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广东实验中学 2024—2025 学年（下）高一级期中考试
历史参考答案
1. 【答案】C【解析】据材料信息可推知，农业产生后，人类由狩猎和采集的生活方式变为定居的生活方
式，故选C项；材料强调农业产生对人类生活方式的改变，未涉及农业产生与食物供应之间的关系，
排除A项；劳动生产效率由社会生产力的发展水平决定，材料强调人类生活方式变为定居，这是生产
力提高的表现，排除B项；社会阶级分化的前提是私有制的出现，材料未体现私有制出现，排除D项。
2. 【答案】D【解析】据材料“则应被处以擅改判决之罪”可知法典对擅自更改审判结果的法官给予严厉
惩罚，体现了法典对司法审判权威的维护，故选D项；材料所针对的对象是法官，而不是贵族，选项
存在偷换主语的错误，排除A项；材料并未体现行政权、司法权与立法权之间的相互制约，而且当时
古巴比伦王国是君主专制制度，排除B项；原始民主制主要表现在平民通过舆论对国家决策的干预，
材料无法体现按，排除C项。
3. 【答案】D【解析】据材料“重新定义公民政治团体”“重申女性和……外邦人不具公民权”“父母双
方均是雅典人……才能被授予公民权”等并结合所学可知，雅典重新定义公民权，严格了公民资格的
授予条件，这有利于进一步强化公民意识和政治认同，故选D项；公元前451年（前5世纪）正是雅
典民主的黄金时期，排除A项；材料强调的是对公民权的重新界定，并没有涉及直接民主的泛滥与盲
目，排除B项；材料只是突出了“女性”“外邦人”不具公民权，规定父母双方均为雅典人才能授予
公民权，但并没有强调“财产”以及“平民”或者“贵族”对于公民权界定的影响，不确定是否会加
剧平民与贵族的对立，排除C项。
4. 【答案】C【解析】由材料可知，希腊人到波斯，对波斯的文化发展产生了很大的影响，波斯文化、艺
术等方面融合了希腊的文化，反映了人口流动、融合发展，C项正确；材料体现的是波斯吸收、融合
希腊文化的内容，没有体现波斯文明对希腊的影响，因此相互学习、交流互鉴的表述是不正确的，排
除AB项；材料的主旨是希腊文化对波斯的影响，没有涉及农耕的内容，排除D项。
5. 【答案】B【解析】根据所学可知，罗马、秦和波斯都是集权的帝国，需要便捷交通保证中央对地方的
绝对统治，故选B项。便利人口流动是发展交通的客观结果，但对于集权国家的皇帝来说第一诉求是
稳固统治，排除A项；秦代丝绸之路尚未开通，排除C项；根据材料可知，三个大帝国的道路都是以
首都为中心的，而不是各地方交通便利，可知根本意图不是让各地方增强经济文化交流，排除D项。
6. 【答案】C【解析】本题考查亚历山大东征，要求运用所学解读题干信息。题干“带了许多随军学者，
他们沿途采集动植物标本，测量地理，研究学术，与当地人交往”体现的是亚历山大在东征的过程中
促进了文化的交流与传播，C正确；亚历山大东征的时间是公元前334~前324年，波斯帝国存在的时
间是公元前550~前330年，因此推动了波斯帝国的文化发展说法错误，A排除；文明发展是多样化，
并非是趋同化，B排除；题干与佛教的产生无关，D排除。
7. 【答案】D【解析】结合纲要下册第11页所学“罗马帝国内不同地区经济联系的加强，以及贸易的发
展，帝国在1——2世纪空前繁荣”，所以出现了罗马守军的食物有“英国北部的野兔、欧洲大陆草原
的牛肉、地中海沿岸的无花果以及西亚的椰枣等”的情形，故选D项；据材料“在英国东南部的科尔
切斯特”发掘“罗马军营遗址”可知，“军营遗址”体现的是军事征服而非长途贸易，排除A项；据
第 1 页 共 8 页材料“公元45年”“英国北部的野兔、欧洲大陆草原的牛肉、地中海沿岸的无花果以及西亚的椰枣等”
体现的是同一时期不同农产品的空间变化，没有时间变化体现不了农业的进步，排除B项；材料中“英
国北部的野兔、欧洲大陆草原的牛肉、地中海沿岸的无花果以及西亚的椰枣等”农产品均来自不同的
地区和原产地，说明英国的“罗马军营遗址”没有体现地理环境的影响，排除C项。
8. 【答案】C【解析】题目明确指出，国王的权力并非绝对，而是仅限于其直领地内，其他封建主在自己
的领地内也拥有相当的权力。这体现了封建国家主权的分散性，即权力并非完全集中在国王手中，而
是被多个封建主所分享，故选C项；题目中并未提及城市自治的情况，而是聚焦于国王与封建主之间
的权力关系，排除A项；题目强调了封建主与国王之间的权力平行或相似，并未涉及教权对封建王权
的冲击，排除B项；虽然中世纪欧洲确实存在封建等级制度，但题目中并未特别强调等级秩序的森严
性，而是侧重于描述国王与封建主之间的权力分配关系，排除D项。
9. 【答案】B【解析】据题干可知，欧洲中世纪地图中宗教色彩非常浓厚，反映出宗教在中世纪欧洲占据
支配地位，故选B项；题干并没有将“教权”与“王权”进行比较，排除A项；据所学可知，欧洲并
不是对其他区域的一无所知，只是因基督教会控制整个欧洲，因此地图绘制充满宗教色彩，中西方很
早就已有联系，排除C项；中世纪末期，欧洲资本主义萌芽产生，而题干述及的是宗教对中世纪欧洲
的影响，与“资本主义萌芽”无关，排除D项。
10. 【答案】B【解析】据材料信息结合所学可知，西欧庄园的农民除了从事农业生产外，还从事手工业生
产，说明当时的西欧封建庄园是自给自足的经济体系，故选B项；据材料“从事农业劳作”“从事手
工业”可知，材料表现了封建庄园的经济特色，未涉及赋税问题，排除A项；结合所学可知，封建庄
园中农奴是法律上的非自由人，农民有一定的自由，排除C项；西欧封建庄园以农业为基础，排除D
项。
11. 【答案】A【解析】据材料信息并结合所学可知此时西欧商品经济得到发展，城市兴起，英王通过让渡
权力获得城市的财政支持，有利于王权加强，故选A项；据所学可知此时英国仍处于中世纪时期，封
君封臣制度依旧存在，未完全实现政治统一，排除B项；据材料信息英王需让渡权力以获得城市的支
持，可推知英国此时并未形成专制王权，排除C项；据材料可知此时英国仍处于中世纪时期，封君封
臣制度依旧存在，“已被破坏殆尽”过于绝对，排除D项。
12. 【答案】A【解析】根据材料“此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校
一直以法学著称”“成立了市民团体”，可知中世纪后期商品经济发展，法学兴起和市民阶层壮大，
中世纪大学顺应了解决商业纠纷和市民阶层的要求，A项正确；材料未提及封建统治者，排除B项；
材料“经常与市政府当局和其他市民接触”，表明市民阶层已经出现了，排除C项；材料未提及自治
和管理权，排除D项。故选A项。
13. 【答案】D【解析】D据题干信息可知，阿拉伯帝国时期出现了一本专门列出调味料参考书目的书籍，
帝国晚期的一位巴格达人写出包括用来自东方的胡椒、丁香等香料炖肉的164篇菜谱，结合所学可知
阿拉伯商人往来东西方各地，商业贸易繁荣推动了饮食文化的发展，故D正确。A题干涉及的饮食文
化不能反映一般民众的生活，排除A。B题干中胡椒、丁香、肉桂等香料来自于东方，不能体现出东
西方文化交流，排除B。C美洲农作物大量传入亚洲应出现在15世纪晚期16世纪前期的新航路开辟后，
与题干中的时间信息不符，排除C。
第 2 页 共 8 页14. 【答案】A【解析】根据材料“13世纪在小亚细亚发展起来、1453年攻占君士坦丁堡、16世纪后期建
立起地跨亚非欧的大帝国、20世纪在分裂中逐渐灭亡”及所学可知，题干描述的是奥斯曼帝国的兴衰
历史。13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在两河流域上游发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐
步征服小亚细亚。1453年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊
斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。故选A项。
15. 【答案】C【解析】据材料信息结合所学知识可知，印度种姓制度中第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌
握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、
手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫
困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业；因该男子是商人，属
于第三等级吠舍，故选C项；处于印度社会的最底层是首陀罗，排除A项；种姓制度等级森严，各等
级间不能转化，排除B项；种姓制度下，不同等级间不能通婚，排除D项。
16. 【答案】C【解析】据材料信息并结合所学可知，古代日本按照中国政治体制模式进行改革，将部民转
化为国家公民；中央设八省一台，在各地则设国（司）郡（司）里（长）三级行政单位，各级地方官
的任免均属中央。这样有利于加强中央对地方控制，最终实现建立封建中央集权的目的，故选C项；
材料涉及的诸多举措，如地方机构的设置，其并不是为了建立监督制约机制，排除A项；将部民转化
为国家公民并不是完善官僚机构的举措，排除B项；此项只是材料表象，排除D项。
17. 【答案】D【解析】材料信息无法体现非洲落后，故不选A。根据教材，从15世纪开始，欧洲殖民者
就侵入非洲，因此作者实际在强调由于“未被损坏的平直的海岸线”，导致侵略非洲比较困难，故不
选B。材料强调非洲的地理环境对非洲历史的影响，并非强调交通条件，故不选C。“撒哈拉沙漠是一
大屏障、一大分隔者……尼罗河上游是巨大的苏德沼泽地，而未被损坏的平直的海岸线，也使得非洲
大陆难以接近”反映了非洲的地理环境使得非洲较少受其他大洲文明的影响，保持独立发展，材料强
调的是地理环境对非洲历史的影响，故D正确。
18. 【答案】B【解析】据图表信息可知，自公元前9000至公元前6500年来，非洲人驯养牛以及培育出高
粱、葫芦等作物，这说明古代非洲是早期农业的重要发源地之一，故B正确。表格没有把非洲的农业
发展与其他地方进行比较，无法体现出非洲农耕技术先进，故不选A。表格不能体现出自然环境与非
洲农业发展之间的联系，故不选C。表格“绵羊和山羊传入”并不能反映出非洲与西亚文明的频繁交
流，属于以偏概全，故不选D。
19. 【答案】C【解析】根据材料可知，印加帝国在全国建成四通八达的道路网，并配备有众多的驿站和仓
库。结合所学可知，印加帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队，
这有助于提高国家的治理效能，故选C项；材料强调的是帝国道路系统的作用而非原因，未涉及帝国
的政治统治信息，排除A项；印加帝国道路系统的建设增强了国内各地的经济联系，未涉及与国外的
交通信息，排除B项；印加帝国道路系统的建设旨在加强对各地的联系与控制，而非满足君主的扩张
需求，排除D项。
20. 【答案】B【解析】材料“他们热切地寻找能直接抵达东方的途径”的背景是“意大利人和阿拉伯人垄
断香料贸易”可知，意大利人和阿拉伯人的垄断刺激了欧洲人，欧洲人也想参与到高额利润的竞争当
中，因此开辟了新航路，故选C项；西欧商品经济的发展是新航路开辟的根本原因，但材料中仅叙述
第 3 页 共 8 页欧洲人在香料被垄断的背景下对新航路开辟的诉求，未提及商品经济发展的历史背景，排除A项；材
料“以分享这笔厚利”可知，欧洲人更加渴求的是贸易带来的利润而非商品本身，排除B项；材料“意
大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了一些欧洲人极大的不满”可知材料强调的地理大发现原因与奥
斯曼帝国隔断东西方商路无关，排除D项。
21. 【答案】D【解析】结合所学可知，15世纪末16世纪初，英国刚开始走上殖民扩张道路，国力较弱，
向西北航行是为了避免与垄断向西航行路线的西班牙发生直接冲突，即避开西班牙的海上势力，故D
正确。英国与荷兰发生冲突是17世纪，故A项排除；“推动欧洲商贸中心转移”是新航路开辟的影响，
而非目的，故B项排除；此时北美大陆主要由西班牙控制，故C项排除。
22. 【答案】B【解析】据材料“其中很多动物图被后期的博物学家用作了新物种描述的参考”可知，这一
时期的航海探险客观上为近代自然科学发展起到了推动作用，故选B项；据材料无法得知知名艺术家
们在航海探险所到之处进行艺术的交流和传播，排除A项；据材料“在航行中完成了1000多幅植物类
博物画和素描稿，还有数百张动物类博物画”可知这一时期的航海探险丰富了人类的动植物学知识，
而非地理知识，排除C项；材料中没有介绍库克船队的航行路线，排除D项。
23. 【答案】D【解析】根据材料“荔枝原产于中国……1810年后，葡萄牙人把荔枝引入巴西、安哥拉及
莫桑比克。”并结合所学知识可知，新航路开辟后，洲际之间的联系加强，促进了食物物种的交流，
说明殖民扩张影响物种交流，D项正确；洲际间饮食习惯不可能同化，A项表述与史实不符，排除A
项；荔枝在洲际间传播不会破坏各洲的生物多样性，排除B项；C与材料无关，排除。
24. 【答案】B【解析】据图表信息并结合所学知识可知，沉船数量与该国在此地的经济贸易活跃度呈正相
关；第一期时，明朝政府从初期实行严格的海禁政策到后期逐渐放松，允许民间私人远贩东西二洋，
史称隆庆开关，所以从沉船数量上印证了明朝对该地的经济主导。第二期时，西班牙沉船数量最多，
结合所学知识可知，1519年航海家麦哲伦受西班牙王室的支持开始环球航行，1521年到达菲律宾群岛，
并在东南亚地区建立殖民据点，这印证了此时西班牙对该地的经济主导。第三期的突出表现是荷兰和
葡萄牙沉船数量遥遥领先，结合所学知识可知，17世纪荷兰成为欧洲资本主义国家，并且建立了垄断
性的贸易公司——东印度公司，逐渐成为世界范围的商业殖民帝国。第四期时，荷兰东印度公司的沉
船数量暗示了其在全球贸易体系中的重要地位。沉船的来源地折射贸易主导权变迁，故选B项； 据材
料并结合所学知识可知，新航路开辟之前，西方殖民者没有建立贸易主导权，排除A项；据材料分析
可知，沉船数量反映的是贸易的活跃度，并非战争带来的破坏，排除C项；结合所学内容可知，英国
的海上力量指其强大的海军力量，且材料中没有英国的相关数据，未反映英国的海上力量，排除D项。
25. 【答案】C【解析】根据题干“在16世纪前半期物价上涨率最高，16世纪中叶金银流入量不断扩大；
在16世纪末和17世纪初西班牙金银输入量最大，其物价是相对稳定的”可知，对于16世纪欧洲爆发
的严重通货膨胀，学者提出在16世纪前半期物价上涨率最高，16世纪中叶金银流入量不断扩大；在
16世纪末和17世纪初西班牙金银输入量最大，但其物价是相对稳定的，说明价格革命成因的复杂性，
C项正确。通货膨胀反映的是价格革命，不是商业革命，排除A项；材料没有否定贵金属流入欧洲的
影响，排除B项；材料体现不出欧洲对美洲殖民的残酷，排除D项。
26. 【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间
信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料并结合所学可知，新航路的开辟与自然科学的突破，
第 4 页 共 8 页对欧洲资本主义发展和思想解放有重大意义，有利于推动欧洲社会的转型，D项正确；麦哲伦环球航
行证明了地圆学说，属于地理学的突破，属于自然科学，排除A项；材料未涉及新航路开辟的影响或
与思想解放之间的关系，排除B项；麦哲伦环球航行并非自然科学突破，而是对自然科学“地圆说”
的验证，排除C项。故选D项。
27. 【答案】D【解析】根据材料可知巴巴多斯岛种植烟草的人由最初多来自移民和契约佣工到大量使用奴
隶，反映了欧洲殖民者侵略的加剧，故D正确。通过材料无法判断巴巴多斯岛的经济成分，故A错误；
材料看不出非洲奴隶的处境，故B错误；材料与人口结构无关，故C错误。
28. 【答案】C【解析】依据材料时间“1403年至1404年”，结合所学可知，当时处于文艺复兴时期，这
一时期弘扬人文主义，肯定人的价值和尊严，赞美人性的美，提倡追求自由、幸福和物质享受。作者
说佛罗伦萨的建筑反映出建造者是伟大的天才，还感叹居住在其中的人们该有多么幸福啊。这就是在
赞美人的才智，同时也在表达对幸福生活的向往，故选C项；虽然从描述中确实能感受到佛罗伦萨的
建筑的壮观和与美丽，但作者的意图不仅仅停留在这个表面，排除A项；B项只关注了住宅装饰，但原
文里作者可是在说整个佛罗伦萨的建筑，排除B项；原文里可没提到学者和招引条件，D项与材料信息
不相关，排除D项。
29. 【答案】B【解析】据材料“彼特拉克认为应当以研究人本身为主”、“真正应当研究的就是人的本性”
并结合所学可知，从彼特拉克的言论可以看出，其主张把关注点放在人本身，研究人的本性，故选B
项；人的作用得到肯定有利于促进近代科学的发展，排除A项；材料未涉及对教会的冲击，排除C项；
为资产阶级革命提供思想武器的是启蒙运动，排除D项。
30. 【答案】A【解析】根据材料“强调人的尊严”“自然事物……成为人们思维中的常见对象”可知，文
艺复兴增强了人在认识自然时的信心，并促使人将自然视作观察研究的对象，这是人文思潮促进理性
发展的表现，A项正确。材料体现的是人文思潮推动理性发展，没有体现教育与神学的关系，排除B
项；材料体现的是人文思潮推动理性发展，未涉及科学革命，排除C项；材料体现的是文艺复兴增强
了人们对自然的关注，而非知识分子对社会现实的关注，排除D项。故选A项。
31. 【答案】B【解析】马丁•路德的宗教改革是要摆脱罗马教会统治，建立民族宗教，并非否定基督教权
威，排除A；根据材料“基督教贵族‘应该发号施令……所有的教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，
并且要恢复地方主教的职权’”可知，马丁•路德的宗教改革是要摆脱罗马教会统治，建立民族宗教，
在一定程度上促使德意志实现教会的民族化，故B正确；“摆脱教皇经济掠夺”不是主要意图，排除
C；强调宗教信仰的自由并非材料主旨，排除D。
32. 【答案】B【解析】从表中“有说读能力的人占法国人口的比例”可以看出到18世纪中叶已经大幅度
上升，其妇女的识字率和出版的书籍，藏书量也是如此，说明当时欧洲文化氛围深厚，这对于启蒙运
动的发展有良好的文化基础，故选B项;根据所学“17世纪中叶”工业革命在英国发生，此时法国没有
工业革命，排除A项；表格中“法国妇女的识字率”不能代表整个欧洲，而且从数值上看所占的比例
也较低，排队C项；“欧洲年均出版新书”只能说明知识传播速度快，无法说明传播的是进步文化，
排队D项。
33. 【答案】D【解析】根据材料并结合所学可知，光革革命之后的英国，急要一个强有力的国家政权来承
担现代化的若干任务，也就是当时英国急需强力政府推进现代化，故本题选D项。A项不符合史实，
故排除A项;题干的时间是1688-1714年，这一时期英国国王的立法权逐渐转移到了议会手中，故排除
第 5 页 共 8 页B项;C项与材料主旨不符，故排除C项。
34. 【答案】D【解析】拿破仑对外的战争对欧洲既有传播大革命理念的作用，也有对欧洲国家的侵略性，
引起了广泛的民族主义，故D项正确；英国没有被占领，不符合材料“因为在占领者走后”的描述，
排除A项；美国不符合材料“引发了反对它的民族主义”的描述，因为美国是反对英国的殖民，实现
自己的民族独立，排除B项；德意志统一是通过对外三次王朝战争实现的，也没有被占领，排除C项。
35. 【答案】D【解析】据材料美国国会“只在国会大厦一楼给它留了一个房间”可知，美国国会对联邦最
高法院不重视，究其原因是联邦法院拥有的司法权处于弱势地位，故选D项；“形同虚设”不合史实，
1787年宪法后分权与制衡原则就确立起来，排除A项；“邦联制”不合史实，1789年后联邦政府正式
成立后，联邦制原则也正式运行，排除B项；美国没经历过封建社会，“封建残余势力影响深重”不
合史实，排除C项。
36. 【答案】B【解析】据材料“工商业中心一般都分布在边远地区”“与外界联系较多，而与内部联系较
少”并结合所学可知，德意志地区的工商业中心与外界联系较多，而与内部联系较少，这种状况会加
深德意志政治上的分裂，故选B项；材料“与外界联系较多，而与内部联系较少”反映了德意志地区
的工商业中心与内部联系较少，不利于德意志的统一，排除A项；1517年，马丁·路德撰写《九十五
条论纲》，拉开了宗教改革的序幕，与材料时间不符，排除C项；材料“德意志地区的工商业有了长
足的进步”“工商业中心……与外界联系较多”反映的是15世纪德意志工商业有了发展，并且与外界
联系较多，有利于促进德意志对外经济往来，排除D项。
37. 【答案】C【解析】结合材料“在1642年《垄断法》（世界第一部专利法）颁布前，英国在纺织和冶
铁工业上仅有一项发明”“而此后短短一百多年间，英国仅纺织业就有七项大的发明”可知在专利法
颁布后，英国的重大发明迅速增多，可见专利制度刺激了技术发明和创新，故选C项。材料体现的是
专利制度前后重大发明数量的变化，没有体现法治建设，排除A项；结合所学知识可知，第一次工业
革命发生于18世纪中期到19世纪中期，而材料的时间是1642年及此后的一百年，材料所述变化发生
于工业革命前，不可能得益于工业革命，排除B项；结合所学知识可知，科学与技术的结合要到19世
纪下半叶到19世纪末20世纪初的第二次工业革命，与材料的时间不符，排除D项。
38. 【答案】A【解析】据材料“按照计算好了的方式……控制”可知，第二次工业革命中，将实验室的结
果应用到规模完整的操作上去，而不是凭借经验来控制，说明科学与技术之间的联系更加紧密，故选A
项；材料强调科学与技术紧密结合，未涉及专利技术的保护，排除B项；“用仪器而不是靠经验来控
制”说明第二次工业革命注重科学实验，而非经验的积累，排除C项；“化学工业”是第二次工业革
命才出现的新兴产业，物理和化学的进步推动了第二次工业革命，排除D项。
39. 【答案】D【解析】据材料“从1841年到1877年，英国工业就业人口比例大幅增加”并结合所学，1841
年到1877年是两次工业革命时期，英国的工业化进程不断推进，故工业就业人口比例呈现增加趋势，
D项正确；材料主旨是经济结构、就业结构的变化，不是社会生活如何变化，排除A项；材料只涉及
英国国内情况，不涉及与世界总生产力和其他国家生产力的对比，B项材料不体现，排除B项；结合
所学可知，当时英国不存在产业失衡严重的问题，C项不符合史实，排除C项。故选D项。
40. 【答案】D【解析】据材料并结合所学工业革命的史实可知，由于工业革命的发生使工人的生活状况，
工作条件极其恶劣，因此巴黎新闻记者路易·勃朗曾设想建立一种工人为自己工作而非为资本家干预
第 6 页 共 8 页的工厂，反映了工业化浪潮下对社会的思考，故选D项；《共产党宣言》宣告了工人阶级的时代使命，
排除A项；材料仅是一种设想，并未实现，无法推动资本主义生产方式变革，排除B项；社会阶级结
构并未变化，仍是工业资产阶级和工业无产阶级的对抗，排除C项。
41. 【答案】A【解析】据材料“大工业越发展”“工人阶级……对《宣言》的需求也就越增长”可知， 恩
格斯认为，资本主义国家的工业越发达，其工人阶级越需要《共产党宣言》的指导，这说明《共产党
宣言》对指导工人运动具有重要意义，故选A项；《共产党宣言》肯定阶级斗争在阶级社会中推动历
史发展的重要作用，但材料强调的是其对工人阶级的指导作用，而不是肯定阶级斗争的作用，排除B
项；第二次工业革命的发生是由多方面推动的，材料并没有提及《共产党宣言》与工业革命的关系，
排除C项；马克思的《资本论》提出了“剩余价值”理论，揭示了资本家剥削的秘密，排除D项。
42. 【答案】D【解析】据材料“最高权力机关是经普遍选举产生的公社委员会”等并结合所学可知，公社
委员会通过普遍选举产生，代表和反映了巴黎市民的意志；公社委员会的成员直接对选民负责，而不
是对某个君主或资产阶级政府负责，这在当时是一种激进的政治实验，但体现了对工人阶级和劳动人
民主权的肯定，故选D项；巴黎公社没有建立工农联盟，排除A项；经普遍选举产生的公社委员会旨
在打碎旧的国家机器，建立无产阶级政权，与提升政府行政效率无关，排除B项；巴黎公社很快被反
动势力绞杀而失败，排除C项。
43. 【答案】B【解析】结合所学知识可知，材料“公社委员会选举产生了主席具有轮流坐庄的性质”说明
巴黎公社的领导体制存在缺陷，缺乏具体的程序保障，故B项正确；题干所给材料无法体现“人民当
家作主”，故A项错误；结合所学知识可知，巴黎公社不是直接民主的形式，故C项错误；“服务社
会型政府”在材料中无法体现，故D项错误。
44. 【答案】A【解析】根据材料“英国就已经重视殖民地的铁路建设了，它在印度、埃及、南非、澳大利
亚、土耳其等地修建了许多铁路。到1913年，英国已经在殖民地建立了长达10万余英里的铁路”等
信息及所学知识可知，英国重视在殖民地进行铁路建设意在殖民扩张与经济掠夺服务，A正确；B是
客观作用，不是主观目的，排除；工业革命的开展促使英国注重在殖民地的铁路教育，排除C；在19
世纪50年代，英国就已经重视殖民地的铁路建设，不涉及资本输出，排除D。
45. 【答案】C【解析】据材料“欧洲对非洲的殖民，大部分是在19世纪最后十几年和20世纪初的十几年
里完成”，可知第二次工业革命后期资本主义高度发展，对外主要表现为侵略扩张，而非洲就是这一
时期被瓜分完毕的，说明资本主义发展到了帝国主义阶段，故选C项;交通通讯,工具取得巨大进步属于
客观条件，排除A项;材料问的是原因，而选项是结果，排除B项;军事力量增强并不能说明具有扩张
性，非洲被瓜分主要是因为欧洲国家对外侵略护张，排除D项。
46. 【答案】C【解析】表格中亚非拉地区的进口英国制成品呈不断增长趋势，说明该地区经济水平不高，
且说明了殖民地化程度在逐渐加深，故B错误，C正确；依据表格中数据变化可以看出英国出口欧洲、
美国、加拿大、西印度的制成品百分比在1804年之后不断降低，说明英国产品的竞争力在降低，故A
错误；表格中数据仅是工业制成品的出口情况，不能说明“在欧洲产品销售额下降”，D错误。
47. 【答案】A【解析】本题考查拉美独立运动。材料反映了西班牙的改革措施推动了殖民地经济的发展和
启蒙思想的传播，加上其残酷的殖民统治激化了社会矛盾，这些在客观上加速了拉美独立运动的爆发，
故选A项；拿破仑对外战争发生在19世纪初，与材料时间不符，故排除B项；材料主要反映的是西
第 7 页 共 8 页班牙对殖民地的政策，故排除C项；早在16世纪英国打败西班牙的无敌舰队后，西班牙便走向衰落，
18世纪西班牙的改革并未冲击英国的殖民霸主地位，故排除D项。
48. 【答案】A【解析】根据材料结合所学可知，“从非洲人的角度研究西非洲史”观点提出时，亚非拉的
民族独立运动发展，说明此时西非民族独立意识增强，A项正确。泛非思想产生于19世纪末，排除B
项；英国完成工业革命后成为世界工厂，殖民统治牢固，排除C项；民族自决原则在一战后确立，排
除D项。故选A项。
49. 【答案】B【解析】结合所学可知，19世纪末20世纪初，帝国主义的侵略加深亚洲民族危机，另一方
面，亚洲国家封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定程度的发展，民族忧患意识和民主改革意
识觉醒，故选B项;无产阶级登上了历史舞台是在一战之后，排除A项;依所学，20世纪初，西方列强
加紧对中国的侵略，排除C项;第一次世界大战于1914-1918年，与亚洲爆发革命风暴的时间不符，排
除D项
50. 【答案】D【解析】据材料，19世纪末，法国通过“观念、模式、文化、政治和经济 ”对印度支那进
行殖民统治，“种瓜得豆”的效应是法国在印度支那传播西式教育，客观上促进了殖民地的民族觉醒，
推动了民族主义思想和民族运动的发展，故选D项;材料主旨是法国的殖民政策客观上促进印度支那的
民族觉醒，促进社会进步不是阻碍，排除A项;材料反映法国文化对殖民地文化客观上产生的积极影响，
不是两者间的中突，排除B项:材料“被法国的观念、模式、文化、政治和经济来指导”，可以体现法
国侵略方式呈现出多样性，但不是材料主旨，不是“种瓜得豆”的效应表明的问题，排除C项。
51. （1）特征：因贸易而兴起；城市规模不大；市民成分多样；有一定自由。（6分）（一点2分，答出
三点得6分）
（2）原因：资本主义发展，市民阶层扩大（城市资本主义工商业的繁荣；城市化进程加速；市民消费水平
提高）；欧洲人文精神的传播，社会思想解放（民众观念的改变）；科学技术（工业革命的发展，或照明
技术）的进步；社会较为稳定。（一点2分，答出三点得6分）
52. （1）背景：①新航路开辟以后，欧洲出现商业革命，贸易中心转移到大西洋沿岸，英、法、荷等商业
强国崛起；②17世纪，英、法、荷等国在亚洲进行殖民扩张，展开激烈争夺；③英国为了垄断海外贸易，
同荷兰、法国竞争。（一点2分，答出两点给4分。）
（2）新变化：从进行垄断性贸易到推广近代西方教育。（4分，变化前2分，变化后2分）
评价：19 世纪，英国工业革命发展，印度成为英国的商品市场和原料产地，为了适应殖民统治的需要，注
重建立新教育制度。英国推广近代西方教育有利于英国对印度的殖民统治，这是一种文化侵略。（对英国）
会冲击印度文化、淡化印度民族意识。（对印度的消极影响）但客观上带来的进步文化和生产方式，也推
动印度的近代化进程；受过英式教育的印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，推动了
印度民族独立运动和民族教育的发展。（对印度的积极影响）
（评价部分：分析变化的背景或从英国的角度给予评价，得2分；对印度的影响，须从正、反两方面回答，
一点2分，两点可给3分。）
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