文档内容
导学案
第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国
备课人：李磊
一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）
1、我要了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况；
2、我要掌握雅典民主政治的主要内容及其影响。
3、我要知道亚历山大东征的过程，了解亚历山大对东西方文化交流的作用。
4、我要正确评价雅典的民主政治和亚历山大东征的影响。
二、提前预习
1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍
2、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
1、地理范围：古代希腊地理范围和现代希腊有所不同，大致包括____、
____________、_________、________、意大利南部以及西西里岛等地区。
2、自然环境：希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现____、
_____、_______的特点，_________很小，______十分有限。
3、影响：
政治—多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；经济—希腊
海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜__________________发展。
3、希腊文明的发展历程：
希腊最早的文明产生于_________。爱琴文明包括_____和_______。
迈锡尼各国后来被多利亚人攻占，迈锡尼文明中断，希腊进入相对落
后的荷马时代。
4、希腊城邦：公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。希腊城邦一般
是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
5、特点：希腊城邦的突出特点是“________”。小的城邦公民甚至不
过几千人。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。6、希腊城邦的居民：希腊城邦的居民分为___和______。_______有参
与统治的权力，只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公
民权的必要保障。________是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演
出、文体竞赛都以_______为主体。非公民包括______和_____。外邦
人虽然是自由人，但没有政治权力，不能占有土地。奴隶几乎没有任
何权力和自由。公民与非公民是__________关系。二者界限分明，非
公民转化为公民，极为困难。
二、雅典的民主政治
1、雅典城邦：雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了
________，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。2、民
主政治：高峰—公元前 5 世纪中后期________主政时期，雅典达到
______，民主政治也随之发展到_______。
内容—伯里克利完善了雅典的民主机制。在他主政时期，①公职人员
几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些
主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。②_______是最高
权力机构，具有立法、司法等多种职能。③为了保证贫穷公民参政议
政，伯里克利还建立了________。
局限性—占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何_______。
三、亚历山大帝国
1、兴起：公元前4世纪，希腊北部边陲的________成为军事强国。
2、亚历山大东征：
（1）伊苏斯之战：公元前334年，马其顿国王______率领3.5万大军，
进攻波斯帝国。波斯国王大流士三世亲率10万大军，在叙利亚的伊苏
斯平原迎战。亚历山大出奇制胜，最终以少胜多，击败了波斯大军。
（2）亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入
_______。
（3）公元前331年，亚历山大从埃及转而进入_______，与波斯大军再度会战。他以五六万精锐之师取胜。一年后，波斯帝国灭亡。
2、结果：亚历山大东征获得成功，一方面是__________________，另
一方面也在于___________________，并且也与_________________密
不可分。
3、影响：历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版
图西起_____，东到________，北抵______，南达______，地跨欧、亚、
非三洲。
（1）消极：亚历山大东征具有________，给东方人民带来巨大灾难，也
掠夺了东方世界的无数财富。
（2）积极：东征和帝国的建立也促进了__________。大量工商业者随
军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝
国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。
4、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。课前预
习完成，课堂上请同学上黑板书写）三、自主探究（课前预习完成，课上请学生代表回答）
1、对伯里克利改革后高度发展的雅典民主政治的评价及启示？（老师引导完
成）
2、亚历山大东征的影响。（结合课本内容完成，分成积极和消极部分）
