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高一历史·答案
1～16 小题，每小题 3 分，共 48 分。
1．B 2．A 3．D 4．C 5．A 6．D 7．B 8．D 9．C 10．B 11．B 12．C 13．B
14．D 15．C 16．A
17．答案要点 （1）变化：1500 年欧洲城市发展潜能较高区域集中在地中海沿岸，1800 年转移到以英国
为代表的大西洋沿岸地区；城市发展潜能的整体数值显著提高，高潜能区域的范围扩大。（1 点 2 分，2
点 4 分，其他答案言之成理亦可）
原因：新航路开辟使贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸；殖民扩张与海外贸易；资本主义制度的确
立；工业革命率先在英国开展，推动了大西洋沿岸城市的发展。（1 点 2 分，4 点 8 分，其他答案言之成
理亦可）
（2）启示：城市化与工业化应协调发展，相互促进；注重社会全面发展，推动政治、文化等领域变革进
步；关注社会公平，加强弱势群体保障，缩小贫富差距；重视环境保护，实现可持续发展。（1 点 2 分，
任答其中 3 点 6 分，其他答案言之成理亦可）
18．答案要点 （1）危害：领土主权丧失，严重损害伊朗领土完整，削弱国家实力；巨额赔款加重人民负
担，阻碍国家经济发展；伊朗内政外交受到俄国干涉，无力维护国家统一；丧失里海军舰航行权和海关主
权，便利于俄国商品涌入，加速了伊朗农民和手工业者的破产；伊朗沦为半殖民地国家。（1 点 2 分，任
答其中 4 点 8 分，其他答案言之成理亦可）
（2）特点：国家主导（或国家强力推进）；注重借鉴外国先进文化（或深受外国先进文化影响）；措施
多样；涉及面广；重视维护民族利益。（1 点 2 分，任答其中 3 点 6 分，其他答案言之成理亦可）
启示：国家独立与统一是现代化前提；注重国际性与民族性的有机统一；积极学习先进技术以促进经济发
展；注重社会公平与稳定，为现代化建设营造良好环境。（1 点 2 分，任答其中 2 点 4 分，其他答案言之
成理亦可）
19．答案要点 示例：
论题：人类文明的多元共生。
论证：汤因比在《历史研究》中以文明为基本单位研究人类历史，将文明分为成熟、停滞、中断三类，并
将文明从 29 个扩充至 35 个，突破了传统史学以国家为中心的研究模式。
汤因比的文明体系覆盖亚、非、欧、美各大地区，既包含中国、希腊、西方等长期延续的成熟文明，也关
注波利尼西亚、奥斯曼等发展受限的停滞文明，以及景教、爱尔兰等中途陨落的中断文明。这一划分有力
地打破了西方中心论的偏见，充分展现了人类文明起源与发展的多元性。后期新增俄罗斯、埃塞俄比亚、
西非、高棉等文明，进一步弥补了对边缘文明和区域性文明研究的不足，使世界历史图景更加完整，为深
入探究文明兴衰规律提供更为开阔的视角。
汤因比的文明史观启示我们，应以包容、平等的眼光看待各类文明，尊重文明多样性，在文明交流互鉴中
更好地认识人类历史的整体发展进程。（16 分，言之成理即可）
（“示例”仅为阅卷参考，论题也可以从批判汤因比的观点出发，比如汤因比把游牧文明看作停滞的文
明，带有比较明显的西方工业文明标准。学生只要能观点正确，自圆其说，皆可酌情给分。）
【评分标准】
（1）论题 2 分；
（2）论证 12 分；
（3）结论 2 分。
等级
要求
一等（12～16 分）
①论题明确，能充分运用相关史实，史实准确；②论证严密，阐述逻辑清晰；③总
结清楚
二等（7～11 分）
①论题明确，能运用相关史实，史实较准确；②论证较严密，阐述逻辑较清晰；③
总结较清楚
三等（0～6 分）
①论题不明确，运用相关史实不够准确或者不能够运用；②论证不严密，阐述逻辑
不清晰；③总结不清楚
