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《小小的船》教学反思
《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌，它语言亲切，意境恬静，画面优美。
一、教学效果
1.加强朗读，培养学生的朗读能力。在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先放儿
歌《小小的船》，学生听得很有趣，这时，我问：“你们喜欢这首歌吗？想学吗？这恰巧是
我们要学的课文。”学生非常高兴，兴趣被调动起来。然后我设计了谜语和传说故事激趣引
入。
在开课环节，充分吸引学生的注意力，使学生在开课时迅速进入学习状态。在读的过程
中，我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等。学
“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采用了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”
比较，问学生：“你觉得哪句话好？”学生一一说，认为只有一个“弯”字不美，显得别扭，
“弯弯的”好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读
得好极了，脸上洋溢着笑容。
2.注重识字教学。在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主
动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以
激活学生的思维。实践证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的
发挥，想出许多好的识字方法，如“加一加，猜一猜”等。而在指导书写环节，我注重学生
观察能力和良好书写习惯的培养，让他们从小就养成认真写字，正确写字的好习惯。
二、成功之处
在《小小的船》一课的教学中，我先让学生到诗歌中去寻求问题，提出问题。通过朗读、
思考、查找资料，师生共同解决问题，学生的思维能力得到了训练。在本文的教学中，启发
他们想象“弯弯的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，学生一个
个的创新思维，便像旭日东升、霞光万道，发散在各自的想象世界之中，进一步激发了他们
对美丽夜空的向往，和热爱大自然的美好情感。培养学生收集信息的能力，沟通家长与学生
的联系，深化感情。《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌，里边有很多天文知识。例：
月亮的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的知识，上课与同学交流。看到学生兴高
采烈的样子，我觉得工夫没有白下。在语文教学中，我坚持让学生收集资料，拓宽学生知识
面，进行知识积累，同时获得家长对孩子的关注，了解学生的学习情况，配合老师做好学生
工作。
三、不足之处
课堂气氛过于活跃，经常发言的孩子说得多，忽视了沉默寡言的孩子，面向全体还应加
强，自己的语言组织能力还有待加强。老师表现不够幽默，课堂上注重培养学生的创造性思
维，忽视了学生语言的完整性，没有强调学生说完整的话。四、改进措施
多看文学方面的书籍，增加自己的文化底蕴，让自己的课堂语言更具魅力；多听课，多向专家及周围
的教师学习；多动笔，课后经常写教学反思，不断提高自己的文笔。
