2022 年云南省初中学业水平考试
一、语文知识积累(1—6 题,每题2 分。第7 题8 分,共20 分)
(2022 云南,1—4,8 分)学校举办首届“劳动最美”演讲大赛,下面是晓敏同
学的演讲稿片段。请根据要求完成1~4 题。
每到满山片片桃花粉红,朵朵梨花雪白的
,劳动便在广袤(mào)
的大地上开始了。这个时节啊,经历了北方凛冽的寒冬,穿过了乍暖还寒的料峭
(qiào)春风,大地沐浴在暖暖的阳光下,草木萌发,万物葱绿,整个世界一派
的景象。这时的我们,抖擞(shǒu)精神,舒展臂膀,又开始了新一轮的劳动。
劳动是永恒的。
当你舒适地驾车在 的高速公路上运输货物,不再为崎岖山路上的缓
慢搬运而痛苦不堪时;当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地,不再为商
品的销售四处奔波而一筹莫展时;当你 地操控着无人机为作物施肥喷
药,不再为劳作的艰辛和危险而忧心冲冲时,劳动看上去似乎已经褪去了它最初
的颜色。
但劳动并没有脱去它永恒的本质,那些起伏在劳动旋律之中的健美身影,那
些饱蘸馨(xīn)香汗水的优美动作,以及那些计算机键盘敲击出的音乐般的声响,
这所有一切难道不是劳动永恒的赞歌吗
?
1.文中注音不正确的一项是(2 分)
( )
A.袤(mào) B.峭(qiào)
C.擞(shǒu) D.馨(xīn)
2.文中加点词语有错别字的一项是(2 分)( )
A.凛冽B.崎岖
C.一筹莫展D.忧心冲冲
3.文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(3 分)
( )
A.时节 朝气蓬勃 开阔 娴熟
B.时候 生机勃勃 宽阔 熟悉
C.时节 生机勃勃 宽阔 娴熟
D.时候 朝气蓬勃 开阔 熟悉
4.对文中画线句子的修改,最恰当的一项是(2 分)( )
A.这一切难道是劳动永恒的赞歌吗?
B.这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗?
C.这所有一切难道是劳动永恒的赞歌吗?
D.这一切所有难道不是劳动永恒的赞歌吗?
5.(2022 云南,5,2 分)下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是( )
实干型的人通常都会努力工作,以获得他们想获得的地位和别人赞赏的目光。
, 。 , 。总之,实干型的人会全心全意追求目
标,而且有着不达目标决不罢休的勇气。
①他们信奉努力比聪明更重要
②他们的成功不仅体现在事业上,也可能是成功的父母,成功的商人,成功的老师,
成功的玩伴等
③如果他们既努力又聪明,成功的概率是很高的
④生活中的那些成功人士,多是实干型
A.④①③②B.①③②④
C.①②④③D.④③②①
6.(2022 云南,6,2 分)下列选项中,表述不正确的一项是
( )
A.加冠是古时男子二十岁举行的束发带帽仪式,表示已经成人。后人常用“冠”
或“加冠”指年已二十。
B.郦道元的《水经注》对我国主要河流及有关历史遗迹、神话传说等作了详细
记载,具有较高的文学价值。
C.汪曾祺常常撷取生活中的琐细事物入文,其散文平淡自然,饶有趣味。《昆明
的雨》体现了这一特点。
D.雨果是十九世纪享誉世界的英国作家,代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨
世界》《九三年》等。
7.(2022 云南,7,8 分)根据提示填空。(每空1 分,共8 分,凡出现加字、漏字、错
别字中的任何一种情况,该空不得分)
(1) ,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
(2) ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(3)烽火连三月, 。(杜甫《春望》)
(4)不义而富且贵, 。(《论语》)
(5)观看宇航员们的“太空画展”,不由使我想起曹操《观沧海》中表现大海吞
吐星辰景象的诗句“ , ”。
(6) 面对新上任的球队主教练, 记者引用诸葛亮《出师表》中的“
, ”对他进行了评价,期待他能一改球队屡战屡败的命运。
二、综合性学习(8~12 题,共12 分)
(一)学习与探究
(2022 云南,8—9,4 分)阅读下面的材料,完成8—9 题。
为纪念国立西南联合大学建校85 周年,我校举办“讲好联大故事 培育时代
新人”主题活动,请根据以下材料回答问题。
材料一
1937 年11 月1 日,由北京大学、清华大学、南开大学合并成立的“长沙临
时大学”在长沙开学。由于长沙连遭日机猛烈轰炸,1938 年2 月,长沙临时大学
分三路向西南迁移,行程3200 多里,历时68 天,横穿湘黔滇三省,最后到达昆明
并更名为“国立西南联合大学”。
材料二
电影《九零后》中,“两弹一星”功勋科学家王希季老人在回忆联大的宿舍
时用了四个字总结:小、挤、脏、乱。王希季说道,一开始宿舍里的臭虫咬得他
睡不着觉,浑身都痒,到后来能与臭虫“和平共处”。就是这样一所前后仅存8
年零11 个月的“最穷大学”,走出了2 位诺贝尔奖获得者,4 位国家最高科学技
术奖获得者,8 位两弹一星功勋奖章获得者,171 位两院院士及100 多位人文大师,
成为“中国教育史上的珠穆朗玛峰”而享誉世界。
材料三
8.请结合材料一、二,对材料三国立西南联合大学校训“刚毅坚卓”的含义作简
要解说。(2 分)
答:
9.有人说“大学不是有大楼,而是有大师”,谈谈你对这句话的看法。(2 分)
答:
(二)名著阅读(4 分)
10.(2022 云南,10,4 分)班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会,
请根据要求完成问题。
(1)众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之人,在②处填出可敬之处。(2 分)
同学甲:我笑范进,执意科举,生活落魄,遭人讨厌,老来中举,喜极疯癫。
同学乙:我笑① ,平生奸猾,竟为多一根灯芯不能咽气,贪婪吝啬,令人鄙
夷。
同学丙:我敬王冕,出身贫寒,②
。
同学丁:我敬杜少卿,慷慨大方,尊重妇女,反对礼法。
……
(2)选评名著人物。请从下列名著人物中任选一位,说说其可笑或可敬之处。(2
分)
猪八戒 鲁智深 尼摩船长 长妈妈
答:
(三)临写与鉴赏(4 分)
11.(2022 云南,11,2 分)仔细观察以下正楷字帖,从中挑选八个不同的简体汉字,
将它们临写在田字格中。
12.(2022 云南,12,2 分)“结体扁平匀称,形态舒展超逸,神采飞动秀美”,是对下
列哪幅书法作品的评价?
( )
A B C D
三、阅读(共38 分)
(一)(2022 云南,13,4 分)阅读下面这首元曲,完成13—14 题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,
宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
13.请对曲中的“望”作简要赏析。(2 分)
答:
14.请结合全曲内容,简要分析作者“伤心”的原因有哪些。(2 分)
答:
(二)(2022 云南,15—18,12 分)阅读下面文言文,完成15—18 题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七
里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上
者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮
于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间
也。山水之乐
, 得之心而寓之酒也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】
江①出西陵,始得平地,其流奔放肆大②。南合沅湘③,北合汉沔④,其势益张。
至于赤壁之下,波流浸灌⑤,与海相若。清河⑥张君梦得,谪居齐安⑦,即其庐之西
南为亭,以览观江流之胜。而余兄子赡名之曰“快哉”。盖亭之所见,涛澜汹涌,
风云开阖⑧。昼则舟楫出没于前,夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽
, 动心骇目
, 不
可久视。今乃得玩之几席之上,此其所以为“快哉”者也。
(节选自苏辙《黄州快哉亭记》)
【注】 ①江:长江。②肆大:形容水流壮阔。③沅湘:沅江、湘江。④汉沔:
汉江、沔江。⑤浸灌:水势浩大。⑥清河:张怀民的家乡。⑦齐安:黄州。⑧阖:
闭,意为天阴。
(1)有亭翼然临于泉上者 翼:
(2)醉翁之意不在酒 意:
(3)谪居齐安 谪:
(4)以览观江流之胜 胜:
16.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
译文:
(2)变化倏忽,动心骇目,不可久视。
译文:
17.【甲】文中“作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也”,这两次问
答在选段中的作用是什么?(2 分)
答:
18.【甲】【乙】两文中的所写之景和所抒之情有什么不同?(4 分)
答:
(三)(2022 云南,19—21,9 分)阅读下面文章,完成19~21 题。
和谁走得近决定你是谁
佚名
①近朱者赤,近墨者黑。荀子说:“蓬生麻中,不扶而直。白沙在涅,与之俱
黑。”和谁在一起,将影响你未来的命运。换句话说,人这一辈子,和谁在一起决
定你是谁。如果你想做一个好人,就要和好人为伍;想变得优秀,就要亲近更优秀
的人。
②人品好的人,是你最大的“贵人”,孔子曰:“子欲为事,先为人圣。”学做
事前,先学做人,有好的人品做底子,才配堂堂正正做个人,和人品好的人相处,你
会常常得到善意的帮助,身边多一个人品好的人,就少一分被别人坑的风险。正
所谓:“与善人居
, 如入芝兰之室
, 久而不闻其香
, 即与之化矣
。”交往观人品,人
品好才能肝胆相照,相得益彰。久而久之,耳濡目染,你也会变得人品出众,行高
于人。
③人品好的人,不会嫉妒你的优秀,只会在你成功时由衷赞美;更不会在你受
难时落井下石,踩着你的失败上位。忘恩负义、笑里藏刀的人,纵然对你表面客
气,却防不住背地里捅你刀子。对这样的人,一定要尽早远离。
④正能量的人,是你人生最大的“财富”。孟子曰:“我善养吾浩然之气。”
古人讲的浩然之气,就是一种正能量。每个人的身上都自带一种磁场,其中有正
能量,也有负能量,无论哪一种能量,都会传染,互相影响,改变我们的身心。与正
能量的人共事,心态积极乐观,事情就会走向光明的一方。反之常常和负能量的
人做伴,不知不觉就会变得焦虑和悲观。面对同样半杯水,正能量的人会感恩于
还有半杯,负能量的人则抱怨怎么只剩半杯。一念之间,一喜一忧,高下立判。文
天祥说:“天地有正气,杂然赋流形。下则为河岳,上则为日星。”一个人的正能
量可以壮阔如山河大地,比肩日月星辰。和正能量的人共事,不仅会事半功倍,还
会增长自己的正能量。有正能量,才能一同乘长风破万里浪。
⑤和相处舒服的人在一起,是最好的人生。有诗云:“平生相交几知己,绿鬓
红颜到白头。”人生苦短,最大的幸事,莫过于和相处舒服的人一生相伴。其实
每个人的心里都清楚,和谁相处时舒服,和谁相处时别扭。相处舒服的人,在一起
总有一种特别的默契,一举一动都明白彼此的心意。伯牙的琴因钟子期而绝响,
李清照的词因赵明诚而婉约。生活就是要和相处舒服的人在一起,共赏日出月落
的欣喜,体味淡淡如水的清香。
⑥开心与乐趣是人活着的重要目的之一。如果有人天天给你添堵,事事与你
作对,每一句话都不投机,就不要再勉强相容。不是所有的人三观都能相合,不同
圈子的对话,就像鸡同鸭讲,沟通不清。有的人,看似交友广泛,表面上和谁都能
聊到一起,实际上却没好友可以交心。
⑦古人说:“损友敬而远,益友敬而亲。结交择德义,岂论富与贫。”余生不
长,愿你做出正确的选择。
(节选自《青年文摘》2022 年4 月,有删改)
19.第②段画线句子“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣”在
文段中的作用是什么?(3 分)
答:
20.请对文章第④段的论证思路作简要分析。(3 分)
答:
21.除文中提到的“谁”以外,你还可以和“谁”走得更近,请结合你的生活或阅
读经历,举例加以论证。(3 分)
答:
(四)(2022 云南,22—25,13 分)阅读下面文章,完成22—25 题。
蟋 蟀
陆 蠡
①小的时候不知在什么书上看到一张图画,题的是“爱护动物”。图中甲儿
拿一根线系住蜻蜓的尾,看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他,说动物也有生命,也和
人一样知道痛苦,不要残忍地虐杀它。
②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈,让它鼓着薄翅团团转转地
飞;我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上,来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛
虻;也从来不曾撕断蚱蜢的大腿,去喂给母鸡。
③在动物中,我偏爱蟋蟀。想起这小小的虫,那曾消磨了多美丽的我的童年
的光阴哪!那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳
朵贴在地上,屏住气息;细辨在土磡的旁边或石块底下发出的
的蟋蟀的声音所
来自的方向。偷偷跑上前去,用衣袋里的麦麸做了记认,次晨在黎明时觅得夜晚
的原处,把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋,衣襟有时被荆棘抓破,
回家来告诉母亲说我去望了田水回来,不等她的盘诘,便立刻溜进房中,把捉来的
蟋蟀放在瓦盘里,感到醉了般的喜悦,有时连拖泥带水的鞋子钻进床去,竟倒头睡
去了……
④我爱蟋蟀,我把它养在瓦盘里,盘里放了在溪中洗净了的清沙,复在其中移
植了有芥子园画意的细小的草,草的旁边放了两三洁白的石块,这是我的庭园了。
我满足于自己手创的天地,我在沙中用手指掏出了一个小洞,在洞口放了两颗白
米,一茎豆芽;白米给它当干粮,豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会
比石滩上更舒适,不致使它想要逃开。
⑤在蒙蒙的雨天,我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨,因为我
没有看到露水是怎样落下来的,所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧
的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒,微微开翕着欲鸣不鸣似的,伴着一进
一退地颤抖着三对细肢,我也感到微雨的凉意
, 想来抖动我的身躯了。
有时很久
不下细雨,我便用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀身上。
⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢?”“那
是因为太冷。”“只是因为太凉么?”“怕它的寿命只有这几天日子吧。”
⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本,去找白露的一天,几时几刻交节。
我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天,不能盼望它不死,只盼望它是最后死的
一个。我希望我能够延长这小动物的生命。
⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里,屁股朝外。是避寒吗,
是畏光吗?我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。
⑨“能有一年不死的蟋蟀吗?”我不止一次地问我的母亲。
⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天
气并不很冷,只在早晨须得换上夹衣,白昼是热的。
11 我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体,在园子的一角,一株芙蓉花脚
下挖了一个小洞,用瓦片砌成了小小的坟,把匣子放进去,掩上了一把土,复在一
张树叶上放了三粒白米和一根豆芽,暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑
衣的哥儿来入梦,说是在地下也平安的吧。
12“你今天脸色不好,着了凉吗,孩子?”母亲这样说。
(选自《大家小文》,
汕头大学出版社2017 版)
22.认真阅读全文,在下面的横线处填入恰当的内容。(3 分)
① ② ③
23.阅读全文,请对下面的加点词语和句子作简要赏析。(4 分)
(1)那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳朵贴在
地上,屏住气息。(2 分)
答:
(2)我也感到微雨的凉意,想来抖动我的身躯了。(2 分)
答:
24.文章的标题是《蟋蟀》,可第①②段却不直接写蟋蟀,这样写的好处是什么?
(3 分)
答:
25.“你今天脸色不好。着了凉吗,孩子?”请结合全文,简析文章以这句话结尾所
产生的表达效果。(3 分)
答:
四、作文(共50 分)
26.(2022 云南,26,50 分)请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一:脚下的路,远方的
题目二:耳畔总响起那句话
要求:
①若选题目一,请在横线处将题目补充完整;
②立意自定,文体自选(诗歌除外);
③不得在文中透露个人和学校信息;
④不少于600 字,书写工整,字迹清楚。
2022 年云南省初中学业水平考试
1—4 考点:语段综合、字音字形、词语、病句。
1.C C.擞,sǒu。
2.D D.“忧心冲冲”中“冲冲”应作“忡忡”,忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。
3.C 时节:季节;节令。时候:①有起点和终点的一段时间;②时间里的某一点。
根据语境,结合后文“这个时节啊”,此处应用表示季节的“时节”。
朝气蓬勃:形容精力旺盛,充满活力,积极进取的精神面貌。生机勃勃:形容生命
力旺盛,充满活力。由语境可知,此处形容世界的景象,应用“生机勃勃”。
开阔:①(面积或空间范围)宽广;②(思想、心胸)宽阔;③使开阔。宽阔:①横的
距离大,范围广,面积宽;②(心胸、见识等)开阔,不狭隘。此处用于形容“高速
公路”,用“宽阔”更合适。
娴熟:熟练。熟悉:①知道得清楚;②了解,使知道得清楚。由语境可知,此处指
操控无人机技术熟练,应用“娴熟”。
4.B 画线句中“所有”“一切”语意重复,可将“所有”删去,排除C、D 两项。
A 项改变了原句意思,故选B。
5.考点:语言运用、语句衔接。
A ④“生活中的那些成功人士,多是实干型”中提到实干型,和语段第一句
“实干型的人通常都会努力工作”紧密联系,所以④为第一句;然后论述“他
们”的想法“努力比聪明更重要”,并指出“既努力又聪明”的结果为“成功的
概率是很高的”,③紧承①;②紧承③说“他们”成功的体现。所以正确的语序
为④①③②。
6.考点:文化常识。
D D.雨果是法国作家。
7.考点:古诗文名句默写。
答案 (1)采菊东篱下 (2)何当共剪西窗烛 (3)家书抵万金 (4)于我如浮云
(5)星汉灿烂 若出其里 (6)受任于败军之际
奉命于危难之间
解析 易错字:(1)篱;(2)窗;(3)抵;(4)浮。理解型默写题目要注意审题,抓住题
干的提示,如第(5)题“表现大海吞吐星辰景象”,第(6)题“新上任”“一改球
队屡战屡败的命运”。
二、(一)考点:非连续性文本阅读。
8.答案 示例:刚健不屈(意志坚定),坚持不懈,追求卓越。(答出两点,言之有理
即可)
解析 “刚毅”即刚强坚毅,是指人的性格、意志坚强,不怕困难,坚定而有毅力;
“坚卓”是从成语“坚苦卓绝”演化而来的,是指(在艰难困苦中)坚忍刻苦的精
神超越寻常。结合材料一、二关于西南联大的介绍,可以看出西南联大的校训是
鼓励学生要在艰苦的环境中保持刚健不屈、坚持不懈、追求卓越的优良品质。
9.答案 示例:(1)有大师的大学,才是真正的大学。(2)大学的价值在于培养出
杰出的人才,而不在于有大楼。(3)大学的大楼虽然不可少,但人才的培养更重要。
(答出两点,言之有理即可)
解析 “大学不是有大楼,而是有大师”这句话揭示了大学精神的实质。这句话
的表层含义是,大学并不是只有高大的建筑的学校,而是要有大师;深层含义是,
大学不能空有大的教育规模(硬件条件),而要有雄厚的师资力量,培养出优秀人
才(软件条件)。
10.考点:名著阅读。
答案 (1)①严监生 ②(能围绕王冕的品行、才华、道德中的一方面来说即可)
(示例)孝顺善良,勤奋好学,品行高洁,道德高尚,擅画荷花。
(2)(答出两点即可)
(示例1)猪八戒:好吃懒做,见识短浅,爱搬弄是非,爱占小便宜,令人发笑。但他
忠勇善良,憨厚淳朴,知错就改。能干脏活累活,令人敬佩。
(示例2)鲁智深:大闹五台山,不守规矩;倒拔垂杨柳,鲁莽冲动,令人发笑。大闹
野猪林,有勇有谋;拳打镇关西, 疾恶如仇,令人敬重。
(示例3)尼摩船长:热爱海洋,头脑冷静,沉着机智,富有正义感和奉献精神,令人
敬佩。但他性格阴郁,令人生畏,也有可笑之处。
(示例4)长妈妈:迷信唠叨粗俗,满肚子繁缛礼节,令人发笑。但她善良朴实,热
心执着,爱孩子,令人敬重。
解析 本题考查名著人物形象。(1)①抓住关键词“奸猾”“多一根灯芯”“贪
婪吝啬”等,可判断同学乙说的是严监生。②应填写对王冕的评价,可从他的品
行、才华、道德中的一方面入手。结合名著内容分析,王冕出身贫寒,在放牛之
际,靠自学画得一手好荷花,并靠这门手艺,卖画赚钱补贴家用,孝敬母亲。王冕
天性聪明,性情孤傲,蔑视权贵,远离富贵功名,磊落洒脱,不拘于时,不慕名利。
这些都可作为答题要点,注意语言简洁明确。
(2)注意结合具体的情节分析论述人物的令人发笑或令人敬佩之处,论述充分,言
之有理即可。
(三)考点:字音字形、文化常识。
11.答案 略
解析 本题考查汉字的抄写。注意选择自己认识并能写好的字,用正楷抄写,注
意间架结构,做到美观、规范、正确即可。
12.B 本题考查对书法字体特点的掌握与识别。根据平时对各书法字体特点的
掌握,可知“结体扁平匀称,形态舒展超逸,神采飞动秀美”是隶书的突出特征。
A.楷书。B.隶书。C.楷书。D.草书。
三、(一)考点:古代诗歌鉴赏。
13.答案 (1)通过“望”字写出了潼关地势的险要和山川的壮美; (2)引发了抚
今追昔的伤感情怀;(3)承上启下,引出下文的抒情和议论。(答出两点即可)
解析 本题考查炼字。从内容上看,“望”字,由潼关的险要地势想到其重要的历
史作用及曾建都长安的历代王朝,抒发怀古情思。从结构上看,起到承上启下的
过渡作用,由对现实场景的描写转入议论抒情。
14.答案 (1)“秦汉经行处,宫阙万间都做了土”;(2)“兴,百姓苦;亡,百姓苦”。
(意思对即可)
解析 本题考查对诗歌内容的理解。作者在经过潼关的时候,看到阿房宫变成一
片废墟,感慨于历史的兴亡更替,有悲伤之感,进而联想到国家与百姓,悲伤之感
进一步加深。
(二)考点:文言文阅读。
15.答案 (1)像鸟张开翅膀 (2)意趣、情趣 (3)贬官降职 (4)美好景象
解析 本题考查理解文言实词。(1)句意:有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀
一样,高踞于泉水之上。翼:像鸟张开翅膀。(2)句意:醉翁的情趣不在酒上。意:
意趣、情趣。(3)句意:被贬官后居住在黄州。谪:贬官降职。(4)句意:用来观览
江流的胜景(美景)。胜:美好景象。
16.答案 (1)欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。
(2)江水的急速变化,让人触目惊心,不可长久观赏。
解析 本题考查翻译文言句子。解答时要根据语境读懂句子的整体意思,找出关
键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。(1)中重点词语有:得,
领会;寓,寄托。(2)中重点词语有:倏忽,急速;动、骇,为使动用法。
17.答案 (1)运用设问的修辞方法,解释了醉翁亭的由来;(2)表达了作者对亭的
喜爱和自豪之情。
解析 本题考查内容理解。“作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓
也”意思为“建造亭子的人是谁?是山里的和尚智仙。给它取名的是谁?太守用
自己的别号(醉翁)来命名”。这两个句子自问自答,运用了设问的修辞,交代了
醉翁亭的来历,作者以自己的别号来给亭子命名,也表达了作者对亭的喜爱和自
豪之情。
18.答案 【甲】文描写“醉翁亭”秀丽的山间景色,呈现的是优美的景致,抒发
了作者寄情山水的情怀;【乙】文描写“快哉亭”波澜壮阔、变化万千的雄伟景
象,呈现的是壮美景象,抒发了作者旷达乐观的情怀。
解析 本题考查内容理解和情感把握。需要结合文章内容,找到景色的区别和情
感的区别。从【甲】文中“其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者”可以看
出景色的特点是秀美。从“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之
心而寓之酒也”等语句可知,【甲】文抒发了作者寄情山水的情怀。从【乙】文
中“其流奔放肆大”“涛澜汹涌,风云开阖”可以看出景色的特点是壮美。从
“今乃得玩之几席之上,此其所以为‘快哉’者也”等语句可知,【乙】文抒发
了作者不以被贬谪为苦和随遇而安的旷达胸怀。
参考译文
【乙】 长江流出西陵峡之后,开始进入平缓的地带,江流奔放壮阔。南面
有沅江、湘江汇入,北面与汉江、沔江交汇,它的气势愈发高涨(昂)。江水汇聚
到赤壁之下,波涛汹涌水势浩大,仿佛大海一般。清河的张梦得先生,贬官后居住
在黄州,在靠近其房屋西南的地方修了一座亭,用来观览江流的胜景(美景)。我
的兄长苏轼给它取名为“快哉亭”。站在亭中放眼望去,江水波澜汹涌,阴晴变
化,气象万千。白天可见舟船在亭前出没,夜晚能听到鱼龙在亭下悲鸣呼啸。江
水的急速变化,让人触目惊心,不可长久观赏。而现在凭坐亭中的几席之上,就可
以玩赏眼前的美景,这就是它被称为“快哉”的原因。
(三)考点:议论文阅读。
19.答案 用道理论证(引用论证)、比喻论证的方法,论证了“人品好的人,是你
最大的‘贵人’”的观点。使论证生动、深刻而更有说服力。
解析 本题考查句子在语段中的作用。第②段画线句子是一句名言,在这里运用
了道理论证的论证方法;另外,这句名言中“如入芝兰之室”也运用了比喻论证
的方法,有力地证明了本段的观点:人品好的人,是你最大的“贵人”。道理论证
能使论证更为深刻有力,比喻论证能使论证更为生动形象。
20.答案 先提出观点:“正能量的人,是你人生最大的‘财富’。”之后用孟子
的话解释正能量的含义,并从正反两方面加以论述。最后引用文天祥的话得出结
论。
解析 本题考查分析论证思路。第④段首先提出观点:“正能量的人,是你人生最
大的‘财富’。”然后引用孟子的名言“我善养吾浩然之气”进行进一步阐释。
接着,分别从“与正能量的人共事”和“和负能量的人做伴”正反两方面进行论
证。最后又引用文天祥的名言得出结论:“和正能量的人共事,不仅会事半功倍,
还会增长自己的正能量。有正能量,才能一同乘长风破万里浪。”
21.答案 示例:除了和具有正能量的人在一起,我还可以和能够给我带来知识的
人走得更近,比如我的老师,因为“三人行,必有我师焉”,我要学习他们的优点,
增长自己的见识,让自己成为一个知识渊博、思想道德高尚的人。
解析 本题考查拓展探究。我们要和除了文章提到的具有“正能量”的人走得
更近以外,还可以和其他具有高尚品质的人走得更近,比如学识渊博的人、道德
高尚的人,身边的老师、朋友等具有这些品质的人,任选一种进行分析论证即可。
(四)考点:文学类文本阅读。
22.答案 ①养蟋蟀 ②哀悼(祭奠、缅怀、怀念) ③爱护(珍爱、保护)动物
(每空1 分)
解析 本题考查对文章内容的梳理概括能力。①填写的是与蟋蟀相关的事件,根
据第④至⑨段内容,仿照示例,可填写“养蟋蟀”。②填写的是作者的心情,根据
最后两段“暗暗地祭奠了一番”“心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦,说是
在地下也平安的吧”“你今天脸色不好”等语句可看出作者葬蟋蟀后的心情是
哀悼、祭奠、缅怀的。③填写的是文章主旨。结合“动物也有生命,也和人一样
知道痛苦,不要残忍地虐杀它”“我爱蟋蟀,我把它养在瓦盘里”“我用一只火
柴盒子装了这死了的虫的肢体”等内容可知,本文表达了爱护动物,珍爱生命的
主旨。
23.答案 (1)“蹑手蹑脚”生动描写了“我”跑时轻手轻脚、生怕惊吓到蟋蟀的
情形;“贴”字则传神地写出了找蟋蟀时的专注和投入。(2)通过心理描写,写出
了作者仿佛化身蟋蟀,与之合为一体的独特感受,表达了作者对蟋蟀的爱。
解析 本题考查词语和语句赏析。(1)“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻;
“贴”指耳朵紧靠在地上,结合“细辨在土磡的旁边或石块底下发出的
的蟋
蟀的声音所来自的方向”可知,这写出了“我们”小心、专注地探查蟋蟀位置的
样子。
(2)可从心理描写的角度分析。作者写“我也感到微雨的凉意”是想象自己仿佛
化身蟋蟀 “承受这微丝般的烟雨”时的感受,从而表现出他对蟋蟀的爱。
24.答案 第①段用一幅画引出“爱护动物”的主题;第②段用排比句充分渲染
和烘托情感;为下文写偏爱蟋蟀作铺垫。
解析 本题考查段落的作用。此类题可从内容和结构角度分析。内容上,“小的
时候不知在什么书上看到一张图画,题的是‘爱护动物’”“说动物也有生命,
也和人一样知道痛苦,不要残忍地虐杀它”等语句引出关于动物的话题,表明关
爱动物的主旨,奠定了全文的感情基调。结构上,第②段运用排比句,突出了
“我”关爱动物的特点,为引出下文“我”喜爱蟋蟀的内容作铺垫。
25.答案 间接写出了孩子深切的悲伤和痛苦;给读者留下品味和想象的空间;让
读者也感受到了孩子的悲伤(产生共鸣);照应“我”躲着母亲捉蟋蟀等情节;写
出母亲对孩子的关心。(答出三点即可)
解析 本题考查段落的作用。从内容上看,这一句写的是母亲对孩子的关心,“你
今天脸色不好”从侧面写出“我”因蟋蟀死去而伤心的状况,也让读者感同身受。
从结构上看,与前文捉蟋蟀时躲着母亲等情节相互照应。
四、考点:写作(半命题、命题)。
26.题目一
【写作指导】 本题考查半命题作文。在审题方面,首先要分析“脚下”与“远
方”的关系:“脚下”说明在追求“远方”的道路上,要踏踏实实,从一点一滴做
起,不要好高骛远。然后注意要表达出“从脚下出发”让“我”得到了什么收获
或者什么情感体验。我们可用“家”“希望”“理想”“梦想”等词语补充题
目。在立意方面,本文可以从多个方面入手:可以写自己在追寻梦想的道路上,应
当保持怎样的态度,如何才能够“致远”;可以写自己对“勤奋踏实”这种精神
的理解,如何做到勤奋踏实,勤奋踏实对于我们的人生有怎样的意义;可以写
“我”是如何脚踏实地,切身实践“从脚下出发”这一精神理念的,以及这种勤
恳踏实的生活态度对自己的帮助和影响。在文体选择方面,本文可以写记叙文或
议论文,表现“希望在远方,路在脚下”的主题。
【例文】
脚下的路,远方的梦
路上跌跌撞撞,坚守才能走向远方。
——题记
冬风凛冽,好似喑哑的大地发出的苦闷的声音。老树的树干没有一丝生机,
光秃的枝条探进了我的窗口。
我伏在书桌上,借着昏黄的灯光,把头深深埋进演讲稿中,心中满是苦闷,耳
畔不时回响的全是嘲讽和指责的声音。
唉,这次比赛,本以为我可以一鸣惊人,可干涩的语调、平淡的情感反成了大
家的笑料。我的自信、自大让我丝毫没有准备就上了台,满脸孤傲却只换来句句
嘲讽,而我的梦想也变得遥不可及。
我看向窗外的老树——斑驳、干枯、暗淡,这不正是我吗?心被枝条触动,
我为何不做繁花却做一棵没有生机的老树呢?为何不脚踏实地为自己的梦想拼搏
一次呢?
我急匆匆地拿起稿子,跑到树下,深深呼吸。面向朝阳,轻轻发声,语调依旧
平淡,情绪依旧低沉。我又一次停住,这样的表现也不可能获奖啊。
冬风挟着雪花从空中狠狠掠过,我急忙跑回屋。窗外,风声越来越响,雪越来
越大。可——老树依旧不为所动,坚挺而不屈。
雪随思绪悄然溜走,回神,窗外泛着银光。是啊,历经风雨更要坚强,小小挫
折又怎能服输。我重振旗鼓,重新练习。就这样,老树听着精忠报国,听着雄心壮
志,听着英勇之姿平山河,陪我度过了整个冬天。
终于我的演讲稍稍有了起色。我清了清喉咙,轻轻折起稿子。倚着老树坐下,
抬头看见,老树已经抽出绿芽,葱绿成为它蓄积整个冬天的冠冕,可还不够,生机
却显了单调,旺盛正衬了无味。我又站起身,昂首挺胸,重新带上自信,也添了份
不惧。我将自己深深融入稿中,换上了那无畏世俗的模样,神情高涨地歌颂那英
雄主义,字字有力,句句饱满。
又一个春天过去,终于要成功了,我又将登上我的舞台了。
临走时,我折下一朵夏花,让它在我手中绽放,我的心情也如夏花般灿烂。安
然间,心中缓缓释然。
努力了那么久,我也该奔赴远方了!
【点评】 文章文笔优美,从生活中参加演讲比赛的一件小事入手,通过前后态
度的对比,写出了唯有脚踏实地地努力,认真付出,才能实现梦想。此外,文中多
处运用环境描写渲染烘托,更是增强了文采。
题目二
【写作指导】 本题考查全命题作文。在审题立意方面,本题叙写的对象是“那
句话”。首先要考虑的是“那句话”出自谁人之口,可以是父母,可以是老师,可
以是同学,也可以是陌生人,还可以是文学作品。而“那句话”一定是对自己的
人生产生了巨大影响,并给自己留下深刻印象的话。然后进一步思考,“记忆深
处”表明“那句话”还暗示这篇文章应该以回忆往事为主。在选材构思方面,本
题适合写成记叙文,写作时,要把重点放在“那句话”的含义以及自己的感受方
面,在叙事的过程中可以适当地进行议论,让读者产生共鸣,增强文章的感染力。
要生动具体地描述“那句话”产生的情境,用抒情或议论点明自己因为那句话而
产生的感情或从中得到的感悟。选择符合题意的素材,抒写自己的情感体验和人
生感悟,表达积极健康的思想。
