文档文本内容
山东师大附中高三考前适应性测试
历史试题参考答案
2026．6
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，
只有一项是最符合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 B D C A C A B C B D B A C A A
二、非选择题：本大题共5小题，第16题13分，第17题8分，第18题12分，第19题
10分，第20题12分，共55分。
16.（13分）
从先秦到晚清，中国古地图的演变折射出古人“天下”空间视野的发展历程，体现了国
人认知的不断革新。
先秦时期生产力水平有限，先民活动范围狭小。随山浚川之图以《禹贡》九州为主体，
构建起九州天下的空间认知，体现了此时以中原为核心、视野相对封闭的认知特征。（3分）
南宋时期民族政权并立，为彰显正统，强化华夷观念。《华夷图》以中原居中、四夷居
边构图，详注边疆、域外地域和民族沿革，体现了时人天下认知范围的拓展，巩固了华夏正
统观念。（3分）
明代西学东渐，但天朝上国观念根深蒂固。《坤舆万国全图》在兼顾传统认知的同时完
整展现全球海陆格局，推动国人的天下观向全球视野转型。（3分）
晚清时期，列强侵略加剧，西学东渐深化。《地球全图》舍弃中国居中构图，运用西方
制图技术，还原全球地理全貌。体现了国人逐步摒弃华夷旧识，地理认知近代化。（3分）
综上，中国古地图历经九州天下、华夷秩序到万国世界的转变，是中国从传统天下观走
向近代世界观的历史见证。（1分）
17.（8分）
结合“20世纪30年代”“1933年”等信息，从日本发动“九一八事变”、民族危机加深，
南京国民政府推行“攘外必先安内”政策的角度作答。（2分）
结合“儿童号飞机漫画”“银行代收捐款”等信息，从民众积极响应“航空救国”运动、
展现了强烈的民族危机意识与救亡诉求的角度作答。（2分）
结合“航空运动果足救国乎”“政府无计划”“未见政府有所举措”等信息，从民众对航
空救国运动的理性反思与对南京国民政府不信任的角度作答。（2分）
总之，航空救国运动激发了全民爱国热情，为抗战时期空军建设奠定了部分基础；但是，
南京国民政府政治腐败、战备不足，单纯依靠募款救国难以挽救民族危亡。（2分）
18.（12分）
（1）面值偏大且差距大；解放战争时期及建国初国内通货膨胀严重。（2分）（2）材料二关于第二套人民币的发行与设计，是研究这一时期政治、经济与外交的重要载
体。第二套人民币的面值和按比例兑换第一套人民币，说明国民经济已全面恢复、经济秩序
得到规范；汽车、飞机、拖拉机等图案，展现了我国通过“一五”计划推进社会主义工业化；
国徽、天安门、延安宝塔山、井冈山龙源口、民族大团结等图案，承载了革命历史叙事与国
家认同；苏联代印部分面额人民币及后续停止流通等信息，反映了从50年代实行“一边倒”
政策到60年代中苏关系恶化的转变。（8分）
材料仅呈现了第二套人民币的票面设计与发行等关键信息，信息不充分、不完整。研究
时需结合当时的档案文件、统计数据、报刊报道等其他史料相互印证。（2分）
19.（10分）
文学如同一面镜子，反映其所处时代的政治、经济、文化发展及社会变迁。
《二刻拍案惊奇》“成书于1632年”“浙江客商来汉阳置货”等信息，反映了此时商品
经济发展，市民阶层壮大；蒋生对“客商”身份的担心，是小农经济占主导下重农抑商、四
民秩序固化的体现；而文中马少卿认可“经商亦是善业”、蒋生最终与乡宦小姐成婚，又反
映出商品经济发展冲击传统观念和纲常礼教。（4分）
《仲夏夜之梦》“创作于1595年至1596年间”，这一时期伴随着文艺复兴和新航路开辟，
英国资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；赫米娅反抗父权束缚、追求婚姻自由并最终成
功的剧情，体现了人文主义对人性解放和个人价值的肯定，也反映出新兴资产阶级冲破封建
压迫的诉求。（4分）
16至17世纪的东西方文学，既映照出两国社会转型与时代风貌的差异，也共同折射出
封建制度日渐衰落的历史趋势。（2分）
20.（12分）
（一）历史阐释（10分）
应围绕石油与世界的关系，从两个方面作答：
（1）从世界的发展影响石油的开发与控制的角度作答：
两次工业革命推动西方列强在全球勘探开采石油；二战后美苏冷战，石油成为两大阵营
博弈的工具；战后民族解放运动兴起，石油成为发展中国家维护经济主权的武器。（5分）
（2）从石油的崛起影响人类文明与国际关系的角度作答：
石油应用改变人类的生产生活。19世纪中期石油被提炼为照明燃料，便利了人类的夜
间生活；19世纪末内燃机发明使石油成为重要能源，推动石油化工、汽车制造等产业发展。
（2分）
石油争夺影响20世纪的国际形势。中东因石油成为大国争夺焦点，美苏冷战加剧其局
势紧张；1960年OPEC成立后逐步打破西方石油垄断；1974年石油美元体系建立影响全球金
融秩序。（3分）
（二）历史表述（2分）
层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意。（0分）
层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅。（1分）
层次3：能表述成文，立论正确，史论结合，逻辑清晰，语言流畅。（2分）
