文档内容
人文主题
这是第一个识字单元,编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》四篇识字课和《语
文园地一》《快乐读书吧》,内容丰富,渗透韵语识字、看图识字、象形识字等多种识字方法,让学生在有趣
的情境中走进语文,乐于识字。
课文编排
《天地人》以国画为背景,向我们展示了6个常用汉字。重点是认识这6个汉字,了解事物。《金木水火
土》以儿歌的形式向我们介绍了五行和自然界中的四种事物,重点是认识生字,认识田字格,学写汉字和笔
画。《口耳目手足》以图画的形式介绍了人体的部位及相关的动词,重点是识记生字, 学写汉字和笔画。
《日月山川》向我们介绍了生活中常见的8个象形字,重点是初步了解象形字的构字特点,识记生字,学写
汉字和笔画。
语文要素
此单元的语文要素是识字与写字训练,让学生在有趣的情境中认识象形字,感受汉语的音韵特点,了
解汉字的笔顺规则。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.通过听读、观察图画、联系生活等方法认识生字,了解汉字的笔顺规则,能正确规范书写。
2.学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵,激
发主动识字的愿望。
3.了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐。
任务群类型 任务群目标
1.认识33个生字,会写16个字及8个笔画
基础型学习任务群 2.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则,能按规则正确书写
3.背诵《金木水火土》《咏鹅》
1.了解汉字的文化内涵
发展型学习任务群 2.与人说话时声音要洪亮,吐字要清楚;别人说话时要认真听
3.对交流感兴趣,感受交流的快乐
1.推荐阅读:《图说汉字》《和大人一起读》
拓展型学习任务群 2.实践活动:
(1)在大人的帮助下,阅读《剪窗花》,感受传统文化的魅力(2)和大家分享课外阅读成果
