六年级下册课文仿写小练笔_2026春小学教辅大合集_1-26春语文类教辅系列_课文仿写小练笔26年下册

六年级下册课文仿写小练笔 25 篇目录 序号 课程 序号 课程 《北京的春节》同步仿写 《十六年前的回忆》课后小练笔 1 16 ——多角度写场景 ——人物描写 《腊八粥 》课后小练笔 《为人民服务》同步仿写 2 17 ——照样子写一种你喜爱的食物 ——关联词句式 第 第 一 《藏戏》同步仿写 四 《董存瑞舍身炸暗堡》同步仿写 3 18 单 ——反问句排比写事物特点 单 ——细节描写 元 元 《语文园地四》交流平台 4 《语文园地一》词句段仿写 19 ——写好开头结尾 5 《家乡的风俗》单元习作 20 《综合性学习》单元习作 《真理诞生于一百个问号之后》 《鲁滨逊漂流记》同步仿写 6 21 课后小练笔 ——环境和心理描写 ——用具体事例说明一个观点 《骑鹅旅行记》同步仿写 《表里的生物》同步仿写 7 22 ——动作描写的 ——用事例说明观点 第 第 二 五 《汤姆·索亚历险记》同步仿写 《他们那时候多有趣啊》同步仿写 8 单 23 单 ——场景描写 ——想象描写 元 元 《语文园地五》词句段运用 9 《语文园地二》词句段仿写 24 ——学会引用 10 《写作品梗概》单元习作 25 《插上科学的翅膀飞》单元习作 《匆匆》课后小练笔 11 ——写时间流逝 《那个星期天》课后小练笔 12 ——体会感情 第 三 《语文园地三》初试身手 13 单 ——反差感受 元 《习作例文》同步仿写 14 ——用具体的事例表达情感 15 《让真情自然流露》单元习作六年级下册课文同步仿写小练笔 1 《北京的春节》同步仿写 仿写内容 多感官融合，营造热闹氛围。 从嗅觉角度出发，让人仿佛能闻到年夜饭的诱人气息。 开头点名主题。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女 从视觉角度描写，让人眼前浮现出一幅喜庆、温馨的画面。 都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一 从听觉角度，让人感受到节日的热烈与欢快。 家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。 仿写示范 庙会真热闹。刚踏入庙会，那股浓郁的香味便扑鼻而来，有烤羊肉串的孜然香，有 糖炒栗子的甜香，还有臭豆腐的油炸香，别具风味……放眼望去，五彩斑斓的景象让人 目不暇接。摊位上挂满了琳琅满目的手工艺品，色彩鲜艳的风筝随风摆动，仿佛要挣脱 束缚飞向蓝天；形态各异的泥人栩栩如生，仿佛在诉说着古老的故事。身着传统服饰的 人们穿梭其中，脸上洋溢着灿烂的笑容……耳边，各种声音交织在一起，小贩们热情的 吆喝声此起彼伏，孩子们的欢笑声清脆响亮，还有那敲锣打鼓的声音……都为庙会增添 了浓厚的喜庆氛围，整个庙会仿佛是一场盛大的狂欢派对。 牛刀小试 以 “[节日名称] 真热闹” 为题目，仿照《北京的春节》中描写除夕 的段落，从嗅觉、视觉、听觉多角度描写一个你熟悉的传统节日，写一段话。 2 1六年级下册课文同步仿写小练笔 2 《腊八粥 》课后小练笔 仿写内容 不同年龄段的人在腊八粥面前都变成嘴馋的孩子，可见，腊八粥真的好喝。 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长 了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一 味觉描写，叠词的使用让人“尝”到了腊八粥的味道。 种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁 列举了腊八粥原料的种类，写出了腊八粥食材的丰富。 合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看 生动地展现出腊八粥的制作过程。 从嗅觉和味觉的角度出发，写出腊八粥的香味让人垂涎欲滴。 它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况 运用拟人的修辞方法，让腊八粥具有了生命力。 是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 对腊八粥的喜爱呼之欲出。 仿写示范 不论是天真的孩童，活力的少年，还是稳重的中年，或是慈祥的老人，谁能抵挡得住 独具特色的美食 —— 烧麦的诱惑呢。将木薯粉搅和成面状，揪下一个小面团，再将其 擀平，捏出一个神奇的口袋，往里面装上各种好吃的，然后合拢袋口，一个可爱的烧麦 就做好了。烧麦蒸熟后，单闻那香味，就足够让人垂涎欲滴了，何况是里面那由蘑菇、 瘦肉、笋片、玉米、胡萝卜等搅拌而成的馅料，品尝起来鲜美极了！不等装盘，我就迫 不及待地用筷子夹起一个胖墩墩的烧麦，蘸上酱料，咬下第一口，面皮柔软弹牙，鲜香 的汤水似水般涌出，灌进口中，瞬间， 香味充盈整个口腔，可以一口气吃上 一整盘都不带停的。不得不感叹，这 皮薄料多的烧麦，真是人间美味！ 3 2牛刀小试 请仿照《腊八粥》的选段，写一篇短文，介绍一种你喜爱的食物。 4 3六年级下册课文同步仿写小练笔 3 《藏戏》同步仿写 仿写内容 三个句子，写出了藏戏的与众不同：从戴面具演出、 无舞台演出、一部戏演出时间长。 相同句式构成排比，增强气势。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的 采用反问的修辞手法，比陈述句的表达更强烈，让读者在思考中更加肯定藏戏的独特特点， 呢？ 洋溢着民族自豪感。 仿写示范 还有哪种美食是身着翠绿粽叶外衣的呢？ 还有哪种美食是内藏丰富多样馅料的呢？ 还有哪种美食是承载千年端午文化的呢？ 瞧，那一个个粽子整齐地排列在蒸笼里，等待着人们的品尝。 牛刀小试 请仿照《藏戏》选段，运用三个反问句排比的形式，写一段话，引出你要介绍的事物。 5 4六年级下册课文同步仿写小练笔 4 《语文园地一》词句段仿写 仿写内容 有的…… 有的…… 有的……” 的排比句式，展现出灯的材质丰富多样。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的 清一色是牛角的，有的都是纱灯。 “一律”“清一色”“都” 这几个词都表达了“都，全部”的意思，通过不同表述避免了重复， 体现了文字魅力。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比 使用排比句，气势更加强烈。 赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹” 都表达了取得第一名的意 拔得头筹。 思，但用词各不相同，生动形象地展现出不同同学在各自比赛项目中夺冠的情景。 仿写示范 示例一：（“获得第一”的不同表达） 在这次校园科技节上，晓峰在机器人搭建比赛中拔得头筹，嘉怡在编程竞赛里独占鳌头，宇轩 在航模制作比赛中名列前茅，诗涵在创意发明展示中脱颖而出。 示例二：（“喜欢”的不同表达） 热闹的美食节上，摊位前人头攒动。有的人对烤串情有独钟，大快朵颐地享受着美味；有的人 对糕点喜爱有加，细嚼慢咽地品味着香甜；有的人对海鲜倾心不已，迫不及待地品尝着鲜嫩；有的 人对小吃兴致勃勃，津津有味地品尝着特色。大家都在尽情享受这场美食的盛宴。 牛刀小试 请你仿照选段，写一段话，描述同一种情绪用不同词语表达的场景。 6 5六年级下册课文同步仿写小练笔 5 《家乡的风俗》单元习作 单元习作 家乡的风俗 你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。 如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种 风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写 自己对这种风俗的实际体验。 如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合 适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”， 然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 美文示范 《火塔下的中秋》 中秋节，在大家边赏月，边吃月饼时，我的家乡正在进行着一项独特的风俗活动——烧火塔。 我的家乡上饶有一个动人的传说——文天祥在收复江西失地时，曾与老百姓们一同用瓦和砖块 砌成高塔，在高塔中点火祭拜月神，祈求早日收复失地。直到今天，当地人仍然会在中秋节时砌起 一座座高塔，向头顶上那轮金黄的圆月祈福。 砌高塔的方式十分有趣——先在地上挖出一条浅沟，把砖块一层一层叠起来，而后在塔的两侧 留出放木柴的进出口，最后在塔顶用瓦片堆成一个漂亮的塔尖，这样塔就砌好了。 在中秋节的晚上，热心的村民们总是忙得不亦乐乎：村东头的张婶儿搬来几张大饭桌，河边的 李姨做了一桌子拿手好菜，麦地旁的王大伯拿来几瓶好酒……大家都聚在火塔下，其乐融融，好似 一家人，尝一口你家的菜，喝一碗我家的汤，高兴得不得了。 这时，你会看见身强力壮的男人们扛着长长的木柴，“小机灵鬼们”拿着一捆捆茅草、艾叶， 奔到高塔边，一一将它们推进塔中。火把在每个人手中传递，最后由一位德高望重的长辈将火把扔 进塔中。只听“轰”的一声，炽热的火焰顺着一根根木柴罐向空中。这一刻，每个人的脸上都洋溢 着幸福，一年的烦恼、疲劳都消失不见了。身强力壮的大人，满头银丝的老人，一人抿一口米酒， 喷到熊熊燃烧的火塔上。火焰受到了酒的鼓舞，变得越发放肆，火星时不时从砖缝间溅出，仿佛在 7 6向世间万物诉说着美好；火舌顺着塔身攀爬，仿佛在向人们宣告着来年的日子将会红红火火…… 年年中秋烧火塔，愿世界上所有的孩子都能平平安安长大，祝大人们的每一天都能过得红红火 火。 素材阅读 精彩开头： 【仿照《腊八粥》的反问式开头】 刚学会叫妈妈的小孩子，刚学会骑车的大孩子，长了白胡子的老孩子，提到糊羹，谁不是心中 升起一股暖意呢？ 【描写风俗活动场面】 家乡的庙会，是一幅流动的民俗画卷。从街头到巷尾，人潮涌动，五彩斑斓的摊位一个挨着一 个，吆喝声、欢笑声此起彼伏，仿佛在诉说着家乡的故事。 精彩段落： 【细节描写】 包粽子是端午节必不可少的环节。奶奶熟练地拿起粽叶，轻轻一卷，就成了一个漏斗形状。接 着，她舀上一勺糯米，再放入一颗红枣，然后用糯米将红枣盖住，最后用棉线将粽子紧紧捆绑起来。 不一会儿，一个个小巧玲珑的粽子就摆满了桌子。我也学着奶奶的样子包粽子，虽然包得歪歪扭扭， 但心里却充满了成就感。 【写风俗来历】 传说很久以前，一个猎人无意中射死了一只神鸟，天帝大怒，命天兵在正月十五到人间放火。 有个老者想出了一个法子，让家家户户在正月十五那天张灯结彩，燃放烟火，让天帝误以为凡人已 经被大火消灭了。后来人们果然躲过了这一劫。此后，每年正月十五，家家户户都张灯结彩、观赏 花灯，来纪念这个日子。 精彩结尾： 【直接情感】 庙会结束了，人群渐渐散去，但那热闹的场景、浓浓的乡情，却如同烙印一般刻在了我的记忆 里。家乡的庙会，是我心中永远的温暖港湾。 【总结特点，表达赞美】 舞狮表演结束了，可那激昂的锣鼓声和精彩的舞狮动作，还在我脑海中回荡。家乡的舞狮风俗， 不仅是一种艺术表演，更是家乡人民精神风貌的体现。我相信，它会在我们这一代的传承下，继续 发扬光大。 8 7牛刀小试 你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活 动的经历。题目自拟，注意写时要做到有详有略，重点突出。 9 8五年级下册课文同步仿写小练笔 6 《鲁滨逊漂流记》课文同步仿写 仿写内容 环境描写，描绘了鲁滨逊初到荒岛时的场景。 直观展现出环境的恶劣。 这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他 强调了荒岛的偏僻与未知。 心理描写。 又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？ 进一步刻画了鲁滨逊的身体状态和内心的担忧，让读者真切感受到他身处绝境时的艰难处境 和对未来生存的迷茫。 仿写示范 仿写示范一： 这是一片茂密幽深、没有路径的深山老林，四周是遮天蔽日的树木和纠缠不清的藤 蔓。他又渴又累，脚步虚浮，心里想着：迷失在这种地方，怎么找到出去的路呢？ 仿写示范二： 这是一片隐秘幽静、人迹罕至的山谷，四周满是肆意绽放的五彩野花，成群的蝴蝶 自在飞舞。他满脸兴奋，脚步轻快，心里激动地想着：“居然发现了这么美的地方，我 要好好探索一番！” 牛刀小试 仿照选段，先描写场景，再刻画人物在场景中的心理活动，写一段话。 9五年级下册课文同步仿写小练笔 7 《骑鹅旅行记》课文同步仿写 仿写内容 开篇就点明了变化的突然性，迅速抓住读者的注意力。 转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动 从动作描写，展现出猫处于警戒或愤怒状态时的姿态。 物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾 描绘了猫在情绪变化时的瞬间形态转变。 巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。 生动地塑造了猫的形象，让我们真切感受到猫的情绪变化，极具画面感。 仿写示范 转眼间，小猴子像是换了个模样，游客差点认不出它还是刚才那只安静的动物。它 迅速地从树枝上跳下来，双手在空中挥舞着，眼睛瞪得大大的，嘴里叽叽喳喳地叫着。 它的尾巴紧紧地缠住树枝，身体前倾，双脚用力蹬着树干，像是随时准备发起 “攻击”。 接着，它又猛地跳上旁边的石头，在上面蹦来蹦去，还不时捡起地上的小石子，朝着远 处扔去。 牛刀小试 仿照选段，选择一种动物或一个人物，描写主体在某个特定时刻的动作，写一段小 短文。 10五年级下册课文同步仿写小练笔 8 《汤姆·索亚历险记》课文同步仿写 仿写内容 整段文字描绘了小镇居民得知汤姆和伙伴归来时的热闹场景。 点名时间，打破宁静，制造出悬念与紧张感。 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就 突出人数众多 生动地体现出钟声传递出的急切 。 挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找 将人们在睡梦中被唤醒，匆忙赶来却抑制不住喜悦的状态刻画得十分到位。 到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭 直接引用人物语言，进一步渲染出激动的情绪。 声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎 从声音的角度，通过对敲铁碗铜盆声、喇叭声、喧嚷声的描写，全方位展现出热闹非凡的场景。 接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥 描绘了人们迎接孩子归来的行动和队伍的壮大。 着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有 力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 体现出人们的喜悦和激动，使整个迎接场景充满画面感和感染力。 仿写示范 傍晚时分，小区里传来了欢快的音乐声。不一会儿，空地上就聚满了穿着休闲却兴 高采烈的居民，他们高声喊着：“快来看！文艺表演开始啦！” 人们纷纷拿出手机拍 照留念，孩子们的欢笑声与音乐声、人们的交谈声交织在一起。大家三五成群地走向表 演场地，去观看这场期待已久的社区文艺演出。舞台由兴奋的志愿者们布置得绚丽多彩， 周围围满了前来观看的居民。前来观看的人们加入了这片欢乐的人群，他们脸上洋溢着 幸福的笑容，热热闹闹地围坐在舞台前，欢呼声一阵接着一阵。 11牛刀小试 仿照课文选段，选择一个场景，通过场面描写展现出热闹的氛围。 12五年级下册课文同步仿写小练笔 9 《语文园地二》字词句运用 仿写内容 前半句描述了镇上的人迎接获救孩子的场景。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又 体现出人们对孩子的喜爱与关心，以及对他们平安归来的欣慰。 亲又吻，……泪水如雨，酒了一地。 运用夸张的修辞手法，将人们激动的泪水夸大，形象地展现出人们内心的喜悦和激动之情。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 简单直白地叙述了春节前的忙碌状态。 运用夸张手法，突出时间过得飞快，生动地描 他大吼了一声，大山都抖了三抖。绘出人们在忙碌中对春节到来的急切感受。 运用夸张手法，从侧面烘托出这个人吼声的巨大力量。 仿写示范 示范一：（描写“饿”） 忙碌了一整天没顾上吃饭，他瘫坐在椅子上，望向菜单的眼神满是急迫，仿佛下一 秒就可以吞下三头大象。 示范二：（描写“盼望”） 自从爸爸妈妈答应她暑假去迪士尼，她每天都掰着指头数日子，觉得等待的每一秒 都无比漫长，仿佛一天就是几个世纪。 牛刀小试 仿照选段，运用夸张手法，从“饿”“安静”“盼望”“喜欢”等词语中选择一个， 仿写句子。 13六年级下册课文同步仿写小练笔 10 《写作品梗概》单元习作 单元习作 写作品梗概 选择你读过的一本书写梗概。书写梗概即我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简 练的语言介绍这本书。 你可以这样来写书的梗概： 1.读懂内容，把握脉络。即理清书籍内容的基本框架，把握要点。 2.筛选概括，合并成段。即保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括主要 章节的内容。 3.锤炼语言，连贯表达。即适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 美文示范 《查理和巧克力工厂》故事梗概 在一个小镇上有一座全世界最大的巧克力工厂，它的神秘令人好奇、着迷又心驰神往。生活在 这个小镇上的诚实善良、懂事自律的穷孩子查理无比羡慕那些想吃就能吃到巧克力的孩子。 有一天，巧克力工厂的主人旺卡发布了一条震惊世界的消息：他将五张金奖券放在旺卡巧克力 里，得到金奖券的幸运儿不仅可以受邀参观工厂，还可以终身免费享用巧克力和糖果。全世界的人 们疯狂地购买旺卡巧克力寻找金奖券。 得到第一张金奖券的是奥古斯塔斯，一个无比贪婪的胖男孩；得到第二张金奖券的是维鲁卡， 一个傲慢自私的富家小姐；得到第三张金奖券的是维奥莉特，一个喜欢口香糖胜过一切的刻薄女孩； 得到第四张金奖券的是迈克，一个一心只想看电视的狂妄男孩。 查理非常幸运地得到了一张钞票， 也去购买了旺卡巧克力并发现了里面的金奖券，因此成为最后一个幸运儿。 查理在爷爷的陪同下，和其他四个幸运儿一同进入了那个神秘的巧克力工厂。 在一道倾泻而下的巨大的巧克力瀑布前，奥古斯塔斯贪婪心大爆发，只顾着吃，结果不小心掉 进了河里，接着又被吸进玻璃管送往果汁软糖制作车间。就这样，第一个幸运儿灰溜溜地离开了。 在发明室中央的口香糖大机器旁，维奥莉特放纵自己的欲望，一意孤行吃下尚未研制成功的灰 色口香糖，结果身体变成了一个巨大的蓝莓，被送往榨汁车间榨干了。就这样，第二个幸运儿也败 下阵来。 在果仁车间，松鼠们勤快地、忙忙碌碌地剥着核桃。得不到松鼠的维鲁卡不听劝阻，气呼呼地 去抓松鼠，却被当成“坏坚果”扔进了垃圾道。就这样，第三个幸运儿失去了继续参观的机会。 1144在电视巧克力车间，迈克自作主张按动了电视开关，结果被电视分解传送了出去，在生产线另 一头重新组合后，他变成了拇指小人，只好被送入拉伸车间拉伸还原。就这样，第四个幸运儿也没 能坚持下去。 四个幸运儿都因为放纵自己的欲望被一一淘汰。而懂事又自律的查理规规矩矩、老老实实地按 着旺卡先生的要求去做，顺利通过了旺卡先生所有的考验。 在终点，旺卡先生告诉查理，他已年老，又没有儿女，举办金奖券活动，就是为了选择一个合 适的孩子作为接班人。 查理后来成了这家全世界最大的巧克力工厂的新主人，他把家人从破旧的房子接到温馨的巧克 力工厂，他们再也不用挨饿受冻，可以幸福地生活在一起了。 素材阅读 精彩开头： 【设置悬念】 故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯——一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这 时，海上出现了一个怪物。这事在全世界闹得沸沸扬扬。 【直接介绍主人公】 有一个小男孩，他的童年充满了冒险与奇遇，他就是《汤姆・索亚历险记》的主人公汤姆。让我 们一起走进他的世界。 【简要交代人物关系】 在美丽优雅的雅芬里那片名字叫绿山墙的农舍里，住着一对兄妹——马修和马瑞拉。这次他们 做出了一个重大的决定，准备领养一个能干活的男孩儿。谁知却阴差阳错带回来了一个爱幻想、喋 喋不休的红发女孩——安妮·雪莉。 精彩结尾： 【交代作品的结局】 回到美洲大陆，大家用尼摩艇长留下的一箱财宝购买了一大片土地。在工程师和他的伙伴们勤 劳的双手下，这片土地上的一切都变得欣欣向荣。 【评价人物】 狼牙山五壮士英勇奋战、不怕牺牲、精忠报国的精神值得我们学习。 【深化主题】 《狼王梦》中，紫岚为了实现狼王梦，付出了一切。虽然它最终失败了，但它那不屈不挠的精 神却深深地印在了我们的心中。它让我们明白，梦想的道路上充满了坎坷，但只要有坚定的信念， 就值得我们去拼搏。 1155牛刀小试 选择一本你最近读过的小说，写一篇梗概，题目自拟。要求能让读者 能通过你的梗概对这本书有初步的了解。 1166六年级下册课文同步仿写小练笔 11 《匆匆》课后小练笔 仿写内容 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他 比喻修辞，将抽象的时间形象化，让人切身感受到时间的流逝。 有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是—洗手 对时间流逝的无力感。 的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手 对时间飞逝的警觉。 遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便 "挪移"" 跨过 ""飞去" 等一系列的动作，把时间的飞快流逝变得具体可感。 伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳 选用生活中的寻常事物，把时间的流逝变成具体可感的生活场景，凸显了时间的无处不在。 再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影 试图挽留却无法阻止的怅惘。 儿又开始在叹息里闪过了。 连续使用 "…… 从…… 过去" 的句式，形成强烈的节奏感。 仿写示范 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？清晨被窗外的鸟鸣 唤醒，阳光透过窗帘的缝隙悄悄探进头来。阳光它有手啊，轻轻柔柔地抚摸着我，我也 在这温柔的抚摸中慢慢清醒。于是 —— 整理书包的时候，日子从课本的页脚滑过；骑 车上学的路上，日子从车轮下飞过；课堂上听老师讲课的时候，日子从老师的粉笔尖划 过；课间和同学们嬉笑玩耍时，日子从我们扬起的嘴角边溜过；傍晚在球场打球的时候， 1177日子从篮球的起落间跳过；等我拖着疲惫的身体回到家，这算又过去了一日；我望着窗 外渐暗的天色沉思，但是新一天的憧憬又开始在沉思里闪烁了。 牛刀小试 仿照课文原句，用一段话写话你对时间流逝的感触！ 1188六年级下册课文同步仿写小练笔 12 《那个星期天》课后小练笔 仿写内容 细腻地写出了等待过程中对时间的复杂感受，既觉得时间过得缓慢，又觉得它流逝得很快。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的 视觉与内心感受相融合，写出了黄昏的氛围，也直白地表达出自己的心情。 黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永 从听觉角度出发，写时间的流逝，将抽象的时间流逝具象化为可听的声音。 无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。 把母亲搓衣服单调、持续的声 简短的重复，突出“那个星期天”在“我”记忆中的深刻烙印。 音比作时光的脚步。 仿写示范 我现在还能感觉到那光线柔和而缓慢的移动，紧张而期待的清晨的降临，并且听得 见窗外鸟儿叽叽喳喳欢快的叫声，那声音此起彼伏就像奏响的欢迎曲。那个第一次演讲 的清晨。就在那天清晨。 牛刀小试 选择一个对你有特殊意义的时刻，仿照选段的写法，写一段话，展现你在这个特殊 时刻的心情。 1199六年级下册课文同步仿写小练笔 13 《园地三》初试身手 仿写内容 在心情好与不好，对同一景物的感知有截然不同的感受。 路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱， 拟人修辞手法，把花儿、鸟儿等自然界的事物当作人来写。 树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 将花儿、鸟儿、树叶赋予了人的情感和行为，仿佛它们都在为 “我” 开心，以欢快 的景物描写衬托出 “我” 内心的喜悦。 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟 花儿的无精打采、小鸟的讥笑，都映射出“我” 叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 沮丧、失落的心情，景随情变，情景交融。 仿写示范 走在小巷里 心情好：走在小巷里，斑驳的阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑， 仿佛是天上的星星不小心掉落人间。巷子里的墙壁像是被涂上了一层温暖的色调，泛着 柔和的光芒。偶尔一阵微风吹过，墙角的野花轻轻摇曳，像是在翩翩起舞，仿佛在为我 演绎一场专属的舞蹈。 心情不好：走在小巷里，天空阴沉沉的，厚重的乌云似乎要压到小巷的顶上。狭窄 的小巷显得更加幽深昏暗，墙壁上的水渍像是一张张愁苦的脸。风冷冷地吹过，发出呜 呜的声响，仿佛是小巷在低声哭泣。墙角的野花低垂着头，在风中瑟瑟发抖，好像在为 我难过。 2200牛刀小试 从“走在小巷里 ”“奔跑在田野上”“弹琴”“钓鱼”等几个情境 中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 2211六年级下册课文同步仿写小练笔 14 《习作例文》课文同步仿写 仿写内容 从日常生活场景 —— 储存阳光写起，以小见大，蕴含着对生活的独特感悟。 新奇的说法打破常规认知，瞬间激发读者好奇心。 从母亲那里，我总能听到好多新词。把老阳儿叠起来，让我 将太阳想象成如卷尺、纸或布般能折叠自如，把抽象的阳光储存概念具象化。 觉得新鲜。太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？ 在母亲那里，可以。阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存 不仅展现了阳光的温暖，更借阳光储存这一行为，融入了母亲给予的温暖情感。 到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另 通过比喻，生动地传达出对母亲温暖的深切感受。 一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。 仿写示范 从外婆那里，我知晓了许多特别的做法。把花香留住，这让我觉得新奇。花香怎么 能留住呢？在外婆那里，可以。外婆会在花开得最盛时，采下花瓣，放在小布袋里。当 我打开布袋，那淡淡的花香萦绕，仿佛把春天永远留在了身边。这花香如同外婆温暖的 拥抱，比任何香水都要芬芳。 牛刀小试 选取长辈说过的新奇话语或做过的具体事情，仿照给定文段的写法，写一段文字。 2222六年级下册课文同步仿写小练笔 15 《让真情自然流露》单元习作 单元习作 让真情自然流露 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先 回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展 的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 美文示范 一件令我愧疚的事 记忆的长河就像一个五味瓶，里面装着酸、甜、苦、辣、咸。那一次，我不小心打翻了这个瓶 子，尝到了苦涩的味道。那件事至今回想起来，我还是非常愧疚。 我有一个记载心灵秘密的日记本，每当我有了开心、伤心、难忘的事，都会记在里面。它是我 心灵秘密的家园，我十分珍爱它。一天放学回家，我想用日记本记录很重要，拉开抽屉却发现日记 本不见了，看着空空的抽屉，我的大脑一片空白，觉得仿佛空气都凝了。我急得像热锅上的蚂蚁， 我找遍了房间的每一个角落。心想，或许藏在床下的足球旁，或许躺在书桌下的角落，或许秘密地 不翼而飞了？不可能，我一定要找到它！ 失望的我来到客厅，一眼就看见弟弟手里拿着我的笔记本，旁边还有几个纸飞机。 我怒气冲冲地夺过他手中的日记本，狠狠地推了他一下。“姐姐，听我说……”“还有什么可 说的？这是我的日记本，你为什么用它折纸飞机？” 我大声呵斥，又用力推了他一把。弟弟一个踉 跄，摔倒在地，又可怜巴巴地爬起来，满脸泪水，委屈地望着我，抽噎着说：“姐…… 姐姐…… 你 前几天说本子快用完了，今天我和妈妈去文具店，看到一个一模一样的，就用压岁钱给你买了个新 的……”“什么？新的？” 我顿时愣在原地。“对，是新的……” 弟弟愈发委屈，眼泪如断了线 的珠子般滚落。 这时听到哭声的妈妈从厨房里走出来，证实了弟弟的话。弟弟一下子扑到妈妈怀里，哭得更大 声了。我愣在原地，大脑又一片空白，空气再一次凝固了。我的天，我太冲动了，我怎么对弟弟下 了这么重的手，连解释的机会都不给就推了他。@我愧疚极了，急忙把弟弟抱了过来，心疼地掉下了 眼泪。弟弟抽泣着帮我擦眼泪，说：“姐姐不哭，姐姐不哭，我以后不动你的日记本了。”看着弟 2233弟带着泪的笑脸，我的鼻子酸酸的，内疚像海潮一样淹没了我…… 事情虽然已经过去很久了，但每当想起这件事，我仍十分愧疚。 素材阅读 精彩开头： 【运用修辞】 生活犹如一幅五彩斑斓的画卷，而那次经历，就像画卷中最浓重的一笔，每每忆起，心中便涌 起无尽的愧疚。 【环境描写引入】 阳光透过树叶的缝隙，洒下一片片金色的光斑，鸟儿在枝头欢快地歌唱。在这样美好的日子里， 我却经历了一场让我终生难忘的紧张时刻。 精彩段落： 【描写紧张到放松】 我站在舞台边缘，看着台下密密麻麻的观众，感觉自己的双腿在微微颤抖。音乐响起，我深吸 一口气，努力让自己镇定下来，开始翩翩起舞。可一开始，我的动作显得有些僵硬，心里不断想着： “千万不要出错，千万不要出错。”渐渐地，我沉浸在音乐中，动作也越来越流畅，紧张的心情逐 渐放松。 【展现情感变化】 那天，我和朋友因为一点小事吵了起来，互不相让。回到家后，我越想越气，觉得自己没错。 可到了晚上，躺在床上，我翻来覆去睡不着，脑海里不断浮现出我们一起玩耍的快乐时光。我开始 有些后悔，心想是不是自己太冲动了。第二天，我鼓起勇气向朋友道歉，朋友也原谅了我，那一刻， 我心中的阴霾瞬间消散，取而代之的是如释重负的轻松和失而复得的喜悦。 精彩结尾： 【总结感受】 这件事虽然已经过去很久了，但每当想起，那份感动依然如暖流般在我心中流淌，让我明白， 生活中总有一些不经意的瞬间，能带给我们最纯粹的温暖。 【深化主题】 如今，每当看到那个修补好的玩具，心中的愧疚便会提醒我，要珍惜身边的一切，对待朋友要 更加真诚。那次经历，是我成长路上的一次深刻教训。 2244牛刀小试 生活中一定会有让你高兴，让你难过，让你烦恼，让你后悔的事情发生。这些事情 有的如过眼云烟，也许你早就忘记；有的却恍如发生在昨天，让你永生难忘……请你选 择印象最深的一件事情，写一篇作文，题目自拟，注意表达真情实感。 2255六年级下册课文同步仿写小练笔 16 《十六年前的回忆》课后小练笔 仿写内容 对父亲神态的描写。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常 细节神情刻画，生动展现出父亲在面对困境时的冷静与沉稳，尽管局势严峻，但内心没有丝毫慌乱。 沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对 深入剖析了父亲神态背后的原因，揭示出父亲强大的精神支柱 —— 对革命事业的信心。 我们讲的——他对于革命事业的信心。 不仅解释了父亲为何能如此镇定，更升华了人物形象。 仿写示范 运动员看了看赛道，脸上洋溢着自信的笑容。他的神情充满斗志，无比昂扬。他的 心中燃烧着一团炽热的火焰。这团火焰就是他一直以来的追求 —— 为了梦想不断拼搏， 为国家赢得荣誉。 牛刀小试 从生活中选取一个人物，模仿选段中的写法，写一段话，要求先进行神态描写，再 揭示精神力量。 2266六年级下册课文同步仿写小练笔 17 《为人民服务》课文同步仿写 仿写内容 以“因为我们是为人民服务的”为前提，推导出“我们如果有缺点，就不怕别人批 评指出”的结论，逻辑清晰。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕 运用关联词，逻辑结构清晰，层层递进。 别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得 接着进一步明确了对待正确批评的积极态度。 对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 整段话围绕“为人民服务”这一宗旨展开，表明了为人民服务的 群体勇于面对自身缺点，积极接纳正确意见的鲜明态度。 仿写示范 因为我们是环保小卫士，所以要是发现有破坏环境的行为，无论在什么地方，不管 是谁做的，只要是对环境造成损害的，我们就会勇敢地上前制止。只要有人提出切实可 行的环保建议，我们都会认真倾听并积极落实，因为我们知道保护环境是我们义不容辞 的责任。 牛刀小试 仿照课文中的选段写法，围绕一个角色在特定情境下的行为和态度，仿写一段话。 2277六年级下册课文同步仿写小练笔 18 《董存瑞舍身炸暗堡》课文同步仿写 仿写内容 一系列动词，细致入微地描绘出董存瑞在炸暗堡时的英勇身姿和果断动作。 在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左 精准地刻画了董存瑞为了炸掉暗堡，以身体支撑炸药包的关键动作。 手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地 些细节描写，营造出紧张危急的氛围。 冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、 通过对董存瑞神态的描写，展现出他在面对生死考验时的坚毅与刚强。 两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬 语言描写，简洁有力，体现了董存瑞为了革命事业，不惜牺牲自己的伟大信念。 头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 仿写示范 在激烈的抗洪救灾现场，战士小王站在湍急的水流中，洪水不断冲击着他的身体， 可他却像一座屹立不倒的铁塔。他迅速地将沙袋传递给身旁的战友，同时大声呼喊着： “大家稳住，一定要守住堤坝！” 豆大的汗珠从他的额头滚落，脸上满是疲惫，但眼 神中却透着一股不屈的韧劲。水位还在不断上升，形势愈发危急。小王丝毫没有退缩， 他一边加快传递沙袋的速度，一边高喊：“为了保护家园，我们决不能后退！” 牛刀小试 选择一个你敬佩的人物，仿照选段写法，描绘他在关键时刻的表现。 2288六年级下册课文同步仿写小练笔 19 《十里长街送总理》课文同步仿写 仿写内容 环境描写，为下文人们送别总理的沉痛场景做铺垫。 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女 运用夸张的手法，从整体上描绘出送葬人群的庞大，表现出人们对总理的深切怀念。 老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人 们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车 将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠 动作和神态描写，生动地展现出老奶奶对灵车到来的期盼和内心的悲痛。 着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿， 妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一 选取了三个不同群体进行细节描写。 群泪痕满面的“红领巾”,相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 从不同角度丰富了送葬场景，使整个画面更加鲜活生动。 仿写示范 阳光金灿灿的，又亮又暖。游乐园里到处都是欢声笑语。游乐设施那样多，人那样 热闹，左边是旋转木马，右边是过山车，到处都排着长长的队伍。人们脸上都洋溢着兴 奋的笑容，眼睛都盯着自己心仪的游乐项目。一位扎着马尾辫的小女孩，双手紧紧抓住 栏杆，身体微微前倾，眼巴巴地望着旋转木马，嘴里还嘟囔着：“怎么还没轮到我呀。” 一对年轻的情侣，手挽着手，有说有笑地看着过山车呼啸而过，眼中充满了期待。一群 活泼的小男孩，在碰碰车场地旁蹦蹦跳跳，互相推搡着，大声喊着：“一会儿看我怎么 撞你们！” 2299牛刀小试 请你仿照所给文段的写法，运用环境描写、场面描写和细节描写，写一段话，展现 某个场景的热闹。 3300六年级下册课文同步仿写小练笔 20 《语文园地四》交流平台 习作技巧 一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾， 可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 习作示范 以“一次难忘的活动”为题 文章开头 在我的记忆长河中，有一件事就像一颗璀璨的明珠，始终闪耀着独特的光芒。那是一次充满挑 战与惊喜的露营经历，它不仅让我亲近了大自然，还让我收获了许多宝贵的人生经验。 文章结尾 这次露营，如同一幅绚丽多彩的画卷，永远珍藏在我记忆的相册里。它让我明白，生活就像一 场未知的冒险，只要勇敢地迈出脚步，去探索、去尝试，就能发现无数的美好。未来，无论遇到多 大的困难，我都将带着这份从露营中收获的勇气与乐观，坚定地前行。 素材阅读 精彩开头： 【对比式开头】 城市的街头，高楼大厦鳞次栉比，霓虹灯闪烁不停，人们脚步匆匆，神色匆忙；而家乡的小村， 错落有致的平房冒着袅袅炊烟，田间小路旁的野花肆意绽放，村民们脸上洋溢着质朴的笑容，悠然 自得。城市的繁华与乡村的宁静，两种截然不同的生活画面，却都深深烙印在我的心中，而我与乡 3311村的故事，要从那次暑假说起。 【引用式开头】 “民以食为天“，在中国丰富多样的美食文化中，饺子无疑是一颗璀璨的明珠。它不仅味道鲜 美，而且蕴含着深厚的文化底蕴。从古至今，饺子一直是中国人餐桌上的常客，尤其在重要的节日 里，更是不可或缺。接下来，就让我们一起走进饺子的世界，探寻它的奥秘。 【故事引入式开头】 从前，有一个古老的王国，那里的人们都生活在魔法的庇佑之下。可是，有一天，邪恶的黑巫 师偷走了王国的魔法水晶，瞬间，魔法消失，灾难降临。就在这个危急时刻，一位勇敢的少年站了 出来，他决定踏上寻找魔法水晶、拯救王国的征程。而这个少年，就是我在想象世界中的化身，接 下来，我将带领大家一同开启这场奇妙的冒险之旅。 【场景描写式开头】 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金色的光斑。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在诉说着清晨的美 好。校园的操场上，同学们有的在跑步，有的在跳绳，一片生机勃勃的景象。就在这样一个充满活 力的早晨，一件意想不到的事情发生了。 精彩结尾： 【抒情式结尾】 如今，那段与小伙伴们在田野里尽情奔跑、嬉戏的日子，已经渐渐远去。但那些美好的回忆， 就像夜空中最亮的星，永远闪耀在我的心头。无论时光如何流转，我都不会忘记那片充满欢笑的田 野，不会忘记那些纯真无邪的伙伴。因为，那是我童年最珍贵的宝藏，是我心中永远的温暖港湾。 【展望式结尾】 这次失败的考试，虽然让我一时陷入了低谷，但它也像一盏明灯，照亮了我前进的道路。我深 知，未来的学习之路还很漫长，会遇到更多的挑战，但我不会再害怕。我将以这次失败为契机，努 力学习，查漏补缺。相信在不久的将来，我一定能取得优异的成绩，实现自己的梦想。 【启发式结尾】 随着科技的飞速发展，智能家居已经逐渐走进了我们的生活，给我们带来了诸多便利。然而， 在享受这些便利的同时，我们也不能忽视其中存在的隐私安全等问题。如何在追求科技进步的同时， 保障用户的隐私和安全呢？这是科技开发者和我们每一个使用者都需要深入思考的问题，希望未来 能找到更好的解决方案，让智能家居真正成为我们美好生活的助力。 【自然式结尾】 当我从那个奇妙的梦境中醒来，阳光已经透过窗户洒在脸上。虽然梦境已经远去，但梦中的奇 妙经历却依然历历在目。也许，这就是想象的魅力吧，它能带领我们领略到现实世界之外的无限可 能。 3322牛刀小试 以“一次难忘的活动”为题，分别创作一个开头片段和一个结尾片段， 要求体现活动中的独特经历和感悟。 3333六年级下册课文同步仿写小练笔 21 《真理诞生于一百个问号之后》课后小练笔 仿写要点 ①明确观点，找准观点中的核心要素；②选择一个或多个事 例来印证观点；③按照一定的逻辑顺序陈述，逻辑清晰。 仿写示范 有志者事竟成 一个人有了理想、信念，就有了前进的方向，再苦再难也要前行，才能到达理想的 彼岸。 西汉时，司马迁惹怒了汉武帝，受了腐刑，使他身心遭受巨大的折磨，但他想到自 己有件极重要的事没有完成，就夜以继日地工作，最终成就了伟大的历史著作——《史 记》。 南宋时，岳飞的志向是“精忠报国”，所以他驰骋沙场，保家卫国，他的故事传诵 至今。 少年时期的周恩来就立下了“为中华之崛起而读书”的宏图大志，最终成为一代伟 人。 “有志者事竟成”从古至今，都是毋庸置疑的真理！ 牛刀小试 仿照课文写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。 3344六年级下册课文同步仿写小练笔 22 《表里的生物》课文同步仿写 仿写内容 有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻 璃呢？” 通过“我”与父亲一连串的问答，自然地引出故事发展，还生动地刻 画出“我”充满好奇、渴望探寻真相的孩童形象。 “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 写出了 “我” 对蝎子这一可怕生物出现在表中的惊讶与困惑。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放 表达了“我”因为才对而产生的愉快和满足。 在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测 没有错：表里边有一个活的生物。 细腻的心理刻画，将 “我” 复杂且真实的内心活动展现得淋漓尽致。 仿写示范 暑假，我和家人去爬黄山。刚出发时，我活力满满，觉得爬山肯定很轻松。可爬了 没多久，我就累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，心里打起了退堂鼓：“这山好高， 我恐怕爬不上去了。” 爸爸在旁边鼓励我：“别着急，一步一个脚印，坚持就能登顶。” 我咬咬牙，继续往上爬。途中看到不少人半途而废，我也有过动摇，但又想：“别人能 坚持，我也一定行。” 随着不断攀爬，我渐渐适应了节奏，体力也有所恢复。当终于 爬到山顶，看到那壮丽的景色时，我兴奋极了，深刻体会到：坚持到底就能看到更美的 风景。 3355牛刀小试 请选择一个观点，仿照选段的写作手法，通过描述自己亲身 经历的一件事情，来证明这个观点。 3366六年级下册课文同步仿写小练笔 23 《他们那时候多有趣啊》课文同步仿写 仿写内容 作者通过想象，描绘出爷爷的爷爷小时候上的老式学校的情景。 她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们 上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校 详细描述了老式学校里孩子们的活动。 园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就 每一个细节都丰富而具体，使得想象中的场景极具真实感，仿佛老式学校就在眼前。 一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们 就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 通过这种对老式学校的想象描绘，传达出对过去那种集体学习、互动交流学习模式 的怀念与思考。 仿写示范 他的思绪飘到了未来的农场。在他的想象中，未来的农场不再 是大片的土地和成群的牲畜，而是一座高耸入云的建筑，每层都种 植着不同的农作物。 这里没有农民辛苦劳作的身影，取而代之的是各种智能机器人。它们精准地控制着 室内的温度、湿度和光照，根据农作物的生长需求进行灌溉和施肥。农作物生长在特制 的营养液培养槽中，生长速度比传统种植快好几倍。 而在过去，农民们要在烈日下辛勤耕耘，弯腰播种、除草、收割，靠天吃饭，产量 还不稳定。相比之下，未来农场的高效与便捷，让人们摆脱了繁重的体力劳动，也大大 提高了农产品的产量。但他也不禁思考，这样的农场虽然先进，却似乎少了那份与大自 然亲密接触的质朴与宁静。 3377牛刀小试 请你选择一个场景展开对比想象，要求展现出两者的差异， 并表达出你的某种期待或思考。 3388六年级下册课文同步仿写小练笔 24 《园地五》词句段运用 仿写内容 这两个句子均通过引用名人话语来阐述观点。 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等 来的。 引用数学家华罗庚的话，直接表明观点，借助华罗庚在数学领域的权威性， 让读者更易信服该观点，增强了论述的可信度。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛。” 引用文学家司马迁的名言 ，简洁而有力地传达了关于生死价值的看法。 仿写示范 示范一（明引） 著名作家巴尔扎克曾说：“拼着一切代价，奔你的前程。” 在人生的 道路上，我们会面临各种各样的挑战和困难，但只要我们有坚定的目标， 并愿意为之付出努力，就一定能开辟出属于自己的美好前程。每一次挫折 都是成长的契机，每一滴汗水都是成功的积累。正如巴尔扎克所言，只有 拼尽全力，才能在追求梦想的道路上不断前行，实现自己的人生价值。 示范二（暗引） 生活中总会遇到不如意之事，然而我们要明白 “塞翁失马，焉知非福”。就像考 试失利，看似是一件坏事，但它也许能让我们发现自己学习中的不足，从而更加努力地 去弥补，为下次取得更好的成绩做准备。当我们以乐观的心态看待挫折时，会发现坏事 有时也能变成好事，所以不必为一时的困境而气馁，要相信生活总会给我们意想不到的 惊喜。 3399牛刀小试 请以“诚信是做人之本”为观点，分别运用明引和暗引各 写一段话，阐述诚信的重要性。 4400六年级下册课文同步仿写小练笔 25 《插上科学的翅膀飞》单元习作 单元习作 插上科学的翅膀飞 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机 穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？ 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 写之前思考：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起 来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 然后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的 科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者 带进一个神奇的科幻世界。 美文示范 《火星新纪元》 在 2090 年，地球人口急剧增长，资源逐渐匮乏，人类将目光投向了火星 —— 这 颗曾经神秘的红色星球。我，作为一名年轻勇敢的宇航员，有幸成为火星首批定居者 之一。 当飞船缓缓降落在火星表面，眼前的景象既陌生又震撼。红色的沙尘漫天飞舞，远处巨大的火 山口仿佛是大地的伤疤。我们迅速投入到基地建设中，利用火星土壤和高科技材料，搭建起了坚固 的居住舱。基地配备了先进的空气循环系统，将火星大气中的二氧化碳转化为氧气，为我们提供生 存保障。 然而，火星的生活并非一帆风顺。一次，一场罕见的超强沙尘暴来袭，遮天蔽日的沙尘如同汹 涌的海浪，狠狠地冲击着基地。警报声瞬间响起，各种设备的指示灯疯狂闪烁。氧气制造系统受到 严重影响，氧气含量急剧下降。大家迅速行动起来，我和队友们在沙尘中艰难地前往设备区进行抢 修。狂风呼啸，沙尘打在防护服上啪啪作响，每一步都充满了艰难。但我们心中只有一个信念：一 定要修复设备，保住基地。 经过几个小时的努力，我们终于成功修复了氧气制造系统，基地内的氧气含量逐渐恢复正常。 这次危机让我们更加意识到在火星生存的不易，也让我们更加团结。 4411随着时间的推移，我们在火星上的生活逐渐步入正轨。我们利用火星的特殊环境，开展了一系 列独特的科研项目，培育出了适应火星环境的植物，为未来大规模移民打下了基础。 多年后，当我站在火星基地的瞭望塔上，望着这片曾经充满挑战的土地，心中满是感慨。如今， 火星上已经有了一片片绿色的农场，新的城市也在逐渐崛起。人类在火星上开启了一个全新的纪元， 而这一切，都源于我们勇敢的探索和不懈的努力。 素材阅读 精彩开头： 【设置悬念】 凌晨三点，火星基地的警报突然尖锐地响起，打破了这片红色星球夜晚的死寂。所有人从睡梦 中惊醒，究竟是什么触发了警报？是外星生物的入侵，还是基地的系统故障？ 【场景描写】 透过飞船的舷窗，火星那红色的地表逐渐清晰起来。风沙在星球表面肆虐，远处巨大的奥林匹 斯山如同一位沉默的巨人。我知道，我即将开启一段前所未有的火星生活之旅了…… 【回忆引入】 每当夜深人静，我总会想起那次通过时光机穿越到恐龙时代的经历。那是一个充满危险与惊喜 的世界，每一刻都挑战着我的生存极限。一切，都要从那台神秘的时光机说起…… 精彩段落： 【细节描写与氛围渲染】 在这茂密丛林中，巨大的恐龙身影若隐若现。脚下的土地松软而潮湿，散发着一股原始的气息。 突然，一阵低沉的吼声传来，一只霸王龙从远处缓缓走来，它的每一步都让大地为之颤抖。树叶沙 沙作响，仿佛在为即将到来的危机发出预警…… 【科幻场景与技术描述】 走进时光机内部，墙壁上闪烁着各种奇异的光芒。复杂的线路和仪器有序排列，中央的能量核 心散发着幽蓝色的光晕。时光机启动时，一阵轻微的震动传来，周围的空间仿佛被扭曲，星辰的光 芒在眼前飞速掠过，让人仿佛置身于宇宙的洪流之中。 精彩结尾： 【升华主题】 经过这次火星之旅，我终于明白了人类在浩瀚宇宙中的渺小与坚韧。我们虽然面临着无数未知 的挑战，但只要怀揣着探索的勇气和对未来的希望，就一定能在星际间开辟出属于自己的道路，让 4422人类文明的火种在宇宙中绽放出更加绚烂的光芒。 【展望未来】 随着技术的不断完善，大脑拷贝知识已经成为了人类获取信息的主流方式。人们利用节省下来 的时间，在各个领域取得了前所未有的突破。也许在不久的将来，我们真的能够凭借这些神奇的科 技，实现人类文明的飞跃。 牛刀小试 科幻小说、科幻影片为我们展现的是新异神奇的未来世界。若干年后，我们的 世界会是怎样的呢？请你放飞想象，写一个科幻故事。 4433