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目 录
第1天 写作素材仿写 描写人物的心理活动 第36天 写作素材仿写 如何描写阳光
第2天 写作素材仿写 描写兴奋的感觉 第37天 写作素材仿写 生动地描写景物-1
第3天 写作素材仿写 描写着急的心情 第38天 写作素材仿写 生动地描写景物-2
第4天 写作素材仿写 如何描写挑食的人 第39天 写作素材仿写 如何写家电
第5天 写作素材仿写 如何写一个自私的人 第40天 写作素材仿写 如何描写电脑
第6天 写作素材仿写 鲜明地表现人物心理-1 第41天 写作素材仿写 描写想象中的奇特事物
第7天 写作素材仿写 鲜明地表现人物心理-2 第42天 写作素材仿写 描写想象类事物
第8天 写作素材仿写 如何借东西 第43天 写作素材仿写 描写想象中的事物-1
第9天 写作素材仿写 动静结合写景色 第44天 写作素材仿写 描写想象中的事物-2
第10天 写作素材仿写 如何写晨雾 第45天 好文仿写：写人：同学杨大姐
第11天 写作素材仿写 如何写喷泉 第46天 好文仿写：写人：卖红薯的老爷爷
第12天 写作素材仿写 调动感官描写景物 第47天 好文仿写：记事：我
第13天 写作素材仿写 如何描写雨 第48天 好文仿写：记事：养花
第14天 写作素材仿写 如何写果林 第49天 好文仿写：记事：北京的春节
第15天 写作素材仿写 由远及近写美景 第50天 好文仿写：写景：雾
第16天 写作素材仿写 通感手法写景物 第51天 好文仿写：写景：我的家乡
第17天 写作素材仿写 叙述一次捉迷藏的游戏 第52天 好文仿写：写景：美哉，瀑布亭
第18天 写作素材仿写 如何描写跳远 第53天 习作仿写：写景：夏天的雨
第19天 写作素材仿写 记一次下棋活动 第54天 习作仿写：想象：假如我会变
第20天 写作素材仿写 记一次观看皮影戏 第55天 习作仿写：写人：唱歌的挑山工
第21天 写作素材仿写 写作一件事很熟练 第56天 习作仿写：写人：多变的警官
第22天 写作素材仿写 动作描写-1 第57天 习作仿写：写人：小音乐家扬科
第23天 写作素材仿写 动作描写-2 第58天 习作仿写：叙事：蒲公英引出的回忆
第24天 写作素材仿写 写一个诚实的人 第59天 习作仿写：叙事：温暖的垫脚石
第25天 写作素材仿写 写一个吹牛大王 第60天 习作仿写：写景：九龙之变
第26天 写作素材仿写 写一个爱打扮的人 第61天 习作仿写：状物：绿色蝈蝈
第27天 写作素材仿写 写一个很啰嗦的人 第62天 习作仿写：状物：中华第一龙
第28天 写作素材仿写 写一个勤奋的人 第63天 习作仿写：写景：九如山之美
第29天 写作素材仿写 展现一个人的特点-1 第64天 习作仿写：写景：乡村的冬天
第30天 写作素材仿写 展现一个人的特点-2 第65天 习作仿写：写景：荷塘月色
第31天 写作素材仿写 如何赞美他人 第66天 习作仿写：想象：新版《牛郎织女》
第32天 写作素材仿写 分类描写公园景物 第67天 习作仿写：叙事：中秋的味道
第33天 写作素材仿写 如何描写秋天 第68天 习作仿写：应用：给初学写作者的建议
第34天 写作素材仿写 如何描写树林 第69天 习作仿写：应用：扩写《负荆请罪》
第35天 写作素材仿写 如何写沙漠 第70天 习作仿写：应用：观《天鹅湖》有感第71天 经典课文仿写：彩色的翅膀 六年级下学期同步作文：
第72天 经典课文仿写：穷人
第73天 经典课文仿写：别饿坏了那匹马 第一篇 同步作文：家乡的风俗
第74天 经典课文仿写：我的伯父鲁迅先生 第二篇 同步作文：写作品梗概
第75天 经典课文仿写：老人与海鸥 第三篇 同步作文：让真情自然流露
第76天 经典课文仿写：青山不老 第四篇 同步作文：心愿
第77天 经典课文仿写：跑进家来的松鼠 第五篇 同步作文：插上科学的翅膀飞
第78天 练笔进阶 作文修改：修改状物作文-1 第六篇 同步作文：难忘小学生活
第79天 练笔进阶 作文修改：修改状物作文-2
第80天 练笔进阶 作文修改：我家的调皮“管家”
第81天 练笔进阶 作文修改：昙花的拒绝
第82天 练笔进阶 作文修改：修改想象作文-1
第83天 练笔进阶 作文修改：小黄狗讨金砖
第84天 练笔进阶 作文修改：飞起来
第85天 练笔进阶 作文修改：修改应用作文-1
第86天 练笔进阶 作文修改：修改应用作文-2
第87天 练笔进阶 作文修改：“背”意味着承担
第88天 练笔进阶 作文修改：保护环境倡议书
第89天 考试作文 命题作文：畅想未来
第90天 考试作文 命题作文：日落
第91天 考试作文 半命题作文：假如我是一滴水
第92天 考试作文 半命题作文：有趣的电动牙刷
第93天 考试作文 自命题作文：心中最美的风景
第94天 考试作文 自命题作文：我的家乡
第95天 考试作文 材料作文：懒猫与老鼠
第96天 考试作文 材料作文：选演员
第97天 考试作文 应用文：节约用水倡议书
第98天 考试作文 应用文：拔河比赛新闻报道
第99天 考试作文 微作文：我的理想
第100天 考试作文 微作文：平凡的岗位
第101天 诗歌仿写：跌倒
第102天 诗歌仿写：我懂得了
第103天 诗歌仿写：春节
第104天 诗歌仿写：爸爸、妈妈和我
第105天 诗歌仿写：希望是一只小鸟六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 1 天 描写人物的心理活动
一、写作技巧：
1、将人物心中所想的内容，直接写出来，并且用“想”字作提示：
例句：玲玲一边把书递给小优一边想：要不要给他呢？他读得懂吗？他不会把我
的书弄坏吧！或许我可以在旁边看着他。”
2、用人物的动作，暗示人物的心理活动：
例句：我拖着沉重的步伐走出考场，垂头丧气的，心想：完了，这次数学考砸了，
妈妈肯定又要失望了。
二、小练笔：写一段描写人物心理活动的句子，比如发布考试成绩、丢东西时。
品好文：他在桌边一时痴呆地，他想，他在人间是孤零的，单独的，虽在中国的
疆土上，跑了不少的地面，可是终究是孤独的，现在他不料来这小镇内，却被一
位天真可爱而又极端美丽的姑娘，用爱丝来绕住他，几乎使他不得动弹。
——柔石《二月》
仿范文：爸爸回家了，发现妈妈一点儿都不高兴，也不搭理他，心想：她生病了
吗？是不是太累了？或者嫌我上交的工资少了……我该怎么安慰她呀……爸爸心
里越想越乱，越乱越没主意，最后竟然倒头睡着了。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 2 天 描写兴奋的感觉
一、写作技巧：
1、抓住兴奋点时人物的心理来写兴奋的感觉：
例句：进球的一瞬间，小优的心中似乎有一股火焰喷发出来。
2、抓住人物兴奋时不自觉的生理表现来写人物兴奋的感觉：
例句：小优兴奋地攥紧了拳头，原地转起了圈来。他激动得流下了热泪，红扑扑
的脸上已经分不清是汗水还是泪水。
3、直接运用人物的内心独白来写兴奋的感觉：例句：安娜不敢发出声音，心里的
小鹿却一直兴奋地蹦来蹦去：那些纳粹间谍走了吗？太好了，我和母亲终于躲过
了一劫，还有什么比重新获得活下去的机会更令人兴奋的吗？
二、小练笔： 每个人都会遇到让自己特别兴奋的事情，请把你兴奋的感觉写下来。
品好文：他们驶近小岛的时候，突然听见“快来救救我”的喊声。玛丽和罗伯尔
扑在栏杆上，认出了流落在荒岛上的父亲。格兰特船长显然也听到了玛丽的呼喊，
他一阵激动，昏死了过去。 ——鲁兵《365 夜故事》
仿范文：分数公布了，小静两只手紧紧地攥着自己的成绩单，兴奋得满脸绯红，
心里像有只小鹿在欢乐地蹦跳，这半年来的苦读没有白费，她终于尝到了甜蜜的
果实。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 3 天 描写着急的心情
一、写作技巧：
1、用表述人物着急心情的词语直接进行描写：
心急如焚/火烧火燎：心里急得像火烧一样。
像热锅上的蚂蚁：形容人心里着急。
例句：火车马上就要开了，然而我还没到。此时，我心急如焚。
2、通过人着急时外在特有的行为表现间接地描写人物着急的心情。
抓耳挠腮、结结巴巴、满头大汗、眉头紧锁
例句：小红在台上演讲忘词了，抓耳挠腮，努力回想。
二、小练笔：
假设你到家门口发现钥匙不见了，运用上面的技巧，写一段描写你此刻心情
的句子。
品名家好文：鹿兆鹏心急如焚，既不能好好洗，也不能好好吃，更不能好好睡，
焦灼急迫的心情里渗透着一缕悲凉，这是他投身革命以来不曾有过的一种情绪。
——陈忠实《白鹿原》
参考范文：演出就要开始了，可嘉宾还没到，王先生不停地打电话催促，一会儿
看看手表，一会儿伸长脖子看看嘉宾来了没，真是心急如焚。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 4 天 如何描写挑食的人
一、写作技巧：
1、描写挑食的人的神态：
例句：一看到芹菜，他抿着嘴一声不吭，眉毛都拧成一个“川”字。
2、描写挑食的人的动作：
例句：于是她极其耐心仔细地在碗里翻找，最后她终于挑出几颗比大米还小的胡
萝卜粒。
3、描写挑食的人的心理：
例句：妈妈本能地想吐掉，但是心想：不行，不能辜负小优的好意。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写一个挑食的人的句子。
品名家好文：昨天，那么好吃的浇布丁汁童子鸡连一口都不吃——那个可怜的女
人挖空心思单给他们烤了一个布丁居然一叉子没动就退回来了。——《秘密花园》
仿范文：西西看着盘里的苦瓜，一脸嫌弃，缓慢地拿起筷子夹了一片最小的苦瓜
放进嘴里，刚咬一口就忍不住吐了出来，心想：这么苦的东西怎么会有人吃呢！六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 5 天 如何写一个自私的人
一、写作技巧：
1、通过心理描写来写一个自私的人的心理：
例句：石头心想：哎，今天的书包太沉了，真不想背回家啊！对了！小优家不是
就在隔壁楼吗？让那傻小子帮我背回去吧。
2、采用对比的写作手法来写一个人的自私： 例句：石头左思右想：怎样才能
省些力气呢？于是，他心生一计，装作胳膊受伤的样子，恳求小优帮自己背书包。
待到小优生病的时候，他又推三阻四，不肯出一点力。
3、通过写他人的评价来写一个自私的人：
例句：有人提醒小优，石头这个人出了名的自私自利，所以才没什么朋友的。
二、小练笔： 你身边有没有自私的人呢？为什么觉得他/她自私呢？运用上面的
技巧，写一段描写一个自私的人的句子吧。
品名家好文：外婆耐心地给我解释说：“这两个家伙都是自私鬼，他们知道将来
会分开开染坊，但是他们都想要伊万给自己干活。所以，就在彼此面前说伊万的
坏话！······” ——高尔基《童年》
仿范文：小云今天忘了带橡皮，就问同桌欢欢借，欢欢立刻拒绝了，心想：我的
橡皮用一点就少一点，才不借给你呢。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 6 天 鲜明地表现人物心理-1
一、写作技巧总结：
1、在写人物心理时，可以描写一下人物的心理感受。
2、通过描写人的神态和动作来表现人物心理。
3、在描写人物心理时还可以写人物的内心独白。
二、小练笔： 回想一件高兴的事，跟着范文，写写人物兴奋的状态。
小明考试考了一百分，他不敢置信地看着这个分数，心中一直想着：“真的
吗！真的吗！真的吗！”像是即将要爆发的火山，滚烫的岩浆在心里翻滚着。
思路：范文先写了小明得知考试考了满分时不敢置信的心理，还用了比喻的
修辞手法，将内心的激动之情比作火山喷发。非常形象生动地表现出了小明
的激动。
小明在家里来回踱着步，低着头，两眼放光地盯着脚下的地砖，眉毛飞扬，嘴角
高高扬起，紧紧握着拳头，嘴里不时发出“yes”的声音。
思路：其次文段还描写了小明的动作和神态。关于动作则写到了“来回地踱
步、低着头、紧紧握着拳头”等。关于神态写到他两眼放光地盯着脚下的地
砖，眉毛飞扬，嘴角也高高扬起，无一不体现出他的喜悦。借助对神态和动
作的刻画进一步从细节上突出了小明激动的心理。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 7 天 鲜明地表现人物心理-2
小练笔：
回想一件不开心的事，跟着范文，写写人物伤心、难过时的状态。
小明屏着气，一脸不可置信地看着考卷上赤红的“49 分”，最终长长地叹了
口气，坐在长椅上，无力地低着头，躬着背，将脸埋在手心里。
思路：首先范文中描写了小明看到这个成绩时一脸“不可置信”的神态。
紧接着是一连串动作描写：“坐在长椅上，低着头，躬着背，将脸埋在手心
里。”这里的动作有“躬”“低”“坐”“埋”，这些动作都可以看出小明
的伤心以及对所取得的成绩的失望。
从背后看去，只见小明一抽一抽的，仿佛在哭泣。
思路：从背面的角度，描写小明的动作——一抽一抽的、哭泣。
他忍不住猜想爸爸看到这个成绩时的样子：铁青着脸，就像一只喷火的霸王龙一
样。思路：同时还写了小明猜想中爸爸看到成绩后的样子：铁青着脸，就像
一只喷火的霸王龙一样。
一想到这里，小明抽泣得更加明显了，还隐隐可以听见“呜呜”的声音。
思路：小明的爸爸一定很严厉，爸爸的愤怒让小明感到很害怕，因此更加伤
心了。文段将小明伤心的心理描写得淋漓尽致，很精彩呢。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 8 天 如何借东西
一、知识技巧：
1、讲礼貌：
使用商量性的语气，会显得比较礼貌。
（1）请把你的故事书借我看看，好吗？
（2）对不起，请问我可以借一张纸巾吗？
（3）多亏你借我这把伞，让我不用冒雨走回去，实在太感谢你啦！
2、说清楚：
一要说清楚借什么东西。 例：我能借一下你的铅笔吗？
二要说清楚什么时候还。 例：用完就还给你；明天就还。
二、品名家好文：
小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼
在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”
——林颂英《小壁虎借尾巴》
三、小练笔：
如果你要向好朋友借本书或者借用同桌的笔，应该怎么说呢？
归还的时候，你将说什么？六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 9 天 动静结合写景色
一、写作技巧：
1、借助风、光线、动物和人物的力量，使动静结合：
例句：一阵微风吹过，柳树“士兵”又幻化成绿发少女在风中翩翩起舞。
2、巧用动词，化静为动：
例句：“将军松”棕色的树干上斑斑驳驳，就像爷爷额头上爬满的深深皱纹。
二、小练笔： 运用动静结合的方法，写一处景色。
品名家好文：当大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来的时候，在肃穆的，清凉的果树
园子里，便飘起了清朗的笑声。这些人们的欢乐压过了鸟雀的喧噪。一些爱在晨
风中飞来飞去的有甲的小虫，不安的四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上
微微地摆动，怎么也藏不住那一累累的沉重的果子。
——丁玲《太阳照在桑干河上》
范文 1：水仙花的花茎长长的，叶子绿油油的，白色的花瓣中间长着金黄色的花
蕊，犹如一个个昂首挺胸的仙女，一阵微风拂过，“仙女”连连点头，在风中翩
翩起舞。
范文 2：花园角落的两棵柳树，它们在花园的一角伫立着，就像身穿绿色铠甲的
士兵默默守卫着整个花园。一阵微风吹过，士兵又幻化成绿发少女在风中翩翩起
舞。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 10 天 如何写晨雾
一、写作技巧：
1、抓住晨雾颜色加以描写：
例句：乳白色的蒸汽已从河面上冉冉升起来。
2、用比喻句来描写晨雾的形态来描写：
例句：浓浓的雾气漂浮在天地之间，一切像是披上了一层厚厚的白纱，烟雾缭绕，
如在梦中。
3、抓住晨雾的动态来描写：
例句：这真是浓雾弥漫，感觉雾气似乎消散了好多。雾开始变得像薄纱抖动，像
炊烟袅袅了。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写晨雾的句子。
品名家好文：陡然间，那雾就起身了，一团一团，先是那么翻滚，似乎是在滚着
雪球。滚着滚着，满世界都白茫茫一片了。 ——贾平凹《读山》
仿范文：早晨的浓雾，像千万条挂在空中待染的白纱，缓缓地移动着，太阳一出
来，“白纱”在朝阳的照射下变幻着奇异的色彩。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 11 天 如何写喷泉
一、写作技巧：
1、抓住喷泉的形态特点来进行正面描写：
例句：无数条水柱冲向天空，好像一条条巨龙腾空而起，在天空中翱翔，鼓声阵
阵，很有气势。
2、运用合适的动词来凸显喷泉时刻不停的动感：
例句：无数条水柱冲向天空，好像一条条巨龙腾空而起，在天空中翱翔。
二、小练笔：
你看过喷泉吗？看喷泉的时候你想到了什么？运用上面的技巧，写一段描写
喷泉的句子。
品名家好文：在这异国文字的花纹下，在大理石中，泉水在呜咽，它淅淅沥沥地
向下垂落，像清凉的泪珠，从不间断；像慈母怀念战死的男儿，在凄凉的日子忍
不住悲伤。 ——普希金《巴奇萨拉的喷泉》
仿范文：过了一会儿，音乐声大了起来，喷泉像火山爆发似的直冲云霄，又从天
而降散落到了水池中，五颜六色的水珠随着乐声的高低不断变化，真是太美了！六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 12 天 调动感官描写景物
一、写作技巧：
调动感官描写景物，最基础的是听觉、触觉、嗅觉、视觉、味觉。
1、听觉：听到的声音。比如：淅淅沥沥的下雨声、叽叽喳喳的鸟叫声……
2、触觉：摸到的，感觉到的。比如：秋天到了，凉风······
3、嗅觉：闻到的味道。比如：花朵的香气、泥土的芳香······
4、视觉：看到的。平静的湖面、碧绿的草地、五颜六色的小花····
5、味觉：酸、甜、苦、辣、咸……
二、品名家好文：
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，
月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远
远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，
而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音
大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散
在这豆麦蕴藻之香的夜气里。” ——鲁迅《社戏》
三、小练笔： 调动感官，写一处景物。
范文：桂花树长得很茂盛，层层叠叠的绿叶中挂满了金灿灿的桂花，微风拂过，
桂花树发出“唰唰”的声音，一阵阵浓郁的桂花香扑鼻而来，沁人心脾。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 13 天 如何描写雨
一、写作技巧：
1、抓住雨的特点进行描述： 雨下得大还是小。大的话应该用“瓢泼大雨”等
词语修饰，小的话用“绵绵细雨”等词语修饰。
例句：夏天的雨，是瓢泼大雨，极为剽悍；秋天的雨，是凉凉的雨，极为平淡；
冬天的雨，是冰冷的，极为冷酷。只有我最爱的春雨是温柔而又细腻的。
2、借助周围的景物来写雨：
例句：从树叶上落下的雨滴，像断了线的水珠子一样。
3、从触觉、听觉等方面描写雨：
例句：雨水哒哒地打到窗上，顺着窗框流下来，时骤时疏，时轻时重。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写雨的句子。
品名家好文：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，
像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也
青得逼你的眼。 ——朱自清《春》
仿范文：雨滴就像一颗颗晶莹透明的珍珠，从空中洒向各个角落，从屋檐、墙头、
树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后又连在一起，形成串串水柱。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 14 天 如何写果林
一、写作技巧：
1、从不同的感官角度来描写果林：
嗅觉：一阵阵甘甜清新的香气伴着微风扑鼻而来，萦绕在鼻尖，沁人心脾。
听觉：沙沙簌簌，窸窸窣窣······这动听的音乐，是树叶们给我们奏的迎宾曲呢！
2、用比喻句描写远处的景物和近处的景物：
例句：远远望去，就像一位位穿着彩色盛装的姑娘。
3、在描写水果时可以使用一些 ABB 式的词语：红彤彤的、黄澄澄、紫莹莹
例句：梨树上结满了黄澄澄的梨子，远远地望去，像一个个胖嘟嘟的小娃娃。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写果林的句子。
品好文：下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝
石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
——汪曾祺《葡萄月令》
仿范文：果园里，浓香飘荡，黄澄澄的梨压弯了树枝；小灯笼似的红苹果挂满了
枝头；饱满的石榴笑开了嘴；紫莹莹的葡萄抱成一团。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 15 天 由远及近写美景
一、写作技巧总结：
1、使用动静结合的方法描写景物。
2、调动多种感官来描写景物。
3、运用精彩的修辞突出景物的特点。
二、小练笔： 请你用由远及近的方法描写一处你熟悉的美景。
家乡的早春盛开着金黄色的迎春花。尤其到了四月份，迎春花开得最为茂盛。
思路：开篇介绍要描写的美景。
远远看去，土黄色的山岗被明亮的金黄覆盖着，好像一位披着金黄色盖头的新娘。
思路：范文中运用由远及近的方法描写了迎春花这一景物，为迎春花增添了
不少立体感。首先，写了远景，运用比喻修辞将满山的迎春花比作一条金黄
色的盖头，突出了迎春花的茂盛。
近看，树丛上满是一簇簇黄色的花，向我们呈现着生命的色彩，看得人心情舒畅。
思路：随后又描写了近景，一簇簇黄色的花，给人带来了生机和希望。这样
的描写让人对迎春花的认识更加全面、深刻了呢！六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 16 天 通感手法写景物
小练笔：
请你用通感手法写一处景色。
我站在“荷花世界”的大门口，放眼望去，整个荷塘就像童话里的仙境一样！
思路：首先，范文从整体上简单介绍了荷塘的风景，有满池的荷花与荷叶。
并且还运用了比喻修辞，将荷塘比作童话中的仙境。
满池的荷花千姿百态，就像一个个亭亭玉立的少女，而荷叶则是一个个碧绿的大
圆盘。
思路：接着从局部上具体地将荷花比作亭亭玉立的少女，将荷叶比作碧绿的
大圆盘。
这荷花与荷叶，为整个池塘奏响了欢腾的乐曲，让人感受到一阵舒适的清凉。
思路：还将荷花荷叶拟人化，说它们在为池塘奏乐，让这些景物瞬间生动了
起来呢！随后，范文又运用了通感手法，将听觉和触觉两种感觉沟通起来，
让描写更加立体形象！六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 17 天 叙述一次捉迷藏的游戏
一、写作技巧：
1、用这些动词来叙述捉迷藏的动作：冲、躲、爬、跑、趴、挪
2、使用下面这些短语，让动作表现出人物的神态和感情：
三步并作两步：形容步子跨得大，走得快。
使出了吃奶的力气：形容使尽了最大的力气。
急得像热锅上的蚂蚁：形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。
例句：有的小朋友三步并作两步冲向凉亭，躲到了柱子后面，有的小朋友使出了
吃奶的力气，好不容易爬到了一棵小树上。
3、用比喻句来形容捉迷藏的动作：
例句：小优像毛毛虫一样往灌木丛底下挪了挪。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写捉迷藏这个活动的句子。
品名家好文：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要
悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你穿过金色花的林荫，你会嗅到这花香，却不知道这香气
是从我身上来的。当你坐在窗前读书，我便要将我小小的影子投在你的书上，正投在你所读的
地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ ——泰戈尔《金色花》
仿范文：小云开始捉人了，她睁大眼睛四处寻找，咦，桌子下露出了一双腿，肯定有人，她悄
悄地走过去，抓住那双腿，大喊一声：“我抓到你了。”六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 18 天 如何描写跳远
一、写作技巧：
1、描写跳远过程，可以用上这些动词：
弓着、紧握、盯着、甩头、迈开、狂跑、跃、伸展、落。
2、描写运动过程，要仔细观察，注意动作的顺序和连贯性：
例句：他迈开大步，像离弦的箭一样狂跑，速度愈来愈快，一转眼就到达了踩板，
猛地一跃，两腿向前伸展，像一只轻盈的小鸟在空中划出了一道弧线，落在了松
软软的沙子里。
3、描写中运用比喻修辞：
例句：他一跃而起，在空中划出了一道像彩虹一般的弧。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写跳高活动的句子。
品好文：过了些日子，他回来后，大肆吹嘘说，他在别的很多城市多次参加竞赛，
勇气超人，在罗德岛曾跳得很远，连奥林匹克的冠军都不能与他抗衡。他还说那
些当时在场观看的人们若能到这里来，就可以给他作证。 ——《伊索寓言》
仿范文：只见李娜弓着腰，双手紧握拳头，两眼盯着前方。突然，她猛地一甩头，
迈开大步，像离弦的箭一样狂跑，速度愈来愈快，一转眼就到达了踩板，猛地一
跃，两腿向前伸展，像一只轻盈的小鸟在空中划出了一道弧线，落在了松软软的
沙子里。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 19 天 记一次下棋活动
一、写作技巧：
1、用动词更生动地描写下棋的动作：
例句：面对老爸的攻势小明犹豫不定，一会儿举着“车”想要直击他的马，又摸摸炮
想轰了他的士,老爸看小明举棋不定的样子，慢悠悠地拿起了他的车:”将军！”
2、在写下棋的人的神态和心理活动时，可以使用这些成语：
冥思苦想：形容深沉地思考。 恍然大悟：指对一件事一下子全明白了。
不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
例句：面对爸爸凌厉的攻势，小明冥思苦想都找不到对策。
3、让我们一起来学习一些棋盘语吧：
观棋不语真君子：看人下棋，能做到只看不发言，才算有涵养的君子。
起手无悔大丈夫：指落子之后遵守规则、不能悔棋的才是棋品高尚的人。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写下棋的句子。
品好文：相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的
马好，想了半个钟头而迟迟不决，急得对方只好拱手认输。是有这样的慢性人，每一着都要考
虑，而且是加慢的考虑，我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。 ——梁实秋《下棋》
仿范文：棋局开始了，没一会儿，我就吃掉了对方的几员“猛将”,心里得意不已，也有点松懈
了，没想到对方却在这个时候给我下了一个圈套，我一时没有察觉，落入圈套，输得一败涂地。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 20 天 记一次观看皮影戏
一、写作技巧：
1、从驴皮做的影人入手，描写它们的样子：
例句：制作影人的驴皮看起来像透明的一样，四肢和头部都刻上了漂亮的花纹，
是用细线连起来，难怪演出的时候他们可以活动自如！
2、描写表演时影人的动作：
例句：老虎的动作也很敏捷，一会儿躲闪，一会儿扑咬，真是扣人心弦！
3、描写演员的操作：
例句：一开始他们手忙脚乱，渐渐地也能让老虎跳起来，让武松挥舞哨棒了。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写皮影或观看木偶戏、童话剧等的句子。
品好文：武松的形象眉清目秀，英姿勃发；老虎嘴大目圆，凶猛异常，花纹逼真。
最令人不可思议的是，表演时嘴巴、眼睛都能随着情节的需要而有所动作。在柔
和的灯光照耀下，逼真传神，栩栩如生！ ——杨斌庆《家乡的皮影戏》
仿范文：随着一阵清脆的锣鼓声，白布上方出现了小巧玲珑的皮影人物，有孙悟
空、唐僧、猪八戒、沙和尚·····师徒四人时而赶路，时而打妖怪，看得我呵呵直乐。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 21 天 写做一件事很熟练
一、写作技巧：
1、表示做一件事很熟练的成语：
得心应手：比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。熟能生巧：熟练了，就能找到窍门。
2、描写做事的细节动作： 例句：老师将 3 个茶杯放在桌子上，高高地举起长
嘴壶，离茶杯远远的，迅速倾斜过来，水唰地向杯子里冲去。
3、与他人做同一件事作对比： 例句：玲玲学着老师的样子，将长嘴壶抬得高
高的，对准茶杯，把茶壶倾倒过来，哗啦一声，水全跑桌子上去了。
4、用他人的反应、状态衬托这个人的熟练： 例句：玲玲看得害怕极了，张大
了嘴巴，两手拍着胸脯，生怕水倒到外边或是溅到老师身上。
二、小练笔： 运用上面的技巧，请你来描写一个人踢毽子踢得很熟练吧。
品好文：四川茶馆又别有风情。饮的是盖碗茶。茶博士的冲茶手艺也特别：客人落座，看清人
数，左臂一叠碗盏，右手一把铜壶，走将过来，啪啪啪啪，单手一甩，茶托便放齐了；然后放
好茶碗，投上叶子，高高地举起长嘴铜壶，远远地离碗足有两尺距离，刷的一声便将沸水冲去。
外乡人没看惯不免害怕，担心沸水溅到身上，殊不知这一切动作有惊无险，来得干净利落，一
滴不溅，半点不流，那真叫高，实在是高。 ——何国松《茶话》
仿范文：黎大厨把一片豆腐放在砧板上，顺手拿起一旁的菜刀，手起刀落，却只听得一阵“咚咚
咚”的声音，豆腐切好了，放入水中，果真像头发丝一样细，有这刀工，切什么菜都得心应手吧！六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 22 天 动作描写-1
一、写作技巧总结：
1、在叙事时可以用上一些动词和短语。
2、我们在描写动作时需要注意动作的顺序以及连贯性。
3、运用对比的手法。
二、小练笔： 请你通过动作描写来展现事件细节，描写一场比赛中的动作吧。
这道题目就是在考你们有没有学会如何通过人物的动作来展现事件的
细节。我们来看看范文中是怎样写激烈的篮球比赛的呢？
这时，比赛的场面愈加如火如荼，2 号球员一个跨步抢到了对方的球，对方
一看球被截走了，连忙上前阻拦，而 2 号已迅速地将球传给了 3 号，对方也不甘
示弱，立即左右夹攻了 3 号。 思路：因为比赛中参赛选手都是通过各种打
球动作来完成比赛的，因此范文就抓住了人物的动作进行集中刻画。这里写
到了 2 号球员“跨、抢、截、传”的动作。
3 号快速运起了手中的篮球，在夹缝中如闪电一般躲避漂移，紧接着“噌！噌！
噌！”三大步冲到篮板前，一个跳跃，手腕一压，篮球便应声入网！
思路：紧接着又描写了 3 号球员“运、躲避、漂移”的动作，最后还写到了
最为精彩的投篮部分，将“三大步冲到篮板前－跳跃一手腕一压”这三个动
作一气呵成地写下来，完美地呈现了精彩的投篮画面，让人仿佛身临其境，
观看了一场扣人心弦的篮球比赛。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 23 天 动作描写-2
小练笔：
请你通过动作描写来展现事件细节，描写一个动作，例如游泳、打秋千……
爸爸拿住风筝，待我把风筝线拉出一米，便叫我跑起来，我刚迈出几步，爸爸便
松了手，风筝就迎着风飞了上去。
思路：范文将放风筝的整个过程分成了爸爸拿住风筝、我边跑边放风筝线以
及我停下步子推拉风筝这三个步骤。在划分步骤的基础上对放风筝的动作进
行了细致的刻画，写到了爸爸“拿风筝、松了手”的辅助动作。
我兴奋地喊：“爸爸！风筝飞起来啦！”爸爸便赶紧说：“快！快放线！”
思路：放风筝时的语言描写。
我就立马一圈一圈地边跑边放出了风筝线，待到风筝高高地飞上天空，足有一栋
大楼那么高时，我才心满意足地停下步子，轻轻将绳子一抖，确定风筝已经稳定
下来，便一放一收地推拉着风筝。 思路：紧接着又描写了我“边跑边放线”
的关键动作，最后写到了我“停下脚步、将绳子一抖、一放一收、推拉风筝”
的收尾动作，按照放风筝的动作顺序，连贯而清晰地描写了放风筝的技巧要
领。“足有一栋楼那么高”这句话把风筝飞上去的高度和一栋楼的高度进行
了对比，又突出了“我”放风筝的得心应手。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 24 天 写一个诚实的人
一、写作技巧：
1、通过一件典型事件来写一个诚实的人： 例句：汤婆子在屋里打扫的时候打
碎了主人的花瓶，她也不花言巧语地骗人，自己主动领了几板子。
2、通过写人物的神情来写一个诚实的人：
例句：小优气定神闲，挺直了腰板站在妈妈面前，告诉了妈妈实情。
3、通过写他人的评价来写一个诚实的人：
例句：朱大姐一把将小翠拉到角落里，说：“小翠，你是个最实在的。她们的话我
都不相信，我只问你一个，小少爷到底是怎么死的？”
二、小练笔： 你的身边一定有诚实的人吧，请描写一个诚实的人。
品名家好文：子爵走上去对伯爵夫人说：“也许是晚了点，但我这位朋友可以作证，
他的诚实您是了解的，他可以作证这不是我的错。”这时乐队奏起华尔兹的舞曲，
阿尔贝搂住伯爵夫人的腰，双双卷进了圆舞曲的漩涡之中。
——大仲马《基督山伯爵》
仿范文：小云是个诚实的好孩子，从来不说假话，即使不小心犯了错，她也不会
用谎言来逃避，而是会勇敢地承认自己的错误，因此，大家都很相信她。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 25 天 写一个吹牛大王
一、写作技巧：
1、选取典型事件来说明一个人是吹牛大王： 例句：大熊说上个月他跟美国国
王共进晚餐的时候，自己的游戏账号就已经 100 级了。
2、写吹牛大王在吹牛时的神态：
例句：大熊两手插在腰间，扬起头，鼻孔都要朝向天花板了。
3、直接采用语言描写来写一个吹牛大王：
例句：大熊说：“你们也太菜了，我都已经升到顶级 100 级了。”
二、小练笔： 你的身边有爱吹牛的人吗？请描写一个吹牛大王。
品名家好文：他们有很多事情可以讲，但是衬衫领子讲的最多，因为他是一个吹
牛大王。“我经有过很多情人！”衬衫领子说，“我连一点独处的时间都没有！我还
是一个很英俊的绅士，一个上过浆的人。我不但有脱靴器还有梳子······
——安徒生《安徒生童话·衬衫领子》
仿范文：笑笑瞄了一眼同学们，双手叉腰，头抬得老高，趾高气昂地说：“你们这
群胆小鬼，蛇有什么好怕的，我上次还一脚踩死了一条眼镜蛇呢！”六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 26 天 写一个爱打扮的人
一、写作技巧：
1、通过外貌描写来写一个爱打扮的人：
例句：每次见陈阿姨，她都梳着不一样的发型，蝴蝶髻、空心髻、舞凤髻。少女
般的身段常常穿着不同款式的旗袍，配上一双精致的小皮鞋。
2、选取典型事件或行为来写一个人很爱打扮：
例句：一个中午的功夫，玲玲就给自己梳了个新发型，换了一条新裙子。
3、通过细节描写写一个人很爱打扮：
例句：玲玲拿起妈妈的口红，熟练地涂了起来。
二、小练笔： 你的身边都有爱打扮的人吧，请描写一个爱打扮的人。
品名家好文：除非穿了新衣服，他才会坐上马车出门炫耀一番。每一天，每个钟
头他都要换上一套新衣服。人们在谈论皇帝时总会说：“皇帝正在会议室里。”但
是提到这位皇帝，人们都会说：“皇帝正在更衣室里。”
——安徒生《皇帝的新装》
仿范文：瞧，妈妈又在打扮自己了，只见她熟练地擦粉底、描眉毛、画眼影、涂
口红·····动作一气呵成，不一会儿，就变成了美丽的“大明星”。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 27 天 写一个很啰嗦的人
一、写作技巧：
1、用典型事件来写一个人很啰嗦： 例句：她只问了一句话，陈阿姨就
自己啰啰嗦嗦地说了半个小时，到最后也没有告诉她该怎样补办证件。
2、通过其他人的评价来写一个人很啰嗦： 例句：胖阿姨是单位里公认的“大
啰嗦”，不跟她说话还好，一说起来，一张嘴就停不下来。
3、用夸张的写作手法来写一个人啰嗦：
例句：陈阿姨说起话来口若悬河，却总是答非所问，给她一个问题，她自己就能
说到地球灭绝那天，却也不见得能说出个所以然来。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写一个啰嗦的人的句子。
品名家好文：厨房里花生米的妈妈一边做饭一边唠叨，从花生米喝完水把茶杯放
回到桌子上时离茶杯原定位置偏差了零点五毫米到花生米洗手时溅到地板上三滴
水她都要管。——郑渊洁《机器猴传奇》
仿范文：“西西，你路上小心点，见到同学要打招呼，上课要认真听讲，课间不要
玩得太疯了，自习课上多做点作业，还有······”还没等妈妈说完，西西赶紧打断妈
妈的话：“妈妈，这些话你已经说了一万遍了。”六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 28 天 写一个勤奋的人
一、写作技巧：
1、选取典型事件来写一个人很勤奋： 例句：木木在上体育课的空闲时间，从怀
里掏出了一本《论语小故事》，津津有味地读了起来。
2、通过与他人对比来写一个人很勤奋：
例句：下课铃响起，同学们一窝蜂地涌向操场。唯独木木一个人定坐在座位上迟
迟不肯离去，不得不走之时，还要偷偷揣上一本书在怀里。
3、用一些具体的数字来说明人物的勤奋：
例句：木木每天 5 点钟起床读书，目前为止，已经整整坚持了一年。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写很勤奋的人的句子。
品名家好文：那金色的蜜蜂在人们心目中是勤劳的象征。蜜蜂也确实如此。天不
亮，一群群的蜜蜂便迎着东方的熹微出发了。它们辛勤地在这一朵花儿、那一朵
花儿上紧张工作着，一点点地收集花粉，然后回家一点点地酿成甜甜的蜜。
——伊索《宙斯赐给蜜蜂的武器》
仿范文：邻居家的小哥哥是个很勤奋的人，每天五点半，大家还在呼呼大睡的时
候，他就在阳台上背英语单词了，风雨无阻，所以他的学习成绩非常优秀。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 29 天 展现一个人的特点-1
一、写作技巧总结：
1、选取典型事件来体现一个人的特点。
2、描写人的神态和语言来体现人物特点。
3、用一些具体的数字来说明人物的特点。
二、小练笔： 想想你的同桌是个怎样的人？跟着范文，写写他/她的主要特点。
长跑比赛开始了，小明没有一下冲到最前面，只是跟在中间匀速地跑着。
思路：范文写了小明跑步的两个阶段的状态，一开始没有直冲第一位，而是
匀速地跟在中间的位置。
一圈、两圈、三圈，慢慢地有的选手开始缓慢地走了起来，有的干脆直接放弃了
比赛。小明的速度也比之前慢了许多，但是还是努力迈开腿，向前跑着。
思路：跑了很久之后，运用对比的手法，将小明和其他人进行对比，“有的
在缓慢地走着，有的干脆放弃了比赛。”但是小明却始终坚持着。通过这两
种不同状态的对比，进一步凸显了小明坚持不懈的精神品质。
他脸上全是汗，背上的衣服也湿透了，气喘吁吁的，但他没有放弃，坚定的眼神
一直看向前方，最终迈着疲惫酸软的腿冲向了终点。思路：其次文段还描写了
小明的神态以及动作。这里写了小明跑得满身是汗的样子，可以看出他已经
很累了，可他的神态是那样的坚定，气喘吁吁和疲惫酸软的腿，这些描写更
加突出了小明的累，但他还是坚持到了最后，小明可真有毅力呀。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 30 天 展现一个人的特点-2
小练笔：
选择一个有特点的同学，跟着范文，写写他/她的主要特点。
西西做事总是慢吞吞的。 思路：范文采用了总分的结构，先总说西西动
作很慢，有多慢呢？后面展开了具体的描写。
已经放学了，其他的小朋友们都已经整理好书包冲出教室了，西西还在找作业本。
思路：先把西西和其他同学作对比，其他小朋友们都已经整理好书包冲出教
室了，西西还在找作业本。这样将两者进行对比，凸显出了西西动作的慢。
只见他先在左边的一堆书中翻找，找着找着动作慢了下来，停一会儿接着找右边
的书堆，等找到作业本了，又开始擦桌子，动作慢得像是小乌龟一样。
思路：具体描写了西西慢悠悠整理东西时的动作，还将西西比作小乌龟，动
作像乌龟一样慢。
等他把所有的东西都整理好，才发现教室里连打扫卫生的同学都已经离开了。
思路：最后西西离开时还写到连打扫卫生的同学也已经走了，这也是运用了
对比的手法再次强调了西西慢吞吞的特点。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 31 天 如何赞美他人
一、写作技巧：
1、说说他人带给你的感受：
例句：妈妈说玲玲让她感到温暖，小优让他开心。
2、说说值得赞美的具体行为：
例句：玲玲试水温的行为，小优早起读书和主动检查作业的行为，这些都是值得
赞美的行为。
3、将人物与其他人对比，这样更能表达你对他美好品质的赞扬之情：
例句 1：听到外面的嘈杂声，同学们都伸长了脖子向外张望，只有强强还在专注
地听老师讲课。
例句 2：其他人扔垃圾时，都是朝着垃圾桶随意一丢；而强强总是走近垃圾桶，
将垃圾放到对应的垃圾桶，还会将垃圾桶四周没有丢进去的垃圾也一一捡进去。
二、小练笔：
你的同学成绩很好，请运用上面的技巧，表达一下你对他/她的赞美之情。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 32 天 分类描写公园景物
一、写作技巧： 通过分类描写来写景物
花：春天的郁金香、夏天的向日葵、秋天的菊花、冬天的梅花······
草：绿色的草地、枯黄的草地、狗尾巴草、蒲公英·····
树木：柳树、梧桐树、紫薇树、香樟树、银杏树······
水：小河、小溪、湖水······
动物类：天上飞的小鸟、大雁；水里的鸭子、鸳鸯、天鹅······
人文：小路、亭子、小桥·····
二、品名家好文：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花
针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小
草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和
平的夜。 ——朱自清《春》
三、小练笔： 选择几种不同种类的景物，写一段描写某一个季节的公园的句子。
范文：走进公园，首先映入眼帘的是一个大花坛，花坛里百花争艳，有金灿灿的
菊花，有粉嫩嫩的荷花，还有红艳艳的牡丹······花坛左边是一片绿油油的草坪，
仿佛一张绿毯，很多游客坐在“绿毯”上休息；再往里走还有一个小湖，小湖里有
许多漂亮的锦鲤游来游去。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 33 天 如何描写秋天
一、写作技巧：
1、用这些词汇和短语来描写秋天：
天高云淡：秋天的天空。 丹枫迎秋：枫叶到秋天会变红，故称为丹枫。
橙黄橘绿：橙子黄了、橘子绿了，形容秋天到了。
2、展现秋天的特点：
（1）用“有的······有的·····”描写同一类景物不同的特点。
例句：树上还有叶子，有的是红色的，有的是黄色的，有的是棕色的。
（2）用“一会儿······一会儿······”表现景物甚至人的动态。
例句：大雁要飞走了，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写秋天的句子。
品好文：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹
果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样
美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说—
—勤劳的人们画出秋天的图画。 ——佚名《秋天的图画》
仿范文：秋天，稻子成熟了，金灿灿的，沉甸甸的稻穗压得稻秆都弯了腰，秋风
掀起层层稻浪，如海浪般此起彼伏！六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 34 天 如何描写树林
一、写作技巧：
1、用树木的高大和茂密来描写树林：
例句：近旁的大树伸展着它翠绿的枝叶，与湛蓝的晴空相接。再往远处看，郁郁
葱葱，密密层层的树叶形成了一片绿色的海洋。
2、借助树林里的声音来描写树林：
例句：林中的鸟雀在欢快地鸣叫着，伴着潺潺的流水声在微风中久久地回荡着。
3、用树林里的阳光来描写树林： 例句：阳光像一缕缕金色的细沙，穿过重重
叠叠的枝叶照进来，斑斑驳驳地照在他们身上。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写树林的句子。
品名家好文：我觉得这次传来的是一种在微风中越传越悠扬的旋律，与树林子里
每一片叶子和松针喁喁私语后，风儿又吸收部分声音，经过变调在一座山谷回响
之后又传到了另一座山谷。——亨利·大卫·梭罗《瓦尔登湖》
仿范文：这片树林中有很多梧桐树，枝繁叶茂。正午，阳光透过树叶的空隙洒下
来的斑斑驳驳的光点，跳跃在游客们的身上和脸上。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 35 天 如何写沙漠
一、写作技巧：
1、通过写沙丘的形状来描写沙漠： 例句：日近黄昏，眼前的沙漠呈现一派金
色，无数道沙石涌起的褶皱如凝固的浪涛，一直延伸到远方金色的地平线。
2、通过写沙漠中的风来描写沙漠： 例句：沙漠上有的是旋风，一股一股的，
把黄沙卷得老高，像平地冒起的大烟，打着转在沙漠上飞跑。
3、通过写沙漠中的太阳来描写沙漠： 例句：朝霞出来时，雾色逐渐由白变红，
沙漠上红艳艳的太阳像只硕大的红玛瑙，光彩迷人极了。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写沙漠的句子。
品好文：我曾见天边的狂风怒吼，飞沙走石，令绿洲气喘吁吁，像一只遭受暴风
雨袭击而惊慌失措的航船；绿洲被狂风掀翻。而在小村庄的街道上，瘦骨嶙峋的
男人赤身裸体，蜷缩着身子，忍受着炙热焦渴的折磨。 ——纪德《沙漠》
仿范文：放眼望去，远处是连绵起伏的山丘，像一个个手拉着手的巨人，突然，
沙漠上狂风袭来，沙粒飞扬，天昏地暗，仿佛要把人吞噬一样。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 36 天 如何描写阳光
一、写作技巧：
1、用这些词汇形容阳光： 柔柔的、暖暖的、香香的、耀眼、滚烫、温暖、刺眼
2、运用比喻句描写阳光可以更生动：
例句：上午的阳光就像妈妈的怀抱一样温暖，中午的阳光就像火炉一样滚烫了。
3、通过不同时间来描写阳光的变化： 例句：春天、秋天的阳光是热热的，夏
天的阳光是滚烫的，冬天的阳光是温暖的，夹杂着些许的凉意。
4、描写自己的感受：
例句：阳光暖暖的、柔柔的，闻起来还是香香的，让人感觉很舒服。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写夏日正午阳光的句子。
品名家好文：临近中午了，我突然发现阳光变得耀眼，也变烫了。中午的阳光愈
发得暖和，返白的草尖上闪烁着金灿灿的光芒，空气里回旋着温热的气息。阳光
的味道最浓烈处就是这村庄的味道，村庄的味道，乡情的味道，给予你身躯和血
脉相牵的亲人的味道。——林清玄《阳光的味道》
仿范文：清晨，太阳慵懒地伸伸胳膊，微笑着射出第一缕光辉，那金灿灿的光照
进我的房间，把整个房间映成金色，让我感觉非常温暖。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 37 天 生动地描写景物-1
一、写作技巧总结：
1、积累好词好句，巧用修辞。 2、按描写对象的不同类别来描写景物。
3、通过对侧面事物的描绘来描写景物。 4、在描写景物时可以写出自己的感受。
二、小练笔： 请你用侧面描写的手法，跟着范文，描写你家附近的一片小树林。
夏天，一棵棵大树变得枝繁叶茂，密密层层的枝叶挡住了在天上吐火的太阳，
形成了树荫。思路：首先，范文中借助阳光来描写树木的茂盛：密密层层的
枝叶挡住了在天上吐火的太阳，形成了树荫。夏日里，骄阳似火，只有树木
足够繁茂才能够在阳光下形成树荫呢。
阳光透过枝叶射下来，就像星星点缀天空一样，地上到处是斑驳的小光点。
思路：其次，还写到：透过枝叶，有阳光射下来，就像星星点缀天空一样，
地上到处是斑驳的小光点。阳光是无孔不入的，而阳光透过枝叶留下来的只
是小光点，这也体现了这片树林树叶的茂盛。
树林里满是知了的叫声，声音此起彼伏，像在举行一场大型演奏会，在树林里久
久地回荡着。思路：最后还描写了知了的声音。我们知道知了是生活在树上
的，只有树足够多，知了才会多，声音才会响，才能有演奏会的听觉效果，
久久回荡。范文中通过阳光和知了的声音，从侧面写出了树林里树木的数量
之多以及枝叶的茂盛程度。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 38 天 生动地描写景物-2
小练笔：
请你跟着范文，描写不同季节的风、雨、大树.....，要写出自己的感受哦。
总体思路：范文中写了一年四季中不同的阳光，写出了四个季节阳光的
变化，而且还用了比喻和拟人的修辞，将阳光写得生动又可爱。还写出了我
对不同时间阳光的不同感受。
春天的阳光像海绵一样温暖又柔软，携着春风向我们微笑，我都要沉醉在这
温暖里了。春天的阳光像海绵一样温暖又柔软。 感受：沉醉在春日的温暖里。
夏天的阳光像熊熊火苗炙烤着大地万物，小花小草耷拉着脑袋，望着这骄阳，我
只能躲进空调房里，寻求一丝凉快。
夏天的阳光像熊熊火苗炙烤着大地万物。 感受：躲避夏天的骄阳。
秋天的阳光是调皮的，它从车窗外蹦了进来，打在我的脸上，痒痒的。
秋天的阳光是调皮的。 感受：秋天的阳光让我痒痒的。
冬天的阳光是伟大的，尽管它的温暖很有限，但它总是不遗余力地驱赶着严寒，
为我们带来一丝暖意。
冬天的阳光是伟大的。 感受：冬天的阳光为我带来暖意。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 39 天 如何写家电
一、写作技巧：
1、交代这件家电的来历： 例句：下班时爸爸高兴地抱回个大箱子，骄傲地告
诉妈妈和我，他用这个月额外的奖金买了个吸尘器。
2、写写家电的外形： 例句：这个浑身绿绿的家伙，有着一个大大的肚子，
下面长着两个白白的大轮子，真像一只大青蛙啊！
3、写写家电的功能： 例句：玲玲兴奋地看着吸尘器吸过的地面，真干净
啊，好像脏东西都被它吃到肚子里一样，真是个干家务的好帮手。
二、小练笔： 请介绍一下你家电冰箱的来历、外观和用途。
品好文：几个月前，爸爸不知哪来的兴趣，居然买了一台“凤凰牌”电冰箱。小小的渔村轰动了，
大人小孩赶来瞧稀奇。有来看样子的，赞不绝口；有来听价钱的，看样子也想买一台；也有询
问用途和用法的，爸爸乐呵呵地点点划划作讲解。渔村离市区足有七八里，小菜买多了要变质，
少买了不够吃，电冰箱进了门，妈妈不再为小菜发愁了。冰箱里装满了肉呀、菜呀，还有爸爸
特别要喝的啤酒，弟弟的“性命”——汽水。在暑假里，我和弟弟还亲自动手做棒冰。吃着冰箱
——《我家还缺啥》
里制出来的棒冰，凉在嘴里，甜在心里呀！
仿范文：我家的电冰箱穿着一件白衬衣，别着一条天蓝色的腰带，身体方方正正
的，高 1.3 米，宽 50 厘米，重 46 千克，有两只小胖猪那么重。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 40 天 如何描写电脑
一、写作技巧：
1、用比喻描写电脑部件的外观和功能：
例句：它水晶般通透的显示器正显示着水族馆模样的屏保。
2、用排比句描写电脑的功能： 例句：电脑的功能可多了，当你有疑问需要
解答时，可以用它上网搜索答案；当你需要绘画作图时，可以用它的软件绘制图
画；当你需要购买商品时，可以用它在网上购物。
3、描写电脑给你带来的启示： 例句：电脑虽然厉害，但若是过度依赖它，无时
无刻不沉迷其中，你就再也离不开它啦。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写电脑或手机或 ipad 的句子。
仿范文：妈妈的手机屏幕黑黑的，按一下按钮，屏幕上就会出现一只可爱的猫头
鹰，手机的后盖是宝蓝色的，在光线照射下会折射出五颜六色的光，还能当镜子
用呢！六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 41 天 描写想象中的奇特事物
一、写作技巧：
1、在描写想象中的事物时，可以用比喻的手法描述其外观： 例句：那乌云中若
隐若现的凤凰，发出耀眼的金光，在漆黑的夜空中恍若一轮新日。
2、描述想象中神奇事物的作用：
例句：哆啦 A 梦掏出缩小手电，对着汽车一照便把它变到了蚂蚁大小。
3、给神奇事物赋予个性：
例句：铅笔得意地转了一圈，向小优炫耀着它彩虹一样五颜六色的笔杆。不等小
优说完，神奇铅笔就插嘴道：“你就说你想画什么吧！”
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写一个想象中的神奇事物的句子。
品好文：马良用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他叽叽喳喳地唱
起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞
来。 ——洪汛涛《神笔马良》
仿范文：我想象中的神奇篮球有很多功能。首先，当它变脏时，只要说一声“洗”，
它就会自动把自己洗干净；其次，当它气不够时，只要说一声“打气”，它就会给
自己打气；最后，当你投篮时，只要说一声“进球”，它就会自动飞进篮筐。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 42 天 描写想象类事物
一、写作技巧：
1、简单地介绍想象中的事物，给它取一个好听的名字：
例：小优想象中的冰淇淋是健康的、吃了不发胖的冰淇淋，并且小优给它命名为“吃
不胖冰淇淋”。
2、使用排比句，从颜色方面描写事物的外观：
例句：雪白的牛奶冰淇淋，粉嫩的草莓冰淇淋，青绿的抹茶冰淇淋······应有尽有。
3、介绍想象中奇特事物的作用： 例句：饭后吃这些冰淇淋，还能有助于消化，
吃了这样的冰淇淋，大家的身体会越来越好。
二、小练笔： 运用上面的技巧，描述一个想象中的事物。
品好文：很明显，它很像一支雪茄烟。这种形式，在伦敦有些船的构造早已采用
过了。它的宽是长的十分之一，从头至尾是够长的，两腰包底又相当圆，因此船
行驶时积水容易排走，丝毫不会阻碍它的航行。—儒勒·凡尔纳《海底两万里》
仿范文：我想象中的水杯能够自动调节水温，你想喝热水时，水杯里的水就会变
热；你想喝冷水时，水就会变冷；你想喝温水时，水就会变温，真是太方便了！六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 43 天 描写想象中的事物-1
一、写作技巧总结：
1、简单地交代物品的名字以及它的来历。 2、用比喻修辞描写物品的外观。
3、你可以结合排比手法描写物品的作用。 4、写写物品背后的故事。
二、小练笔： 请发挥想象力，想一想未来的飞机、火车等交通工具会有哪些功能，
并举例子证明，选择其一，跟随范文写一写。
这辆“飞车”的名字叫做“麒麟”，它是一辆由阿尔法公司最新开发的高科技智
能汽车。思路：首先，范文介绍了这辆未来汽车的名字和来历。
首先它的外观非常炫酷，通身是闪耀着金光的红色，车头有两个银色的大灯，就
像两只炯炯有神的眼睛，车身线条也很流畅。思路：接着描述了“麒麟”炫酷
的外观，还用了一个比喻句，生动形象地写出了这辆汽车威风漂亮的外形。
其次它能够伸缩折叠，功能十分强大：要在路面上行驶时，它看起来就和普通的
汽车一样，但速度却是普通汽车的三倍；要在天空中飞翔时，它能够展开羽翼，
从地面起飞；要经过水面时，它又能够伸出两只强有力的发动机，像轮船一样前
进。思路：接下来又用排比句集中介绍了汽车强大的功能。
记得有一次，“麒麟”的动力燃料不足了，它就自动开往了最近的“加油站”，真是
非常智能的汽车啊！
思路：最后，还写到了一个小故事，“进一步补充表现了汽车的高级智能。六年级下 写作素材仿写 小练笔
第 44 天 描写想象中的事物-2
小练笔： 跟随范文写一件未来的事物
爸爸在我生日那天送了我一个神秘的礼物，打开包装盒，我发现竟然是一个
机器人书包！我非常喜欢，就给它取名“灿灿”。
思路：范文介绍了智能书包的来历和名字。
“灿灿”的外表非常普通，看上去和一般的书包一样，但只要一到上学的时间，它
就会伸出两只细细长长的脚，变成沙发的模样，我就像坐在椅子上面一样被它载
着去学校。思路：接着描述了这个书包的外观及功能：还描写了书包变化成
沙发的样子，让人不禁在脑海中想象这个智能书包的模样。
“灿灿”会在上学的路上陪我聊天；在我找书本的时候，主动把我要找的东西拿出
来；而且遇到突发情况的时候会第一时间把我保护起来。
思路：接下来集中介绍了“灿灿”其它强大的功能，充分展示了“灿灿”伸
缩自如、功能强大的特点。
有一次，在回家的路上突然下起了暴雨，“灿灿”就变出了雨棚，帮我挡雨。
思路：还写到了一个小故事，进一步补充表现了智能书包的高级智能。
我越来越喜欢“灿灿”了！ 思路：最后，表达了作者对智能书包的感情。六年级下 好文仿写 小练笔
第 45 天 写人：同学杨大姐
读好文，仿一仿：
杨大姐很少打扮，一头清爽的齐耳短发，衣着朴素，和我们在一起的时候常
常以大姐姐的态度帮助我们，我们也就不约而同、心服口服地叫她杨大姐了。她
是北方人，皮肤略黑，眼睛明亮，做事风风火火，十分爽利。如果同学间有摩擦，
她总是出来排解，大家都很相信她，因此她做了我们三年的班长。
那一年我的身体不太好，体检的时候发现肺部有些不妥，学校通知我不宜学
医。收到这个讯息，我不知所措，脑袋乱糟糟的，整个人都蒙了。
我拖着沉重的脚步走回教室，恍恍惚惚地坐在座位上，想起体检结果，忍不
住低头哭了起来。这时，杨大姐急忙走到我的身边，亲切地问：“怎么了？出什
么事了？”我哑着嗓子说：“杨大姐，我不能学医了，我的肺部有些问题。”杨
大姐吃了一惊，忙说：“那要怎么办？”我低着头：“学校要我转系。”杨大姐
沉默了一会儿，拉出椅子坐下，安慰我说：“不能学医确实可惜了，你那么细心
温和，将来一定是个好医生。如果非要转系，不如试试教育系，和孩子们在一起
常常欢笑，于身体也有益处。虽然暂时起了波折，但我相信，你到哪里都能做出
一番事业来的。”不久，大家都知道了，纷纷替我难过，杨大姐却体贴地为我借
来教育系的课本一一指给我看：“若转系，恐怕你用得上，都是我从学长学姐那
儿借来的，你先用着。”我听了杨大的话，去教育系学了儿童教育。杨大姐会常常来看我，为我借阅
各种典籍，督促我的学业，渐渐地使我收了自怨自艾的悲伤之心，全心全意地投
入了新的学习中去。
如今回想起来，幸亏当年有杨大姐的鼓励督促，否则我会沉沦于悲伤之中，
不得振作吧。六年级下 好文仿写 小练笔
第 46 天 写人：卖红薯的老爷爷
读好文，仿一仿：
每当闻到街道上红薯的香味时，我的脑海便会浮现出那位卖红薯的老爷爷慈
祥的面庞，心中就会有几分愧疚与歉意。
记得那是一个寒冷的冬天。凛冽的寒风吹得我脸发青、手发僵。我捏着仅有
的一元五角钱，想去买一个红薯来暖暖手。远远地闻到红薯的香味，浓浓的香味
让我馋涎欲滴。
“爷爷，我要一个红薯。”“好，给你一个最香的。”趁着老爷爷挑红薯的
时间，我看了老爷爷，他穿着薄薄的衣裤，瘦瘦的肋骨清晰可见，布满了皱纹的
脸和冻肿了的手背告诉我：他的生活一定充满了风霜艰辛。
“两块五。”听到这三个字，我不由得心头一震，感到眼前一黑：我只有一
元五角。我鼓起勇气，把钱递了出去，这时我紧张得能清楚地听见自己慌乱的心
跳声与急促的呼吸声。在把钱递出的后一秒，我后悔了——老爷爷拿到钱后，看
也没看就放进包里。显然，他是那么地信任我，我却如此不真诚地对待他。
我看了看红薯，又看了看老爷爷，也许这一元钱对他很重要。在这一刻，我
有了说出真相的念头。
“爷爷。”我正要说出下一句，话到了嘴边，像被什么东西堵住了似的，怎
么也说不出来。我欲言又止，于是改口：“谢谢您。”老爷爷一听乐开了花，向
我投来慈祥的一笑，竟然又从炉上拿了一个红薯给我。我接过红薯，热烘烘的，
香喷喷的。如果是以前，我会因为得到这份小小的恩惠而高兴，但现在，我心中
的愧疚与歉意又多了一分，心上的石头更重了。老爷爷，我敬佩你的宽容大度，更敬佩你的和善可亲。你永远像冬日里的阳
光，照得我心里暖暖的……六年级下 好文仿写 小练笔
第 47 天 写人：我
读好文，仿一仿：
美丽的花儿之所以如此娇媚，是因为它有绿叶陪伴；蔚蓝的天空之所以如此
广阔，是因为它有白云点缀；我之所以如此美丽，是因为我的优点。
我，宽容。我向来不喜欢看别人满面愁容的样子，我认为笑才是天下最美的
风景。小时候别人摔断我的钢笔，碰伤我的胳膊......我总是微笑着原谅别人犯下的
错，一句“没关系”解除别人的尴尬。
我，做自己。当同学们沉浸在流行小说中时，我感觉那是在浪费时间；当大
家迷恋于网络游戏时，我感觉那是在虚度年华；当流行穿带洞洞的牛仔裤时，我
感觉那是追求时尚......回想起那阵子，班上的女生不知怎么，掀起烫发热潮。瞧！
迎面走来一位俏面女郎，顶上盘着头发，下面两边垂着发丝，大概是嫌颜色太单
一，又巧妙地插上两个亮晶晶的蝴蝶形的首饰，左右对称，标致极了！渐渐地，
一个学期过去了，班上的女生纷纷赶新潮，烫发、捆发，各有各的秘诀。可是我
却寻思着，干吗非得像别人一样，最后搞得连脸都看不清，回家后连父母也认不
出自己！我认为只要一束羊角辫就行了，因为这才是正规的学生模样。我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后。我琴棋书画样样精通，
歌声甜美，舞姿迷人·····这些都跟我平时的努力进取分不开。刮风、下雨、严寒、
酷暑·····家与少年宫那条路上留下了我一年四季奔波的足迹。
这就是我——天下无双！六年级下 好文仿写 小练笔
第 48 天 记事：养花
读好文，仿一仿：
我爱花，所以也爱养花。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好
坏都不计较，只要开花，我就高兴。
花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死
是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。因此，我只养些好种易活、
自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是
会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些
门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸
住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，
这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照
顾，感不感谢我，我可要感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到
院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此
循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风
暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地
抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，
就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放
的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分
根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里
自然特别欢喜。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没
到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多
棵，全家几天都没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是
养花的乐趣。六年级下 好文仿写 小练笔
第 49 天 记事：北京的春节
读好文，仿一仿：
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，
便有了过年的味道。
过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕
什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门
外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，
鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这
一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的竹
纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年，女人们在家中接待客人。城内城外许多
寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙
会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的，这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众
面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙
会、逛天桥和听戏。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像
是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一
律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》
或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺
中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光
地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，
到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。六年级下 好文仿写 小练笔
第 50 天 写景：雾
读好文，仿一仿：
我喜欢无拘无束的雾，更喜欢在雾中放飞自己的心。在雾中散步，在雾中歌
唱那该多么惬意，多么悠闲啊！
我喜欢雾的洁净。早晨的雾像牛奶一样白净，像空气一样清新，轻轻吸上一
大口，顿感心旷神怡，觉得全身充满活力。即使你不想吸，它也会如调皮嬉戏的
小孩儿神不知鬼不觉地钻入你的鼻孔中，直至心脾，让你美美地品尝一番，享受
一番，渐渐地大脑也清醒了许多。有时候我深深地吸上一口，会不由得兴奋起来：
“啊，好舒服呀！此乃平生感到最清醒的时刻啊！”
我喜欢雾的缥缈。雾不是静止不动的，而是像云一样在游动，在翻腾。它把
你带到孙悟空腾云驾雾一般的境界，让你感到腿似乎能飞一般；又会悄无声息地
感到自己已慢慢地走进仙人相会的蓬莱岛，与仙人谈天说地，笑声朗朗。有时在
你眼前好似一幅朦朦胧胧的水墨画，任你去自由地幻想；有时在你眼前却是一匹奔驰的骏马.......
我喜欢雾的神秘。走进浓浓的雾中，听见远处传来沉沉的脚步声，可仔细一
看，哪里有什么呀，眼前只有一团雾。渐渐地，雾变得灰乎乎的。有时雾中亮起
灯光，雾好像变成金色的了，在你眼前不断地晃悠，让你感到十分有趣，好似走
进了金色的童话世界。
我喜欢在雾中漫步，更喜欢想象雾中的快乐情景。哦，我爱你——变幻莫测
的雾。六年级下 好文仿写 小练笔
第 51 天 写景：我的家乡
读好文，仿一仿：
我的家乡在戴南。站在镇政府大楼上看戴南，真是一道美丽而迷人的风景线。
向东看，那是一条明如带子的河。河水碧绿碧绿的，仿佛一块无瑕的翡翠。
在阳光的照耀下，河水闪着晶莹的光亮，就像银河中闪烁的星星。突然从远处“突
突突”地驶来一架挂桨船，打破了河的宁静。河里顿时变得热闹起来，荡起了一
圈又一圈粼粼的波纹。
向南看，那是热闹繁华的街道。街上来来往往的人特别多，有的在大声地吆
喝自己要卖的东西，有的在东张西望地选择自己合适的物品，还有的在拖着板车
运送货物······加上自行车、汽车络绎不绝地从大街上驶过，街道上被挤得水泄不通。往西看，那是一片丰收的果树园。一棵棵硕大的果树，长得枝繁叶茂。最有
趣的是上面的果子一个接着一个，将果树的腰都折弯了。只要你用鼻子仔细地闻
一闻，一定会闻出果子那成熟的香味，好诱人啊！
往北看，那是一片肥沃的田野。田野里整齐地种着绿油油的稻苗，像铺上了
一层绿色的地毯。一阵风吹来，稻苗随着风儿翩翩起舞。田野里，农民伯伯正忙
着给稻苗喷洒农药。是呀，农民伯伯是田野里不可缺少的一道亮丽的风景。我想，
有了农民伯伯的辛苦劳动，秋天一定会有沉甸甸的收获！
看着眼前的戴南，我完全陶醉了。我爱戴南的河与街道，我爱戴南的果园与
田野，我爱我的家乡——戴南！六年级下 好文仿写 小练笔
第 52 天 写景：美哉，瀑布亭
读好文，仿一仿：
我们学校的西南角有一座迷人的瀑布亭，那是我们常去的地方，给我们带来
了无比的快乐。
春天来了，和煦的暖风一阵阵地吹来，真令人心旷神怡！我迈着碎小的步子，
情不自禁地走向瀑布亭。还没到瀑布亭，就听到瀑布的声音，如层叠的浪，不时
地涌过来。
哇！我终于看到瀑布了！它从假山上不断地往下流，时快时慢，有的水溅到
石头上立刻往四面飞溅，一朵又一朵水花便飘浮在空中，充满了诗情画意。那水
洁白洁白的，好像雪花一样闪亮，迅速地流到河里。顿时，河里跳起无数的珍珠，
一串串，一颗颗，在水面上跳跃。看着如此的美景，我诗兴大发，脱口而出：“飞
流直下三千尺，疑是银河落九天。”我越来越靠近瀑布了，瀑布就在我的附近。我坐在亭子的长凳上，欣赏着瀑
布给我带来的快乐与遐想。瀑布击打在岩石上，溅起许多水花，有的落到我的脸
上，好似在给我洗脸，顿时我感到无比惬意。我站起来，抬起头，看到远处绿油
油的草地上，有一幅明快的图画。你知道是什么吗？那就是一群戴着红领巾的少
先队员在兴高采烈地放风筝。他们一边放着，一边欢呼着：“春天真好啊！”
是呀，春天真好，走到哪里都充满了绿色，充满了生机。六年级下 好文仿写 小练笔
第 53 天 写景：夏天的雨
读好文，仿一仿：
炎热的夏天，一场及时雨下凉了世界，滋润了大地。
中午，一朵朵乌云慢慢地飘了过来，遮住了刚刚还很刺眼的阳光。云层渐渐
加厚，天色越来越暗，如黄昏一般，灰蒙蒙的一片。不一会儿的工夫，一股强劲
的风刮来了，树木在风中左右摇摆，跳着高难度的迪斯科舞蹈，又好像在拼命地
挣扎与风搏斗。“咔嚓”一声，道道白光划过天际，像挥舞着一把把利剑，雷发
出“隆隆”的响声，像在空中击鼓。
紧接着，豆大的雨点纷纷落下。“滴答，滴答·····”响声越来越大，“哗啦啦”，
瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了！看，它像子弹般往下射，有力的小身躯落到地上，
溅起了一个个小水花，似酒窝，如花儿。不久，雨滴连在了一起，犹如一排排利
箭倾斜着直射地面，空中仿佛有神魔在乱舞，灰蒙蒙的云中撒出千丝万线，连成
一片片宽大的雨帘，拉成一道道银幕。渐渐地，天和地缝合了，地上一条条流淌
的小溪，在街道上随处可见。好一会儿，雨渐渐地小了，宽大的雨帘又变成了细
细的雨丝，如牛毛，似银针，飘飘洒洒，淅淅沥，给人一丝丝清凉。街上的雨伞
多起来了，红的、绿的、蓝的·····宛如雨后鲜艳的蘑菇，又宛如春天争艳的百花。渐渐地，雨停了。哇！彩虹出现了，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，一条彩
带斜挂在天边。太阳也笑呵呵的，像个孩子似的。与此同时，大地上铺满阳光一
片，苍翠的枝叶上挂着水珠，小草格外嫩绿，一片生机勃勃的景象。
这时，我站在窗前，打开窗户，清新的空气飘进来，浑身惬意。六年级下 好文仿写 小练笔
第 54 天 想象：假如我会变
读好文，仿一仿：
一天午休，望着教学楼窗外悠悠的白云，我的思绪也随之越飘越远·······假如，假如我会变，
那我的世界将会发生神奇的变化，一切都将充满神奇的色彩。
假如我会变，我要变成一只无忧无虑的小鸟，衔着和平的种子，飞到大洋彼岸，种植在战
争爆发的地界。我要吮吸大洋里的海水，日夜不停地浇灌，让这粒种子疯长，快速长成四季常
青的大树。大树不但能让好战分子一看到就改变思想，还能阻挡往来的核炮弹，让战争的硝烟
立刻散去，还世界永远的和平，让那些战争中受伤害的妇女儿童，恢复健康，过上幸福快乐的
日子。
假如我会变，我会变成一缕清风，悄悄巡视我国的每一个角落，去游览祖国的大好河山，
问候辛勤建设祖国的每一个人。我会不知疲倦地吹呀，吹呀，把寒冷的北方吹出桃红柳绿，吹
出禾苗稻田，吹出鸟语花香······还会把蜜蜂、蝴蝶的翅膀吹薄、吹大，让它们的歌声更动人，让
它们的舞姿更优美，让我们的世界更加五彩缤纷，让我们人间处处是春天。假如我会变，我会变成一座智能医院，医生、护士全部是从不休息的机器人。它们医术高
明，护理高级，救死扶伤，永不停息。那些白血病人、各种癌症患者，以及所谓的疑难杂症病
人，只要进入智能医院，都能接受到最高级的医术治疗，让那些病症一点点完全逃离，病人们
神奇地从死神手里回归。就是扁鹊、华佗再世，也会惊讶地赞叹现代医术的神奇。
假如我会变，我会变成一艘宇宙飞船遨游太空。我会去月亮家中做客，嫦娥姑娘还会给我
介绍太阳公公和星星弟弟，他们拿出五颜六色的宇宙水果热情地招待我。嗬，它们好大，好甜。
我很奇怪它们是怎么种植出来的，嫦娥姑娘只是神秘地点头微笑，希望我自己去揭开这个秘密。
我还会把荒凉的月球开拓成神奇的儿童乐园，消除嫦娥姑娘的寂寞，征服整个太空，让全宇宙
为我们人类服务。
假如我会变，会变成人类所需要的一切，把整个时空变成全人类的幸福乐园。六年级下 习作仿写 小练笔
第 55 天 写人：唱歌的挑山工
读好文，仿一仿：
那年春天去黄山旅游，我特意留意了一下挑山工。他们大多穿着单薄，肩上
搭着光溜溜的扁担，扁担两头的绳子下面挂着沉甸甸的竹编筐子，里面盛着西瓜、
黄瓜等水果，或是一些器物。他们上山时，总是躲避着游人低着头匆匆地赶路，
但在下山时却是斜扛着扁担，几个人一起说说笑笑，还哼着歌，很是轻松，好像
完全忘记了上山时那大汗淋漓的艰辛。
那天在下山的路上，我们几个文友下着台阶一路谈笑风生，突然听到身后传
来嘹亮的歌声。虽然，我对国粹——京剧一窍不通，但是那纯正的唱腔却和电视
里欣赏到的没什么不同，况且音色时而低沉浑厚，时而明亮活泼·····在空旷的山腰
间显得格外阔达。
我忍不住回转身，站定身子，仔细地看着那个唱歌的挑山工：他大约三十来
岁，个子不是很高，脸儿黑黑的，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。别说，
他们好像就喜欢这种红和白的搭配。一根扁担斜在肩上，扶扁担的手里拿着绕成
几圈的绳子。显然，货物已留在了山上。此时，他并没有因为那么多欣赏的目光
而中断自己的演唱，反而像受到鼓励似的越发情绪激昂。渐渐地，那个挑山工来到了我身边，我赶忙跟在他身后。只见他的步伐大而
快，仅仅两三步，已落我几个台阶的距离了。我连忙一路小跑，紧跟着他。一曲
过后，他的身前身后全是热烈的掌声。
他憨厚地一笑，好像习惯了这样的掌声。这时，我听到有人问他的情况，他
说：“挑山一天一个来回，给固定的餐饮单位送货。这给了我健康，也给家庭生
活经济带来明显的提高，应该衷心感谢现在党的好政策对山民的关爱啊！”说完，
他咧开嘴笑了。难怪，他是这样的轻松与愉快，歌声代表他的心啊！我默默地点
着头，感到这山民的几句朴素的话，是那么有分量。
从黄山回来，我就着手写关于黄山的文字。身体健康、经济的提高，不正是
现代人应该具有的最重要的东西吗？我应该浓墨重彩地描述他们，因为我需要这
种乐观积极的心态。六年级下 习作仿写 小练笔
第 56 天 写人：多变的警官
读好文，仿一仿：
警官奥楚蔑洛夫和巡警叶尔德林从市场的广场穿过，发现一条狗咬了首饰匠
赫留金的手指。“这儿发生什么事了？”奥楚蔑洛夫挤到人群中问道。赫留金说：
“这条小白狗无缘无故咬了我的手指头，可我是干细致活的，至少得让狗主人赔
我一些钱才行！”“嗯！应该的……”奥楚蔑洛夫厉声说道，同时咳了一声，皱起
眉头，“……这是谁家的狗？我不能轻易放过这件事！我要给那些放出狗来到处乱
跑的人点颜色看看。”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？咦？对这件事我还不太明白：它怎么能咬着你的？”奥楚
蔑洛夫对赫留金说，“它那么小，你呢，长得这么高大魁梧！它能够得着你的手
指头吗？说不准，你那手指头是让小钉子弄破的，后来却异想天开……”
“不对，这不是将军家里的狗......”巡警深思着说，“他家的狗，都是大猎狗。”
“你能确定吗？”“能确定，长官。”
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗，这条狗呢，谁知道是什么
玩意儿呢！赫留金，你受了伤，我们绝不能不管，得好好教训他们一下！”
“不过也说不准就是将军家的狗...”巡警把他想到的说了出来，“前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“不错，是将军家的！”人群里有人说。
“那你把这条狗带到将军家里去吧，问问清楚，就说这狗是我找着的，派人
送来的。狗是娇贵的动物······你这混蛋玩意儿，把手放下来！都怪你自己不小心！”
“将军家的厨师来了，问问他好吧——喂，普洛诃尔！瞧瞧这条狗，是你们
家的吗？”
“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！”
“那就用不着再上那儿去问了，白费工夫的事。”奥楚蔑洛夫说，“这是条
野狗！”普洛诃尔却接着说：“这是将军的哥哥的狗。”
“他是挂念他的兄弟了·····这么说，这是他老人家的狗？把它带走吧。这小狗
还不赖呢，挺伶俐的，一口就把这家伙的手指头咬破了！”普洛诃尔喊了一声那
条狗的名字，带着它走了。
“我早晚都要收拾你！”奥楚蔑洛夫恨恨地向赫留金恐吓说，随即裹紧大衣，
穿过市场的广场径自走了。六年级下 习作仿写 小练笔
第 57 天 写人：小音乐家扬科
读好文，仿一仿：
从前，波兰有个孩子叫扬科，他的脸黑黑的，长得很瘦弱，淡黄色的头发一
直遮到炯炯有神的眼睛上。
扬科的母亲是做短工的，过了今天，不知道明天会在哪里，好像寄居在人家
屋檐下的燕子，扬科年仅八岁就当了牧童。
扬科酷爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐的声音。田野里，小虫为他
演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意地听
着，他觉得都是音乐，好听极了，大伙儿都叫他小音乐家扬科。春天到了，他喜
欢跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲
虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着，完全陶醉了。
村上的更夫常常看见扬科躲在乡村旅店的墙角下静静地听着。小提琴演奏出
轻快柔和的乐曲，声音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的
生命去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也就满足了。
扬科早时用树皮和马鬃，自己学着做了一把小提琴，但是怎么拉，也不像旅
店里的小提琴那样好听。他的小提琴，声音太小了，简直就像蚊子哼哼似的。地主的仆人有一把小提琴，扬科很想仔细地看看那把小提琴。一天傍晚，杨
科发现食具间里一个人也没有，他就偷偷躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，
望着挂在墙上的小提琴。他不知望了有多久，他不敢动，但是有一股无法抗拒的
力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向门口移动。
扬科已经进了食具间，他跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。过
了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，那是扬科不小心触响了琴弦。
后来人们听到了骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声……扬科挨了一顿打。
后来，他母亲来了，把他抱回家去。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要
死了。
扬科静静地躺在长凳上，燕子正在屋子前边的一棵樱桃树上唱歌。姑娘们从
地里回来，一路唱着：“啊，在碧绿的草地上......”笛子的声音从小溪那边传来。
扬科这是最后一次在听村子里的演奏，树皮做的小提琴陪伴在他的身边。
小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树哗哗地响，在扬科的头
上不住地号叫。六年级下 习作仿写 小练笔
第 58 天 叙事：蒲公英引出的回忆
读好文，仿一仿：
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”
听，歌声多么悦耳！村里的孩子们喜欢一面唱，一面摘下蒲公英，然后深深
地吸足了气，“噗”的一声把茸毛吹去。
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”
蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，
悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻
成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆起小时候，也和小伴们在草原上
来回奔跑，便给小儿子吹了个茸毛。
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”
小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴鼓足气吹去。茸
毛像鸡虱一般飞舞着，四散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。
我曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。我爱它这忍耐的坚强和朴素的
纯美。在战争激烈的时候，我们不也来回走在田野里寻找野草吗？那是多么悲惨
的时代！只当作应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，不能算野菜，都变成美味了。
最初，蒲公英是不大愿意被迁移的，它紧紧趴住了根旁的土地，移动它，一
定让人以为它会枯死；可是过了一段时间，眼看着又有了生气，过了两年居然开
出了美丽的花。原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到松软的菜园之后，
竟像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意外。从那以后，我家院子里的蒲
公英就年复一年地繁盛起来。儿子来我家，和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，是比蒲公英晚
一年来到我家的。战争夺去了这个刚满周岁孩子的父母，我要对战争留给我家的
两个礼物，喊出无声的呼唤：“要知道你们是从被践踏、被蹂躏里勇敢地生活下
来的。今后如果再遭践踏，再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再品尝那样
的苦难吧！”
我怀着这种情感，和小儿子又吹着蒲公英的茸毛：
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”六年级下 习作仿写 小练笔
第 59 天 叙事：温暖的垫脚石
读好文，仿一仿：
梅雨季节，大雨不断。昨晚，又是一夜狂风暴雨。
门外，常年失修本来就凸凹不平的街道存了一洼洼的积水，像圈占的荷花池，
使得路面越发不好走了。况且有车驶过，溅起的泥水总是洒人一身，让你躲闪不
及。
单位离我家只有二里左右的路程，我每天步行去上班。今天早早的，我就穿
着雨鞋，“呱唧呱唧”地走在路上。走到第一个右拐角处，我意外地发现那个熟
悉的大水洼里排满了红色的砖头瓦块。这些砖头纵横交错，艺术地穿插着，缝隙
处填塞着碎瓦片，使得水洼路面平整多了，漫过砖头瓦片的积水也显得非常清澈。
这是谁排的呢？这样的早晨能找到如此多的砖瓦碎片已经不易，更别提再艺
术地排在一起了。这个人得起得多么早才能完成这些劳动量啊！我内心不禁这样
推测着，走到垫脚砖块上面感觉心里暖暖的，步伐也越发轻盈起来。
这时候，街道上的人也多了起来，都在匆匆地赶路。走着走着，突然，我看
到前面有一小堆人在议论着什么。渐渐地，我听到有人说：“看啊，这些砖块还
用水泥灌缝了呢！”
“以后，这些地方就不存水了。”
“可方便了我们了呢……”街道上的水洼地带会不会都铺上了垫脚石？我突然很想知道。
果然，在我一路走过的水洼处，根据水洼大小，都有不同面积的砖头铺垫着，
使得路面整齐划一，好走且美观。
这个人是谁呢？我们的一位邻居？街道上的保安？晨练的老人？其实，是谁
做的并不重要，重要的是他的爱心。从发现水洼难走到备料、铺垫，得占用他多
少时间啊！只是为了路人的方便啊！一时间，我感觉人与人之间感情是多么深厚，
是垫脚石拉近了人们的距离啊！
我继续向单位走去，脚步轻盈，面带微笑。是啊，清晨的积水是凉的，可陌
生人带来的关爱却是那么温暖，深深地留在每一个人心里。六年级下 习作仿写 小练笔
第 60 天 写景：九龙之变
读好文，仿一仿：
九龙——我的家乡，一座美丽的小镇。它位于泰州市，是京剧大师梅兰芳先
生的故乡。过去的家乡暗淡无光，了无生机，经过这几年的改造，变成了如今的
物华天宝，人杰地灵。公路、铁路、水路四通八达，国、省干道纵横交织，座座
大桥连接南北，条条高速公路穿越而过。
如今，家乡九龙变美啦！
引江河变美了。以前，引江河水面上有许许多多的白色垃圾，湖水浑浊一片，
成了“白色海洋”。如今岸边青幽幽的小草随处可见，像碧绿的地毯，像条条绿
色的丝巾。微风一吹，小草跳起轻盈的舞。各种花儿竞吐芬芳，雍容华贵的牡丹、
冰肌玉骨的水仙、花香醉人的夜来香······个个亭亭玉立，各有姿容。有的含苞待放；
有的绽开了笑脸；有的鼓鼓的，似乎随时爆裂······它们给绿茵茵的地毯镶上无数色
彩斑斓的宝石。一座座凉亭也是粉墙青瓦，飞檐立柱，清幽雅致。一泓湖水像熔
化的玻璃一样悠然自得地睡着，有时，它在微风温柔的双手抚摸中醒来，漾起涟
漪，那静静的湖水就像无数绚丽的星星令人目眩。街道也变美了。以前光灰的水泥路面，坑坑洼洼、高低不平，车子过往时如
同翻山越岭。现在铺上了进口沥青，既减震，又减灰，还四通八达，想去哪里就
去哪里。两旁还多了长长的绿化带，人们走在上面那是一种享受。
住宅更变美了。低矮的茅草房已经不见踪影，前几年刚刚建的砖瓦平房，已
经不能满足人们的居住需求，经过多次的变迁，村民大多住上了一幢幢花园式别
墅。村前的晒谷场，变成了停车场，场边建了一个小凉亭，亭台边，种下一棵藤
树，一直见长，现已爬满了亭台。夏日里，凉风阵阵，雅致安静，或看书，或绣
花，或聊天，多么幸福的生活啊！
穿行其中，走走街道，看看山林，听听水声······家乡九龙的一草一木，一道一
河，便都融化在心里了。六年级下 习作仿写 小练笔
第 61 天 状物：绿色蝈蝈
读好文，仿一仿：
那是 6 月份的时节，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫
非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大
翼轻盈如纱。
它们吃什么呢？我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿。有时我甚至还看到蝈蝈
非常勇敢地纵身追捕蝉，就像鹰在天空中追捕云雀一样，真是有点不可思议。但
是蝈蝈确实能进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，因为蝈蝈有着有力
的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现。
想不到的是，我拿蝉来喂养它们，它们竟然对这道菜吃得津津有味。肚子全
被吃掉了，似乎味道特别鲜美。为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：
几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃，就像英国人酷爱吃带果
酱的带血牛排一样。绿色蝈蝈酷爱甜食。对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地
接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。有时候没有了好吃的，它们甚至还吃一点儿青
草。我很疑惑，蝈蝈也存在着同类相食的现象。这并不是因为食物缺乏，而是因
为贪婪才吃死去的同伴。
蝈蝈居住是十分和睦的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为
而已。我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于
妒忌，它便踢腿把对方赶走。一旦自己吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它
变得宽容了。嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，
然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时间都在休息，天气炎
热时尤其如此。它们是不是很惬意呢？六年级下 习作仿写 小练笔
第 62 天 状物：中华第一龙
读好文，仿一仿：
在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷，
样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地
一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。
“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾，
是一个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图
腾，以它作为自己民族的象征和希望。
作为中华民族图腾的龙，并是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们
的祖先通过想象创造出来的。
古时候，人们对大自然的许多现象无法做出科学的解释，更没有控制自然的
能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。
于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的
雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快
奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、
龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是万能之兽，
万能之神。龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，
不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船
上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动，父
母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中，像“生龙活
虎”“龙腾虎跃”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。歌词“古老的东
方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，
抒发了我们民族的壮志豪情。
“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥
地，中国人是龙的传人。六年级下 习作仿写 小练笔
第 63 天 写景：九如山之美
读好文，仿一仿：
人人都说九如山的美，我也迫不及待想去一瞻它的风采。
初秋的一天上午，沿着公路旁的高高大树，我们文友几人一同乘车来到九如
山公园门口。抬头远望，一幅动感的立体水粉画立时映入眼帘：高空碧蓝如洗，
云朵悠然，与天相接处峰峦叠翠，植被绿得是那样的浓厚，深浅不一，浅绿、嫩
绿、草绿、深绿······应有尽有，搭配合理，层次分明。绿色掩映中，粗细不均的或
弯或直的白色水流，飞溅的高度不一，姿态各异，潺潺跌宕谷底，汇流潭中……
等到我们的双脚踏在旅游景区的实木栈道上，我们才真正地与九如山有了
“亲密”的接触。人在景中行，你就是画中景。身边是满眼的树木的绿，山谷下
是一漾一漾纯绿的潭水。我们欣欣然，闲散地前行。沿途路经八潭、九瀑、二十
四泉，潭水如镜，倒映着蓝天、碧树、白云。潭池形状各异，水的深浅不一，独
具特色，真是令人心旷神怡。我发觉，九如山的瀑布是那么与众不同。这些瀑布高高悬挂，穿过峡谷，层
层叠叠，从山顶天池流泻几十处，瀑花飞溅，形态万千，脆响悦耳。它们有的隐
藏在密集的藤林，有的恣意张扬在蓝天下，有的依偎在树林旁，我们时不时能看
到它们嬉戏的神情。
倘若说，沿途的瀑，沿途的潭十分养眼的话，那么这里的泉十二分养心。走
着走着，我不禁脱口而出：“云峰高耸喷山泉，洒脱奔放汇溪流。”一路追随着
游者队伍，不时看到一处处专供游人休息的好去处：简单的桌椅，简单的茶具，
迎你坐下来，与九如山的一切促膝长谈，偶有三两声鸟鸣回应。茶水分明浸泡着
关爱，浸泡着九如山被人了解的渴望，奉献着九如山的热情。此时，谁能否认，
九如山是我们的老朋友呢？
当终于站在九如山峰顶，鸟瞰整个公园景区，我才真正明白了“济南后花园”
的含义：绿色植被像一望无际的海洋荡漾，顺着浅坡、深山之势连绵起伏，眼睛
聚焦之处，处处绿得含情；峰顶天池及入眼的潭水、绿茸茸的就像铺垫群山中的
地毯，我们好想在上面尽情舒展；随处的山泉、瀑流荡着晶莹的花束，像四季不
败的百合花……
九如山，风采迷人。此情此景，我怎能舍得离开你呢！六年级下 习作仿写 小练笔
第 64 天 写景：乡村的冬天
读好文，仿一仿：
我向来就热爱乡村的冬天。
我不能理解富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和
奢侈挥霍的季节，却把巴黎当作狂欢的场所。在冬天，大自然邀请我们到火炉边
去享受天伦之乐，而且只有在乡村，才能领略这个季节罕见的明媚的阳光。
现实就是这样，在我国的大都市里，臭气熏天和冻结的烂泥几乎永无干燥之
日，看见就令人恶心。而在乡下，一片阳光或者刮几小时风就使空气变得清新，
使地面干爽。城市工人们对此十分了解，但他们只能在这里滞留，实在是无可奈
何的事。富翁们所过的人为的、悖谬的生活，一再违背大自然的安排，结果毫无
生气。我觉得英国人比较明智，他们到乡下别墅里去过冬。
在巴黎，人们想象大自然有六个月毫无生机，可是小麦从秋天就开始发芽，
而冬天惨淡的阳光是一年之中最灿烂、最辉煌的，谁又能解释呢？
不可否认，当太阳拨开云雾，当它在严冬傍晚披上闪烁发光的紫红色长袍坠
落时，人们几乎无法忍受它那令人炫目的光芒。即使在我们把严寒不恰当地称为
温带的国家里，自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机，请看：广阔的
麦田铺上了鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石的光辉；地面披
上了美丽的苔藓，华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。报春花、
紫罗兰和孟加拉玫瑰也躲在雪层下面微笑，美不胜收。各种原因吧，比如地势的起伏，偶然的机缘，还有其他几种花儿躲过严寒幸
存下来，能随时使你感到意想不到的欢愉。虽然百灵鸟不见踪影，但却有多少喧
闹而美丽的鸟儿路过这儿，在河边栖息和休憩呢！当地面的白雪像璀璨的钻石在
阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花
彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢？
经常的，在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至感觉时间似乎也
听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。这样的夜
晚，同家人围炉而坐难道不是极大的乐事吗？谁都不能否认。六年级下 习作仿写 小练笔
第 65 天 写景：荷塘月色
读好文，仿一仿：
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，
在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的，我且受用这无边的荷香
月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女
的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着
朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，
送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤
动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便
宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，
而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里，
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一
层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡
也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑
影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的
月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘
重重围住，只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴
阴的，乍看像一团烟雾，但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约
的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是
渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声，但热闹是它们的，
我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清
如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影
子，是不行的，这令我到底惦着江南了。六年级下 习作仿写 小练笔
第 66 天 想象：新版《牛郎织女
读好文，仿一仿：
自从牛郎和织女在凡间过上幸福的生活后，王母娘娘那个气啊！你想，王母
娘娘那是何等人物啊，大权在握，是说一不二响当当的人物啊，于是，她就又派
天兵天将前来捉拿织女。
那天，晴朗的天空忽然阴雨密布、狂风大作、雷电交加。正在上班的牛郎发
现了这个不祥的征兆，马上向老板请假，驾着最新款的太阳摩托车飞快地向家里
奔去，时速超过 120 迈，比在高速路上还要快呢！他刚回到家门口，正好看到天
兵天将一边玩着手机，一边听着 MP4,押着织女坐着无人驾驶的火箭向天上飞去。
牛郎呢，看着越飞越远的火箭，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。正在这时，
在院里疗养的老牛说话了：“牛郎，你快过来，这是我梦中得到的一根仙草，只
有你对着它吹三口气，它才能是万能变，可不能让你们幼小的一双儿女没了娘啊！”
说完，一根闪亮的仙草出现在牛郎面前。
牛郎赶紧小心地捏在手里，对着仙草轻轻地吹了三口气，把两个孩子放进双
座婴儿车里，大声喊道：“直升机！”话音刚落，仙草不见了，变成了最新潮的
直升机，牛郎和孩子们坐上直升机就迫不及待地前去追赶火箭。“唉呀妈呀！科技可真是太发达了，直升机赶上火箭了！”天兵天将一边嘀
咕，一边加大火力，可还是无济于事。天兵情急之下只好向王母娘娘发出 SOS 紧
急救援信号。王母娘娘收到信号后，拔下头上的银簪，在他们中间画了一条线，
顿时，那条线变成了一条大河，那就是银河。牛郎并没有灰心，立马大声喊道“潜
水艇”，直升机变成潜水艇向大河另一边游去。王母娘娘根本不把牛郎放在眼里，
说了声：“大坝！”潜水艇走不成了，牛郎又把潜水艇换成了飞机，飞机立刻飞
过大坝，来到织女身边，把织女带回了家。
一番较量，王母娘娘对现代科技心服口服，她再也不敢来打扰牛郎和织女了。
因为王母娘娘不但担心仙草变成狮子，会要了她的命，更惧怕变成现代的原子弹
和核武器。现在王母娘娘正在高薪聘请科研人员，并发誓未来的一天再将织女捉
回去呢。六年级下 习作仿写 小练笔
第 67 天 叙事：中秋的味道
读好文，仿一仿：
中秋是个传统的节日。一年一度的中秋节又到来了，可惜今年是个阴雨天，
虽然没有圆月当空，但闻着院子里飘来阵阵桂花的清淡香味，伴着月饼的浓郁香
味，我还是品出了中秋的味道。
中秋的味道香喷喷的。爷爷做了许许多多的美味，还买了一大袋香气宜人的
月饼，在饱餐一顿后，大家一边饮着热茶，一边谈笑风生地吃着可口的月饼。爷
爷奶奶看到一大家子人其乐融融地坐在一起，乐得合不拢嘴。我挑了一个莲蓉鸭
蛋黄馅的，这可是我的最爱呀！咸咸的，很香，但外面的莲蓉却甜甜的，完完全
全地盖住了蛋黄的咸味，这两种味道合在一起，再加上松脆酥软的月饼皮，那滋
味真是香喷喷的，妙不可言呀！
中秋的味道甜滋滋的。中秋为我们带来了许许多多充盈着甜蜜汁水的水果，
苹果是红彤彤的，咬一口，就有一股淡淡的清香萦绕在嘴中。石榴里的子饱胀胀
的，如一个一个圆溜溜的红宝石，可爱极了！弄一个往嘴里一扔，一咬，又甜又
酸的汁水流进了嘴里，流进了心里......圆溜溜的石榴子又让我想到了团圆，心里更
是甜甜的。中秋的味道也不全是香甜，还有酸酸的！中秋节是个思念的节日，从古时候
起，这个团圆的节日总会让远离故乡的人们心里充满了辛酸的味道。“举头望明
月，低头思故乡”，充分地表达了大诗人李白对家乡、对亲人的思念，只好用皎
洁的明月寄托自己的思乡之情。诗人张九龄也有诗句“: 海上生明月，天涯共此时。”
他们都身在异乡，腹中装满了思念的泪水。所以，中秋的味道不再是甜的，而是
酸溜溜的。爸爸妈妈每天与我在一起，所以我的心里是甜甜的，但我最喜欢的大
姨和姐姐因为在外地，无法与我们团聚在一起，所以我的心里和古人还真有些一
样，有些酸酸的，应该说是甜中带酸吧！
不管是香，是甜，还是酸，这蕴藏了历史文化的中秋的味道是亘古不变的，
那就是亲情、团圆、思念。六年级下 习作仿写 小练笔
第 68 天 应用：给初学写作者的建议
读好文，仿一仿：
有不少初学写作的人感到苦恼：写不出来！我的看法是：加紧学习，先别苦
恼。
怎么学习呢？第一步顶好是心中有什么就写什么，有多少就写多少。永远不
敢动笔，就永远摸不着门儿。只有自己动过笔，才会更深入地了解别人的作品，
学会一些窍门。
千万别着急，别刚一拿笔就想发表不发表。先想发表，不是实事求是的办法。
我们有什么写什么，有多少写多少，为的是练习，给创作预备条件。
首先是要把文字写通顺了。我说的有什么写什么，有多少写多少，正是为逐
渐充实我们的文字表达能力。当然，到了我们的文字能够得心应手的时候，我们
就可以试写小说或剧本了，文学的工具是语言文字呀。
要学习写作，须先摸摸自己的底。自己的文字若还很差，就请按照我的建议
去试试——有什么写什么，有多少写多少。同时，连写封家信或记点日记，都郑
重其事地去干，当作练习写作的一种日课。
文字有了点根底，可还是写不出文章来，又怎么办呢？应当去看看，自己想
写的是什么，是小说，还是剧本？首先是：我们往往觉得自己的某些生活经验足
够写一篇小说或一部三幕剧的，事实上，那点经验并不够支持这么一篇作品的。
因为写在纸上的必是最值得写下来的，无关重要的都用不上。
这样，假若我们一下手就先把那点生活经验记下来，写一千字也好，两千字也好，我们倒能得到好处。一来是，我们会由此体会出来，原来值得写在纸上的
并不像我们想象的那么多，我们的生活经验还并不丰富。
二来是，用所谓的一大堆生活经验而写成的一千或两千字，可能是很好的一
篇文章。 这就使我们有了信心，敢再去拿起笔来。能把小的写好，才有把大的写
好的希望。
还有：即使我们的那一段生活经验的确结结实实，只要写下来是好东西，也
还会碰到困难——写得干巴巴的， 没有味道。这是怎么一回事呢？我看大概是这
样：我们只知道这几个人，这一些事，而不知道更多的人与事，所以没法子运用
更多的人与事来丰富那几个人与那一些事。我们必须深入生活，不断动笔！生活
越丰富，心里越宽绰；写得越勤，就会有得心应手的那么一天。是的，得下些功
夫，把根底打好。谁肯用功，谁就会写文章。六年级下 习作仿写 小练笔
第 69 天 应用：扩写《负荆请罪》
读好文，仿一仿：
自从蔺相如在渑池会上立了功，赵王封蔺相如为上卿——比廉颇高的职位以
后，廉颇就很不服气。平日里，经常对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，
立下许多战功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴·····”人家蔺相如呢，为躲避廉
颇，请假不上朝，碰个对面，也像老鼠见了猫。当手下人问蔺相如原因时，蔺相
如对他们说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？如果我们俩闹不和，秦国必然趁
机来打赵国。”如今这话从外人口里传到了廉颇耳朵里，廉颇就再也坐不住了。
他在房间里来回踱步，愧疚不安。窗外阳光正灿烂，也无法使他平静。
想到以前的所作所为，廉颇感觉脸上阵阵发烫：人家蔺相如机智勇敢，顾全
大局，人家是何等的胸怀，对我又是何等的宽宏大量啊！而我争名夺利，为了一
己之私，忘了国家，愧对百姓……“唉！不该呀，真不该呀！”廉颇一连声地叹气，
一连串地摇头。突然，他的目光落在了身上的战袍上。这雄武的战袍，是他一生
的荣耀，是他赫赫战功的见证，而此刻，廉颇觉得它有千斤之重，自己哪还有脸
穿这身战袍啊！想到这里，廉颇彻底悔悟，心也顿时轻松了很多。
廉颇果断地解开腰带，脱下战袍，轻轻地放在挂架上。又把内衣脱下，缠在
腰间，露出黑黝黝健壮的脊背。他肉袒负荆，一根根粗绳紧紧缠绕在胸前背后。
一根根尖尖的荆条芒刺深深地嵌进皮肉，鲜血慢慢渗出，一滴一滴……廉颇顾不得家人的劝阻，把他们纷纷推开。他高昂着头，苍老的脸异常凝重，
走出家门，走过大街小巷。满街的百姓惊讶地纷纷议论着，弄清大将军的意图后，
全然又被大将军的浩然正气所折服，佩服得五体投地。
那时候，蔺相如正坐在家中歇息，却忽然听见传报：廉将军来了。蔺相如不
由大吃一惊，可转念一想，脸上露出欣慰的笑容。他疾步走出房门，此时的廉颇
背着荆条，双手抱拳，“扑通”一声跪在台阶下。这是声名远扬、高大倔强的有
功战将的一跪呀！这一跪，跪出了尊严；这一跪，让文臣武将珠联璧合；这一跪，
跪出了一个国家的坚强伟大。
蔺相如连忙弯腰，快步走下台阶，双手轻轻地扶起廉颇，伸开长臂，请他进门。
“上卿，我曾经多有冒犯，请多多见谅！”廉颇左手抱右拳，不停地道歉。
“将军，您想多了，想多了……”蔺相如紧握廉颇的手，一同向屋里走去。
从此往后，他们俩成了好朋友，同心协力，肝胆相照，一同保卫赵国。六年级下 习作仿写 小练笔
第 70 天 应用：观《天鹅湖》有感
读好文，仿一仿：
历来，我对《天鹅湖》的音乐情有独钟，对芭蕾舞剧《天鹅湖》百看不厌。
那优美、舒缓的音乐，像一首首具有浪漫色彩的抒情诗篇，每每使我陶醉，久久
在脑海中萦绕。
这一次，看着看着，我却不觉把视线投入到暗景中的天鹅们，因为我想起了
当代作家刘心武写的《百合献谁》。那篇文章叙述了他在剧院看芭蕾舞剧《天鹅
湖》时，观赏到的在暗景中做“绿叶”的资深老天鹅。
的确，在舞台暗区，资深老天鹅每一个舞蹈动作，一颦一笑，都是那么投入，
不管观众是否注意到她，她都在一丝不苟地做着自己。我们也知道岁月无情，谁
都不能逃脱“红花”变“绿叶”的人生必然。但是，我们足足能够让“红花”延
长花期，在风吹雨打中更加娇艳;完全可以让“绿叶”更显目，强烈衬托出“红花”
的鼎盛。像剧中的老天鹅，不舍得离开她心爱的舞台，竭尽全力地完成她舞台暗
区的位置。显然，这是她人生的一种自信，更是自我挑战的一种难以企及的“勇
敢”。主角的位置纵然令人艳羡，但谁能保证在那个位置永驻?没有所谓配角的映
衬，主角的价值何存?不同位置上的我们，互相支持，互相配合，才会拥有一个和
谐的环境，才会拥有一个美丽多彩的世界。想起这些，我们真该为我们的每时每
刻喝彩。现实中的我们，儿童、少年，青春妙龄最终都会成为过往，激情燃烧的岁月
都会成为永远的记忆，但那份自信的美好，敢于挑战一切的雄心，都曾感动过我
们自己。记得一次观看拉丁舞比赛，竟是六十多岁的奶奶和孙子的组合，看奶奶
那热情洋溢的舞姿，真真让人激动不已。这就是说，我们即便老了，也不能抛弃
自信，不能自愿把自己由“红花”退到“绿叶”的位置，听之任之，沉湎于悲凉，
自投“庸俗”。
其实，自己拥有的舞台位置是自己的，是永恒的，与别人无关。那就让我们
在自己这一位置上尽心尽力，即便像老天鹅一样总是出现在舞台暗区，也要耐心
地把兰花指交错于翘起的裙裾上，让心中的百合永远盛开，日久弥香!六年级下 经典课文仿写 小练笔
第 71 天 彩色的翅膀
一、简洁的开头
一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往
宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
二、对比的手法
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔
在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
三、提示语的玄机
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东
西。从家乡带来的吧?”
小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”
“我才不信呢!”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。”
小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”
四、“包袱”的设置
从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，
脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。五、以时间推动情节
傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉
着我，说：“走，参加我们的晚会去。”
六、围绕中心句
这真是个特别的晚会。黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘
里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第
一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”
七、小过渡段的大作用
在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
八、插叙的巧妙；叙述与描写相结合
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块
块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站
长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收
获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不
愿在这里安家。”九、词语的表现力 为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根
本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有
蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧
开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真
惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大
石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施
肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。
站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用
两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
十、在对话中升华主题
我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”
小高说：“你早就明白了嘛。”
“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家?”
小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就
不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
十一、呼应题目 第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正
对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。六年级下 经典课文仿写 小练笔
第 72 天 穷人
一、环境描写有目的
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅
起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干
干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在
海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣
和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
二、贯穿始终的情感线索；“沉思”中的心理描写
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒
着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，
不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没
什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”
她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
三、巧妙的伏笔
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯
塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着
被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没
有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她
一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
四、融情于描写屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼
帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一
些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓
住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，
圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲
在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而
平静，他们睡得正香甜。
五、动作及心理描写
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么
要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡
在一起，又连忙把帐子拉好。
六、让省略号“说话”
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个
孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人!上帝，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?”……桑娜沉思着，久
久地坐在床前。
七、人物描写显性格
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一
边走进来，一边说∶“嘿，我回来啦，桑娜!”八、对话描写显心态
“哦，是你!”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚!真可怕!”
“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样?”
“糟糕，真糟糕!什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉!天气可真厉害!我简直记
不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你
在家里做些什么呢?”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你
担心呢!”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”
两个人沉默了一阵。
九、聚焦人物描写
“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦?什么时候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……
一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎
么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
十、 结尾留有想象的空间
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。六年级下 经典课文仿写 小练笔
第 73 天 别饿坏了那匹马
一、记叙文四要素的大作用
我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后惟一流连忘返的地方。可是更多
的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，像贼一样地偷看那么几则小故事，然后溜之大吉。
二、叙述加描写法介绍人物
守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。往往这时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看
他那张苍白瘦削的脸——他肯定鄙视着我匆匆离去的背影。当我第二天上学经过书摊，看见坐
在轮椅上的他依然宽厚地向我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。
三、以过渡句引出下文 如果没有他每日早上这宽厚的一笑，我就不会厚颜无耻地继续白
看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两耳光。
四、特写的效应 当时我正读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我
少年的心。我泪流不止。偶一抬头拭泪时，我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢
读吧!”他不失时机地指着身旁的一只小凳子。
五、渲染紧张的气氛
我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣领。张惶地
回过头来，发现是父亲怒目圆睁的脸。继之，两扇巴掌便不由分说地抽在我脸上。
六、 对话描写传神 “别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事，干吗打孩子?”
“我不反对他看书。”面对年轻人的责问，父亲的语气变得嗫嚅，“是，是为其他事，与
这不相干。”说罢，父亲夺过我手中的书，匆匆地翻了一下，转而交给那年轻人，然后拽着我
走了。
我不无留恋地回头去看愣愣地倚在轮椅上的他以及握在他手中的那本书，奇怪的是书页中
分明多出了一叠整齐的毛角票子。
七、言为心声
晚上，父亲告诉我：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的
马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。再发现你看书不给钱，我饶不了你!”
八、概括介绍 从此，每天清早我就去山坡上扯马草，上学前卖给那些马车夫。一把马草
一毛钱，最多时我卖过六毛钱。攥着这来之不易的毛票，我立即奔向那书摊。
他接过我手中的钱，笑道：“不错，不错，应该要这样!”从此我能泰然地坐下来，从容地
阅读那本尚未读完的书。
可好景不长，我渐渐发现马草并不那么好卖了。不久马车夫告诉我，现在兴喂饲料，很少
用马草了。卖不出马草的日子，我只能强制自己不去书摊。父亲的两巴掌一直疼彻我的心。
九、具体叙述；埋下伏笔 有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅
上的他叫住了我：“怎么不来看书了?”我抖抖手提的一捆马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马
草后，冲里面屋叫道：“碧云，你出来一下！”
闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。
“碧云，老爸不是有一匹马吗？收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的
口吻命令道：“听见没有？快把马草提进去!”
姑娘木然地接过我的马草，提进了里屋。
这天傍晚我离开书摊时，轮椅上的他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别耽误时间饿坏了那
匹马，行吗?”“没问题。”我巴不得有这样的好事。
以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿
坏了那匹马。”十、矛盾冲突的大作用 很久之后的一天，我一如往日地背着马草走向他的书摊。一如往
日地，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟不肯出来。“是
不是有事出去了？”他疑惑地自语道。
“我自己提进去。”说着，我就往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想阻住我的去路，“你
放下，等碧云来提！”
“没事，我提着一样，别饿坏了那匹马。”可恨那天我没有听他的劝阻，提着马草推开了
那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后吼道，“那马会踢伤你的！”
十一、标点符号的魅力 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草
——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我的盘根草的那匹马呢?
十二、自然结尾 我扭头冲了出来，偎在他的轮椅边上直想哭。
“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的
有那么一匹马。其实，没事的，你继续看书吧。”
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。六年级下 经典课文仿写 小练笔
第 74 天 我的伯父鲁迅先生
一、开头扣题法；场面描写带来现场感
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任
何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他
致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽
联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么
多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他
的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
二、词语的表现力；观察很重要 就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六
的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯
父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么
会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地
看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还
把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡
子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打
挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多
年了，这两本书我还保存着。三、用对话来推动情节 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸
爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一
动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，
也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
四、烘托和铺垫 有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆
忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉
黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起
头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了？”爸爸问他。
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃
片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”五、连续的动作描写 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他
们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水
给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不
知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
六、反复强调 天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深
的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的
怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，
不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清
清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只
把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
七、结尾点明中心
伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两
只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周
先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替
他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
八、首尾呼应 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。六年级下 经典课文仿写 小练笔
第 75 天 老人与海鸥
一、记叙的要素先交代
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
二、抓住特点写外貌
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个
褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，
从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
三、细节描写的感染力；写出画面感
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，
撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边
放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
四、按事情发展的顺序写；用对话过渡
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话
——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”
“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一
声：“独脚！老沙！起来一下！”
水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来
在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边
给它喂食边对它亲昵地说着话。
五、避免句式单一；抓住眼神写 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了
五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……
海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的
福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，
引得路人都驻足观看。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇
在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人样。六、如何表现动物情感 没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海
鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗
像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，
急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
七、请联想来帮忙 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰
遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬
天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不
动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，
翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
八、情景交融 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那
个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。六年级下 经典课文仿写 小练笔
第 76 天 青山不老
一、叙述与描写相结合
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
二、围绕中心句展开；在对比中衬托
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是
干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我
对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
三、选材有窍门
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，
带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉
开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，
发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经 81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的
女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山
就是生命的归宿。四、多样的抒情方式
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15 年啊，绿化了8条沟，
造了7条防风林带，3700 亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每
户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
五、叙述有顺序
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了
原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土
啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
六、在结尾留余韵
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子
一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。六年级下 经典课文仿写 小练笔
第 77 天 跑进家来的松鼠
一、动感十足的语言；叙事抒情法
我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳
去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树
枝上似的。
二、表现动物情感的方法
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我
们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢？
三、让故事平中见奇
有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，
跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。我拿起帽子，不由得大吃一惊——
那帽子下面什么都有！方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……
我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的
松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
四、先具体叙述再概括的写法；紧扣习性写动物
爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮。一
见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。
五、以地点展示“趣”
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。满满一篮子蘑菇就
放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。
第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。蘑菇都到哪儿去了？
爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：
墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是
蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。
秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候，森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾
干。我们家的松鼠也这样做了。六、侧面描写的作用
过了些日子，天气真的冷了起来。松鼠尽量钻到暖和一些的地方躲起来。有一天，它干脆
失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
七、一气呵成的动作描写；让人捧腹的细节描写
天太冷，我们得生炉子了。我们关上通风口，放上柴，点着了火。忽然听到炉子里有什么
东西沙沙直响。我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜
顶上。
炉子里的烟直往屋子里冒，而烟囱口却不见一丝烟。这是怎么回事？哥哥用粗铁丝做了个
大钩子，从通风口伸进烟囱里去。
结果，哥哥从烟囱里掏出一只手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾。
八、用议论总结全文
原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉，它是从森林里来的，住在我们家里，
还保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。六年级下 练笔进阶 作文修改
第 78 天 修改状物作文-1
一、改出描摹对象的特点：
这盏小台灯全身粉红色，灯罩罩着一个灯泡，灯柱是一根白色的管子。灯座
有一个盖子，揭开盖子一看就是一个文具盒。灯座上有两个开关.....
点评：虽然写出了台灯的各个部分，但是没有抓住具体特点。
二、改出描摹对象的层次：
树枝上满是像灯笼一样的橘子，有单个的，有两三个一起的，还有的被绿叶
遮挡住了......
点评：只从静态角度观察，显得过于单调、无趣。六年级下 练笔进阶 作文修改
第 79 天 修改状物作文-2
三、改出描摹对象的层次：
我家养了一只美丽的大公鸡。它那漂亮的尾巴像一簇燃放的烟花，金色的爪
子刚强有力，往鸡群里一站，就像一个威风凛凛的“大将军”。它还有火红的鸡
冠，明亮的小眼睛，又黄又尖、十分锋利的嘴巴。脖子上有一圈圈红中透亮的羽
毛。它全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣
裳。 点评：整体没有层次，没有整体感。
四、改出托物言志的意义：
粉笔的上头小，下面大，这样就能站得非常稳当。它的外形是白色的，也有
少部分是彩色的，大约 7.5 厘米长。它虽然体形不大，不引人注目，却有很大的
作用——老师上课离不开它。它平时被放在盒子里，老师需要的时候就拿出来。
点评：只是简单地进行静态叙述，语言干瘪没有生命力。六年级下 练笔进阶 作文修改
第 80 天 我家的调皮“管家”
习作修改：
说起这个调皮“管家”，它可真是大有来头，且听我给大家讲一讲。
调皮“管家”的真名叫“仔仔”。平日里它可威风了；皮毛是黄色的，眼睛
明亮，还有两个小耳朵和尾巴。
别看它一副柔柔弱弱的样子，真要发起威来，那可是“威震四方”啊！那一
天，大家都在安静地午休，只有“管家”仍然坚守在自己的岗位上。这时，有一
个人走进了我家院子。趴在地上的“管家”并不急于大声叫唤，而是默默地注视
着眼前的一切。当这个人快到里屋的时候，它一个箭步冲上去，咬住那个人的裤
腿，吓得那个人哇哇大叫，扑腾扑腾地跑开了。“管家”像个征战者站在门口汪
汪大叫，宣告着一场战争的胜利。大家都被吵醒了，不明白发生了什么。我们经
过一番了解才知道，原来“管家”眼里的陌生人是我的表哥，他想偷偷进来作弄
我，所以才有了刚才的那一幕。
我的好朋友经常到我家来玩，我们玩“猫捉老鼠”的游戏时“管家”也参与
其中。每次我们当“猫”它当“老鼠”时，我们总是需要费好大的力气，累得气
喘吁吁才能捉到它，而它当“猫”时却总能轻而易举地捉住我们。
这就是我们家的调皮“管家”仔仔。你们喜欢它吗？六年级下 练笔进阶 作文修改
第 81 天 昙花的拒绝
习作修改：
第一次见到昙花，是在晚归的夜里偶遇花开。都说昙花花开难逢，因为它只在独特的时间
绽放，日出时就凋谢了。
我是闻着花香寻到它所在的。一转到楼角就跃然眼前，硕大的白花仿佛能发出光来。走近
它，它淡黄色的花蕊明晰起来，细而密，个个都是前倾的势态，仿佛正要从花朵深处喷发而出，
又如层层浪花，打着卷凌空翻腾起来。花枝很细，长长地垂下，花朵微微上扬，花瓣柔软而细
腻，如涂膏脂，望着我绽放出最美的笑脸。
它足以与牡丹、芍药相媲美，它的美足以惊艳世人，它的美足以赢得作为一朵花所能拥有
的一切美名，但它只愿与宁静为伴。
它的花瓣虽脆弱，花丝虽细，却在无边的黑夜里开得那么精神十足，肆意而绚烂地演绎着
鲜为人知的生命。我不禁惊讶于它兀自开放而不寂寞，已夜半而不自愁的淡然。它只想在宁静
中完成开花的宿命，并不求赞美。选择了黑暗就选择了宁静，就选择了独有的高洁。在万籁俱
寂时，它更愿用清香点缀着人们的梦。
我深深体会到，花是有灵性的，有品位之高低的。昙花的气魄、神韵只可意会。
这就是昙花的拒绝。六年级下 练笔进阶 作文修改
第 82 天 修改想象作文
一、改出合理的想象：
一觉醒来，我发现自己处在一片空旷的原野上，一眼望去，只有萋萋的衰草。
四周没有一个人，静悄悄的。这时，几只燕子飞来，落在身边的一棵树上，讨论
着准备过冬的食物。听到“过冬”两个字，我恍然好像明白了什么，不禁打了一
个寒战...... 点评：有不符合生活事理之处。
二、改出想象作文的新颖性：
我想为鸟类设立一个“爱鸟节”。在这一天，我要组织大家成立一个“爱鸟
小组”，给鸟做鸟窝，到街道做宣传，把关在笼中的鸟放飞......
三、改出想象作文的积极意义：
我仔细看时，只见一些错杂的脚印，还有不少的垃圾。“本来想找一个美丽
的星球，轻轻松松地度过一个快乐的暑假，谁知道这里也都是垃圾......”我捂着鼻
子赶紧离开了，继续我的太空旅行，去找一个好玩的地方......六年级下 练笔进阶 作文修改
第 83 天 小黄狗讨金砖
习作修改：
森林里的动物们都知道，狐狸是最狡猾的。而狐狸呢，自高自大，以为自己比谁都聪明，
总想找个机会炫耀炫耀。
一天，狐狸正在田里种萝卜，突然从土里刨出一块金砖。它抚摩着金砖，欢喜极
了，心想：哈，这回机会来了。于是它在森林的每个角落都贴上了布告。
亲爱的动物们：
你们好！
我手里有一块金砖，如果谁能向我说一句谎话又能让我承认是假的，我就把金砖给它。
动物们看了布告后，纷纷跑来向狐狸说谎。一条眼镜蛇对狐狸说：“我的爷爷住在北冰洋
里，大得像最大的鲸，还有 4条像大象一样粗的腿。”
狐狸听了后，说：“你说的是真的。”所有的动物都失败而归。
这天，一只小黄狗想出了一条妙计。它抱着一块普通的砖头来到狐狸面前，对狐狸说：“狐
狸先生，你好哇！你现在有了金砖，变富了，而我却变穷了，我这次是向你讨回金砖的。”“什
么金砖？”狐狸故意装出一副惊讶的样子问。小黄狗拿出砖头说：“就是这样一块金砖，上个
月你向我借走的。”狐狸听后气极了：“我欠你一块金砖？你撒谎！”小黄狗说：“你说我撒
谎，那你把金砖给我吧！”
狐狸听了恍然大悟，着急地说：“对了，对了，上个月我是从你那借了金砖，我记起来了。”
于是，小狗得到了金砖。六年级下 练笔进阶 作文修改
第 84 天 飞起来
习作修改：
它是一只丑陋的毛毛虫。二三厘米长的模样，有手指那么宽，毛茸茸的背上有几个黑色的
斑点。它出神地望着天空。
天空才是它的梦想。
“你做不到！”一只小蚂蚁轻蔑的声音将它从遐想中惊醒。
它不服气地质问：“凭什么？”
“瞧你那弱不禁风的身板，一阵风就能把你吹得不见踪影，看你笨拙肥大的躯体，竟还想
成为一位高贵的强者？做梦吧，你永远也别想着飞，做一只毛毛虫就行了！”
毛毛虫听了，很是不服气。于是，它开始筹谋，做飞翔的准备。
吐丝，缠绕，成茧……
茧裂开了一条小缝，它拼命挤向那条小缝，扭动着脑袋往外探头。
可它的身体刚钻出一小截，就似乎被什么东西卡住了，动弹不得。它回头，竟是那茧。它
挣扎着，剧烈的疼痛感像驱之不尽的鬼魅，死死缠住它，恣意地折磨它，但，它没有后退一步！
最后，它张开双翅飞上了湛蓝的天空。
一对母子走过，儿子对母亲说：“你看这只蝴蝶，多漂亮啊。”母亲笑着回答：“是呀，
但是当初它破茧成蝶时，可是受了不少苦呢。毕竟，不是每一只毛毛虫都能变成蝴蝶自由翱翔
在蓝天之上的。”儿子听完后，似懂非懂地点了点头。六年级下 练笔进阶 作文修改
第 85 天 修改应用作文-1
一、改出清晰的格式：
亲爱的同学们：大家好！
地球，人类的母亲，生命的摇篮。她有着蔚蓝无垠的海洋，郁郁葱葱的森林·····现
向全体学生发出如下倡议：
小优
2021年5 月1 日
二、改出真实的情感：
亲爱的妈妈：
最近身体好吗？这次写信不为别的事，只想和您说一说心里话。
那次我胃疼，您照顾我，给我找药吃，给我暖水袋暖胃，看到您对我付出很多，我也不知
道怎么说！最近听了“让生命充满爱”的讲座，我有点理解您了，您对我所做的事情，与讲座
里所说的差不多！我今天要对您说一声谢谢！
祝您
身体健康，万事如意，永远年轻漂亮。
小优
2021年5 月1 日六年级下 练笔进阶 作文修改
第 86 天 修改应用作文-2
三、改出符合人物身份的语言：
2021 年 5 月 1 日 星期日 晴
今天，阳光明媚，万里无云，是个好日子。
我带着妈妈来到了公园，许久没玩过的旋转木马吸引了我的眼球。我要求妈
妈给我零花钱，让我玩。我说：“妈，请你马上给我零花钱，否则，我就告诉爸
爸。”妈妈生气地说：“不是不让你玩，只是每次玩了以后你就感觉头晕。这次
就别玩了！”“妈妈呀，你怎么就不能明白我的心呢！”“请你自重，不要枉费
心机。”......
回到家，我进行了认真的反思，真正认识到妈妈的良苦用心，对自己的任性
十分懊悔。六年级下 练笔进阶 作文修改
第 87 天 “背”意味着承担
习作修改：
她叫雒梦妍，在她 6 岁时，她对患有肌无力的小伙伴赵南茜说出了自己的第
一个承诺。
三年级时，她对南茜许下了“背”的诺言——上学、吃饭、上厕所，梦妍都
用自己弱小的背，背起了南茜，背起了承诺。升入初中，梦妍依然每天背着南茜
上学、吃饭、上厕所。她流下了汗，流下了泪，但她背起了自己的诺言，担负起
了自己的责任。
一位刚刚踏入大学校门的大学生，接到了父亲突发重病瘫痪的消息。父亲需
要孩子，可学业也不能耽误。于是，他背着父亲一起去上学。这个故事在当时感
动了很多人。但我们可以想想，让他这样做的原因是什么？是父子之间的亲情，
是血浓于水的爱。而雒梦妍与赵南茜，两个毫无血缘关系的孩子，为什么能够亲
如姐妹呢？一切都是因为一份承诺，因为梦妍的“背”，背起了一份承诺，一份
担当。
有人说梦妍是个傻姑娘，她的确是个傻姑娘。她的背，在无形中变得那么宽
阔。梦妍，用她的行动告诉我们，“背”不仅仅是一个动词，而是责任，是承担。
她用自己的背，为南茜背起了一片湛蓝的天空，为南茜背起了一个梦幻般的世界，
为南茜背起了一份爱的诺言。
“我们是姐妹，我们要一直在一起。”六年级下 练笔进阶 作文修改
第 88 天 保护环境倡议书
习作修改：
敬爱的老师、亲爱的同学：
你们好！
环境资源是有限的，我们要爱惜资源，保护环境。
但是，随手乱扔垃圾、肆意浪费水电、破坏花草树木等不文明现象还时常出现在同学们的
身边。因此，我要求大家做到以下几点：
1.不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。
2.主动捡拾别人丢在地上的垃圾，养成“随手丢下垃圾可耻，弯腰拾起垃圾光荣”的良好
习惯，争做“文明卫士”小标兵。
3.上下楼梯讲秩序，真正做到“礼让右行”。
4.爱护公物。学校里的一桌一椅，一草一木，都是人们用自己的辛苦劳动换来的，都凝结着
劳动者的辛勤汗水，你怎么忍心去破坏！如果你发现有破坏公物的现象，怎么忍心袖手旁观呢！
5.不带、不吃零食。吃零食会给我们的健康带来不良影响，同时零食碎屑又会污染我们的
校园环境。
6.以节水、节电为荣，随手关紧水龙头，节省每一度电。
地球是我们的家园，校园是我们的乐园。我们应该行动起来，保护环境，共创美好家园！六年级下 考试作文 命题作文
第 89 天 畅想未来
写作内容：
未来世界是什么样子呢？汽车都在天上飞吗？利用想象就可以做出美食吗？
不用水就可以洗澡吗？请以“畅想未来”为题目写一篇作文。要求：①从未来的
科技、未来的衣食住行、未来的你等方面进行取材。②想象合理。③450 字左右。六年级下 考试作文 命题作文
第 90 天 日落
写作内容：
你看过日落吗？你感叹过日落之美吗？请你以“日落”为题目写一篇作文。
要求：①重点描写景色。②条理清楚，叙述具体。③450 字左右。六年级下 考试作文 半命题作文
第 91 天 假如我是一滴水
写作内容：
请你把自己想象成大自然中的一员，比如植物、动物或一种自然现象，想想它们在大自然
中是怎样生活和变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受，以“假如我
是___”为题目写一篇作文。要求：①将题目补充完整，比如可以填“一滴水”“一条河”“一
朵云”“一只鸟”等。②合理想象。③450字左右。六年级下 考试作文 半命题作文
第 92 天 有趣的电动牙刷
写作内容：
你的身边一定有可爱的小闹钟、好玩的溜溜球、精美的削笔刀等有趣的小玩
意儿，请你选一种你最喜欢的物品，以“有趣的____”为题目写一篇作文。
要求：①将题目补充完整。②将物品“有趣”的地方介绍给大家。③450 字左右。六年级下 考试作文 自命题作文
第 93 天 心中最美的风景
写作内容：
提起“风景”，我们首先想到的是供人观赏的自然风景。其实，“最美的风景”往往是人
们心灵深处的真、善、美。这种风景可能是与人真诚，诚心实意地帮助他人；可能是具有善心，
帮助有困难的群体；可能是人格之美，能够做最出色的自己······请你以“最美的风景”为话题，
写一篇作文。 要求：①主题明确。②感情真挚。③题目自拟。④不少于450字。六年级下 考试作文 自命题作文
第 94 天 我的家乡
写作内容：
那里，静静的天空，蓝蓝的；那里，弯弯的小河，清清的；那里，柔嫩的小草，绿绿的·······那
里是我的家乡，那里有我的童年，那里有我的天真无邪·······请你拿起手中的笔描绘一下自己的
家乡吧！ 要求：①题目自拟。②描述具体细致。③不少于450字。六年级下 考试作文 材料作文
第 95 天 懒猫与老鼠
写作内容：
材料：大家都知道，猫是鼠的天敌，也可以说，两种动物不共戴天。可如今，小老鼠居然
趴在了猫的头顶上，这到底是怎么回事？背后一定隐藏着一个曲折的故事吧？请发挥你的想象
力把这个故事写下来。 要求：①题目自拟。②根据材料展开合理想象。③不少于450字。六年级下 考试作文 材料作文
第 96 天 选演员
材料：六一儿童节前，学校内呈现出一派喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出，学校
计划排演课本剧，要求各班推选演员。小昕的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女
儿会落选。推选过程结束后，妈妈来接小昕，小昕跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她
大声地说：“妈妈，虽然我没被选为演员，但我还是要为那些被选上的演员们喝彩。”现请你
以“选演员”为话题扩写一篇作文。要求：①题目自拟②根据材料展开合理想象③450字以上六年级下 考试作文 应用文
第 97 天 节约用水倡议书
写作内容：
请从身边选取一些不文明行为作为倡议改正对象，写一篇倡议书。
要求：①题目自拟。②从实际出发，着眼于身边发生的事件。③格式正确。六年级下 考试作文 应用文
第 98 天 拔河比赛新闻报道
写作内容：
现在，学校要组织一场拔河比赛，你作为体育小记者要去现场观看，请你在
比赛后写一篇新闻报道。要求：①题目自拟。②注意新闻报道格式。③条理清晰。六年级下 考试作文 微作文
第 99 天 我的理想
写作内容：
每个人都有理想，而且人人都想实现自己的理想。请你说出自己心中的理想，
并以此为话题写一篇简短的作文。
要求：①题目自拟。②主题明确，内容完整，语言精练。③200 字左右。
200六年级下 考试作文 微作文
第 100 天 平凡的岗位
写作内容：
一种职业再平凡，也有它的伟大之处。请以“平凡的岗位”为话题，写一篇
简短的作文。
要求：①题目自拟。②主题鲜明，内容完整，语言精练。③200 字左右。
200六年级下 诗歌仿写 小练笔
第 101 天 开启想象力：跌倒
一、诗歌与仿写小练笔
诗人将跌倒换了一种方式，用童趣化的语言呈现给孩子们。诗人告诉那些遇
到困难总是害怕退缩的孩子，要学会坚强，要学会在跌倒时用最美丽的姿态站起
来。全诗旨在引领孩子们不怕困难能从情感上正确看待困难，从行动上战胜困难，
从而告别怯懦。
跌 倒
牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
太阳，跌倒了
才有了静谧的夜晚
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿态
站起来
二、仿写范文 《跌倒》
雨，跌倒了 才有大地的清新
雾，跌倒了 才有明亮的天空
月亮，跌倒了 才有明媚的早晨
所以 让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时 用最坚强的心态 站起来六年级下 诗歌仿写 小练笔
第 102 天 开启想象力：我懂得
一、诗歌与仿写小练笔
用心体会世间万物，我们将会懂得更多。模仿这首诗写一写你懂得了什么。
我懂得了
[日本]坂诘由纪子
十一岁——
爸爸送我一粒种子，
种在地里生根发芽，
我懂得了自然。
十二岁——
妈妈送我一只小鸟,
哺育它长大生蛋，
我懂得了生命。
十三岁——
妹妹送我一声祝贺，
留下一颗温暖的心，
我懂得了爱。
二、仿写范文 《我懂得了》
六岁——
妈妈送我一条金鱼， 养在了鱼缸慢慢长大， 我懂得了生命。
七岁——
爸爸送我一个贝壳， 听到了大海的声音， 我懂了大自然。
八岁——
弟弟送我一个拥抱， 留下温暖的余温， 我懂得了关爱。六年级下 诗歌仿写 小练笔
第 103 天 开启想象力：春节
一、诗歌与仿写小练笔
这首小诗清新隽永,用拟人的手法写出了春节在中国人心中的重要地位，它集
民俗文化之大成,是大家最喜爱的日子。春节是春天的起点，象征着美好的未来，
让我们一起享受这团圆的日子吧！模仿这首诗继续写一写春节。
春 节
周伦佑
我是一只蜜蜂
从东方传统的图画里飞来
我采访过路上的每一个节日
我从艾叶与菖蒲带苦的清香
中
采来一缕诗魂
我从月亮一样圆的月饼
和月饼一样圆的月亮中
采来一个圆满的愿望
我从菊花与茱萸斜插的疏影
里
采来一曲乡思
我带着这么多的故事和传说
降落在你的花蕊上
再采一点花粉
去酿一个七色的春天
二、仿写范文 《春节》
我是一只彩蝶 从古老的水墨丹青中冲出 我探访过路过的一些节日
我从绵绵细雨和悲伤的风里 带来一丝想念 我从草儿和树木的清新里 带着一份勤劳
我从国旗和整齐步伐的信仰里 带来一份庄严
我带着这么多情怀和思绪 悄悄地停在你的身旁 再带一些希望 实现一个新的梦想六年级下 诗歌仿写 小练笔
第 104 天 开启想象力：爸爸、妈妈和我
一、诗歌与仿写小练笔
如果要用自然界中的事物，来比作你和爸爸妈妈的关系，你会想到什么？模
仿这首诗的结构写一写。
爸爸、妈妈和我
韦苇
爸爸是山，
妈妈是湖，
我是山落在湖里的一个影
子。
爸爸是云，
妈妈是雨，
我是横在天边的一道彩虹。
爸爸是树冠，
妈妈是树根，
我是开在树上的一朵花儿。
爸爸是船，
妈妈是帆，
我是穿飞在船帆间的一只海
燕。
二、仿写范文 《爸爸、妈妈和我》
爸爸是蓝天， 妈妈是白云， 我是蓝天白云间的一只小鸟。
爸爸是大海， 妈妈是沙滩， 我是大海旁沙滩上一个贝壳。
爸爸是山峰， 妈妈是土地， 我是山峰下土地上的一朵花。
爸爸是宇宙， 妈妈是太阳， 我是宇宙里太阳附近的一颗小行星。六年级下 诗歌仿写 小练笔
第 105 天 开启想象力：希望是一只小鸟
一、诗歌与仿写小练笔
这首小诗把希望比作一只小鸟，小鸟无声地在心中歌唱，一刻不停的叽叽喳
喳，即便人心险恶，环境恶劣也不改初心，表达了生命不止，希望不息的美好寓
意。你觉得希望还像什么？模仿这首小诗写一写。
希望是一只小鸟
[美国]狄金森
希望是一只小岛，
在心灵的深处安家。
唱着一支无言的歌，
一刻不停地叫喳喳。
在狂风中这声音最美妙，
点燃多少人心中的火。
哪怕是最险恶的风暴，
也难以使这只小鸟畏缩。
它伴我走遍天涯海角，
用亲切的歌声暖人心房。
即使在危难的时刻，
也从不乞求一粒粮。
二、仿写范文 《希望是一匹骏马》
希望是一匹骏马 永远向着远方而行。
奔跑着一条无尽头的路， 永不停息的踢踏踢踏。
在暴雨中的步伐最耀眼， 激励多少人胸中的情。
即使是最猛烈的暴雨， 也不能阻止骏马的步伐。
它陪我闯荡万水千山， 用踏实的步伐鼓舞人信念。
即便在困苦时候， 也绝不委曲求全。
