讲比赛，请你作为策划者
参与其中。
（1）请写出一句有关“自强不息”的名言或诗句作为会场的宣传语。
（2）请完成下面的演讲比赛评分标准。
①观点明确
②表达流畅
③
④
3．（8分）根据语境及提示，填写古诗文名句。
ㅤㅤ古人在诗文创作中，常常在结尾处表达自己的情感和人生态度。如杜甫的《望岳》
“（1） ，（2） ”两句表达登顶的决心和豪迈的气概；李白《闻王昌龄左迁龙
标遥有此寄》“（3） ，（4） ”借明月表达对友人的关心；范仲淹《岳阳楼记》
“（5） ，（6） ”两句表达自己的人生政治理想；苏轼《卜算子•黄州定慧院
寓居作》“（7） ，（8） ”两句表达自己的孤独心境和高洁志趣。
二、古诗文阅读。（共15分）
4．（10分）阅读下面的文言文，完成问题。
ㅤㅤ郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授。尝算浑天不合，诸弟
子莫能解。或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。及玄业成东归，融叹日，“礼乐皆
东。”
ㅤㅤ玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中。须臾复
有一婢来问日胡为乎泥中？答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒。”
ㅤㅤ未久，玄欲注《春秋传》，尚未成。时行与服子慎②遇，宿客舍。先未相识，服在外车上
与人说已注《传》意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君之
言，多与吾同，今当尽以所注与君。”遂与之，终成《服氏注》。
（选编自《世说新语》中华书局）
第2页（共29页）[注]①薄言往愬：出自《诗经》；愬，诉说。②服子慎：人名。
（1）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是
A.须臾/复有一婢来/问曰/胡为乎泥中
B.须臾复有一婢来/问曰/胡为乎/泥中
C.须臾/复有一婢来问/曰/胡为乎/泥中
D.须臾复有一婢来问/曰/胡为乎泥中
（2）下列对原文内容的理解，正确的一项是
A.在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置。
B.郑玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。
C.面对后来婢女的发问，前面婢女用《诗经》的话作答。
D.服子慎的《服氏注》实际上是抄袭郑玄的《春秋传》。
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①融叹曰：“礼乐皆东。”
②玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。”
5．（5分）阅读下面这首唐诗，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）对这首诗分析正确的一项是
A.首联写诗人以游客身份乘舟去“青山”游玩。
B.由于潮水上涨、江面开阔，诗人因此感到悬心。
C.诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征。
D.家乡的书信从何处传来，原来是大雁从洛阳捎来。
（2）这首诗抒发了哪些情感？
三、现代文阅读。（共25分）
6．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ材料一：
ㅤㅤ_______。会上，天津大学首批“非物质文化遗产系列教材”编辑委员会正式成立，天
津大学教授冯骥才担任总主编。据介绍，“非物质文化遗产系列教材”适用于非物质文化
遗产相关领域的本科生、研究生教学工作，首批三卷教材拟于年内完稿，新学期即可在教
第3页（共29页）学中使用讲义。会议最后，冯骥才提出教材应注重发扬中华优秀传统文化，将理论与实践
相结合，并阐述了非遗学学科设置对于国家文化事业发展的重要意义。这标志着我国非物
质文化遗产保护人才培养进入了高层次、专业化的新阶段，也标志着非遗保护事业由此从
“抢救性保护”进入“科学性保护”的新阶段。
（摘编自刘微《“非物质文化遗产系列教材”编写工作启动》，人民网2022年4月28日）
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ长城延绵中国整个北部地区东西达5000余公里，自黑龙江到淮河分布近3000公里，
具有丰富的多样性特征。长城以多个单元、多重纵深、组团式与纵深式相结合的建筑类型，
构成军事防御体系；就地取材，虽以土、石、植物为基本建筑材料，却衍生出土坯、土石、土
草、砖石、砖草等多种材料变体和组合；涵盖夯筑、堆筑、坯筑、砌筑等不同的建构方式。长
城分布于北方地区农牧交错带，借用河谷山川多类型自然地貌，将人工构筑防御工事与自
然屏障完美组合，成就了独特的历史文化景观。今天的长城已不再具有修建之初的军事防
御功能，但是它真实又沧桑壮美的物质存在，唤起了人们与过往的联系，这即是长城的存
在意义。
ㅤㅤ对于长城的保护工作，日常维护和巡查逐步成为常态，但经常维护不是过多干预，要
在最大程度上保护长城历史信息。
（摘编自汤羽扬《长城——保护遗产的真实感染力》，《人民日报） 2022年3月19日）
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ作为工业文化的重要载体，工业遗产承载着城市记忆，印刻着发展足迹。工业遗产如
何延续生命、焕发生命，已经成为许多国家面对的共同难题。要解决这一难题，就需要加
强对工业遗产的保护利用。
ㅤㅤ一是要加大对工业遗产的综合利用力度。通过产业融合，一批集城市记忆、知识传播
创意文化、休闲体验于一体的“生活秀带”的出现，为发展盘活工业遗产的存量建设用地
积累了宝贵的经验。如首钢园以打造首都复兴新地标为目标，面向未来、面向国际化，通
过腾笼接鸟、产业置换，打造宜业商的新园区，促进了北京西部地区经济和环境活力的整
体提升，为我国老工业区改造升级提供典范；二是要做好城市规划设计。坚持减量集约、
绿色生态、职住均衡、多规合一等现代城市规划理念，积极探索老工业区城市有机更新路
径，实现环境、文化、社会、经济等维度的全面复兴。
（摘编自（人民日报》2021年6月7日，作者吴晨）
（1）下列为材料一编写的新闻导语，最恰当的一项是
第4页（共29页）A.4月28日，天津大学“非遗系列教材”编辑委员会成立。
B.4月28日，天津大学举办“非遗系列教材”编写启动会。
C.4月28日，天津大学教授冯骥才主持会议，并作重要讲话。
D.4月28日，天津大学公布非遗学学科设置的最新建设进展。
（2）下列关于材料二中“长城”的表述，正确的一项是
A.长城的多样性具体体现在建筑类型，建筑材料和建构方式上。
B.长城成为独特的历史文化景观源于它的人工构筑防御工事。
C.长城作为真实的物质存在，今天依然具有军事防御功能。
D.长城的保护主要依靠现代科学技术。
（3）材料三的中心论点是
A.工业遗产是工业文化的重要载体。
B.工业遗产承载着城市记忆，印刻着发展足迹。
C.工业遗产的生命延续、生机焕发，成为许多国家的难题。
D.工业遗产需要加强保护再利用。
（4）从上述三期材料中梳理出几条我国保护文化遗产的措施。
7．（15分）阅读下面的文章，完成问题。
琢 磨
揭方晓
ㅤㅤ寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。
ㅤㅤ可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着
茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水
三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。
ㅤㅤ没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，
还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管
是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，
统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端
的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出
鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手锔、银闪闪的项圈横空出世，给美丽
的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。
ㅤㅤ而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王
府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手锔、手链、
第5页（共29页）耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷
一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，
在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。
ㅤㅤ不过，那是过去了。
ㅤㅤ现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥
瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，
嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯
出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，
生意火得一塌糊涂。
ㅤㅤ李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？”
ㅤㅤ“手艺人，怎能成了买卖人？”
ㅤㅤ“手艺人，不能这样没有出息呀！”
ㅤㅤ李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是
他一生最闪亮、最完美的标签。
ㅤㅤ“真不靠手艺吃饭了！”
ㅤㅤ“手艺人也得养家糊口哇！”
ㅤㅤ“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？”
ㅤㅤ徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。
ㅤㅤ家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在
那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，
是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。
ㅤㅤ李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。”
ㅤㅤ家旺气恼，暗自嘟囔：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽
固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。”
ㅤㅤ李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？”
ㅤㅤ家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。
ㅤㅤ眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、
坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经
过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是
“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。
ㅤㅤ面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术
第6页（共29页）品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术
品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循
环往复，乐在其中。
ㅤㅤ邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的
人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。
ㅤㅤ“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，
没来由的，心中倏地一紧。
（选自《小说选刊》2022年5月）
（1）下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.开头“寒气”压迫到结尾没有“寒气”，表明天气好转。
B.“酱巷”从过去的繁荣到现在的冷清，意味着“手艺”传承面临窘境。
C.家旺与李八爷的对照是为表现家旺与时俱进，具有创新精神。
D.李八爷琢磨打造又烧毁巧夺天工的艺术品，就是为提高工艺水平。
（2）结合上下文，按照提示，品析下列语句。
①棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪
柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。（此句用了排比和引用的修辞，请分析其表达
效果）
②我是手艺人，不当门神。（请结合语境分析其含义）
（3）“琢磨”在文中有较为丰富的内涵，请结合文本写出其中两条。
（4）文末，李八爷心中的唱词磅礴而出，隔着很远的家旺即“没来由地，心里倏地一紧”。
这如何理解？
四、整本书阅读。（8分）
8．（8分）某中学开展“《水浒传》师生共读”活动，你是其中参与者，请按要求完成问题。
（1）下表是某同学为《水浒传》中鲁智深、林冲、武松、李逵四人制作的卡片，有误的一项是
姓名 外号 经典故事 人物评价
A 鲁智深 花和尚 倒拔垂杨柳 嫉恶如仇 粗中有细
B 林冲 豹子头 风雪山神庙 武艺高强 安分守己
C 武松 青面兽 大闹野猪林 神勇侠义 有恩必报
D 李逵 黑旋风 元夜闹东京 侠肝义胆 朴直莽撞
（2）“师生共读”活动中，老师问——
《水浒传》，又名《忠义水浒传》，冠以“忠义”二字，你觉得合适吗？
第7页（共29页）同学们的回答不合理的一项是
A.水浒好汉们，替天行道，济危扶困，惩治贪官，体现其义；后来被招安，一心报国，破辽国，
征方腊，体现其忠。所以冠以“忠义”二字大体上是合适的。
B.我统计了一下，整本书中“忠义”一词有一百多处，几乎贯穿全篇，比如第七十一回也
说：“相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信又并不差。”冠以“忠义”二字，这
样看来也是合理的。
C.书中的主人公并非个个都能称为“忠义”之士，比如吴用，他曾劝宋江弃宋从辽，难称
为忠；还曾将卢俊义骗上梁山，难称为义。况且，“忠义”与“官逼民反”的主题不相吻
合。所以我认为冠以“忠义”二字似为不要。
D.书中所谓好汉们，或是通过欺诈手段被“逼”上梁山，或是“犯事”之后逃上梁山，他
们践踏法律、背叛朝廷，是洪太尉放出的“妖魔”，是高太尉镇压的贼寇。在我看来全都
不配称为“忠义”，怎么能叫《忠义水浒传》呢！
（3）“师生共读”活动中，老师说——
ㅤㅤ鲁达为金翠莲父女打抱不平，不料三拳打死镇关西；李逵为救兄弟，江州劫法场却大
量伤及无辜；宋江为救石秀等，三打祝家庄却一把火烧掉了村庄……《水浒传》中的侠义
之举，令人称快，也发人深思。
那么，什么才是真正的“侠义”精神？请结合原著谈谈你的理解。
五、作文。（50分）
9．（50分）阅读下面的材料，按要求作文。
ㅤㅤ“真是个孩子！”这是长辈和老师们挂在嘴边的话。
ㅤㅤ有时，它是轻轻的敲打；有时，它是深情的抚慰。
ㅤㅤ“真是个孩子？”面对敲打和抚慰，我们也有疑惑。
ㅤㅤ其实，我们有大人体验不了的乐趣；其实，我们有大人难以理解的烦恼。
ㅤㅤ对以上材料，你有怎样的体验、感受和思考？请据此写一篇文章。
ㅤㅤ写记叙文，请以“真是个孩子！”为题。
ㅤㅤ要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得番露个人信息；不少
于600字。
10．阅读下面的材料，按要求作文。
ㅤㅤ“真是个孩子！”这是长辈和老师们挂在嘴边的话。
ㅤㅤ有时，它是轻轻的敲打；有时，它是深情的抚慰。
ㅤㅤ“真是个孩子？”面对敲打和抚慰，我们也有疑惑。
第8页（共29页）ㅤㅤ其实，我们有大人体验不了的乐趣；其实，我们有大人难以理解的烦恼。
ㅤㅤ对以上材料，你有怎样的体验、感受和思考？请据此写一篇文章。
ㅤㅤ写议论文，请以“真是个孩子？”为题。
ㅤㅤ要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得番露个人信息；不少
于600字。
第9页（共29页）2022年湖北省黄石市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（共22分）
1．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ到了初二，丘成桐开始尝到数学的真正滋味，对数学的兴趣yǔ rì jù zēng。
ㅤㅤ1966年，丘成桐考入香港中文大学，开启了他aó yóu“数海”的壮美航程，他的数学
才华开始璀璨耀眼。①当斯博士来校任教时，让丘成桐真正见识了什么是当代数学。丘成
桐的数学天赋也令老师（ ）。
ㅤㅤ1969年，②大约20岁左右的丘成桐赴美，师从微积分几何巨擘陈省身教授。他在这
里（ ），大量地学习数学经典著作，揣摩前代大师们的奇思妙想，找到了喜欢的方向
——几何学。③他觉得能否学好这一门深刻的学问，关键在于和其他学科建立密切的联
系。
ㅤㅤ_______。
ㅤㅤ2020年，丘先生被聘为北京某应用数学研究院院长，他说，作为数学家，④我们追求
的不是财富，更不是权力，我们追求的乃是简朴的真理。
（摘编自钟秀斌《几何无双士奔腾有余音》，《新华文摘》2022年2月5日出版）
（1）下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是 B
A.jiāo pìn
B.jiào pìn
C.jiào pìng
D.jiāo pìng
（2）下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是 D
A.与日俱增 熬游
B.与日具增 遨游
C.与日具增 熬游
D.与日俱增 遨游
（3）下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是 C
A.叹为观止 如鱼得水
B.惊叹不已 如梦初醒
第10页（共29页）C.惊叹不已 如鱼得水
D.叹为观止 如梦初醒
（4）文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是 D
A.①处修改为“使丘成桐真正见识了什么是当代数学”。
B.②处修改为“大约20多岁的丘成桐赴美”。
C.③处修改为“他觉得是否学好这一门深刻的学问”。
D.④处修改为“我们追求的不是财富，也不是权力”。
【分析】（1）本题考查字音。根据积累作答。“教”读作“jiào”；“聘”读作“pìn”。
故选：B。
（2）本题考查字形。根据积累作答。“yǔ rì jù zēng”写作“与日俱增”；“aó yóu”写作
“遨游”。
故选：D。
（3）本题考查词语使用。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。惊叹不已：满口赞赏
和赞叹。由语境这里用“惊叹不已”；如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比
喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过
去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。与语境可知，这里用“如鱼得水”。
故选：C。
（4）本题考查病句的修改。
A.有误，①句缺主语，改为：当斯博士来校任教时，丘成桐真正见识了什么是当代数学。或：
斯博士来校任教时，让丘成桐真正见识了什么是当代数学。
B.有误，②句语义重复，改为：大约20岁的丘成桐赴美或20岁左右的丘成桐赴美。
C.有误，③句两面对一面，前后不一致。改为：他觉得能否学好这一门深刻的学问，关键在
于是否和其他学科建立密切的联系。
D.正确。
故选：D。
【解答】答案：
（1）B
（2）D
（3）C
（4）D
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字
第11页（共29页）中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字
形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（4分）综合性学习。
ㅤㅤ你们班打算举行以中华传统美德“自强不息”为主题的演讲比赛，请你作为策划者
参与其中。
（1）请写出一句有关“自强不息”的名言或诗句作为会场的宣传语。
（2）请完成下面的演讲比赛评分标准。
①观点明确
②表达流畅
③ 着装整洁
④ 内容充实
【分析】（1）本题考查诗词名句、名言的积累。根据自己的积累，从中选择能够鼓励人们自
强不息的名言或诗句即可。如：少壮不努力，老大徒伤悲。日日行，不怕千万里；常常做，不
怕千万事。天行健，君子以自强不息。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？
（2）本题考查评分标准。演讲比赛的评分标准可从仪态、观点、表达、内容、时长等方面设
计，言之有理即可。
【解答】答案：
（1）示例：天行健，君子以自强不息。
（2）示例：③着装整洁 ④内容充实
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能
力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，
考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简
洁、流畅地表达自己的见解。
3．（8分）根据语境及提示，填写古诗文名句。
ㅤㅤ古人在诗文创作中，常常在结尾处表达自己的情感和人生态度。如杜甫的《望岳》
“（1） 会当凌绝顶 ，（2） 一览众山小 ”两句表达登顶的决心和豪迈的气概；李白
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“（3） 我寄愁心与明月 ，（4） 随君直到夜郎西 ”借
明月表达对友人的关心；范仲淹《岳阳楼记》“（5） 先天下之忧而忧 ，（6） 后天下之
乐而乐 ”两句表达自己的人生政治理想；苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》“（7） 拣
尽寒枝不肯栖 ，（8） 寂寞沙洲冷 ”两句表达自己的孤独心境和高洁志趣。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
第12页（共29页）中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）会当凌绝顶（注意“绝”的书写）
（2）一览众山小
（3）我寄愁心与明月
（4）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
（5）先天下之忧而忧
（6）后天下之乐而乐
（7）拣尽寒枝不肯栖（注意“拣”“栖”的书写）
（8）寂寞沙洲冷（注意“寂寞”的书写）
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗
文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、古诗文阅读。（共15分）
4．（10分）阅读下面的文言文，完成问题。
ㅤㅤ郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授。尝算浑天不合，诸弟
子莫能解。或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。及玄业成东归，融叹日，“礼乐皆
东。”
ㅤㅤ玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中。须臾复
有一婢来问日胡为乎泥中？答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒。”
ㅤㅤ未久，玄欲注《春秋传》，尚未成。时行与服子慎②遇，宿客舍。先未相识，服在外车上
与人说已注《传》意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君之
言，多与吾同，今当尽以所注与君。”遂与之，终成《服氏注》。
（选编自《世说新语》中华书局）
[注]①薄言往愬：出自《诗经》；愬，诉说。②服子慎：人名。
（1）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 A
A.须臾/复有一婢来/问曰/胡为乎泥中
B.须臾复有一婢来/问曰/胡为乎/泥中
C.须臾/复有一婢来问/曰/胡为乎/泥中
D.须臾复有一婢来问/曰/胡为乎泥中
（2）下列对原文内容的理解，正确的一项是 C
第13页（共29页）A.在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置。
B.郑玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。
C.面对后来婢女的发问，前面婢女用《诗经》的话作答。
D.服子慎的《服氏注》实际上是抄袭郑玄的《春秋传》。
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①融叹曰：“礼乐皆东。”
②玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。”
【分析】参考译文：
郑玄在马融门下求学，过了三年也没见着马融，学习的礼乐等知识，只是由高才弟
子为他讲授罢了。马融曾用浑天算法演算，结果不相符，弟子们也没有谁能理解。有人说
郑玄能演算，马融便叫他来，要他演算，郑玄一算就解决了，大家都很惊奇，佩服。等到郑
玄学业完成，辞别回家，马融随即慨叹：“礼和乐的中心都将要转移到东方去了。”
郑玄家的奴婢，个个都读书。一次，郑玄使唤一名婢女，办事不称心，郑玄想鞭打
她。她为自己辩护，郑玄大发脾气，叫人把她拖到泥水中罚站。一会儿，另一个婢女经过这
里，问道：“为什么站在泥中？”她回答：“我说错了话，惹他生气。”
不久，郑玄要注释《春秋左氏传》，还没完成。一次在外出时和服子慎在客店里相遇
了。他们先前并不认识，服子慎在外面的车上和别人谈论自己注《左传》的想法，郑玄听了
很久，很多见解和自己相同。郑玄就到车上和服子慎说：“我也早就想注《左传》，还没有
完成。刚才听了你的话，与我的想法很相似，现在就把我的注释全部给你。”于是都给了
他，就有了《服氏注》。
【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，
然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：一会儿，另一个婢女经过这里，问道：
“为什么站在泥中？”据此断句为：须臾/复有一婢来/问曰/胡为乎泥中。
故选：A。
（2）本题考查内容理解和分析。
A.有误，根据“郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授”可知，
“在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置”与文无据；
B.有误，根据“尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中”可知，“遭到
了毒打”理解错误；
C.正确；
D.有误，根据“玄听之良久，多与己同”可知，服子慎的《服氏注》中的观点只是和郑玄的
第14页（共29页）看法相同，不是抄袭。
故选：C。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和
意译相结合。
①中重点词语有：叹，慨叹。皆，都。东，转移到东方。句意为：马融随即慨叹：“礼和乐的
中心都将要转移到东方去了。”
②中重点词语有：语，说。了，完成。句意为：我也早就想注《左传》，还没有完成。
答案：
（1）A
（2）C
（3）①马融随即慨叹：“礼和乐的中心都将要转移到东方去了。”
②我也早就想注《左传》，还没有完成。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5．（5分）阅读下面这首唐诗，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）对这首诗分析正确的一项是 C
A.首联写诗人以游客身份乘舟去“青山”游玩。
B.由于潮水上涨、江面开阔，诗人因此感到悬心。
C.诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征。
D.家乡的书信从何处传来，原来是大雁从洛阳捎来。
（2）这首诗抒发了哪些情感？
【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时
作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之
情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上
第15页（共29页）行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，
给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真
切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。
A.有误，首联“客路”，指诗人要去的路；
B.有误，“诗人因此感到悬心”有误，应为“风势正顺，白帆高高扬起”；
C．正确；
D．有误，让北归的大雁捎一封家书到洛阳，不是“漂泊异乡的诗人希望大雁能从洛阳捎
来一封家书”。
故选：C。
（2）本题考查诗歌表达的感情。诗歌开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；
次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含
哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。
此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平
岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
答案：
（1）C
（2）这首诗写的是乡愁，表达的是诗人的思乡之情。（写出思乡之情即可）
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，
白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？
还是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把
握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
三、现代文阅读。（共25分）
6．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ材料一：
ㅤㅤ_______。会上，天津大学首批“非物质文化遗产系列教材”编辑委员会正式成立，天
津大学教授冯骥才担任总主编。据介绍，“非物质文化遗产系列教材”适用于非物质文化
遗产相关领域的本科生、研究生教学工作，首批三卷教材拟于年内完稿，新学期即可在教
第16页（共29页）学中使用讲义。会议最后，冯骥才提出教材应注重发扬中华优秀传统文化，将理论与实践
相结合，并阐述了非遗学学科设置对于国家文化事业发展的重要意义。这标志着我国非物
质文化遗产保护人才培养进入了高层次、专业化的新阶段，也标志着非遗保护事业由此从
“抢救性保护”进入“科学性保护”的新阶段。
（摘编自刘微《“非物质文化遗产系列教材”编写工作启动》，人民网2022年4月28日）
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ长城延绵中国整个北部地区东西达5000余公里，自黑龙江到淮河分布近3000公里，
具有丰富的多样性特征。长城以多个单元、多重纵深、组团式与纵深式相结合的建筑类型，
构成军事防御体系；就地取材，虽以土、石、植物为基本建筑材料，却衍生出土坯、土石、土
草、砖石、砖草等多种材料变体和组合；涵盖夯筑、堆筑、坯筑、砌筑等不同的建构方式。长
城分布于北方地区农牧交错带，借用河谷山川多类型自然地貌，将人工构筑防御工事与自
然屏障完美组合，成就了独特的历史文化景观。今天的长城已不再具有修建之初的军事防
御功能，但是它真实又沧桑壮美的物质存在，唤起了人们与过往的联系，这即是长城的存
在意义。
ㅤㅤ对于长城的保护工作，日常维护和巡查逐步成为常态，但经常维护不是过多干预，要
在最大程度上保护长城历史信息。
（摘编自汤羽扬《长城——保护遗产的真实感染力》，《人民日报） 2022年3月19日）
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ作为工业文化的重要载体，工业遗产承载着城市记忆，印刻着发展足迹。工业遗产如
何延续生命、焕发生命，已经成为许多国家面对的共同难题。要解决这一难题，就需要加
强对工业遗产的保护利用。
ㅤㅤ一是要加大对工业遗产的综合利用力度。通过产业融合，一批集城市记忆、知识传播
创意文化、休闲体验于一体的“生活秀带”的出现，为发展盘活工业遗产的存量建设用地
积累了宝贵的经验。如首钢园以打造首都复兴新地标为目标，面向未来、面向国际化，通
过腾笼接鸟、产业置换，打造宜业商的新园区，促进了北京西部地区经济和环境活力的整
体提升，为我国老工业区改造升级提供典范；二是要做好城市规划设计。坚持减量集约、
绿色生态、职住均衡、多规合一等现代城市规划理念，积极探索老工业区城市有机更新路
径，实现环境、文化、社会、经济等维度的全面复兴。
（摘编自（人民日报》2021年6月7日，作者吴晨）
（1）下列为材料一编写的新闻导语，最恰当的一项是 B
第17页（共29页）A.4月28日，天津大学“非遗系列教材”编辑委员会成立。
B.4月28日，天津大学举办“非遗系列教材”编写启动会。
C.4月28日，天津大学教授冯骥才主持会议，并作重要讲话。
D.4月28日，天津大学公布非遗学学科设置的最新建设进展。
（2）下列关于材料二中“长城”的表述，正确的一项是 A
A.长城的多样性具体体现在建筑类型，建筑材料和建构方式上。
B.长城成为独特的历史文化景观源于它的人工构筑防御工事。
C.长城作为真实的物质存在，今天依然具有军事防御功能。
D.长城的保护主要依靠现代科学技术。
（3）材料三的中心论点是 D
A.工业遗产是工业文化的重要载体。
B.工业遗产承载着城市记忆，印刻着发展足迹。
C.工业遗产的生命延续、生机焕发，成为许多国家的难题。
D.工业遗产需要加强保护再利用。
（4）从上述三期材料中梳理出几条我国保护文化遗产的措施。
【分析】本题是以文化遗产为主题的材料阅读题。第一题考查对材料内容的概括能力，第
二题考查对材料内容的理解能力，第三题考查提取中心论点的能力，第四题考查筛选和整
合信息的能力。
【解答】（1）导语对新闻内容具有概括作用。阅读可知，材料内容紧紧围绕“非遗教材”
和“会议”两个关键词。最恰当的导语应为：4月28日，天津大学举办“非遗系列教材”
编写启动会。
故选：B。
（2）A.正确；
B.有误，由原文“将人工构筑防御工事与自然屏障完美组合，成就了独特的历史文化景
观”可知，此项理解错误；
C.有误，由原文“今天的长城已不再具有修建之初的军事防御功能”可知，此项理解错误；
D.有误，此项于文无据。
故选：A。
（3）根据材料三第一段“要解决这一难题，就需要加强对工业遗产的保护利用”和第二段
“一是要加大对工业遗产的综合利用力度”“二是要做好城市规划设计”等语句可知，
材料三围绕“对工业遗产的保护利用”来写。
第18页（共29页）故选：D。
（4）结合材料一“这标志着我国非物质文化遗产保护人才培养进入了高层次、专业化的新
阶段，也标志着非遗保护事业由此从‘抢救性保护’进入‘科学性保护’的新阶段”可
得出：培养文化遗产保护人才，实施科学性保护。结合材料二“对于长城的保护工作，日
常维护和巡查逐步成为常态，但经常维护不是过多干预，要在最大程度上保护长城历史信
息”可得出：做好日常维护和巡查，保护文化遗产的历史信息。结合材料三“要解决这一
难题，就需要加强对工业遗产的保护利用”“一是要加大对工业遗产的综合利用力度”
“
二是要做好城市规划设计”等语句可得出：加强对工业遗产的保护利用。
答案：
（1）B
（2）A
（3）D
（4）①培养文化遗产保护人才，实施科学性保护；②做好日常维护和巡查，保护文化遗产
的历史信息；③加强对工业遗产的保护利用。
【点评】“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求
从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确
定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中
提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提
取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛
选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
7．（15分）阅读下面的文章，完成问题。
琢 磨
揭方晓
ㅤㅤ寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。
ㅤㅤ可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着
茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水
三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。
ㅤㅤ没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，
还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管
第19页（共29页）是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，
统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端
的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出
鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手锔、银闪闪的项圈横空出世，给美丽
的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。
ㅤㅤ而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王
府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手锔、手链、
耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷
一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，
在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。
ㅤㅤ不过，那是过去了。
ㅤㅤ现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥
瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，
嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯
出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，
生意火得一塌糊涂。
ㅤㅤ李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？”
ㅤㅤ“手艺人，怎能成了买卖人？”
ㅤㅤ“手艺人，不能这样没有出息呀！”
ㅤㅤ李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是
他一生最闪亮、最完美的标签。
ㅤㅤ“真不靠手艺吃饭了！”
ㅤㅤ“手艺人也得养家糊口哇！”
ㅤㅤ“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？”
ㅤㅤ徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。
ㅤㅤ家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在
那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，
是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。
ㅤㅤ李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。”
ㅤㅤ家旺气恼，暗自嘟囔：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽
固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。”
第20页（共29页）ㅤㅤ李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？”
ㅤㅤ家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。
ㅤㅤ眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、
坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经
过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是
“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。
ㅤㅤ面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术
品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术
品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循
环往复，乐在其中。
ㅤㅤ邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的
人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。
ㅤㅤ“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，
没来由的，心中倏地一紧。
（选自《小说选刊》2022年5月）
（1）下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是 B
A.开头“寒气”压迫到结尾没有“寒气”，表明天气好转。
B.“酱巷”从过去的繁荣到现在的冷清，意味着“手艺”传承面临窘境。
C.家旺与李八爷的对照是为表现家旺与时俱进，具有创新精神。
D.李八爷琢磨打造又烧毁巧夺天工的艺术品，就是为提高工艺水平。
（2）结合上下文，按照提示，品析下列语句。
①棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪
柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。（此句用了排比和引用的修辞，请分析其表达
效果）
②我是手艺人，不当门神。（请结合语境分析其含义）
（3）“琢磨”在文中有较为丰富的内涵，请结合文本写出其中两条。
（4）文末，李八爷心中的唱词磅礴而出，隔着很远的家旺即“没来由地，心里倏地一紧”。
这如何理解？
【分析】本文通过写李八爷加工金器手艺精湛，却因时代发展而生意冷清。徒弟家旺请他
到店“坐堂”，被他断然拒绝。李八爷见没客人上门，索性将金块反复琢磨、锻造。文章以
此表达了对坚守传统手艺的赞美和传统手艺发展前景的思考。
第21页（共29页）【解答】（1）本题考查对文章的理解分析。
A.有误，“表明天气好转”理解错误，表明的是人物心境的改变；
B.正确；
C.有误，本文主人公是李八爷，两人的对照意在表现李八爷对传统手艺的坚守和淡泊心境；
D.有误，“就是为提高工艺水平”理解错误，意在表现传统手艺的窘境和李八爷的淡泊心
境。
故选：B。
（2）本题考查语句赏析。
①此题要求从修辞角度进行分析。三个连续分句均使用“真个是……”的句式，是排比
的修辞手法，能够增强语势。“揉破黄金万点轻”“蛾儿雪柳黄金缕”“梅蕊重重何俗
甚”均是引用古代诗词，能够增加文采。“揉破黄金万点轻”形容桂花的色彩如金光灿烂
般星星点点；“蛾儿雪柳黄金缕”形容美人头上都戴着华丽的饰物；“梅蕊重重何俗甚”
形容梅花有重重叠叠的花瓣。结合“棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨”“总之，精
美绝伦”等语句可知，这几句表现出李八爷加工金器的手艺之高超和作品之精美。
②此题可结合上下文情节内容和人物性格特点，抓住关键词语“手艺人”“门神”解释
含义。结合“而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖
辈曾给王府打过金银器”“手艺人，哪能不靠手艺吃饭”“手艺人，怎能成了买卖人”等
语句可知，“手艺人”蕴含着李八爷对传统手艺的自豪和坚守。结合“家旺惦记着师父咧，
多次上门要李八爷去他店里‘坐堂’，啥事都不用管，只要坐在那里就行”可知，“门
神”是李八爷对在店里“坐堂”的说法，可见李八爷不图钱财的特点。
（3）本题考查标题的丰富意蕴。首先，在表层上，从文中“而李八爷琢金磨银的手艺承自
祖辈，最是精湛”可知，“琢磨”首先是指对金银的加工过程。其次，从文中“时代在发
展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，
李八爷的徒弟们、晚辈后生们……专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂”“他知道，师
父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是
一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火”等内容可知，“琢磨”一词也指对
打造金银器这门手艺发展前景的思考。而在小说的最后，李八爷不为眼前利益所动，坚守
对技艺忠诚，“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天
工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝
伦的艺术品”“休道黄金贵，安乐最值钱”，获得了精神上的满足。所以，“琢磨”又指
第22页（共29页）对精神的淬炼。
（4）本题考查对文章的理解分析。结合“休道黄金贵，安乐最值钱”可知，“李八爷心中
的唱词磅礴而出”表达了对淡泊心境的赞美之情。“隔着好几里远的家旺，没来由的，心
中倏地一紧”运用了夸张手法。结合“李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱
巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火
得一塌糊涂”“他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的
手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火”等语句
可知，家旺代表着改变思路、追逐利益的一代人。“没来由地，心里倏地一紧”表达了作
者对逐利世风的批判之意。
答案：
（1）B
（2）①运用了排比和引用的修辞手法，增强了语势，增加了文采，生动地表现了李八爷加
工金器手艺的高超和作品的精美，突出了他坚守传统技艺、不图名利的性格特点。
②“手艺人”表现出李八爷对传统手艺的热爱和坚持，“门神”是李八爷对只在徒弟家
旺的店里“坐堂”就能挣钱的说法。李八爷这句话，直接表明了自己坚守传统手艺，不图
钱财的特点，人物形象鲜明，突出文章主旨。
（3）①指锻造金银器的过程。②指对打造金银器这门手艺发展前景的思考。③指对精神
的淬炼。
（4）文章尾段，运用夸张手法写李八爷的唱词对家旺的影响，表达了对李八爷坚守传统手
艺，追求淡泊心境，不图钱财的高尚品质的赞美，对逐利世风的批判之情。突出了文章主
旨，引发读者深思。
【点评】理解标题的含义：
（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象
之间的联系和共同点。
（2）从理解标题的双关义入手。
（3）从作者感情的出发点切入。
（4）从概括文章主要内容的角度入手。
（5）从寻找文章线索方面入手。
（6）从寻找文章的文眼上发掘。
（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。
四、整本书阅读。（8分）
第23页（共29页）8．（8分）某中学开展“《水浒传》师生共读”活动，你是其中参与者，请按要求完成问题。
（1）下表是某同学为《水浒传》中鲁智深、林冲、武松、李逵四人制作的卡片，有误的一项是
C
姓名 外号 经典故事 人物评价
A 鲁智深 花和尚 倒拔垂杨柳 嫉恶如仇 粗中有细
B 林冲 豹子头 风雪山神庙 武艺高强 安分守己
C 武松 青面兽 大闹野猪林 神勇侠义 有恩必报
D 李逵 黑旋风 元夜闹东京 侠肝义胆 朴直莽撞
（2）“师生共读”活动中，老师问——
《水浒传》，又名《忠义水浒传》，冠以“忠义”二字，你觉得合适吗？
同学们的回答不合理的一项是 D
A.水浒好汉们，替天行道，济危扶困，惩治贪官，体现其义；后来被招安，一心报国，破辽国，
征方腊，体现其忠。所以冠以“忠义”二字大体上是合适的。
B.我统计了一下，整本书中“忠义”一词有一百多处，几乎贯穿全篇，比如第七十一回也
说：“相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信又并不差。”冠以“忠义”二字，这
样看来也是合理的。
C.书中的主人公并非个个都能称为“忠义”之士，比如吴用，他曾劝宋江弃宋从辽，难称
为忠；还曾将卢俊义骗上梁山，难称为义。况且，“忠义”与“官逼民反”的主题不相吻
合。所以我认为冠以“忠义”二字似为不要。
D.书中所谓好汉们，或是通过欺诈手段被“逼”上梁山，或是“犯事”之后逃上梁山，他
们践踏法律、背叛朝廷，是洪太尉放出的“妖魔”，是高太尉镇压的贼寇。在我看来全都
不配称为“忠义”，怎么能叫《忠义水浒传》呢！
（3）“师生共读”活动中，老师说——
ㅤㅤ鲁达为金翠莲父女打抱不平，不料三拳打死镇关西；李逵为救兄弟，江州劫法场却大
量伤及无辜；宋江为救石秀等，三打祝家庄却一把火烧掉了村庄……《水浒传》中的侠义
之举，令人称快，也发人深思。
那么，什么才是真正的“侠义”精神？请结合原著谈谈你的理解。
【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵（现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，
或两人皆有）编著的章回体长篇小说，列为中国古典四大文学名著之一。该书讲述以宋江
为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》
是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远
第24页（共29页）的影响。
【解答】（1）本题考查对名著人物的掌握。
ABD.正确。
C.有误，武松外号“行者”，青面兽是杨志的外号；大闹野猪林的是鲁智深。
故选：C。
（2）本题考查对名著的理解。
ABC.正确。
D.有误，此同学的观点太过偏颇绝对。
故选：D。
（3）本题考查对名著主题的理解。《水浒传》引首说：“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英
雄。”这就点明梁山好汉既是英雄，也是节侠，即有节操的侠士。在《水浒传》中，梁山好汉
无所顾忌地袒露打抱不平、锄强扶弱、生死与同、光明磊落、一诺千金的侠肝义胆，倾情演
绎一段惊天动地、可歌可泣、轰轰烈烈的侠义故事，彰显出中国传统的侠义精神。什么是
侠？金庸认为“侠的定义可以说是‘奋不顾身，拔刀相助’这八个字，侠士主持正义，打
抱不平。”说“‘侠’是一个人的性格、骨气、行为动机，见到不平的事情要挺身而出，帮
助人家，这就是所谓‘侠气’了。”侠士追求的是公平、公理，是人间正义。侠士一旦见到
不平之事，就挺身而出，帮助合乎公理的一方，不惜生命。“路见不平，拔刀相助”，是《水
浒传》侠义精神最基本的含义。武松醉打蒋门神，帮施恩夺回了快活林，说：“我从来只要
打天下这等不明道德的人。我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死也不怕。”蒋门神仗势
欺人，公然强占了施恩的酒店和买卖，而武松与施恩“并无干涉”，纯粹是打抱不平，即
便丢了性命，也毫无所惧，正符合《汉语大词典》对“侠义”的解释：“见义勇为，舍己助
人”。石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负，赶紧上来相助，将无赖打得东倒西歪。戴宗说：
“此乃‘路见不平，拔刀相助’，真壮士也！”石秀“一生执意，路见不平，但要去相
助”，“平生性直，路见不平，便要去舍命相护”。石秀正是一个“到处逢人搭救”的侠
士。李逵“专一路见不平，好打强汉”，就是在梦中也要打抱不平：在天池岭见一伙强人
强要人家女儿，拔出板斧砍得尸横遍野，救了弱者：“我是路见不平的。前面那伙鸟汉，被
我都杀了”，而天子对此大加赞赏：“李逵路见不平，剿除奸党，义勇可嘉，赦汝无罪，敕
汝做了值殿将军。”有的故事虽未提到“路见不平，拔刀相助”八字，但事实却是如此，
好汉仍有此侠义精神。鲁达听说金翠莲被镇关西欺负了，得知是郑屠仗势欺人，便要“去
打死了那厮”。鲁达路见不平，按捺不住就要拔刀相助。华州贺太守强抢王义之女玉娇枝
第25页（共29页）为妾，反把王义刺配远恶军州。对付这些穷凶极恶、无视公理的人，梁山好汉怎么办？反
抗，只有反抗，才能求得公平正义。正所谓：“以强制强、以暴抗暴、以恶对恶。只有杀尽不
平，天下方得太平。”只有制止了这些恶人的强横暴行，让他无法再去作恶，才能彻底地
扶助弱者，安抚良民，才能留得人间正气在，方显世上有公理。《水浒传》具有浓郁的侠义
精神，梁山好汉既是侠客义士，又有明显的强盗气息。我们不必讳言。而作者的欣赏态度，
是我们在阅读时要注意的。我们今天读《水浒传》，是学习其助人为乐，是欣赏其文学成就，
是了解当时的社会生活。对其中的糟粕要批判。正所谓：吸其精华，去其糟粕。结合名著内
容进行分析概括即可。
答案：
（1）C
（2）D
（3）示例：“路见不平，拔刀相助”，是《水浒传》“侠义精神”最基本的含义。石秀遇见杨
雄被张保等无赖欺负，赶紧上来相助，将无赖打得东倒西歪。鲁达听说金翠莲被镇关西欺
负了，得知是郑屠仗势欺人，便要“去打死了那厮”，等等，正符合《汉语大词典》对“侠
义”的解释：“见义勇为，舍己助人”。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉
及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化
印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
五、作文。（50分）
9．（50分）阅读下面的材料，按要求作文。
ㅤㅤ“真是个孩子！”这是长辈和老师们挂在嘴边的话。
ㅤㅤ有时，它是轻轻的敲打；有时，它是深情的抚慰。
ㅤㅤ“真是个孩子？”面对敲打和抚慰，我们也有疑惑。
ㅤㅤ其实，我们有大人体验不了的乐趣；其实，我们有大人难以理解的烦恼。
ㅤㅤ对以上材料，你有怎样的体验、感受和思考？请据此写一篇文章。
ㅤㅤ写记叙文，请以“真是个孩子！”为题。
ㅤㅤ要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得番露个人信息；不少
于600字。
【分析】这是一篇命题作文。请以“真是个孩子！”为题写一篇记叙文。生活中，父母、老
师有时会说，你还是个孩子，这件事不能做；有时还会说，你不是个孩子了，这件事应该做。
那么，你是如何看待自己的呢？“真是个孩子！”一般是大人对我们的评价，认为我们还
第26页（共29页）小，什么都不会做，可以从“溺爱”的角度行文；“我不再是孩子了”这是我们的发声，
可以从“我们长大了”“我们要独立”的角度行文。在材料的处理上，应紧紧围绕自身经
历和切身体会来选材和组材。本文适合写记叙文，应有必要的细节描写，尤其是心理细节
描写，才能恰如其分地揭示主旨。
【解答】
真是个孩子！
时光匆匆，总是稍纵即逝，慢慢的，我已经悄然长大，从原本年幼无知的小婴儿变
成了现在沉着冷静的少女，蓦然回首，只看见了成长的痕迹。
那年冬天，雪花漫天飞舞，飘飘扬扬，轻灵地从空中落下，给世上万物披上了一层
雪毯，我在雪地上高兴地玩着，看不见屋内父母满面的愁容。雪停了，妈妈把我叫回家去，
我却万般不愿，不曾想给父母添了大烦恼。
翌日一早，我刚醒来，就看见爸爸妈妈在门前院子里铲雪，一铲一铲地铲下去，显
现出十分吃力的样子，我才猛然想到昨天因为我的任性给爸爸妈妈添了多大的烦恼！过
了一夜，雪已经凝固成冰，这一铲是要费多大的力啊！我内疚极了，却无法弥补，急得像
热锅上的蚂蚁，在床上走来走去，突然，我下定了决心，跳下了床，穿好衣服，拿起小铲子，
向外奔去。妈妈看见我，顿时愣了一下，因为寒假天冷的缘故，我向来是到了饭点才起，看
到我手中的小铲子，才明白了过来，立马向我说道：“你出来干什么？大冬天的，冻感冒
了怎么办，赶快回屋躺着去，你哪能干得好，这点事不用你操心。唉！真是个孩子！快回
去！”边说着，边把我向屋里推去。我急了，赶快说：“妈，对不起，都是我不好，我不该贪
玩让你和爸更加辛苦，你就让我帮你们吧，我已不再是小孩子了。”妈妈一听，再次愣了，
缓过神来，笑了笑，没有再阻止我，只是把我安排在容易清理的地方。
我高兴极了，立刻拿起铲子卖力地铲起来，先把铲子插进土里，用脚使劲一踩，插
进去后再盛起来，可无奈力气小，只能一点一点地干，不知干了多久，我再次抬起头来，只
见雪都清理的差不多了，擦了擦额头上的汗水，咧开嘴开心地笑了起来。尽管汗流浃背，
累得连腰都直不起来，但心里却是前所未有的满足。猛然间，我感觉到我已经长大里许多，
学会了关心父母，学会了知错就改。
我长大了，我已不再是小孩子了。
【点评】文章叙写了“我”无意中闯下祸，给父母带来了麻烦，然后自己感觉长大了，决定
要承担一部分责任的故事。文章中心突出，事情叙述前后完整，语言流畅，环境描写恰当，
是一篇不错的作文。
第27页（共29页）10．阅读下面的材料，按要求作文。
ㅤㅤ“真是个孩子！”这是长辈和老师们挂在嘴边的话。
ㅤㅤ有时，它是轻轻的敲打；有时，它是深情的抚慰。
ㅤㅤ“真是个孩子？”面对敲打和抚慰，我们也有疑惑。
ㅤㅤ其实，我们有大人体验不了的乐趣；其实，我们有大人难以理解的烦恼。
ㅤㅤ对以上材料，你有怎样的体验、感受和思考？请据此写一篇文章。
ㅤㅤ写议论文，请以“真是个孩子？”为题。
ㅤㅤ要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得番露个人信息；不少
于600字。
【分析】这是一篇命题作文。请以“真是个孩子？”为题写一篇议论文。生活中，父母、老
师有时会说，你还是个孩子，这件事不能做。那么，你是如何看待自己的呢？“我还是个
孩子”一般是大人对我们的评价，认为我们还小，什么都不会做，我们真的还是个孩子吗？
“我不再是孩子了”这是我们的发声，可以从“我们长大了”“我们要独立”的角度行
文。在材料的处理上，应紧紧围绕自身经历和切身体会来选材和组材。本文要求写议论文，
观点要明确，即“我们不再是小孩子了”，然后运用合适的论据，恰当的论证方法进行论
述即可。
【解答】
真是个孩子？
当我们在摸索理想之路跌跌撞撞时，耳边难免会传来“真是个孩子”的声音，这
声音或许是父母表达出的关切、或许是长辈们传递出的质疑、也或许是所谓智者抛出的不
屑……
在梦想的起跑线上，我们都在跃跃欲试，都在尝试最美的姿势，我想问：这样的我
们，“真是个孩子？”
且看今日之我们：在生活中，我们不再满足于五颜六色糖果带来的口腹之欲，我们
的欢笑更愿意奉献给成长的收获；我们不再为新衣服而哭闹，我们的眼泪更多地洒在青春
和梦想的困惑中；我们不再满足于动画片、绘本传递给我们的那些简单的是非对错，我们
更愿意去探讨“少年维特之烦恼”……成长中的我们，改变了孩子述说的口吻，转移了孩
子专注的视线，我们在慢慢摆脱孩子的稚气，用更加成熟的语气、更加肯定的眼光与世界
交流。
我们在仰望父母之后，渐渐开始了质疑和批判；我们渐渐懂得，成长的道路不会永
远有人帮扶，跌倒了，要自己站起来；我们在享受亲情的无私后，在友情的世界里慢慢学
第28页（共29页）会包容、体谅与尊重……在认知上，我们不再像孩子一样止步于浅浅地感知世界，尝试追
求更加丰富更加深刻的体验。
朗诵起“少年强则国强，少年智则国智”时，我们坚定了自己认真求学、强国有我
的信心；读到周总理少年时期“为中华之崛起而读书”的铿锵誓言时，我们不再是简单的
感动，我们会在脑海中默默思索：未来的自己要成为一个什么样的人，将实现怎样的人生
目标；看到14岁的全红婵奥运夺金，我们也会在心底暗暗期待：期盼有朝一日，这抹耀眼
的中国红因我而增色……在思想的世界，我们不再像孩子一样无忧无虑，开始有了形形色
色的烦恼，但这烦恼归根到底来源于我们对未来的憧憬和思考！
真是个孩子？当家长放开双手，我们一定会凭借自己的力气奔赴远方；当师长给
予信任，我们一定会凭借自己的勇气扬帆远航；当我们披荆斩棘一往无前时，希望耳边传
来的不再是“真是个孩子”，而是“看这翩翩少年”！
【点评】文章首先由大人们的“真是个孩子”的声音引出了小作者“这样的我们，真是个孩
子？”的质疑，然后三、四、五段运用一系列的排比句论述了了“我们不再是个孩子”；最后
又一次质疑“真是个孩子？”，又运用了排比句进行总结“我们不再是孩子”“我们是翩
翩少年”，深化观点，总结全文。文章观点明确，论据有力，论证思路清晰，论证语言很有气势，
是一篇典型的议论文。
第29页（共29页）
