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第二单元 做情绪的主人（B 卷·能力提升练）
一、单选题
1．（2022·陕西西安·校考模拟预测）产生负面情绪时，年轻人经常使用 emo一
词。当学习感到挫败，“我 emo了”；当生活倍感无奈，“我 emo了”……这
时我们可以（ ）
①冷静分析，改变认知评价 ②主动沟通，烦恼传给他人
③合理调节，掌握适当方法 ④大肆宣泄，感受生活美好
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【解析】本题考查善于调控不良情绪。
①③：产生负面情绪时，我们需要冷静分析，改变认知评价；合理调节，掌握
适当方法，故①③说法正确；
②：把烦恼传给他人的做法不妥，故排除；
④：大肆宣泄的做法不妥，故排除；
故本题选B。
2．（2022·宁夏吴忠·校考一模）我们的情绪受多方面因素的影响，反过来情绪
也影响潜我们的行为。在生活中我们要调控好自己的情绪，要（ ）
A．重视情绪，无论发生任何事情，我们都要控制好自己的情绪，绝对不能有
半点情绪
B．有情绪是可以理解的，所以平时要多带点情绪
C．如果有情绪，要关注内在的感受，会改变认知，转移注意合理调节情绪
D．只照顾自己的情绪，不管他人感受
【答案】C
【解析】本题考查调控情绪。
C：在生活中我们要调控好自己的情绪，当有情绪，要关注内在的感受，会改
变认知，转移注意合理调节情绪，故C说法符合题意；
A：可以在适当时间、适当场合，用合适方式发泄自己情绪，有助于身体健康，
故A说法错误；
B：对情绪要学会调控，平时带情绪不利于身体健康，故B说法错误；
D：情绪具有感染性，发泄情绪时要顾及他人感受，故D说法错误；
故本题选C。
3．（2022·安徽淮北·淮北一中校联考二模）围绕“情绪”这一话题，同学们展开了讨论，其中，理解正确的有（ ）
①害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪
②我们的情绪会随着周围情况的变化而变化
③人与人之间的情绪会相互感染，不可调节
④持续处于负面情绪状态可能会危害身心健康
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】本题考查情绪的类型及特点。
①②④：依据教材知识，害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪，我们的情
绪会随着周围情况的变化而变化，持续处于负面情绪状态可能危害我们的身心
健康，①②④正确；
③：人与人之间的情绪会相互感染，是可以调节的，③错误；
故本题选B。
4．（2022·河南商丘·统考模拟预测）目前，国内外研究都发现，进入青春期之
后，青少年的抑郁情绪波动较大，这与体内激素水平、大脑中负责情绪调控的
神经中枢发育不完全有关，也与突如其来的环境变化，如学业压力、人际关系
处理、心理发育滞后于生理发育等有关。面对青春期的抑郁情绪，你的正确做
法是（ ）
A．放任自我，宣泄不良情绪 B．封闭自己，不要告诉他人
C．转移注意，沉迷网络游戏 D．调整自己，参加集体活动
【答案】D
【解析】本题考查调控情绪。
A：我们要合理调节情绪， 不能放任自我，故A做法错误；
B：封闭自己不利于解决抑郁的情绪，故B说法错误；
C：沉迷网络游戏不利于身心健康，故C说法错误；
D：依据教材知识，面对青春期的抑郁情绪，我们要调整自己，积极参加集体
活动，故D说法正确；
故本题选D。
5．（2022·云南昭通·统考二模）小东在学习上一直很努力，可一次又一次不理
想的考试成绩让他备受打击。如果你是小东的朋友，你可以对他说（ ）
①要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
②学习需要掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式
③不必在乎成绩，才能做到悦纳自己④学会调节情绪，保持乐观、积极的心态
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【解析】本题考查学会学习、做情绪的主人。
①②④：小东学习很努力，但成绩不理想，我可以对他说，学习需要掌握科学
的学习方法，善于运用不同的学习方式，这样有助于提高学习成绩。不理想的
成绩对小东打击很大，我们要鼓励他，告诉他要逐渐培养自己面对困难的勇气
和坚强的意志，还要学会调节情绪，保持乐观、积极的心态。①②④说法正确，
符合题意；
③：错误，学习成绩不能不在乎，是否在乎成绩也不是悦纳自己的前提条件。
排除；
故本题选B。
6．（2022·浙江嘉兴·统考一模）冬奥会上，面对“加拿大裁判打低分”的传言，
17岁中国小将苏翊鸣夺银如此回应：“没有特别关注每个裁判的打分，能取得
这样的成绩已经很开心了，银牌将送妈妈作为生日礼物”，赢得了众多网友的
点赞。这告诉我们要学会（ ）
①激发正面的情绪感受
②消除情绪的相互感染
③及时宣泄不良的情绪
④合理地表达自身情绪
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【解析】本题考查学会调控情绪。
①④：题文中，中国小将苏翊鸣面对“加拿大裁判打低分”的传言，能够从正
面去看待这件事情，说明他善于激发正面的情绪感受，懂得正确调控自己的情
绪，合理地表达自身情绪，故①④正确；
②：消除情绪的相互感染中“消除”表达错误，②错误；
③：及时宣泄不良的情绪与题文中苏翊鸣的做法不符，③排除；
故本题选B。
7．（2022·江苏宿迁·统考二模）调查显示，80%上的青年人认为，自己可以做
自己情绪的主人。驾驭情绪而不是被情绪驾驭，击败困难而不是被困难击败，
才有豁然开朗的人生。材料启示我们（ ）
①要学会正确对待自己的各种情绪感受 ②负面情绪是一种不良情绪，需要调控
③掌握调节情绪的方法，帮助我们更好地适应环境 ④情绪的表达关乎人际交
往
A．①② B．②④ C．①③ D．②③
【答案】C
【解析】本题考查调控情绪。
①③：题干中的调查结果，启示我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，做
情绪的主人，掌握调节情绪的方法，帮助我们更好地适应环境，①③正确；
②：不仅负面情绪需要调控，正面情绪也需要调控，②错误；
④：题干没有涉及情绪的表达，④不符合题意；
故本题选C。
8．（2022·江苏常州·统考二模）《别沮丧，生活就像心电图》给我们的人生启
迪有（ ）
①培养批判精神，使我们思想更成熟
②情绪低落时，可以用改变认知评价法来调节
③挫折越多越好，学习中压力越大动力越大
④面对压力与挫折需要自我鼓励与自我奋进
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】本题考查调节情绪的知识点。
②④：漫画《别沮丧，生活就像心电图》启示我们绪低落时，可以用改变认知
评价法来调节；面对压力与挫折需要自我鼓励与自我奋进，②④正确；
①：题干中未体现批判精神，①不符合题意；
③：挫折并不是越多越好，“学习中压力越大动力越大”说法太绝对，③错误；
故本题选D。
9．（2022·福建漳州·校考模拟预测）《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾”的记载。为了身心健康，我们要善于调节情绪。以下
调节方法合理的有（ ）
①不想别人认为我懦弱，独自承受 ②把不良的情绪发泄到同学身上
③与可信赖的长辈交流，缓解焦虑 ④参加体育活动，学会放松自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】本题考查调节情绪的知识点。
③④：题干说明情绪会影响人的身心健康，我们要善于调节情绪。与可信赖的
长辈交流，缓解焦虑，参加体育活动，学会放松自己都是合理调节情绪的方法，
③④正确；
①：“独自承受”说法错误，这样不利于自己的身心健康，①错误；
②：把不良的情绪发泄到同学身上是错误行为，会伤害同学之情，②错误；
故本题选D。
10．（2022·四川成都·统考二模）观察漫画《情绪对对碰》，你最想对女孩说
的是（ ）
①调控好情绪，有助于成长
②情绪危害大，必须远离它
③情绪会传染，压抑负面情绪
④不良情绪会影响人的健康
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【解析】本题考查调控情绪。
①④：漫画中的女孩自卑、内疚、反应迟钝等都属于消极情绪，我们应该告诉女孩调控好情绪，有助于成长，不良情绪会影响人的健康，①④正确；
②：观点错误，“必须远离”说法太绝对；
③：观点错误，情绪会传染，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，
但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们我们的身心健康，要学会合理地
调节情绪，不能压抑负面情绪；
故本题选B。
11．（2023·吉林长春·校考一模）党的二十大代表是共产党员中的优秀分子，
他们中很多是来自生产和工作第一线、在各行各业作出突出贡献的先进模范党
员，比如，“点亮万家的蓝领工匠”张察明，“用信念托举贫困山区女孩圆梦
大学的校长”张桂梅，“突破极限用坚韧书写冰雪传奇的运动员”徐梦桃…，
他们犹如一面面迎风招展的旗帜，无所畏惧、屹立不倒。这些模范党员（ ）
①传递美好情感，砥砺优秀品质
②凝聚爱国追求，守望精神家园
③积极承担责任，只为求取名誉
④发挥榜样力量，鼓舞国人奋进
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】本题考查传递美好情感，榜样力量的知识点。
①②④：题干中先进模范党员事迹充分体现了他们传递美好情感，砥砺优秀品
质；凝聚爱国追求，守望精神家园；发挥榜样力量，鼓舞国人奋进，①②④正
确；
③：先进模范党员们积极承担责任，无私奉献，不求回报，③错误；
故本题选B。
12．（2022·陕西·统考模拟预测）行己有耻，止于至善。只要我们用纯的心灵
去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存一点善心，多一分敬意，少一
丝恶念，杜会大家庭就会越来越美好。这启示我们（ ）
①不能被动地接受外部的影响 ②要用自己的热情和行动影响周围环
境
③激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩 ④在与他人的交流中，传递情
感正能量
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
【答案】D【解析】本题主要考查传递情感正能量的相关知识。
①②③④：根据教材知识和题干信息可知，在生活中我们不能被动地接受外部
的影响，要用自己的热情和行动影响周围环境，善于激发正面的情绪感受，让
生活更加绚烂多彩，在与他人的交流中，传递情感正能量，故①②③④选项说
法正确；
故本题选D。
13．（2022·山东潍坊·统考二模）当心情低落时，不忘带上“阳光”，下图漫
画启示我们（ ）
A．要学会正确面对青春期的矛盾心理，体会青春的美好
B．体味和传递美好情感，杜绝负面情感
C．学会合理调节不良情绪，做情绪的主人
D．遇到挫折要主动避开，始终保持阳光心态
【答案】C
【解析】本题考查善于调控不良情绪。
C：仔细观察漫画内容，这告诉我们要学会合理调节不良情绪，做情绪的主人，
故C说法正确；
A：心情低落是不良情绪的表现，A与题意不符；
B：负面情感不能杜绝，故B说法错误；
D：挫折不能避开，故D说法错误；
故本题选C。
14．（2022·江苏连云港·统考二模）彭士禄，历经磨难，初心不改，在深山中
倾听，于花甲年重启，一生为理想澎湃，一辈子为国家深潜。下列诗句所表达
的情感与其一致的是（ ）①遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
③寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任 ④寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【解析】本题考查爱国情感。
①：我知道在远处，倭寇居住的小岛就漂浮在那天边；因此我不敢忘记那些无
耻的倭贼给我们带来的危害，我要立志抗倭，不辜负自己的珍贵年华，体现了
爱国情感，故①符合题意；
②：是对长江景色的描写，故②不符合题意；
③：意思是国家的每一寸土地我们都把它当成一寸黄金般去珍惜，如今被列强
瓜分，谁才能担当起救国于危难的重任？体现了爱国情感，故③符合题意；
④：意思是我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我愿意把我毕生
的精力托付给我的祖国。体现了爱国情感，故④符合题意；
故本题选C。
15．（2023·吉林长春·校考一模）今年9月起，劳动将正式成为中小学的一门课
程，孩子们将在这门课上学会煮饭炖汤，还要学种菜养家禽等。加强中小学劳
动教育有利于（ ）
①丰富学生的情感，让他们更好地体验生命、体验生活
②丰富学生的想象力、创造力，有助于他们更全面地观察事物，探索未知
③学生获得美好的情感体验，杜绝负面感受
④引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】本题考查情感的重要性。
①②④：依据教材知识，加强中小学劳动教育，有利于丰富学生的情感，让他
们更好地体验生命、体验生活；丰富学生的想象力、创造力，有助于他们更全
面地观察事物，探索未知；引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展，
故①②④说法正确；
③：“杜绝负面感受”观点绝对化，是错误的，故排除③；
故本题选B。
16．（2022·江苏泰州·统考二模）电影《长津湖》讲述了中国人民志愿军在国
家安全面临严重威胁的紧要关头，奔赴战场，抗美援朝，保家卫国的故事。下
列诗句与《长津湖》表达的情感相符合的是（ ）①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ②送君九月交河北，雪里题诗泪满衣
③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ④衰兰送客成阳道，天若有情天亦老
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【解析】本题主要考查情感的相关知识。
①③：电影长津湖主要表达的是爱国情感，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不
还 ”是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回
家乡的意思，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是只要对国家有利，即使
牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开的意思，均表
达爱国情感，故①③选项说法正确；
②：“送君九月交河北，雪里题诗泪满衣”的意思是，九月时节我在交河北岸
给你送别，风雪中题完诗时不觉泪水已经沾满了衣服，体现了友情，与电影长
津湖表达情感不同，故②选项不合题意；
④：只有枯衰的兰草在通向咸阳的古道送别，面对如此兴亡盛衰的变化，上天
若有情，也会因为悲伤而变得衰老，体现的是对兴亡盛衰的感叹，与电影长津
湖表达情感不同，故④选项不合题意；
故本题选A。
17．（2022·福建莆田·校考模拟预测）舞蹈诗剧《只此青绿》以《千里江山
图》为灵感创作登上了2022年虎年春晚。舞者以绚烂之身，勾勒出如诗如幻的
无垠山河，给全国观众带来一场视觉盛宴，呈现出传统文化的东方美学。许多
网友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！”。可见（ ）
A．只有欣赏文化作品才能获得美好情感
B．情绪反映着我们对人和事的态度
C．情感需要表达、回应和共鸣
D．传递情感只能被动地接受外部环境的影响
【答案】C
【解析】本题考查对情感的认识。
A：“只有……才能”观点绝对化，是错误的，故排除A；
BC：依据题文描述，舞蹈诗剧《只此青绿》给全国观众带来的视觉盛宴得到网
友的赞美，表明情感需要表达、回应和共鸣，不是情绪，故 B不符合题意；C
说法正确；
D：“只能”观点绝对化，是错误的，故排除D；
故本题选C。18．（2022·山西大同·校联考模拟预测）下列对学生行为表现的点评，你认为
正确的是（ ）
①小军为了弄清楚自己的优缺点，就在日记本上进行深刻反思——通过他人评
价认识自己
②为了满足好友上网玩游戏发泄情绪的做法，小楠依然选择翘课来陪伴——呵
护友谊需要付出真诚
③小萍转发了中国运动员在北京冬奥会上的一幕幕夺冠瞬间——美好的情感需
要积极传递
④面对老师的“误解”，小凯没有当面辩解，而是在事后用纸条给老师说明情
况——正确对待老师的批评与误解
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
【答案】D
【解析】本题考查正确认识自己、友谊、情感、师生交往的相关知识。
①：小军为了弄清楚自己的优缺点，就在日记本上进行深刻反思可以看出这种
认识自己的途径是通过自我评价认识自己，①错误；
②：为了满足好友上网玩游戏发泄情绪的做法，小楠依然选择翘课来陪伴友谊
要讲原则，翘课是错误的，②错误；
③：小萍转发了中国运动员在北京冬奥会上的一幕幕夺冠瞬间——美好的情感
需要积极传递，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力
量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好，③正确；
④：面对老师的“误解”，小凯没有当面辩解，而是在事后用纸条给老师说明
情况——正确对待老师的批评与误解，④正确；
故本题选D。
19．（2022·陕西宝鸡·统考一模）在航天员大队的门楣上，写着“祖国利益高
于一切”八个大字，字字千钧。面对重重挑战，这八个大字始终给予他们力量。
“有国才有家，无论我们飞多高、飞多远，强大的祖国永远是我们最坚强的后
盾，爱国主义将永远是激励我们飞天的动力源泉。”下列诗句与材料表达的情
感相同的有（ ）
①寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ②寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任
③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ④山重水复疑无路。柳暗花明又一村
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【解析】本题考查对情感的认识。①②：体现的是精忠报国、为国征战，胸怀天下的情怀，都体现了爱国主义情
感，①②选项正确；
③：意思是不怕浮云遮住我的视线，只因为如今我在最高层，③选项错误；
④：比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去
发现答案，④选项错误；
故本题选A。
20．（2022·山东淄博·统考二模）在感动中国 2021年度人物颁奖盛典现场，
“生命，于你不止一次；士兵，于你不只是经历。没有屈服长津湖的冰雪，也
没有向困苦低头。与自己抗争，向贫穷宣战，一直在战斗，一生都在坚守。”
小雨被朱彦夫的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建
设者和接班人。材料说明（ ）
①情感表达的方式是多种多样的②情感会影响人们的判断和选择
③情感是短暂的且会随情境变化④情感可通过有意义的活动获得
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】本题考查情感的相关知识。
①：由教材可知，情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能
强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给
予我们美好的情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会
活动等方式获得美好的情感。题干中指出，小雨被朱彦夫的英勇事迹深深感动，
他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。他在活动中被感动并
且下决心，说明情感可通过有意义的活动获得，说明情感会影响人们的判断和
选择。题干只体现了参加活动的方式，并没有体现情感的表达方式多样化，①
错误；
②：他在活动中被感动并且下决心，说明情感可通过有意义的活动获得，说明
情感会影响人们的判断和选择，②正确；
③：情绪是短暂的、不稳定的，但情感是相对稳定的，情感与情绪是有区别的，
③错误；
④：题干中指出，小雨被朱彦夫的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为
社会主义合格的建设者和接班人。他在活动中被感动并且下决心，说明情感可
通过有意义的活动获得，④正确；
故本题选D。
第II卷（非选择题）二、非选择题
21．（2022春·福建泉州·七年级校联考期中）【判断说理】
(1)李华认为，凡事只要听从父母和老师的就可以了。对父母和老师的观点，没
有必要质疑，循规蹈矩最好。( )
理由：_______。
(2)小刚在半期考试中把自己的优势学科考砸了，非常难过，在教室里大哭，同
学劝他，他冲同学吼道：“我的情绪我作主，不用你管！”( )
理由：________。
【答案】(1) 错误 ①这不利于培养批判精神。②培养批判精神有助
于我们发现问题，解决问题。③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，
改进现状
(2) 错误 ①小刚是没有恰当表达情绪的表现，他应顾及他人感受。
②因为人与人之间的情绪会相互感染。③情绪事关自己的身心健康和人际交往
【分析】考点考查： 批判精神、情绪的调控
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养： 健全人格
（1）
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：错误
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据
判断依据：批判精神的意义；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：错误
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据
判断依据：人与人之间的情绪会相互感染；情绪事关自己的身心健康和人际交
往；
第三步：整合信息，组织答案。
22．（2023春·全国·七年级专题练习）阅读材料，回答问题。
学会帮助别人，不是为获取利益，而是一种心灵的坦然，人格的健全。学会帮
助别人，是春风梳柳的轻柔；是夜雨润花饿滋养；是扶助推货车人的一臂之力；是帮小朋友捡一下羽毛球的抬抬手；是为别人指明路线的几句话；更是危急时
刻的及时搭救……
学会帮助别人，可以着手于小处，可以兼济天下。当看到别人的苦难，心底流
淌出一股温泉时，你就理解了帮助他人，当再向 他跨出一步，就真的可以帮助
了他们，学会帮助别人就是这样简单，播种了爱心，心中会长出温柔明亮的花
朵，感动别人的同时，对自我更是一种喜悦，成长，幸福与慰藉。
请你用第五课《品出情感的韵味》的相关知识回答以下问题：
(1)上述材料传递了怎样的情感？
(2)平凡人物身上亦能体现美好与伟大，体验到了美好情感。请问美好情感对我
们有什么作用？
【答案】(1)感激之情、感恩之情、关爱之情等。
(2)①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传
递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在
传递情感的过程中不断获得新的感受。.
【分析】考点考查：情感的复杂的、美好情感的作用
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用感受情感的知识，从体现类习题的角度进行
作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：学会帮助别人，是一种心灵的坦然，人格的健全；是春风梳柳的轻柔；
是夜雨润花饿滋养；是扶助推货车人的一臂之力；是帮小朋友捡一下羽毛球的
抬抬手；是为别人指明路线的几句话；更是危急时刻的及时搭救；学会帮助别
人，可以着手于小处，可以兼济天下→感激之情、感恩之情、关爱之情等；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查美好情感的作用，结合课本知识进行回答。
23．（2023秋·山东烟台·七年级统考期末）【品味情感】
材料一 小凯代表班级参加学校举行的中国传统文化经典诵读比赛活动，由于准
备不充分与冠军失之交臂，他感到很失落。老师安慰他说：“体验并转化挫败
感是成功的关键。别气馁，要学会成长！”
(1)老师的话告诉我们哪些道理?材料二 在庆祝中国共产党成立100周年“七一勋章”颁授仪式上，习近平总书
记为“七一勋章”获得者颁奖。点亮贫困山区女孩梦想的“校长妈妈”张桂梅；
运送三批解放军成功登岸的“渡江英雄”马毛姐；为国护海寸步不让，带领群
众共同致富的王书茂；坚持志愿服务十余载，群众心中的“活雷锋”王兰花；
“做工人要做到最好”，我国焊接领域的“领军人”艾爱国⋯⋯他们是各条战线
上共产党员的杰出代表，都来自人民、植根人民，是立足本职、默默奉献的平
凡英雄，他们的事迹深深感动着我们。
(2)“七一勋章”获得者传递出怎样的情感?
(3)你打算如何传递情感正能量?
【答案】(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有
意义。体验负面感受未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命
变得更加饱满丰盈学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，
也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
(2)爱的情感、责任感、正义感，爱国情感等。
(3)①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流
中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。③我们在生活中要不断创造
美好的情感体验，使我们的生命更有力量。
【分析】考点考查： 正确认识负面情感、情感的类型、传递情感正能量
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用正确认识负面情感的有关知识，从结论类
习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：体验并转化挫败感是成功的关键。别气馁，要学会成长！→负面情感
体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈学会承受一些
负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力等；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用情感的类型的有关知识，从结论类习题的
角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：点亮贫困山区女孩梦想的“校长妈妈”张桂梅，运送三批解放军成功
登岸的“渡江英雄”马毛姐等→爱的情感、责任感、正义感，爱国情感等；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查传递情感正能量，可以结合教材知识进行回答。
24．（2022春·山西临汾·七年级校联考期中）学习了“品出情感的韵味”这一
课。七年级（1）班学习小组的同学们进行了相关知识的研磨与探讨，请你参与。
[丰富的情感]
(1)如果你看到上面几个情境，你分别会产生怎样的情感？
[家庭中情感]
六岁那年，小雨被邻居孩子的玩具枪打瞎一只眼睛，自此以后，小雨狂躁、烦
恼，因而得了抑郁症……面对不幸，父母凭借着坚韧不拔的爱，以及催生出的
强大的意志，承担起生活重压。他们相信自己的孩子，永不放弃，终于迎来转
机。一次偶然的机会，小雨获得在家翻译作品的机会，他凭借多年刻苦自学的
积淀，一发而不可收，克服了抑郁症，开始他的翻译人生。十年里，小雨以每
年两本书的速度一共翻译了22本书，横跨多个领域，他的书稿没有错字、错意，
每本书都好卖，读者反响很好。
(2)结合材料说一说，我们为什么需要情感？
[身边的榜样]
江梦南，她半岁时双耳失聪，地对着镜子学口型，摸着父母喉咙学发音，通过
读唇语学会了听和说，从小到大，凭借优秀的学习成绩成为家乡小镇上近年来
唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。(3)感动中国人物江梦南怎样感动了我们？
[生活中写照]
七年级的明明是同学们心中的“开心果”。他内心阳光，勤学好问，做事积极，
乐于助人，无论是遥遥领先的学习成绩，还是运动场上的飒爽英姿，同学们都
赞不绝口。
(4)说说同学们赞不绝口的理由。
小新参加学校组织的“学英雄，立志向”的系列活动，被先烈们的英雄事迹深
深感动，她暗下决心，要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。
(5)这告诉我们什么道理？
(6)通过上述系列内容的研磨与探讨，你准备怎样传递情感正能量？
【答案】(1)害怕的情感；胆怯的情感；爱国的情感、民族自豪感。
(2)①通过父母对孩子爱的情感可以使孩子体验生命、体验生活。正因为父母对
孩子不离不弃，凭着坚韧不拔的爱，让孩子逐渐恢复正常，感受到生命的美好，
发掘自身潜力，找到了自信，学会了自强；②通过父母对孩子爱的情感让孩子
内心世界更加丰富。正是因为父母至情至性的爱，给患有抑郁症的小雨，带来
无限的希望，感受到了生活的美好，生命的无价；③情感是人最基本的精神需
求，小雨得到父母的爱与关怀，使小雨克服了抑郁症，得到了很好的发展。
(3)江梦南的自强品质感动了我们。她相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成
功带来的自信；她的自强让青春奋进的步伐永不停息，不断克服自己的弱点，
战胜自己，超越自己；她靠坚强的意志、进取的精神，不懈的坚持，给自己插
上飞翔的翅膀，助力青春成长。(4)因为小明对人对事的美好情感，传递着生命的正能量，可以让大家的生活更
加绚丽多彩；有利于班集体积极向上、团结友爱，更好的发扬团队精神。
(5)情感影响人们的判断和选择；情感可以通过有意义的活动来获得。
(6)用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的交流中，传递生命正能量；在
生活中不断创造美好的情感，使我们的生命更有力量。
【分析】考点考查：复杂的情感、自信自强、感受美好情感、情感的作用、传
递情感正能量。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用复杂的情感的有关知识，从体现类习题的角
度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：俄乌冲突→可链接害怕的情感；
关键词②：玻璃栈道→可链接胆怯的情感；
关键词③：历史上的同一天→可链接爱国的情感、民族自豪感。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用自信自强、感受美好情感、情感的作用的有
关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：父母凭借着坚韧不拔的爱，以及催生出的强大的意志，承担起生活
重压→可链接使孩子体验生命、体验生活；感受到生命的美好，发掘自身潜力，
找到了自信，学会了自强；
关键词②：他们相信自己的孩子，永不放弃，终于迎来转机→可链接让孩子内
心世界更加丰富；感受到了生活的美好，生命的无价；
关键词③：凭借多年刻苦自学的积淀，一发而不可收，克服了抑郁症，开始他
的翻译人生→可链接情感是人最基本的精神需求；克服了抑郁症，得到了很好
的发展。
第三步：整合信息，组织答案。（3）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为江梦南， 需要运用自强的有关知识，从体现类习题的角度进
行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：半岁时双耳失聪，凭借优秀的学习成绩成为家乡小镇上近年来唯一考
上重点大学，最终到清华念博士的学生→可链接江梦南的自强品质感动了我们；
相信自己，勇敢尝试，不断进步；自强让青春奋进的步伐永不停息；靠坚强的
意志、进取的精神，不懈的坚持，给自己插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用传递情感正能量的有关知识，从原因类习题
的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：内心阳光，勤学好问，做事积极，乐于助人→可链接传递着生命的正
能量；有利于班集体更好的发扬团队精神。
第三步：整合信息，组织答案。
（5）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用情感的作用、创造美好情感的有关知识，从
体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：暗下决心，要努力成为社会主义合格的建设者和接班人→可链接情感
影响人们的判断和选择；情感可以通过有意义的活动来获得。
第三步：整合信息，组织答案。
（6）
本题考查传递情感正能量，可结合教材知识作答。
