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2022年广西北海市中考语文试卷
一、识记·时间秩序（共21分）
1．（11分）节气就是气候变化的节点，一年有春、夏、秋、冬四个季节。古人把每个季节分为六
个节气，一年便有了二十四个节气（如图）。二十四节气形成于春秋战国，沧海桑田，斗转
星移，合序轮回，至今仍在发挥着重要的作用。关于四季的划分，往往习惯以“四立”（立
春、立夏、立秋、立冬）为四季的起点。
（一）立春
ㅤㅤ《月令七十二候集解》曰：“立春，正月节。立，建始也，五行之气，往者过，来者续。于
此而春木之气始至。”立春即春季的开始，时序进入春季。此时虽依然春寒liào_______峭，
但寒冬已尽，春回大地，万物复苏，大自然生机勃勃。立春日有做春饼、赠春盘、食春菜等
饮食之俗。《荆楚岁时记》载：“立春之日，亲朋会宴。啖春饼、生菜，帖‘宜春’二字。”立
春过后，春暖花开，人们喜欢出城玩乐，俗称探春、踏春，这也是春游的主要形式。
（1）阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
①沧
②liào
（2）以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。
（二）立夏
ㅤㅤ二十四节气，是表示自然节律变化以及确立“十二月建”（时令）的特定节令，斗指
东南维为立夏，万物至此皆长大。《礼记•月令》篇，解释立夏曰：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生，
苦菜秀。”在这时节，蝼蝈、青蛙开始聒噪着夏日的来临，蚯蚓也忙着帮农民翻松泥上，乡
间田埂的野菜也都争相出土，万物至此皆日日攀长。明人《遵生八笺》亦云：“孟夏之日，
天地始交，万物并秀。”右图为丰子恺绘立夏的画作。红红的樱桃，满满的豌豆，闻香飞来
的蜻蜓，鲜活多姿，趣味盎然，引人遐想。
（3）解释文段中加点的词语。
①孟夏
②盎然
（4）根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出分别反映春季和夏季的对联，
按上下联顺序填写。
①东风软系桃花雨 ②红莲翘指蜻蜓吻 ③雁语无题桂就章 ④闻香转角梅方
第1页（共29页）露
⑤碧水吟歌蛙鼓合 ⑥含笑迎春雪已红 ⑦菊香不散枫生色 ⑧西柳轻堆翡翠
烟
①春季：
②夏季：
（三）立秋
ㅤㅤ二十四节气反映了四时“气”的变化。秋，甲骨文像长须长足的蟋蟀（如图）。造字本
义：天气转凉。蟋蟀出现的季节。立秋是阳气渐收，阴气渐长，由阳盛逐渐转变为阴盛的节
点。立秋，也意味着降水、湿度等，趋于减少或下降；万物开始从繁茂成长趋向成熟。《尔
雅》：“秋为收成。”《说文解字》：“秋，禾谷熟也。”秋天是禾谷成熟、收获的季节。
（5）下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是
A.关于四季的划分，往往习惯以“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）为四季的起点。
B.立春过后，春暖花开，人们喜欢出城玩乐，俗称探春、踏春，这也是春游的主要形式。
C.蚯蚓也忙着帮农民翻松泥上，乡间田埂的野菜也都争相出土，万物至此皆日日攀长。
D.立秋，也意味着降水、湿度等，趋于减少或下降：万物开始从繁茂成长趋向成熟。
2．（10分）
立冬
ㅤㅤ宋代释文珦《立冬日野外行吟》诗有句：“天水清相入，秋冬气始交。”古人编写的七
十二候，将立冬节气分为3个5天，每5天为一候：“一候水始冰：二候地始冻；三候雉入
第2页（共29页）大水为蜃。”唐代李白有《立冬》诗云：“冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。醉看墨花月白，恍
疑雪满前村。”水冰地冻，“雪”往往是古代咏冬的诗文里常见的意象。
根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“雪”相关的内容。
作者 题目 批注 诗文
毛泽东 《沁园春•雪》 互文，写寒冬雪景，气势 ① ，
磅礴，境界阔大。
韩愈 《左迁至蓝关示侄孙 即景抒情，云遮雪塞，道 ② ？
湘》 尽英雄失路之悲慨。
刘义庆（编） ③《 》 比喻，喻雪飞扬之态，轻 未若柳絮因风起
盈之雅。
④ 《卖炭翁》 景物描写，写雪后卖炭路 ⑤ ，
途之艰难。
张岱 《湖心亭看雪》 间接描写，描绘雪后雾气 雾凇沆砀，⑥
弥漫，天地浑然难辩的景 ，
象。
柳宗元 《江雪》 写雪景，却没有“雪” ⑦ ，
字，凸显空灵之境。
二、品悟·时间味道（共38分）
3．（7分）时间的味道历久弥鲜，味则通之——道于物，道于事，道于人。
时间的脚印
ㅤㅤ①时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表，用日历……
但是，在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，到哪里去找寻
时间的踪迹呢？大自然中保存着许多种时间的记录，那躺在山野里的岩石，就是其中重要
的一种。每1厘米厚的岩层使代表着几十年列上百年的时间。
ㅤㅤ②在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏——水从一个铜壶
缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。
时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。
ㅤㅤ③岩石是怎样记下时间的呢？到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆
第3页（共29页）积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！不要认为
岩石是坚固不坏的。阳光烘烤着它，霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它，各种酸类腐蚀着
它。水和空气进入岩石内部的孔隙中造成破坏。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石
的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用，开山炸石，这相对地质作用的速度可要快多了。
ㅤㅤ④大地的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥上。狂风吹来
了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。越是笨重的石块
越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。在比较低洼的地方，有许多泥沙不断
地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。
堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间
压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔
隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。
ㅤㅤ⑤经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。根据计算，大约3000
到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，
一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。岩石生成以后不断地改变着自己的样子。
由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打
乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。
ㅤㅤ⑥有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石
生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。
可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什
么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
ㅤㅤ⑦从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。石头颜色的不同，也常常说明着地球
上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里
的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
ㅤㅤ⑧古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成了跟石头一样的东西，这便是化石。
研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代，认识地球历史发展的过程。另外，
自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹……
ㅤㅤ⑨瞧！大自然给我们保留了多好的记录。当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎
文或者楔形文字更困难些。但是，不管有多么困难，我们总有办法来读懂它。熟悉了这些
石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。
（作者：陶世龙，出自《义务教育教科书 语文》八年级下册第二单元，有删改）
第4页（共29页）（1）下面说法与原文意思不相符的一项是
A.在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里，泥沙就会胶结得更紧密。
B.粗糙的砾岩里面包含着从前的鹅卵石，说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘。
C.石头颜色常表明地球上的变化，红色岩石意味着当时气候寒冷，灰黑色常表示炎热。
D.想了解生物演化并帮助确定地层的年代，认识地球历史发展的过程，可以研究化石。
（2）下面对本文分析有误的一项是
A.开篇自问自答，点明在大自然中保存有时间的记录，从而引出地质学上的“时间”。
B.第⑤段用列数字、打比方的说明方法，说明岩石形成缓慢，岩层顺序往往会被打乱。
C.第⑦段加点词“很可能”是对从前这里有冰河经过表示猜测，体现用词准确、严谨。
D.本文是事理说明文，运用逻辑顺序，详尽解析了岩石是如何记录时间的，脉络清晰。
（3）人类用二十四节气、岩石、铜壶滴漏、钟表、日历等观察记录时间踪迹，除此之外，你还
知道哪些传统的方法，请写出一个，说说人们是如何用它来观察记录时间的。
4．（11分）
季节
ㅤㅤ①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童年在故乡，四季是各
有各的美丽的。看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。
ㅤㅤ②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的
苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。[甲]园边不时
传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡
的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的。
ㅤㅤ③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓，行经一处处大树的浓阴。[乙]
阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还
有一些不知名的草木，散发着种种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，
也是春天令人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有
享受过这样的春夜了。
ㅤㅤ④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感。阳光变得火辣
辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动。[丙]时有三三
两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中。
ㅤㅤ⑤“六月六，摸芋督（督。底部）。”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。种在田
里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队
（我们）连情甜又香。”夏收夏种的日子，忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村
第5页（共29页）旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”。
接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着“碌碡”，人站在“碌碡”前后的踏板上，来
回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的“碌碡”响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有
夏收的欢乐的情调。
ㅤㅤ⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在
屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的
情调。深秋的山林，依然苍绿，虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之
感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力。
ㅤㅤ⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺
旺的，烤火烧的多是桃军娘的树根，这些树根很耐烧。但我觉得桃军娘很可爱，春天漫山
遍野的桃军娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃军娘果，多么欢快。我
极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说——桃军娘是古代为拯救义军而牺牲
自己的一位姑娘的化身——我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬。
ㅤㅤ⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的。
ㅤㅤ⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了。山野和村边，
一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或
灰绿。诗人雪莱曾经问道：冬天来了，春天还会远吗？
ㅤㅤ⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。
（作者：韦其麟，选自《重返故乡》，有删改）
（1）【季节•时序】谚语传递着千百年米的民间智慧，或揭示事物现象规律，或总结生产生
活经验，或描述民风习俗。本文多处引用谚语融入四季故事的讲述，任取一例，理解其内
容及引用的目的。
（2）【季节•故事】本文是对故乡四季生活的回忆，下面分析有误的一项是
A.“我再没有享受过这样的春夜了”，“这样的春夜”特指散发草木芳香的春夜。
B.写夏收复种的繁忙景象，紧张又有序，真切而生动，有形兼有声，极具画面感。
C.写秋，写与“悲秋”不同的感受，凸显故乡山河的壮美及大自然无穷的生命力。
D.写冬，借传说强调对冬夜里给一家人带来温暖和愉快的桃军娘的喜爱与崇敬。
（3）【季节•语言】“看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。”
故乡四季的景象与气息在作者的笔下敏感而清晰。请在文章的画线句中，选取一句，并从
感官运用的角度对句子进行品析。
第6页（共29页）（4）【季节•情感】时间本有序，冬去春来。但是，文末作者为何说故乡“冬天未去，春天已
经来了”？
5．（20分）
时光里的陶渊明
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
桃花源记
ㅤㅤ晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂
树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
ㅤㅤ林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船。从口入。初极狭，才通人。复行
数十步，豁然开朗。土地平旷。屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其
中往来种作，男女衣肴，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
ㅤㅤ见渔人，乃大惊，问所从来。其答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问
讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃
不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数
日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
ㅤㅤ既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守。说如此。太守即遣人随其往。寻
向所志。遂速，不复得路。
ㅤㅤ南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
陶潜传（节选）
ㅤㅤ陶潜，字元亮， 少怀高尚，博学善属文 ① 。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
ㅤㅤ素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折
腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋《归去来》。
（出自《晋书》）
[注]①属文：作文章。
（1）下面对《饮酒》（其五）赏析有误的一项是
第7页（共29页）A.以草庐开篇，叙免除喧扰的归田生活，起笔舒缓，“在”—“无”，转折有势。
B.三四句巧用设问，转换叙事角度发问，颇富情趣，答语精炼，一语中的，超凡脱俗。
C.以“采菊”“见山”造悠然之境，寄情山水，投身自然，物我分离，不工而工。
D.全诗集叙事、议论、绘景于一体，自然理趣与个人志趣相映，言有尽而意无穷。
（2）下面对《桃花源记》理解分析有误的一项是
A.渔人“缘溪行”拉开故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。
B.“皆叹惋”怠维丰厚，从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比，差异巨大。
C.渔人辞别桃花源后，得其船并循来时路而返，这与渔人入桃花源的情节形成照应。
D.作者通过真实存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，笔多曲致，富有波澜。
（3）用“/”给《陶潜传》（节选）画波浪线的句子断句（限断两处）。
义 熙 二 年 解 印 去 县 乃 赋《归去来》
（4）现代汉语和古代汉语有着继承与发展的关系，时殊世异，有些词语沿用至今，但词义
已发生变化。请写出《桃花源记》中加点词语的古今义。
词语 古义 今义
妻子 ① 对已婚男子配偶的称呼
绝境 ② ③
无论 ④ 连词，表示在任何条件下结果都不会改
变
（5）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①黄发垂髫，并怡然自乐。
②少怀高尚，博学善属文。
（6）《桃花源记》三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃
不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。
（7）时光流转，四季更迭，古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的“大家”。唐朝的
李白、杜甫、孟浩然，宋朝的苏轼、欧阳修、朱熹，现代的鲁迅、朱光潜等都言之谆谆。请联
系以上诗文，探究陶渊明受推崇的原因。
三、探究·时间管理（共11分）
6．（11分）有人说：时间就是你自己的影子，你是什么样子，时间就是什么样子；你去哪里，时
间也会去哪里——说的是时间管理的事。
ㅤㅤ下面我们一起探究“时间管理”的相关问题。时间管理就是运用策略和技术，帮助人
们尽可能有效地利用时间，从而实现既定目标的一种方法。
第8页（共29页）（1）有人就“时间管理”做了论述（如下），请你针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，
有理有据，字数80字以内。
时间管理不重要。首先，时间是恒定的，管不管理都在那里；其次，磨刀不误砍柴工，慢工
出细活，影响质量的并不是时间。所以，时间管理多此一举。
（2）语文考试进行到这一阶段，你一定有了一些考试心得。如何在考试中更有效地利用时
间？请为后面的考试，总结四条时间管理方面的经验。
（3）考试结束后，作为名著阅读推广大使，你将受邀返校参加一个学习分享会，所分享的
计划表（如下）中，有几个遗漏的信息需要你补充。
初中经典名著分类复习计划表
月份 分类 经典名著 阅读关注重点
1月 纪实作品 《红星照耀中国》 纪实性，理想信念、爱
国情怀
2月 科普作品 《昆虫记》 ①
3月 散文、诗歌 《朝花夕拾》《傅雷家 语言的独特性，启迪
书》② 人生
4月 ③ 《西游记》《水浒传》 人物、情节、中华人文
《儒林外史》《骆驼祥 精神
子》
5月 外国小说 《海底两万里》《钢铁 叙事角度，文化内涵
是怎样炼成的》《简•
爱》
四、叙写·时间故事（50分）
7．（50分）作文。
ㅤㅤ习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然
之气。”鲁迅在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响；《红星照耀中
国》写毛泽东常读《水浒传》《三国》和《西游记》。《盛世危言》是他喜欢的书；《钢铁是怎样
炼成的》写保尔最爱看的小说是《牛虻》，书是他坚定革命信仰的一种利器……
ㅤㅤ初中三年，必定有一部经典名著对你产生过深刻影响。请围绕这一部经典名著。以
“最是书香能致远”为题，以时间为线索，叙写你的阅读故事。
ㅤㅤ要求：（1）把题目誊抄到答题卡指定位置。（2）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人
名，不少于600字。
第9页（共29页）2022年广西北海市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、识记·时间秩序（共21分）
1．（11分）节气就是气候变化的节点，一年有春、夏、秋、冬四个季节。古人把每个季节分为六
个节气，一年便有了二十四个节气（如图）。二十四节气形成于春秋战国，沧海桑田，斗转
星移，合序轮回，至今仍在发挥着重要的作用。关于四季的划分，往往习惯以“四立”（立
春、立夏、立秋、立冬）为四季的起点。
（一）立春
ㅤㅤ《月令七十二候集解》曰：“立春，正月节。立，建始也，五行之气，往者过，来者续。于
此而春木之气始至。”立春即春季的开始，时序进入春季。此时虽依然春寒liào_______峭，
但寒冬已尽，春回大地，万物复苏，大自然生机勃勃。立春日有做春饼、赠春盘、食春菜等
饮食之俗。《荆楚岁时记》载：“立春之日，亲朋会宴。啖春饼、生菜，帖‘宜春’二字。”立
春过后，春暖花开，人们喜欢出城玩乐，俗称探春、踏春，这也是春游的主要形式。
（1）阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
①沧 cān g
②liào 料
（2）以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。
（二）立夏
ㅤㅤ二十四节气，是表示自然节律变化以及确立“十二月建”（时令）的特定节令，斗指
东南维为立夏，万物至此皆长大。《礼记•月令》篇，解释立夏曰：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生，
苦菜秀。”在这时节，蝼蝈、青蛙开始聒噪着夏日的来临，蚯蚓也忙着帮农民翻松泥上，乡
间田埂的野菜也都争相出土，万物至此皆日日攀长。明人《遵生八笺》亦云：“孟夏之日，
天地始交，万物并秀。”右图为丰子恺绘立夏的画作。红红的樱桃，满满的豌豆，闻香飞来
的蜻蜓，鲜活多姿，趣味盎然，引人遐想。
（3）解释文段中加点的词语。
①孟夏 夏季的第一个月，即农历四月。
②盎然 形容气氛、趣味等浓厚的样子。
（4）根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出分别反映春季和夏季的对联，
第10页（共29页）按上下联顺序填写。
①东风软系桃花雨 ②红莲翘指蜻蜓吻 ③雁语无题桂就章 ④闻香转角梅方
露
⑤碧水吟歌蛙鼓合 ⑥含笑迎春雪已红 ⑦菊香不散枫生色 ⑧西柳轻堆翡翠
烟
①春季： ①⑧
②夏季： ②⑤
（三）立秋
ㅤㅤ二十四节气反映了四时“气”的变化。秋，甲骨文像长须长足的蟋蟀（如图）。造字本
义：天气转凉。蟋蟀出现的季节。立秋是阳气渐收，阴气渐长，由阳盛逐渐转变为阴盛的节
点。立秋，也意味着降水、湿度等，趋于减少或下降；万物开始从繁茂成长趋向成熟。《尔
雅》：“秋为收成。”《说文解字》：“秋，禾谷熟也。”秋天是禾谷成熟、收获的季节。
（5）下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是 A
A.关于四季的划分，往往习惯以“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）为四季的起点。
B.立春过后，春暖花开，人们喜欢出城玩乐，俗称探春、踏春，这也是春游的主要形式。
C.蚯蚓也忙着帮农民翻松泥上，乡间田埂的野菜也都争相出土，万物至此皆日日攀长。
D.立秋，也意味着降水、湿度等，趋于减少或下降：万物开始从繁茂成长趋向成熟。
【分析】（1）本题考查字音字形。“沧海桑田”读作cāng hǎi sāng tián，“春寒liào峭”
写作“春寒料峭”。可据此作答。
第11页（共29页）（2）本题考查成语积累。“沧海桑田”“斗转星移”“合序轮回”“春寒料峭”“万物复
苏”“生机勃勃”“春暖花开”等成语任选三个作答。
（3）本题考查词语含义。
①孟：农历四季中月份在开头的。孟夏：夏季的第一个月，即农历四月。
②盎：盛，充盈。然：……的样子。盎然：形容气氛、趣味等浓厚的样子。
（4）本题考查对联知识。
①“东风软系桃花雨”“西柳轻堆翡翠烟”是有关春天的语句，根据“仄起平落”的原
则，“东风软系桃花雨”是上联，“西柳轻堆翡翠烟”是下联。
②“红莲翘指蜻蜓吻”“碧水吟歌蛙鼓合”是有关夏天的语句，根据“仄起平落”的原
则，“红莲翘指蜻蜓吻”是上联，“碧水吟歌蛙鼓合”是下联。
故答案为：①春季：①⑧；②夏季：②⑤。
（5）本题考查病句辨析。
A.有误，该句错在缺少主语，应在“往往”前添加“人们”作主语；
BCD.正确。
故选：A。
【解答】答案：
（1）①cāng ②料
（2）示例：沧海桑田、斗转星移、春寒料峭。
（3）①夏季的第一个月，即农历四月。
②形容气氛、趣味等浓厚的样子。
（4）①春季：①⑧②夏季：②⑤
（5）A
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材
料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在
一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地
表达自己的见解。
2．（10分）
立冬
ㅤㅤ宋代释文珦《立冬日野外行吟》诗有句：“天水清相入，秋冬气始交。”古人编写的七
十二候，将立冬节气分为3个5天，每5天为一候：“一候水始冰：二候地始冻；三候雉入
大水为蜃。”唐代李白有《立冬》诗云：“冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。醉看墨花月白，恍
第12页（共29页）疑雪满前村。”水冰地冻，“雪”往往是古代咏冬的诗文里常见的意象。
根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“雪”相关的内容。
作者 题目 批注 诗文
毛泽东 《沁园春•雪》 互文，写寒冬雪景，气势 ① 山舞银蛇 ，
磅礴，境界阔大。 原驰蜡象
韩愈 《左迁至蓝关示侄孙 即景抒情，云遮雪塞，道 ② 云横秦岭家何
湘》 尽英雄失路之悲慨。 在 ？ 雪拥蓝关
马不前
刘义庆（编）③《 世说新语 》比喻，喻雪飞扬之态，轻 未若柳絮因风起
盈之雅。
④ 白居 《卖炭翁》 景物描写，写雪后卖炭路 ⑤ 夜来城外一尺
易 途之艰难。 雪 ， 晓驾炭车
辗冰辙
张岱 《湖心亭看雪》 间接描写，描绘雪后雾气 雾凇沆砀，⑥ 天
弥漫，天地浑然难辩的景 与云与山与水 ，
象。 上下一白
柳宗元 《江雪》 写雪景，却没有“雪” ⑦ 千山鸟飞绝
字，凸显空灵之境。 ， 万径人踪灭
【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根
据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填
充。
【解答】答案：
①山舞银蛇，原驰蜡象（注意“蜡”的书写）
②云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前（注意“蓝”的书写）
③世说新语
④白居易
⑤夜来城外一尺雪；晓驾炭车辗冰辙
⑥天与云与山与水；上下一白
⑦千山鸟飞绝；万径人踪灭
第13页（共29页）【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗
文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、品悟·时间味道（共38分）
3．（7分）时间的味道历久弥鲜，味则通之——道于物，道于事，道于人。
时间的脚印
ㅤㅤ①时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表，用日历……
但是，在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，到哪里去找寻
时间的踪迹呢？大自然中保存着许多种时间的记录，那躺在山野里的岩石，就是其中重要
的一种。每1厘米厚的岩层使代表着几十年列上百年的时间。
ㅤㅤ②在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏——水从一个铜壶
缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。
时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。
ㅤㅤ③岩石是怎样记下时间的呢？到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆
积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！不要认为
岩石是坚固不坏的。阳光烘烤着它，霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它，各种酸类腐蚀着
它。水和空气进入岩石内部的孔隙中造成破坏。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石
的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用，开山炸石，这相对地质作用的速度可要快多了。
ㅤㅤ④大地的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥上。狂风吹来
了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。越是笨重的石块
越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。在比较低洼的地方，有许多泥沙不断
地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。
堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间
压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔
隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。
ㅤㅤ⑤经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。根据计算，大约3000
到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，
一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。岩石生成以后不断地改变着自己的样子。
由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打
乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。
ㅤㅤ⑥有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石
第14页（共29页）生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。
可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什
么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
ㅤㅤ⑦从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。石头颜色的不同，也常常说明着地球
上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里
的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
ㅤㅤ⑧古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成了跟石头一样的东西，这便是化石。
研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代，认识地球历史发展的过程。另外，
自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹……
ㅤㅤ⑨瞧！大自然给我们保留了多好的记录。当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎
文或者楔形文字更困难些。但是，不管有多么困难，我们总有办法来读懂它。熟悉了这些
石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。
（作者：陶世龙，出自《义务教育教科书 语文》八年级下册第二单元，有删改）
（1）下面说法与原文意思不相符的一项是 C
A.在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里，泥沙就会胶结得更紧密。
B.粗糙的砾岩里面包含着从前的鹅卵石，说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘。
C.石头颜色常表明地球上的变化，红色岩石意味着当时气候寒冷，灰黑色常表示炎热。
D.想了解生物演化并帮助确定地层的年代，认识地球历史发展的过程，可以研究化石。
（2）下面对本文分析有误的一项是 B
A.开篇自问自答，点明在大自然中保存有时间的记录，从而引出地质学上的“时间”。
B.第⑤段用列数字、打比方的说明方法，说明岩石形成缓慢，岩层顺序往往会被打乱。
C.第⑦段加点词“很可能”是对从前这里有冰河经过表示猜测，体现用词准确、严谨。
D.本文是事理说明文，运用逻辑顺序，详尽解析了岩石是如何记录时间的，脉络清晰。
（3）人类用二十四节气、岩石、铜壶滴漏、钟表、日历等观察记录时间踪迹，除此之外，你还
知道哪些传统的方法，请写出一个，说说人们是如何用它来观察记录时间的。
【分析】本文通过介绍岩石记录时间的特异功能，说明了岩石这一奇异功能所具有的重要
意义，启发人们探索自然奥秘，读懂岩石记录的重大意义。
【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确；
C.有误，结合“红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示”分析，
可知选项错误。
第15页（共29页）故选：C。
（2）本题考查文章内容理解分析。
ACD.正确；
B.有误，结合“由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间
的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月”分析，可知选项错误。
故选：B。
（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：漏刻就是以壶盛水，将
装满水的壶慢慢滴落，里面水越来越多，这时候古人就可以通过观察记录壶中刻箭上留下
的数据，从而知道时间。
答案：
（1）C
（2）B
（3）示例：圭表测试方法很简单，就是直接拿一个柱子，垂直立于大地之上，名称为表。而
水平放置于地面上，上面有刻度如同量尺一般用测量影长的标尺这是圭。圭表所立之处，
四周视野需要开阔，能被太阳照得到，它可以通过观察正午时分影子长度的变化，从而判
断四季的变迁，因为四季不同，太阳直射点也不同。圭表利用了太阳射影长短的原理。
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上
找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一
定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
4．（11分）
季节
ㅤㅤ①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童年在故乡，四季是各
有各的美丽的。看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。
ㅤㅤ②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的
苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。[甲]园边不时
传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡
的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的。
ㅤㅤ③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓，行经一处处大树的浓阴。[乙]
阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还
有一些不知名的草木，散发着种种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，
也是春天令人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有
第16页（共29页）享受过这样的春夜了。
ㅤㅤ④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感。阳光变得火辣
辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动。[丙]时有三三
两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中。
ㅤㅤ⑤“六月六，摸芋督（督。底部）。”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。种在田
里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队
（我们）连情甜又香。”夏收夏种的日子，忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村
旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”。
接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着“碌碡”，人站在“碌碡”前后的踏板上，来
回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的“碌碡”响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有
夏收的欢乐的情调。
ㅤㅤ⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在
屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的
情调。深秋的山林，依然苍绿，虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之
感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力。
ㅤㅤ⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺
旺的，烤火烧的多是桃军娘的树根，这些树根很耐烧。但我觉得桃军娘很可爱，春天漫山
遍野的桃军娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃军娘果，多么欢快。我
极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说——桃军娘是古代为拯救义军而牺牲
自己的一位姑娘的化身——我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬。
ㅤㅤ⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的。
ㅤㅤ⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了。山野和村边，
一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或
灰绿。诗人雪莱曾经问道：冬天来了，春天还会远吗？
ㅤㅤ⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。
（作者：韦其麟，选自《重返故乡》，有删改）
（1）【季节•时序】谚语传递着千百年米的民间智慧，或揭示事物现象规律，或总结生产生
活经验，或描述民风习俗。本文多处引用谚语融入四季故事的讲述，任取一例，理解其内
容及引用的目的。
（2）【季节•故事】本文是对故乡四季生活的回忆，下面分析有误的一项是 A
第17页（共29页）A.“我再没有享受过这样的春夜了”，“这样的春夜”特指散发草木芳香的春夜。
B.写夏收复种的繁忙景象，紧张又有序，真切而生动，有形兼有声，极具画面感。
C.写秋，写与“悲秋”不同的感受，凸显故乡山河的壮美及大自然无穷的生命力。
D.写冬，借传说强调对冬夜里给一家人带来温暖和愉快的桃军娘的喜爱与崇敬。
（3）【季节•语言】“看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。”
故乡四季的景象与气息在作者的笔下敏感而清晰。请在文章的画线句中，选取一句，并从
感官运用的角度对句子进行品析。
（4）【季节•情感】时间本有序，冬去春来。但是，文末作者为何说故乡“冬天未去，春天已
经来了”？
【分析】文章讲述了春天万物萌发，到处是一片生机；夏天的夏收复种，紧张又有序；秋天
有与“悲秋”不同的感受，凸显了故乡山河的壮美及大自然无穷的生命力；冬天是欢乐的，
气氛总是热烈的。表达出了作者对故乡的无限热爱之情。
【解答】（1）本题考查引用的谚语内容及作用分析。文中引用的谚语有第③段中“三月三，
人拜山”，第⑤段“六月六，摸芋督”，第⑥段“九月九，黄蜂返饮酒”。从中选择你理
解最深的一处，结合文章分析其内容及作用。如：“六月六，摸芋督”意思是，到了六月六，
早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。一个“摸”字，形象地写出了人们收获时把芋头
从底部连根拔出的情景，蕴含着丰收的喜悦。此时，正是夏收夏种忙碌而紧张的日子。运
用这条谚语，准确地说明了家乡夏种夏收既忙碌又欢乐的情调。
（2）本题考查文章内容的分析。
A.有误，第③段中，原文为“夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再
没有享受过这样的春夜了”，可知“这样的春夜”指“火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵的
夜的田野”，并非特指散发草木芳香的春夜。因此本项分析错误；
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查句子的赏析。要求选择文中画线句之一，从感官运用的角度进行品析。
[甲]“园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安
神”，从嗅觉的角度，写出了柚子花和柠檬花的清香给的兴奋又安神的感受，表现了
“我”对故乡春节时芬芳气味的热爱与思恋之情。
[乙]“阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃”，描写热闹的蝉声，从听觉的角度
入手，生动形象地写出了蝉声的热闹，蝉声中包含的蓬蓬勃勃的无限生机，表现了故乡的
第18页（共29页）春天山林中蕴含的生机勃勃的生命的力量。
[丙]“时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中”，是看
到的景象，从视觉的角度来写。“透明的火焰”，根据前一句“蒸发的水汽在烈日照耀下，
有如透明的火焰在跃动”可知为天空中蒸腾的热气。这个句子从视觉的角度，写出了故乡
夏日天空中白鹤在蒸腾的热气中悠然飞翔、优雅地降落的景象，表达了“我”对故乡夏日
热烈景象的思念之情。
（4）本题考查句子含义的理解。文章的结尾段，“是的，不会远了，而在我的故乡—冬天未
去，春天已经来了”，这是实景与人的心情的结合。根据第②段中“大年初一响到十五的
大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，
小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿”，第⑨段中“山野和村边，一些急于迎春的
树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿”，可知故
乡冬季短暂，春天来得早，一些树木在“冬末”就伸展开了嫩叶，这是实写；结合第②段
中“闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的”，第“人们准备过年的种种活动，也
使人感到隆冬的情味，但这是迎春了”，可知“冬天未去，春天已经来了”写出了人们急
切盼望春天到来的心情，表达了“我”对故事季节交替变换，每个季节都有鲜明景象和浓
郁气息的热爱赞美之情。
答案：
（1）示例一：“三月三，人拜山。“意思是到了三月初三，是人们该上山扫墓的时候了。一
个“拜”写出了人们对扫墓（祖先）的敬重，运用这条谚语，准确说明了三月三拜山已是
当地人的传统风俗，已植根于历史和人们的记忆。
示例二：“九月九，黄蜂返饮酒。“意思是说到了九月初九前后，黄蜂会成群结队飞来村
里，人们会在这时候饮酒，家乡的秋天因此也凭添了几分情调。文章运用这一谚语，准确
地说明了家乡“九月九黄蜂返饮酒“这一习俗的盛况及影响，深刻表现了“我”对故乡
的热爱。
（2）A
（3）示例一：[甲]句从嗅觉的角度，生动地写出了花的清香给人的最直观的感受与作用，表
现了“我”对故乡深深的热爱之情。
示例二：[乙]句，从听觉的角度，生动地写出了蝉声的热闹以及蕴含其间的蓬勃向上的力
量，形象地表现了故多的山上充满着无限的生机。
示例三：[丙]从视觉的角度，生动形象地写出了故乡夏天的天空中热气蒸腾、白鹤飞舞的
第19页（共29页）美妙场景。
（4）文末说故乡“冬天未去，春天已经来了”，一是实写：故多的春天来得早，一些树木早
早伸展出了嫩叶：二是表达人们对春天到来的急切心情，暗含着“我”对故乡的无限热爱
之情。
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句
子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分
析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征
等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特
色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点
是最常见的，要能够掌握住。
5．（20分）
时光里的陶渊明
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
桃花源记
ㅤㅤ晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂
树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
ㅤㅤ林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船。从口入。初极狭，才通人。复行
数十步，豁然开朗。土地平旷。屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其
中往来种作，男女衣肴，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
ㅤㅤ见渔人，乃大惊，问所从来。其答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问
讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃
不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数
日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
ㅤㅤ既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守。说如此。太守即遣人随其往。寻
向所志。遂速，不复得路。
ㅤㅤ南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
第20页（共29页）陶潜传（节选）
ㅤㅤ陶潜，字元亮， 少怀高尚，博学善属文 ① 。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
ㅤㅤ素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折
腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋《归去来》。
（出自《晋书》）
[注]①属文：作文章。
（1）下面对《饮酒》（其五）赏析有误的一项是 C
A.以草庐开篇，叙免除喧扰的归田生活，起笔舒缓，“在”—“无”，转折有势。
B.三四句巧用设问，转换叙事角度发问，颇富情趣，答语精炼，一语中的，超凡脱俗。
C.以“采菊”“见山”造悠然之境，寄情山水，投身自然，物我分离，不工而工。
D.全诗集叙事、议论、绘景于一体，自然理趣与个人志趣相映，言有尽而意无穷。
（2）下面对《桃花源记》理解分析有误的一项是 D
A.渔人“缘溪行”拉开故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。
B.“皆叹惋”怠维丰厚，从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比，差异巨大。
C.渔人辞别桃花源后，得其船并循来时路而返，这与渔人入桃花源的情节形成照应。
D.作者通过真实存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，笔多曲致，富有波澜。
（3）用“/”给《陶潜传》（节选）画波浪线的句子断句（限断两处）。
义 熙 二 年 解 印 去 县 乃 赋《归去来》
（4）现代汉语和古代汉语有着继承与发展的关系，时殊世异，有些词语沿用至今，但词义
已发生变化。请写出《桃花源记》中加点词语的古今义。
词语 古义 今义
妻子 ① 妻子儿女 对已婚男子配偶的称呼
绝境 ② 与人世隔绝的地方 ③ 没有出路的困境，进退维谷的境地
无论 ④ 不要说，更不必说 连词，表示在任何条件下结果都不会改
变
（5）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①黄发垂髫，并怡然自乐。
②少怀高尚，博学善属文。
（6）《桃花源记》三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃
不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。
（7）时光流转，四季更迭，古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的“大家”。唐朝的
第21页（共29页）李白、杜甫、孟浩然，宋朝的苏轼、欧阳修、朱熹，现代的鲁迅、朱光潜等都言之谆谆。请联
系以上诗文，探究陶渊明受推崇的原因。
【分析】参考译文：
《饮酒（其五）》
将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。问我为什么能这样，
只要心中所想远离世俗，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，
那远处的南山映入眼帘。傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。这里面
蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
《桃花源记》
东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的
远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩
美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走
到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有
点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，
突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还
有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听
到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和
小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村
里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么
一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和
乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现
在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一
一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，
都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这
个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到
太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失
了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
第22页（共29页）南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，
不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
《陶潜传（节选）》
陶潜，字元亮，他少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得
于真性情，被乡里邻居所看重。
（他）向来简朴自爱，不谄媚长官。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带
子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨
慎的为乡下的小人做事啊！”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来兮
辞》。
【解答】（1）本题考查对诗歌的赏析。
ABD.正确；
C.有误，《饮酒（其五）》主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在
晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山；全诗情味深永，感觉和情理浑
然一体，物我合一（物我交融）不可分割；表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田
园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，
以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。“物我分
离”的分析有误。
故选：C。
（2）本题考查对文章内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，根据《桃花源记》第四段“寻向所志。遂速，不复得路”，第五段“南阳刘子骥，高
尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者”可知，渔人按照先前做的标记寻
找桃花源，刘子骥寻找桃花源未果，暗示桃花源不过是作者陶渊明构想的理想世界罢了，
而非“真实存在的桃花源”。
故选：D。
（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来兮辞》。“义熙二年”为时
间状语，在其后应断一处；“乃”为连词，引出后文的事，应在“乃”前断一处。故断为：
义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》。
（4）本题考查古今异义。
①“率妻子邑人来此绝境”句意：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。
第23页（共29页）“妻子”古义：妻子儿女。
②“率妻子邑人来此绝境”句意：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。
“绝境”古义：与人世隔绝的地方；
③今义：没有出路的困境，进退维谷的境地。
④“无论魏晋”句意：他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。“无论”古义：
不要说，更不必说。
（5）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多
义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的
成分补充完整。重点词有：
①重点词有：黄发垂髻，指老人和小孩；怡然，安适自在的样子。句意为：老人和小孩们个
个都安适愉快，自得其乐。
②重点词有：少，指年少时；博学，学识渊博；善，善于、擅长；属，撰写、做。句意为：他少
年时心怀高尚，知识渊博善于做文章。
（6）本题考查表时间词语的作用。“晋太元中，武陵人捕鱼为业”意思是：东晋太元年间，
武陵郡有个人以打鱼为生。点明故事发生的时间，交代渔人的职业，作为故事的发端，引
出后文渔人所见的奇异景色及在桃花源的经历；“自云先世避秦时乱”意思是：他们自己
说他们的祖先为了躲避秦时的战乱。点明来到桃花源的时间及来桃花源的原因（躲避战
乱），暗示桃花源外的世界，战争不断，百姓流离失所，苦不堪言，与物产丰富，生活恬静的
桃花源形成鲜明对比；“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”意思是：他们问渔人现在
是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。桃花源人不知道如今的朝
代，不知道从秦时进入桃花源过了多久，说明桃花源人在此地生活的时间长，与世隔绝，
生活和美。
（7）本题考查人物形象。《饮酒（其五）》主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮
酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山；全诗情味深永，
感觉和情理浑然一体，达到物我合一（物我交融）的境界；表现了作者悠闲自得的心境和
对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲
适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，写出了作者对大自然喜爱赞美；《桃花源记》中
的桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊
生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有
战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求；根据《陶潜传（节选）》第一段“少
第24页（共29页）怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得”可知，陶渊明心怀高尚，知识渊博，洒脱大方
不拘谨，有真性情；根据第二段“素简贵，不私事上官”“吾不能为五斗米折腰，拳拳事
乡里小人邪”可知，陶渊明为人节俭，不与世俗同流合污，不慕名利的高洁志趣；据此表
述陶渊明的性格特点及追求，来体现陶渊明受推崇的原因即可。
答案：
（1）C
（2）D
（3）义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》。
（4）①妻子儿女；②与人世隔绝的地方；③没有出路的困境，进退维谷的境地；④不要
说，更不必说。
（5）①老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
②他少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章。
（6）“晋太元中”点明故事发生的时间，使故事真实可信；“自云先世避秦时乱”点明来
到桃花源的原因；“乃不知有汉，无论魏晋”点明距今（晋太元中）时代久远，在这里的生
活安静平和，引出后文渔人对外面世界的描述，将桃花源的美好生活与外面的世界形成对
比。
（7）陶渊明知识渊博，向往宁静自由的田园生活，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，不与世俗同
流合污，不慕名利，志向远大，胸怀宽广高洁。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、探究·时间管理（共11分）
6．（11分）有人说：时间就是你自己的影子，你是什么样子，时间就是什么样子；你去哪里，时
间也会去哪里——说的是时间管理的事。
ㅤㅤ下面我们一起探究“时间管理”的相关问题。时间管理就是运用策略和技术，帮助人
们尽可能有效地利用时间，从而实现既定目标的一种方法。
（1）有人就“时间管理”做了论述（如下），请你针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，
有理有据，字数80字以内。
时间管理不重要。首先，时间是恒定的，管不管理都在那里；其次，磨刀不误砍柴工，慢工
第25页（共29页）出细活，影响质量的并不是时间。所以，时间管理多此一举。
（2）语文考试进行到这一阶段，你一定有了一些考试心得。如何在考试中更有效地利用时
间？请为后面的考试，总结四条时间管理方面的经验。
（3）考试结束后，作为名著阅读推广大使，你将受邀返校参加一个学习分享会，所分享的
计划表（如下）中，有几个遗漏的信息需要你补充。
初中经典名著分类复习计划表
月份 分类 经典名著 阅读关注重点
1月 纪实作品 《红星照耀中国》 纪实性，理想信念、爱
国情怀
2月 科普作品 《昆虫记》 ① 作者对生命的尊
重和热爱
3月 散文、诗歌 《朝花夕拾》《傅雷家 语言的独特性，启迪
书》② 《艾青诗选》 人生
4月 ③ 中国小说 《西游记》《水浒传》 人物、情节、中华人文
《儒林外史》《骆驼祥 精神
子》
5月 外国小说 《海底两万里》《钢铁 叙事角度，文化内涵
是怎样炼成的》《简•
爱》
【分析】本题考查名著综合阅读能力。
【解答】（1）本题考查观点的表达。解答此题首先要明确自己的态度“时间管理很重要”，
然后阐述不做好时间管理的害处，比如：缺少时间安排和规划，效率低下等。最后再一次
强调自己的观点。言之有理即可。
（2）本题考查语言的运用能力。解答此题其实就是让你在考试中怎样有效地、合理地安排
和利用时间，结合实际进行阐述即可。比如：提前入场，平静心情；先易后难、前紧后松等；
答题速度宜求快，无疑是节省时间最有效的途径。根据分值配置恰当的时间比例等。
（3）本题考查名著的掌握。解答此题需对名著基本知识有一定的理解和掌握，根据积累作
答即可。
①《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真
实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的
动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感
悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。所以阅读
这篇名著我们的重点可以放在了解作者对昆虫的研究方法上，以及作者“科普和文学”
相结合的写作技巧，以及体会科学世界的精彩等方面上。
第26页（共29页）②初中经典诗歌有《艾青诗选》《繁星》《春水》等，任选一部填空即可。
③《西游记》《水浒传》《儒林外史》《骆驼祥子》这几部小说的作者都是中国的，从体裁上
属于中国长篇小说。
答案：
（1）示例：时间管理很重要。没有了时间管理，做起事来，便缺少了规划与目标，进而影响
工作的安排；整个社会便会一团糟，机关部门无人值班，红绿灯成了摆设……所以时间管
理很重要。
（2）示例：①有效利用提前入场：平息心情，熟悉试卷﹔②按“先易后难，先熟后生”试
卷内容来安排做试卷时间；③要讲速度，该快的地方一定要快，不要画蛇添足，要快而准；
④能直接写在答案卡上的，就不要写在试卷上，避免重复作答案，浪费时间。
（3）①作者对生命的尊重和热爱。②示例：艾青诗选。③长篇小说（或中国小说）
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉
及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化
印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
四、叙写·时间故事（50分）
7．（50分）作文。
ㅤㅤ习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然
之气。”鲁迅在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响；《红星照耀中
国》写毛泽东常读《水浒传》《三国》和《西游记》。《盛世危言》是他喜欢的书；《钢铁是怎样
炼成的》写保尔最爱看的小说是《牛虻》，书是他坚定革命信仰的一种利器……
ㅤㅤ初中三年，必定有一部经典名著对你产生过深刻影响。请围绕这一部经典名著。以
“最是书香能致远”为题，以时间为线索，叙写你的阅读故事。
ㅤㅤ要求：（1）把题目誊抄到答题卡指定位置。（2）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人
名，不少于600字。
【分析】这是一篇命题作文。题干要求以“最是书香能致远”为题，以时间为线索，叙写你
的阅读故事。其实就是写一篇记叙文，向大家讲述你的读书故事。材料中习近平总书记的
话告诉我们，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气，也是
在告诉我们读书的好处。我们可以围绕读书的意义和作用，选取生活中我们是怎样读书的，
在读书过程中发生过什么样的故事，把它写出来，分享给大家，让我们一起见证你的喜怒
哀乐。以时间为线索，叙事要清楚，还可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式让文章更
第27页（共29页）有深意。考生可以选择一部自己阅读过且相对比较熟悉的名著作品，如《红星照耀中国》，
围绕这本名著中的经典人物故事阐述对自己成长的影响，对自己的人生产生过一定的触
动，可以是一点感悟、几缕情思，在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。
【解答】
最是书香能致远
俗话说得好：“风月为益友，诗书是良师，”是啊，博览群书能使人智增百倍，生活
中如果缺少了书，就变得枯燥乏味。最是书香能致远，因此，读书是必不可少的。
受爸爸妈妈的影响，我从小就爱听书。记得5岁以前，我还不识字，就听妈妈讲书
上的故事，我觉得非常有趣。当时，我就想：要是自己也能看书上的故事，把它讲给妈妈听
该多好啊！于是，能识字、会看故事书成了我内心的最大愿望。每次，只要看到大人们在
看书，我也会捧着一本儿歌书，装模作样地逐个指着字，高声朗读早已背得滚瓜烂熟的儿
歌。功夫不负有心人，慢慢地，我竟在不自觉中认识了很多字，真的一个人能念陌生的儿
歌，看较短的故事了。每次看完，我总要咿咿呀呀地读给妈妈听，然后仰起幼稚的小脸，等
待着表扬……内心的激动可想而知。
10岁时，我就已经能看《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著原本了，其中给我
印象最深的人物非卧龙先生——诸葛亮莫属了。他上知天文、下识地理，能让天地飞沙走
石，能让山河自动让路。但孔明先生的这一切，我总觉得也得益于他博览群书。因此，对他
的崇拜化作了我读书的不竭动力。
如果说，以前我看书纯粹是为了“好看”“有劲”，那么，现在己读小学六年级的
我则真正体会了“开卷有益”。记得有一次，我和妈妈进行一次画画猜歇后语的比赛。刚
开始，妈妈一路领先，我净输，可到了最后，我竟然利用从课外书上看到的“死诸葛吓走
活司马——生不如死”这个歇后语把妈妈难倒了，为了这，我还得意了好儿天呢！
还有一次，语文课上教《长征》一文，同学们提问“五岭”是什么意思？红军为什
么要进行长征？我一听，嘿，刚看过的魏巍写的《地球的红飘带》上不都写着吗？于是我
站起来，带着激动和自豪解答了同学们的疑问。听着大家的啧啧称赞，望着老师那充满赞
许的眼神，那一刻，内心涨涌着一种对优秀课外读物的无比亲昵与感激之情。
如今，尝到课外阅读甜头的我，更是和好书成了形影不离的好朋友。告诉大家一个
秘密，我长大后还想当一个文学家呢！
【点评】读书开阔视野，读书累积知识，读书增长能力，读书的好处真是太多了。本文作者的确
也有这种认识、感受。此文既切合了题意，因为父母，爱上了读书，更写出了从书中获取了知
第28页（共29页）识，获得了乐趣，增长了才干，增强了能力。尤为可取的是，作者没有抽象地写读书的好处、乐
趣等等，而且实实在在地注重细节描写，如读诸葛亮的感悟，读《长征》的收获等等，很具体、
生动。
第29页（共29页）
