文档内容
南充高中高 2025 级高一上学期第一次月考
历史 试 题
（ 命、审题人： ）
（ 考试时间：75分钟 满分：100分 ）
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。
2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮
擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3．答非选择题时，将答案书写在答题卡相应位置上，写在本试卷上无效。
A．中原地区已经处于各种文化分化的复杂阶段
4．考试结束后将答题卡交回。
B．不同文化圈之间一开始就存在相互隔绝现象
C．新石器时代文化之间出现愈来愈分层的状况
第 Ⅰ 卷
D．中华文明呈现出多元并行到中原中心的趋势
本卷共24小题。每小题2分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要 3．距今5000多年的红山文化牛河梁遗址于20世纪80年代发现。下图为牛河梁遗址的祭坛、积石冢，
求的。 反映了当时社会等级的分化和权力神圣化，被誉为中华文明诞生的曙光。下列遗址与其属于同
1．下图是陕西西安临潼姜寨聚落遗址复原图，姜寨聚落是由五个大家族组成的一个氏族公社，有氏 时期的是（ ）
族公共墓地，但各个墓葬的随葬品不多，差别也不大。这反映了当时（ ）
A．北京人遗址 B．良渚古城遗址 C．二里头遗址 D．殷墟遗址
A．已进入父系氏族公社 B．尚未产生贫富分化
4．殷商时期，贞人集团掌握了占卜的知识、技术与话语。但从甲骨卜辞看，商王为群巫之长，是全国
C．仍然处于旧石器时代 D．神权与王权的结合
的最高宗教领袖。卜辞中“王贞”“王卜贞”“王曰贞”，即商王亲自主持占卜并发布命辞、判
2．下图为不同时期新石器文化形势图。对图中信息解读正确的是（ ）
定吉凶。这表明（ ）
A．商王借助神权强化统治 B．商人迷信色彩很浓厚
C．商王缺乏以民为本理念 D．商代神权占统治地位
5．西周初期的分封，是以同姓宗亲为主，加上重要的姻亲、功臣，沿着周人的东、北、南三个方向，占
据交通津要和重要农业生产地区。受分封的贵族及其族人迁出故地、移往他处，出于控制和开发
高2025级 历史试题 第 7页，共8页 高2025级 历史试题 第 8页，共8页封地的考虑，其移民人数必然不少。据此可知，分封制（ ） 11．《史记》载孔子曾问礼于老子，《荀子》一书肯定法在社会治理中的作用，《韩非子》中有篇章在吸
A．结束了商代地方割据局面 B．开创了中央集权的新模式 收《道德经》思想的基础上，阐述“道”在政治实践层面的体现。这些现象反映出先秦时期
C．拓展了华夏文化认同疆域 D．强化了周王对地方的监察 （ ）
6．西周时期，奴隶贵族十分重视对他们共同祖先的尊奉，树立牢固的“尊祖”“敬宗”观念。这种 A．不同思想学派间相互影响 B．法家学派不断壮大
观念形成主要是由于西周推行了（ ）
C．统治者奉行三教并行政策 D．儒家思想的形成
A．王位世袭制 B．内外服制度 C．宗法制 D．井田制
12．春秋战国时期，某学派思想的核心观念是“仁”，这一学派主张“为政以德”，通过以身作则的
7．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边
道德感化来治理国家。该学派是（ ）
地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝（
A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家
）
13．战国时期，孟子认为“无礼义，则上下乱”，韩非子认为“义者，君臣上下之事”。他们所说
A．宗法制度开始解体 B．分封制度受到挑战
“义”的实质是（ ）
C．礼乐制度不复存在 D．王位世袭制度消亡
A．中央集权政治的准则 B．衡量道德修养的标准
8．春秋战国是政治、经济、文化、社会大变动的时期，由下图可推出这一时期（ ）
C．维护等级秩序的工具 D．统治阶层的行为规范
14．《全球通史》中记载：“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取
代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取
代了周制的“帝国结构”是（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制
15．一月古时也叫“政月”，到了秦朝，为了避皇帝嬴政的名讳，就把“政月”改为“正月”，
“正”字的读音也改为“征”了。中国古代的这种避讳文化说明皇帝制度的主要特征是（ ）
A．神权与王权相结合B．皇位世袭 C．皇帝独尊、皇权至上D．中央集权
16．秦并天下过程中，对“初附之邑”（新征服区域）强制推行“同风令”，强制迁徙六国旧地豪民
至关中，同时以法令形式取缔当地祭祀巫鬼、私斗成风等“异俗”，力求使“初附之邑”风俗政
令与关中一体。这一举措（ ）
图1春秋列国形势图 图2战国形势图
A．实现了文化领域的统一 B．助力构建秦帝国的统治秩序
A．局部走向统一 B．地主阶级衰落 C．君主专制建立 D．百家争鸣兴起
C．缓和了各民族间的矛盾 D．直接导致六国旧贵族的叛乱
9．《左传》记载，被中原视为“蛮夷”的吴国，其君主自称是周文王伯父太伯的后代；《国语》称“荆
17．下图为《秦代驰道示意图》。秦代驰道的成功修建主要得益于（ ）
蛮”之地的越国，先祖为夏朝君主少康的庶子。这反映出先秦时期（ ）
A．宗法制度的普遍推行 B．民族矛盾的逐渐消除
C．边疆地区的开发加速 D．华夏认同观念的发展
10．春秋战国时期的变法中，李悝主张“食有劳而禄有功”，吴起主张“明法审令……使封君之子孙，
三世而收爵禄”。这反映了当时（ ）
A．军功爵禄成为选官的唯一标准 B．法律严苛阻碍社会发展
C．实现国家统一是社会大势所趋 D．社会阶层的流动性增强
高2025级 历史试题 第 7页，共8页 高2025级 历史试题 第 8页，共8页C．奠定了刺史监察制度的基础 D．埋下了王朝统治稳定的隐患
22．汉文帝二年宣布：“举贤良方正能直言极谏者，以匡朕之不逮。”汉武帝诏令中央和地方“举贤
良方正直言极谏之士。”汉成帝时，内郡举方正，北边二十二郡举勇猛士。这表明西汉（ ）
A．选官制度以军功爵制取代世官制 B．郡国并行制保障了察举制的推行
C．面临吏治腐败与边患的双重危机 D．人才选拔机制适应国家治理需要
23．张骞通西域的壮举被称为“凿空”，打通了中原前往西域的丝绸之路。在丝绸之路上，中国的生
丝、丝绸及其制品大量出口到沿线国家，胡萝卜、胡椒等物产和古罗马的眼病诊治术、魔术也传
入中国。由此可见，丝绸之路的开通（ ）
A．消除了匈奴对汉王朝的威胁 B．方便西方文化传入并中国化
C．促进了东西方经济文化交流 D．推动了西域地区的经济繁荣
24．某同学整理了以下关键词：“外戚与宦官交替专权”“党锢之祸”“豪强地主势力发展”。由此
判断，他学习的内容应是（ ）
秦代驰道示意图
A．汉初郡国并行制度的弊端 B．东汉中后期的政治和社会
A．中央集权制度下的国家动员能力 B．南北方社会经济的融合
C．魏晋南北朝门阀士族崛起 D．唐朝后期朋党之争的恶果
C．民族交融推动华夏认同观念增强 D．郡县制向分封制的转型
18．西汉孔安国在《〈尚书〉序》中写道：“及秦始皇灭先代典籍，焚书坑儒，天下学士逃难解散。”刘
第 Ⅱ 卷
向在《〈战国策〉序》中写道：“任刑罚以为治，信小术以为道。遂燔烧诗书，坑杀儒士。”这些可
本卷共3个小题，共52分，其中25题18分，26题10分，27题24分。
以佐证，秦朝（ ）
25．（18分）阅读下列材料，回答问题。
A．加强思想文化控制 B．实行严刑峻法
材料一 下列为反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片
C．知识分子流动加剧 D．政治腐朽黑暗
19．中国历史上第一个大一统帝国——秦仅维持了15年就土崩瓦解。关于秦朝灭亡的原因，贾谊认
为是因其“仁义不施，而攻守之势异也”；董仲舒则归纳为“其心欲尽灭先王之道，而专为自恣
苟简之治”。现代学者则提出了“制度性腐败说”“六国余孽说”“区域文化冲突说”“强置
郡县说”等诸多见解。据此可知（ ）
A．秦朝灭亡的原因尚无定论 B．汉代学者受时代制约未能做出客观解释
材料二 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同
C．秦朝灭亡原因具有复杂性 D．现代学者的分析符合唯物史观基本原则
罚……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为
20．《史记》记载：“至今上（武帝）即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人
收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……而集小
给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财……众庶街巷有马，阡陌之间成群。”该现象主要得益于
乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
（ ）
——摘自《史记·商君列传》
A．汉初采取“与民休息”政策 B．汉高祖实行郡国并行制
（1）材料一反映了春秋战国时期哪些历史史实？（4分）
C．汉武帝实行盐铁官营的政策 D．张骞开辟中西交通道路
（2）据材料二指出商鞅变法的措施。（8分）
21．汉高祖刘邦认为没有同姓王国保卫中央政权是秦王朝迅速灭亡的原因之一，于是大建同姓诸侯
（3）指出材料二与材料一两个历史事件之间的内在联系并简要说明。（6分）
王国。在其统治时期的最后阶段，刘邦子弟同姓为王者计有九国。刘邦的做法（ ）
A．保证了刘氏政权的长治久安 B．解决了秦朝郡县制度的弊端
高2025级 历史试题 第 7页，共8页 高2025级 历史试题 第 8页，共8页材料二 “丞相（王）绾等言：‘诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯
26．（10分）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 上幸许。’始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：‘周文武所封子弟同姓甚众，然后属
材料一 孟子是战国时期儒家的代表人物之一，他继承和发展了孔子的思想。孟子主张“仁 疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣
政”。认为统治者应该以民为本，关心人民的疾苦。他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点，强 以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。’始皇曰：‘天下共苦战斗
调人民的地位高于君主。此外，孟子还主张人性本善，认为人有“四端”（恻隐之心、羞恶之心、辞让 不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。’分天
之心，是非之心），通过后天的教育和修养可以扩充人的善性。 下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”
材料二 荀子也是战国时期儒家的重要代表人物，他的思想与孟子有所不同。荀子主张人性本 ——《史记·始皇本纪》
恶，需要通过后天的学习和礼仪的规范来改变人性。在政治上，荀子提出了“礼法并用”的观点，既
重视礼的规范作用，也强调法的强制作用。他认为，只有通过礼和法的结合，才能治理好国家。 材料三
——以上材料均摘编自张岂之等《中国思想史》
材料三 （汉武帝）和他的近臣将所谓“儒术”扩展之后延长，以至包括了有利于中央集权官僚
政治所必需的各种理论与实践的步骤。孔子所提倡的自身之约束，待人之宽厚，人本主义之精神，家
人亲族的团结和礼仪上之周到等构成官僚集团行动上的规范。孟子所倡导的人民生计与国本攸关也 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的特征。（6 分）
毫无疑问地被尊重。
（2）根据材料二，李斯反对分封制的核心论点是什么？结合所学说明秦朝选择郡县制的必然性
——摘编自黄仁宇《中国大历史》
和实行郡县制的历史作用。（10分）
（1）根据材料一和材料二，比较孟子和荀子思想的不同。（4分）
（3）材料三反映了汉武帝为巩固大一统在政治上采取的什么措施？结合所学知识，回答汉武帝
（2）根据材料三，概括儒家思想对于封建统治的作用。结合所学知识，说明儒家思想在封建社会
还采取了哪些措施巩固大一统。（8分）
中的地位。（6分）
27．（24分）阅读材料，回答问题。
材料一
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