文档内容
2022年山东省临沂市中考语文试卷
一、积累运用（22分）
1．（2分）下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．瞥见（piē） 贮蓄（chǔ） 宽宥（yòu） 拾级而上（shí）
B．蜷伏 （juǎn） 侦缉（jī） 鄙薄（báo） 忸怩作态（ní）
C．悄然（qiǎo） 愧赧（nǎn） 栈桥（zhàn） 接踵而至（zhǒng）
D．豢养（juàn） 倘若（tǎng） 驾驭（yù） 目眩神迷（xuàn）
2．（2分）下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．元旦联欢会上，我们班的张小丽同学盛装出现在舞台中央。她体态聘婷，随着音乐翩翩
起舞，瞬间惊艳了全场。
B．春天到了，人民公园风景如画。澄彻的湖水，青青的杨柳，绿阴阴的草地，各种各样的花
争奇斗艳，真让人赏心悦目。
C．现实题材热播剧《人世间》反映了中国社会近半个世纪的发展历程，剧情紧凑，毫无拖
沓之感，细节真实感人，是当之无愧的催泪大戏。
D．北京冬奥会大幕拉开后，以熊猫为原形设计的吉祥物“冰墩墩”备受人们追捧，奥运
特许商品店里的存货很快告磬，出现了“一墩难求”的局面。
3．（2分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让人领略到
中华文化的博大精深。
B．旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了
告别危房、搬进新居的希望。
C．让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要
系统品读，积土成山，积水成渊。
D．观看电影《长津湖》后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来了今天
的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！
4．（2分）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。我们学过
的《陋室铭》就属于这种文体。
B．《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》。《战国策》是西汉刘向根据战国
时期史料整理编辑的纪传体史书。
第1页（共29页）C．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同
堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
D．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎
圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
5．（6分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）
（4）四面边声连角起， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（5）子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语•述而》）
（6） ， ，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）
6．（8分）综合性学习。
毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。
（1）【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线
处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。
三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；
；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……亲爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！
（2）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一
处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。
ㅤㅤ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开
朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作
文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的
面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！
第 句表达不得体，修改意见：
第 句语言不简明，修改意见：
（3）【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即，请为你最要好的同学小A精心设计临别
赠言（30字以内），表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。
临别赠言：
设计原因：
二、阅读理解（48分）
7．（4分）阅读下面一首宋词，完成问题。
第2页（共29页）如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”
和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争
渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢？”。你倾向哪种理解？试结合上下文加
以分析。
8．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。
欧阳公多谈吏事
ㅤㅤ张芸叟①初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史
为多，唯欧阳公多谈吏事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲
闻者②。今先生多教人吏事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子③皆时才，异日临事，当自知
之。大抵文学止于润身，政事可以及物④。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲
求《史》《汉》一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错⑤，
不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢
忽也。’”迨⑥令三十余年，出入中外⑦，忝尘三事⑧，以此自将⑨。今日以人望我，必为翰
墨致身；以我自观，亮是当年一言之报也⑩。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后
子瞻亦以吏能自任⑪，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。”
（选自宋代吴曾《能改斋漫录》，有改动）
【注释】①张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。②“莫不”句没有不把道德文章作为
最想听的。③吾子：对别人的一种尊称。④及物：造福社会。⑤枉直乖错：冤屈错误⑥迨
（dài）至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方担任官职。⑧忝（tiǎn）尘三事：很惭愧位列三
公。⑨以此自将：拿这句誓言自勉。⑩亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回
应，应合。⑪任：担任，胜任。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①不免有请
②所未谕也
③尝闻此语
（2）下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是
A.学者之见先生 汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）
第3页（共29页）B.无以遣日 策之不以其道（《马说》）
C.我于欧阳公处学来 安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使
命》）
D.或问之，则答曰 不效，则治臣之罪（《出师表》）
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。
（4）下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是
A.莫不以道德文章为欲闻者
B.吾子皆时才，异日临事，当自知之
C.大抵文学止于润身，政事可以及物
D.自尔遇事，不敢忽也
（5）作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意。
9．（8分）阅读下面的文章，完成问题。
能吸入的新冠疫苗
ㅤㅤ①国际医学期刊《柳叶刀•呼吸病学》2022年5月20日发表了有关康希诺生物吸入
用新冠疫苗的最新研究成果。
ㅤㅤ②吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小
颗粒，模拟新冠病毒从呼吸道黏膜侵入的逻辑，通过吸入的方式进入呼吸道和肺部，从而
有效免疫变异毒株。
ㅤㅤ③这种吸入式“接种”流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接
一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了。
ㅤㅤ④为确保该创新疫苗的安全性和有效性得到验证，随机、平行对照的临床研究将招
募的420名18岁及以上已完成2剂灭活疫苗受试者随机分配为三组，每组140人，分别
以低剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.1ml）、高剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.2ml）以及肌
肉注射灭活疫苗进行加强免疫。
ㅤㅤ⑤研究结果显示，序贯加强（俗称“混打”）康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总
不良反应发生率低于灭活疫苗同源加强。加强接种后28天内，吸入组无严重不良反应发
生，不同剂量吸入组均无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证。
ㅤㅤ⑥而免疫原性结果显示，以康希诺吸入用新冠疫苗序贯加强免疫28天后，两个剂量
组针对原始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的18.4—26.4倍。同时，序贯加强
康希诺吸入用新冠疫苗对Delta突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水平是灭活疫
第4页（共29页）苗的18.1——24倍。
ㅤㅤ⑦此外，康希诺生物吸入用新冠疫苗还可高效诱导黏膜免疫。加强免疫后28天内，
序贯加强吸入用新冠疫苗IgA水平显著高于灭活疫苗同源加强。
ㅤㅤ⑧上述研究结果证实，康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的1/5，即可产生高于肌
肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重
全面保护。
ㅤㅤ⑨此外，吸入用新冠疫苗具有在2—8摄氏度长期稳定储运的特点，可大幅度降低接
种点的管理成本，减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担，为偏远地区的居民提供便
利，尤其适用于边境、口岸以及从事高风险工作的人群。
（选自《科技日报》2022年5月24日，有删改）
（1）吸入用新冠疫苗给药方式的“创新”表现在什么方面。
（2）与肌肉注射灭活疫苗相比，能吸入的新冠疫苗有哪些优越性。
（3）下列表述不符合文意的一项是
A、吸入用新冠疫苗“接种”流程像喝咖啡，接一杯雾化疫苗、正常呼吸5秒后，深吸气即
可完成接种。
B、为验证创新疫苗的安全性和有效性，临床研究将受试者随机分配为三组进行加强免疫
测试。
C、序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和Delta突变株均能产生较高的中和抗体
水平。
D、吸入用新冠疫苗具有在2—8摄氏度长期稳定储运的特点，能减轻医疗资源紧缺或交
通欠发达地区的负担。
10．（14分）阅读下面的文章，完成问题。
深巷里的老墙
梁衡
ㅤㅤ①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每
天出出进进，这墙就是一页读不完的书。
ㅤㅤ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料
又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白
墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他为大自
然提供了一张作画的温床。
ㅤㅤ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地
第5页（共29页）洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、
白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子
是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都
可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住
到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。
ㅤㅤ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，
那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方
的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙
皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，
缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔
果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。植物学家考察物种的多样性，
有一个方法叫“打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物的种类和数量。我就试
着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些素昧平生的花草。单听它们
的名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间
探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小
花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名
“蓬虆”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。”
ㅤㅤ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你
有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。
这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，
跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜
活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一
块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。
ㅤㅤ⑥有这样一堵老墙，原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的
直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色
的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条
棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间
露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的
直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧
红了天边，风雨楼台，残阳如血。
第6页（共29页）ㅤㅤ⑦我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。
ㅤㅤ⑧我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板
路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才
能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的
小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”
当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。
ㅤㅤ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一
座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，
瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一
律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。
而墙脚正绽放着一束灿烂的花。
ㅤㅤ⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了
人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见
了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。
我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的
青绿山水画？
（选自《人民日报》2021年9月4日第8版，有删改）
（1）根据文章③④两个自然段，简要概括岁月之笔是怎样“作画”的。
（2）任选一个角度，赏析文中画线的句子。
你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共
舞，这是一种什么样的情景？
（3）作者在第⑧自然段引用岳飞的诗歌《花桥》，有什么作用？请简要分析。
（4）文章的结尾处写道“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风
雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”结合全文，说说这两句话蕴含了作者怎样的情感。
11．（4分）鲁迅在《藤野先生》一文中写道“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我
鼓励的一个。”藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不倦的教诲，是鲁迅一生中
的“重要他人”。
请从以下人物中任选一位，写出他（她）生命中的“重要他人”是谁，并结合名著相关内
容简述这个“重要他人”给他（她）带来的积极影响。
A.简•爱 B.傅聪 C.保尔•柯察金
第7页（共29页）12．（4分）《儒林外史》描绘了封建科举制度下一幅生动鲜活的士人百态图，作者对不同的读
书人有不同的情感态度，试以下面两个人物为例简要概括。
（1）杜少卿
（2）周进
三、写作表达（50分）从下面两个题目中任选一题写作。
13．（50分）如图这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，确定立意，自拟题目，
写一篇不少于600字的文章。可以讲述故事，也可以阐述观点。文中请回避与你相关的人
名、地名、校名。
14．青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才
干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。
ㅤㅤ站在青春的门口，你有怎样的思考你有怎样的展望勤奋，合作，实干，创造……你将
用怎样的行动来描绘青春的画卷。
ㅤㅤ请以“我用_______绘青春”为题，写一篇不少于600字的文章。
ㅤㅤ要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，不得套作、抄
袭；④文中回避与你相关的人名、地名、校名。
第8页（共29页）2022年山东省临沂市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累运用（22分）
1．（2分）下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．瞥见（piē） 贮蓄（chǔ） 宽宥（yòu） 拾级而上（shí）
B．蜷伏 （juǎn） 侦缉（jī） 鄙薄（báo） 忸怩作态（ní）
C．悄然（qiǎo） 愧赧（nǎn） 栈桥（zhàn） 接踵而至（zhǒng）
D．豢养（juàn） 倘若（tǎng） 驾驭（yù） 目眩神迷（xuàn）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好
字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”，“拾级而上”的“拾”应读作
“shè”。
B.有误，“蜷伏”的“蜷”应读作“quán”，“鄙薄”的“薄”应读作“bó”。
C.正确。
D.有误，“豢养”的“豢”应读作“huàn”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（2分）下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．元旦联欢会上，我们班的张小丽同学盛装出现在舞台中央。她体态聘婷，随着音乐翩翩
起舞，瞬间惊艳了全场。
B．春天到了，人民公园风景如画。澄彻的湖水，青青的杨柳，绿阴阴的草地，各种各样的花
争奇斗艳，真让人赏心悦目。
C．现实题材热播剧《人世间》反映了中国社会近半个世纪的发展历程，剧情紧凑，毫无拖
沓之感，细节真实感人，是当之无愧的催泪大戏。
D．北京冬奥会大幕拉开后，以熊猫为原形设计的吉祥物“冰墩墩”备受人们追捧，奥运
特许商品店里的存货很快告磬，出现了“一墩难求”的局面。
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，
另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“聘婷”的“聘”应为“娉”。
第9页（共29页）B.有误，“澄彻”的“彻”应为“澈”。
C.正确。
D.有误，“告磬”的“磬”应为“罄”。
故选：C。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（2分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让人领略到
中华文化的博大精深。
B．旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了
告别危房、搬进新居的希望。
C．让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要
系统品读，积土成山，积水成渊。
D．观看电影《长津湖》后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来了今天
的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结
合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语
运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ACD.使用正确；
B.使用有误，摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。
该成语属于望文生义。
故选：B。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语
境分析其运用是否恰当。
4．（2分）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。我们学过
的《陋室铭》就属于这种文体。
B．《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》。《战国策》是西汉刘向根据战国
时期史料整理编辑的纪传体史书。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同
堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
D．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎
第10页（共29页）圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
【分析】本题考查文学文化常识。要认真分析句子中的语言。答题时，要仔细分辨选项内容
和原文学作品内容的细微差别，然后作出判断，可用排除法。平时多积累。
【解答】ACD.正确；
B.有误《战国策》是国别体史书。
故选：B。
【点评】解答文学常识题的技巧：
积累法。所谓积累法就是要平时积累大量的文化常识，这需要学生平时学习时多用心，也
需要老师多提醒多总结，更主要的是需要学生平时读书时要多留心。平时学习时多刷题，
形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识
初步作出正误判断。
联想法。当试题中的文化常识自己平时没有见过时，可以采用联想法。回忆课本中学过的
相关内容，回忆自己读过的相关书中是怎样说的。回忆看过的电影，旅游参观时导游的相
关讲解，以及古代的风俗习惯等进行联想从而作出相应的正误判断。
语境法。有些文化常识生疏，但既然出自这篇文章中，与文章的语境应该有着密切的联系，
因此可以把所给文化常识重新放到语境中，根据文章上下文的语境来推断所给的是否符
合语境即是否前后文意思贯通，与全文所讲的意思有无互相矛盾的地方。从而作出正确的
判断。
5．（6分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）念天地之悠悠， 独怆然而涕下 ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2） 乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）鸡声茅店月， 人迹板桥霜 。（温庭筠《商山早行》）
（4）四面边声连角起， 千嶂里，长烟落日孤城闭 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（5）子曰：“ 三人行 ， 必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语•
述而》）
（6） 香远益清 ， 亭亭净植 ，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】（1）独怆然而涕下（注意“涕”的书写）
（2）乱花渐欲迷人眼
（3）人迹板桥霜
第11页（共29页）（4）千嶂里，长烟落日孤城闭（注意“嶂”的书写）
（5）三人行，必有我师焉（注意“焉”的书写）
（6）香远益清，亭亭净植
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6．（8分）综合性学习。
毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。
（1）【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线
处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。
三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；
操场上，生机勃勃，我们锤炼体魄 ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……亲爱的母校
啊，您是我们扬帆起航的港湾！
（2）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一
处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。
ㅤㅤ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开
朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作
文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的
面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！
第 ② 句表达不得体，修改意见： 把“莅临”改为“到”
第 ④ 句语言不简明，修改意见： 我的前景将是光辉灿烂无比光明的。
（3）【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即，请为你最要好的同学小A精心设计临别
赠言（30字以内），表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。
临别赠言： 毕业不是结束，而是新生活的开始。愿你毕业后的学习与生活更加顺利！
设计原因： 用质朴的语言表达真诚的祝福，适合朋友间真挚的情感。
【分析】（1）本题考查仿写。根据前后文，用“……上，……我们……”这样的句式来仿写
即可。
（2）本题考查语言表达的得体和简明。
第12页（共29页）①“莅临”多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。这里可以用
“到”；
②“我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景”重复啰嗦，可以改为“我的前景将
是光辉灿烂无比光明的”。
（3）本题考查拟写临别赠言。根据提高要求，能表达真诚的祝福，简明扼要即可。
【解答】答案：
（1）示例：操场上，生机勃勃，我们锤炼体魄；
（2）①；把“莅临”改为“到”
④；我的前景将是光辉灿烂无比光明的
（3）示例：毕业不是结束，而是新生活的开始。愿你毕业后的学习与生活更加顺利！
用质朴的语言表达真诚的祝福，适合朋友间真挚的情感。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能
力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，
考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简
洁、流畅地表达自己的见解。
二、阅读理解（48分）
7．（4分）阅读下面一首宋词，完成问题。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”
和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争
渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢？”。你倾向哪种理解？试结合上下文加
以分析。
【分析】这首《如梦令•常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可信的时间当是李清照
到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，
对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了这首流传千古的小
令。
【解答】本题考查词语的理解。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路
的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓
飞了。
第13页（共29页）答案：
我倾向于把“争渡”解释为“奋力把船划出去”。“争渡”，这里是怎么划出去的意思。
“争渡，争渡”，重复一遍，就突出了她焦急的心情。当她正在心如火燎，思量着怎样才能
划出荷塘回家时，想必是在胡乱地划动着小船，去找寻一条归路。忽然听得，呼啦啦一片
响声，从河滩上飞起了一群被小船惊起的水鸟。
译文：
时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。
尽了酒宴兴致才乘舟返回，不小心进入藕花深处。
奋力把船划出去呀！奋力把船划出去！划船声惊起了一群鸥鹭。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把
握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。
欧阳公多谈吏事
ㅤㅤ张芸叟①初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史
为多，唯欧阳公多谈吏事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲
闻者②。今先生多教人吏事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子③皆时才，异日临事，当自知
之。大抵文学止于润身，政事可以及物④。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲
求《史》《汉》一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错⑤，
不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢
忽也。’”迨⑥令三十余年，出入中外⑦，忝尘三事⑧，以此自将⑨。今日以人望我，必为翰
墨致身；以我自观，亮是当年一言之报也⑩。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后
子瞻亦以吏能自任⑪，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。”
（选自宋代吴曾《能改斋漫录》，有改动）
【注释】①张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。②“莫不”句没有不把道德文章作为
最想听的。③吾子：对别人的一种尊称。④及物：造福社会。⑤枉直乖错：冤屈错误⑥迨
（dài）至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方担任官职。⑧忝（tiǎn）尘三事：很惭愧位列三
公。⑨以此自将：拿这句誓言自勉。⑩亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回
应，应合。⑪任：担任，胜任。
（1）解释下列句子中加点的词语。
第14页（共29页）①不免有请 请教
②所未谕也 明白
③尝闻此语 曾经
（2）下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是 D
A.学者之见先生 汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）
B.无以遣日 策之不以其道（《马说》）
C.我于欧阳公处学来 安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使
命》）
D.或问之，则答曰 不效，则治臣之罪（《出师表》）
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。
（4）下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是 D
A.莫不以道德文章为欲闻者
B.吾子皆时才，异日临事，当自知之
C.大抵文学止于润身，政事可以及物
D.自尔遇事，不敢忽也
（5）作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意。
【分析】【译文】
张芸叟当初到京城游学，求见拜见先达们，每次听欧阳修、司马温公、王荆公的
评论，关于文史最多，只有欧阳修讲了许多为官办案的事情。久而久之，难免有请教“求
学的人拜见先生，没有不想听听修身和作文之道的。现在先生指教了许多为官的事情，不
明白是什么原因。”欧阳修说：“不能这样看。你们都是当今贤才，以后做官处理政事，就
懂得我的话了。大致说来，文献经典仅限于提高自身的修养，处理政事则关系到百姓利益。
我过去被贬到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正当壮年，不满足于学习，
想找《史记》《汉书》来看看，但公府和私人都没有。没有什么可以消磨时光的，就从架阁上
把过去的案卷拿下来，一次又一次地观看。我发现那上面颠倒是非的事情，多得数不完，
有的把无说成有，有的把曲说成直，违反国法，顺从私情，丧失人伦，戕害公义，真是什么
坏事都有。荒远偏小的夷陵尚且如此，整个天下的弊端就可想而知了。当时仰望苍天发誓，
从此为官处事，不敢有丝毫疏忽。至今三十多年，不论在京城还是在外地，担任了重要官
位，始终拿这句誓言律已。现在在别人看来，认为我一定是通过诗文提高自己的。在我自
己看来，其实是实践当年的一句誓言。’”当时，老苏父子三人当中，也有人在场，曾听说
第15页（共29页）过这些话。那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉，有人问他，他就回答说：“这是我从
欧阳修及陈公弼那学来的。”
【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道
句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积
累并识记一些常见的实词。
①句意：难免有请教。请：请教；
②句意：不明白是什么原因。谕：明白；
③句意：曾听说过这些话。尝：曾经。
（2）本题考查一词多义。
A.相同，用于主谓之间，取消句子独立性；
B.相同，按照；
C.相同，在；
D.不同，代词，他/的。
故选：D。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和
意译相结合。
句中重点词语有：方，正当；未，没有。句意为：我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》、
《汉书》来看看，但公府和私人都没有。
（4）本题考查对词语的理解。“亮是当年一言之报也”的意思是“其实是实践当年的一句
誓言”，结合“当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也’”，可知这里的“誓言”是指：
自尔遇事，不敢忽也。
故选：D。
（5）本题考查对文章的理解和分析。“其后子瞻亦以吏能自任”的意思是“那以后，苏轼
也以做一个称职的官吏自勉”，侧面写出了欧阳修及陈公弼为官正直、称职。
答案：
（1）①请教；②明白；③曾经。
（2）D
（3）我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》、《汉书》来看看，但公府和私人都没有。
（4）D
（5）侧面写出了欧阳修及陈公弼为官正直、称职。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
第16页（共29页）①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9．（8分）阅读下面的文章，完成问题。
能吸入的新冠疫苗
ㅤㅤ①国际医学期刊《柳叶刀•呼吸病学》2022年5月20日发表了有关康希诺生物吸入
用新冠疫苗的最新研究成果。
ㅤㅤ②吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小
颗粒，模拟新冠病毒从呼吸道黏膜侵入的逻辑，通过吸入的方式进入呼吸道和肺部，从而
有效免疫变异毒株。
ㅤㅤ③这种吸入式“接种”流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接
一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了。
ㅤㅤ④为确保该创新疫苗的安全性和有效性得到验证，随机、平行对照的临床研究将招
募的420名18岁及以上已完成2剂灭活疫苗受试者随机分配为三组，每组140人，分别
以低剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.1ml）、高剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.2ml）以及肌
肉注射灭活疫苗进行加强免疫。
ㅤㅤ⑤研究结果显示，序贯加强（俗称“混打”）康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总
不良反应发生率低于灭活疫苗同源加强。加强接种后28天内，吸入组无严重不良反应发
生，不同剂量吸入组均无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证。
ㅤㅤ⑥而免疫原性结果显示，以康希诺吸入用新冠疫苗序贯加强免疫28天后，两个剂量
组针对原始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的18.4—26.4倍。同时，序贯加强
康希诺吸入用新冠疫苗对Delta突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水平是灭活疫
苗的18.1——24倍。
ㅤㅤ⑦此外，康希诺生物吸入用新冠疫苗还可高效诱导黏膜免疫。加强免疫后28天内，
序贯加强吸入用新冠疫苗IgA水平显著高于灭活疫苗同源加强。
ㅤㅤ⑧上述研究结果证实，康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的1/5，即可产生高于肌
肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重
全面保护。
ㅤㅤ⑨此外，吸入用新冠疫苗具有在2—8摄氏度长期稳定储运的特点，可大幅度降低接
第17页（共29页）种点的管理成本，减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担，为偏远地区的居民提供便
利，尤其适用于边境、口岸以及从事高风险工作的人群。
（选自《科技日报》2022年5月24日，有删改）
（1）吸入用新冠疫苗给药方式的“创新”表现在什么方面。
（2）与肌肉注射灭活疫苗相比，能吸入的新冠疫苗有哪些优越性。
（3）下列表述不符合文意的一项是 A
A、吸入用新冠疫苗“接种”流程像喝咖啡，接一杯雾化疫苗、正常呼吸5秒后，深吸气即
可完成接种。
B、为验证创新疫苗的安全性和有效性，临床研究将受试者随机分配为三组进行加强免疫
测试。
C、序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和Delta突变株均能产生较高的中和抗体
水平。
D、吸入用新冠疫苗具有在2—8摄氏度长期稳定储运的特点，能减轻医疗资源紧缺或交
通欠发达地区的负担。
【分析】本文运用逻辑顺序，依次介绍了能吸入新冠疫苗的给药方式，与肌肉注射灭活疫
苗相比具有的安全性、有效性等优越性。
【解答】（1）本题考查筛选和整合信息。根据“吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药
方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒”“每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前
接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了”等语句概括作答即
可。
（2）本题考查筛选和整合信息。此题要按题干要求，筛选吸入用新冠疫苗与肌肉注射疫苗
比较的内容，概括作答。根据“研究结果显示，序贯加强（俗称“混打”）康希诺吸入用新
冠疫苗安全性良好，总不良反应发生率低于灭活疫苗同源加强”可得出：安全性更好。根
据“两个剂量组针对原始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的18.4—26.4倍”
“序贯加强康希诺吸入用新冠疫苗对Delta突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水
平是灭活疫苗的18.1——24倍”可得出：中和抗体水平更高。根据“上述研究结果证实，
康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的1/5，即可产生高于肌肉注射的中和抗体水平，不
仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护”可得出：更高效
诱导黏膜免疫。根据“在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正
常呼吸，疫苗就接种完成了”可得出：无痛便捷。
第18页（共29页）（3）本题考查对文章内容的理解。
A.有误，原文是“深吸气，保持5秒，正常呼吸”；
BCD.正确。
故选：A。
答案：
（1）①用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒。 ②通过吸入的方式进入呼吸道和肺部。
（2）①安全性更好 （ 不良反应发生率更低）。 ②中和抗体水平更高。 ③更高效诱导黏
膜免疫。 ④无痛便捷。
（3）A
【点评】“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求
从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确
定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中
提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提
取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛
选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
10．（14分）阅读下面的文章，完成问题。
深巷里的老墙
梁衡
ㅤㅤ①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每
天出出进进，这墙就是一页读不完的书。
ㅤㅤ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料
又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白
墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他为大自
然提供了一张作画的温床。
ㅤㅤ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地
洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、
白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子
是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都
可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住
到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。
ㅤㅤ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，
第19页（共29页）那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方
的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙
皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，
缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔
果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。植物学家考察物种的多样性，
有一个方法叫“打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物的种类和数量。我就试
着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些素昧平生的花草。单听它们
的名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间
探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小
花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名
“蓬虆”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。”
ㅤㅤ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你
有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。
这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，
跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜
活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一
块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。
ㅤㅤ⑥有这样一堵老墙，原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的
直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色
的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条
棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间
露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的
直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧
红了天边，风雨楼台，残阳如血。
ㅤㅤ⑦我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。
ㅤㅤ⑧我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板
路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才
能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的
小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”
当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。
第20页（共29页）ㅤㅤ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一
座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，
瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一
律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。
而墙脚正绽放着一束灿烂的花。
ㅤㅤ⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了
人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见
了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。
我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的
青绿山水画？
（选自《人民日报》2021年9月4日第8版，有删改）
（1）根据文章③④两个自然段，简要概括岁月之笔是怎样“作画”的。
（2）任选一个角度，赏析文中画线的句子。
你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共
舞，这是一种什么样的情景？
（3）作者在第⑧自然段引用岳飞的诗歌《花桥》，有什么作用？请简要分析。
（4）文章的结尾处写道“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风
雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”结合全文，说说这两句话蕴含了作者怎样的情感。
【分析】本文记叙了泥瓦匠砌墙的方法；岁月之笔在老墙上作画的过程；绿色生命在老墙
上生长的经历；寻访一堵有着历史沧桑感的老墙；回家的路上，“我”再读老墙等内容。
文章表现了老墙上的植物充满生机与活力，表达出作者面对老墙的诸多感慨。
【解答】（1）本题考查筛选和整合信息。根据“先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿
雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点”可概括为：白墙为
底，细雨刷洗，湿雾洇染。根据“白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随
意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙”可概括为：铲去一块皮，刻出一道沟，抽去一块砖，推倒
半堵墙。根据“然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的
生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙
面上”可概括为：借来种子，乘着风雨，摇落墙头。
（2）本题考查语句赏析。此题可任选角度赏析。如从修辞角度着手，“无数个鲜活的生命
自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞”将各种花草人格化，
第21页（共29页）运用了拟人的修辞手法，具有生动形象的表达效果，写出花草在老墙上顽强生长的情景，
流露出作者的喜爱之情。也可从句式、表现手法等角度着手，赏析合理即可。
（3）本题考查引用诗歌的作用。引用诗歌通常有增加文章文学色彩的作用。再结合“岳飞
曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花
桥》”“当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”等语句可知，引用诗歌
写出老墙上绿色生命跨越千年的特点，结构上引发下文作者的诸多感慨。
（4）本题考查体会作者情感。此题要结合全文，尤其是上下文的内容分析作答。根据“可
惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆”可知，作者
有对很多人不懂老墙、抛弃老墙甚至破坏老墙的遗憾。根据“难得这深巷里还为我们保存
了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸”及全文内容可知，作者有能在深巷中阅读、
回味老墙的欣慰、庆幸。结合“有这样一堵老墙，原来它曾是一座三层楼高的民居，已三
面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上”“有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯
筑的红土墙面上夹杂着石块草根”等语句可知，作者还有渴望更多人来重视老墙、保护老
墙、欣赏老墙的期盼。
答案：
（1）①白墙为底，细雨刷洗，湿雾洇染； ②铲去一块皮，刻出一道沟，抽去一块砖，推倒
半堵墙； ③借来种子，乘着风雨，摇落墙头。
（2）示例一：这个句子运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了各种花草齐聚老墙，顽
强生长，随风摇曳起舞的情景，抒发了作者漫步深巷、留恋老墙时的愉悦之情。
示例二：这个句子连续使用“跻身砖石”“扎根红土”“探身招手”“与人共舞”等四
字短语，句式整齐，节奏感强，富有音乐美。
示例三：句中“这是一种什么样的情景”，看似发问，实则赞叹，抒发了作者对这面“生
态墙”“文化墙”由衷的赞美之情，同时又引发了读者的思考。
（3）引用岳飞的《花桥》一诗，将诗中的“芊芊草色”巧妙地与今日老墙上的绿色生命联
系起来，抒发对老墙上绿色生命跨越近千年，繁衍不息而“芊芊”依旧的感慨，同时也增
加了文章的文化意蕴。
（4）这两句话蕴含着作者复杂的情感：其中有对很多人不懂老墙、抛弃老墙甚至破坏老墙
的遗憾；有还能在深巷中阅读、回味老墙的欣慰、庆幸；有渴望更多人来重视老墙、保护老
墙、欣赏老墙的期盼。
【点评】赏析语句的方法：
第22页（共29页）①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关
键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的
方法。
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有
八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的
作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反
问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各
种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的
饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
11．（4分）鲁迅在《藤野先生》一文中写道“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我
鼓励的一个。”藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不倦的教诲，是鲁迅一生中
的“重要他人”。
请从以下人物中任选一位，写出他（她）生命中的“重要他人”是谁，并结合名著相关内
容简述这个“重要他人”给他（她）带来的积极影响。
A.简•爱 B.傅聪 C.保尔•柯察金
【分析】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特的成名作。讲述一位从小变成孤儿的英国女
子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。简•爱的身份、地
位使她在面对罗切斯特的追求时感到自卑，虽然内心也是爱着罗切斯特却不敢接受，是罗
切斯特的真诚执着让简•爱变得勇敢自信。当罗切斯特为了就妻子而残疾，自暴自弃时，
简•爱的出现让他重燃生活的希望，是简•爱的勇敢与真心让他走出阴影，重获新生。
《傅雷家书》是傅雷夫妇与傅聪及弥拉的往来家信，体现了父亲对儿子苦心孤诣，贯穿着
傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作及傅雷一家的
命运起伏。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于
1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难
第23页（共29页）困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，
才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】本题考查对名著的探究能力。从四部名著中选择一部，然后这部名著中选择自己
熟悉的一个人物，结合具体的事件谈一谈他生命中的重要他人即可。
答案：
示例一：罗切斯特是简•爱生命中重要的人。简•爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗
切斯特的真诚执着让简•爱变得勇敢自信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简•爱的勇敢与
真心让他走出阴影，重获新生。
示例二：《傅雷家书》中傅雷是傅聪生命中重要的人。傅雷在儿子傅聪留学海外的过程中，
先后写了近百封家书给他，教导他立身行事、爱国成才，把中华民族的优秀道德融入对儿
子的谆谆教诲中。正是在他的影响和教诲下，傅聪才树立了正确的人生观，成长为一位热
爱祖国、为人正直亲和、在艺术上有着极高造诣的音乐家。
示例三：朱赫来是保尔生命中重要的人。他是一位坚强、勇敢、机智的老布尔什维克，是保
尔的精神导师，是他生活中的一盏灯，照亮他前行的路。朱赫来曾在保尔家里躲了八天，
在这八天中，他向保尔讲了许多革命先烈的故事，这些故事打动了保尔，让保尔的精神有
了质的升华，使保尔确立了人生理想和目标，逐步走上革命的道路，最终成长为一个钢铁
一样的无产阶级战士。
【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形
象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的
形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
12．（4分）《儒林外史》描绘了封建科举制度下一幅生动鲜活的士人百态图，作者对不同的读
书人有不同的情感态度，试以下面两个人物为例简要概括。
（1）杜少卿
（2）周进
【分析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，是一部以知识分子
为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八
股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，对当时吏治的腐败、科举的弊
端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。
【解答】本题考查了解名著人物形象的能力。解答此题要结合人物的经历，分析作者这样
描写的意图。如描写周进恳求别人带他参观省城贡院时，一头撞在号板上，直僵僵不省人
第24页（共29页）事，苏醒后满地打滚，放声大哭。这样写，是作者通过周进的丑态，表达了对醉心功名者的
嘲讽。
答案：
（1）示例：杜少卿反对科举制度，瞧不起作八股文的儒生，认为“这学里的秀才，未见得好
似奴才”。他极端蔑视功名富贵，甚至不喜欢人在他跟前说人做官，说人有钱。他敢于藐
视封建礼教和传统习俗，竟一手拿着金酒杯，一手携着他妻子的手，去逛清凉山，一边走
一边大笑，使两边的游人都不敢仰视。他甚至对朱熹公开表示怀疑。他把许多封建官僚和
地主都不看在眼里，别人要他去会见现任知县，拜知县做老师，他说：“王家这一宗灰堆
里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎的？”作者热情歌颂杜少卿以坚持自我的方
式所作的对人性的守护，在杜少卿这个形象身上寄寓了自己的理想，对当时吏治的腐败、
科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批评和嘲讽。
（2）示例：周进六十多岁却依然是个童生，但他还不忘追求功名。当他恳求别人带他参观
省城贡院时，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人
得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。周进道：“若得如此，便是重生父母，
我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。作者通过周进的遭遇和丑态，辛辣
地讽刺了把人弄得神魂颠倒的科举制度，也表达了对醉心功名者的嘲讽。
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故
事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
三、写作表达（50分）从下面两个题目中任选一题写作。
13．（50分）如图这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，确定立意，自拟题目，
写一篇不少于600字的文章。可以讲述故事，也可以阐述观点。文中请回避与你相关的人
名、地名、校名。
【分析】本题考查材料作文的写作。漫画中的“生得很平凡，也是限量版”意思是：每个人
都有属于自己的精彩，每个人的精彩也各不相同。可写自己，展示自己的青春、个性的独
特一面。也可以转换视角，书写他人的风采。在选材上既可以紧盯流芳千古的名人，例如
第25页（共29页）李白、杜甫、岳飞等，挖掘他们身上的精神内涵，最好能够推陈出新，结合我们鲜明的时代
特色来揭示其新的内涵。也可以紧扣时代脉搏，书写时代名人，例如救灾英雄、科学功臣、
建设标兵、感动中国人物，甚至是身边的“草根名人”，从他们身上挖掘时代内涵，彰显
时代精神。人物身上的闪光点一定很多，我们写作的时候不要面面俱到，而应该突出一点，
写给自己感受最深的那一点，并浓墨重彩地加以细致刻画。也可以写自己或我们身边的普
通人，如老师、亲人、同学等，写出人物身上独特的个性与风度。可以写记叙文，也可以写
议论文。记叙文要把事件叙述的重点突出，结尾要写明通过做好自己收获了什么，要升华
主题。议论文要注意选取合适的论据来支撑“做好自己”这一中心论点。可以选取一些名
人事例，使文章更有说服力，比如爱迪生小时候经常问一些奇怪的问题，被人们嘲笑为
“弱智”，却依然坚持自己思考的方向，最终成为“世界发明大王”；俞敏洪高考多次失
利后，不顾他人的嘲讽，坚持学习，最终创立了教育品牌新东方；罗琳住在没有暖气的公
寓里，靠着社会低保维持生活，却坚持自己的写作，最终完成深受大家喜爱的《哈利波特》
在引用例子的同时，注意用自己的语言概括整理，要写明自己的感悟，避免假大空。
【解答】
我有我的风采
小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不至于被人一眼看“透”，这可能是当今社会的
时髦之举。
就拿我来说吧，在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男仔；在同学当中，我却
被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者；而老师给我写的评语多是“要增进吃苦
精神，提高自控能力……”
人，本就是一个多面体，有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”，我
却要说“知己莫若己”。几经思量，我终于发现了“真我风采”——
性情急躁
读初中时，曾因一件芝麻大的事，我失去了一个好朋友。当时，由于我的不冷静，凭着
年少的一股狂劲，出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相
学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。
生性豁达
说到性格，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值
的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。男孩子嘛，
第26页（共29页）豁达一点，不然弄个“铁公鸡”的雅号，可就麻烦啦。
我的豁达还表现在我不爱哭，不愿忸怩作态。基于此，我也特别讨厌别人表里不一、
背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真枪实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是
一种美。
幽默风趣
和我相处的人，都不难发现，我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有我，哪里就会
笑声不断。
不信吗？你看篮球场上，比赛已进入了白热化的阶段，我队失误频频，不少队员都急
躁起来。这时，我接到队友的传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声“扣篮”，
无奈跃至最高处，还是与篮板相差一大截，只好叹息曰：“还是擦板吧！”球应声入网，
场上气氛也随之轻松起来。大家越挫越勇，一鼓作气拿下了这场比赛。这其中，我可是起
了不少的作用噢！
怎么样？这就是我，一个实实在在的，一个充满个性的真我！
【点评】这篇文章把“真我风采”——不同于他人之处，独特的“我”淋漓尽致地、立体
地呈现给读者。区别于父母、同学、老师眼中的“我”，作者从性情急躁、生性豁达、幽默
风趣三个方面展现了自己的特点。同时，表达上也富有个性，无论是生动幽默的语言，还
是三个层次分明的小标题，无不体现出作者的别具匠心，个性风采。
14．青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才
干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。
ㅤㅤ站在青春的门口，你有怎样的思考你有怎样的展望勤奋，合作，实干，创造……你将
用怎样的行动来描绘青春的画卷。
ㅤㅤ请以“我用_______绘青春”为题，写一篇不少于600字的文章。
ㅤㅤ要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，不得套作、抄
袭；④文中回避与你相关的人名、地名、校名。
【分析】第一，审题立意。本题是查半命题作文。题目是“我用____绘青春”，这是要求写
与“青春”有关的内容。“青春”是一个人最美的、最重要的阶段，在这段人生历程中一
定有你独特的体会和感悟，什么让你的青春无怨无悔？什么使你的青春与众不同？什么
使你的青春刻骨铭心？什么让你的青春精彩无限？填写内容除了题干提示的“拼搏、乐
观”还可以补充“奉献、奋斗、努力、坚持、执着、阳光”等。让青春更“出彩”，做一个出
彩的自己，需要怎样做？立意可为：只有拼搏，只有努力，才会收获成功，才能活得精彩；
第27页（共29页）越是拼搏，就越是幸运；乐观面对生活，勇敢面对挫折等。立意应积极向上，树立正确的价
值观导向，展现学生的新风采。第二，选材构思。本篇习作未明确要求使用某种具体的文
体进行创作，本题适合写记叙文、叙事散文。若写成记叙文，应结合自己的学习或生活经
历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。思路举例：考试频频失利，
但是我从未放弃追求理想的步伐，我将坚持写进青春；古诗词诵读比赛竞争激烈，让我认
识到“人外有人”，我要将拼搏写进青春里；路遇陌生人勇救落水儿童，回忆起曾经自己
种种自私自利的行为后悔不已，我要将善良写进青春里等，总之，事件内容要详略得当，
体现自我的成长感悟即可。
【解答】
我用勇气绘青春
青春，是早晨升起的朝霞中最绚丽的一色，是茫茫大海中最闪亮的一滴，是满山青草
中最具生机的一簇。
孩子是终究要离开笼子的鸟儿，父母和家庭，都只是孩子暂时的避风港，要远征的船，
始终是要出海的；要经历的风浪，是无法避免的。人生的许多路，许多暗夜，只能自己去面
对，孩子的一生，父母无法去替代、去承担。
我的青春我做主，爸爸妈妈，请舍去你们的溺爱，让你们的孩子在挫折的道路中闯荡
吧！作为90后的少年，时代给予我们太多的机会，让我们勇敢地卸下包袱，着一身轻装奋
力前行，尽管道路充满荆棘、充满沟壑、充满暗夜，但我们不怕，青春的力量能化解一切困
难，青春的力量能迎接各种挑战。
虽然在这个大环境里，我们没有理由说不，尽管课业负担，太重，太重，太重……
看不完的，是书。
听不完的，是唠叨。
怕不完的，是成绩单。
做不完的，是各科作业。
即使是这样，青春也要怀着积极的态度去迎接考试的选拔，毕竟学习也是为了更好的
生活，考试只是选拔人才的重要手段。
我的青春里有勇气，在生活中，我们要创新，要多变，张扬自己的个性，让生活之水沸
腾。我们要规范，要稳定，要内敛自己的浮躁，在坎坷面前心如止水。在青春中，用内敛和
张扬来表达我们的爱，一滴水也足以让大海翻滚，一棵草也会让青山黯然。别忘了张扬，
也别忘了内敛，青春的道路中不会一帆风顺，既然选择了青春由自己做主，就必须有非凡
第28页（共29页）的思辨能力，把一切都放在脚下。
我的青春里有勇气，我的路，既然选择了，便会一直延伸，没有终点。
【点评】文章不仅语言优美，而且情感也非常细腻。其优点主要体现在：首先，作者在文章开头
就运用了排比的修辞手法，将读者带入到青春的世界。其次，主体部分语言典雅飘逸、绮丽精
工。最后，构思大胆新颖，描写生动形象。从整体上来看，是一篇不错的抒情散文。
第29页（共29页）
