文档内容
我上学了
单元教学初探
单元导教
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，突显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我爱我们的祖国”“我是小学生”“我爱学语文”四部分。四部分
有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我爱我们的祖国”爱国情感的激
发，到“我是小学生”角色的转换，再到 “我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯
养成与语言学习进行了有机整合。板块 教学关注点
以天安门和国旗为背景，展 观察课文插图，借助句式，引导
现了 56 个民族的小学生背着书 学生把话说完整，感受作为中国人的
包，团聚一起的画面。重点是知 自豪。
道中国是我们的祖国，感受作为 介绍56个民族、拓展儿歌等多元
1我是中国人
中国人自豪。 的学习活动，充分进行听、说、读的
语文实践活动。
呈现了五星红旗、天安门、 老师引导学生观察图片，激发学生
2我爱我的祖 长江和黄河的配图，重点是激发 的爱国情感。
国 热爱祖国的情感。
呈现了一首《上学歌》和配 老师范读、带读儿歌，学生听读、
图，重点是感受背着书包上学的 跟读、师生对读等多种形式朗读儿
喜悦和自豪，完成从幼儿园到小 歌，感受成为小学生的喜悦。
3我是小学生 学生的角色转换，明白做一名小 借助儿歌，剥丝抽茧、层层深入、
学生的基本要求。 小组合作讨论、借助句式完整表达，
使学生了解小学生的基本要求。
以图文结合的方式，呈现语 借助课文插图，让学生先观察再
文学习活动：读书、写字、讲故 模仿，诵读儿歌、老师讲解示范、纠
事、听故事。重点是学习正确的 正学生动作等环节，让学生初步掌握
读书、写字姿势和执笔方法。通 正确的读书姿势、写字姿势和执笔方
过讲故事、听故事感受语文学习 法。
4我爱学语文
的快乐和意义。 通过引导学生观察画面、老师示
范讲故事、小组内讲故事、评选出
“讲故事大王”等活动，让学生感受
相互交流的乐趣，激发学生学习语文
的热情。
单元教学目标
了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方
学习习惯
法。1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
3.通过观察图画，激发我们的爱国情感。
情感态度
4.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
价值观
5.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意
识。
6.通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。
