文档内容
7.2节奏与旋律
一、单选题
1．2022年女足亚洲杯决赛上，中国女足对阵韩国的比赛让人们看得激动万分。最令
人感动的是女足姑娘们靠技术精湛、默契配合，顽强意志、永不言弃的坚强信念，在
两球落后的情况下连追三球，在最后时刻绝杀对手，最终夺得冠军，这也是中国女足
时隔16年再次夺得亚洲杯冠军。这启发我们（ ）
①合作优于竞争，更能获得冠军
②积极参与竞争，善于团结协作
③自觉磨砺意志，勇于克服困难
④学习先进技术，拼搏定能成功
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】C
【解析】本题考查竞争与合作、磨砺坚强意志。
②③：女足姑娘们靠技术精湛、默契配合，顽强意志、永不言弃的坚强信念，在两球
落后的情况下连追三球，在最后时刻绝杀对手，最终夺得冠军，启示我们积极参与竞
争，善于团结协作，自觉磨砺意志，勇于克服困难，②③说法正确；
①：错误，合作和竞争都很重要；
④：错误，“定能成功”说法太绝对；
故本题选C。
2．“班级里的事务，需要我们每个人主动分担，认真对待，努力把事情做好；班级活
动的开展。需要大家集思广益，向着同一个方向使劲……”小晨在班会上的这段发言
告诉我们（ ）
A．集体力量完全取决于成员数量的多少
B．个人利益与集体利益本质上是对立的
C．美好的集体只有相互合作而没有竞争
D．集体的建设需要每个人的智慧和力量
【答案】D
【解析】本题考查集体利益与个人利益的关系。
D：小晨在班会上的这段发言告诉我们集体的建设需要每个人的智慧和力量，D说法正
确；
A：集体的力量不仅取决于成员数量的多少，而且取决于是否团结，A说法错误；
B：个人利益与集体利益本质上是一致的，B说法错误；
C：美好的集体既有竞争也有合作，C说法错误；
故本题选D。3．2021年11月，中南大学一男生寝室4人全员保研，分别进入北京大学、清华大学、
南京大学以及中国科学院大学计算技术研究所。大学期间，面对难题，他们会先各自
思考寻找突破，回到寝室再一起进行“头脑风暴”，达成共识。他们总结出“小黄
鸭”学习法，在生活中，4人也相互包容扶持，无话不谈。这说明（ ）
①建设美好的集体离不开共同制定的规则 ②美好的集体保证每个成员都能走向成功
③在美好的集体中能凝聚拼搏向上的力量 ④志趣相投、个性相似有利于形成小团体
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
【答案】C
【解析】本题考查美好集体的相关知识。
①③：美好集体需要我们共同努力。大学期间，面对难题，他们会先各自思考寻找突
破，回到寝室再一起进行“头脑风暴”，达成共识。建设美好的集体离不开共同制定
的规则，在美好的集体中能凝聚拼搏向上的力量 ，故①③正确；
②：都能，说法绝对，故排除②；
④：志趣相投、个性相似有利于形成小群体，故排除④；
故本题选C。
4．蜜貛很喜欢吃野蜂和蜂蜜，但它发现蜂巢的本领欠佳；指蜜貛对蜂蜡和野蜂幼虫很
感兴趣，但是将蜂巢弄碎，则有些力不从心。于是，指蜜貛与蜜貛相互依赖，取长补
短。当指蜜貛发现树枝上的蜂巢之后，就会马上飞到蜜貛身边。蜜貛获得最新情报，
就会乖乖地跟随指蜜貛来到筑有蜂巢的树下，然后它们各取所需。指蜜貛与蜜罐的故
事告诉我们（ ）
A．要善于合作 B．合作比竞争重要
C．社会生活中只有合作没有竞争 D．要学会竞争
【答案】A
【解析】本题考查正确看待竞争与合作。
A：分析题干中，蜜貛与蜜罐的故事告诉我们要善于合作 ，在美好集体中个，我们分
工协作，优势互补，相互帮助，共同进行，充分发挥各自的能力，故A说法符合题意；
BC：没有理解竞争与合作关系，社会生活中，既有竞争也有合作，竞争与合作同等重
要，故BC说法错误；
D：材料没涉及竞争，故D说法与题意不符，排除；
故本题选A。
5．首次亮相冬奥会的短道速滑混合接力项目中，中国队获得了在2022年北京冬奥会
上的首枚金牌。范可新在接受采访时哽咽道：“我永远都相信团队，从我进到国家队那一天开始，我就永远相信队友，相信团队的力量。感谢所有队友陪伴我，感谢教练、
队友支持我。”范可新的话说明了（ ）
①集体中充满友爱和关怀 ②良好集体生活能够成就我们，使我们更强大
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④集体荣誉是自己奋斗的结果
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【解析】本题考查集体的力量、美好集体。
①②③：依据教材知识，范可欣对团队的信任和感谢，表明集体中充满友爱和关怀；
良好集体生活能够成就我们，使我们更强大；集体的力量来源于成员共同的目标和团
结协作等。故①②③说法正确；
④：集体荣誉是集体成员共同努力的结果，故④说法错误；
故本题选A。
6．在初中学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善处理各种各样的关系。下
列情况处理得当的是（ ）
A．我不喜欢新来的数学老师的讲课风格——主动与老师沟通，劝老师自我反省
B．我和同桌是异性好友，我怕别人误解——与同桌交往时言谈得当、举止得体
C．来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨——拒绝唠叨，提醒妈妈尊重我的生活
D．课间，同桌请我给他讲数学题——让他自己看书，考试时我们可是竞争对手
【答案】B
【解析】本题考查学生对人际关系的处理能力。
B：根据所学知识，我和同桌是异性好友，我怕别人误解，可以与同桌交往时言谈得当、
举止得体，所以B说法正确；
A：我不喜欢新来的数学老师的讲课风格，应该主动与老师沟通，接纳不同风格的老
师，A说法错误；
C：来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，要理解妈妈良苦用心，不吃早饭对身体健康
不利，C说法错误；
D：课间，同桌请我给他讲数学题，我应该给他讲，处理好竞争与合作的关系，D说法
错误；
故本题选B。
7．共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法正确的是( )
①一个美好的集体一定有良好的集体规则
②集体规则必须符合成员的全部个人意愿
③集体规则不合时宜时，要及时修改和完善
④集体规则有好有坏，我们应有选择地遵守A．①② B．①③ C．②④ D．②③
【答案】B
【解析】本题考查共建美好集体。
①③：结合教材知识，一个美好的集体一定有良好的集体规则，集体规则需要反映成
员的意愿，集体规则不合时宜时，要及时修改和完善，①③正确；
②④：符合全部个人意愿说法过于绝对，集体规则制定后需要遵守集体规则，不是有
选择的遵守，②④错误；
故本题选B。
8．2021年10月25日，孟晚舟回到华为上班。她发表感言称：“过去三年，虽然相隔
万里，但我们同舟共济，真心从未走远。过去三年，虽然举步维艰，但我们披荆斩棘，
团队越战越勇。”材料表明（ ）
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力
②共同的愿景引领广大华为员工团结一致，开拓进取
③面对冲突，个人意愿通常要服从、服务于集体的要求
④正是因为有了各种困难，才使得团队的力量得到激发
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】A
【解析】本题考查美好集体的特征。
①②：美好集体要有共同的愿景，因为愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展
的内驱力，共同的愿景有利于引领集体成员团结一致，开拓进取，①②正确；
③：观点错误，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；
④：说法错误，团队的力量激发个人战胜困难，提高团队的整体能力；
故本题选A。
9．2022年2月5日，在冬奥会赛场上，中国队4名队员不负众望，经过三轮比赛的角
逐，成功夺得短道速滑男女混合2000米接力金牌。成绩的背后，离不开每个队员的相
互配合和努力。这告诉我们( )
①集体只要团结一心，就可以做成任何事情
②在集体中，个人意愿必须服从集体的共同要求
③集体的力量源于成员共同的目标与团结协作
④合作有助于事业的成功，美好集体是善于合作的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】本题考查集体力量的来源、美好集体的特征。
③④：题干内容说明集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标，分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作，合作意味着每个人都发挥自己最大作
用，合作有助于事业的成功，美好集体是善于合作的，故③④说法符合题意；
①：“就可以做成任何事情”说过过于绝对，夸大集体的力量，故①说法错误；
②：集体中，个人意愿和集体规则是一致的，但面对冲突，通常会让个人意愿服从集
体的共同要求，故②说法错误；
故本题选D。
10．“狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间；狼的团体，就是在充满
争斗的对手中组织强大的团队力量；狼的智慧，就是在强者之间不断竞争、超越。”
这句名言告诉我们( )
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②个人的力量可以通过优化组合可以产生强大的合力
③个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会很强大
④只要学会了竞争，就能学会合作，就能更好地生存
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
【答案】C
【解析】本题考查集体的力量。
①②③：题干表述的名言告诉我们集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，个
人的力量可以通过优化组合可以产生强大的合力，个人的力量是分散的，但在集体中
汇聚，就会很强大，①②③说法正确，符合题意；
④：错误，竞争不是合作的前提，排除；
故本题选C。
11．东方中学开展校园之声广播、辩论会、文明班集体评比、文明之星评比等各种活
动。辩论会上，七年级（1）班四位辩手凭借明确的分工、默契的配合，睿智的语言、
缜密的逻辑在辩论赛上获得了胜利，为班集体赢得了荣誉。这说明（ ）
①成员的合作对集体的成功至关重要
②团队精神是集体成功的重要保障
③生活中合作比竞争更有价值
④要以主人翁的态度对待集体，自觉承担责任
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】C
【解析】本题考查集体的相关知识。
①②④：七(1)班四位辩手凭借明确的分工，默契的配合，睿智的语言、缜密的逻辑在
辩论赛上获得了胜利，为班集体贏了荣誉，这说明团队精神是集体成功的重要保障，
成员的合作对集体的成功至关重要，我们要向四位手学习以主人翁态度对待集体，自觉承担责任，故①②④正确；
③：观点是错误的，生活中合作和竞争都有价值。故排除③；
故本题选C。
12．砖石的坚持，建成了长城的雄伟；微尘的积累，构成了群山的巍峨。上述材料表
明（ ）
A．所有的集体对个人发展都是有益的
B．个人私心是推动集体发展的内驱力
C．共同的愿景引导集体成员团结一致，开拓进取
D．所有的集体成员都是为了自己的个人利益而努力奋斗
【答案】C
【解析】本题考查对愿景的作用的认识和理解。
C：题干材料表明，砖石、微尘拥有共同的愿景，引导它们团结一致、开拓进取，故C
正确；
AD：“所有集体”说法绝对，故排除AD；
B：愿景是推动集体发展的内驱力，故B 错误；
故本题选C。
二、分析说明题
13．材料一 小刚跟随打工的父母来到城市，转学到了一个新环境。初来乍到，
他连普通话都说不好，更不敢回答问题。于是，他所在的七（9）班同学纷纷指导他发
音，帮他制定学习计划，邀请他参加集体活动……渐渐地，小刚开朗了、随和了，与
同学相处融洽。在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好
评，学习成绩有了大幅度提升。
材料二 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，一个班级之所以成为优秀班集体，
源于同学们的共同努力，每一个人都深知团结就是力量的道理，竭尽全力为集体做贡
献。
(1)结合材料一小刚的经历，谈谈集体对个人成长的作用。
(2)结合材料二回答：美好集体有什么特点？
(3)你认为该怎样为创建美好集体贡献力量？
【答案】(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，我们在认真做事的过程中体
现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；集体生活可以培养我们人际交往的基本
态度和能力，让我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处；在
集体中我们也可以学习他人的优点，有助于我们完善个性，实现集体共同目标的过程，
也为个人发展提供了条件和可能等。(2)美好班集体拥有共同的愿景；美好班集体是民主的、公正的；美好班集体是充满关
怀与友爱的；美好班集体是善于合作的；美好班集体是充满活力的。
(3)积极参加集体活动；为班集体建设出谋划策，做力所能及的事情；发挥自身特长，
主动承担对集体的责任；从自身做起，从小事做起，严格要求自己；与同学团结协作，
自觉维护班集体的利益和荣誉，服从集体的安排；等等。
【解析】
背景材料：小刚在集体中的变化
考点考查：集体的作用、美好集体的特点、创建美好集体
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问
题核心素养：道德品质
(1)第一步：审设问。本题考查集体对个人成长的作用，需要运用课本中的基础知识，
分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划，邀请他参加
集体活动，渐渐地，小刚开朗了、随和了，与同学相处融洽→表明集体生活可以培养
我们负责任的态度和能力，有助于我们完善个性等。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
+集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力+有助于我们完善个性。
(2)第一步：审设问。本题考查美好集体的特点，需要运用课本中的基础知识，分析材
料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：一个班级之所以成为优秀班集体，源于同学们的共同努
力→体现出美好集体是善于合作的。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：美好班集体拥有共同的愿景+美好班集体是
民主的、公正的+美好班集体是充满关怀与友爱的+美好班集体是善于合作的+美好班
集体是充满活力的。
(3)
本题考查如何创建美好集体，结合教材知识回答即可。
14．阅读材料，回答问题。
杨刚和李毅是好朋友，杨刚性格开朗，爱好英语，李毅温和善良，喜欢数学，他
们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助，双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊
明星”。
(1)材料说明竞争与合作的关系如何？
(2)杨刚和李毅在合作中竞争的目标是什么？
(3)杨刚和李毅双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”，说明在竞争中合作应体现什么原则？
【答案】(1)①竞争与合作既对立又统一，二者相互渗透，相辅相成；②竞争不能忘记
合作，没有合作的竞争称不上积极地竞争；③只有既竞争又合作事业才能成功，经济
才能繁荣，社会才能进步。
(2)取长补短，携手共进。
(3)双赢的原则。
【解析】背景素材：杨刚和李毅双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”。
考点考查：竞争与合作的关系、 在合作中竞争的目标、在竞争中合作的原则。
能力考查：分析材料的能力、对教材知识的识记能力。
核心素养：科学精神。
(1)第一步：审设问。
本题的设问主体为题干材料， 需要调用竞争与合作的关系的有关知识，分析回答材料
说明竞争与合作的关系如何。
第二步：审材料。
有效信息：他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助，可以联系竞争与合作的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：二者相互渗透，相辅相成。
得分点②：竞争不能忘记合作。
得分点③：只有既竞争又合作事业才能成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
(2)
第一步：审设问。
本题的设问主体为杨刚和李毅， 需要调用在合作中竞争的目标的有关知识，分析回答
杨刚和李毅在合作中竞争的目标是什么。
第二步：审材料。
有效信息：双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”，可以联系在合作中竞争
的目标。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：取长补短，携手共进。
(3)
第一步：审设问。
本题的设问主体为杨刚和李毅， 需要调用在竞争中合作的原则的有关知识，分析回答
在竞争中合作应体现什么原则。
第二步：审材料。
有效信息：杨刚和李毅双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”，可以联系在竞争中合作的原则。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：双赢的原则。
