文档内容
4.1 青春的情绪
1．当秋天到来，看到树叶变黄了，有人赞叹道：“真美呀！”有人伤感地说：“唉，
又要开始落叶了！”这表明（ ）
A．情绪具有相通性和感染性
B．不同的人面对同样的情境，也可能产生不同情绪
C．情绪极大地影响人们生活
D．不同的人遭遇的情境不同，产生的情绪也不同
【答案】B
【解析】本题考查对情绪的认识。
B：看到树叶变黄了，不同的人有不同的情绪感受，说明不同的人面对同样的情境，也
可能产生不同情绪，B符合题意；
ACD：说法与题干无关，应排除；故本题选B。
2．小睿同学演讲比赛报名时兴高采烈，但自从初赛落选后，便一直闷闷不乐，长时间
不能摆脱失落的情绪。小川同学被演讲者的风采所打动，久久回味其中的美妙韵味。
他们的行为分别表现出青春期的情绪特点是（ ）
A．闭锁性；稳定性 B．波动与固执；细腻性
C．隐蔽性；反应强烈 D．波动与固执；反应强烈
【答案】B
【解析】本题考查青春期情绪的特点的相关知识。
B：结合所学知识，处于青春期的人，在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点。根据
小睿通同学的表现，可判断为情绪波动与固执，根据小川同学的表现，可判断为情绪
的细腻性，故B正确；
A：情绪闭锁性表现为掩饰自己的情绪感受，故A不正确；
C：情绪的反映强烈表现为富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，小睿和小川的
行为没有体现这一点，故C不正确；
D：小睿的行为属于情绪的细腻性，不属于反映强烈，故D不正确；
故本题选B。
3．“红军不怕远征难，万水干山只等闲。更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜”毛泽东
同志的诗句表明长征队伍的革命乐观主义精神。正是由于这种精神，使红军战胜艰难
困苦，取得了长征的胜利的重要心理因素。这主要说明（ ）
A．不同情绪对人会产生不同的影响
B．消极情绪往往会影响到人的健康
C．消极情绪能够抑制人的活动能力D．积极情绪可以激励我们克服困难
【答案】D
【解析】本题考查对情绪的影响正确认识。
D：题文中的诗句描写了红军在困难面前没有退缩，而是积极面对，这是革命乐观主
义精神的表现，最终取得了胜利，说明可以激励我们克服困难，D说法正确；
ABC：题文中体现的是积极情绪的影响，题文中没有体现消极情绪的影响，A、B、C
说法与题不符；
故本题选D。
4．中华文化博大精深，下列是用来描述情绪的成语，其中“眉开眼笑”、“毛骨悚
然”、“黯然神伤”、“暴跳如雷”反映的基本情绪依次是（ ）
A．喜、怒、哀、乐 B．喜、怒、哀、惧
C．喜、惧、哀、怒 D．喜、惧、怒、哀
【答案】C
【解析】本题考查情绪类型。
ABCD：情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，即：喜、怒、哀、惧。眉开
眼笑体现“喜”、毛骨悚然体现“惧”、黯然神伤体现“哀”、暴跳如雷体现“怒”，
所以C正确，ABD错误；
故本题选C。
5．下列选项中与图寓意最一致的是（ ）
A．要学会悦纳自己欣赏自己 B．我们要发掘生命的力量
C．我们需要传递情感正能量 D．不同的人有不同的情绪感受
【答案】D
【解析】该题考查情绪。
D：认真观察漫画可知，对待同一件事，悲观者和乐观者的态度不同，情绪也截然不同，这说明了不同的人有不同的情绪感受；D符合题意；
ABC：都与题意无关，材料不能体现悦纳自己、发掘生命的力量和传递情感正能量；
故本题选D。
6．小西满怀信心代表班级参加学校的法治演讲比赛，由于紧张发挥失常没有进入决赛，
她虽然很难过，但下定决心要加强法治知识学习，完善演讲技巧，争取在下一次比赛
中取得好成绩。这说明（ ）
①我们的情绪受外界因素的影响 ②挫折往往使人产生积极情绪感受
③情绪影响着我们的观念和行动 ④可以将负面情绪转变为成长的助力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【解析】本题考查情绪的影响。
①③④：分析题干，小西因演讲比赛发挥失常，产生了不舒服的负面情绪，但在这种
情绪的激励下，积极上进，说明我们的情绪受外界因素的影响，情绪影响着我们的观
念和行动，体验负面情感并一定是坏事，要学会承受一些负面感受，将负面情绪转变
为成长的助力，从中获得美好的情感体验，故①③④说法符合题意；
②： 挫折往往使人产生负面情绪感受，故②说法错误；
故本题选C。
7．在2022北京冬奥会中涌现了一批如谷爱凌、苏翊鸣等中国优秀运动员选手，无论
比赛多么紧张，总能冷静面对，结果往往是对手在紧张、急躁中败下阵来。这说明（
）
A．人的情绪主要是通过各种表情表现出来的
B．对运动员来说，心理素质越好，技术水平越高
C．只要爱好某项运动就能获得冠军
D．不同的情绪对人发挥正常水平会产生不同的影响
【答案】D
【解析】本题考查情绪的相关知识。
A：人的情绪主要是通过各种表情表现出来的与题意无关 ，A错误；
B：运动员的心理素质影响技术水平的发挥，但不是决定因素 ，B错误；
C：只要爱好某项运动就能获得冠军 ，“只要.…….就能”观点绝对化，C错误；
D：情绪不同，结果不同，积极情绪能给人带来信心，能使人的水平正常或超常发挥，
而消极情绪则相反。题文中不同情绪对比赛结果的影响。说明不同的情绪对人发挥正
常水平会产生不同的影响，D正确；
故本题选D。8．“当你从内心认定某件事是讨厌的或不好的时候，痛苦便产生了。”所以，你务必
使积极情绪支配你的心灵，诸如宁静、愉快，学会思考、学会观察、学会感恩、学会
信任、学会欣赏、学会赞美，以养成保持积极情绪的好习惯。这是因为（ ）
①情绪影响着我们的观念和行动 ②积极情绪能激励我们克服困难、努力向
上
③积极的情绪有益于人们的身心健康 ④只有积极的情绪才能使我们走向成功
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【解析】
本题考查对情绪的正确认识。
①②③：依据教材内容，情绪影响着我们的观念和行，积极的情绪能激励我们克服困
难、努力向上，积极的情绪有益于人们的身心健康，①②③符合题意；
④：观点错误，“只有”说法太绝对；
故本题选A。
9．下列同学中，持续处于负面情绪之中的是（ ）
A．在年级汉字听写大会上，小岳获得第一名，他很开心
B．小庆喜欢的偶像受伤了，他一直闷闷不乐，也无心学习
C．小莞同学考试失利，周末和家人去爬山，情绪得到释放
D．小吴被同学误会，他想着同学也不是故意的，解释清楚就行，不用纠结
【答案】B
【解析】本题考查负面情绪。
B：小庆小庆喜欢的偶像受伤了，他一直闷闷不乐，也无心学习，这是持续负面情绪影
响学习，故B说法符合题意；
A：小岳的开心，是喜悦情绪，故A说法与题意不符，排除；
CD：小莞、小吴虽然出现负面情绪，但进行调整，都不是持续负面情绪的表现，故
CD说法与题意不符，排除；
故本题选B。
10．小湖的日记中记录了许多近期的心情，表格中①②③④对应的情绪按顺序应该是
（ ）
日记内容摘要 情绪基本类型
个别人对于规则的漠视导致疫情反弹，有的从风险地区返回没有上报，有的擅自
①
离开封闭小区而频繁出入人员密集场所。
“3·21”东航MU5735航空器飞行事故遇难者集体哀悼活动在事发地搜救现场举
②
行，机上共132人，每个数字背后都是一个曾经鲜活的生命……北京冬季奥运会上中国健儿一路过关斩将、高歌猛进，给我们带来了许多振奋精
③
神的正能量！
3月23日凌晨，台湾地区发生超过20余次地震，厦门有明显震感 ④
A．喜、怒、哀、惧 B．怒、惧、喜、哀
C．惧、喜、怒、哀 D．怒、哀、喜、惧
【答案】D
【解析】本题考查情绪的类型。
D：①个别人对于规则的漠视导致疫情反弹，有的从风险地区返回没有上报，有的擅
自离开封闭小区而频繁出入人员密集场所。对于这样的事情，我们感到愤怒；
②“3·21”东航MU5735发生空难，机上共132人全部遇到，我们对此感到哀痛；③北
京冬季奥运会上中国健儿取得好成绩，我们感到喜悦；④3月23日凌晨，台湾地区发
生超过20余次地震，厦门有明显震感，我们感到恐惧；所以情绪依次是怒、哀、喜、
惧，D说法正确，符合题意；
ABC：这三个选项表述的均是错误的，排除；
故本题选D。
11．有人说：“无论怎样学习，都不如他在受到委屈时学得迅速、深刻、持久。委屈
使人学会思考，能让人体会到顺境中无法体会到的东西；它使人更深入地去接触实际，
去了解社会，促使人的思想得以升华，并由此开辟出一条宽广的成功之路。”这段话
告诉我们（ ）
①体验负面情绪可以丰富我们的人生阅历
②某些负面情绪体验对我们成长也有意义
③对待生活中的负面情绪，需要顺其自然
④负面情绪有害，我们要学会拒绝负面情绪
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【解析】本题考查负面情绪。
①②：题文中委屈对人的积极作用，启示我们体验负面情绪可以丰富我们的人生阅历，
某些负面情绪体验对我们成长也有意义，故①②说法正确；
③：我们要学会正确对待生活中的负面情感，积极调整负面情感，故③说法错误；
④：没有认识到负面情感的积极作用，负面情感不可避免，我们要学会正确对待，故
④说法错误；
故本题选A。
12．下列有关基础知识的理解，正确的有几个？（ ）①“动之以情，晓之以理”这里的“情”指的是“情绪”
②初一的李远上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐说明青春期的情绪特点具有强烈性
③在公众号里看到东航MU5735事故家属们悲痛不已的场面，许多听众潸然泪下，说
明人的情绪也是相通的
④期末考试，小康考得不理想，他郁闷了几天后重新调整状态，可见负面情绪未必是
坏事，适度的负面情绪对他的成长也是有帮助的
A．1个 B．2个 C．3个 D．4 个
【答案】B
【解析】本题考查情绪的相关知识。
①：“动之以情，晓之以理”这里的“情”指的是“感情”，①错误；
②：初一的李远上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐说明青春期的情绪特点具有波动性，
②错误；
③：在公众号里看到东航MU5735事故家属们悲痛不已的场面，许多听众潸然泪下，
说明人的情绪也是相通的，③正确；
④：期末考试，小康考得不理想，他郁闷了几天后重新调整状态，可见负面情绪未必
是坏事，适度的负面情绪对他的成长也是有帮助的，适度的负面情绪有利于促进青春
期的成长，④正确；
故本题选B。
13．阅读材料，回答问题
材料一 某校七年级(1)班对本校学生进行了问卷调查，采集到了下表数据：
初中生负面情绪状况
初中生负面情绪状况
负面情绪 正常 轻度至中度程度 严重至非常严重
抑郁 63.1% 27.8% 9.1%
焦虑 52.1% 28.7% 19.2%
压力 67.9% 9.2% 22.9%
(1)上述表格中的数据说明了什么问题？你怎样看待这些问题？材料二 在今天的中考
模拟考场上，一个女同学在考数学时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，
她一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。
(2)该女同学表现出怎样的情绪？上述材料带给我们怎样的启示？
【答案】(1)该校大多数学生青春期负面情绪状况处于正常状态，少数学生还需要学会调节负面情绪。适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，持续地处于负面情绪状
态，则可能危害我们的身心健康。
(2)愤怒(或焦虑)。启示：情绪影响着我们的观念和行动，可能让我们因为某个小挫折
而止步不前，使人难受，降低自控能力等。
【解析】背景材料： 某校七年级(1)班对本校学生进行了问卷调查
考点考查：揭开情绪的面纱
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健康生活
(1)第一步：审设问。
本小题考查设问的主体是“上述表格中的数据”，需要运用课本中“青春的情绪”相
关知识回答。
第二步：审材料。
有效信息①：大多数学生青春期负面情绪状况处于正常状态这种适度的负面情绪可以
帮助我们适应突发事件；
有效信息②：少数学生还需要学会调节负面情绪，这种持续地处于负面情绪状态，则
可能危害我们的身心健康。
第三步：整合信息，组织答案。
根据材料中有效信息，抓住关键词、关键句子作为“材料语言”写入答案要点中。
得分点①：该校大多数学生青春期负面情绪状况处于正常状态，少数学生还需要学会
调节负面情绪。
得分点②：适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，持续地处于负面情绪状态，
则可能危害我们的身心健康。
(2)第一步：审设问。
本小题考查设问的主体是“该女同学表现”，需要运用课本中“揭开情绪的面纱”相
关知识回答。
第二步：审材料。
有效信息：因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，她一怒之下把试卷撕了，
并哭着离开了考场→愤怒(或焦虑)→情绪影响着我们的观念和行动，可能让我们因为某
个小挫折而止步不前，使人难受，降低自控能力等。
第三步：整合信息，组织答案。
根据材料中有效信息，抓住关键词、关键句子作为“材料语言”写入答案要点中。
得分点①：愤怒(或焦虑)。
得分点②：启示：情绪影响着我们的观念和行动，可能让我们因为某个小挫折而止步
不前，使人难受，降低自控能力等。14．进入初中后，王梅的脾气越来越大：走路摔跤，生路的气，怪路坑坑洼洼不
平坦：无法完成作业，就摔课本、扔本子：妈妈没给她买心仪的裙子，她会生气得大
吵大闹：遇到考试失利又痛哭流涕，认为自己很笨，别入怎么劝都不听……。班上同
学给她取了个外号——“脾气大王”。为此，王梅非常苦恼。
(1)上述事例中的王梅表现出哪些青春期的情绪特点？
(2)为什么王梅进入青春期会有这样的情绪表现？
(3)我们应该如何看待青春期的情绪？
【答案】(1)情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的表现性。
(2)进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现
也发生着变化，表现出青春期情绪的特点。
(3)①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受，善于激发正面的
情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。②青春期的情绪包括烦恼和担忧，学习
积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
【解析】
背景素材：进入初中后王梅的脾气变化
考点考查：青春期情绪特点、青春期情绪表现的原因、怎样看待青春期情绪表现
能力考查：分析和识记能力
核心素养：公共参与
(1)第一步：审设问。
本问的设问主体为王梅的表现，需要调用青春期情绪特点的有关知识分析。
第二步：审材料。
有效信息①：走路摔跤，生路的气，怪路坑坑洼洼不平坦→情绪反应强烈。
有效信息②：无法完成作业，就摔课本、扔本子；妈妈没给她买心仪的裙子，她会生
气得大吵大闹→情绪的表现性。
有效信息③：遇到考试失利又痛哭流涕，认为自己很笨，别入怎么劝都不听……→情
绪波动与固执。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：情绪反应强烈+情绪波动与固执+情绪的表现性。
(2)本题考查进入青春期出现情绪表现的原因，可以根据教材知识进行回答。
(3)本题考查怎样看待青春期的情绪，可以根据教材知识进行回答。
