文档内容
模块四 世界古代史
专题 23 封建时代的欧洲和亚洲国家
01 模拟基础练
【高频命题点一】基督教的兴起和法兰克王国
【高频命题点二】西欧庄园
【高频命题点三】中世纪城市和大学的兴起
【高频命题点四】拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
【高频命题点五】古代日本
【高频命题点六】阿拉伯帝国
02 素养创新练
03 真题实战练
高频命题点一 基督教的兴起和法兰克王国
1．下列对下图中两位人物及其关系的解读，正确的是（ ）
A．他们的帝国与原罗马帝国的版图相当 B．他们都是基督徒并受教会的某种控制
C．他们类似古代中国皇帝与臣僚的关系 D．查理曼帝国骑兵要直接效忠查理大帝
【答案】B
【解析】根据题干及所学可知，左图是查理曼帝国的骑兵，右图是查理大帝。中世纪欧洲国王和骑兵
是基督徒，受到基督教会的一定程度的控制，B项正确；罗马帝国地跨欧亚非三大洲，查理曼帝国主要
是中欧，排除A项；国王与贵族是权利与义务的契约关系，而古代中国大臣由皇帝任免，排除 C项；
帝国骑兵间接效忠国王，骑兵效忠领主，排除D项。故选B项。
2．中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象
学科网（北京）股份有限公司征赐予封臣。这样，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。
这表明（ ）
A．封君无权管辖自己封臣的封臣 B．封臣对封君要履行相应的义务
C．封君封臣制有着严格的等级性 D．土地封赐是封君封臣制的纽带
【答案】D
【解析】根据题干“封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的
象征赐予封臣”结合所学知识可知，封君有义务给封臣分配土地，从而形成较为密切的经济关系，形
成较为稳固的效忠关系，土地的封赐是维护这种关系的纽带，D项正确；封臣要效忠、服从于封君，
但封臣又可以赐予下一级土地，这两者之间构成另一级封君与封臣的关系，因此上一级封君无权管辖
封臣的封臣，但材料信息没有提及这一内容，排除 A项；材料反映了封君与封臣之间契约关系的确立，
而结成封君封臣关系的双方对彼此有相应的义务，但材料没有提及两者之间的权利与义务的关系，排
除B项；材料信息没有提及封君封臣制的严格的等级，材料反映的是形成了以经济为纽带的效忠关系，
排除C项。故选D项。
3．西欧封君与封臣的关系有明确和规范的仪式。封臣要解下佩带的武器脱帽，下跪，将双手放在封君合
拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。接下来封臣还必须宣誓效忠。之后，封君将封臣拉起，宣
誓保护封臣，将象征分封的信物交给封臣”。根据材料可知封君与封臣的关系是（ ）
A．严格的等级隶属关系 B．雇佣与被雇佣的关系
C．存在一定的契约关系 D．完全平等的互助关系
【答案】C
【解析】从材料中封臣的一系列仪式和宣誓，以及封君相应的回应和给予信物等行为可以看出，封君
与封臣之间有着明确的权利和义务约定，存在一定的契约关系，C项正确；封臣对封君效忠，封君保护
封臣，双方通过这种仪式和宣誓来明确彼此的责任，并非严格的等级隶属关系，排除 A项；雇佣关系
通常与金钱或报酬相关，材料中的关系不是单纯的雇佣与被雇佣关系，排除B项；他们之间不是完全
平等的互助关系，封臣需要对封君履行一定的义务和服从，排除D项。故选C项。
4．同学们针对中古西欧的封君封臣制”开展课上大讨论，其中结论正确的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【解析】结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿
学科网（北京）股份有限公司地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为
封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，且从国王那里得到土地的人，
将土地再上次给他的属下，也是其属下的封君，A项正确；封臣服兵役，并不直接承担赋税、劳役义
务，排除B项；中世纪欧洲封君封臣制下，我的附庸的附庸不是我的附庸，排除 C项；中国君主专制
更强，关系类似说法错误，排除D项。故选A项。
5．法兰克王国国王丕平于754至756年间两次出兵远征意大利，迫使伦巴德人放弃拉文纳总督区和罗马地
区的占领地，并把拉文纳总督区及彭塔波利斯赠给罗马教皇，“教皇国”由此诞生。丕平的做法意在
（ ）
A．征服意大利，扩大法国疆域 B．确立基督教的国教地位
C．建立教皇国，打击敌对势力 D．借助教会巩固自身统治
【答案】D
【解析】根据题干“法兰克王国国王丕平于754至756年间两次出兵远征意大利，迫使伦巴德人放弃拉
文纳总督区和罗马地区的占领地，并把拉文纳总督区及彭塔波利斯赠给罗马教皇”结合所学可知，他
的做法增强了教皇的权力，主要是借助教会力量来巩固自身统治，D项正确；丕平把征服的土地给了
教皇国，而不是扩大法国的疆域，排除A项；法兰克国王克洛维已经接受了基督教，确立了罗马教会
在欧洲的地位，排除B项；建立教皇国的主要目的是借助教会力量巩固自身通知，排除C项。故选D
项。
高频命题点二 西欧庄园
1．庄园是西欧封建社会乡村的典型组织形式。庄园内所有的土地归封建主所有，各种人同住一个庄园之
内，庄园内有教堂、磨坊及维护庄园秩序的庄园法庭。这说明（ ）
A．庄园提高了人们的生活水平 B．庄园的经济非常发达
C．庄园促进了农业技术的发展 D．庄园具有自给自足的特点
【答案】D
【解析】根据题干“庄园内所有的土地归封建主所有，各种人同住一个庄园之内，庄园内有教堂、磨
坊及维护庄园秩序的庄园法庭”并结合所学知识可知，庄园经济具有自给自足的特点，即西欧庄园的
形成实现了庄园的自给自足，D项正确；题干描述庄园内设有有教堂、磨坊及维护庄园秩序的庄园法
庭，无法说明庄园提高了人们的生活水平，排除A项；题干庄园是西欧封建社会乡村的典型组织形式，
没有提到庄园是否是中世纪发达的经济实体，排除B项；题干强调庄园经济的自给自足，无法得出促
进了农业技术的发展的影响，排除C项。故选D项。
2．中世纪晚期的欧洲农村，农奴可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。这一
变化直接导致了（ ）
A．欧洲封建社会结束 B．庄园制度的衰落和瓦解
C．资本主义萌芽的产生 D．新兴资产阶级的形成
学科网（北京）股份有限公司【答案】B
【解析】结合所学知识可知，中世纪晚期的欧洲农村，农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对
自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园摆脱领主人身束缚的机会。这一变化
直接导致庄园逐渐衰落和瓦解，B项正确；欧洲封建社会的结束与早期的资产阶级革命和改革有关，排
除A项；欧洲中世纪后期商品经济的发展，促进了资本主义萌芽的产生，排除C项；商品经济的发展，
引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级，排除D项。故选B项。
3．《欧洲史》中记载，“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由
身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力。”
据此可知，庄园的存在（ ）
A．有利于维护君主专制 B．巩固了中世纪奴隶制度
C．具有一定的割据性质 D．确保了法律的公正实施
【答案】C
【解析】依据材料“（西欧）庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其
他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权
力”并结合所学知识可知，西欧庄园内部庄园主拥有经济权力、行政权力和司法权力，庄园具有极大
的自主权，据此可知其是相对独立的政治集团，具有割据性质，C项正确；庄园具有一定的割据性质，
不利于维护君主专制，排除A项；中世纪的欧洲在社会性质上属于封建社会，排除B项；庄园主拥有
司法权力，但不能得出有利于法律的公正实施，排除D项。故选C项。
4．下面是某位同学搜集到的一组图片，这组图片能够帮助他了解（ ）
A．西欧庄园生活 B．中世纪的城市 C．种植园经济 D．中世纪的大学
【答案】A
【解析】根据图片信息“封建领主的堡垒”“农奴的茅舍”“耕田的农奴”等信息可知，这组漫画反
映的是西欧庄园生活，结合所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治
单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，A项正确；题干反映的是农
村的庄园，与城市无关，排除B项；图片反映的是庄园经济，种植园经济主要是在美洲的新大陆，特
别是在北美，排除C项；题干未涉及大学的相关信息，排除D项。故选A项。
5．从下面这段历史描述中，我们可以感受到中世纪（ ）
微弱的晨曦透过狭小的纸窗照射到屋内，阿布拉黑环顾着这一间小屋。立桩横梁
式结构，墙壁是填着泥土的柳条。家具仅有桌子、箱子和一二条长凳。这也是阿
学科网（北京）股份有限公司布拉黑养鸡、羊和猪的地方，靠近大门还放着一堆气味刺鼻的肥料。…阿布拉黑
整天忙于耕作，恨不得有三头六臂，管事可以处罚他一甚至鞭挞他一如果认为他
偷懒的话……
——【美】时代一生活图书公司编著《骑士时代：中世纪的欧洲》
A．欧洲法律制度的严苛 B．庄园农奴处境的悲惨
C．封建庄园的自给自足 D．租地农场的经营状况
【答案】B
【解析】依据材料“管事可以处罚他——甚至鞭挞他——如果认为他偷懒的话”并结合所学知识可知，
阿布拉黑的身份明显是农奴，基本没有人身自由，且处境悲惨，体现了庄园农奴处境的悲惨，B项正确；
欧洲法律制度的严苛与管事的鞭挞他不符，排除 A项；封建庄园的自给自足与阿布拉黑简陋的生活条
件不符，排除C项；租地农场一般不适用农奴，且经营方式与材料无关，排除D项。故选B项。
高频命题点三 中世纪城市和大学的兴起
1．西欧中世纪的城市中不管是市长，法官，贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工，学徒，乃
至从农村逃来而住满期限的农奴，尽管财产方面存在差别，然而在法律身份上都是平等的自由人。他
们可以自由支配他的财产，如同自由支配他的人身一样，而不受领主的管制。这一状况（ ）
A．加剧了西欧的分裂割据局面 B．削弱了君主专制统治
C．促进了西欧商品经济的发展 D．有利于教会控制城市
【答案】C
【解析】从材料“西欧中世纪的城市中不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣
的帮工、学徒，乃至从农村逃来而住满期限的农奴……他们可以自由支配他的财产，如同自由支配他
的人身一样，而不受领主的管制”可以看出中世纪欧洲城市里个人政治权利得到一定的保障，这在很
大程度上削弱了领主对城市的控制，城市居民可以自由支配自己的财富，让他们努力地去创造新的财
富，从而促进城市经济的发展，也整体上促进了西欧商品经济的发展，C项正确；查理曼帝国一分为三
加剧了西欧的分裂割据局面，与题干中城市的发展无关，排除 A项；题干与城市发展有关，没有提及
君主专制，无法得出削弱了君主专制统治，排除 B项；材料中的状况削弱了教会和领主对城市的控制，
而不是有利于教会控制城市，排除D项。故选C项。
2．比利时历史学家亨利·皮雷纳的著作《中世纪城市》一书中，将“城堡论”和“城市论”相结合，认为
城市是商人围绕设防地点——城镇和城堡的聚居地。由此可见，作者认为（ ）
A．城堡中的市场逐渐发展进而成为城市
B．城市是由商人建立的城堡逐渐形成的
C．城市具有军事防御和商业的双重功能
D．商人聚居地逐渐发展成为最初的城市
【答案】B
【解析】根据题干信息“认为城市是商人围绕设防地点——城镇和城堡的聚居地”可知，作者认为城
学科网（北京）股份有限公司市是由商人建立的城堡逐渐形成的，B项正确；题干强调的是城市是由商人建立的城堡逐渐形成的，而
不是城堡中的市场发展形成的，排除A项；题干并未说明城市军事防御职能，与题干信息无关，排除
C项；最初的城市在人类文明产生之初就形成，而不是因为商人聚居才形成，排除D项。故选B项。
3．观察下边《中世纪城市（部分）分布示意图》可知，这些城市的相似之处是（ ）
A．政治发达 B．文化繁荣
C．社会稳定 D．交通便利
【答案】D
【解析】根据题干图示《中世纪城市（部分）分布示意图》可知，中世纪城市都分布在主要的商路上，
说明这些城市的相似之处是交通便利，D项正确；题干图示说明中世纪部分城市分布在主要的商路上，
未体现政治发达、文化繁荣和社会稳定，排除ABC项。故选D项。
4．下图是中世纪欧洲一个城镇的街景。下列叙述与图中情景一致的是（ ）
A．城市人口占据多数
B．城市经济自给自足
C．城市管理实现自治
D．沿街店铺较为普遍
【答案】D
学科网（北京）股份有限公司【解析】根据对题干图片的观察可得出，城镇工商业有所发展，沿途店铺数量较多，D项与图片描述
相吻合，D项正确；通过图片无法判断城市和乡村的人口比例，排除A项；自给自足无法通过图片判
断，排除B项；城市管理自治在图片中并未体现，排除C项。故选D项。
5．“1077年，法国康布雷的市民趁主教离开之际发动起义，主教回来后镇压了起义。但两年后康布雷市
民再度起义并获得了成功。1106年，康布雷市民又被镇压，直到1122年获得了自治特许状。”材料反
映出康布雷市获得自治权的主要方式是（ ）
A．金钱赎买 B．武力斗争 C．政治协商 D．制定法律
【答案】B
【解析】根据所学可知，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱
赎买和武力斗争，根据题干“1077年，法国康布雷的市民趁主教离开之际发动起义，主教回来后镇压
了起义。但两年后康布雷市民再度起义并获得了成功。1106年，康布雷市民又被镇压，直到1122年获
得了自治特许状。”可知康布雷市获取自治权的方式是武力斗争，B项正确；题干并未涉及武力斗争，
排除A项；政治协商与题干“发动起义”不符，排除 C项；题干并未涉及法律的颁布，排除D项。故
选B项。
高频命题点四 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
1．“如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马
的主人，因为他该好好照顾这匹马。”由此可见，《查士丁尼法典》（ ）
A．带有理想主义色彩 B．注重证据的法治传统
C．已经具有契约思想 D．成为服务统治者的工具
【答案】C
【解析】根据材料“租来的马被人偷走、必须赔偿这匹马的价钱给马的主人”和结合所学知识可知，
材料反映了租马的人与马的主人已经有了责任感，契约思想，C项正确；理想主义色彩强调想法美好、
乐观，与题意不符，排除A项；材料并未强调需要出具证据的佐证，但是题意强调契约思想，排除B
项；法律维护统治阶级的利益，但与题意强调契约思想不符，排除D项。故选C项。
2．该法典鼓吹“君权神授”，皇权至尊，宣扬皇帝的旨意具有法律效力，反对皇帝就会遭到法律的惩治。
……它并没有废除垂死的奴隶制度，但却对奴隶制表现了一定的自由主义。该法典（ ）
A．是迄今世界上第一部较为完备的成文法典
B．一定程度上遏制了贵族对于法律的曲解和滥用
C．是世界上第一部资产阶级成文宪法
D．对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定
【答案】D
【解析】由题干信息“该法典鼓吹‘君权神授’，皇权至尊，宣扬皇帝的旨意具有法律效力，反对皇
帝就会遭到法律的惩治。……它并没有废除垂死的奴隶制度，但却对奴隶制表现了一定的自由主义”
学科网（北京）股份有限公司可知，题干中的法典是《罗马民法大全》，根据所学知识可知，《罗马民法大全》对财产、买卖、债
务、契约关系等作出了明确规定，奠定了欧洲民法的基础，D项正确；迄今世界上第一部较为完备的
成文法典是《汉谟拉比法典》，排除A项；《十二铜表法》的颁布，一定程度上遏制了贵族对于法律
的曲解和滥用，排除B项；1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，排除C项。故选D项。
3．下列对如图年代尺的解读，正确的是（ ）
A．“罗马法的发展历程”可作为该年代尺的名称
B．《十二铜表法》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
C．公元前3世纪，即罗马帝国时期罗马法发展为万民法
D．《罗马民法大全》废除了奴隶制度，奠定了欧洲民法的基础
【答案】A
【解析】根据材料中的“习惯法”“十二铜表法”“万民法、经济法”“《罗马民法大全》”可知，
材料中年代尺属于“罗马法的发展历程”，A项正确；迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典指
的是《汉谟拉比法典》，排除B项；公元前3世纪是罗马共和国时期，排除C项；《罗马民法大全》
没有废除奴隶制度，排除D项。故选A项。
4．题图是公元6世纪某帝国疆域图；该帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
【答案】D
【解析】由题干信息“公元6世纪某帝国疆域图”和所学知识可知，395年，罗马帝国分裂为东西两部
分，东罗马帝国又称拜占庭帝国，1453年，拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡。拜占庭帝国是一个地跨
欧亚非三洲的大帝国 ，公元6世纪，查士丁尼统治时期，帝国进入鼎盛时期。故该帝国是拜占庭帝国，
学科网（北京）股份有限公司D项正确；亚历山大帝国在公元6世纪时早已灭亡，排除A项；罗马帝国在2世纪达到鼎盛，4世纪末
罗马帝国分裂为东西两部分，排除B项；至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，排除C项。故选D项。
5．公元534年，东罗马帝国国王主持编撰了《罗马民法大全》，该法典对西方文明的影响被认为仅次于
《圣经》，其基本思想和原则已融入到西方乃至世界各国的法律中。这表明《罗马民法大全》（
）
A．符合资产阶级发展要求 B．奠定了欧洲民法的基础
C．是罗马第一部成文法典 D．维护了奴隶主阶层利益
【答案】B
【解析】根据题干“该法典对西方文明的影响被认为仅次于《圣经》，其基本思想和原则已融入到西
方乃至世界各国的法律中”和所学知识可知，东罗马帝国的《罗马民法大全》的思想和原则深入影响
了西方乃至世界各国的法律中，奠定了欧洲民法的基础，B项正确；该法典中的某些思想和原则奠定欧
洲民法的基础，但不能得出该法典就符合资产阶级发展的要求。排除 A项；古罗马共和国时期的《十
二铜表法》是罗马第一部成文法典，排除C项；材料反映该法典奠定了欧洲民法的基础，而不是维护
奴隶主阶层的利益，排除D项。故选B项。
高频命题点五 古代日本
1．“诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行‘班田收授法’……第二，关于租税，效法唐朝租庸调
制，受田农民必须向国家交谷（租）、服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调），第三……”。
该诏书颁布的时期是（ ）
A．5世纪前期 B．德川幕府 C．大化改新 D．万邦时代
【答案】C
【解析】根据材料“效法隋唐的均田制，实行‘班田收授法’”“效法唐朝租庸调制”并结合所学知
识可知，历史上效法唐朝制度进行改革，实行“班田收授法”的是日本的大化改新，C项正确；大化改
新的时间是在7世纪，而非5世纪前期，排除A项；德川幕府时期实行的闭关锁国政策，与效法隋唐
制度的改革无关，排除B项；万邦时代指的是古代邦国林立的时代，材料中的改革的国家处于统一状
态，排除D项。故选C项。
2．“teach”在英语中有动词“教”的意思，“er”后缀在英语中有“做……的人”的意思，“teache er”即为
教师。下面由中国唐朝扮演“teacher”角色的是（ ）
A．伯里克利改革 B．西欧城市自治斗争C．阿拉伯文化的繁荣D．日本大化改新
【答案】D
【解析】根据题干“由中国唐朝扮演‘teacher’角色”和所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝
的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，D项正确；伯里克利改革并未学习唐朝，排除A
项；西欧城市自治斗争与唐朝无关，排除B项；阿拉伯文化与唐朝无关，排除C项。故选D项。
3．六七世纪时，日本的阶级矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力非常强大，政局混乱。而当时中国隋唐的
学科网（北京）股份有限公司制度非常先进。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书。“新诏
书”的颁布（ ）
A．使日本彻底走上发展资本主义的道路
B．兴起的大和政权实现了对全国的统一
C．日本发展成为中央集权制的封建国家
D．日本进入近700多年的幕府统治时期
【答案】C
【解析】据材料“六七世纪时，日本的阶级矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力非常强大，政局混乱。
而当时中国隋唐的制度非常先进。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布
改新诏书”可知，材料反映的是日本大化改新实施的背景。据所学可知，大化改新的实施，日本发展
成为中央集权制的封建国家，C项正确；明治维新使日本走上发展资本主义的道路，排除 A项；公元5
世纪，兴起的大和政权实现了对全国的统一，排除B项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集
团，1192年，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓；镰仓幕府拥有独立于朝廷的
政治、军事权力，日本从此进入长达700年的幕府统治时期，排除D项。故选C项。
4．大化改新前，部民是主要生产者，没有人身自由。大化改新后，国家占有土地，颁发公民口分田，以
租庸调的形式向公民征收国税和课以徭役，而公民紧缚在口分田上，以臣属关系依附于国家。这说明
大化改新（ ）
A．提高了地方管理职能 B．加强了武士阶层的力量
C．确立了中央集权制度 D．推动封建生产关系产生
【答案】D
【解析】据题干信息和所学知识可知，大化改新前，日本的生产关系主要是奴隶制，大化改新后，通
过土地制度的改革，将土地国有化并分配给公民，公民以租庸调的形式向国家缴纳赋税和承担徭役，
这种改革促使农民与土地的联系更加紧密，推动了封建生产关系的产生，D项正确；材料主要强调的
是大化改新对土地制度和公民关系的影响，没有直接涉及地方管理职能的提高，排除 A项；材料主要
强调的是大化改新对土地制度和公民关系的影响，并没有提到武士阶层的力量变化，排除B项；材料
主要强调的是这种改革促使农民与土地的联系更加紧密，推动了封建生产关系的产生，并非确立了以
天皇为中心的中央集权制度，排除C项。故选D项。
5．孝德天皇进行政府结构的改革，以京师和地方行政机构的划分来打破氏族格局，地方设置国、郡、里
三级行政单位，防务上由关塞、戍边军和驿站组成，长官均由国家任命。这些措施（ ）
A．加强了中央集权B．创立了天皇制度C．实现了幕府统治D．完成了国家统一
【答案】A
【解析】根据材料“孝德天皇进行政府结构的改革”“地方郡、里三级行政单位，防务上由关塞、戍
边军和驿站组成，长官均由国家任命”等信息和所学知识可知，材料反映的是日本大化改新。大化改
新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，加强了中
学科网（北京）股份有限公司央集权，A项正确；材料内容主要体现了大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方
设国、郡、里三级，由中央派官治理，没有体现天皇制度的创立，排除B项；幕府统治始于1192年镰
仓幕府建立，材料内容没有体现幕府统治，排除C项；材料内容主要体现了大化改新在政治上建立以
天皇为中心的中央集权制度，没有体现日本完成国家统一的信息，排除D项。故选A项。
高频命题点六 阿拉伯帝国
1．《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，以王后给国王讲故
事为线索，把几百个分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地的故事串联起来。这反映了阿拉伯文
化（ ）
A．完全照抄照搬外来文化 B．善于吸收外来文化
C．促进了东西方文明交流 D．推动了西方文化的东传
【答案】B
【解析】据题干“《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，
以王后给国王讲故事为线索，把几百个分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地的故事串联起来”
和所学知识可知，《一千零一夜》汇集了来自印度、埃及、波斯和两河流域等地的故事，这展示了阿
拉伯文化在其发展过程中对外来文化的良好吸收能力，B项正确；题干材料体现了阿拉伯文化在其发展
过程中对外来文化的良好吸收能力，而不是简单的照抄照搬，排除 A项；“促进了东西方文明交流”
不准确，因为《一千零一夜》主要是吸收而非促成东西方在该时期的文明交流，排除C项；“推动了
西方文化的东传”也不准确，因为《一千零一夜》主要是东方故事的集合，并不是西方文化的传播工
具，排除D项。故选B项。
2．如图是8世纪中期的某一帝国版图，该帝国（ ）
A．版图横跨三大洲 B．主要信奉基督教 C．是亚历山大帝国 D．
征服了整个欧洲
【答案】A
【解析】据材料“如图是8世纪中期的某一帝国版图”可知，该帝国的核心地区是西亚阿拉伯半岛首
都是巴格达，故该帝国是阿拉伯帝国，8世纪中期成为横跨亚、非、欧三大洲的帝国，A项正确；阿拉
学科网（北京）股份有限公司伯帝国是信奉伊斯兰教的国家，排除B项；亚历山大帝国是公元前4世纪地跨欧亚非三大洲，与材料
时间不符，排除C项；D项违背史实，排除D项。故选A项。
3．公元7-13世纪，阿拉伯学者们吸收了希腊、罗马、印度、波斯、中国等国的文化营养，与本民族文化
融为一体，并加以发扬光大，创造了灿烂的阿拉伯文化。这表明阿拉伯帝国文化繁荣的原因是（
）
A．建立了伊斯兰教 B．沟通东西，兼收并蓄
C．统一了阿拉伯半岛 D．建立了政教合一的国家
【答案】B
【解析】根据题干信息“公元7-13世纪，阿拉伯学者们吸收了希腊、罗马、印度、波斯、中国等国的
文化营养，与本民族文化融为一体，并加以发扬光大，创造了灿烂的阿拉伯文化”可知，阿拉伯帝国
地处欧、亚、非洲交界处，这一独特的地理位置使得不同文化在此交汇，为阿拉伯人提供了吸收其他
民族文化精华的机会，促进了阿拉伯文化的繁荣，因此“沟通东西，兼收并蓄”符合题意，B项正确；
穆罕默德建立了伊斯兰教，并不是阿拉伯帝国文化繁荣的原因，排除 A项；阿拉伯半岛的统一，有利
于社会经济的发展，但与题干反映的对其他文化的吸收加以融合不符，排除C项；阿拉伯帝国是政教
合一的国家，但与题干反映的阿拉伯文化繁荣的原因不符，排除D项。故选B项。
4．文化特质反映了一个社群或一个群体在长期的历史和文化地理环境中所形成的独特的文化特色和心理
格局。如下文化特质所反映出的文化是（ ）
A．古埃及文化 B．古印度文化 C．阿拉伯文化 D．拜占庭文化
【答案】C
【解析】根据题干“独称的安拉激情”和所学知识可知，安拉是伊斯兰教经典《古兰经》中的宇宙主
宰，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教，此后阿拉伯半岛逐渐统一，C
项正确；古埃及文化的成果是象形文字、太阳历和金字塔，排除 A项；古印度文化的成果是种姓制度
和佛教，排除B项；拜占庭文化具有兼收并蓄的特点，保存了大量的希腊、罗马文化古籍，排除D项。
故选C项。
5．阿拉伯人在征服埃及、叙利亚、波斯等地区后，不仅接受了当地民族文化的影响，而且又吸收希腊、
印度文化的许多优秀成果；创造了新的阿拉伯文化，为人类文明作出了重要贡献。这体现了阿拉伯文
化的特点是（ ）
学科网（北京）股份有限公司A．暴力性与广泛性 B．独特性与先进性
C．民族性与保守性 D．融合性与创新性
【答案】D
【解析】根据题干“阿拉伯人……吸收希腊、印度文化的许多优秀成果”体现了融合性；“创造了新
的阿拉伯文化”体现了创新性，D项正确；题干反映的是阿拉伯文化由多种文化融合和创新的结果，
与暴力无关，排除A项；题干未将阿拉伯文化和其它文化进行对比，无法得出先进性，排除B项；题
干反映的是文化交融，保守性说法错误，排除C项。故选D项。
1．【新情境】8世纪以后，西欧大小封建主之间通过“臣服礼”和“授职礼”，明确了封君和封臣之间
的权利和义务，双方形成契约关系。如图，这种西欧封建等级制的纽带是（ ）
A．血缘 B．土地 C．财产 D．地域
【答案】B
【解析】根据题干信息“明确了封君和封臣之间的义务和权利，双方形成契约关系”和所学知识可知，
8世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地
赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则
为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封
赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，B项正确；封君封臣制以土地的封赐为纽带，与血缘、
财产、地域无关，排除ACD项。故选B项。
2．【核心素养·时空观念】西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立了一系列“蛮族王国”，其中最强大的是
法兰克王国，下列关于它说法正确的是（ ）
学科网（北京）股份有限公司A．481年，由查理曼建立，整个王国都信仰基督教
B．8世纪后，法兰克王国国王将土地无偿地赏赐给部下
C．800年前后，法兰克王国是西欧最大的王国，并向民众征收“什一税”
D．843年，帝国分裂为德意志、意大利、法兰西三个国家
【答案】C
【解析】根据材料和所学知识可知，800 年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班
牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的
1/10 贡献给教会，称为 “什一税”，C项正确；481 年，克洛维建立法兰克王国，为了稳固自己的统
治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，并不是整个王国一开始都信仰基督教，
后来在其带动下，整个王国才信仰基督教，且建立者不是查理曼，排除 A项；8 世纪前期，法兰克王
国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役
服务等，排除B项；843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、
法兰西和意大利三个国家的雏形，并不是帝国直接分裂为这三个国家，排除D项。故选C项。
3．【新情境】下列选项与搜索结果相匹配的词条是（ ）
A．西欧教会 B．西欧庄园 C．中世纪城市 D．中世纪大学
【答案】B
【解析】据题干“下列选项与搜索结果相匹配的词条是”和所学知识可知，西欧庄园在中世纪时期是
典型的自给自足的经济和政治单位，有领主和佃户等阶层，存在自营地和份地等土地划分形式，B项正
学科网（北京）股份有限公司确；西欧教会主要是宗教组织，侧重于宗教事务和宗教权力等方面，排除 A项；中世纪城市是商业和
手工业发展的产物，其经济活动以贸易和手工业为主，排除C项；中世纪大学是教育和学术机构，主
要功能是培养人才，排除D项。故选B项。
4．【核心素养·史料实证】小张同学在进行研究性学习汇报时，展示了两张图片，他研究的主题是（
）
缔结封君封臣关系的仪式 一个庄园的图解
A．封建时代的亚洲国家 B．中世纪的西欧社会
C．资本主义制度的确立 D．欧洲的大航海时代
【答案】B
【解析】根据图示信息“缔结封君封臣关系的仪式”“一个庄园的图解”和所学知识可知，8世纪前期，
法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，这种以土
地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行。在封君封臣制之下，独立且自给自足的庄园逐渐
成为主流。这共同反映了中世纪西欧社会的面貌，B项正确；封建时代的亚洲国家代表是日本和阿拉伯
帝国，排除A项；资本主义制度通过资产阶级革命和改革等方式确立，排除C项；欧洲的大航海时代
是指新航路开辟的过程，排除D项。故选B项。
5．【核心素养·时空观念】下图《中世纪欧洲的大学分布图》，据图可知（ ）
学科网（北京）股份有限公司A．中世纪大学主要集中在西欧 B．中世纪欧洲大学享有自主权
C．巴黎大学的课程设置丰富 D．大学促进了西欧社会进步
【答案】A
【解析】根据材料和所学知识可知，从地图中可以清晰地看到，在欧洲的不同区域，包括英国、法国、
意大利等多个国家和地区都分布着众多大学，但西欧更为集中，A项正确；从地图中仅能看到中世纪
欧洲大学的分布情况，无法获取关于大学是否高度自治的信息，排除B项；地图中没有任何关于大学
课程设置的内容，不能从该图得出中世纪欧洲大学课程丰富的结论，排除C项；从地图中仅能看到中
世纪欧洲大学的分布情况，没有呈现出大学促进社会进步的作用，排除D项。故选A项。
6．【核心素养·历史解释】历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方
法。下列属于历史解释的是（ ）
A．哲学家亚里士多德创立了逻辑学等新的学科
B．基督教诞生在罗马帝国统治的巴勒斯坦地区
C．《查士丁尼法典》稳固东罗马帝国社会秩序
D．穆罕默德创立了伊斯兰教并基本统一阿拉伯
【答案】C
【解析】据材料“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”可知，《查士
丁尼法典》稳固东罗马帝国社会秩序，是对《查士丁尼法典》的评价，属于历史解释，C项正确；哲学
家亚里士多德创立了逻辑学等新的学科属于客观历史史实，不是历史解释，排除 A项；基督教诞生在
罗马帝国统治的巴勒斯坦地区属于客观历史史实，不是历史解释，排除B项；穆罕默德创立了伊斯兰
教并基本统一阿拉伯属于客观历史史实，不是历史解释，排除D项。故选C项。
7．【新情境】下表是某中学历史社团讲座的宣传海报，该讲座的名称最有可能是（ ）
历史春秋大讲堂
讲座名称：________________
关键词：地跨欧亚非三大洲、兼收并蓄东西方文化、奠定欧洲民法的基础
主讲人：唐华地点：报告厅
时间：2024年12月25日
学科网（北京）股份有限公司A．法兰克王国的兴衰 B．马其顿王国的迅速崛起
C．阿拉伯帝国启示录 D．独具特色的拜占庭文化
【答案】D
【解析】根据“地跨欧亚非三大洲、兼收并蓄东西方文化、奠定欧洲民法的基础”结合所学知识，拜
占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，其文化具有东西方文化兼收幷蓄的特点，拜占庭帝
国的《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，D
项正确；法兰克王国与“地跨欧亚非三大洲的帝国”不符，排除 A项；希腊马其顿的亚历山大通过对
东方的远征，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，与材料“奠定欧洲民法的基础”不符，排除B
项；阿拉伯帝国与材料“奠定欧洲民法的基础”不符，排除C项。故选D项。
8．【核心素养·史料实证】对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。下列所述中、日
两国改革措施的相同之处是（ ）
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌， 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为
急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之 公地、公民。国家将土地分给公民，每隔六年授田一
故，倾邻国而雄诸侯。 次，不能终生使用，也不能买卖。
——班固《汉书·食货志》 ——摘编自《改新之诏》
A．都导致土地兼并盛行 B．都降低了农民的社会地位
C．都实行土地国有政策 D．都导致土地所有制的变化
【答案】D
【解析】根据材料“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和所学知识可知，商鞅变法将土地国有转为私有
制，“国家将土地分给公民，每限六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖”可知，日本大化改新
使土地私有转为公有制。故商鞅变法和日本大化改新都使土地所有制发生变化，D项正确；大化改新
实行土地国有，白余年后土地兼并盛行并不是大化改新导致的，排除 A项；商鞅变法鼓励耕织，承认
土地私有，推动农民的社会地位提高，排除B项；商鞅变法使土地从国有制变为私有制，排除 C项。
故选D项。
9．【核心素养·史料实证】菲利浦·希提《阿拉伯通史》中记载“在阿拉伯帝国的码头 市
场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料……
⋯⋯
从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉
和黑奴。”材料表明（ ）
A．阿拉伯帝国是东西方唯一的贸易中心
B．阿拉伯人商业贸易的范围广泛
C．阿拉伯帝国的版图横跨亚欧非三大洲
D．哈里发以经济发展为基本国策
【答案】B
【解析】根据材料“中国”“印度和马来群岛”“斯堪的纳维亚和俄罗斯”“非洲东部”等信息，可
学科网（北京）股份有限公司以得出巴格达的码头停泊着来自世界各国的船只，市场上聚集了来自世界各地的商品货物，可见阿拉
伯商人贸易的范围十分广泛，B项正确；材料表明材料阿拉伯人商业贸易的范围广泛，并没有推断出阿
拉伯帝国是东西方唯一的贸易中心，排除A项；材料表明材料阿拉伯人商业贸易的范围广泛，材料信
息不能证明阿拉伯帝国的版图横跨亚欧非三大洲，排除C项；材料表明材料阿拉伯人商业贸易的范围
广泛，“哈里发以经济发展为基本国策”并没有在材料中体现，排除D项。故选B项。
10．【跨学科】阿拉伯文学经典《天方夜谭》不仅仅是阿拉伯人的故事，也包含了古代波斯、
埃及、印度、希腊、罗马等地区的故事，涉及整个西亚、北非，甚至包括印度等地区。
这可以说明，古代阿拉伯人（ ）
A．领先世界的文明水平 B．征服世界的战略野心
C．开放包容的文化心态 D．政教合一的政治制度
【答案】C
【解析】根据题干“阿拉伯文学经典《天方夜谭》不仅仅是阿拉伯人的故事，也包含了古代波斯、埃
及、印度、希腊、罗马等地区的故事，涉及整个西亚、北非，甚至包括印度等地区。”可知，《天方
夜谭》中的故事来源于多个地区和文化，这表明古代阿拉伯人不仅接受和吸收了其他文明的故事和文
化，而且能够将其融入自己的文学作品中，体现了开放包容的文化心态，C项正确；题干体现的是古
代阿拉伯人接受和吸收其他文明，不能说明其文明水平领先世界，排除A项；“征服世界的战略野
心”表现在对外的武力扩张，而题干体现的是文化的兼收并蓄，排除B项；政教合一是阿拉伯国家政
治制度的特点，而题干体现的是文化的兼收并蓄，排除D项。故选C项。
1．（2024·内蒙古通辽·中考真题）中世纪欧洲的制度，其实就是把放大的个人（希腊）放小一点，把放大
的国家（罗马）也放小一点，但把部落的习惯、家族血缘的习俗放大了，变成了一种政治制度。这种
“政治制度”指的是（ ）
A．西欧奴隶制度 B．中央集权制度
C．封君封臣制度 D．民主政治制度
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那
样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人
则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。这种以土地的封赐为纽
带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。因此题干中世纪欧洲政治制度是封君封臣制度，C项正确；
中世纪欧洲指的是欧洲的封建时代，这种“政治制度与西欧奴隶制度无关，排除A项；中央集权制度
是指君主掌握国家最高权力，并通过军政官僚机关管理、控制国家的政体，与题干“把部落的习惯、
家族血缘的习俗放大了”无关，排除B项；民主政治制度是在民主监督下少数派运用公共权力管理社
会公共部门和服务公众的制度，与题干“把部落的习惯、家族血缘的习俗放大了”无关，排除D项。
学科网（北京）股份有限公司故选C项。
2．（2024·湖南长沙·中考真题）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料描述的是（ ）
A．家庭奴隶制 B．种姓制 C．分封制 D．封君封臣制
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，8世纪前期，查理•马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，
实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地，
这次改革，在封建贵族内部形成了封君封臣制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关
系，当时流传着一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，D项正确；家庭奴隶制是奴隶制的一
种形式，通常存在于原始社会末期和奴隶社会初期。它是指奴隶被置于家庭内部，成为家庭成员的一
部分，但仍然受到家长的统治和剥削，与题干信息不符，排除A项；种姓制度盛行于印度，与题干信
息不符，排除B项；西周时期实行分封制，与题干信息不符，排除C项。故选D项。
3．（2024·青海西宁·中考真题）“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需
的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。”由此可见，庄园（ ）
A．是一个独立的自给自足的经济单位
B．在日常教学和行政管理中具有自主权
C．创造出兼收并蓄且独具特色的文化
D．农民可以通过庄园法庭维护一些权益
【答案】A
【解析】根据所学和材料“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的
物品，除非万不得已，庄园很少出去采购”可知，庄园经济模式下，自己用的绝大部分生产生或用品
都可以自己生产，这体现的是自给自足的特点，A项正确；材料只涉及经济上的自给自足，不涉及行
政管理，排除B项；材料强调自给自足的经济模式，不涉及庄园文化，排除C项；材料强调的是经济
上的特点，不涉及庄园法庭，排除D项。故选A项。
4．（2024·湖南·中考真题）9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每
周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（ ）
A．采用罗马奴隶制进行生产 B．存在领主对农奴的剥削
C．成为地方经济发展的中心 D．通过劳动惩罚违法行为
【答案】B
【解析】根据题干“农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向
领主献纳贡物和缴纳捐税”和所学知识可知，农奴对领主的无偿耕地、以及增加天数；甚至向领主献
纳贡物和缴纳捐税，体现了西欧庄园存在领主对农奴的剥削，B项正确；根据所学知识可知，公元
476年，西罗马灭亡，从此，西欧奴隶制终结，开始进入封建社会，排除 A项；材料体现的是领主对
农奴的剥削，没有涉及各地区经济发展状况的对比，无法得出成为地方经济发展的中心的结论，排除
C项；所学可知，材料的现象是领主对农奴的剥削，对农奴来说，是一种义务，而不是违法行为的惩
罚，排除D项。故选B项。
学科网（北京）股份有限公司5．（2024·安徽·中考真题）中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民
等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园
（ ）
A．自给自足特征明显 B．农奴生活质量较高
C．阶级矛盾异常尖锐 D．奢靡浪费之风盛行
【答案】A
【解析】据题干“中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，
庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。”可知，这反映出当时的西欧
庄园自给自足特征明显，A项正确；农奴生活质量较高说法错误，农奴生活质量不高，且与题意不符，
题干反映的是西欧庄园自给自足经济形态，排除B项；阶级矛盾异常尖锐与题意不符，题干未涉及阶
级矛盾的信息，题干反映的是西欧自给自足的经济，排除C项；奢靡浪费之风盛行在题干中未体现，
反映了西欧自给自足的经济形态，排除D项。故选A项。
6．（2024·山东烟台·中考真题）如下资料卡解释的是（ ）
A．封君封臣制 B．西欧庄园 C．城市自治 D．大学兴起
【答案】B
【解析】依据所学可知，西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户，庄园以
农业为主，在领主统治下，庄园是一个独立的、自给自足的经济和政治单位，包括自由的农民和缺少
自由的农奴，庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭设有专门的
工作人员，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，因此题干资料卡内容用于解释西欧庄园，B项正
确；封君封臣制是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，在西欧已经普遍存在，封臣对封君要忠诚，
在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役提供金钱等，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，
封君与封臣的权利义务交织在一起，有一定的契约意义，封君封臣制与题干内容不符，排除A项；题
干主要涉及乡村组织形式，与城市和大学无关，排除CD项。故选B项。
7．（2024·江苏连云港·中考真题）历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（
）
A．古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B．雅利安人建立了社会等级制度
C．西欧庄园是独立的经济和政治单位 D．日本自646年起进行大化改新
【答案】C
学科网（北京）股份有限公司【解析】根据“历史解释是对史实的认识或评判”结合所学知识可知，“西欧庄园是独立的经济和政
治单位”，这是对庄园政治和经济属性的评判，属于历史解释，C项正确；“古巴比伦制定了《汉谟
拉比法典》”“雅利安人建立了社会等级制度”“日本自646年起进行大化改新”，均是对相关历史
事件的客观陈述，属于历史史实，排除ABD项。故选C项。
8．（2024·四川宜宾·中考真题）西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可
自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这反映了西欧中世纪庄园（ ）
A．是自给自足的经济单位 B．随意增加佃户劳役
C．是独立自主的政治单位 D．领主直接经营份地
【答案】A
【解析】根据材料“西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，
鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等”和所学可知，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，
在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济单位，A项正确；劳役按照惯例是相对固定的，领
主不能随意增加，排除B项；庄园是一个独立自主的政治单位，但在材料中未体现，材料说明的是其
经济特点，排除C项；领主自己保留，直接经营的土地，称为“自营地”，与题干信息不符，排除 D
项。故选A项。
9．（2024·江苏徐州·中考真题）博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支
持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资
深教授掌控。这说明中世纪大学（ ）
A．推广大众教育B．都由教会建立 C．推动城市兴起 D．有一定自主权
【答案】D
【解析】根据题干“博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌
握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授
掌控”结合所学可知，中世纪欧洲大学拥有一定的自治权利，D项正确；19 世纪以后，为了适应工
业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教育。题干重在强调中世纪大学的自治权利，与“推广
大众教育”无关，排除A项；从“社团得到教会的支持”可知，大学得到教会的支持，并不是“都由
教会建立”，排除B项；题干讲述的是大学内部内容，不涉及大学与城市之间的关系，排除C项。故
选D项。
10．（2024·江苏镇江·中考真题）下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（
）
学科网（北京）股份有限公司A．印度奴隶社会B．希腊奴隶社会 C．西欧封建社会 D．日本封建社会
【答案】C
【解析】根据题干信息“封君封臣制、庄园与农奴制度、自治城市”并结合所学知识可知，反映的是
中世纪时期，西欧进入封建社会的典型的特征：封君封臣制、庄园与农奴制制度、自治城市，因此他
研究的主题应是西欧封建社会，C项正确；印度奴隶社会最典型的特征是种姓制度，与题干信息不符，
排除A项；希腊奴隶社会最具代表性的是雅典的民主政治，与题干信息不符，排除 B项；日本进入封
建社会的标志是大化改新，与题干信息不符，排除D项。故选C项。
11．（2024·广东·中考真题）12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，
建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（ ）
A．近代科技兴起B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高
【答案】B
【解析】根据题干材料“12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，
建造新城墙，把郊区变为城区”可知，西欧许多城市增加新市场，有利于工商业发展，把郊区变为城
区，扩大了城市的面积，促进了城市的发展，B项正确；材料反映了城市工商业发展，没有提到近代
科技兴起的情况，排除A项；材料反映了城市工商业发展，材料中没有提及封建庄园的情况，排除 C
项；材料反映了城市工商业发展，没有反映生产情况，不能推断生产效率是否提高，排除D项。故选
B项。
12．（2024·四川遂宁·中考真题）某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃
户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（ ）
A．古代亚非文明B．古代欧洲文明 C．欧洲封建时代 D．走向近代文明
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，11世纪时，这种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧已经普遍存在，
封君与封臣的关系有着严格的等级性；大约到11世纪，庄园遍及欧洲各地，庄园的居民有领主与佃户；
13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由和自治的城市；12世纪，西欧的教育与
学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C项正确；古代亚非
文明主要涉及古代埃及、古代两河流域以及古代印度，不符合题意，排除A项；古代欧洲文明主要涉
及希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国以及希腊罗马古典文化，不符合题意，排除 B项；
走向近代文明主要涉及西欧经济和社会的发展、文艺复兴运动、探寻新航路以及早期殖民掠夺，不符
合题意，排除D项。故选C项。
13．（2024·江西·中考真题）穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（ ）
A．庄园法庭处理内部纠纷 B．学生学习天文知识
C．学生公开宣扬异端言论 D．师生讨论《进化论》
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，“中世纪”也叫“中古时期”，指的是西欧的封建社会时期。中世纪欧
洲的大学中的基础课程主要有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，所以可能看到学生学习
学科网（北京）股份有限公司天文知识，B项正确；封建庄园设有庄园法庭，庄园法庭一向以司法审判中心和行政管理中心的角色
在乡村社会中发挥着十分重要的作用，不会在大学中看到，排除A项；中世纪大学开有神学专业课程，
不允许学生公开宣扬异端言论，排除C项；英国近代生物学家达尔文提出《进化论》，与材料“中世
纪”不符，排除D项。故选B项。
14．（2024·山东东营·中考真题）拜占庭帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成
就。下列属于拜占庭帝国“文治”成就的是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《宅地法》
【答案】C
【解析】根据题干“拜占庭帝国‘文治’成就”和所学知识可知，《查士丁尼法典》是东罗马帝国
（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部法典。其把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法
令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，C项正确；《汉谟拉比法典》是
古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律，排除A项；公元前450年左右，罗马共和国时期，颁布了成文法，
因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》，排除B项；《宅地法》是美国内战时期
颁布的一项法律，排除D项。故选C项。
15．（2024·山东聊城·中考真题）“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看
管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙
计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（ ）
A．重视物权保护 B．注重诉讼程序
C．倡导法律至上 D．保护人身安全
【答案】A
【解析】根据题干信息“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地
返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计”并结合所学知识可
知，这反映了《罗马民法大全》保护人们的私有财产，重视物权保护，物权的保护是指通过法律规定
的方法和程序，保障所有人在法律许可的范围内，对其所有的财产行使占有、使用、收益、处分权利
的制度，A项正确；诉讼程序是法律规定的解决案件争讼的步骤和方法，与题干信息不符，排除 B项；
法律至上，指的是法律具有至高无上的地位和权威，与题干信息不符，排除 C项；保护人身安全包括
人的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全，与题干信息不符，排除D项。故选A项。
16．（2024·江苏常州·中考真题）拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁，这里的“新威胁”
是指
A．阿拉伯帝国 B．法兰克王国
C．查理曼帝国 D．奥斯曼帝国
【答案】D
【解析】据题干信息“拜占庭帝国自 14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁”和所学知识可知，奥斯
学科网（北京）股份有限公司曼帝国在14世纪初迅速崛起，并逐渐扩展其领土，对拜占庭帝国构成了严重威胁，最终在1453年攻
陷君士坦丁堡，灭亡了拜占庭帝国，D项正确；阿拉伯帝国存在时间是632年—1258年，是阿拉伯半
岛上的阿拉伯人于中世纪创建的一系列伊斯兰穆斯林封建王朝，与时间“14世纪初”不符，排除A项；
法兰克王国是西欧国家，与题干“面临着来自亚洲的新威胁”不符，排除B项；查理曼帝国843年，
根据《凡尔登和约》，帝国分裂，与题干“面临着来自亚洲的新威胁”不符，排除C项。故选D项。
17．（2024·内蒙古包头·中考真题）拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作
的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（
）
A．传承了古代文明 B．推动了民法建设
C．建立了封建制度 D．形成了地域文化
【答案】A
【解析】根据材料“拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。
这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材”可知，拜占庭帝国为古典希腊罗马文化的保
存作出贡献，并为文艺复兴提供了重要素材，体现了在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的
作用，A项正确；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现推动了民法建设，排除 B项；
材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，“建立了封建制度”与材料主旨不符，排除 C项；材料反
映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现形成了地域文化，排除D项。故选A项。
18．（2024·新疆·中考真题）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，
甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ）
A．大和政权的建立B．幕府统治的强化C．大化改新的影响 D．明治维新的推动
【答案】C
【解析】根据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至
连名称与走向都相同”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日
本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化
改新”。所以，以上现象是大化改新的影响的结果，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权
基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，不符合题意，排除A
项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，
幕府将军实际上把持着国家大权，不符合题意，排除B项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，
以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，不符合题意，排除D项。故选C项。
19．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）古代希腊罗马文化，在基督教文化垄断下的欧洲，几乎荡然无存。
而阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作，并把它们传回欧洲、弥补了欧洲文化的“断
层”，点燃了欧洲智慧的火种。可见阿拉伯人对欧洲文化的贡献是（ ）
A．改头换面 B．破旧立新 C．承前启后 D．去伪存真
【答案】C
学科网（北京）股份有限公司【解析】根据题干信息可知，阿拉伯学者通过翻译保存了大量的希腊学术著作，并将其传回欧洲，弥
补了欧洲文化的“断层”，这表明阿拉伯学者在保存和传承古代希腊罗马文化方面起到了重要作用，
使得这些文化得以延续和发展，因此阿拉伯人对欧洲文化的贡献是“承前启后”，即承接前人的文化
成果，并为后来的文化发展奠定基础，C项正确；阿拉伯学者在保存和传承古代希腊罗马文化方面起
到了重要作用，题干重点在强调传承，“改头换面”和“破旧立新”强调完全代替，创新新的文化形
式，不符合题意，排除AB项；材料意在体现阿拉伯学者在保存和传承古代希腊罗马文化方面发挥的
作用，并不涉及真伪，排除D项。故选C项。
20．（2024·湖北武汉·中考真题）九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判
断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ）
数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲
文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等
东方各国人民的生活习俗和风土人情
医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧
洲医学界奉为经典
A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易
C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化
【答案】D
【解析】根据题干“将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲”“《天方夜谭》生
动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情”“《医学集成》
总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典”等内容可知，题干主要反映了阿
拉伯帝国对东西方文化的传递，D项正确；题干没有提及注重法治建设、垄断亚非欧贸易、建立国际
秩序的内容，强调的是沟通东西方文化，排除ABC项。故选D项。
21．（2024·陕西·中考真题）对下图两大帝国的相似之处，表述正确的是（ ）
A．疆域都横跨亚、非、欧三洲 B．都实行哈里发中央集权统治
C．都实行封君封臣制 D．都是奴隶制帝国
【答案】A
【解析】根据材料“古代罗马的扩张示意图”“阿拉伯帝国示意图”等信息结合所学知识可知，《古
代罗马的扩张示意图》中帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，《阿拉
学科网（北京）股份有限公司伯帝国示意图》中阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲，8世纪成为当时世界上疆域最大的帝国，
因此材料所述两大帝国疆域都横跨亚、非、欧三洲，A项正确；哈里发指历史上伊斯兰国家的统治者，
古代罗马帝国没有哈里发，排除B项；阿拉伯帝国没有推行封君封臣制度，排除C项；阿拉伯帝国
（632年—1258年）是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的一系列伊斯兰封建王朝，而不是奴隶
制帝国，排除D项。故选A项。
22．（2024·贵州铜仁·中考真题）历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或
评判。下列选项中属于历史解释的是（ ）
A．公元前8世纪，希腊出现了城邦
B．公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》
C．阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献
D．公元前4世纪，亚历山大建立起横跨欧、亚、非三大洲的大帝国
【答案】C
【解析】根据题干“历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判”和
所学可知，阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献，是对阿拉伯人传播世界文化这一事件的评价，
属于历史解释，C项正确；公元前8世纪，希腊出现了城邦，是对希腊的客观叙述，属于历史事实，
排除A项；公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》，是对罗马的客观叙述，属于历史事实，排除
B项；公元前4世纪，亚历山大建立起横跨欧、亚、非三大洲的大帝国，是对亚历山大帝国的客观叙
述，属于历史事实，排除D项。故选C项。
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