文档内容
4 日月山川
【教材分析】
这是一篇有关天文自然的看图识字。本组目的是让学生通过看图来认识生字和书写生字。
本课配有8幅插画，分别写出了古代的象形字和现代的汉字，这就为教师的教和学生的学提
供了素材，所以在学生学习时，教师要引导学生掌握简单的看图识字方法。
【教学目标】
1.会认“日、月”等8个生字。
2.认识田字格，会写“日、田”等字。会写笔画“捺”“点”。
3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
【教学重点】 识记生字，初步了解象形字的构字特点。
【教学难点】 按照笔顺规则正确书写“禾”“火”等字。
【教学课时】 2课时
【教学过程】
第1课时
一、复习旧课，看图猜字
1.上节课我们学习的生字宝宝，你还记得吗？看图连一连。课件出示“口、耳、目、
手”的图片及生字。
2.汉字家园新来了8个生字宝宝，它们同样藏在图画里。课件出示“日、月、山、川”
等字对应的图片，先猜一猜是什么字？
3.今天我们就要来学习《4日月山川》，和老师一起读课题。
4.认真观察、听讲认真的小朋友才能学会生字宝宝哦。身坐直，手放平，看前方，专心
听，你都做到了吗？
二、图文结合学习“日”“月”
1.学习“日”字。
（1）课件演示动画（太阳的图形变成甲骨文的“日”字）。
“日”字中间一横表示太阳的光芒。观察“日”和图之间的共同之处。模仿太阳的形状
造出了“日”。后来经过演变,原来中间的一点,变成了一横,就成了方形的“日”。
（2）“日”表示天上的太阳。
（3）教师领读“日”，学生跟读，掌握“日”字的发音。
（4）课件出示日出、日落的图片，积累词汇“日出”“日落”，引生说出词语的意思，
你还知道哪些带“日”的词语？“日”字口头组词（日子、日光），加深对“日”的认识。
2.学习“月”字。（1）课件演示动画（月亮的图形变成甲骨文的“月”字）。
（2）月字瘦瘦长长的,特别是这一撇,特别像月亮弯弯的一边。“月”表示天上的月亮。
（3）教师领读“月”，学生跟读，掌握“月”字的发音。
（4）利用“月”字口头组词（月牙、满月、圆月），加深对“月”的认识。
3.小朋友们，我们认识了“日”和“月”，知道了它们分别代表了太阳和月亮，其实这
两个字不仅仅课本上有,生活中我们也经常见到、用到。出示图片，说话练习。
4.你们知道得真多，瞧，“日”和“月”还可以用来表示时间呢！
只要留心,生活中我们可以处处识字。
三、自主学习“山”、“川”
刚刚日、月和它们代表的事物的样子很像，像这样用简单的线条和画画勾勒出事物特点
的字,叫象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方
法。
1.学习“山”字。
（1）说一说图画与“山”相似的地方。
（2）逐一出示“山”的字形演变过程。
（3）小结：古人根据山的形状和特征创造了这个字。后来为了便于书写，人们就把弯曲
的、倾斜的笔画拉直，变成了今天我们学的字了。
（4）联系生活组词、说话，注音强调、纠正“山”的翘舌音。
2.学习“川”字。
（1）说一说图画与“川”相似的地方。
（2）逐一出示“川”的字形演变过程。
（3）你还知道哪些带“川”的词汇？（山川、冰川）
3.巩固生字学习
（1）同学们既会观察，又会思考，发现了图画和文字间的小秘密，学会了四个象形字，
可真棒！我们再来读一读这四个字。
（2）做动作，学儿歌，巩固记忆。
圆圆的太阳——日日日
弯弯的月牙——月月月
高高的大山——山山山
长长的山川——川川川
四、指导写字
1.读一读写字姿势歌。2.课件出示：日。
（1）观察生字在田字格中的位置，横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖，横向笔画之间
等距。
（2）范写，强调笔顺“先里面后封口”，学生书空。
3.课件出示：火。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）播放生字笔顺动态演示，引生认识笔画“捺”“点”。
（3）范写，讲解书写要点，注意“火”的笔顺。
4.布置作业
（1）读一读今天学习的四个象形字。
（2）书写“日”、“火”两个字，描一个，写两个。
第2课时
一、复习导入
1.巩固生字山、川、日、月。
2.教师出示图片，指生猜生字。
二、学习水、火、田、禾
我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。
1.生字“水”
（1）说一说图画与“水流”相似的地方。
看到这个字，仿佛能看到河水在不停地流动，有的水面比较平顺，就像这个笔画，“竖
钩”显红；有的地方水比较浅，时断时续，“横撇”显红；有的地方水遇到了障碍物，溅起
了高高的水花，“撇、捺”显红。
古人在造字的时候，把“水”的各种形态都展现出来了，真美！
（2）教师领读“水”，学生跟读，掌握“水”字的发音。
（3）组词：请你给“水”字找找朋友吧。指导读好翘舌音。
2.生字“火”
（1）“火”的演变。
（2）教师领读“火”，学生跟读，掌握“火”字的发音。
（3）你知道哪些带“火”的词汇？（火红，火辣辣）
3.学习“田”字。
（1）课件出示田地的图片、出示古文字“田”以及现在的文字“田”，引生观察三者之
间的相似之处。
（2）积累词汇“田地”，用这个词语说话。4.学习“禾”字。
（1）课件逐一出示“禾”的字形演变过程。
（2）点拨：“禾”的字形像一棵小苗，秋天植物丰收了，沉甸甸的，所以“木”字上面
有个“撇”就是“禾”。
（3）联系生活组词、说话。
5.师生配合读，巩固生字识记。
三、课堂练习，巩固拓展
1.在我们教材中也有不少象形字宝宝，赶紧过去看看。
（1）自己观察图画，找对应汉字并连线。
（2）说一说图画与字相似的地方。
2.拓展视频《仓颉造字》
四、指导写字
1.提示写字姿势。
2.课件出示：日 田。
（1）观察生字在田字格中的位置，引生说说识记生字的好办法。
（2）引导学生对比识记。
（3）教师范写，强调笔顺“先里面后封口”，学生书空。
3.课件出示：禾。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）认识笔画“捺”。
（3）教师范写，讲解书写要点，注意“禾”的笔顺。
4.布置课后作业。
（1）朗读本课生字。
（2）在田字格里认真、正确地书写生字。
