三年级下册课文仿写小练笔_2026春小学教辅大合集_1-26春语文类教辅系列_课文仿写小练笔26年下册

三年级下册课文仿写小练笔 40 篇目录 序号 课程 序号 课程 《燕子》词句段运用 《宇宙的另一边》课后小练笔 1 21 ——写一种小动物的外形特点 ——抓住事物相对或相反的一面进行想象 《燕子》课文仿写 《我变成了一棵树》课后小练笔 2 22 第 ——动静结合法写动物 第 ——我变成了…… 一 五 《荷花》课后小练笔 《初试身手》故事续编 3 单 23 单 ——写一种你喜欢的植物 ——《瞌睡虫找朋友》《颠倒村奇遇记》 元 元 《昆虫备忘录》词句段运用 《习作例文》课后小练笔 4 24 ——昆虫的外貌描写 ——铅笔的梦想 5 《我的植物朋友》单元习作 25 《奇妙的想象》单元习作 《守株待兔》故事改写 6 26 《童年的水墨画》课文仿写 ——文言文改写扩写 《陶罐和铁罐》课文仿写 《剃头大师》词句段运用 7 第 27 第 ——对话描写 ——如何围绕一个意思把一段话写好 二 六 《鹿角和鹿腿》课后小练笔 《肥皂泡》课后小练笔 8 单 28 单 ——观点和理由 ——有顺序地写好过程 元 元 《肥皂泡》课后小练笔 9 《通知》应用文写作 29 ——肥皂泡的去处 10 《放风筝》单元习作 30 《身边那些有特点的人》单元习作 《纸的发明》词句段运用 《我们奇妙的世界》课文后小练笔 11 31 ——按步骤介绍手工活动 ——发现普通事物的美 《赵州桥》课文仿写 《海底世界》课文仿写 12 第 32 第 ——围绕一个意思把一段话写清楚 ——围绕一个意思从多方面写清楚 三 七 《赵州桥》课后小练笔 《火烧云》课文仿写 13 单 33 单 ——学写导游词，介绍赵州桥 ——巧用颜色词表现景物特点 元 元 《一副名扬中外的画》词句段运用 14 34 《寻物启事》应用文写作 ——节日热闹场景描写 15 《中华传统节日》单元习作 35 《国宝大熊猫》单元习作 《花钟》课后小练笔 《慢性子裁缝和急性子顾客》课后小练笔 16 36 ——写你喜欢的花 ——急性子裁缝和慢性子顾客 《蜜蜂》课文仿写 17 第 37 第 《漏》故事复述 ——怎样写好实验类作文？ 四 八 《蜜蜂》词句段运用 《语文园地八》词句段运用 18 单 38 单 ——写一写你的观察和思考 ——拟声词妙用 元 元 《小虾》课文仿写 《语文园地八》词句段运用 19 39 ——小动物的生活习性 ——直述句变转述句 20 《我做了一项小实验》单元习作 40 《这样想象真有趣》单元习作 1三年级下册课文同步仿写小练笔 1 《燕子》词句段运用小练笔 仿写内容 燕子外形图 颜色 动态 形状 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 数量词 数量词 比喻 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 作者抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，用 类似速写的手法，寥寥几笔就生动形象地勾 一个“凑”字，仿佛让人看到 画出了小燕子的外形特点，凸显了小燕子的 这些身体部分像是被巧妙组合 活泼可爱，表达了作者对燕子的喜爱之情。 在一起，赋予了画面一种动态 的生成感。 仿写示范 一对长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，加上雪球般的尾巴 ， 凑成了那样活泼的机灵的小白兔。 牛刀小试 选择一个你熟悉的小动物，仿照原文写一段话。 1三年级下册课文同步仿写小练笔 2 《燕子》课文仿写 仿写内容 “斜”写出了小燕子飞行的姿势，体现了 小燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。 小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的 天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。 动态描写 另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了 写出了小燕子飞行时轻快灵活的特点。 一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 动态描写 描写了小燕子飞行的迅捷与轻盈。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天， 写出了小燕子停歇的状态。 几枝木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 多么有趣的一幅画呀！ 静态描写 仿写示范 我家那只猫咪，当它安静下来的时候，常常慵懒地趴在 柔软的垫子上，身子蜷成一团，活脱脱一个毛茸茸的圆球 ， 眼睛半眯着，享受着午后温暖的阳光 ，时不时还惬意地打 个小呼噜，那模样别提多惬意了。 一旦有了什么动静，它瞬间就像被注入了活力。有一次，我拿着逗猫棒轻轻晃动， 它的耳朵立刻竖得笔直，眼睛紧紧盯着逗猫棒上的小毛球，蓄势待发。突然，它后腿用 力一蹬，如离弦之箭般扑了出去，在空中划出一道优美的弧线，前爪敏捷地挥舞着，试 图抓住那个“猎物”。逗猫棒快速移动，它就上蹿下跳，一会儿高高跃起，一会儿急速 转身 ，嘴里还不时发出 “喵喵” 的叫声，仿佛在说：“看我怎么抓住你！” 2牛刀小试 仿照课文，运用动静结合的写作方法，写一写你喜欢的一种小动物。 3三年级下册课文同步仿写小练笔 3 《荷花》课后小练笔 仿写内容 拟人+比喻+排比 运用比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘， 生动形象地写出了荷叶的多、绿、大、圆。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 写出荷叶多而密的特点。 数量 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花 “冒”字体现出了荷花使劲地、不停地、急切地、争先恐后地、生机勃勃地开花状态。 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 样子 颜色 有的……有点……有的……一组排比句，分别 胀得马上要破裂似的。 描述了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。 荷花刚开时、全开时、未开时的样子。 。 仿写示范 桃花已经开了不少了。桃叶细长，像一条条崭新的小绿船。粉嫩的桃花簇拥着这些 小绿船。有的才展开两三片花瓣儿，如同展翅欲飞的粉蝶；有的已经完全盛开，粉白的 脸蛋上抹着深粉的胭脂，是那么妩媚动人；有的还是花骨朵，包着紫色的小被子，看起 来有些怕冷。 牛刀小试 课文第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 4三年级下册课文同步仿写小练笔 4 《昆虫备忘录》词句段运用小练笔 仿写内容 “可能”和“约”字显示了文章语言的准确性和严谨性。 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的 说明了独角仙的大小 壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 【外形描写】从颜色、质感、外观等角度，形象地写出了独角仙的样子，间接交代了 独角仙名字的来历。 仿写示范 螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披铠甲的战士。三 角形的头上长着一双机警的大眼睛，它的嘴是扁扁的，里面不时露出两颗尖尖的门牙。 从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是令所有猎物闻风丧胆的超级武器，上面 长有倒刺，能像铡刀一样轻易切断猎物。 牛刀小试 选择其中一张图片，仔细观察，仿照课文写一写小动物的外形特点。 5三年级下册课文同步仿写小练笔 5 《我的植物朋友》单元习作 单元习作 春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。 照样子，为自己的植物朋友做个记录卡。 借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 美文示范 我的植物朋友——迎春花 在我的朋友中，有一个特别的朋友它不会说话，也不会走路，它就是我的植物朋友 ——迎春花。【“特殊朋友法”开头】 春天一到，一株株的迎春花就盛开了，远远看去就好像一层层金黄色的瀑布。走近 一看，有的花瓣已经全部展开，好像一颗颗精致的小星星；有的还只是花骨朵儿，仿佛 是柔顺的毛笔尖儿；还有的已经垂下了头，好似吹起来的小喇叭。【颜色、样子：远看 好像句+近看三有句】 一阵春风拂过，吹来一阵迎春花的香气，它不像桂花那样幽香醉人，也不像茉莉花 那样芬芳馥郁，它的香味清新淡雅、令人陶醉。我随手捡起一片被风吹落的花瓣，用手 指轻轻抚摸，可以感受到花瓣的光滑与细腻。【五感描写法：植物的气味、触感等，增 加互动感。】 迎春花不仅赏心悦目，还有很多用处呢！迎春花的叶子和花瓣都可以药用，有活血 解毒等功效呢！【补充介绍植物朋友药用价值。】 我爱我的朋友——迎春花，爱它的美丽，爱它的小巧，爱它的热情。【结尾抒情】 6素材积累 【吸睛标题】 1.直接说明植物名称或在植物前加形容词： 《迎春花》《桃花》《带刺的玫瑰》《顽强的绿萝》 2.体现植物特点： 《可爱的“小太阳”——向日葵》《芳香四溢的四季桂》《永不言败的山茶花》 3.体现“朋友”情谊： 《我的好伙伴——紫荆树》《我的“闺蜜”栀子花》《香樟树——陪我长大的朋友》 4.运用拟人手法： 《“环保小卫士”绿萝》《捕蝇草——捕虫小能手》《害羞的“小姑娘”》 【绝妙开头】 1.修辞开头法： ① 它，没有牡丹的雍容华贵，没有竹子的刚正不阿，没有松柏的高大挺拔，它就 是在寒冬中傲立风雪的梅花。【排比】 ②在众多植物中，我偏爱那不起眼的仙人掌，它没有玫瑰的娇艳，没有茉莉的芬芳， 但它坚韧不拔的精神却深深打动了我。【对比】 2.引用诗词歌赋开头法： ①“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”梅花从来都是默默无闻，它不和百花争 艳，它不与百鸟争宠，在白雪皑皑中悄然绽放，静静地释放着自己的幽香。 ②“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸……”唱的就是茉莉 花，它是我最喜欢的一种植物。 3.猜谜开头法： “身上红彤彤，边上有尖刺，似花不是花。”在这最美的四月里，我第一次发现了 这“春花”,它的学名叫石斑木。 4.情感铺垫“特殊朋友”开头法 从小到大，我身边总有一些特别的朋友，它们不会说话，却总能在我需要时给予我 安慰。今天，我想向大家介绍其中一位——我的多肉植物小伙伴。 7【优美句段】 1.外形： 仙人掌的身体绿油油的，形状像手掌，上面布满了又细又尖的刺。这些刺是它的“武 器”，用来保护自己免受伤害。每当我不小心碰到它时，就会感到一阵刺痛。 2.颜色: 我最喜欢的是玉白色的荷花，它像一个头戴黄色草帽、身穿白色连衣裙的少女，亭 亭玉立。(“头戴黄色草帽”“身穿白色连衣裙”,描写有趣。) 3.气味： 微风送来了杏花的清香，其中有股杏子的甜香，很是好闻，让人不禁沉醉其中。 4.触感： 草莓的根又短又细，上面长着小绒毛，摸上去软软的，像绒毯一样。 5.精神品质： 柳树是有着顽强生命力的。这仅从众人皆知的一句“无心插柳柳成荫”便能知晓。 不仅如此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然它外表柔弱。 【精彩结尾】 1.总结特点或影响法: 这就是仙人球，我喜欢它的绿，喜欢它的香，但我更喜欢仙人球那顽强的生命力。 我的植物朋友不仅美丽，更是我学习的榜样。 2.展望未来法: 我会继续照顾我的植物朋友，期待它在我生活中绽放更多的美好。希望我们都能像 它一样，坚韧不拔，永远向上。 3.点题抒情法: 这就是我的植物朋友，那盆永远充满生机和希望的绿色吊兰。它教会了我生命的顽 强，让我明白了生活的真谛。谢谢你，我亲爱的植物朋友。 4.表达感激法: 我的植物朋友已经成为我生活中不可或缺的一部分。它教会了我耐心，并让我重新 认识了大自然的美丽。我对它的存在和每天给我带来的快乐心怀感激。 5.提问互动法: 怎么样，我的植物朋友很有趣吧？ 8牛刀小试 春天的植物有很多，每一种植物都有着它独特的美。婀娜的垂柳、灿烂的迎春花、 粉嫩的桃花……都深受人们的喜爱。在生机勃勃的春天里，你最喜爱的植物是什么呢？ 它是什么样子呢？又有什么特点呢？请你写一篇作文，以“我的植物朋友”为主题，来 介绍你喜爱的植物吧。 要求：借助“五感法”描述植物，运用合适的修辞手法，并抒发自己对植物的情感。 9三年级下册课文同步仿写小练笔 6 《守株待兔》故事改写小练笔 仿写内容 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株， 起因 经过 冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 结果 仿写示范 守株待兔 古时候，有一位农夫。以前，他是既勤劳，又能干的，不曾想一只兔子改变了他的 命运。 事情是这样的：有一天，农夫正在田里干活。不料，一只兔子突然蹦了出来，直冲 向他田里的一截树前。只听“呼”的一声，兔子躺在地上，随后，身体抽搐了几下就躺 直，撞死了。 农夫目睹了这一切，便走上前去，把兔子拎了起来，心想今天晚上可以饱餐一顿了。 晚上，农夫去集市上买了一瓶酒。回到家里，农夫边吃着烤兔肉一边想：“今天的运气 实在是太好了，要是以后天天都有烤兔肉吃，那就太好了。” 晚上，农夫睡觉时做了一个梦，他见梦见一只又一只的兔子撞到了树桩上，他便过 上了衣食充足的生活。 第二天清早，农夫又到田里去了，可他并没有像往常一样拿起锄头种田，反而一屁 股坐在那一截树桩旁，等待着下一只兔子“上钩”。 日复一日，春夏秋冬，农夫一直在那里等着，盼着，他并不知道，兔子撞上树桩只 是一次偶然罢了。 10牛刀小试 发挥想象力，用自己的话将小古文《守株待兔》扩写成一篇精彩的故事。 11三年级下册课文同步仿写小练笔 7 《陶罐和铁罐》课文仿写 仿写内容 “你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 表现了陶罐谦和友善的性格特点。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并 不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……” “住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧要不了几天,你就会破 成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” “何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天,我要 把你碰成碎片!” 表现了铁罐傲慢无礼的性格特点。 仿写示范 铅笔总是感觉自己比橡皮能干,且外表光鲜,于是总找机会奚落橡皮。 铅笔：小矮胖,你瞧,这一页页漂亮的字迹，都是我的功劳。可是你，整天躺在那里睡大觉， 能帮小主人做什么? 橡皮：我有名字,请叫我“橡皮”好吗?我能帮小主人改正错误,我感到很自豪。 铅笔：改正错误?开什么玩笑!遇到我们这么认真的小主人，你就天天放假吧。 橡皮：我并不希望小主人总是用到我,但是我必须守护着他，让他用时方便，这是我的神圣 职责。 铅笔：你这个小矮胖，还不敢直视现实，你就是没用。总有一天，我会让小主人彻底丢掉 你。 橡皮：小主人用到你，就可能会用到我。我们应该团结起来，一起为小主人服务，不然， 万一有一天你疏忽了，小主人找不到我，把气撒在你身上，你该怎么办呢？ 12牛刀小试 生活中，还有哪些事物像文中的陶罐与铁罐一样,既各有所长,又各有所短呢？仿照 课文，用对话的形式，创作一篇争吵型童话。 13三年级下册课文同步仿写小练笔 8 《鹿角和鹿腿》课后小练笔 环境描写 仿写内容 一阵清风吹过，水池泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿， 不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！” 语言描写 神态描写 仿写示范 好大的雾啊！大街对面的店铺模模糊糊的。在车水马龙的十字路口，信号灯正闪烁 着。小红背着书包，小心翼翼地踏上斑马线。突然，一辆小汽车从拐角处风驰电掣般冲 出来，丝毫没有减速的迹象。小红瞬间瞪大了眼睛，脸上血色全无，脚步也僵在了原地。 那辆小汽车在距离小红仅有一步之遥的地方，猛地刹住，轮胎与地面摩擦，发出刺耳的 声响。小红长舒一口气，拍了拍自己剧烈跳动的胸口，心有余悸地说道：“真是太悬了！” 牛刀小试 这段话先描写出鹿周围的环境，再通过神态和语言描写，表达人物心情，仿照这样 的写法，选择一个场景，以“真是太悬了！”结尾写一段话。 14三年级下册课文同步仿写小练笔 9 《通知》应用文写作 仿写内容 写通知示范 通知 9 月3 日下午2点，请各班班长到后勤部领取新校服。 后勤部 9 月1日 牛刀小试 读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。 15三年级下册课文同步仿写小练笔 10 《放风筝》单元习作 习作内容 请你写一段话，把右边这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？. ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有 没有错别字？根据同学的意见修改习作。 写作示范 放风筝 阳春三月的一个星期天,阳光明媚，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。我和弟弟高高兴兴 地去广场上放风筝。 广场上放风筝的人可真多呀!你看,那边的小男孩正把一个彩色的风筝放向天空, 只见他边后退边放线，风筝随着风慢慢地升向高空，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了 欣慰的笑容。抬头望去,天空中的风筝更是五彩缤纷,各式各样.有起舞的蝴蝶,有鼓着 两只大眼睛的金鱼……五颜六色的风筝在天空中自由自在地飞翔。 看到这满天的风筝,弟弟急得直跺脚,催促着我:“哥哥!别看啦!快把咱们的‘雨燕’ 也放起来吧!”“好的!”我应声答道。我叫弟弟用双手把风筝托起,随即,我右手缓慢 地放线轴,左手扯着线,顺着风由慢到快地奔跑起来.弟弟举着"雨燕"的尾翼也跟着我 一起奔跑,"快啊,再快点儿,飞起来了,飞起来了!"弟弟在我的身后欢呼着,最后"咻"的 一下,"雨燕"飞了起来.我赶紧趁此机会,左手轻轻地抖线，右手慢慢地放线,风筝渐渐 地越飞越高。一会儿功夫，我的风筝就飞得最高最远了，旁边的小女孩也向我们投来 了羡慕的眼光。 太阳偷偷地下山了。我们不得不收起了风筝，依依不舍地离开广场，踏上回家的 路。 16 16牛刀小试 看图画，写一写。 17 17三年级下册课文同步仿写小练笔 11 《纸的发明》课文仿写小练笔 仿写内容 交代改进造纸术的时间和人物，以及改进造纸术的依据。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们 长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎 或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便 ．．． 一连串的动词写出了蔡伦造纸的过程和方法，把造纸的过程写得很清楚。 又好用的纸。 ．．． 仿写示范 示范一：拼装玩具 拼装玩具不是一件容易的事。首先，选择一款适合自己的拼装玩具。接着，把包装 纸打开，分配好所有零件，确保所有零件都是完好无损的。然后，开始拆开各个零件， 并且按照说明书上的步骤进行组装。拼装过程中我们需要插入和调整零件，确保它们能 够严密组合在一起。在需要的地方，要使用固定工具，如螺丝刀或扳手等，使得零件不 会松脱或摆动。最后，当所有的零件组装好以后，就可以测试玩具，确保它能够正常运 转。如果有问题，会纠正并重新调整零件的位置，直到玩具可以正常工作。 示范二：编花绳 编花绳也不是一件容易的事。编花绳首先要选择合适的材料，比如红绳、黄绳、绿 绳等等，然后将它们剪成相同长度，通常是1米左右。接着就开始编绳，将三根绳子平 放在桌子上，再将左边的绳子穿过中间的绳子，将右边的绳子穿过左边的那根，其次将 中间的绳子穿过右边的绳子。重复以上步骤，将左边的绳子穿过中间的绳子，右边的绳 子穿过左边的绳子，中间的绳子穿过右边的绳子，直到编成所需长度或花样。将最后一 次穿过右边的绳子后，把绳子紧紧拉紧，随后将两端打个结就可以了。如果需要，可以 再用彩带、珠子、贝壳等物品对编好的花绳进行装饰。最后，用剪刀整齐地修剪一下末 端的松散的绳头，这样就完成了一条漂亮的编绳。 18 18牛刀小试 生活中，你亲手做过什么小手工吗？仿照课文，介绍一次手工活动的过程，如剪 纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。注意动词和承接词的准确使用。 19 19三年级下册课文同步仿写小练笔 12 《赵州桥》课文仿写小练笔 仿写内容 这句话既是一个过渡句，又是本段的中心句。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精 美的图案: 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻 着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 运用排比的修辞手法，形象具体地写出了图案的精美。“相互缠绕”“相互抵着”“回 首遥望”“双龙戏珠”生动地描绘出龙的不同姿态和动作，栩栩如生，惟妙惟肖。 仿写示范 同学们在玩着各式各样的运动和游戏，有的跑步，如风一般在跑道上疾驰；有的拍 皮球，球在同学们的手中欢快地乱跳；有的跳高，就像一只只活泼的小兔子；还有的拔 河，个个憋红了脸，使出浑身解数，与对手展开激烈的较量…… 牛刀小试 仿照课文，围绕“花园里的花儿真漂亮”或者“操场上真热闹”等话题，写一段话。 20 20三年级下册课文同步仿写小练笔 13 《赵州桥》课后小练笔 仿写内容 假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。 世界闻名 雄伟 创举 美观 仿写示范 各位游客，大家好！欢迎来到河北省赵县参观赵州桥，我是今天的导游，姓郑，大 家可以叫我郑导。很荣幸能够陪大家一起参观，希望你们能度过一段美好的时光。 请大家看眼前这座桥，它就是世界闻名的赵州桥，又叫安济桥。你们知道它是谁设 ．．．． 计并建造的吗？没有人知道吧，那我就说答案啦！它是隋朝的石匠李春设计并参与建造 的，至今有 1400多年的历史了，经过十次水灾、八次战争和无数次的地震，但仍然傲 立在洨河之上。 赵州桥非常雄伟，长五十多米，宽九米。这么长的桥，大家猜它是用什么砌成的？ 铁块？钢筋？我好像听见有人说是石头？对！没错，就是用石头砌成的。 赵州桥的设计可算得上是建桥史上一个了不起的创举。你们瞧，它没有桥墩，只有 一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米宽的洨河上，大桥洞上左右两边各有两个小桥洞。 你们知道为什么这样设计吗？这是因为发洪水的时候，水可以从四个小桥洞流过，这样 既能减轻流水的冲击力，同时也减轻了桥身的重量，节省了石料。 赵州桥不仅坚固，而且特别美观。来，各位游客，请跟着我走，我们一起到桥上去 看一看。大家仔细看，桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的 龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的 刻着双龙戏珠。所有的龙都被李春雕刻得栩栩如生，就像活了一样。一会儿休息的时候， 你们可以尽情地拍照，尽情地欣赏。 今天的赵州桥之旅到此就结束了，谢谢大家的支持！欢迎大家下次再来！祝大家生 活愉快！ 21 21牛刀小试 赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，这座桥不但坚固，而且美观，是我国宝贵的历史 遗产。请你做个小导游，试着用上“世界闻名、雄伟、创举、美观”这四个词语，向游 客介绍赵州桥。 22 22三年级下册课文同步仿写小练笔 14 《一幅名扬中外的画》课后小练笔 中心句 仿写内容 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的， 是来来往往、形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛 驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 仿写示范 菜市场里真是热闹非凡！摊位星罗棋布，蔬菜摊一片葱郁，红彤彤的番茄、绿油油 的青菜鲜嫩多汁；肉摊前悬挂着新鲜的肉品，色泽鲜亮。在市场里穿梭的人们各有姿态： 有的菜贩扯着嗓子大声叫卖，努力吸引顾客；有的顾客蹲下身，精心翻拣蔬菜，寻找最 鲜嫩的；有的大妈与摊主激烈地讨价还价，试图压下价格；有的大叔一手提篮，一手迅 速抓起心仪的食材；有的小朋友好奇地东张西望，被新奇的东西吸引。 牛刀小试 仿照课文，以“超市里可真是热闹非凡！”或者“菜市场里真是热闹非凡!”为开 头写一段话。 23 23三年级下册课文同步仿写小练笔 15 《中华传统节日》单元习作 单元习作 这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。 写一写过节的过程。 选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的 印象深刻的故事。 美文示范 年 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”进了腊月，家家户户的鞭炮声就开始噼里 啪啦地响起来，一家的鞭炮声还没止息呢，另一家的便忙不慌地炸开了，你来我往的， 好不热闹。【用诗句引入，场面描写渲染了年的热闹气氛。】 放鞭炮这一习俗的背后，还有一段“年”的传说呢。相传年是古时候的一种怪兽， 它头长触角、尖牙利齿、凶猛异常，每到除夕便出来害人，人们苦不堪言。后来大家想 了一个办法，放鞭炮，贴春联，红红火火，热热闹闹的，年兽就被赶跑了。这便是“过 年”的由来。【交代过年的由来。（略写）】 过年的习俗有很多，放鞭炮、贴春联、剪窗花、逛庙会、吃年夜饭、守岁、收压岁 钱，其中我最喜欢贴春联。爸爸坚持自己写春联，只见他将一张红纸摊开，细细抚平， 磨了磨砚台，笔尖在墨上轻轻一点，就开始写起字来。他的手臂挥舞着，像一条遨游的 蛟龙，没一会儿这蛟龙便吐出了一副对子：“梅报新春，春意深深深似海；户纳吉祥， 祥瑞连连连万家。”春联写好了，我们就开始全家一起贴。“高了高了”“歪了歪了”， 在一家人的合作下，我们终于把春联贴得漂漂亮亮的。爸爸会拉着我们站在远处再看一 遍，然后说：“福气临门，真是棒极了。”【重点写贴春联的习俗.（详写）】 我真喜欢过年呀！和爸爸妈妈一起贴春联真是太好玩了。【表达对过年的喜欢，并 说明原因。】 24 24素材积累 【吸睛标题】 1. 以传统节日的特点命题： 《忙碌的除夕夜》《花好月圆中秋夜》《粽叶飘香过端午》 2. 引用古诗词： 《粽子飘香话端午》《登高望远重阳节》 3. 地名+节日： 《绍兴的春节》《广西的三月三》《富阳寻春过清明》 4. 节日+活动： 《重阳探望老人》《元宵赏灯会》《新年写春联》 【绝妙开头】 1.引用诗句或童谣： ①“燕子来时新社，梨花落后清明。”梨花徐徐飘落后，清明节来了。 ②“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”端 午节是我最喜欢的传统节日。 2.提出问题： ①“平时不思，中秋想你。有方有圆，甜甜蜜蜜。”大家能猜出这个谜语的谜底是 什么吗？对啦，就是月饼！在中秋节，我最喜欢做的事情就是制作又香又甜的月饼。 ②“端午临中夏，时清日复长。”端午节到了。你知道端午节包粽子习俗的由来吗？ 传说，包粽子这一习俗是为了纪念爱国诗人屈原而产生的。 3.描写过节时的气氛： ①元宵节的夜晚，处处张灯结彩。大人和小孩都涌到街上，行走在花灯之中，聊着 天，猜着谜，夜从未如此热闹。 ②窗外，大街小巷都挂上了火红火红的灯笼，它们像小朋友红红的脸蛋；家家户户 的门口都贴上了喜庆的对联，小孩子们满面红光，乐开了怀。 ③每到五月初五，大街小巷立刻变得热闹起来：贩卖小玩意儿的小摊多了，各种香 包琳琅满目，各种彩绳让人眼花缭乱，大街上的人摩肩接踵，有说有笑。不用看日历我 都知道端午节到了。 25 25【优美句段】 1.活动过程： ①奶奶变身为“大厨”。你看，她把那些肉粉粉的肉丸倒入冒着热气的油锅，溜圆 的肉丸便周身泛起细泡，只听得“滋哩滋哩”的油炸声响起，肉粉粉的丸子便在油锅里 上下翻滚，慢慢就变色了，直到成了一个个金黄金黄的肉球球，就捞出来装入大盘，在 一边放凉。接着，奶奶在灶上摆好蒸锅，把刚做好的梅干菜包、鲜肉烧卖等整齐地摆放 到一层又一层的蒸屉上，然后点火，那火苗苗呼啦啦地舔着锅底，一会儿蒸锅便咕噜咕 噜地热闹起来了…… ②爸爸先拿来两张春联纸，折出格子，然后从工具箱里拿出砚台和墨，接着往砚台 里倒入少量的水，再加入墨，随后将水和墨搅拌均匀。我用笔蘸墨，让它尽情地吮吸墨 汁，把它喂得饱饱的。开始写了，我一笔一画，接、转、提、出锋、收笔、回锋、上提…… 我挥舞着毛笔，笔尖在纸上“游动”,像小精灵在纸上跳舞，真是有趣极了…… 2.节日习俗： ①“马仔灯”是我的家乡武夷山洋庄乡小浆村的一种活动，它通过载歌载舞的形式 祈求来年风调雨顺，一般从正月初六开始，至正月十五元宵夜结束。 ②爸爸告诉我：“放河灯是一种古老的传递思念的方式。端午节放河灯除了纪念爱 国诗人屈原外，也寄托着对亲朋好友的祝福。”看着自己的荷花灯随着水流越漂越远， 我双手合十，闭上双眼，默默地许愿：“愿我们一家人永远健康快乐，愿远方的外公外 婆、爷爷奶奶健康长寿……” 【精彩结尾】 1.总结前文结尾法： ①今天，我不仅吃到了美味的饺子，还学会了包饺子，真是一个收获满满的冬至! ②青团子不仅卖相佳、味道美，还寄托着我们对已逝亲人的思念。 2.表达期望结尾法： 在这个寓意丰富的重阳节里，我希望远在他乡的爸爸能够工作顺利、身体健康，经 常回家与我们团聚。 3.描写节日环境或场景结尾法： 元宵节猜灯谜的活动结束了。在回家的路上，一朵朵烟花在夜空中绽放，满天的“星 光”慢慢洒落，美丽极了…… 26 26牛刀小试 选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的 印象深刻的故事。 27 27三年级下册课文同步仿写小练笔 16 《花钟》课后小练笔 总述句 仿写内容 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现， 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了 紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦 中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒 放;五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜 拟人 来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇等九种花不同的开放时间，描绘一 天之内百花争艳的盎然生机。同样直接写花开，所用动词却不同。 仿写示范 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不 同的花开放的时间是不同的。午夜一点左右，杨梅花偷偷用淡雅的花蕾装点梦境；凌晨 三点左右，蛇麻花穿上可爱的小黄裙，早早就准备起床了；清晨五点左右，向日葵睁开 了朦胧的睡眼；早上六点，龙葵花绽放着迷人的笑脸迎接新的一天；牡丹花则在早晨七 点穿上节日的盛装，大概是要去赴宴吧；到了中午十二点，五颜六色的太阳花聚在一起， 正在讨论午餐吃什么；下午一点左右，凤凰花穿着红艳艳的连衣裙，打扮得花枝招展； 美人蕉大约在下午两点舒展开自己的花瓣；下午四点左右，石榴花穿着火红的裙子，在 欢快地舞蹈；紫茉莉在下午五点左右用芳香报告着自己的到来；傍晚七点左右，剪秋罗 搭起了橙色的帐篷，看上去格外引人注目；晚上八点左右，夜来香像个害羞的小姑娘， 轻轻展开淡黄色的花瓣，散发出甜甜的香气…… 28 28牛刀小试 仿照课文《花钟》中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。 29 29三年级下册课文同步仿写小练笔 17 《蜜蜂》课文仿写 仿写内容 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋 里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开 纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来…… 课文按照先后顺序，借助表示时间的词语，把整个实 …… 验过程写清楚，体现了法布尔严谨求实的科学态度。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂……但它们确确实实飞回来了。 仿写示范 今天，我做了“会滴血的芹菜”的实验。首先，我从厨房找来两根新鲜的芹菜，然 后，我把红墨水导入矿泉水瓶中并加满清水，接着把芹菜插入瓶子里。接下来就是等待 见证奇迹的时刻。第一天下午，芹菜的根部有些发红，但大部分还是青绿色的，没什么 太大变化。第二天一早，我惊奇地发现原本青绿色的茎已经开始变成浅红色的了，芹菜 叶的边缘依稀可见有些发红的迹象。好不容易等到第三天，芹菜已经变得浑身通红，仿 佛喝醉了酒，叶脉上的红色清晰可见。我拿起剪刀剪断芹菜的茎，果然，一滴滴鲜红的 “血”滴了出来。 30 30牛刀小试 选择自己喜欢的小实验，做好实验准备工作并进行实验，仔细观察事物的变化，仿 照课文把实验过程写清楚。 31 31三年级下册课文同步仿写小练笔 18 《小虾》课文仿写 仿写内容 中心句 ①小虾自在悠闲的生活状态 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐， 有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们立 ②被激怒后的样子 即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面 那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着， 连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要 打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸 ③与同伴进行激烈搏斗的场面 外的地面上。 仿写示范 盆里的螃蟹十分有趣。它们有的独自爬来爬去，有的互相追逐，有的紧靠着盆璧， 要是用筷子去动动正在休息的螃蟹，它会迅速地用它的大钳子夹住筷子，把筷子提高一 甩，它就“扑通”一声掉回盆里，摔了个四脚朝天。这时你用筷子再去逗它，他就发怒 了，身子两边的腿立即把身子托起来，两颗小芝麻似的眼睛也瞪得圆圆的，两只大钳子 不停地挥动着，敲打着盆边，发出“砰砰”的响声，好像要和你做拼死搏斗。如果这时 正好有同伴经过，说不定就要打起来。螃蟹的搏斗很激烈，打出盆子是常有的事。 32 32牛刀小试 请你也观察某种小动物，仿照课文《小虾》第三自然段，写一写这种小动物有趣的 一面。 33 33三年级下册课文同步仿写小练笔 19 《语文园地四》词句段运用 仿写内容 例句一写蜜蜂在狂风中飞行的情形。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样 可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一 百米，差别却那么大。到底是什么原因呢？ 例句二写相距百米的两个路口的不同现象。 仿写示范 我家养了几条金鱼，十分惹人喜爱。有一天半夜起床，我凑近鱼缸，忍不住想看看 它们睡觉时的样子。可是，我看到它们圆溜溜的眼睛一直大大地睁着，身体却停留在水 中，一动不动，好像还没睡，这是怎么回事？难道金鱼晚上不睡觉吗？ 牛刀小试 照样子写一写你的观察和思考。 34 34三年级下册课文同步仿写小练笔 20 《我做了一项小实验》单元习作 单元习作 你做过什么小实验？向大家介绍一下。 写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。 写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实 验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验的心情、实验中有趣的发现等。 美文示范 纸片托水 周天，我在书里看到了“纸片托水”这个小实验。我感到很好奇，赶紧找来杯子、 A4卡纸，打算接点水后试一试。【开头简单介绍了实验名称及使用材料。】 我先打开水龙头往杯子里装满水，心里忐忑极了，不知道我能否顺利地完成这个小 实验。然后拿起 A4 卡纸，放在杯子上，使劲按了一下。最后快速地把杯子翻转过来， 水竟然完全被纸片的威力挡住了，一滴都没有流出来。【运用顺序词详写了实验过程。】 我小心翼翼地移开手掌，纸片没有被水冲开。我又拿着水杯走了几步，纸片依然稳 稳地托着水。我还摇了摇水杯的身子，纸片依然纹丝不动。我对这个结果疑惑不解：这 又薄又轻的纸片竟然能挡住满满一杯的水，实在是太神奇了吧?【第三段描写了有趣的 实验现象，还运用了心理描写。】 这时爸爸回来了，他看出了我的疑惑，笑着说：“这是大气压力的作用。杯子里面 水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的 压力，这样大气压力就让纸片稳稳地托住了杯子里的水，自然不会再有水流出来了。” 【第四段向大家介绍了相关的实验原理，富有探究精神。】 我终干知道了“纸片托水”背后的秘密，这实在太有趣了!我以后还要多做这样的实 验，丰富我的课外知识。【结尾简单总结实验感受。】 35 35素材积累 【吸睛标题】 1.以实验对象的特点为题： 《切不烂的纸》《扎不破的气球》《洒不出来的水》《对火爱答不理的水》 2.设置悬念： 《熔岩灯的秘密》《有趣的发现》《纸片真奇妙》《纸杯为什么烧不坏》 3.标题中运用拟人、夸张等的修辞手法： 《鸡蛋大力士》《爱跳舞的牛奶》《逃跑的胡椒粉》《小小火焰爱生气》《一筷提千钧》 4.新颖有趣的标题： 《蚂蚁的高空冒险》《冷与热之间的较量》《在水上“游泳”的文字》《优秀的“舞蹈 家”——纸屑》《酸碱与彩虹的选择》《眼睛里的颠倒世界》《可乐与牛奶的相爱相杀》 【绝妙开头】 1.交流互动式： ①同学们，如果我说我可以“点水成冰”，你们相信吗？我想你们一定会摇头。那 好吧，就让我来展示一下我的神奇魔力，你们看完一定会赞不绝口的！ ②今天老师带领我们做了一项神奇的小实验，看到实验结果，我们所有人都不禁拍 案叫绝。你是不是对这项小实验很好奇呢？就让我来说给你听吧！ 2.设置悬念式： ①我的手指有“超级魔力”哟。不信？你看！一碗清水上撒满了花椒面，我把一根 手指伸入水中，漂浮在水面上的花椒面竟然自动让路，纷纷躲避我的手指。你是不是觉 得这个现象奥妙无穷呢？猜猜看：花椒面为什么会这样？ ②我心血来潮，将洗洁精滴到纸片末端，然后将纸片放入水中，神奇的现象发生了！ 你猜猜发生了什么？ 3.交代原因式： ①听说，在清水里加盐可以让鸡蛋浮起来，我对此半信半疑。“耳听为虚，眼见为 实”，我决定做实验来验证一下。 ②班长告诉我，用放大镜能让纸张燃烧起来，这引起了我的好奇。我急不可待地找 来一个放大镜和一张白纸，准备检验一下班长说的是真是假。 36 36【优美句段】 1.描写实验的场面： 同学们争先恐后地挤到讲台前面，目不转睛地盯着老师手里的道具，像一只只嗷嗷 待哺的小鸟。(提分小妙招：将同学们比作一只只嗷嗷待哺的小鸟，形象地展现出他们 对实验的期待。) 2.描写实验的现象： “咚！”一不小心，泡腾片从我手中滑入杯子里，吓得我不知所措，连忙后退几步。 但水并没有喷涌而出，奇异的是，水中还形成了一座“小火山”。这座“小火山”不断 地向上喷出绿色的“岩浆”，这些“岩浆”很快又像暴雨一样落了下来。(提分小妙招： 运用比喻的修辞手法，把泡腾片落到水里后不断喷涌的状态比作火山喷岩浆，画面感十 足，展现了实验的趣味性。) 3.描写人们的反应： 我屏气凝神，紧紧地盯着烧杯，心脏“咚咚”地跳，手心里全是汗水，心想：现在 到了实验的最后一步，千万不能有丝毫的差错呀！(提分小妙招：对“我”的动作和感 受进行细腻的描写，展现了“我”在做实验时的紧张。) 【精彩结尾】 1.升华主旨式： 我费尽周折，小纸船终于在洗洁精的作用下飞快“航行”了起来。这个现象让我浮 想联翩：我如果能学习到更多知识，以后是不是就能制造出一艘行驶速度超快的小船 呢？这样，我长大之后，也许就可以每天搭乘行驶速度超快的公共轮船去上班了！我一 定要好好学习，未来为交通科技的发展作出贡献。 2.感染号召式： 这项小实验的结果出乎意料，激起了我对自然科学的兴趣。看来，生活处处有学问， 我们要善于思考，勇于实践，把生活中的“？”变成“！”。 3.自然收尾式： 哦，我明白了，原来玻璃杯装了水后相当于透镜，这才让小鸡的身影颠倒了过来！ 爸爸朝我竖起了大拇指，夸我是一个爱动脑筋的好孩子。 37 37牛刀小试 你一定做过很多小实验吧。请你回忆一下，用上“先”“接着”“然后”“最后” 这些表示先后顺序的词语，把小实验的经过写清楚，还可以写自己在实验中的感受、发 现和收获。题目自拟。 38 38三年级下册课文同步仿写小练笔 21 《宇宙的另一边》课后小练笔 仿写内容 在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪 是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙 季节特征相反 的另一边，太阳是从西边升起的吗? 日出方位相反 在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不 会像花朵一样开放，或者像人一样行走? 生命状态相反 仿写示范 在宇宙的这一边，妈妈感觉随时要爆炸；那么，在宇宙的另一边，妈妈 肯定温柔得如水一般。在宇宙的这一边，小明上课总是打瞌睡；那么，在宇 宙的另一边，他会不会精神百倍，是班上的小学霸呢? 牛刀小试 学过《宇宙的另一边》，你一定觉得特别神奇、有趣吧！“宇宙的另一边”还会有 哪些秘密呢？请你大胆想象，仿照课文《宇宙的另一边》第4、5自然段写一写吧！ 39 39三年级下册课文同步仿写小练笔 22 《我变成了一棵树》课后小练笔 仿写内容 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里 想着，就觉得身上痒痒的，低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。 从希望到变化，描写了愿望成真的过程， 呀，我真的变成了一棵树! 为我们开启了一次奇异之旅，引出下文。 你猜，我变得树上会长树木？当然不是苹果啦，梨也不对——对了， 鸟窝！ 奇特的构思展现了作者的奇思妙想。这里的破折号起 解释说明作用，承接前文，给了我们一个准确的答案。 我变得树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方 拟人 形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 表示列举的省略，省略号表示还有很多鸟窝，可能还有梯形的、星形的、月牙形的。 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面， 作者的想象奇特有趣，生活在陆地上的小动 如果你喜欢也可以住进来。 物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻 轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 仿写示范 我变成了一条小鱼 炎热的夏天，火热的太阳炙烤着大地，我真希望变成一条小鱼，在冰凉的海底自由 自在，突然，眼前的马路变成了一片大海，我变成了一条小鱼。我向大海深处拼命游去， 我遇见了好朋友海葵。我们一起玩捉迷藏的游戏。五彩缤纷的珊瑚向我招手，让我藏在 他们的家里。我还和海龟比游泳，蝴蝶鱼是我的啦啦队，他们在我身边跑来跑去，为我 加油……一切都是那么新奇，太有趣了! 40 40牛刀小试 如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？请你展开大胆想象， 开启一段奇妙之旅吧！把你想象的内容写下来。 41 41三年级下册课文同步仿写小练笔 23 《语文园地》初试身手小练笔 仿写内容 选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的 朋友…… 一阵大风过后，小牧童被吹到颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶 长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 仿写示范 瞌睡虫找朋友 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去找自己的朋友。 它们先去了座小花园，花园里百花盛开，非常美丽，成群结对的蝴蝶、蜜蜂在花丛 中翩翩起舞。瞌睡虫们想和它们做朋友，可是蝴蝶还要在花朵上跳舞，蜜蜂还要忙着采 蜜，没时间和瞌睡虫一起玩。而且，它们也不敢靠近瞌睡虫，因为一旦接近了，它们就 会被瞌睡虫传染，很快就昏昏入睡了。 告别花园，瞌睡虫们飞到一座新翻的泥土边，看见了蚯蚓正在忙碌着。蚯蚓远远地 看见瞌睡虫飞来了，一头钻进了土里，没敢再冒出头来。原来，它也怕睡着，就没时间 建房子了。 飞了一圈，没有找到一个朋友，瞌睡虫们觉得很孤单。这时，它们闷闷不乐地飞过 一个小镇。那里住着一对老夫妻，因为年纪太大，精神不好，他们已经很久没有好好地 睡一觉了。由于瞌睡虫们的到来，夫妻俩这天晚上睡了一个好觉。他们太高兴了，拿出 了最好的食物款待瞌睡虫们，请他们留下来，做他们最好的朋友。瞌睡虫们也很开心， 于是留了下来，每到晚上都来陪伴这对老夫妻。 42 42牛刀小试 选一个开头，展开想象，接龙编故事。 43 43三年级下册课文同步仿写小练笔 24 《一支铅笔的梦想》课后小练笔 仿写内容 抓住一种事物的某个特点大胆想象 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上,萌出嫩 嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出 我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！ 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗? 我要为小鱼虾，撑 起阴凉的伞；伞上，还趴大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。 哈,多么好玩！多么开心！ 设问的运用。先用一个问句“知道我要做什么吗？” 然后马上又给出答案。这样写使文章读起来轻松活泼。 仿写示范 第六个梦想，是来到森林。你知道我打算做什么吗？我要倚在树干上，长成一节笔 直的树枝；或是躺在地上，成为一条蜿蜒的树根。小松鼠呀小兔子呀，就会把我当成它 们的家了。呵，多么神奇！多么惊喜！ 牛刀小试 读了《一支铅笔的梦想》后，你一定很惊讶，铅笔也有这么多的梦想。展开想象， 仿照课文写一写，铅笔还会有哪些梦想呢？ 44 44三年级下册课文同步仿写小练笔 25 《奇妙的想象》单元习作 单元习作 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会 激发你无穷的遐想。 贪玩的小水滴 水果们的音乐会 小树的心思 手罢工啦 躲在草丛里的星星 滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于 自己的想象世界。 美文示范 手罢工啦 “我罢工了！”手说。 “哦。” “我说，我罢工啦！”手又大声喊着说，“你不能用手吃饭、写作业、打游戏，通 通不能了，甚至不能用手堵耳朵！”【手宣布罢工，可人的反应却如此平淡，这是为什 么呢？手说出了自己的一系列功能，主人又是什么反应呢？设置悬念，吸引了读者。】 手总是觉得它做的事情太多了，所以动不动罢工，我已经习惯了。我对耳朵说：“耳 朵啊，给你放一个小时的假，去玩吧！”耳朵欢快地走了。我用脚熟练地打开电脑，搜 索“用脚生活”的视频，最大化播放给手看。脚很得意，跳起了踢踏舞。手气不过，爬 了出去。【解释了上文反应平淡的原因，对手的话做出了一系列还击，幽默有趣，情节 生动，想象大胆。】 过了一会，耳朵跑回来说：“我听到手跟狗狗嘀咕，让狗狗带它 去找新主人。”哎呀，我怎么忘了手平时老跟狗狗玩，关系可好了。 还没想怎么办呢，左手哭着跑过来：“狗狗要把我埋了当它的储备粮！” 45 45“不要哭，你安全着，右手呢？”左手抽抽搭搭地说：“右手掩护我跑，现在应该是入 土了。”【一波未平一波又起，情节曲折，想象既大胆又合乎常理，让人十分期待接下 来的故事。】 我心里一惊，让左手赶紧回来，拿了把铲子就去了后院。狗 狗正在埋土，嘴巴大喊：“蠢狗，滚开！”脚猛地跺着，眼睛放 出凶光，脸上的肌肉僵着，左手挥动着铲子把狗吓跑了。我挖出 右手，放回身上。手痛哭流涕：“哇哇哇，我错了，我再也不随 便罢工了！”【这里展现出了通力合作的重要性，手的悔改也在 情理之中了。对每个部位的描写都很合理。】 嘴告诉它：“人的每个器官部位都很重要，我们只有团结一心，各自 发挥所长，才是最厉害的！”【结尾道出了主题，团结合作，立意明确。】 素材积累 【吸睛标题】 1.主角+××记： 《土豆奇遇记》《鹦鹉环游记》《西瓜梦游记》 2.主角+做什么事： 《手罢工啦》《猫开了一家商店》《小熊换蜜》《狐狸上学》 3.特点+主角： 《贪玩的水滴》《不喜欢金子的国王》《懒惰的猎狗》《一口有魔法的井》 4.“假如……”句式命题： 《假如人类可以冬眠》《假如鱼儿会飞》《假如我是一朵云》 【绝妙开头】 1.环境描写（主要以交代景色来写）： 秋天来了，丰收的季节到了，圆滚滚的土豆成熟了，有一个小土豆，趁着农民伯伯打盹 儿的工夫，悄无声息地滚走了。 46 462.开门见山法（四素句开头：时间+地点+人物+事件）： 一天，一个又圆又大的土豆偷偷地从菜园子里使劲跳出来，趁大家不注意溜了出去。 3.梦境、梦想式开头： 晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了神通广大、有72变的孙悟空。 4.设置悬念，反问句开头： ①一天，主人带着刚挖出来的小土豆去集市。走到半路，一只调皮的小土豆悄悄跳 进了路边的草丛里，它滚来滚去，它会滚去哪里呢？又会遇到谁呢？ ②或许，你不相信，这世界上会有“天上掉馅饼”这种好事发生。但是在那年夏天， 这件不可思议的事情真的发生在了我的身上。 5.直接介绍主角开头： ①苏西里王国有一个非常好玩的国王，他叫杰克。他管理国家的方式很特别，也很 有趣，是以游戏的方式去解决问题，治理国家。 ②我有一本魔法书，这本书很神奇，但只有口袋那么大。我随身带着这本魔法书， 因为它可以帮我解决生活中遇到的各种难题。 【优美句段】 1.根据主角特点想象情节： ①我是一支铅笔，我的第二个梦想是跑向超市。想知道我要做什么吗？我要走到超 市的生活用品区里，变成一支牙刷，帮小朋友们清洁牙齿，让他们不长蛀牙；或者变成 一双筷子，帮助小朋友们好好吃饭。哈，多么好玩，多么开心!【铅笔变成牙刷和筷子， 想象符合铅笔“细长”的特点。】 ②月亮跟着小蚂蚁们走了很久很久，终于走到了那座山下。它们开始爬山。月亮圆 滚滚的，总是会滑下去，它们聚集起来，合力把月亮推上了山顶。“呼——终于上来了。” 它们气喘吁吁地说道。白云看到狼狈的月亮，伸出手抱起了它，温柔地拂去了它身上的 尘土。月亮终于回到家了。【月亮爬山时总会滑下去，想象很有趣！抓住了月亮圆滚滚 的特点。】 2.反向设计故事情节： 其实，星星们一开始是生活在陆地上的。不过有一年的八月十五，星星们的首领— —北极星忽然异想天开：“要是我们能飞到天上该多好哇!”它一边说，一边往上蹦， 47 47没想到它蹦着蹦着，竟真的往天上飘去了。一颗、两颗、五颗……星星们一颗颗、一群 群，跟着北极星往天上飘去，形成了美丽的星空。当地的居民惊呆了，他们从来没有见 过如此壮观的景象。【现实中的星星原本是在天上的，小作者却说星星一开始是生活在 陆地上的，反向想象很大胆。】 3.情节中加入鲜活的对话： “来听听我的遭遇，主人每次洗澡的时候就把我当成一艘皮划艇划来又划去，磨得 我皮开肉绽。”凉拖鞋弟弟气呼呼地说。“你这算什么呀？我更惨，我都被摔骨折了!” 棉拖鞋阿姨皱起眉头，“小主人每次一进家门就是左腿一个飞毛腿，右腿一记凌空抽射， 左鞋撞到了墙壁上，右鞋踢到了桌腿上，我这不就骨折了。”【“磨得我皮开肉绽”“摔 骨折了”,凉拖鞋和棉拖鞋的对话，让人能真切地感受到它们“不幸”的遭遇。】 【精彩结尾】 1.梦境式结尾： “快醒醒，要迟到了。”妈妈的声音一下子把我从梦中唤醒，原来这只是一场梦啊， 要是我真像孙悟空一样会72变就好了。 2.点题式结尾： 小土豆终于回到了自己的家园，从那以后它再也不冒险了。 3.抒发感受、感想式结尾： 我要是真有一台时光机穿越到过去和未来，那该多好啊！ 4.以心愿或梦想的实现结尾： 小石头变成了一颗星星，发出耀眼的光芒，围着地球旋转，它终于实现了要照亮他 人的心愿。如果你抬头仰望星空，也许你还可以看见它，它正在发着蓝光向你打招呼呢。 5.省略号结尾： ①现在的小树已经成了一个短短的树桩，立在森林里。有人说，从前的那棵小树已 经不在了，也有人说那棵小树随处可见，它在小朋友们的笑容里，在小猫丰收的鱼兜里， 在老爷爷温暖的手心里…… ②小土豆滚啊滚，不知滚了多久，滚到了一片沙地上，它把自己深深地埋进了沙地 里。慢慢地，小土豆睡着了，在梦里它看见自己生根、发芽、开花，然后长出许许多多 的小土豆…… 48 48牛刀小试 请你选择（或创编）一个你最感兴趣的题目，大胆展开想象，写下属于自己的想象 故事。字数不少于350字。 49 49三年级下册课文同步仿写小练笔 26 《童年的水墨画》课文仿写 仿写内容 溪边 把“溪水”比作“镜子”， 说明溪水很平静。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， “山溪”是说小溪两边都是 山溪像绿玉带一样平静。 山，山是青翠的，溪水如镜， 静态描写 青翠的山倒映在平静的小溪 里，山溪就如“绿玉带”了。 人影给溪水染绿了， “染”凸显了溪水绿的特点。 钓竿上立着一只红蜻蜓。 蜻蜓能立在钓竿上，说明环境很安静。 忽然扑腾一声人影碎了， 动态描写 拟声词 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 动词 仿写示范 湖边 操场 睡莲把湖面当作安睡的摇篮， 白杨把操场当作热闹的剧场， 湖水像蓝绸缎一样柔软。 跑道像红绸带一样闪亮。 衣影被湖水映蓝了， 身影被阳光镀亮了， 船头栖着一只白蝴蝶。 单杠上挂着一个小健将。 突然哗啦一声涟漪荡开， 忽然嘿哟一声身影晃了， 湖面上跃动着水花和欢唱。 沙坑里跳跃着欢笑和希望。 50 50牛刀小试 选择你生活中的一个熟悉的场景，仿照《童年的水墨画》中《溪边》的诗歌格式， 创作一首属于你的小诗，记得取一个题目哦！ 51 51三年级下册课文同步仿写小练笔 27 《剃头大师》词句段运用 仿写内容 这两个句子都是围绕开头的小句来写的， 后面的部分把这个意思写得更清楚明白。 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 仿写示范 小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌曲，还能像小孔雀一样表演优美的 舞蹈，她能把钢琴弹得行云流水。 雨下得真大! 雨点在雨伞上溅起一朵朵晶莹的水花，顽皮地跳跃着、敲打着。雨更 大了，房顶上、街道上，很快溅起白茫茫的水雾。雨珠打在车身上、雨棚上，发出敲鼓 一样的声音，似乎是大自然在开一场盛大的音乐会。 牛刀小试 上面“仿写内容”中的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子 写一写。 1.小丽多才多艺…… 2.雨下得真大…… 52 52三年级下册课文同步仿写小练笔 28 《肥皂泡》课文仿写 仿写内容 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄， 使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹 成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落 了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得 很高很高。 制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。 仿写示范 制作纸飞机的方法可有意思啦！先找来一张平整的彩纸，把它平放在桌面上。接着， 将纸的上边两角向下对折，让它们像两只小耳朵一样，对齐下方的边。然后，把折好的 部分再对折一次，这时候纸的形状就像一个小小的三角形。再把三角形下方多余的长方 形往上折，紧紧贴着三角形。最后，把纸翻过来，沿着中心线把两边向中间对折，一个 尖尖的机头就出现啦，再把机翼稍微整理一下，一架纸飞机就大功告成啦！ 牛刀小试 仿照《肥皂泡》写一写你制作手工的过程。 53 53三年级下册课文同步仿写小练笔 29 《肥皂泡》课后小练笔 仿写内容 总分结构，第一句为总写，第二三句为分写。 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地 挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅， 又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 这段话充满了奇妙的想象和诗意，将肥皂泡的去处描绘得如梦如幻。 仿写示范 借着扇子的轻风，把她们一个个送向草原送进山谷。到草原，欢快地追逐着马儿， 跟着歌声在绿浪里穿梭。或者轻飘飘地绕过山岗,飞过溪流，又缓缓地飘落，落在牧羊 人编织的彩色花环边…… 牛刀小试 肥皂泡像一串美丽的梦，留在冰心的童年记忆里，也飞向了碧海蓝天。这段话写得 真美，请你展开想象，仿照课文《肥皂泡》，写一写这些轻清脆丽的小球，还有哪些美 丽的去处呢？ 54 54三年级下册课文同步仿写小练笔 30 《身边那些有特点的人》单元习作 单元习作 你还会想到哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？ 围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。 美文示范 “书痴”同桌 我的同桌长着圆圆的大脑袋，脸上镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛，这双眼睛看过非 常多的书。因为他太爱看书了，所以荣获了我们班“书痴”这一称号。【开头简单点出 人物特点。】 他看的书十分广泛，无论哪一种他都爱不释手。下课了，同学们像打了鸡血一样冲 出教室，疯玩起来。可他不管同学们的欢声笑语，静静地坐在椅子上，目不转睛地盯着 书，好像有一块磁铁把他紧紧地吸引住了!【中间先写日常表现，抓住细节，运用神态 描写以及比喻等修辞手法整体介绍特点。】 记得有一次，下了英语课，同学们都三个一伙五个一群出去活动了。只有他一个人 在教室里津津有味地看书。第二节是体育课，我突然发现同桌没来，就急忙回教室找， 看了一眼教室空空的没有人。老师派了几个人分头去找，可还是没找到。正当老师要给 他妈打电话时，他从教室里跑出来了。我着急地问：“你去哪儿了?”他摸摸脑袋说： “隔壁班的老师把我的凳子拿走了，我就坐在地上看书了。”同学们纷纷惊讶道：“你 不会是看得走火入魔了吧?”【中间再写典型事例具体展现特点。运用神态描写、语言 描写等，展示出同桌爱看书到了痴迷的状态。】 正因为热爱读书，所以他在知识竞赛和老师课堂提问时总能对答如流。除了“书痴” 这个外号他还有个外号叫“百科全书”,可见我们都十分佩服他!【结尾表达了对同桌的 佩服之情。】 55 55素材积累 【吸睛标题】 1.直接以人物的雅号为题：《侦察兵》《“干饭王”》《变脸大师》 2.性格+称呼：《“火爆小辣椒”刘同学》《小皮猴弟弟》《霸道姐姐》 3.爱好+称呼：《蛐蛐儿迷爷爷》《“网购狂人”老妈》《瑜伽迷小姨》 【绝妙开头】 1.先声夺人法 “重磅消息！重磅消息！吴……老师来了，拿着……一堆作业本，要……点评作业 了，救命啊！”我们的“侦察兵”踉踉跄跄地跑进来，气喘吁吁地喊道。 2.介绍人物雅号 我的妈妈是个“运动达人”。她爱做瑜伽，爱跳舞，爱跑步……无论是严寒，还是 酷暑，她都坚持每天运动两个小时。 3.外貌描写开头法 他留着灰白色的板寸头，一对浓密的眉毛下面有一双乌溜溜的大眼睛，浮肿的眼袋 下面是高挺的鼻梁，两瓣红唇经常妙语连珠，惹得我们捧腹大笑。他是谁？他就是我家 的“幽默大王”——我的外公。 4.比喻开头法 我们班的张小花是个热心肠的同学，她就像是一个可爱的小天使，总在大家需要帮 助的时候伸出援手。 【优美句段】 1.通过具体事例体现特点： ①段晓天是个不知疲倦的读书迷。每到下课，我们大家都在教室外疯玩，他却从课 桌里拿出一本最近出版的少儿杂志，专心致志地读了起来。如果是体育课，即使刚跑完 1000米，就算是额头汗涔涔的，脸庞红彤彤的，还喘着粗气，他还是会坐到跑道边的石 凳上，从口袋里掏出《西游记》连环画，一页页地翻看起来。 56 56②他把家变成了私人图书馆。书桌上，堆着他读的《中华上下五千年》；茶几上， 丢着他读的《米小圈日记》；阳台里，有他读的《汪曾祺小说集》；床头柜上，有他读 的《昆虫记》；甚至厕所里，还摆着他读的《成语故事》。这些书就像一个个小宝贝， 在等待这位小哥哥来看望，来交流。 2.性格： ①平时的她可爱善良，可只要一触发“机关”，她就会立马变身为“小辣椒”。有 时你翻动书页的声音吵到了她，有时你上课挡到她看黑板……这些时候，你就会看到她 满脸怒气的样子，还伴随着一声声怒吼。 ②弟弟十分喜欢捣蛋，一拿到笔就乐得手舞足蹈，挥舞着“武器”野蛮地在我的作 业本上练“十八般武艺”,是一个典型的“破坏分子”。 3.爱好： 小姨爱瑜伽，简直到了疯狂的地步。她一小半的工资都用来买瑜伽服装、报瑜伽班 或上私教课了。只要听说哪里有好的瑜伽教练，无论多远她都会去请教。而且小姨三句 话不离瑜伽，就连朋友圈里晒的，也都是她练瑜伽的视频。为了练好瑜伽，小姨吃了好 多苦，但她还是乐此不疲。 4.品质： 妈妈是位大学老师，她极其热爱工作，经常工作到深夜。爸爸告诉我：“每天晚上 等我和妹妹睡着后，妈妈还要看书、备课、写论文，忙到很晚才休息。” 【精彩结尾】 （1）总结人物特点： ①这就是我的“变脸”妈妈，时而喜，时而怒，时而愁。 ②这就是我的“觉主”爸爸，一个爱睡觉、能睡觉，还要我早睡觉、多睡觉的爸爸。 （2）表达自己的感受或抒发情感： ①“大喇叭”妈妈让我在别人面前没有秘密，有时会令我感到尴尬，但我能感受到 她的“大喇叭”里播放的都是对我的爱! ②这就是我的姥姥，修行70年，练出了各种“奇葩大法”。尽管姥姥十分“奇葩”， 但我还是非常爱她，她是我们幸福大家庭中的宝贝。 57 57牛刀小试 我们身边有许多熟悉的人，比如家人、朋友、老师、同学……他们身上都有什么特 点呢？请你选择一个你所熟悉的对象，向大家介绍一下吧！不少于350字。 58 58牛刀小试 我们身边有许多熟悉的人，比如家人、朋友、老师、同学……他们身上都有什么特 点呢？请你选择一个你所熟悉的对象，向大家介绍一下吧！不少于350字。 58 58三年级下册课文同步仿写小练笔 31 《我们奇妙的世界》课文仿写 仿写内容 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的 比喻，把“水洼”比喻成“镜子”，让读者瞬间联想到水洼如镜面般映照人影的画面， 脸。 简洁又富有童趣。并且用“有趣”来形容镜子，体现了文章“奇妙”的主题。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛 运用比喻和夸张的修辞手法，通过蜡烛的形态（微小、发光）呼应星星的特征， 在发光。 用“千千万万支”夸张的数量词，强化星空的浩瀚与璀璨，营造出梦幻般的画面。 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 通过 “感叹” 一词直接抒发对大树绿荫的感激与喜爱。 仿写示范 ①清晨，草叶上挂满了晶莹的露珠，就像一颗颗透明的珍珠， 轻轻一碰，它们便滚落下来，仿佛在和大地打招呼。 ②夜晚，萤火虫在草丛中闪烁，像一盏盏小小的灯笼，为迷路 的星星指引方向，点亮了黑暗的角落。 牛刀小试 课文运用了比喻的修辞手法，将极普通的事物写美、写妙！你也试着来找一找身边 的事物，学着课文的写法，写出普通事物的美吧！ 59 59三年级下册课文同步仿写小练笔 32 《海底世界》词句段运用 仿写内容 疑问句开头的作用： ①引出下文对大海深处声音、动物、植物 和资源的描写，揭示文章的主要内容。 你可知道，大海的深处是怎样的？ ②吸引读者注意，引发读者阅读兴趣。 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 拟人 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 设问 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像 小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西 的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警 “有的像……有的像……有的像……还有的好像……”构成了排比句式，写出了海 报。 底动物发出的声音多种多样，说明在“宁静”的海底世界中有动物在“窃窃私语”。 海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀 有金属。 本文采用了“总—分—总”的结 构，开头提出问题，结尾做出回 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 答，首尾呼应。中间部分从五个 方面，描写了海底是个景色奇 异、物产丰富的世界。 仿写示范 ①你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？那些石头千姿百态:有的像一只展翅欲 飞的雄鹰，扑扇着翅膀，想要飞向蓝天；有的像一只威风凛凛的公鸡，挺胸抬头，对着 红日，高声歌唱；有的像破土而出的蘑菇，撑开头顶的大伞为行人遮风挡雨；还有的像 从天而降的大桃子稳稳地落在一个平平的石盘上……每块石头都妙趣横生，惟妙惟肖！ ②你可知道，下雨前的动物有多忙？蚂蚁们排着长长的队伍，正准备搬新家；燕子 飞得低低的，它正忙着在下雨前多捉点儿虫子；鱼儿时不时游到水面透透气，那是因为 水里太闷了。 60 60牛刀小试 “你可知道，大海的深处是怎样的？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的 开头说一段话，向别人介绍一种事物。 ◇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？…… ◇你是否听说过…… 61 61三年级下册课文同步仿写小练笔 33 《火烧云》课文仿写 仿写内容 以叠词的形式展现火烧云颜色明亮而饱满的特点； 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会 儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天 展现不同颜色糅合在一起的特点 用生活中常见的事物进行 空都有。还有些说不出来、见也没见过的颜色。 比拟，突出火烧云的色彩明 媚而又惹人喜爱的特点。 这段话围绕“极多”一词，描写了火烧云的颜色，突出火烧云色彩明媚而又惹人喜爱 的特点，给人以形象感。同时，作者还用“一会儿……一会儿……一会儿……一会 儿……”的排比句式，恰当地写出火烧云不仅变化多，而且变化快。 仿写示范 那片森林的树叶五彩缤纷，有的是深绿色的，仿佛是古老的翡翠， 充满了深沉与稳重；有的是金黄色的，好似耀眼的金子，洋溢着丰收 的喜悦；还有的是火红色的，就像燃烧的火焰，展现出热烈与激情。 枫叶红、银杏黄、松柏绿，这些颜色在森林中交相辉映。 牛刀小试 仿照课文《火烧云》的写作方法，从颜色的细微变化，写某一处的景物。 62 62三年级下册课文同步仿写小练笔 34 《寻物启事》课文仿写 仿写内容 标题“寻物启事”要写在第一行的正中间。 寻物启事 正文内容起始行前面要空两格。 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请 与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 落款靠右，要署上发文单位或个人的 5 月 20 日 称呼姓名。右下角要署上发文日期。 仿写示范 寻物启事 昨天中午，我把一本书落在了阅览室里，书名为《小王子》,是蓝色的封面。如有 拾到者，请与我联系，非常感谢! 三年级(2)班王明明 5月16日 牛刀小试 三年级(1)班的林崇明同学昨天午休的时候，把一串钥匙落在食堂了，钥匙上有一 个绿色的小青蛙挂坠，你能帮他写一则寻物启事吗？ 63 63三年级下册课文同步仿写小练笔 35 《国宝大熊猫》单元习作 单元习作 大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问 需要解答:大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国 宝？……这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。 美文示范 可爱的国宝大熊猫 有一种动物一辈子只能拍出黑白照片，你们知道它是什么动物吗？对了，它就是“人 见人爱，花见花开”的可爱的大熊猫，也是我最喜欢的一种动物。【以设问式开头，引 出描写对象——大熊猫，表达对大熊猫的喜爱之情。】 大熊猫的样子很可爱。它的身子胖乎乎的，穿着黑白相间的“毛绒外衣”,特别神 气。走起路来摇摇晃晃的，显得很笨拙。它两只黑黑的半圆形的耳朵立在头顶，仿佛在 认真听着什么似的。一对小眼睛黑溜溜的，总是一脸无辜的样子。最有趣的是它眼睛外 面的一圈毛，好像是故意染成黑色的一般，不仔细看，还以为它戴了一副墨镜呢！它的 尾巴又短又小，像个可爱的小绒球。【运用外形描写，按照整体到局部的顺序，并运用 拟人和比喻的手法，描绘出了大熊猫的可爱。】 大熊猫吃东西时很有趣。它会像人一样盘腿坐在一堆竹子里，挑挑拣拣，选择最鲜 最嫩的部分吃。它先一根一根地扯掉竹枝，再撕开竹皮，然后把竹子放到嘴边，津津有 味地啃起来，就像在吃什么美味佳肴一样。大熊猫吃竹子时那副认真的样子特别逗人， 真可爱。【围绕总起句“大熊猫吃东西时很有趣”介绍了大熊猫吃竹子的习性。】 大熊猫被称为“国宝”,是我国的壹级保护动物。大熊猫现在主要栖息在我国的四 川、陕西和甘肃的山区。大熊猫也是古老的珍贵的野生动物，有“活化石”之称，但是 现在野生大熊猫的数量仅有一千多只，濒临灭绝，所以我们要保护它们。【介绍了大熊 猫是珍稀动物，说明“国宝”这一称呼的来历。】 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国 人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和 平友好的使者”。【以总结式结尾表明大熊猫受到世界各国人民的喜爱，成为国礼，表 达了作者的喜爱之情。】 64 64素材积累 【吸睛标题】 1.形容词+大熊猫：《爱“卖萌”的大熊猫》《酷爱戴“墨镜”的大熊猫》 2.直接以大熊猫的绰号为题：《“墨镜”家族》《“竹林隐士”》《“活化石”》 3.以第一人称取标题：《大熊猫自传》《我是大熊猫蓉蓉》《不一样的我》 【绝妙开头】 1. 亲切互动式开头 ①小朋友们，你们知道吗？大熊猫是一种古老的动物，被誉为“活化石”和“中国国宝”。 这是因为大熊猫已在地球上生存了至少800万年，是中国独有的动物，也是世界上最稀 有的动物之一。 ②小朋友们，有一种动物只能拍黑白照片，你们知道是什么动物吗？没错，它们就是人 见人爱、憨态可掬的国宝大熊猫。 2. 自我介绍式开头 ①我是一只大熊猫，家住四川成都。每天早上一睁眼，周围都是我的好伙伴。我们的“服 装”统一，都是黑白色的，并且都戴着一副“墨镜”。 ②大家好，我是一只人见人爱的大熊猫宝宝。我今年3岁了，和爸爸妈妈一起生活在中 国四川的自然保护区里。跟别的宝宝不一样，我爱思考很多事情。 3. 外貌描写开头法 ①大家快看，迎面向我们走来的是谁呀？黑黑的眼睛，圆圆的肚子，走起路来屁股还一 扭一扭的！原来是国宝大熊猫！ ②常年披着一件毛茸茸的、黑白相间的“毛皮大衣”,圆滚滚的脑袋上立着两只量角器 似的耳朵，脸上镶嵌着两个大大的黑眼圈，远远看上去，就好像戴了一副墨镜。这样肥 嘟嘟的身体，加上短而粗壮的四肢，凑成了憨态可掬的中国国宝——大熊猫。 ③大熊猫穿着黑色的“上衣”和“裤子”,肚子却白白的，好像小孩子的口水帕，再加 上一条短短的尾巴，那样子，保准你看一眼就不会忘。 65 65【优美句段】 1. 动作描写： ①瞧！它们有的直着身子盘腿而坐，用前爪抓起竹子往嘴里送，吃完了，就一摇一 摆地来到水池边，俯下身子喝几口水润润喉咙；有的嘴里吃着，两只脚还紧紧地把其他 竹子夹住，生怕被别的熊猫抢走似的；有的左一口、右一口地品尝着脆嫩的竹子，吃得 津津有味，然后在草地上翻跟头，像个大圆球似的在地上滚来滚去。(“盘腿而坐”“紧 紧夹住”“翻跟头”……这些描写动作的词语，都展现了大熊猫的憨态可掬。) ②大熊猫爬树时，先用一双粗粗的前爪把树干抱住，再用后腿向下一蹬，然后抓住 小树枝，一点儿一点儿地向上爬。过了一会儿，大熊猫就不费吹灰之力地“嗖嗖”爬到 了树顶上，它高昂着头，好像在骄傲地对大家说：“我厉害吧！”(“抱”“蹬”“抓” “爬”一连串的动词让我们看到了大熊猫爬树时灵活的样子。) 2.生活习性： ①大熊猫不仅爱吃竹子，还很爱喝水。水是生命之源，所以有的地方就算食物很丰 富，如果没有水源，也很难吸引大熊猫去“定居”。(不仅写大熊猫爱吃竹子，还写它 爱喝水，让人对大熊猫又多了一些了解。) ②一天二十四个小时，大熊猫得用一半的时间来睡美容觉！大熊猫睡觉的姿势多种 多样：一会儿躺在草地上，一动不动的，像一块大石头；一会儿侧躺在地上，双手把头 抱住，“呼噜噜”地打着鼾；一会儿舒展开自己的四肢，摆成一个“大”字；一会儿将 自己蜷成一团，好像一个大圆球……（连用四个“一会儿”,将大熊猫的睡觉姿势描写 得非常传神。) 3. 文化交流作用： ①大熊猫为我国和其他国家的文化交流作出了突出贡献，比如 2022 年北京冬季奥 运会的吉祥物冰墩墩，原型就是人见人爱的大熊猫。它身披冰晶铠甲，装饰着彩色光环， 跟着各国的运动员们回到他们的国家，把中国的文化推向了全世界。（举冰墩墩的例子， 既紧跟时事，又能反映大熊猫在文化交流方面起到的作用。) ②这只憨态可掬的大熊猫，还是和平大使呢，它经常作为友谊的使者到别的国家 “出差”,跨越重重大洋，带着中国人民的友好祝福去国外“旅游”,把和平友好的信念 传递到每一个国家。（“出差”“旅游”这些词语用得特别好，巧妙地写出了我国将大 熊猫作为国礼租借给别国，以增进两国之间的友谊的情况。) 66 66【精彩结尾】 1.发出呼吁： ①现在大熊猫的数量有所增加，感谢人类的保护，希望人类继续加油，让所有动物 都在一个合适的环境里生活。 ②听了我的介绍，你是不是更喜欢我们的国宝大熊猫啦？它们是那么惹人喜爱，那 么宝贵，我们可得一起好好保护它们哟！ ③我们熊猫家族喜欢住在林木茂盛、空气潮湿、食物和水丰富的地方，如果环境遭 到破坏，我们就无处可去啦！让我们一起好好保护环境吧，我相信你一定会成为一个“环 保小能手”,加油哟！ 2.篇末解密： ①告诉你一个小秘密：可爱的大熊猫是中国独有的动物，它还作为中国的友好使者， 频频出访国外！它就像吉祥物一般，不愧为我国的国宝。 ②为什么大熊猫会被称作中国的国宝呢？因为它是中国独有的，且数量稀少，甚至 一度濒临灭绝。它的寿命也比较短，一般只能活到25岁。因此让我们保护国宝大熊猫， 保护它们的生活环境，让它们永远陪伴着我们吧。 3.友好邀请： ①你喜欢我吗？我很可爱吧？记得来我家找我玩哟！好了，本“睡神”该睡午觉了， 拜拜! ②怎么样，我够特别吗？你们一定很想和我玩耍吧，那就来四川找我吧! ③听我介绍了这么多，你是不是很想看一看我们的“庐山真面目”呢？我的家乡在 四川，我也有亲戚住在陕西、甘肃等地，请你一定要来找我们玩哟! 4.总结式： 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国 人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和 平友好的使者”。 67 67牛刀小试 大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，请你先提出几 个感兴趣的问题，再围绕这些问题，向大家介绍一下大熊猫吧！不少于350字。 68 68牛刀小试 大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，请你先提出几 个感兴趣的问题，再围绕这些问题，向大家介绍一下大熊猫吧！不少于350字。 68 68三年级下册课文同步仿写小练笔 36 《慢性子裁缝和急性子顾客》课后小练笔 仿写内容 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店 了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是 强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的 顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋 天?夏天?春天?……” 三个“?”表现出急性子顾客强烈地想要赶快拿到衣服。 “不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” “噌”是一个拟声词，表现出顾客跳起来的速度 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!” 之快，反应之大，生动地呈现出顾客的性子急。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 “夹”字体现出顾客性子急。 仿写示范 急性子裁缝和慢性子顾客 故事发生在春天，一位顾客慢吞吞地走进一家裁缝店。 顾客对裁缝说：“我要做一件棉袄。您不用着急，让我冬天穿上就可以。” “那怎么能行？三天后来取棉袄吧。”裁缝说，“我是个性子最急的裁缝。” “让一个急性子给我做衣服，我可不放心，还是算了吧。”顾客说，“我再找别的 栽缝慢慢给我做。”“我虽然性子急，但做的活儿可不差。”栽缝急忙说。这位顾客想 了想，说：“那好吧，不过做衣服的布料我还没买呢，改天我给您送来吧。”说完便慢 悠悠地离开了。 一天，两天，十天……两个月过去了，夏天就快来了。顾客终于拿着布料来了。裁 缝可等不及，顾客前脚刚走，他就拿起剪刀裁起了布，当天就把衣服做好了。夏天过去 了，秋天也过去了，冬天来了，顾客才到裁缝店取走了棉袄。望着顾客远去的背影，急 性子裁缝说：“这是我见过的性子最慢的顾客。” 69 69牛刀小试 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象， 讲给同学听。 70 70三年级下册课文同步仿写小练笔 37 《漏》课文仿写 仿写内容 老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’,莫 “趴”是老虎在驴圈里的姿势。“莫非”说明老虎心里充满了 非‘漏’比我还厉害?” 怀疑与不解。这段话写出了老虎自以为是却又做贼心虚的心理。 贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’, 莫非‘漏’比我还厉害?”“蹲”是贼在屋顶的姿势。“莫非”写出了贼的怀疑与不解。 这段话写出了贼做坏事时担惊受怕的心理。 仿写示范 他站在起跑线上，眼睛紧紧盯着前方，心里不停地念叨：“我 一定要赢，一定要赢。”双手不自觉地握紧了拳头，身体微微前 倾，做出随时起跑的准备。 牛刀小试 课文《漏》这个故事大量描绘了人物的心理，请你仿照课文，选择一个情景，写一 段心理描写的片段。 71 71三年级下册课文同步仿写小练笔 38 《语文园地八》词句段运用 仿写内容 运用拟声词写出了顾客非常生气， 顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” ．．．．． 火气很大的样子，让我们仿佛看到 了一个急性子的顾客。 椰子扑通一声掉进水里。 ．．．． “扑通一声”生动地写出了椰子掉进水里的声音。 仿写示范 ①杯子啪的一声摔碎了。 ②运动员嗖的一声冲出起跑线。 牛刀小试 选择一个你熟悉的场景，仿照例句，运用恰当的拟声词，写一句话。 72 72三年级下册课文同步仿写小练笔 39 《语文园地八》词句段运用 仿写内容 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” ①冒号改逗号 ②双引号去掉 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 提示语不变 仿写示范 直述句 老师对我们说：“明天考试，你们要加油，我期待你们的好消息。” 转述句 老师对我们说，明天考试，我们要加油，他期待我们的好消息。 牛刀小试 照样子，用自己的话转述别人说的话。 ◇裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” ◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 73 73三年级下册课文同步仿写小练笔 40 《这样想象真有趣》单元习作 单元习作 这样想象真有趣 如果母鸡能在天空飞翔。如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠。如果 蜗牛健步如飞。如果这些动物的经历一定很奇特。它们的故事一定很有趣。 一旦动物失去了原来的主要特征。或是变得与原来完全相反。它们的生活会有什么 变化?又会发生哪些奇异的事情死? 选一种动物作为主角，大胆想象。编一个童话故事。 美文示范 快递员牛牛 蜗牛牛牛是一名快递员，可是，牛牛送货太慢，有时顾客的水果送到时都已经坏掉 了，特别着急的快递常常不能准时送达。大家对牛牛的服务极其不满意，这让它感到特 别难过。 一天，牛牛捡到了一颗金光闪闪的果子，出于好奇，它把果子吃了。 第二天，牛牛一觉醒来，感觉全身充满了力量，原来要花好长时间才能走到院子里， 今天一下子就走到了。牛牛有点儿不敢相信，就顺着马路跑了起来，它一下子就超过了 路上的其他动物，这才相信自己的速度真的变快了，就像猎豹一样快，牛牛特别高兴。 牛牛来到上班的地方，将要送的快递整理好后，带着快递一溜烟儿就跑没影儿了。 河马刚收到送货信息不久，牛牛就把快递送到了。河马都不敢相信这是真的，它问牛牛： “你今天的速度怎么这么快呀？”牛牛高兴地说：“我也不知道，不过现在我的速度提 高了，能更快地把快递送到大家手上了。”说完，牛牛又跑着去给其他顾客送快递了。 大家都为牛牛感到高兴，牛牛也很高兴，它终于能更好地为大家服务了。 74 74素材积累 【吸睛标题】 1.围绕动物失去的特征拟题： 《失去尾巴的松鼠》《无尾猴》《没牙齿的老虎》《没有腿的蜈蚣》 2.围绕动物的新特征拟题： 《巨蚁》《会飞的鱼》《乌龟变快了》《健步如飞的蜗牛》《胆小懦弱的狮子》 3.围绕故事情节拟题： 《笨狼换尾巴》《老鼠城历险记》《蝴蝶换装记》《狮子开素食餐厅》 【绝妙开头】 1.描写热闹的场景： 森林里，动物们正在开联欢会。鹦鹉展示它强劲有力的喙、翠绿美丽的羽毛，大家 赞不绝口；大熊猫表演滑滑梯，它那胖乎乎的身子，令动物们喜爱不已；孔雀高昂着头， 张开它五彩缤纷的尾巴，赢得了一片掌声。 2.主角自我介绍： ①我是一只小刺猬，今天早上，我从黑乎乎的地下醒来，发现身上的刺居然不见了。 朋友们，你们见到我的刺了吗? ②我是一只住在牧场里的母鸡，那里的生活虽然悠闲，但可恶的是牧场主人每天都 会拿走我的蛋。我想守护我的孩子，不想再和它们分开了。今天，我终于抓住机会跑了 出来。 3.设置悬念式： ①长耳兔不明白，自己的手下败将乌龟为什么变得健步如飞了呢？直到有一天，它 发现了一个惊人的秘密…… ②今天，总是无精打采的青蛙变得神采奕奕起来。癞蛤蟆好奇极了，跑去询问理由， 青蛙却没有回答。癞蛤蟆不死心，偷偷跟着青蛙，想要找到答案。 4.主角表达心愿： 小蚂蚁因为个子太小，总是面临着被其他动物踩死的危险。小蚂蚁厌倦了这种生活， 它非常想变大。 75 75【优美句段】 1.故事环境： ①母鸡飞进了一朵巨大的雷雨云中，闪电频繁地在它身边劈下，刺眼的紫白色光芒 让它睁不开眼睛，紧接着足以震破耳膜的雷电轰鸣声又在耳边响起。乌云密密麻麻，母 鸡越往里飞越觉得漆黑，仿佛眼前这朵雷雨云拥有生命，想要将它吞没一般。(雷雨、 闪电、雷电轰鸣声、乌云，通过这些具体的景物描写，写出了母鸡所遭遇的环境很恶劣。) ②探险家小蚂蚁在热带雨林里小心翼翼地前行着，茂盛的树冠遮挡了阳光，森林内 部有些昏暗。茂密的树林中不时有蛇虫爬过，远处偶尔传来老虎的吼叫声，突然，树上 的彩色鹦鹉扑扇着翅膀飞了起来，小蚂蚁吓得一哆嗦。(“蛇虫爬过”“老虎吼叫”“鹦 鹉腾飞”,小作者把热带雨林中可怕的环境写得很逼真。) 2.特征变化： ①蚂蚁不可思议地看着自己湖中的倒影，它的体形居然赶上了一头成年的大象，三 节身体坚如钢铁，倒V式站立的六条腿粗如树干，轻轻一踩，地上就出现一个土坑。（蚂 蚁变得体形似大象，腿粗如树干，形象地写出了蚂蚁的外形发生的巨大变化。） ②陡峭的山壁上住着一只老鹰，它是这片领域的空中之王，飞翔、捕食那叫一个快、 准、狠。可是有一天，那只老鹰突然生了病，翅膀上的羽毛全掉光了，变得光秃秃的， 老鹰怎么扇动翅膀也飞不起来了。(“空中之王”老鹰的翅膀变得“光秃秃”“飞不起 来了”,变化太大了，真让人好奇接下来会发生什么。) 3.奇异经历： ①突然，公交车陷进了一个大泥坑里，司机怎么尝试都无法把车从泥潭里开出来， 交通阻塞越来越严重。一辆救护车也被堵在了路上，情况非常紧急。乘客们纷纷下车帮 忙推车，可是也没有将公交车从泥坑里推出来。这时蜗牛先生找到一根结实的麻绳，将 自己和公交车用绳子连接在一起。它在前面拖，其他乘客在后面推，大家一起用力，终 于将公交车拖出了泥潭，道路恢复了通畅。大家纷纷惊叹蜗牛先生的力大无穷，对它竖 起了大拇指。(蜗牛先生力气变大之后，竟然能把公交车从泥潭里拖出来，真神奇！) ②有一次，老鼠灰灰在天空中翱翔时，遇到了一只凶猛的老鹰。老鹰目露凶光，狞 笑着说：“哈！送上门来的美食，哪有不吃的道理！”说完，老鹰猛地朝灰灰扑去。灰 灰吓得灰脸变成了小白脸，挥动着翅膀闪躲，那翅膀拍动着带起了一阵阵旋风，那闪躲 76 76的速度快得只能看见残影。可没一会儿，它就累了，挥翅的速度慢得像挂了两个秤砣似 的。就在这时，它灵光一闪，快速飞到崖壁前，半眯着眼睛，扬起嘴角，鼻腔哼了一声， 说：“就凭你这只小小的鹰也想吃我，做梦！”老鹰气得七窍生烟，红着眼冲过来，灰 灰闪身一躲，老鹰结结实实地撞到崖壁上，晕了过去。最终，灰灰安全地逃离了。（精 彩的语言＋有趣的表情＋夸张的动作，写出趣味。） 【精彩结尾】 1.简洁收束式： 母鸡回了家，泰然自若地谈起这段惊心动魄的往事，惹得大家大惊失色，它自己的 内心却已经不像之前那样恐惧了。 2.开放结局式： 大狗熊因为好吃懒做，总是躲在家里不出门，也不打扫卫生，最终失去了最好的朋 友。森林里的动物见松鼠不再去找大狗熊玩，也都不去拜访大狗熊了。毕竟，大家是喜 欢和松鼠一起玩，且当时大狗熊还非常勤劳，才去找大狗熊的！一个冬天过去，大狗熊 的洞里再也没有传来震耳欲聋的打鼾声…… 3.交代结果式： 出乎意料的是，老虎真的不吃肉了，它在老山羊的帮助下种了许多蔬菜，而且还经 常给老山羊送去鲜嫩的蔬菜呢！ 4.点明道理式： 听了鸭子的话，刺猬呆若木鸡。它终于发现，自己即使没有了刺也不能交到好朋友。 因为，让它孤独的是它心中的刺，而不是它身上的刺。 5.“梦醒”式： 一束阳光射到了狮子身上，狮子抖了抖身子，明白这一切原来是场梦。从此，狮子 不再小看蚂蚁，并和森林里的动物们和平相处。 6.以主角说的话结尾式： 森林电视台播放了“最后一名”小山羊的新闻后，引起了森林界的热议，因为小山 羊在接受记者采访时说：“虽然是最后一名，但我不觉得丢人。对我来说，比赛重要的 不是名次高低，而是自己有没有做到满怀希望地奔跑。今后，我会继续奔跑，不管这条 路多么孤单、多么艰难，我也不会放弃!” 77 77牛刀小试 想象一下，一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生 活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一 个童话故事。要求：题目自拟；大胆想象，把内容写清楚、生动；350字左右。 78 78