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班级 姓名 学号 分数
第五单元 战争与文化交锋
（A卷·知识通关练）
核心知识1、亚历山大远征与“希腊化时代”
1．（2022·甘肃·高台县第一中学高二阶段练习）据营卢塔克所记，有七十个以上的希腊
文明的中心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、
文学和商业以及希腊的殖民者遍布帝国各处。希腊科学和文化的胜利，比之马其顿方阵的
成功更为持久。材料意在强调（ ）
A．亚历山大帝国疆域极其辽阔 B．战争客观上促进了文明传播
C．希腊创造了灿烂的古代文化 D．亚历山大建立了众多城市
【答案】B
【详解】根据材料“有七十个以上的希腊文明的中心城市，都是亚历山大在他十二年的征
战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业以及希腊的殖民者遍布帝国各处。”
可知，反映了亚历山大东征促进了古希腊文明的传播，B项正确；亚历山大帝国疆域极其
辽阔，不符合主旨，排除A项；希腊创造了灿烂的古代文化，不符合题意，排除C项；亚
历山大建立了众多城市，不符合主旨，排除D项。故选B项。
2．（2022·江苏·高二学业考试）1836年，德国历史学家德罗伊森出版了《亚历山大的
继承人》一书。在这本书中，他充分肯定了亚历山大的继承人们，并创造性地用
“hellenism”一词来形容三百余年间所大力推行的政策。你认为“hellenism”的含义最
有可能是（ ）
A．铁血政策 B．怀柔政策 C．希腊化 D．开疆拓土
【答案】C
【详解】根据材料并结合所学知识可知，“hellenism”的本意是希腊文化、希腊精神，亚
历山大以及其继承人的政策，简单说就是将古希腊的文化在自己的帝国范围内推广，因此
“hellenism”的含义应该是“希腊化”，C项正确；俾斯麦推行铁血政策，推动德国统一，
排除A项；怀柔政策指用温和的政治手段笼络其他的民族或国家，使其归附自己，与题意
不符，排除B项；开疆拓土与材料主旨不符，排除D项。故选C项。
3．（2022·河南·高二学业考试）公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士
三世在叙利亚北部伊苏斯决战，最终灭亡波斯，入侵印度，使希腊文化随之东传。这体现
的古代文明扩展方式是（ ）
A．组织移民 B．文化传播 C．经济交流 D．武力扩张
【答案】D
【详解】根据材料，马其顿与波斯决战，灭亡波斯，入侵印度，使希腊文化东传，这体现
出古代文明扩展方式是武力扩张，D项正确；材料反映的是战争促使文明扩展，排除A项；
材料表明古代文明扩展方式是武力扩张，不是文化传播，排除B项；材料未涉及经济交流，
排除C项。故选D项。
4．（2022·全国·高二课时练习）亚历山大在征服埃及后,不顾路途艰险,跋涉到埃及西部沙漠中的绿洲,拜谒埃及传统信仰,并为当地的守护神建庙;在征服巴比伦后,下令重建被波
斯人毁掉的神庙,并亲自祭祀巴比伦城的守护神。亚历山大意在( )
A．传播古希腊文化 B．消弭埃及与巴比伦之间的矛盾
C．培育臣民的认同感 D．恢复当地的神权政治形态
【答案】C
【详解】对埃及人和巴比伦人来说，亚历山大帝国是外来政权，亚历山大重视他们的信仰，
有利于培育臣民对他本人和帝国的认同感，C项正确；材料反映亚历山大尊敬其他民族的
信仰，并不是传播古希腊文化，排除A项；材料无法体现消弭埃及与巴比伦之间的矛盾，
排除B项；材料中亚历山大的行为是基于自我统治的需要，而不是恢复当地的神权政治，
排除D项。故选C项。
5．（2022·黑龙江·牡丹江市第二高级中学高二期末）托勒密占据埃及后，亚历山大城成
为埃及都城，城内的缪斯宫收藏了大量文化典籍，吸引许多学者前往研究。城中市场上可
以看到阿拉伯的香料，塞浦路斯的铜，印度的金、胡椒，不列颠的锡，努比亚的大象，西
班牙的银，小亚的地毯，甚至中国的丝。该现象可用于说明（ ）
A．战争必然促进被征服地区的发展 B．亚历山大城是埃及经济文化中心
C．亚历山大城成为丝绸之路的终点 D．战争客观上助推了经济文化交流
【答案】D
【详解】依据材料“托勒密占据埃及后，亚历山大城成为埃及都城，城内的缪斯宫收藏了
大量文化典籍，吸引许多学者前往研究”，“城中市场上可以看到阿拉伯的香料……甚至
中国的丝。”，可以看出战争的推动下，一定程度上促进了不同文明之间经济文化的交流，
D项正确；“必然促进”表述绝对，排除A项；材料涉及的是经济文化的交流，排除B项；
材料不能得出丝绸之路的终点是何处，排除C项。故选D项。
6．（2022·全国·高二课时练习）伴随农耕文明的发展，古代世界崛起了一系列帝国。下
图中描述的帝国是（ ）
A．亚述帝国 B．波斯帝国 C．亚历山大帝国 D．罗马帝国
【答案】C
【详解】根据所学可知，公元前4世纪末，马其顿亚历山大入侵波斯帝国。历经10年征战，
亚历山大击败波斯军队的抵抗，先后占领小亚细亚、埃及、两河流域和伊朗高原，灭亡了
波斯帝国，并进一步向东扩张，征服了印度河流域，继波斯之后再次建立了地跨亚非欧三
洲的大帝国。亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集
于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化，C项正
确；亚述帝国公元前935年—公元前612年，与材料不符，排除A项；波斯帝国被亚历山大帝国所灭，排除B项；罗马帝国（公元前27年-公元1453年），是以地中海为中心，跨
越欧、亚、非三大洲的大帝国，排除D项。故选C项。
7．（2022·江苏·南通市通州区石港中学高二阶段练习）托勒密埃及的君主大力支持文化
事业，为希腊的专家学者建造起设施便利的博物馆和图书馆，为学者们提供了丰富的材料，
君主和达官显贵成为学者的保护人，让他们专心致志进行创作，这一时期学者的作品数量
远远超出古典时期。这反映了托勒密埃及（ ）
A．成为地中海地区的霸主 B．以希腊文化完全取代了古埃及文化
C．推动希腊文化继续发展 D．继承了亚历山大帝国的政治制度
【答案】C
【详解】据材料“托勒密埃及的君主大力支持文化事业，为希腊的专家学者建造起设施便
利的博物馆和图书馆，为学者们提供了丰富的材料，君主和达官显贵成为学者的保护人，
让他们专心致志进行创作”，可知托勒密埃及实施有利于希腊文化发展的措施，推动希腊
文化的发展，C项正确；材料属于托勒密埃及的文化措施，并不能推动其成为霸主，排除A
项；“完全取代”一词表述过于绝对，排除B项；亚历山大帝国的政治制度基本继承了波
斯帝国的制度，托勒密王继续采用埃及原有专制的官僚制度，排除D项。故选C项。
8．（2022·福建福建·高二期中）在亚历山大的远征中，反抗马其顿统治的希腊城邦底比
斯被夷为平地，居民被卖为奴；腓尼基名城推罗被攻陷后，成年男性居民几乎都被屠杀，
妇女和儿童被卖为奴隶。这些史实说明（ ）
A．历史的进步必然伴随着残酷的战争 B．战争给被征服地区带来灾难
C．战争为文化交流与重构提供了契机 D．战争是文明交流的唯一形式
【答案】B
【详解】亚历山大在扩张过程中，毁坏城邦，屠杀土著成年男子，奴化居民等史实，说明
战争给被征服地区带来了灾难，B项正确；历史的进步必然伴随着残酷的战争的说法绝对，
排除A项；材料并未体现战争为文化交流与重构提供了契机，排除C项；战争是文明交流
的唯一形式的说法绝对，且与“成年男性居民几乎都被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶”等
不符，排除D项。故选B项。
9．（2022·辽宁·高二期中）罗马人在对外征服过程中生活方式发生变化，开始模仿东方
社会某些腐败堕落的生活，元老院为讨好群众规定并出资支持阿波罗节等节日。由此可见
（ ）
A．罗马开始全面学习东方 B．希腊文化被强加到罗马
C．罗马人被外来文化渗透 D．政府旨在增强民族认同
【答案】C
【详解】材料“罗马人在对外征服过程中生活方式发生变化，开始模仿东方社会某些腐败
堕落的生活， 元老院为讨好群众规定并出资支持阿波罗节等节日”体现了罗马人的文化中
加入了外来文化，反映了罗马人被外来文化渗透，C项正确； A项错在“全面”一词，排
除A项；材料没有体现希腊文化被强加到罗马，排除B项；D项和材料主旨无关，排除D项。
故选C项。
10．（2022·黑龙江·建三江分局第一中学高二期末）亚历山大东征后形成的亚历山大帝国吸纳了当时人类的大部分主要文化-波斯文化、埃及文化、犹太文化，甚至印度文化。这
说明亚历山大东征（ ）
A．促进了希腊化世界的形成 B．扩展了亚历山大帝国版图
C．促使希腊文化中心的东移 D．推动了不同文化的交流
【答案】D
【详解】据材料“亚历山大东征后形成的亚历山大帝国吸纳了当时人类的大部分主要文化-
波斯文化、埃及文化、犹太文化，甚至印度文化”，可知亚历山大东征促进了不同地区文
化在亚历山大帝国的交流，D项正确；公元前323年亚历山大大帝驾崩后，亚历山大帝国
四分五裂，经过多次战争最终分裂为三大继业者王国（马其顿王国、埃及托勒密王朝和塞
琉西王国），进入希腊化世界，排除A项；材料强调亚历山大东征的文化交流作用，与版
图扩大关系不大，排除B项；希腊文化中心是雅典，并未东移，排除C项。故选D项。
11．（2022·福建莆田·高二期末）近代以来，人们陆续在伊朗、土库曼斯坦、阿富汗、
巴基斯坦等地发现了许多古希腊风格及其与东方艺术相互交融的雕像、建筑物遗迹、角状
酒杯、银制品和石制品，甚至发现了古希腊的硬币。据此可以推知（ ）
A．丝绸之路带来东西方文化深入交流 B．古代战争对地域文化带来深刻影响
C．游牧民族大迁徙导致区域文化破坏 D．古希腊文化在世界范围内广泛传播
【答案】B
【详解】根据所学可知，亚历山大东征促进了被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和
交流，促进了文学、科学等许多领域的发展，材料反映古代战争对地域文化带来深刻影响，
B项正确；伊朗、土库曼斯坦、阿富汗、巴基斯坦等地是亚历山大东征所到之地，与丝绸
之路、游牧民族大迁徙关系不大，排除AC项；D项中“在世界范围内”表述不符合“伊朗、
土库曼斯坦、阿富汗、巴基斯坦等地”，排除D项。故选B项。
核心知识2、蒙古西征与东西交流
12．（2022·吉林·高二期末）西晋末年，北方地区爆发“八王之乱”，大量劳动人口随
着世家大族纷纷南迁，刺激了南方区域经济的发展；唐“安史之乱”后，战争使得黄河流
域不再适合农业耕作，大批人口流离失所，不得不往南方迁移。材料反映出影响南方开发
的因素是（ ）
A．南方统治者的重视 B．各族人民共同努力
C．北方地区战乱频繁 D．南方自然条件优越
【答案】C
【详解】根据材料“八王之乱”，“安史之乱”可知，影响南方开发的因素是北方的战乱，
C项正确；材料内容并未涉及到南方统治者、自然条件以及各族人民的努力，排除ABD项。
故选C项。
13．（2022·吉林·高二期末）蒙古西征的途中，大量使用了中原工匠制造的先进的工程
器械和火器，这些技术通过蒙古人传播到欧洲，影响了以后欧洲战争形态；同时，欧洲基
督教的传教士也带着医药跟随蒙古军来到中国。由此可见，蒙古西征（ ）
A．推动了中外文化技术交流 B．引发了大规模民族迁徙
C．增进了中欧之间友好关系 D．客观上促进了思想解放【答案】A
【详解】根据材料信息可知，蒙古西征期间，中国的军事技术传到西方，同时西方传教士
也带着医药来到中国，这说明蒙古西征推动了中外文化技术交流，A项正确；工匠和传教
士往来不能视为大规模民族迁徙，排除B项；蒙古西征不利于增进中欧友好关系，排除C
项；材料与思想解放无关，排除D项。故选A项。
14．（2022·全国·高二单元测试）有学者指出，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧
毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策，
让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。这说明蒙古西征客观上（ ）
A．加强了文化交流 B．推动了民族迁徙
C．促进了思想解放 D．引发了宗教改革
【答案】C
【详解】据题意可知，蒙古西征虽然给欧洲带来了破坏，但也动摇了欧洲教皇统治的经济
基础，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张，说明蒙古西征推动了欧洲的思想解放，C项
正确；材料反映的是蒙古西征给欧洲带来的客观影响，没有体现文化交流和民族迁徙，排
除AB项；蒙古西征不是宗教改革的原因，与题意无关，排除D项。故选C项。
15．（2022·云南红河·高二期末）对比汉武帝时期和南北朝时期我国农牧分界线的变化，
这一变化（ ）
A．标志经济重心南移 B．反映南北经济趋于平衡
C．有利于民族的交融 D．缘于北方农耕技术退步
【答案】C
【详解】本题考查魏晋民族交融。根据图片信息可知，从汉代到南北朝时期，农牧分界线
的变化，有利于民族交融，C项正确；重心南移完成是在南宋时期，排除A项；材料未涉
及南北经济的平衡，排除B项；材料不能体现北方农耕技术的情况，排除D项。故选C项。
16．（2022·全国·高二课时练习）13世纪后期，在马可·波罗等欧洲人到元朝的时候，
从元朝出发的旅行家也到了西方，其中基督教徒列班·扫马出使罗马教廷及英、法等国，
被誉为第一位到西方的中国旅行家。这反映了蒙古西征（ ）
A．推动了基督教的广泛传播 B．开启了全球化的进程
C．为东西方交流创造了条件 D．导致中欧交往的开始
【答案】C【详解】根据材料“从元朝出发的旅行家也到了西方，其中基督教徒列班·扫马出使罗马
教廷及英、法等国，被誉为第一位到西方的中国旅行家”结合所学知识可知，蒙古西征打
通了东西方的交通，便利了东西方交流，C项正确；材料没有体现基督教的广泛传播，排
除A项；B项与史实不符，全球化尚未开始，排除B项；中欧交往早于元朝，时间不符，排
除D项。故选C项。
17．（2022·黑龙江·牡丹江市第二高级中学高二期末）在蒙古金帐汗国对俄罗斯统治期
间，弗拉基米尔主教塞拉皮昂在一次传教中说：“难道说我们的土地没有被侵占？我们的
妻子儿女没有被抓去当俘虏？……我们的尊严扫地，财富、劳动、土地全都成了异族的财
产。我们耻辱地为邻国效劳，成为敌人嘲笑的对象。”据此可推知，蒙古的对外征服（
）
A．激发了当地民众的反抗情绪 B．直接导致了俄罗斯势力衰落
C．引起了欧洲国家的强烈不满 D．改变了落后地区的文化面貌
【答案】A
【详解】根据材料信息“难道说我们的土地没有被侵占？我们的妻子儿女没有被抓去当俘
虏？……我们的尊严扫地，财富、劳动、土地全都成了异族的财产。我们耻辱地为邻国效
劳，成为敌人嘲笑的对象”可知，俄罗斯民众对蒙古统治充满不满情绪，A项正确；材料
未涉及俄罗斯的发展状态，无法体现俄罗斯势力的衰落，排除B项；俄罗斯的态度不能代
表欧洲国家的态度，排除C项；材料强调的是俄罗斯民众对蒙古统治的态度，无法得出
“改变了落后地区的文化面貌”的结论，排除D项。故选A项。
18．（2022·吉林·高二期末）位于河北省张家口市怀来县的鸡鸣驿，始建于明代初期，
设有驿丞署、驿仓、把总署、公馆院、马号等建筑，还有戏楼和寺庙。驿站规定“凡铺卒
皆腰革带，持枪、携雨衣，赍文书以行。夜则持炬火……囊板以护文书不破碎，不襞积，
折小漆绢以御雨雪”。这反映出（ ）
A．驿站是全国道路交通的枢纽 B．驿站消除了区域经济差异
C．古代驿站以运输军需物资为主 D．古代非常重视信息的传递
【答案】D
【详解】材料中鸡鸣驿内建筑设备齐整，并且对于驿站运作有着详细和严格的规定，这体
现出古代对于信息传递的重视，D项正确；材料中驿站只是传递信息和物资的中转站，并
非全国道路交通的枢纽，排除A项；B项说法过于绝对，排除；材料无法体现出“运输军
需物资”，排除C项。故选D项。
核心知识3、美国与拉丁美洲文化
19．（2022·全国·高二课时练习）拉丁美洲长期以来存在着自给自足的封建大庄园制。
在19世纪初动乱的年代里，为了财产和生命的安全，或请求考迪罗保护，或自己组织私人
武装，保护庄园并扩大自己势力，成为考迪罗式的人物。这说明( )
A．封建庄园主成为拉丁美洲独立战争的主力军
B．庄园经济移植到拉丁美洲后发生了质变
C．拉丁美洲特有的政治文化与社会现实相适应
D．考迪罗势力的膨胀催生了封建大庄园制【答案】C
【详解】由材料可知，考迪罗的存在与庄园经济的需求有关，还与动荡的局势有关，拉美
独立战争促成了战后考迪罗独裁权力的形成，说明拉丁美洲特有的政治文化与社会现实相
适应，C项正确；材料并没有介绍拉丁美洲独立战争的主力军，排除A项；拉丁美洲庄园
经济与欧洲庄园经济一致，都是封建经济，排除B项；封建大庄园制出现时间比考迪罗势
力早，排除D项。故选C项。
20．（2022·全国·高二单元测试）在美洲奴隶较多的地区，非洲语言、印第安语和欧洲
语言融合成了克里奥尔语。到了18世纪，美国的南部占人口总数3/4的黑人都用此进行交
流。这一现象反映了（ ）
A．非洲语言在发展中消亡 B．美洲多元化文明的形成
C．美洲地区经济发展加速 D．殖民扩张带来文化融合
【答案】D
【详解】近代以来，非洲语言、印第安语和欧洲语言在美洲交融、发展为克里奥尔语，反
映了殖民扩张带来文化融合，D项正确；美洲新语言的形成，不能说明非洲语言在发展中
消亡，排除A项；一种混合语言的产生不能说明美洲形成了多元化文明，排除B项；美洲
地区经济发展加速在材料中没有体现，排除C项。故选D项。
21．（2022·山东聊城·高二期中）美国人开始文字生涯的第一步就是要自封是一个英国
人，以便得到认可。然而随着19世纪的结束，欧洲知识分子越来越注意到一群日益显赫的
美国明星…然而，欧洲的监护仍难以动摇。据此可知
A．美国文化在发展中发生了彻底改变 B．美国文化产生促使美国走向独立
C．欧洲文化在移植过程中发生了变更 D．欧洲文化提升了美国的国际地位
【答案】C
【详解】依据材料“然而随着19世纪的结束，欧洲知识分子越来越注意到一群日益显赫的
美国明星”，可以看出美国的文化受欧洲影响很大，在很多方面效仿欧洲，视欧洲为“正
统”，但欧洲文化在移植到美国的过程中也发生了一定变更，原有的欧洲文化因素移植到
美国之后并非完全是原有的样态， C 项正确；“彻底”表述绝对，排除A项；材料涉及的
是欧洲文化对美国的影响，排除B项；材料未涉及欧洲文化对美国地位的影响，排除D项。
故选C项。
22．（2022·江苏淮安·高二期末）“有迹象令人担忧地表明印第安人表面上热情地接受
了新的信仰，但仍然秘密地崇拜他们的老偶像。在那些地方，传教士企图灌输与久已确立
的行为典范相冲突的基督教道德方面的教义，也碰到顽强的反抗。”由此可知，当时在拉
丁美洲（ ）
A．不同文化相互交融 B．文化差异逐步消失
C．本土文化已被取代 D．文化侵略遭遇抵制
【答案】D
【详解】根据材料并结合所学可知，在近代欧洲的殖民侵略中，文化侵略是重要的组成部
分。殖民国家为达到殖民的目的，往往通过向殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及
基督教，改造甚至消灭后者的文化；被侵略的民族试图保护自己的传统文化，为此发生了文化的碰撞。材料反映了印第安人表面上热情地接受了新的信仰，但仍然秘密地崇拜他们
的老偶像；传教士企图灌输与久已确立的行为典范相冲突的基督教道德方面的教义，也碰
到顽强的反抗。这表明当时在拉丁美洲文化侵略遭遇抵制，D项正确；材料强调的是印第
安人排斥基督教，不是文化相互交融，排除A项；“文化差异逐步消失”的说法错误，排
除B项；“本土文化已被取代”与史实不符，排除C项。故选D项。
23．（2022·吉林·高二期末）位于墨西哥城塔库巴街的三文化广场，包括阿兹特克大祭
坛、圣地亚哥大教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦，分别代表了古代的阿兹
特克文化、西班牙殖民时期文化和墨西哥现代文化。由此可见，墨西哥文化（ ）
A．杂糅了欧洲与亚洲的文化 B．与独立战争后的美国文化相同
C．具有多元文化并存的特质 D．毫无任何印第安土著文化痕迹
【答案】C
【详解】墨西哥文化中既有印第安人的传统文化，也有欧洲白人天主教文化和现代墨西哥
文化，体现了拉丁美洲文化的多元性，C项正确；拉丁美洲原为西班牙和葡萄牙的殖民地，
墨西哥文化包含了欧洲和美洲的文化，排除A项；根据所学知识可知，美国和拉丁美洲在
殖民地时期的宗国主不同，在历史发展形成的文化类型也不同，排除B项；“毫无任何”
表述绝对，排除D项。故选C项。
核心知识4、拿破仑战争与欧洲文化的重构
24．（2022·全国·高二课时练习）漫画《第三等级的崛起》以正在被拆除的巴士底狱为
背景，描绘了被压迫的第三等级正试图砸断锁链并拿起武器,旁边的教士和贵族却无比震惊
和畏惧。该漫画生动题反映了（ ）
A．英国光荣革命开始 B．法国大革命爆发
C．美国独立战争胜利 D．拿破仑帝国建立
【答案】B
【详解】据材料“漫画《第三等级的崛起》以正在被拆除的巴士底狱为背景，描绘了被压
迫的第三等级正试图砸断锁链并拿起武器,旁边的教士和贵族却无比震惊和畏惧”并结合所
学可知，1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命的爆发，故B项正确；
巴士底狱、第三等级都是法国大革命前的具体现象，与英国无关，排除A项；巴士底狱、
第三等级都是法国大革命前的具体现象，与美国无关，排除C项；1804年拿破仑帝国建立，与材料时间不符，排除D项；故选B项。
25．（2022·全国·高二课时练习）拿破仑对外战争废除封建贵族特权，宣传《拿破仑法
典》，传播启蒙思想。在欧洲，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成
为欧洲的普遍诉求。拿破仑战争（ ）
A．重构了欧洲的政治文化 B．促进启蒙思想的传播
C．打击了欧洲的君主制度 D．使欧洲开始走向统一
【答案】A
【详解】根据材料可知，拿破仑对外战争捍卫了法国大革命的成果，并把大革命的思想和
精神带到了法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，客观上有利于欧洲封建制度
的瓦解，重构了欧洲的政治文化，A项正确；B项不符合材料主旨，材料强调拿破仑战争重
构了欧洲的政治文化，排除B项；拿破仑战争动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，客观上有
利于欧洲封建制度的瓦解，C项说法不准确，排除C项；拿破仑战争没有使欧洲走向统一，
排除D项。故选A项。
26．（2022·全国·高二课时练习）有位诗人在谈到拿破仑及其军队时说：“没有人比我
更清楚法国人在意大利土地上所流的每一滴鲜血的价值；但是看到拿破仑军队的离去，我
有说不出的喜悦。”这里的“价值”指拿破仑对外战争（ ）
A．帮助意大利完成国家统一 B．动摇了意大利的封建统治
C．在意大利建立了资产阶级政权 D．奴役压迫意大利人民
【答案】B
【详解】由题文“没有人比我更清楚法国人在意大利土地上所流的每一滴鲜血的价值；但
是看到拿破仑军队的离去，我有说不出的喜悦。”并结合所学可知，拿破仑的对外战争虽
然奴役了当地人民，但却动摇了欧洲统治的基础，促进了欧洲资本主义的发展，B项正确；
1871年意大利完成国家统一，与拿破仑无关，排除A项；C项不符合史实，排除C项；这
里的“价值”指拿破仑对外战争的积极影响，“奴役压迫意大利人民”是拿破仑对外战争
的消极影响，排除D项。故选B项。
27．（2022·全国·高二单元测试）拿破仑所“吕犯”的人民先是因“自由、平等、博
爱”的口号而觉醒并充满激情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。这说
明拿破仑对外战争（ ）
A．促进了民众政治上觉醒 B．推翻了各国的君主专制统治
C．始终遭到各地人民反对 D．受到各国的强烈支持和拥护
【答案】A
【详解】拿破仑对外战争宣传了“自由、平等、博爱”等资产阶级民主思想，促使欧洲各
国人民参加到反对拿破仑侵略，争取民族解放的斗争来，说明拿破仑对外战争促进了民众
民主民族意识的觉醒和政治上进步，A项正确；拿破仑对外战争并未推翻相关国家的君主
专制统治，排除B项；始终遭到各地人民反对的说法绝对，且不符合史实，排除C项；受
到各国的强烈支持和拥护与“转而反对其导师（拿破仑）”不符，排除D项。故选A项。
核心知识5、欧洲殖民者的文化侵略
28．（2022·全国·高二单元测试）外国人在华设立教育机构始于1842年香港英华书院，创办初期“欲以学校为一种补助之物，助其宜传福音事业”：到1890年以后，则认为“不
论在哪一个社会，受高等教育的人们，都是有势力的人们，他们控制社会的情感和意
见。”其办学理念的变化说明西方（ ）
A．力图通过教育影响中国社会 B．重视提高国人思想文化素质
C．对华经济侵略进入新的阶段 D．放弃传教转向培养实用人才
【答案】A
【详解】依据材料“欲以学校为一种补助之物，助其宜传福音事业”，“受高等教育的人
们，都是有势力的人们，他们控制社会的情感和意见。”，可以看出从原来的传教，变为
控制社会的情感和意见，体现的是通过教育影响中国，A项正确；材料未涉及提高国人的
思想文化素质，排除B项；材料未涉及经济侵略进入新的阶段，排除C项；“放弃”表述
错误，排除D项。故选A项。
29．（2022·山东威海·高二期末）明清时期，我国书院藏书以经史子集为主。鸦片战争
后，书院藏书领域不断扩展，涉及政治、经济、铁路、军事等；19世纪末20世纪初，书
院中的英语、日语、法语等书目也随处可见。晚清书院藏书发生变化的主要原因是（
）
A．洋务运动的推动 B．民族工业的兴起
C．维新变法的需要 D．救国思潮的发展
【答案】D
【详解】依据材料可知，鸦片战争后，书院藏书领域不断扩展，涉及政治、经济、铁路、
军事等；19世纪末20世纪初，书院中的英语、日语、法语等书目也随处可见。结合所学
可知，随着列强侵略的加剧，民族危机逐渐加深，一些先进的知识分子为了救亡图存，向
西方学习，推动了晚清书院藏书的变化，D项正确；洋务运动的时间是19世纪60—90年代，
与材料时间不符，排除A项；民族工业兴起于19世纪60、70年代，与材料时间不符，排
除B项；维新变法发生在19世纪末，与材料时间不符，排除C项。故选D项。
30．（2022·山东聊城·高二期中）据1868年《中美续增条约》规定：每年清政府可选派
30名幼童赴美留学。但国人听说西方野蛮人会把留学幼童剥皮，再把狗皮贴到他们身上，
当怪物展览赚钱。结果，仅有30个名额的首批留学任务竟然没有完成。这反映出
A．中国与列强的矛盾尖锐 B．中国人识破了美国的阴谋
C．美国存在虐待幼童行为 D．中西文化存在严重的隔阂
【答案】D
【详解】依据材料“但国人听说西方野蛮人会把留学幼童剥皮，再把狗皮贴到他们身上，
当怪物展览赚钱”，可以看出当时的中国对没有了解肤浅，有严重的隔阂，D项正确；材
料涉及的是中美关系，排除A项；材料未涉及美国的阴谋，排除B项；美国虐待儿童行为，
可信性比较低，排除C项。故选D项。
31．（2022·辽宁·大连市一0三中学高二期中）法国驻印度支那总督于1926年写道：
“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经…唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识…过去
几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”据此可知，第一次世
界大战（ ）A．推动了民族独立意识的觉醒 B．使民族自决原则被广泛接受
C．促进了亚洲的思想解放运动 D．导致反战和平运动普遍兴起
【答案】A
【详解】第一次世界大战“唤醒了”亚洲人民的独立意识，改变了亚洲和亚洲人的思想等，
说明一战推动了亚洲各国民族独立意识的觉醒，A项正确；材料不能说明民族自决原则已
被广泛接受，排除B项；一战促进了亚洲的思想解放运动只是部分信息，并非材料主旨，
排除C项；反战和平运动普遍兴起与材料内容无关，排除D项。故选A项。
32．（2022·新疆·乌鲁木齐101中学高二期末）有西方学者说：“一个独立的民族国家
不会永久容忍他的臣民受一个自认为统驭万国，而且不承认存在着平等国家政府的不客气
的对待。由于这种情况，在1839年至1842年，爆发了第一次中英战争。”此观点，意在
（ ）
A．揭示中英间发生战争的根源 B．指明中国传统外交的落后性
C．掩盖英国发动战争的侵略性 D．说明文化冲突导致战争爆发
【答案】C
【详解】西方学者强调，因为中国坚持天朝上国的外交理念、拒绝与英国平等相待，导致
了第一次中英战争的爆发，意在转移重点，掩盖英国发动战争的侵略性，C项正确；该学
者的说法并未揭示鸦片战争的本质和根源，排除A项；指明中国传统外交的落后性只是部
分信息，并非材料主旨，排除B项；材料并未具体说明中西文化冲突及其与战争爆发的关
系，排除D项。故选C项。
33．（2022·陕西省丹凤中学高二阶段练习）第二次鸦片战争后，江南制造总局翻译馆的
徐寿翻译了《化学鉴原》华蘅芳翻译了《地学浅训》；甲午战后严复翻译了《天演论》
《原富》马君武翻译了《卢梭民约论》。这一变化（ ）
A．反映了中体西用思想不断发展 B．体现了救亡图存的时代要求
C．表明对西方文化认识走向理性 D．说明中国人找到了强国之路
【答案】B
【详解】依据材料“第二次鸦片战争后，江南制造总局翻译馆的徐寿翻译了《化学鉴原》
华蘅芳翻译了《地学浅训》；甲午战后严复翻译了《天演论》《原富》马君武翻译了《卢
梭民约论》”，可以看出随着民族危机的逐渐加深，中国先进知识分子学习西方的内容发
生了变化，由学习技术向学习制度转变，B项正确；中体西用思想在甲午战后已破产，排
除A项；材料涉及的是学习内容的变化，不能得出走向理性，排除C项；中国共产党领导
的工农武装割据道路才真正找到强国之路，排除D项。故选B项。
34．（2022·全国·高二课时练习）19世纪末20世纪初，国大党领袖提拉克提出“印度
人的印度”口号以及“战斗，不要乞求”和“自由是我与生俱来的权利，我将得到它”等
主张，要求英国人离开印度，并在全国赢得众多追随者。这反映了（ ）
A．一战后英国加紧对印度的经济侵略 B．印度人民的民族民主意识已经觉醒
C．非暴力不合作运动在印度成效显著 D．印度民族独立斗争受十月革命影响
【答案】B
【详解】根据材料“印度人的印度”“要求英国人离开印度，并在全国赢得众多追随者。”可知，印度人民的民族民主意识已经觉醒，B项正确；材料体现不出英国加紧对印
度的经济侵略，排除A项；材料未体现非暴力不合作运动在印度的成效，排除C项；材料
没有涉及十月革命与印度民族独立斗争的关系，与材料时间不符，排除D项。故选B项。
35．（2022·云南·罗平县第一中学高二开学考试）弄堂，是上海特有的民居形式，以石
库门弄堂较为著名。它建于晚清的租界中，采用具有浓厚江南传统民居空间特征的单元，
按照西方联排住宅的方式进行总体布局。它的出现反映了（ ）
A．上海居民改变了生活习惯 B．晚清政府重视城市建设
C．上海成为近代中国商业之都 D．西方文化对华影响加深
【答案】D
【详解】石库门弄堂采用具有浓厚江南传统民居空间特征的单元，按照西方联排住宅的方
式进行总体布局，其出现于晚清时期，结合所学知识可知，当时西方建筑思想传播，石库
门弄堂显然受到了西方文化的影响，D项正确；弄堂布局的变化不等于人们生活习惯的变
化，排除A项；材料未涉及到政府对于城市建设的态度立场，排除B项；材料没有对上海
和其它地区进行对比，无法得出上海成为近代商业之都的结论，排除C项。故选D项。
36．（2022·河南驻马店·高二期末）有学者认为：中国近代知识分子“在情感上执着于
自家的历史，在理智上却又献身外来的价值……他们对过去的认同，缺乏知性的理据，而
他们对当今的认同，则缺乏情感的强度。”据此可知当时这些知识分子的活动（ ）
A．开启了民族文化新构建 B．偏离了社会主流价值观
C．迟滞了近代中国的转型 D．回应了严重的民族危机
【答案】D
【详解】依据材料“在情感上执着于自家的历史，在理智上却又献身外来的价值……他们
对过去的认同，缺乏知性的理据，而他们对当今的认同，则缺乏情感的强度。”，结合所
学知识可知，中国近代知识分子有感于民族危机的深重意图学习西方，但对于西方思想缺
乏思想上的认同；对于中国传统文化却没有否定心理，所以这种矛盾现象主要是根植于近
代中国的民族危机，D项正确；材料涉及的是民族危机加深，对知识分子的影响，“开
启”表述错误，排除A项；材料“他们对过去的认同，缺乏知性的理据”，中国近代知识
分子并没有对传统的文化否定，“偏离”表述错误，排除B项；近代知识分子的活动是推
动了近代中国的转型的，排除C项。故选D项。
核心知识6、现代战争与文化的碰撞和交流
37．（2022·全国·高二单元测试）一战期间，英法将其殖民地士兵大量投入战场。在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治
有色人种的种族。由此殖民地人民（ ）
A．掀起了民族独立运动 B．复兴民族传统文化
C．建立了新兴民族国家 D．进行社会主义革命
【答案】A
【详解】结合所学知识可知，受一战影响，民族民主意识的觉醒，促使广大殖民地人民掀
起了民族独立运动，A项正确；复兴民族传统文化与种族平等观念产生无关，排除B项；
英法殖民地纷纷独立和建立新兴民族国家是在二战后，排除C项；殖民地人民进行社会主
义革命的原因是受到十月革命影响，并非民族民主意识觉醒的必然产物，排除D项。故选
A项。
38．（2022·全国·高二课时练习）第二次世界大战后,印度出现民族独立运动的新高潮,
英国政府不得不改变殖民政策,最终于20世纪50年代,印度和巴基斯坦都成立共和国。印
度独立前后,亚洲的印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸等国家也纷纷宣布独立。上述材料反
映了第二次世界大战后( )
A．亚非掀起了民族独立浪潮 B．中东地区矛盾错综复杂
C．亚洲民族独立运动高涨 D．亚洲独立同时埋下了隐患
【答案】C
【详解】印度民族独立运动促使英国政府改变殖民政策,印度等一些亚洲国家纷纷独立,反
映了第二次世界大战后亚洲的民族独立运动高涨,C项正确;材料与非洲民族解放运动无关,
排除A项;材料并未提及中东地区的矛盾,排除B项;材料没有体现亚洲国家发展存在“隐
患”,排除D项。故选C项。
39．（2022·山东滨州·高二期末）二战后印度接受西方自由主义、民族主义和社会主义
思想，注重发展传统文化，种姓因素依旧影响着政治与社会生活。新加坡、韩国发扬儒家
文化的精华，同时吸收西方文化，努力创造现代东方文化。这体现出，新兴民族国家（
）
A．认同社会主义思想 B．逐步走上现代化道路
C．构建现代多元文化 D．发展过程中留有隐患
【答案】C
【详解】印度、新加坡、韩国都是二战后的新兴民族国家，他们吸收、融合外来文化，促
进本国文化发展，形成了当地民族文化与西方文化相结合的多元的新文化，C项正确；吸
收社会主义思想的因素，并非认同社会主义思想，排除A项；材料无法体现新兴民族国家
是否走上现代化道路，排除B项；新兴民族国家广泛吸收外来文化，丰富了本民族文化，D
项“留有隐患”表述错误，排除。故选C项。
40．（2022·重庆巴蜀中学高二期末）二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语
或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重
视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象
说明，二战后
A．全球化和多样性的协调统一 B．经济全球化推动文化交流C．全球化促使各国文化同质化 D．第三世界的崛起改变了世界格局
【答案】A
【详解】根据材料“虽使用英语或法语”“以本土语言为官方语言”“发扬宽容和谐、吃
苦耐劳和社会为先”“注意吸收西方文化精华”以及所学知识可知二战后世界各国的经济
联系日益紧密，经济全球化迅速发展，但是同时各个主要国家仍然保留了自己的民族特色，
这体现了全球化和多样性的协调统一，A项正确；材料并未体现文化交流，排除B项；材
料体现了各国拥有的民族特色，而不是各国文化同质化，排除C项；材料并未反映第三世
界的发展中国家的崛起，排除D项。故选A项。
41．（2022·全国·高二课时练习）在第二次世界大战中，为了彻底打败法西斯侵略者，
反法西斯联盟通过了一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废
除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。上述内容产生的影响是
A．推动了民族民主运动的高涨 B．促进了发展中国家的发展
C．改变了国际社会的政治结构 D．有利于形成战后两极格局
【答案】A
【详解】根据材料“反法西斯联盟通过了一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立
了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求”并结
合所学可知，这一系列声明推动了民主革命运动的高涨，A项正确；这一系列声明主要是
推动殖民地半殖民地的民主革命运动的高涨，无法得出是否促进了发展中国家的发展，排
除B项；殖民地半殖民地的民主革命运动无法改变了国际社会的政治结构，排除C项；美
苏的争霸推动战后两极格局的形成，排除D项。故选A项。
42．（2022·江苏泰州·高二期末）美国学者杰里本特利认为：“因为欧洲看起来被削弱
了，分裂了，而且易受攻击，所以白人统治者看起来不再能统治殖民地的人民了。从欧洲
和西南亚战场返回自己国家的殖民地居民根据他们的观察加深了这种印象，更加不愿意成
为顺从的帝国主义国家的臣民。”他意在强调（ ）
A．一战导致殖民体系的瓦解 B．殖民地人民民族意识觉醒
C．拿破仑战争传播启蒙思想 D．二战确立了民族自决原则
【答案】B
【详解】根据材料“因为欧洲看起来被削弱了，分裂了，而且易受攻击，所以白人统治者
看起来不再能统治殖民地的人民了。从欧洲和西南亚战场返回自己国家的殖民地居民根据
他们的观察加深了这种印象，更加不愿意成为顺从的帝国主义国家的臣民”，并结合所学
可知，第一次世界大战使欧洲的“白人”殖民者意识到他们有可能不再是殖民的统治者了，
即殖民地人民民族意识觉醒，不断反抗殖民统治，B项正确；二战导致殖民体系的瓦解，
排除A项；材料与拿破仑战争无关，排除C项；一战确立了民族自决原则，排除D项。故
选B项。
43．（2022·黑龙江·哈尔滨市第三十二中学校高二期末）南亚国家新加坡虽然面积狭小，
但民族众多，当地官方语言为英语、马来语、华语，泰米尔语，正对应新加坡的四大移民
族群：欧洲裔、马来裔、华裔，印度裔。这说明新加坡
A．实现了各民族文化统一 B．以欧洲文化为主流文化C．尊重各民族的宗教信仰 D．具有多元文化并存特点
【答案】D
【详解】在新加坡，不同移民族群分别使用自己的语言，政府将四大语言均为官方语言，
说明新加坡重视各族多元文化和谐相处，D项正确；A，C两项材料信息无法休现，排除AC
项；材料无法体现形成以欧洲文化为主流的文化，排除B项。故选D项。
44．（2022·江苏淮安·高二期中）如图是墨西哥“三文化广场”，包括阿兹特克金字塔
大神庙、16世纪西班牙殖民者修建的教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦，分
别代表了1492年以前的阿兹特克文化、西班牙殖民文化和墨西哥现代文化。广场上的碑文
在记述墨西哥的历史时这样评价：“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族的痛
苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”这主要体现了近代以来
A．文化侵略与反抗 B．文化碰撞与融合
C．文化创新与继承 D．文化交流与差异
【答案】B
【详解】依据材料“分别代表了1492年以前的阿兹特克文化、西班牙殖民文化和墨西哥现
代文化”可知，反映了文化的融合；依据“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民
族的痛苦的诞生”可知，反映了文化的冲突和碰撞，B项正确；材料反映的是文化碰撞与
融合，A项是部分信息，不全面，排除；材料反映的是文化碰撞与融合，不能反映文化创
新与继承，排除C项；材料反映的是文化碰撞与融合，不能体现差异，排除D项。故选B
项。
45．（2022·全国·高二课时练习）在十月革命影响下，五四运动中形成了“一批倾向俄
国、倾向社会主义的先进分子”，他们“渐知工人阶级势力比学生力量大”，开始“实行
和工人阶级接触而作工人运动”。这说明（ ）
A．五四运动因十月革命而起 B．中国共产党建立的条件已日趋成熟
C．工农阶级登上了政治舞台 D．知识分子成为革命的主力军
【答案】B
【详解】五四运动中形成了一批社会主义的先进分子，他们积极开展工人运动，说明中国
共产党建立的组织基础与阶级基础已日趋成熟，B项正确；五四运动因为巴黎和会上中国
外交失败而起，排除A项；五四运动中，工人阶级登上历史舞台，而非工农阶级，排除C
项；无产阶级成为革命的主力军，D项排除。故选B项。
46．（2022·河南南阳·高二阶段练习）二战后,印度的政治体制学习英国,主要官方语言
为印地语和英语,而历史传统中的种姓因素等仍影响着政治与社会生活。在埃及,官方宗教
和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语,但也有不少人信仰基督教并使用英语和法语。这体
现出新兴民族国家A．完全摆脱宗主国影响 B．逐步走上现代化道路
C．文化呈现多样化特征 D．独立过程中留有隐患
【答案】C
【详解】材料“在埃及,官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语,但也有不少人信
仰基督教并使用英语和法语”体现的是受历史因素影响，这些新兴民族独立国家的文化呈
现文化多样化的特征，C正确；从语言上来看，这些新兴民族国家并未完全摆脱宗主国的
影响，A排除；BD与材料无关，排除。故选C。
47．（2022·全国·高二课时练习）建于1949年的印度国家博物馆，展示了许多代表不同
宗教和讲述不同宗教故事的大小石雕和铜雕。印度教、伊斯兰教和佛教的故事被雕刻在大
大小小的石板、石方、石柱上，图案精美，保存完好，让人赞叹印度古代工匠的精工细作。
其反映了印度现代文化中
A．采取宗教与政治分离政策 B．尊重宗教信仰的多样性
C．统治精英接受西方的自由主义 D．传统的种姓因素影响着社会生活
【答案】B
【详解】材料“展示了许多代表不同宗教和讲述不同宗教故事的大小石雕和铜雕”“印度
教、伊斯兰教和佛教的故事被雕刻在大大小小的石板、石方、石柱上”反映了二战后印度
注重发扬传统文化，展现其众多的宗教文化，这说明了印度尊重宗教信仰的多样性，故B
正确；材料反映的是印度宗教文化的多样性，而政教分离是二战后印度的政治体制，这与
材料主旨不符，故排除A；材料反映的是印度宗教文化的多样性，自由主义、种姓制度均
不符合材料主旨，故排除CD。
48．（2022·辽宁鞍山·高二期中）一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的
这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”据此可知第一次
世界大战
A．参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地
B．导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解
C．唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识
D．导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇
【答案】C
【详解】材料反映的是参加一战的非洲士兵掘好了旧非洲的坟墓，这强调的是一战客观上
将自由、民主和民族独立等思想传播给参战的非洲士兵，唤醒了人们的民族意识，故C项
正确；根据所学知识可知，一战的主战场在欧洲，参战的主要是欧洲人，故排除A；一战
只是沉重打击了世界殖民体系，并没有导致其瓦解，故排除B；一战后英法主导签订了
《凡尔赛条约》，建立了凡尔赛体系和国际联盟，法国获得大量权益，并未受到不公正待
遇，故排除D。
49．（2022·江苏·泰州中学高二期中）李光耀在《经济腾飞路——李光耀回忆录》中写
道：“没有所谓的亚洲模式，但是东亚儒家社会同西方自由放任的社会，有着根本的差异。
儒家社会相信个人脱离不了家庭、大家庭、朋友以至整个社会，而政府不可能也不应该取
代家庭所扮演的角色。”对此理解正确的是
A．亚洲模式的发展与欧洲模式相一致 B．新加坡的发展离不开儒家文化助力C．政府在经济发展中扮演守夜人角色 D．家庭凝聚力阻碍了国家的经济发展
【答案】B
【详解】依据材料“东亚儒家社会同西方自由放任的社会，有着根本的差异。儒家社会相
信个人脱离不了家庭、大家庭、朋友以至整个社会”可以看出李光耀认为亚洲乃至整个社
会的发展都脱不了儒家文化，这说明新加坡的发展离不开儒家文化助力，儒家文化一定程
度上推动新加坡的发展，B项正确；亚洲模式的发展与欧洲模式并不一致，排除A项；政
府在经济发展中扮演守夜人角色是指自由主义经济政策，材料没有体现，排除C项；家庭
凝聚力对国家的经济发展有一定的推动作用，而非阻碍，排除D项。故选B项。
50．（2022·北京西城·高二期末）每个国家都有一些重要节日，新加坡的节日有：华人
新年（同中国春节）、泰米尔新年（南亚民族泰米尔人的节日）、卫塞节（佛教节日）、
国庆节、开斋节（伊斯兰教节日）、圣诞节等。它们反映了新加坡（ ）
A．多元文化和谐共处的特点 B．欧洲文化是当地文化的主流
C．已成为东亚的新兴工业国 D．是最有移民社会特征的国家
【答案】A
【详解】根据材料可以看出新加坡的节日有中国节日、泰国节日、佛教、伊斯兰教以及西
方节日，这反映了新加坡多元文化共存，A项正确；新加坡有多种文化，并不能表明欧洲
文化是主流文化，排除B项；C项材料无从体现，排除C项；没有对比，无法得知新加坡是
最有移民社会特征的国家，排除D项。故选A项。
