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滨城高中联盟 2023-2024 学年度上学期高一期中考试
历史答案
一、单项选择题：本题共 30 个小题，每小题 2 分，共 60 分。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
D C B D A B D B A B A C A A B
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A A C B C B B D C C D A B D C
1 ．D【解析】据材料“中华文明起源地有若干个”得出中华文明起源具有多元性的特
征 。据材料“以二里头文化为代表的文明核心”，综合可知，中华文明起源具有多元
一体的特征，故选 D项；材料未反映其他选项，故均错误。
2 ．C【解析】据材料“提高人在天命中的作用”“人无于水监（镜子），当于民监”
可知西周治国理念与商朝相比，有了理性的色彩，注重保护小民的利益，体现德治的
理念。所以选C ，其他三个选项与材料表述不符。
3 ．B【解析】据材料“战争的正当性和战争的残酷性出现”，争夺“土地和财富”， 结
合所学战国时期铁犁牛耕的使用，生产力进步推动农业发展，人口增长，进而对土地和
财富需求增大。农业经济的扩张性推动战争的残酷性，故选B。其他选项不是主要原因。
4．D【解析】由“（秦始皇)发卒五十万为五军，以与越人战”，“又以卒凿渠而通粮道
”可知秦始皇统治时期为了加强对南方的管理，发动战争，并修筑灵渠以通军粮。结
合所学可知，这一时期中央集权制度建立，为国家调配全国物资、人力，开疆拓土，提
供了政治保障。故选D项；其他选项均与题意不符，所以均排除。
5 ．A【解析】从材料柱状图的分析中，看出西汉初期地方封国控制的人口数量，管辖
的郡的数量都超过了中央。进而得出西汉初年国家统治的严重隐患是地方封国力量强
大， 威胁中央。结合所学知识可知，汉武帝解决这一统治危机采取的主要措施是颁布“推恩
令” 因此A正确；其他三项不符合题意排除。
6．B【解析】从材料看到，东汉编修的《汉书》站在汉王朝立场上编修史书，将项羽写
入列传，增加《惠帝本纪》，反映出东汉时期正统观念的加强，B项正确；A项“修史水
平 的提高”从材料无法得出，排除A项；东汉时期史书将项羽列入列传是从王朝立场考
虑，并非是英雄情结的消散，排除C项；D项“女性地位的降低”从材料无法得出，排除D
项。
7 ．D【解析】A项均田制的建立是魏晋时期，B项与士族衰落无关，C项乡举里选制度是汉
代的察举制。根据材料“士族的存在，都是以田庄为其物质基础”并“依仗与司马氏共
天下的政治势力经营产业”，而安史之乱后，严重破坏中原地区的经济以及中央集权的
统治力量，士族门阀走向衰落，故选D项。
8.B【解析】从材料看到，北方诸民族崇敬认同中原人文始祖黄帝，这反映出中原先进
文明具有向心力，B项正确；A项“鲜卑族的封建化程度最高”的说法从材料无法得出，
材料内容没有对少数民族政权的封建化进行对比，排除A项；根据所学可知，“孝文帝改
革”与材料所述无关，排除C项；材料中的现象能在一定程度上减缓民族间的冲突，但不
能为减缓民族间的冲突提供了保障。
{#{QQABIYyQogggABIAAAhCAQHACgKQkgEACYgGBFAMsAABSQFABAA=}#}9. A【解析】根据材料隋朝地佐官的任免权全部由地方收回中央。同时规定地方官员与
佐官定期迁任。可见隋朝推行这一措施的主要出发点是维护中央集权，防止地方力量强
大，故选A。其他三个选项都不是主要目的。
10. B【解析】本题以隋唐时期入华粟特人的服饰变化为背景材料，旨在考查考生调动和
运用所学知识解读历史信息的能力，以及唯物史观、史料实证、家国情怀等学科素养。
根据材料可知，相比于隋代，唐代入华粟特人的墓葬中均出现了唐代本土服饰，这体现
出入华粟特人对中华文化的认同加深，B项正确。材料强调的并非服饰文化的多样性，而
是入华粟特人服饰的汉化，排除A项；材料强调的是入华粟特人接受汉文化，而非中华文
化的外传，排除C项。材料未涉及唐代吸收其他民族文化，排除D项；
11. A【解析】据材料“唐太宗反复强调”“朕每思此，不敢纵逸”并结合所学可知，唐
太宗强调治国理政要注重克制君主私欲，不轻易发布满足君主私欲的旨意，可见当时唐
太宗注重总结治国经验，A项正确；“切实保护了百姓利益”的说法从材料无法得出，排
除B项；材料不能体现唐太宗“能够做到虚心纳谏”，排除C项；“将唐朝推向全盛局面
”的不是唐太宗，是唐玄宗，排除D项。故选：A。
12. C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本
题时间可知准确时空是唐朝（中国）。据本题材料“在全国八百九十一万户中，不课户
（不用交税的特殊人群）为三百五十六万户，课户为五百三十五万户”，并结合所学知
识可知，唐玄宗时期，“不课户”约占“全国八百九十一万户”的40％，这使得国家财政
收入减少，天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配的土地也日益减少，逃
亡的百姓也愈加增多，均田制无法推行，租庸调制也无法维持，这说明当时亟须进行税
制改革，C项正确；据所学可知唐朝中后期土地兼并盛行，材料涉及唐玄宗时期，A项表
述与史实不符，排除A项；仅凭材料信息无法对唐代的户籍管理制度作出合理评价，排除
B项；据材料可知，唐玄宗天宝时期，百姓逃亡现象增多，均田制趋向于瓦解，政府收入
减少，排除D项。故选C项。
13. A【解析】根据材料可知，唐宋货币经济发展，货币形式出现纸币，金属货币发展，
金属货币也由记重走向记数，体现货币的需求量剧增。故选A项。B项材料无法得出，明
清时期货币经济居于主导地位。C项D项与材料无关。
14. A【解析】根据材料可知，唐末至北宋初期，传统儒家思想失去了对社会思想的控制，
儒家思想亟需迎合挑战进行调整，走向复兴才能适合时代的需要。故选A。B项不符合史
实。魏晋南北朝时期佛教和道教的兴起，故排除C项。D项与材料无关。
15. B【解析】据材料可知，西夏统治机构中的官员由蕃、汉人担任，统治机构中划分为
蕃、汉有别的两个系统。既保持党项族的统治地位，适应了汉族的利益要求，同时又学
习了汉族的先进文化，从而实现有效率的统治。故选B项。A项是辽朝的统治制度。C项的
“全面模仿”材料中无法得出。D项的“极为有效”从材料中无法得出。
16. A【解析】根据材料并结合所学可知，随着宋代科举制度的完善，宋代的官僚很难再
像过去的门阀士族那样世代垄断官位，平民阶层的上升渠道被打开，因此出现了材料现
象，A项正确；宋代门第观念淡化与材料无关，排除B项；儒学思想广泛传播与题干材料
现象关系不大，排除C项；宋代实行“不抑兼并”的政策，D项说法与史实相反，排除D项。
故选：A。
17. A【解析】由材料可知，云南的万户制度不利于社会稳定，元朝建立后，云南建立行
省，他进行调查后决定废止万户制度，任命当地少数民族首领为朝廷官吏的制度，收效
显著，可见元朝在云南的管理政策灵活，有利于国家的稳定与统一。故选A项。B项从材
料无法得出。C项是金的地方组织制度。D项不符合史实。
18.C【解析】根据图表信息可知，至正十七年各地粮食税收严重不均衡，南方地区明显
高于北方，尤其是江浙一地占据全天下粮食税收的三分之一还多，结合所学，为了解决
{#{QQABIYyQogggABIAAAhCAQHACgKQkgEACYgGBFAMsAABSQFABAA=}#}大都的粮食问题，元世祖下令将隋唐运河截弯取直，重新开通了大运河，方便了粮食北
运，故C项正确。图表所示内容是经济重心南移完成的表现，而不是其原因，排除A项；
行省制度在元朝统一之前就已开始推行，排除B项；材料与税收制度简化无关，排除D项。
19.B【解析】据材料可知明清时期松江府及其周边地区棉花种植广泛推广，可见经济作
物的种植比重的增大，农业发展中粮食作物种植与经济作物种植同时存在，即农业多种
经营日益兴盛，故选B项。A项在材料中无法得出，材料涉及的只是部分地区的现在。C项
与材料无关。D项不符合史实，鸦片战争后自然经济开始瓦解。
20.C【解析】据材料可知，明朝中叶社会奢靡之风日盛，人们对物质生活的需求提高。
人们思想观念变化反映的是社会商品经济的发展。这就为中国的社会转型提供了一定的
物质与思想基础。故选C项。A项B项与史实不符，社会主流思想仍为儒家思想，主流价值
观念没有改变。D项从材料中无法得出。
21.B【解析】据材料“良知是隐藏在每个人心中的天理”“需要重新发现和践行”“可以
达到圣贤境界”“愚夫愚妇与圣人同”等并结合所学可知，王阳明激励人们奋发立志，努
力加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性，人人皆可成为圣贤，体现其强调发挥人
的主观能动性，故选B项；明朝后期以李贽为代表的一些思想家提倡个性自由，材料并没
有涉及王阳明强调个性自由，其强调的是王阳明主张发挥人的主观能动性“致良知”，
排除A项；黄宗羲猛烈抨击君主专制制度，材料并没有反映出王阳明对君主专制的批判，
排除C项；朱熹主张“存天理、灭人欲”，排除D项。
22.B【解析】本题是单类型单项选择题。据题干设问词可知，本题是推断题。时空是明
代。据材料可知，明代自正统年间至成化年间内阁首辅的官衔由侍郎上升到大学士、官
品由低于正二品到升为正二品及以上，内阁首辅的官衔和官品的不断提高，体现了内阁
地位的提升，B项正确；材料主旨是强调“明代内阁首辅中加官概况”，材料未呈现明代
官僚体系，无法反映明代封建官僚体系日益完备，排除A项；明朝内阁始终不是法定的中
央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构，排除C项；明代决策权
掌握在皇帝手中，排除D项。
23.D【解析】根据材料“明代对藏区朝贡的大小僧俗首领，除了封授一定官职外，还给
予丰厚赏赐”可得出朝贡行为具有明显的政治意图，“贡使们往往会将赏赐品带回当地
市场交换”可得出朝贡行为具有一定的经济价值。由此可见，明代藏区的朝贡行为具备
了政治经济双重意义，D项正确；材料未涉及元代的民族政策，与史实不符，排除A项；
材料反映出明代对藏区朝贡的大小僧俗首领给予了丰厚的赏赐，这一定程度上提高了对
边疆的管理成本，排除B项。材料反映的是藏区朝贡的信息，与“海禁政策”无关，排除
C项。
24. C【解析】根据材料“真实的年代、真实的地点，甚至真实的人名”“常冠以“记”
“传”“志”之类的字样”并结合所学可知，中国古代小说的故事虽然是虚构的，但其
中蕴含着一定的真实信息，可以作为一种特殊的史料运用，C项正确；材料并未涉及古代
小说与历史著作的史料价值的比较，“具有同等史料价值”说法错误，排除A项；小说中
历史人物的名字可能是真实的，但故事是虚构的，故无法“准确记述历史人物的事迹”，
排除B项；材料不能反映时代对历史叙述的影响，排除D项。
25. C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据
本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据漫画图名“烟之牢笼”“官、绅、
士、庶”等信息结合所学知识可知，图画主要表现鸦片贸易对于中国社会各个阶层产生
了极大的消极影响，损害中国的国家利益，这也是后来虎门销烟的必要原因，C项正确；
本题主旨为“虎门销烟的历史背景”，而“鸦片战争的经过”不符合材料主旨，排除A项；
“清政府已沦为洋人的朝廷”在《辛丑条约》签订之后，时间与材料不符，排除B项；《
马关条约》使得中国的半殖民地化程度大大加深，与材料主旨不符，排除D项。故选C项。
{#{QQABIYyQogggABIAAAhCAQHACgKQkgEACYgGBFAMsAABSQFABAA=}#}26. D【解析】解析 据材料“一些小国欲跻身条约国行列，恭亲王奕等奏请予以拒绝
……”可知第二次鸦片战争《天津条约》签订后，一些小国意欲借机谋求同英法等列强
同样的侵略权益，被清政府明确拒绝，这表明清政府意识到维护自身权益的重要性，初
步具备了近代外交理念，D项正确；拒绝小国对华利益的侵害并不能表明清政府着力摆脱
弱国的地位，排除A项；材料中并未提及清政府借列强的势力打击列强，排除B项；1840
年鸦片战争后，中国已经被迫融入国际体系，排除C项。故选D
27. A【解析】由材料可知，太平天国运动警醒统治者，有利于维新派取得统治者的支持。
太平天国运动也激励了辛亥革命的爆发。因此A项为正确答案。B项D项不符合史实，从材
料也无法得出。C项与材料无关。
28. B【解析】材料中的关键信息是“从社会发展的角度看，洋务运动是一次较低层次的
近代化运动。”设问是“低层次”指的是什么。结合前文涉及洋务运动推动了中国社会
的转型这一社会发展方向，洋务运动学习西方主要集中于经济领域，未涉及制度领域，
不能从根本上推动中国的社会转型。因此选B。其余三个选项都符合洋务运动的基本史实，
但是与材料主旨无关。
29. D【解析】材料信息显示，魏源对西方科学技术等进行了详细介绍，中国人能直观地
了解和学习，结合所学知识可知，这体现了中国学习方科技的愿望，其实是对西方列强
侵略挑战的回应，D正确；“西学东渐”在明代就已出现，排除A；材料没有中国科技体
制的相关信息，排除B；材料中的历史现象发生在洋务运动之前，排除C。
30. C【解析】根据材料“算学、电学、化学、光学、汽学、天学”“史志、官制、学制、
法律、农政、矿政”“游记、报章、格致、西人议论之书”等信息可知，梁启超所编书
目涉及类别众多，不论是政治还是经济、科技都包含在内，尤其是关于政治的内容促进
了维新思想的传播，C项正确；据所学知识可知，林则徐、魏源等近代开眼看世界的人就
已经开始提出学习西方，排除A项；梁启超作为维新派主张学习西方政治制度，并非沿袭
中体西用，排除B项；维新派没有提出民主科学的口号，民主科学是新文化运动的口号，
排除D项。故选C。
二、非选择题：本大题共 3 个小题，31 题 14 分，32 题 14 分，33 题 12分，共 40 分。
31．（14分）
（1）原因：军事斗争及国防建设的需要；山川地图有利于行政管理；社会治理的需要；推动地
方经济管理与发展的需要。（4分，每点2分，任选2点即可）
（2）原因：民族政权并立（或边疆少数民族政权的威胁）；科技的创新与发展（或印刷术和指
南针等技术在宋朝基本成熟）；商品经济的发展；政府重视；政府加强中央集权的需要；士子的
积极参与。（8分，任答4点即可）
特征：实用性；经验性。（2分，每点2分 ，答一点即可）
32.（14分）
（1）特征：数量众多，规模较大；交通便利，处在城市和乡村之间；居民数量较多；专
业性强；以工商活动为主要功能；一些市镇政治地位提高；出现了资本主义萌芽；辐射
范围广；商业活动与周边农村联系密切。（6分，答出三点即可）
原因：社会经济的持续发展；农产品商品化趋势的加强；农业与手工业分工的细化；自
然地理条件优越；交通条件的改善；商人群体的推动；长途贸易的发展。（4分，答出两
点即可，其他答案言之有理亦可）
（2）影响：一定程度上改变了农村的经济结构；推动了商品经济的发展；助推了乡村的
城镇化进程；加强了区域间的经济文化联系；促进了市民阶层的发展。（4分，答出2点
即可，其他答案言之有理亦可）
33.（12分）
{#{QQABIYyQogggABIAAAhCAQHACgKQkgEACYgGBFAMsAABSQFABAA=}#}（1）原因：军事技术装备落后；统治阶级思想麻痹，战略失误；清朝封建专制制度落后；日本
国力强盛，蓄谋已久。（共6分，每点2分，任答3点即可）
（2）影响：引发列强瓜分中国的狂潮，民族危机加深（进一步把中国社会推向半殖民半封建社
会的深渊）；促使中华民族的觉醒，民族意识增强；推动了维新变法和辛亥革命（推动了变法
维新运动和革命运动）；甲午中日战争后，一批民族资本主义企业发展起来，早期民族资产阶
级由此产生。（共6分，每点2分，任答3点即可。）
{#{QQABIYyQogggABIAAAhCAQHACgKQkgEACYgGBFAMsAABSQFABAA=}#}
