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南充高中2025—2026 学年度上学期第二次月考
高2025 级历史试题
（考试时间：75 分钟 总分100 分）
命题人：唐协春 审题人：郭雪云
第Ⅰ卷
本卷共30 小题。每小题2 分，共60 分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项
是符合题目要求的。
1. 晋南陶寺与陕北石峁是两个并存的区域性文明。据研究，陶寺中期的陶器类型与纹饰较其早期发生了显著变
化，反而与同时期石峁陶器特征更为接近。陶寺与石峁陶器的趋同表明( )
A．石峁制陶技术取得突破
B．陶寺文明陷入衰落阶段
C．区域之间文明交流加强
D．权贵阶层垄断陶器生产
2. 下表中博物馆名称的来源与古代一项政治制度有关。这项制度是( )
名称
晋国古都博物馆齐文化博物馆
西周燕都遗址博物馆
所在地
山西省
山东省
北京市
A.
分封制 B.宗法制 C. 内外服制 D.郡县制
3. 商鞅变法中规定，凡家中有成年男子（通常指15 岁以上，或已娶妻者），必须与父母、兄弟分家，独立建立新
家庭。“民有二男以上不分异者，倍其赋”。同时“令民父子兄弟同室内息者为禁”。这一改革措施
（ ）
A．加强了对地方的监管力度
B．造成了社会秩序的极不稳定
C．彻底瓦解了宗法血缘关系
D．契合了农业经济形态的转变
4. 司马谈在《论六家要旨》中对某学派特征做如下概括：“无为，又曰无不为，其实易行，其辞难知。其术以虚
无为本，以因循为用。无成势，无常形，故能究万物之情。”该学派是（ ）
A.儒家 B.道家 C. 墨家 D.法家
5. 秦朝把全国分为36 郡，郡设郡守、郡尉、监御史，一郡之内辖若干县，设县令、县尉、县丞，一县之内分为若
干乡，乡设三老、啬夫、游徼，乡之下有里、亭、邮等。秦朝的这一制度（ ）
A.加强了王畿与周边部落的联系 B.容易造成地方割据势力的形成
C.利于统治阶级内部稳定和团结 D.利于中央集权和巩固国家统一
6. 汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的联系。之后，诸多朝代在这
一区域设置机构或派驻官员，加强管辖。如下图为某同学整理的线索图，请在①②③处补充完整( )
A. ①单于都护府 ②西域都护府 ③伊犁将军
③
清朝
② 、北庭都护府
唐朝
北庭都元帅府、宣慰司
元朝
①
西汉
2
B. ①安西都护府 ②伊犁将军 ③澎湖巡检司
C. ①西域都护府 ②安西都护府 ③伊犁将军
D. ①西域都护府 ②宣政院 ③伊犁将军
7. 学者阎步克认为：“在政治上看，汉与隋唐间的魏晋南北朝是两个波峰间的波谷；但从制度上看，魏晋南北
朝却是通向隋唐盛世的阶梯。”该学者意在强调魏晋时期( )
A．孕育了隋唐制度创新的萌芽
B．民族交融奠定隋唐盛世的基础
C．创立三省六部制为隋唐继承
D．区域开发为统一全国准备条件
8. 唐朝尚书省实行制敕、管理行政的会商制度，尚书省的首脑机构都省有都堂会议。六部尚书每天上午前往都
省，有事则开会商讨，午时则在都堂会食，下午回本部处置事务。这一会商制度（ ）
A.削弱宰相决策权力 B.实现三省相互制衡
C.提升行政执行效率 D.加强中央控制地方
9. 唐德宗建中元年（780）定两税法，规定户税征钱，地税征谷物，而物轻钱重，民以为患。税法行四十年后，税额
如故，当年若纳绢二匹半者，今需八匹，约要三倍之多，故农人日困，末业日增。这可用以说明，当时
（ ）
A．征税标准渐以人丁为主
B．货币贬值加重农民负担
C．以庸代役利于农业生产
D．税法改革促进商业发展
10. 唐朝以开放包容的姿态吸引了众多域外文化元素，深刻影响了社会生活的多个领域。下列现象中，最能直接反映
唐朝受中亚、西亚域外文化影响的是（ ）
A．西安出土波斯银币、阿拉伯金币
B．敦煌莫高窟中描绘佛教故事的壁画
C．唐朝宫廷乐舞中融入了天竺乐律
D．日本奈良仿照长安布局建造平城京
11. 宋太祖将全国划分为京东路、京西路等15 路。宋仁宗时将京东路和京西路的部分地区独立出来设置为京畿
路，同时将河北路分为4 路。北宋末期，全国划分为24 路。这一做法( )
A.缓解地方财政危机 B.意在强化中央集权
C.适应商品经济发展 D.推动了疆域的扩大
12. 宋朝史料记载了宋神宗对当时北方民族政权的担忧：“二虏之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、
唐，最为强盛。”在这一压力下，宋神宗（ ）
A．任用范仲淹实行“庆历新政”
B．任用王安石主持变法
C．接受杨炎建议，实行两税法
D．在全国范围发行纸币
13．辽朝“以国制治契丹，以汉制待汉人”；金朝以“猛安谋克”屯驻中原，筑寨居于汉族村落之间；西夏《天盛律令》
在参照唐、宋律书的同时，给予牧业经济以特殊地位。这些措施的突出特点是（ ）
A．积极吸收中原先进文化制度
B．重在推广本民族生活方式
C．以增强军事实力为主要目的
D．推行因俗而治的统治策略
14. 宋代的识字率相对较高。真定府的一处摩崖石刻显示，山区牧羊人也有能读会写者；南方农村的文化教育水
平高于北方，如建州“耕且读者十家而五六”，邵武军的许多村落“皆聚徒教授”。这一现象表明当时（
）
A．崇文兴教渐成风尚
B．活字印刷相当普及
C．书院制度日趋完备
D．文化重心已经南移
15. 魏晋和隋唐时期择偶重视“阀阅”，宋朝则不再关心祖先名望，出现了“将娶妇，先问资装之厚薄；将嫁女，
先问聘财之多少”的现象。这反映出（ ）
A．程朱理学受到官方尊崇
B．崇文抑武的方针效果显著
C．传统门第观念渐趋淡化
D．国家放松了对社会的控制
16. 明朝中后期，内阁借 “票拟” 参与政务，司礼监宦官凭 “批红” 定奏章，甚至魏忠贤 “矫诏” 发令。
由此可知，当时（ ）
A．中央集权受到削弱
B．中枢机构权力制衡失衡
C．宰相制度得到重建
D．中枢决策机制发生变化
17. 据文献记载：“郑和船队携大量丝绸、瓷器等物品，遍历印度洋 30 余国，所到之处皆以‘通好他国’为宗
3
旨，未占一寸土地，未掠一分财富。” 这一记载反映郑和下西洋的核心特征是（ ）
A. 亚非通好 和平往来 B. 武力扩张 殖民掠夺
C. 贸易主导 牟利为先 D. 短期航行 范围有限
18. 史论结合是历史学习的基本要求。根据下图左侧明清时期经略边疆的相关史实，判断右侧空白处应填入的
最恰当的历史结论是（ ）
1373 年藏族地区设乌思藏都指挥使司
1409 年在黑龙江流域设奴儿干都司
1684 年，在台湾设府，隶属福建省
1727 年，开始在西藏派遣驻藏大臣
A．版图的奠定与巩固
B．君主专制达到顶峰
C．对外交流较为频繁
D．军事实力领先世界
19 . 奏折制度是清朝官员通过特定渠道直接向皇帝呈送密封奏折，汇报政务、舆情等信息，且“言事而不宣泄，
直达御前，天子亲拆亲阅，旁人不得与闻。”这一举措的实施（ ）
A．体现对思想文化的严密控制
B．强化了皇帝对官僚机构的控制
C．限制了内阁和军机处的职权
D．导致了中枢秘书机构秩序紊乱
20. 明代白银货币化由民间自发到官方认可，推动中国跨入银本位时代，但当时中国国内白银储存量及银矿开
采量严重不足，求远多于供。这一状况（ ）
A．促成了“交子”的发明和使用
B．阻断了资本主义的萌芽和成长
C．密切了中国与海外市场的连接
D．推动了郑和下西洋的航海壮举
21.从明朝后期起，商人、工匠、市井游民和普通妇女频繁成为小说的主人公。这一现象主要反映了当时（ ）
A．专制制度的强化
B．理学成为官方哲学
C．科举制度的没落
D．市民阶层发展壮大
22.清乾隆后期编成的《四库全书》是中国古代最大的丛书，收录古代重要典籍约3500 种，根据内容，分为经、史、
子、集四大部，每部下面又分许多类。它对古代文献进行了系统全面的整理，但编纂时也按清廷政治标准销
毁了不少“禁书”。这一现象反映（ ）
A. 清代官方文化工程兼具整理与管控属性 B. 封建专制政权借文化整理控制思想
C. 乾隆朝文化政策以保护传统文化为核心 D. 清代文献分类体系发展至成熟阶段
23.1843 年中英《五口通商章程》条款规定：英国人在中国领土上犯罪，“由英国议定章程、法律，发给管事官照
办”，中国政府无权干涉。这一做法破坏了中国的（ ）
A．领土主权
B．司法主权
C．关税主权
D．贸易主权
24. 魏源在《海国图志》中建议武举增试水师技术，并主张仿照西方的军队编制与组织，组建中国水师，还提议联
合美、法、俄等国以应对英国的侵略。由此可知魏源（ ）
A．初步认清西方殖民主义本质
B．致力于推行“自强”新政
C．对西方的认知突破器物层面
D．直接推动新式海军的建立
25. 下表是有关太平天国运动领导人洪秀全的描述，对此解读最准确的是（ ）
来源
内容
太平天国方面
躯长大，面微圆而白，鼻高耳圆而小，其声音响亮而沉重，笑时
屋为之震，有极大之膂力与极敏捷之知觉
清廷方面
身材魁硕，赤面高颧，有须，粗通文墨，素无赖，日事赌博；体质
肥钝，了无异人处
民国前后革命党人
面长丰满，红须，手垂过膝；身干长大，富雄姿，豪迈博学，治
《春秋》《汉书》
A．不同史料对人物的记载不同
B．不同的描述体现人物的多面性
C．不同立场影响对人物的描述
D．不同时期对人物描述有所侧重
4
26. 1878 年，左宗棠上《复陈新疆情形折》，建议在新疆广设义塾，教授汉文，使民众“略识字义”，“征收所用
券票，其户民数目，汉文居中，旁行兼注回字，令户民易晓”。这一建议旨在（ ）
A．增强国家认同
B．改进教育方法
C．改革税收制度
D．引导社会风尚
27.19 世纪后期，台湾人民掀起了轰轰烈烈的反割台斗争，给占领军以沉重的打击。引发这一斗争的事件是（
）
A.第一次鸦片战争与《南京条约》的签订 B．甲午中日战争与《马关条约》的签订
C.第二次鸦片战争与《北京条约》的签订 D．八国联军侵华与《辛丑条约》的签订
28.19 世纪末 20 世纪初，列强通过借款、筑路等方式，不仅控制了中国铁路的修筑权与经营权，还借此获得铁
路沿线的采矿、驻军、行政等特权，铁路成为其延伸侵华势力的重要载体。这反映（ ）
A．清廷沦为列强统治中国的工具 B．列强以铁路为纽带扩大侵华权益
C．中国近代铁路建设的艰难历程 D．铁路是列强在华争夺的唯一目标
29.如果把“太平天国运动”“洋务运动”“戊戌变法”“义和团运动”整合为一个学习单元，这一单元主题
应是（ ）
A．侵略与危机
B．民主与科学
C．立宪与共和
D．抗争与探索
30. 清咸丰初年，“国家方讳言洋务，若于官场言及之，必以为其人非丧心病狂必不至是”。戊戌变法前后，相当
部分的朝廷官员则认为国家的自强之道、时局要事在于办学堂、设银行、筑铁路、开矿政、立报馆等。这一变
化反映当时（ ）
A．民族危机逐步加深 B．自强求富主张得以实现
C．维新思想深入人心
D．洋务企业退出历史舞台
第Ⅱ卷
本卷共3 个小题，共40 分，其中31 题14 分，32 题14 分，33 题12 分）
31. 阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划为一个单独的行政区，由宣政院直接统辖，
掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行有效的管理。从此，西藏正式
纳入中国中央政府的行政管辖之下。
——《元史·百官志》《元史·释老传》等
材料二 清朝前期，顺治皇帝册封西藏宗教首领五世达赖为“达赖喇嘛”，康熙皇帝册封五世班禅为“班禅
额尔德尼”。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。1727 年，清朝开始设置驻藏大臣，监督西藏地
方政务。1793 年，清朝颁布《钦定藏内善后章程二十九条》，明确规定了驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏政
教事务，西藏地方达官贵族的任用，军政、财政、司法等各项事务的处理，都必须经过驻藏大臣的同意。
——《清实录》《钦定藏内善后章程二十九条》等
（1）根据上述材料，分别概括元、清时期中央政府对西藏管理的主要措施。（10 分）
（2）根据材料一、二，简要说明元、清两朝中央政府对西藏的管理发挥了怎样的作用。（4 分）
5
32、阅读材料，回答问题。（14 分）
材料一 东晋时期开始，我国北方黄河流域长期存在混乱局面，社会生产受到严重破坏。相对地说，当时的长
江流域及其以南地区则比较安定。北方的劳动人民大量向南迁徙，这不仅为此后南方经济的发展提供了充足的
劳动力，而且带去了农业、手工业的先进生产技术。自唐朝中叶以来，南方的经济实力渐渐超过北方。……宋元时
期，江南地区已经取代中原成为新的经济重心。
——整理自孟庆远等《中国古代史常识》
（1）根据材料一，归纳魏晋至宋元时期江南地区逐渐取代中原成为“新的经济重心”的主要原因。结合所学
知识，指出宋元时期经济重心南移的主要表现。（8 分）
材料二 明清之际，随着本土经济结构的变化……以黄宗羲为代表的思想家开创了“新民本”思想的体
系。传统民本主义多是批判暴君，而黄宗羲从制度上分析批判；在国家治理中，他认为君与臣“名异而实同”，职
责都是为万民服务。在经济政策上，黄宗羲认为古圣王的崇本息末，是崇尚礼治而禁绝佛事、倡优等不切民用的
末业。黄宗羲从“天下为公”的责任意识出发，将中国民本思想推向了一个新的高峰，有学者认为，他的思想若
能贯彻下去，结论应为民主共和。
——摘编自焦园庆《黄宗羲民本思想及当代启示》
（2）16 世纪以来明清社会出现了许多重大的社会变化，结合所学知识，指出“本土经济结构变化”在手工
业领域的表现，并根据材料二，概括黄宗羲“新民本”思想的内容。（6 分）
33．19 世纪60—90 年代，中国不同阶级为挽救民族危机、探索国家出路不断地进行尝试。阅读材料，完成下列要
求。（12 分）
材料一
6
以下是小王同学参加主题阅读活动后制作的手抄报
自强求富——走向近代
咸丰十一年 恭亲王和文祥设立同文馆于北京。
同治四年 曾国藩、李鸿章设江南机器制造局于上海。
同治五年 左宗棠设造船厂于福州，附设船政学校。
同治十一年 李鸿章设轮船招商局。
光绪七年 李鸿章设开平矿务局。
光绪十四年 李鸿章成立北洋海军。
▲金陵机器制造局内部
昙花一现——转型遇挫
洋务运动遇到的第一个困难是经费问题，中央政府没有办海军的经费，
只好靠各省协济，各省不愿合作。清政府没有新式的文官制度和审计制
度，贪污腐败现象严重。北洋海军初期，清政府缺乏有相关经验的本国人
才，李鸿章任用的海军总司令是个全不知海军的丁汝昌。
——摘编自高路《洋务运动发生的必然与偶然》
（1）依据材料一并结合所学知识，概括这场运动的主要内容及不足之处。（6 分）
材料二 19世纪末，遭逢“数千年未有之大变局”，晚清一批读书人逐渐认识到，唯有实行变法才能救亡图
存，资产阶级维新思想逐渐兴起。康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》，借助儒家思想宣传维新变法主张；梁
启超在《变法通议》中指出“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举”，主张通过改革教
育、科举制度培养变法人才。维新思想的传播，推动了中国近代思想的进一步解放。1898年，光绪帝颁布一系列
变法诏令，史称“戊戌变法”，虽最终失败，但这场运动在一定程度上冲击了旧式官僚体制，对于推动中国民族
资本主义的发展也起到了一定的积极作用。
——摘编自《中外历史纲要（上）》
（2）根据材料二，概括维新派宣传维新思想主要特点，并结合所学知识说明戊戌变法的进步性。（6 分）
7
南充高中2025—2026 学年度上学期第二次月考
高2025 级历史试题参考答案
一、选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
C
A
D
B
D
C
A
C
D
A
B
B
D
A
C
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
D
A
A
B
C
D
B
B
C
C
A
B
B
D
A
1.【答案】C
【解析】陶寺中期陶器特征变化并与石峁趋同，表明两地文明互动频繁，如陶器类型与纹饰的相似性反映文
化传播与技术交流，区域间联系深化，故选C项；石峁制陶技术取得突破缺乏史实依据，趋同源于相互影响而非单
方技术进步，排除A项；陶器变化体现文化融合而非衰退，陶寺中期社会仍较稳定，排除B项；权贵阶层垄断陶器生
产未在材料中体现，陶器特征演变无关生产控制，排除D项。
2、【答案】A
3、【答案】D
【解析】商鞅变法中的 “分异令”，核心是强制大家庭拆分为小家庭，通过 “倍其赋” 的经济惩罚和禁令
强化执行。这一措施的推行，需结合战国时期的社会经济背景分析：战国时期，铁犁牛耕推广推动小农经济兴起，
以家庭为单位的个体农耕成为主要生产模式，“分异令” 正是为适配这一经济形态而设。加强地方监管是
“县制”“什伍连坐” 的作用，与 “分异令” 无关，故排除A 项。该措施强化国家对社会的控制，利于稳定秩
序，“极不稳定” 与史实不符，故排除B 项；“彻底瓦解” 表述绝对，宗法血缘关系后世仍存在，故排除C 项。
战国铁犁牛耕推广，小农经济兴起，“分异令” 拆分大家庭为小家庭，契合个体农耕的经济形态，便于国家征税
征役，故D 项正确。
4、【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是推断题。据时间信息可知准确时空是春秋战国。
根据题干西汉司马谈在《论六家要旨》中评价某一派别：“无为，又日无不为”，“其术以虚无为本。”该派别是
道家学派。老子是道家学派创始人，具有朴素辩证法思想，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转
化，B 项正确；儒家思想强调的是仁爱，不是无为，排除A 项；墨家的核心是兼爱和非攻，与题干不符，排除C 项；
法家的核心是以法治国，与题干不符，排除D 项。故选B 项。
5、【答案】D
【解析】郡县制设置加强了中央对地方的控制，利于中央集权和巩固国家统一，D 项正确；商朝的内外服制加强
了王畿与周边部落得到联系，不符合题意，排除A 项；郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据
的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，排除B 项；西周的宗法制利于统治阶级内部稳定
和团结，排除C 项。故选D 项。
6、【答案】C
7、【答案】A
8、【答案】C
9、【答案】D
【解析】据材料“故农人日困，末业日增”可知，两税法规定户税征钱，农人缴纳困难，促使从事商业等末业
之人增多，一定程度上促进了商业发展，故选D；税法以土地、财产为主要征税标准，并非以人丁为主，排除A 项；
材料“物轻钱重”指通货紧缩、货币升值，农民需多卖实物换钱纳税，负担加重，而非货币贬值所致，排除B 项；
8
以庸代役属租庸调制内容，利于农业，但两税法已取代之，排除C 项。
10、【答案】A
11、【答案】B
【解析】根据次题干的提示词，可知是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是宋朝（中国）。据材料
可知，北宋宋太祖对原有区域进行拆分，增加路的数量，细化路的划分。结合所学可知，其有利于分割地方的行政
军事等权力，防止地方势力过于强大，加强中央集权，B 项正确；拆分行政区无法直接缓解财政危机，宋朝财政危
机源于冗官、冗兵等，故排除A 项；行政区的划分与商品经济发展无直接关系，故排除C 项；北宋路的数量增加是
内部行政区划调整，没有推动疆域的扩大，排除D 项。故选B 项。
12、【答案】B
【解析】据材料并结合纲要上册第9 课所学可知，宋神宗对北方民族政权的威胁深感忧虑，1069 年任用王安
石主持变法以增强北宋的国力，故选B 项；范仲淹庆历新政的皇帝为宋仁宗，排除A 项；两税法实施于780 年，皇
帝为唐德宗，排除C 项；纸币在全国范围内发行无法制约北方辽、西夏，排除D 项。
13、【答案】D
14、【答案】A
【解析】结合所学知识，宋代科举制进一步完善，统治者崇尚崇文抑武的方略，积极提倡文治，使社会形成了
崇文兴教的风尚，促进了宋代识字率的明显提高，故选A 项；书院制度主要针对的是科举制度，主要用于科举选
官，与材料中“牧羊人”“农村”“村落”等信息不符，排除C 项；活字印刷术在宋代受技术、成本、社会需求等
因素影响，北宋至南宋时期仅少量应用，并未普及，元朝开始普及，明清时期普及程度进一步提高，排除B 项；
“宋代的识字率相对较高”“真定府”说明当时社会识字率比较高是全国普遍情况，并非特指南方地区，而且
“建州”“邵武军”只是当时南北方局部地区的情况，不具有普遍性，不能体现文化重心的全面南移，排除D 项。
15、【答案】C
【解析】据材料“宋朝则不再关心祖先名望，出现了‘将娶妇，先问资装之厚薄……”结合所学可知，宋朝商
业经济发展，社会观念发生变化，人们更关注财产，而不再像以前那样关心祖先名望，这反映出传统门第观念渐
趋淡化，故选C 项；程朱理学强调 “存天理，灭人欲” 等观念，材料中宋朝注重财产的择偶观念变化是经济发
展的结果，二者不存在因果关系，排除A 项；崇文抑武是宋朝的一种政策方针，主要体现在政治、军事等领域，而
择偶观念的变化主要是受经济影响，而不是“崇文抑武方针”的影响，排除B 项；材料中的现象主要是社会风气
和婚姻观念的变化，而不是国家政策的变化，不能由此推断出“国家放松了对社会的控制”，排除D 项。
16、【答案】D
【解析】明朝前期，中枢决策以皇帝为绝对核心，决策权高度集中于皇帝本人；而材料中 “内阁借‘票
拟’参与政务”（草拟决策建议）、“司礼监宦官凭‘批红’定奏章”（掌握最终裁定权）、“魏忠贤‘矫诏’发
令”（突破常规决策流程），共同体现出中枢决策从 “皇帝单一主导”，转变为 “内阁参与、宦官介入” 的多
环节、多主体模式，直接反映了中枢决策机制的变化，与材料信息高度契合，故D 项正确。题干核心围绕明朝中枢
机构（内阁、司礼监宦官）的权力运作与决策参与展开，反映的是君主专制体系内的权力分配变化；而 “中央集
权” 特指中央政府对地方的管控能力，材料中并未涉及地方权力膨胀、中央对地方控制减弱等内容，二者概念
范畴不同，故排除A 项；材料仅客观呈现了内阁 “票拟”、宦官 “批红” 甚至 “矫诏” 的决策行为，并未体
现 “权力制约失衡” 的结论 —— 明朝中后期的权力格局（如宦官专权）本质是皇权延伸的结果，并非制度设
计层面的 “制约失衡”；且题干未对比 “制衡正常” 与 “失衡” 的状态，该选项属于对材料信息的过度解
读，故排除B 项；明太祖朱元璋已通过废除丞相制度、裁撤中书省，彻底终结了宰相制度；明朝内阁始终是皇帝的
顾问机构，无法定宰相职权，宦官更非法定中枢官职，“宰相制度得到重建” 与明初以来的政治史实完全不符，
故排除C 项。
17、【答案】A
18、【答案】A
19、【答案】B
20、【答案】C
21、【答案】D
【解析】根据材料可知，明清时期，商品经济发展推动市民阶层壮大，通俗文学（小说）需迎合市民的阅读需
9
求，因此主人公转向平民群体，符合D 项正确；A 项不是主要原因，排除A 项；小说的繁荣并不是文学理念改变的
结果，排除B 项；明清时期，科举制为八股取士，没有衰落，排除C 项；故选D 项。
22、【答案】B
【解析】B 项精准揭示现象本质——清廷整理文献的同时销毁禁书，核心是封建专制政权通过文化手段控制
思想。A 项仅描述现象的“双重特征”，未触及本质，故排除；C 项与“销毁禁书”的史实相悖，故排除；D 项仅对
应“经史子集分类”的表层信息，偏离核心，故排除。
23、【答案】B
24、【答案】C
【解析】魏源不仅建议学习西方水师技术（器物层面），还提出“仿照西方军队编制与组织”，涉及军事制度
层面的借鉴，突破了单纯器物的认知，故选C 项；题干中魏源提议“联合美、法、俄应对英国侵略”，更多体现策
略性应对，而非对殖民主义本质（扩张性、掠夺性）的深层认知，排除A 项。“自强”新政是1860 年代洋务运动推
行的政策，与题干时间不符，排除B 项；近代中国新式海军建立于洋务运动时期，此时魏源建议但未直接推动其
建立，排除D 项。
25、【答案】C
【解析】洪秀全是1851 一1864 年间波澜壮阔的太平天国运动的领导人，囿于历史条件，洪秀全本人的相貌、
身材、知识水平与喜好，存在一定的“神秘性”，各类史料对此记载不尽相同。试题中太平天国、清廷、民国前后
革命党人对洪秀全的描述就体现了某些相同与不同。“相同”的部分更多是接近于一种自然客观的描述，诸如
身高、肤色等。“不同”的产生，主要是因为对太平天国运动以及洪秀全本人的评价立场。镇压太平天国的清廷
称其“粗通文墨，素无赖”；而推崇其行为的革命党人则称其“治《春秋》《汉书》”，充满褒扬。描述的两极对立，
是其立场引发的一定程度的“夸张”，故C 项正确。不同的史料对人物的记载有不同，但也有相同之处，故A 项
错误。史料中对洪秀全的描述不同，主要是因不同立场带来的，并没有呈现人物的多面性，也并不是不同时期对
人物描述的侧重点不同，故B、D 项错误。
26、【答案】A
【解析】根据材料“建议在新疆广设义塾，教授汉文，使民众'略识字义’”及“汉文居中，旁行兼注回字，令
户民易晓”等信息可知，这些建议有利于汉文的推广，旨在增强国家认同，故A 项正确。改进教育方法在材料中
没有体现，故B 项错误；材料中未涉及改革税收制度的内容，故C 项错误；结合时代背景，引导社会风尚并非左宗
棠上《复陈新疆情形折》的根本目的，故D 项错误。
27、【答案】B
28、【答案】B
【解析】题干核心是19 世纪末 20 世纪初，列强借借款、筑路控制中国铁路权益，并获取沿线多项特权，铁
路成为侵华重要载体。B 项直接契合题干 “列强以铁路为手段扩大侵华权益” 的核心逻辑，为正确答案。A 项
清廷沦为 “洋人的朝廷” 是 1901 年《辛丑条约》的影响，与题干时间及主旨不符，排除。C 项题干侧重列强侵
华，而非中国铁路建设的艰难，偏离主题，排除。D 项“唯一” 表述绝对，列强在华争夺目标还包括市场、原料等，
排除。
29、【答案】D
30、【答案】A
【解析】根据材料“清咸丰初年‘国家方讳言洋务......狂必不至是’”“戊戌变法前后，相当部分的朝廷
官员”可知这一变化反映了当时民族危机日益加剧，甲午中日战争中国战败，激发中国人民的民族危机意识，
《马关条约》签订后，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机逐步加深，使一部分有识之士转变思想主张学习
西方，故选A 项；甲午中日战争的失败证明了洋务运动破产，洋务运动并没有实现自强求富，排除B 项；根据材料
“ 戊戌变法前后......筑铁路、开矿政、立报馆等”可知他们主张学习西方仍然是器物层面，维新思想要改变
中国的政治制度，学习西方的君主立宪制，排除C 项；洋务运动虽然失败，但是洋务企业仍然存在，排除D 项。
二、材料题（40 分）
10
31、（14 分）（1）措施
①元朝：设宣政院直接统辖西藏；置地方机构，征赋税、屯军队。（4 分）
②清朝：册封达赖、班禅；设驻藏大臣；颁布《钦定藏内善后章程二十九条》规范管理。（6 分）
（2）作用：①元朝：实现了对西藏的有效管理，使西藏正式纳入中国中央政府的行政管辖之下。②清朝：规范
了西藏政教事务的管理，强化了中央政府对西藏地方政务的管控。③地区发展：保障了西藏地区的稳定，促进了
中央与西藏地区的联系和发展。（4 分，任答2 点即可）
32、（14分）（1）原因：①北方战乱频繁，南方社会相对安定；②北民南迁，带来了先进的生产工具和技术以及
劳动力资源；③江南经济的发展。（4分，任答2点即可）
表现：①北宋经济依赖南方，户口分布南多北少的格局已定型；②长江下游和太湖流域一带成为全国重要的
粮仓，称“苏湖熟，天下足”；③元朝南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南；④元朝对大运
河进行取直，开通长途海运航线，运输江南的财赋。（4分，任答2点即可）
（2）手工业领域表现：①手工工场和雇佣劳动关系产生；②民营手工业超过官营手工业占据主导地位。（2分，
任答1点即可）
思想内容：①从制度层面批判君主专制；②提出君与臣职责都是为万民服务；③重新定义崇本息末，崇尚礼
治，禁绝不切民用的末业。（4分，任答2点即可）
33、
（12分）
（1）内容：①创办军事工业；②开办民用企业；③创办近代教育（创办新式学堂）；④建立新式海军。
（3分，任答3点）
不足：①经费困难；②制度落后；③政治腐败；④人才匮乏；⑤只是引进技术，未改变制度。（3 分，前4 点任答
2 点即可，最后1 点为必答点。）
（2）主要特点：借助儒家思想宣传维新变法（或托古改制）。（2分）
进步性：①政治：一定程度上冲击了旧式官僚体制（或冲击了封建专制制度）；②经济：推动了资本主义的发
展；③思想：推动了新思想（维新思想）的传播（或者推动中国近代思想进一步解放（或起到思想启蒙作用），促进
中国人民觉醒；④文化教育：促进了文化教育事业发展。（4分，任答2点即可）
