文档内容
第二单元 多种多样的生物
第一章 藻类与植物的类群
第二节 种子植物
课题 种子植物 授课人
七年级的学生求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;学生虽然对种子有一定的认识,但
并不十分了解种子的结构,因此,"种子的结构"一节对学生具有一定的吸引力,通过让学
学情分析
生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主
体地位。
生命观念：描述子叶和胚乳在种子中重要作用,形成结构与功能相统一的生命观念。
科学思维：用比较法，说明双子叶植物和单子叶植物的叶脉的区别。
探究实践：
1.收集常见植物的种子和果实，辨别种子和果实。
素养目标
2.解剖菜豆种子和玉米种子，指出种子各个部分的结构名称。
3.观察种子的着生位置，区分裸子植物和被子植物。
态度责任：观察要全面、细致和实事求是；要有计划和耐心；要积极思考，多问为什么；
多与同学交流、讨论。
1.解剖和观察菜豆种子和玉米种子，能够正确说出种子的基本结构及相同点和不同点。
教学重点 2.能够区分单双子叶植物的种子结构。
3.能够区分裸子植物和被子植物的结构特点。
1.能够正确说出菜豆种子和玉米种子的基本结构及相同点和不同点。
教学难点
2.能够区分单双子叶植物的种子结构。
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动
展示黄豆、花生、小麦、玉米、黑豆、蚕豆的照
课程 片。 学生认真观察图片，代表学
导入 教师导入:通过上节课的学习，我们知道藻类、苔 生回答问题，并说明理由。
藓植物、蕨类植物都是通过孢子进行繁殖的，观察一
下图片上的种子，一粒小小的种子为什么能长成一株
新的植物体?这与种子结构有关吗?你知道种子有哪些
结构吗?本节课我们就来学习《种子植物》。
教师建议学生在课下收集一些种子或果实。如果
同学们所在的地区有松树，要采集它们的球果。在采 学生采集种子和球果。
集的种子和果实带到学校，在课堂上和同学一起观察。
不同种子外形虽然差异较大，但它的内部结构是存在
某种共性的，这种共性到底是什么?需要同学们通过观
察种子的结构，自己去发现。
1.种子的结构
实验:观察种子的结构
观察菜豆种子的结构
播放由生物兴趣小组学生代表录制的菜豆种子解剖视
频;组织学生以小组为单位进行实验操作并绘制种子结
构示意图，教师巡回指导(5min);
新课
抽取小组代表指认种子各部分结构、展示绘制的结构
展开
示意图，教师采用投屏展示课件。
过渡:是不是所有种子都是这样的结构呢?让我们再解
剖玉米种子看看。
学生观察视频，开始实验。
观察玉米种子的结构
阅读 P70 观察玉米种子结构的方法步骤，尝试用简练
语言概括出来。
根据学生汇报步骤分段播放兴趣小组学生代表录制的
玉米种子解剖视频，教师补充强调操作要点。
组织学生以小组为单位进行实验操作并对照课本玉米
种子示意图识别结构，教师巡回指导(5min)。
抽取小组代表投屏指认种子各部分结构，教师根据学
生识图张贴各结构名称。
做完实验后，请同学思考以下问题：
（1）以上两种种子结构有何异同呢?
（2）种子的结构与功能相适应，各结构功能是什么
呢?
（3）种皮有什么作用?豆类植物的子叶有什么作用?
（4）种子中哪一部分将来能发育成一个植物体? [回答]
（5）遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明 学生通过阅读教材，查阅资
什么? 料，进行作答，并与同学进行交
流讨论。
（6）菜豆种子和玉米种子的结构有哪些不同点和相同
点?请你根据观察结果完成下表。
种子类型 不同点 相同点
菜豆种子 有种皮和
玉米种子
教师总结：
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组
成。有的种子还有胚乳。[回答]
学生通过阅读教材，查阅资
料，进行作答，并与同学进行交
流讨论。
教师引导学生预习课本P71 内容，思考：
（1）种子植物的定义？
（2）同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物为什么更
适应陆地环境？
教师总结：
能结种子的植物叫种子植物。
同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应 [思考与讨论]
陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。另外，种
学生以小组为单位，讨论问
子植物的受精摆脱了对水环境的依赖。
题。
2.裸子植物和被子植物
观察思考：种子的着生位置
教师指导学将将课下采集的或老师提供的果实(如苹
果、桃、荔枝、葡萄、豌豆)切开或剥开，观察种子的
着生位置。并思考：
（1）哪些植物的种子是裸露的?
（2）哪些植物的种子外面有果皮包被着?这对种子的
传播有什么意义?
（3）松的种子着生在哪里呢？
教师引导学生预习课本P72-73内容。
学生观察图片。
教师总结：
种子是裸露着的，外面没有果皮包被，这样的植物称
为裸子植物。
学生阅读课本，查阅资料后作
种子外面有果皮包被着，这样的植物称为被子植物。
答。
裸子植物的根、茎、叶都很发达，里面有输导组织。
被子植物有六种器官，有发达的输导组织。
学生仔细观察图片后作答。
教师用多媒体展示一些常见的裸子植物和被子植物的
图片。
教师引导学生预习课本P73内容。思考：被子植物与
我们日常生活有什么关系？
思维训练：比较
用多媒体展示网纹草的叶子和银线鸟巢凤梨叶子的图
片，请同学们说说它们的叶脉有什么区别？
课堂小结 以上就是本堂课的全部内容。（结合板书，梳理总
结）板书设计
第二节 种子植物
教学反思
这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类，他们并没有一个感性的认
识。最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。但是现在又不是植物结果的时间，
很难找到。我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物
还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也
比较难理解。所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通
过练习题来作为巩固。
