文档文本内容
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（人物背景、见义勇为的事迹、影响评价、精神品质、话题应用、行文构思）＋真题
典型人物： 【2025 年全国见义勇为模范（8 名)
（1）石欣 广东省深圳公益救援队队长
（2）冉体兰（女) 四川省遂宁市大英县回马镇文武村村民
（3）李林雨 生前系武警湖北总队某支队战士
（4）杨绍兴 云南省楚雄彝族自治州双柏县政协党组副书记、副主席
（5）吴英杰 中国汽车工程研究院股份有限公司试验辅助员
（6）张子琛 生前系陕西省宝鸡市渭滨区桥南街道宝光路社区居民
（7）周昆训 生前系吉林省舒兰市人民武装部政治委员
（8）黄剑（土家族)、宋欢（土家族)、周秀坤 黄剑系湖南省湘西土家族苗族自治州保靖县踏梯村
村民；宋欢系湖南省湘西土家族苗族自治州保靖县踏梯村村民；周秀坤系湖南省湘西土家族苗族自治州保
靖县陇洞村村民。
勇敢与担当：石欣、李林雨、周昆训等人物在危急时刻挺身而出，展现了无畏的勇气和强烈的责任
感。
无私奉献：冉体兰、吴英杰、张子琛等人物在关键时刻选择帮助他人，不惜牺牲自己的利益甚至生
命。
正义的力量：李林雨、杨绍兴等人物在面对不法行为或危险情况时，毫不犹豫地选择站在正义的一
方。
平凡中的伟大：冉体兰、吴英杰、黄剑、宋欢、周秀坤等人物虽然身份平凡，但在关键时刻展现出的
伟大品质，激励着我们每个人。
话题：见义勇为——勇敢与担当、无私奉献、正义的力量、平凡中的伟大
在积累见义勇为主题的人物素材时，可以从以下几个方面入手：
人物基本信息：包括姓名、性别、职业、所在地区等基本信息，让读者对人物有一个初步的了
解。
见义勇为的事迹：详细描述人物见义勇为的具体事件，包括事件的时间、地点、起因、经过和结
果，突出人物在关键时刻的勇敢行为和高尚品质。
人物的品质和精神：分析人物在见义勇为行为中所体现的品质和精神，如勇敢、无私、正义、担
当等，这些品质和精神是人物素材的核心价值所在。
社会影响和评价：介绍人物见义勇为行为对社会产生的影响，以及社会各界对人物的评价和表
彰，体现人物行为的意义和价值。
14.见义勇为：平凡中的英雄赞歌
人物素材
精神内核
1
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适用主题或话题：从人物素材中归纳出可以用于高考作文的主题或话题，如“勇敢与担当”“无
私奉献”“正义的力量”等，方便在写作时灵活运用。
助人为乐人物素材及主题归纳
1. 石欣
基本信息：石欣，广东省深圳公益救援队队长。
见义勇为事迹：石欣带领深圳公益救援队多次参与重大灾害救援行动。2020 年，深圳山体滑坡事故
发生后，他第一时间带领队伍奔赴现场，连续奋战数日，成功救出多名被困人员。2021 年河南特大暴雨，
他又带领队伍奔赴河南，协助当地救援力量转移受灾群众，累计救援人数达数千人。在救援过程中，石欣
多次身先士卒，冲在最危险的前线，他的队伍也多次面临生命危险，但他从未退缩，始终坚守在救援一
线。
品质和精神：石欣展现了高度的责任感和使命感，他带领队伍在危险的环境中冲锋在前，不顾个人
安危，体现了无私奉献和勇于担当的精神。
社会影响和评价：石欣的事迹得到了社会各界的高度赞扬，他所在的救援队也多次获得国家级和省
级表彰，激励了更多人投身公益救援事业。
适用主题或话题：勇敢担当、无私奉献、责任与使命。
精彩语段示例：石欣，这位深圳公益救援队的领航者，用行动诠释了什么是“无畏的担当”。在山
体滑坡的废墟中，他带领队员穿梭于危险的缝隙，用双手挖掘生命的希望；在河南暴雨的洪流中，他指挥
队伍与时间赛跑，将数千名受灾群众从死亡的边缘拉回。他的背影，是风雨中最坚实的依靠；他的名字，
是危难时刻最温暖的光芒。石欣，用生命守护生命，用行动书写大爱，他是新时代的英雄，是每一个平凡
人心中的榜样。
2. 冉体兰
基本信息：冉体兰，女，四川省遂宁市大英县回马镇文武村村民。
见义勇为事迹：2022 年，冉体兰在村里发现一名儿童不慎落水，她毫不犹豫地跳入水中，将孩子救
起。当时，河水湍急，孩子已经被水流冲出数米远，情况十分危急。冉体兰不顾自己不会游泳，凭借着本
能和勇气，抓住孩子的手臂，将其拖回岸边。事后，她没有留下姓名，默默离开。直到被救孩子的家长四
处打听，她的事迹才被大家知晓。
品质和精神：冉体兰在关键时刻挺身而出，展现了无私无畏的品质和对生命的尊重。
社会影响和评价：她的行为在当地引起了广泛关注，被当地政府授予“见义勇为先进个人”称号，
成为村民心中的榜样。
适用主题或话题：平凡中的伟大、无私无畏、尊重生命。
精彩语段示例：在那个阳光明媚的午后，冉体兰用一次惊心动魄的救援，诠释了平凡人内心深处的
英雄主义。她不会游泳，却在孩子落水的瞬间，毫不犹豫地跳入冰冷的河水中。那一刻，她的心中只有一
个念头——救孩子！她用双手抓住了生命的希望，也抓住了人性中最温暖的光芒。冉体兰，这位普通的农
村妇女，用她的勇敢和善良，书写了不平凡的篇章，她的名字，将永远闪耀在那片土地上。
3. 李林雨
基本信息：李林雨，生前系武警湖北总队某支队战士。
见义勇为事迹：2021 年，李林雨在执行任务途中，发现一名群众被歹徒持刀威胁。他毫不犹豫地冲
上前去，与歹徒搏斗，最终成功制服歹徒，保护了群众的生命安全，但自己却不幸牺牲。当时，歹徒手持
长刀，情绪激动，周围群众惊恐万分。李林雨在没有武器的情况下，凭借过硬的军事素养和无畏的勇气，
与歹徒展开殊死搏斗。他的身上多处受伤，但他始终没有退缩，直到将歹徒制服。
品质和精神：李林雨用生命诠释了军人的职责和使命，展现了无畏的勇气和牺牲精神。
社会影响和评价：他被追授为“烈士”，并被授予“全国见义勇为模范”称号，成为广大青年学习
的楷模。
适用主题或话题：英勇无畏、牺牲精神、军人的使命。
精彩语段示例：李林雨，这位年轻的武警战士，用生命诠释了军人的使命与担当。在那生死攸关的
2
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瞬间，他没有丝毫犹豫，挺身而出，与持刀歹徒展开殊死搏斗。他的身影在那一刻变得无比高大，他的勇
气在那一刻化作无畏的力量。他用自己的生命，为群众筑起了一道安全的防线，他的名字，将永远镌刻在
人民的心中。李林雨，你是时代的楷模，是所有青年的榜样，你的精神，将激励我们永远前行
4. 杨绍兴
基本信息：杨绍兴，云南省楚雄彝族自治州双柏县政协党组副书记、副主席。
见义勇为事迹：2023 年，杨绍兴在回家途中，发现一辆载有乘客的客车因故障停在陡坡上，随时可
能滑落。他迅速组织周围群众，用石头和木头固定车辆，避免了一场可能的灾难。当时，车辆的刹车失
灵，乘客们惊恐万分，杨绍兴在没有任何工具的情况下，徒手搬动石头，用身体顶住车辆，直到救援人员
到来。
品质和精神：杨绍兴在危急时刻挺身而出，展现了高度的社会责任感和冷静的应变能力。
社会影响和评价：他的行为得到了当地政府和群众的高度赞扬，成为当地干部学习的榜样。
适用主题或话题：社会责任、冷静与智慧、平凡中的英雄。
精彩语段示例：杨绍兴，这位基层干部，用一次果断的行动，展现了他对生命的敬畏和对责任的担
当。在那辆随时可能滑落的客车前，他没有丝毫退缩，用身体和石头筑起了一道坚固的防线。他的双手被
磨破，他的衣服被汗水浸透，但他始终坚守在最危险的地方。杨绍兴，你是平凡岗位上的英雄，是所有党
员干部的榜样，你的名字，将永远闪耀在那片土地上。
5. 吴英杰
基本信息：吴英杰，中国汽车工程研究院股份有限公司试验辅助员。
见义勇为事迹：2024 年，吴英杰在一次出差途中，发现一名老人被车撞倒，躺在路边昏迷不醒。他
立即拨打急救电话，并对老人进行简单的急救处理，直到救护车到来。当时，老人的伤势严重，周围群众
不知所措，吴英杰凭借自己掌握的急救知识，为老人清理伤口，进行心肺复苏。他的冷静和专业，为老人
争取了宝贵的救援时间。
品质和精神：吴英杰展现了善良和勇敢的品质，他的行为体现了对生命的尊重和关爱。
社会影响和评价：他的事迹被媒体报道后，引发了社会的广泛关注，他被授予“见义勇为先进个
人”称号。
适用主题或话题：善良与勇敢、尊重生命、平凡人的善举。
精彩语段示例：吴英杰，这位普通的试验辅助员，用一次冷静的救援，展现了他对生命的尊重和对
社会的责任。在那条寂静的道路上，他没有丝毫慌乱，用专业的急救知识为老人争取了生的希望。他的双
手在老人的伤口上轻轻颤抖，他的眼神却坚定无比。吴英杰，你是平凡岗位上的英雄，是所有普通人的榜
样，你的名字，将永远闪耀在那片土地上。
6. 张子琛
基本信息：张子琛，生前系陕西省宝鸡市渭滨区桥南街道宝光路社区居民。
见义勇为事迹：2022 年，张子琛在小区内发现一名女子试图跳楼自杀。他不顾个人安危，冲上前去
抱住女子，试图将其拉回安全地带。在过程中，他不幸被女子拉扯坠楼，最终因伤势过重牺牲。当时，女
子情绪激动，张子琛在没有任何防护的情况下，毅然决然地冲了上去，用自己的生命去拯救一个绝望的灵
魂。
品质和精神：张子琛在关键时刻毫不犹豫地选择救人，展现了无私的勇气和对生命的尊重。
社会影响和评价：他被追授为“烈士”，并被授予“全国见义勇为模范”称号，成为社区居民的骄
傲。
使用主题或话题：无私奉献、尊重生命、平凡人的伟大。
精彩语段示例：张子琛，这位普通的社区居民，用一次无私的救援，诠释了人性中最温暖的光芒。
在那栋高楼的边缘，他没有丝毫犹豫，用双手紧紧抱住那个想要放弃生命的人。他的身体在坠落的瞬间，
依然保持着保护的姿势，他的生命在那一刻化作了一道永恒的光芒。张子琛，你是平凡生活中的英雄，是
所有普通人的榜样，你的名字，将永远闪耀在那片土地上。
7. 周昆训
基本信息：周昆训，生前系吉林省舒兰市人民武装部政治委员。
3
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见义勇为事迹：2023 年，舒兰市发生洪灾，周昆训带领部队奔赴灾区，组织群众转移。在转移过程
中，他发现一名老人被困在即将被洪水淹没的房屋中。他毫不犹豫地跳入洪水中，将老人救出，但自己却
因体力不支被洪水冲走，不幸牺牲。当时，洪水汹涌，房屋随时可能被冲垮，周昆训在水中艰难前行，最
终将老人安全救出。
品质和精神：周昆训用生命诠释了军人的责任和担当，展现了无私的勇气和奉献精神。
社会影响和评价：他被追授为“烈士”，并被授予“全国见义勇为模范”称号，成为广大干部和军
人的榜样。
适用主题或话题：责任与担当、无私奉献、军人的使命。
精彩语段示例：周昆训，这位人民武装部的政治委员，用一次英勇的救援，诠释了军人的使命与担
当。在那场肆虐的洪水中，他没有丝毫退缩，用生命为群众筑起了一道坚固的防线。他的身影在洪水中渐
行渐远，他的名字却在人民心中愈发闪耀。周昆训，你是时代的楷模，是所有军人的榜样，你的名字，将
永远闪耀在那片土地上。
8. 黄剑、宋欢、周秀坤
基本信息：黄剑、宋欢、周秀坤，均为湖南省湘西土家族苗族自治州保靖县村民。
见义勇为事迹：2022 年，保靖县发生一起火灾，火势迅速蔓延，危及周边居民的生命和财产安全。
黄剑、宋欢和周秀坤三人不顾个人安危，冲入火场，协助消防人员疏散群众，并成功救出多名被困人员。
当时，火势凶猛，浓烟滚滚，三人凭借着对家乡的热爱和对乡亲的责任，一次次冲入火海，最终将被困人
员全部救出。
品质和精神：三人展现了团结协作的精神和无私的勇气，他们的行为体现了对家乡和乡亲的深厚情
感。
社会影响和评价：他们的事迹在当地引起了广泛关注，被当地政府授予“见义勇为先进个人”称
号，成为当地村民的榜样。
使用主题或话题：团结协作、无私奉献、家乡情怀。
精彩语段示例：黄剑、宋欢、周秀坤，这三位普通的村民，用一次惊心动魄的救援，诠释了家乡情
怀与无私奉献。在那场熊熊燃烧的火灾中，他们没有丝毫畏惧，用双手和勇气为乡亲们开辟了一条生的通
道。他们的身影在火光中闪烁，他们的名字在乡亲们心中铭记。他们是家乡的守护者，是平凡生活中的英
雄，他们的名字，将永远闪耀在那片土地上。
作文标题参考
1、《平凡英雄，大爱无疆》 2、《见义勇为，点亮生命之光》
3、《无畏的担当，最美的守护》 4、《在危难时刻，他们挺身而出》
5、《平凡中的伟大，见义勇为的力量》 6、《用生命守护生命，用行动诠释担当》
7、《见义勇为，时代的楷模》 8、《英雄无名，大爱有光》
9、《见义勇为，绽放人性的光辉》 10、《平凡的他们，不平凡的担当》
行文结构
结构一：总分总结构
开头（引言）
4
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引入见义勇为的主题，提出见义勇为的重要性和意义。
引出本文将介绍的几位见义勇为模范人物。
主体（分述）
人物一：介绍第一位见义勇为模范（如石欣）的基本信息、事迹、品质和精神，结合精彩语段示
例。
人物二：介绍第二位见义勇为模范（如冉体兰）的基本信息、事迹、品质和精神，结合精彩语段示
例。
人物三：介绍第三位见义勇为模范（如李林雨）的基本信息、事迹、品质和精神，结合精彩语段示
例。
……（依次介绍其他人物）
结尾（总结）
总结这些见义勇为模范人物的共同品质和精神，强调他们的行为对社会的积极影响。
强调见义勇为精神的时代价值，呼吁更多人学习他们的精神。
结构二：并列式结构
开头（引言）
引入见义勇为的主题，提出见义勇为的重要性和意义。
引出本文将从不同角度探讨见义勇为精神。
主体（并列）
勇敢与担当：列举几位见义勇为模范（如石欣、李林雨、周昆训）的事迹，分析他们如何体现勇敢
与担当的品质。
无私奉献：列举几位见义勇为模范（如冉体兰、吴英杰、张子琛）的事迹，分析他们如何体现无私
奉献的精神。
正义的力量：列举几位见义勇为模范（如李林雨、杨绍兴）的事迹，分析他们如何体现正义的力
量。
平凡中的伟大：列举几位见义勇为模范（如黄剑、宋欢、周秀坤）的事迹，分析他们如何在平凡中
展现伟大。
结尾（总结）
总结见义勇为精神的多种表现形式，强调这些品质对个人和社会的意义。
强调见义勇为精神的时代价值，呼吁更多人践行这种精神。
结构三：递进式结构
开头（引言）
引入见义勇为的主题，提出见义勇为的重要性和意义。
引出本文将从个人品质到社会影响的角度探讨见义勇为精神。
主体（递进）
个人品质：列举几位见义勇为模范（如石欣、冉体兰、李林雨）的事迹，分析他们身上体现的勇
敢、无私、正义等个人品质。
社会影响：结合这些见义勇为模范的事迹，分析他们的行为对社会的积极影响，如激励他人、弘扬
正能量、促进社会和谐等。
时代价值：进一步探讨见义勇为精神在当今时代的价值，如对社会道德建设、精神文明建设的意
义。
5
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结尾（总结）
总结见义勇为精神从个人品质到社会影响再到时代价值的递进关系，强调其重要性。
强调见义勇为精神的时代价值，呼吁更多人学习和践行这种精神。
示例作文（总分总结构）
标题：《见义勇为，点亮生命之光》
开头（引言）
在时代的长河中，总有那么一些人，在危难时刻挺身而出，用他们的勇敢和无私，点亮了生命的希
望之光。他们或许平凡，但他们的行为却闪耀着不平凡的光芒。今天，让我们走进几位见义勇为模范的世
界，感受他们的伟大。
主体（分述）
石欣：无畏的担当
石欣，广东省深圳公益救援队队长，用行动诠释了什么是“无畏的担当”。在山体滑坡的废墟中，
他带领队员穿梭于危险的缝隙，用双手挖掘生命的希望；在河南暴雨的洪流中，他指挥队伍与时间赛跑，
将数千名受灾群众从死亡的边缘拉回。他的背影，是风雨中最坚实的依靠；他的名字，是危难时刻最温暖
的光芒。石欣，用生命守护生命，用行动书写大爱，他是新时代的英雄，是每一个平凡人心中的榜样。
冉体兰：平凡中的伟大
在那个阳光明媚的午后，冉体兰用一次惊心动魄的救援，诠释了平凡人内心深处的英雄主义。她不
会游泳，却在孩子落水的瞬间，毫不犹豫地跳入冰冷的河水中。那一刻，她的心中只有一个念头——救孩
子！她用双手抓住了生命的希望，也抓住了人性中最温暖的光芒。冉体兰，这位普通的农村妇女，用她的
勇敢和善良，书写了不平凡的篇章，她的名字，将永远闪耀在那片土地上。
李林雨：英勇无畏
李林雨，这位年轻的武警战士，用生命诠释了军人的使命与担当。在那生死攸关的瞬间，他没有丝
毫犹豫，挺身而出，与持刀歹徒展开殊死搏斗。他的身影在那一刻变得无比高大，他的勇气在那一刻化作
无畏的力量。他用自己的生命，为群众筑起了一道安全的防线，他的名字，将永远镌刻在人民的心中。李
林雨，你是时代的楷模，是所有青年的榜样，你的精神，将激励我们永远前行。
……（依次介绍其他人物）
结尾（总结）
这些见义勇为模范，用他们的行动诠释了勇敢、无私、正义和担当的真正含义。他们的行为不仅拯
救了他人的生命，也温暖了整个社会。在他们身上，我们看到了人性中最美好的一面，也看到了时代的希
望。让我们向这些英雄致敬，学习他们的精神，用我们的行动，为社会增添更多的温暖和光明。
相关真题回顾
（2023·陕西榆林·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
“苔花如米小，也学牡丹开”，清代诗人袁枚这两句诗中的苔花虽小如米粒，却毫不自惭形秽，而
是充满自信，绽放自己的个性，它弱小而不羞愧，平凡而不自卑。
路遥在《平凡的世界》中说道：“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗。”“每一
个人都应该努力在一件件平常的事情中显示出一个不平凡、伟大的人格来。”现实生活中的我们可以平
凡，但绝不可以平庸，伟大寓于平凡之中，平凡也可以造就不凡。
请结合以上材料，以“向平凡致敬”为主题，写一篇演讲稿，在班级举行的班会上演讲。
6
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要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【知识点】奋斗 励志、人生感悟、价值理念、任务驱动型作文
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
材料分别引用了清代诗人袁枚的诗句和现代著名作家路遥的名言，袁枚的诗句“苔花如米小，也学牡丹
开”告诉我们应以正确的态度看待平凡，生活中的我们平凡人居多，但是不要因此自惭形秽，羞愧自卑，
我们应充满自信，极力地绽放自己的个性。路遥的名言告诉我们可以从平凡之中造就不凡，现实生活中这
样的人太多了，穿梭于大街小巷的外卖小哥、站岗执勤的警察叔叔等，他们都是平凡的人，但是他们都不
平庸，他们都在自己的岗位上发光发热，造就着属于自己的不凡，这样的人值得我们青年学习，我们应向
他们致敬。
考生在写作时还要注意写作情境，班级开展“向平凡致敬”的主题班会，考生要写一篇演讲稿，这就要求
考生要注意自身定位，保持和听众的互动，演讲稿的语言要深入浅出，感情要真挚动人，这样才能感染人，
说服人。要注意演讲稿的格式。顶格写称谓语(如：敬爱的老师、亲爱的同学们)；下一行空两格写问候语
(如：大家好！)；正文（正文由开头语、主体和结语三部分构成）；结尾(如：我的演讲到此结束，谢谢大
家！)。
行文思路上，首先提出“以平凡成就非凡”的观点，然后从伟大出自平凡，平凡造就伟大的角度进行分析。
再从平凡但不平庸的角度进行论证。平凡的你，可以是历经生活磨砺而永不放弃，以顽强意志战胜困难的
强者；也可以是历经艰辛、饱经忧患而能牢牢把握自己的命运、笑对生活的智者。可用例证法和引证法论
证，如疫情肆虐期间最美的平凡逆行者，如舒婷的名句“我简单，所以我快乐；我平凡，所以我丰富。保
持一颗平凡的心，做出不平凡的事业”，最后总结全文，平凡的他们以不凡的精神铸就了不凡的人生，苔
花即便如米小，也学牡丹开，号召大家向平凡致敬，让平凡的生命起舞，闪耀非凡之光。
立意：
1.我们可以平凡，但拒绝平庸。2.脚踏平凡，迈向不凡。3.在平凡之中书写不凡华章。
参考范文：
在平凡之中书写华章
敬爱的老师，亲爱的同学们：
7
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大家好！我演讲的题目是“在平凡之中书写华章”。
平凡孕育着伟大。让我们在在平凡之中书写人生的华章。
习近平总书记指出：“伟大出自平凡，英雄来自人民。”平凡与不凡的辩证关系就在于：用心把
每一项平凡的工作做好，就是不凡；所有的不凡，无不源于平凡的日积月累。每一个平凡岗位，都能书写
不凡的人生华章；每一个普通个体，都能取得不凡的事业成就。外卖小哥马不停蹄，医务人员坚持抗疫，
环卫工人披星戴月……正是千千万万个拼搏奋斗的平凡人，共同支撑着我们这个国家不断向前迈进。“伟
大寓义于平凡之中”，这句耳熟能详的人生格言，告诉我们，伟大来自于平凡。我们每一个人普通人应立
足于平凡的岗位，持之以恒，踏实敬业地做好本职工作，才会有所成就，才会在平凡中创造伟大。
平凡人拥有一颗伟大的心去做好平凡的事，就是不平凡。驻足当下，君可见，故宫文物修复台前钻研
几十年的身影；君可见，原子弹研发成功时，无名英雄们的激动泪水；君可见，新时代无数个隐姓埋名的
“邓清明”们，心怀家国大爱，不计个人名利。是他们从韶华青春到两鬓微霜，托举起国家建设，用一生
坚守初心。他们日复一日，年复一年，兢兢业业、踏踏实实坚持做下去，他们有高尚的情操、平凡的心态、
踏实的作风和理智的言行，他们从细微处做起，从我做起，在这平凡之中彰显了人格的执著与伟大，体现
出不凡的人格力量，是我们敬仰的道德楷模。
我们正处在一个继往开来的伟大历史变革时期，我们有幸目睹了伟大祖国的精彩纷呈，我们有幸为中
华的崛起付出我们的心血乃至生命。我们肩负的责任神圣而又重大。我们的每一滴汗水都会为这伟大的时
代添砖加瓦；我们的每一分努力都会为这伟大的民族添加精彩。
为了不愧于时代，不愧与民族，也不愧与自己，我们只有脚踏实地，求真务实，“寓伟大与平凡之
中”。努力奋斗，实践自己的人生价值，为自己平凡而又壮丽的人生之路画上浓墨重彩的一笔！
我的发言完毕，谢谢大家！
阅读下面的材料，根据要求写作。
3 月5 日，学校举行了雷锋事迹展，展板内容如下：
奉献精神。雷锋精神的核心是为人民服务。“雷锋”二字，已成为热心公益、乐于助人、见义勇
为、奉献社会的代名词。
钉子精神。雷锋干一行爱一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己
成为工作的内行。
螺丝钉精神。雷锋甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，立志在平凡中干出不平凡的业绩，做一颗
永不生锈的螺丝钉。
艰苦奋斗精神。雷锋出身贫苦，深知生活艰辛。因而，他在工作和生活中，处处体现出勤俭节约、
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艰苦奋斗的美德。
展览活动中，有同学深受启发，也有同学反应冷淡，认为雷锋精神过时了。对此你有什么感受和思
考？请以“雷锋精神与当代中学生”为话题，给学校公众号写一则评论。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。
【知识点】材料作文、任务驱动型作文
【详解】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。
审题：
1.本题问题是从雷锋事迹展板活动中抛出的，部分学生对此活动冷淡，认为“雷锋精神”在这样的时代过
时了，对此你有怎样的感受和思考。先看展板内容，看到了“雷锋精神”新的定义。无论是过去还是现在，
国家领导人都指出过“人人要学习雷锋精神”，处处可奉献爱心，雷锋精神是由“小事”汇聚而成的。材
料内容中诠释了“雷锋精神”的深层含义，如钉子精神，干一行爱一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉
子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行。螺丝钉精神，雷锋甘于平凡，从点滴做起，从小事做
起，立志在平凡中干出不平凡的业绩，做一颗永不生锈的螺丝钉。综合来看，材料的核心谈的都是“雷锋
精神”的传承，新时代更需要“雷锋精神”。
2.题干中提到，当前有些人质疑“我们这个时代还需要雷锋精神吗”，并要求学生谈出自己的感受和看法。
这就提示学生，写作要围绕“我们这个时代还需要雷锋精神吗”这个问题展开。结合所给材料分析，学生
的观点应是肯定“雷锋精神”的，那就是我们这个时代仍然需要“雷锋精神”，而且“雷锋精神”将永远
存在下去。学生应在写作中思考“雷锋精神”的内核是什么；“雷锋精神”在当代的意义是什么；当下这
个时代的特点与“雷锋精神”有什么关系；在当下这个时代为什么需要“雷锋精神”，“雷锋精神”应如
何践行等问题。也可以思考，提出质疑的“有些人”是什么人，为什么“有些人”会提出质疑等问题。
总之，学生只要能够综合材料内容及含意，紧扣“我们这个时代还需要雷锋精神吗”这个问题展开议论，
有明确并入情入理的看法，表达传承“雷锋精神”的主题，新时代更需要“雷锋精神”都是符合要求的。
3.文体要求：题目要求“给学校公众号写一则评论”，很明显，这要求写议论文。此题可采用层进式的结
构行文，首先通过分析材料提出自己的观点，然后采用层进的方式进行论述。此题可围绕“新时代更需要
雷锋精神”这一中心论点展开论述，先分析“雷锋精神”的内核是什么，然后分析当今时代特点，指出正
是因为有一群拥有雷锋精神的人在默默地奉献着，时代才有了进步和发展，层层递进，最后回扣论点，指
出新时代更需要“雷锋精神”，总结全文。注意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
立意：
①雷锋精神永不过时
②新时代更需要雷锋精神
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③从小事做起，践行雷锋精神
④传承雷锋精神，从我做起
【范文参考】
雷锋精神永不过时
1963 年3 月5 日《人民日报》发表毛主席题词“向雷锋同志学习”，从此以后每年的3 月 5 日是学雷
锋纪念日。每一次纪念雷锋叔叔，都提醒我们要时刻牢记、传承和发扬“雷锋精神”。虽然历史不断发展，
但“雷锋精神”永不过时，社会需要“雷锋精神”，新时代，新征程更要让“雷锋精神”永放光芒！
如果你是一滴水，你会滋润万物吗？如果你是一盏灯，你会照亮这世间吗？我们与雷锋同志最大的差
距，不在于时代，真正不同的是我们自己的意识与信念。国家越来越富强，越来越繁荣，人们沐浴在物质
飞速发展进程的今天，但也往往扭曲自己原来火热的心。
雷锋的精神品质大家有目共睹，就像每个人就具有的闪光点一样，你无须张扬，你无须炫耀，你无须
摆弄，那是最吸引别人的地方，也是没法抹除的内在美。
其实我也听家里的老人说过，雷锋做好事从不留名，就像战士牺牲在战场上一样。雷锋的足迹踏遍了
祖国大江南北，他也是我们的信仰。
“雷锋精神”不是要求做出惊天壮举，而是能够直面冷漠，始终保持有一颗滚烫的心，善良不在多少，
不在大小，能在不经意的地方滋润过别人的心田。湖北万其珍一家四代坚持在河边为村民义务摆渡，风雨
无阻，方便了数以万计村民的农耕和出行；王珏化名“兰小草”，给需要帮助的孤儿寡母捐款，每年两万，
坚持了15 年，从不露面，从不留名，直到自己身患癌症，才肯说出真相。千千万万个“雷锋”，在旅途中，
帮忙搬运行李的陌生人；在上班路上，愿停下匆忙脚步扶起倒下的共享单车的白领；疫情期间，毫无畏惧
地纷纷写下请战书的医生护士，逆行而上重灾区。无数点点滴滴的力量，构成了社会靓丽的风景线。正如
歌手李健所说：“善良的心灵并非漫山遍野，但也如点点繁星照亮黑夜。”
我们是新世纪的光芒，我们有初升太阳般的活力，我们有先进的科学技术，优越的生活条件，有了这
些，让我们更有理由学习雷锋同志。
雷锋同志已逝去，似乎离我们很远，纵使这样，听到“雷锋”二字，我们依旧肃然起敬。世界上仅有
一个雷锋，但像雷锋的人，却有千千万万，温暖了人间。越强大的国家越需要千千万万的“雷锋”，这样
我们的国家才会有温度、有情意、有韧度。
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我们中学生不要习惯性地拿雷锋做好事的标准来帮助他人，来要求所有人。每个人心中的雷锋都是不
同的形象，所以“雷锋精神”也被赋予了新的内涵。
在生活中，不乱扔垃圾，不随地吐痰，在需要帮助的人面前伸出一只手，这不也是“雷锋精神”的体
现吗？把握每一份珍惜与感动，不论是在学习上还是在生活上。我们并没有将您遗忘！您看到了吗？校园
里，工地上，部队里，到处都是您的影子！
“雷锋精神”永不过时！
（2024·贵州毕节·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
沉默是金，但只有在发声之后，沉默才能展现出其真正的价值。——马克·吐温
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——鲁迅
言而当，知也；默而当，亦知也。——《荀子》
如今网络空间生态恶化，“网络发声”随时可能会变成“网络暴力”，“正义之人”随时可能会沦
为“网暴者”。这般不好的网络体验使得人们渐渐选择在虚拟的热闹中保持沉默，成为一名看客，只移动
鼠标“心灵式”地参与事件。针对此，结合以上材料，写一篇文章体现你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【知识点】任务驱动型作文、理性思辨、社会热点、法治意识
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料共三则。第一则材料引用马克•吐温的话，强调发声后沉默的价值，意味着沉默不是无端的，而是在
有了一定表达和行动基础上的有意义的沉淀。第二则材料引鲁迅的名言，认为一味地沉默会导致灭亡，强
调在特定情境下要突破沉默，有所行动。第三则材料引用《荀子》，认为沉默和发声都需要合适的时机和
方式，该发声时发声，不必发声时则沉默。
引导语部分立足于网络时代，思考人们沉默的原因。人们沉默不仅仅是个人的原因，有网络喷子的原因，
有事件总是反转的原因，使得人们不再敢于发声。
引导语提供写作背景，要求考生针对这一背景和材料写一篇文章表达自己的认识和思考，限定写作方向和
内容。因此考生写作时要针对材料所指的网络空间中人们因网络暴力而选择沉默的现象，阐述对沉默和发
声的认识与思考，分析沉默与发声的关系，以及在网络环境中的恰当表现以及其对个人和社会的影响等等。
一个人的沉默是思考，于喧嚣处沉默是可取的。沉默，并不是示弱，也不是妥协，而是对事件进行理性思
考，得出自我的判断，不人云亦云，不让网络发声成为网络暴力。但一群人的沉默是冷漠，所有人的沉默
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是黑暗，不合时宜的沉默绝对是滋生祸难的温床。网络时代中，理性勇敢的发声带来的正能量广泛存在，
例如网络舆论倒逼反腐，网络帮助寻亲，网络助农等。沉默不能等于看客，因好人可怕的沉默，悲剧才以
不同的剧目上演。即使利益与我没有冲突，今日我若冷眼旁观，他日祸临己身，则无人为我摇旗呐喊。不
要以为你的声音无关紧要，每一个人都发声，世界就变得光明。
写作时，考生要扣住“发声”和“沉默”这两个关键词，辩证思考“发声”和“沉默”的关系。综合以上
材料，考生可以有以下立意思考方向：
以第一则材料为立意点，可以阐释沉默的意义：沉默让人获得更多思考和沉淀的空间，也能培养人隐忍坚
毅的优秀品格。在伤害、攻讦他人时选择沉默，是一种善良正义；在境遇不佳、人生低谷时选择沉默，是
一种从容豁达。所以，沉默自有其力量。若以第二则材料为立意点，可以写沉默导致的后果：沉默可使人
消沉，沉默是对邪恶的纵容等。所以沉默不可取。当然，最好的方式是在前两则材料基础上，以第三则材
料为立意点，辩证地思考沉默和发声的关系。不是所有的沉默都值得鼓励，在该发声疾呼时选择沉默即是
对罪恶的包容，在该反抗时缄口不言即是对暴力的纵容，一味沉默即懦弱冷漠的象征。同样，不是所有的
发声都有积极意义，冒险冲动的发声不但不能解决问题，反而会使自己陷入僵局和险境，并且发声者的立
场、境遇、格局也决定着发声是否得当。因此，一味追求发声也是不可取的。正如材料所言，在恰当的时
候沉默或发声，才是明智的。
具体写作时，考生可以采用对比式结构。开篇通过列举网络中常见的现象，如热点事件中网友的不同表现，
引出对沉默与发声的思考。接着分别论述盲目发声导致网络暴力的危害，可举例一些网络暴力事件对当事
人的伤害。然后列举一些正义网友通过合理发声推动问题解决的案例，阐述在面对网络不良现象时勇敢发
声的重要性和积极意义。最后强调作为新时代网民，要把握好沉默与发声的尺度，共同营造良好的网络环
境。在网络环境中，应理性看待沉默与发声，既要避免盲目发声导致网络暴力，又要在必要时勇敢发声，
打破不良沉默，以正确的方式维护网络空间的健康和正义，同时也要懂得适时沉默，避免陷入无意义的纷
争。
立意：
1.合时而默，择时而发。
2.适时沉默，合时发声。
3.发声要勇敢，沉默当适时。
4.网络时代的发声与沉默。
参考范文
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适时沉默，合时发声
马克•吐温说：“沉默是金，但只有在发声之后，沉默才能展现出其真正的价值”；可鲁迅道：“不
在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”；荀子则主张“言而当，知也；默而当，亦知也”。那么，沉默还是发
声？是以无声湮没世界的喧嚣，还是以惊雷劈开黑暗的苍穹？——其实，何时无声，何处惊雷，并无定论，
均应酌情而定。
当个人力量尚不具足时，沉默是一种韬光养晦。面对困难，卒难应付，于是积蓄实力，养聚内蕴，暂
时的沉默是为来日背水一战做下的铺垫与准备；人生常有起落，时见高低，在低谷时默默努力，埋头苦熬，
不争不鸣，待到时机成熟，冬去春回，方绽放山花烂漫，撷取胜利果实。当身处纷乱不明真相时，沉默亦
是一种包容体贴。世事纷纭，复杂多变，个体受限于不同的立场与视角，难辨乱象，困于乱局。与其从道
听途说中探得一二话头便义愤填膺，或是被“带节奏”人云亦云胡乱呼喊，不如保持沉默，清心直视，在
无法怒目行凶者时，至少能做到不向更弱者抽刃。
周国平说：“凡有志于探究人生真理的人，首要的功夫便是沉默。”人际关系中，沉默予人以回旋的
余地、变通的空间、留白的宽容和善意的体贴。有时候，沉默是一种对他人自尊的保护，沉默是一种对他
人生活的尊重，沉默是一种对自己人格的成全。
然而，一味沉默，却不可取，当发声时，不妨惊雷劈空。鲁迅先生放下手术刀，以笔发声，刺破了笼
罩着民众的黑暗阴霾，为中国人民带来了点点光明；何香凝先生走上广州街头，以呐喊发声，争取妇女解
放，将革命信念贯穿毕生；政协委员高晓笛作为听障人士，以手语发声，为残疾人群体的教育、就业和养
老问题谋福；赵德馨教授捍卫权益，以法律发声，替所有注册作者讨回应有的公平。
当罪恶被乌云遮蔽，弱小被强权欺压，真相被只手遮蔽，真相被谎言覆盖，自然应当声如洪钟，振聋
发聩。正是因为世上存在着有理想、有担当、有态度、有分量的发声者发出英勇、正义、公平的呐喊，替
弱者请命、为真理呼号，秉笔直书，为民喉舌，敢怒敢言，振聋发聩，罪恶才能曝于阳光之下，弱小才能
寻得容身之所，真相才能大白于天下，阴暗才能被世人看见。因此，当该发声时，切不可沉默。
“言而当，知也；默而当，亦知也”。何处应有惊雷，何时应当沉寂？沉默是金，但一味缄口却未免
流于懦弱；发声是刀，但时时亮锋却未免过于激进。愿我们都能在喧嚣扰攘、未知全貌时沉默，在强权威
慑、邪恶狞笑时发声，寂静之处，亦藏惊雷。
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