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2025 高考文学类文本阅读核心考点提分精练
小说文本：11.探究作品的现实意义及启示
这类探究题通常要求考生探讨小说的现实意义，并结合作品内容和自身的阅读体验，谈
谈从中获得的启示。这类题型旨在引导学生从小说的主题和人物形象出发，思考作品与现实
生活的联系，并从中汲取智慧和力量，提升自身的思想认识和道德修养。
一、如何理解小说的现实意义
1.反映社会现实：小说来源于生活，也反映生活。很多小说都取材于现实生活，反映了当时
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的社会现实、社会风貌、社会问题以及社会矛盾冲突等，例如，对贫富差距的描写，对社会
不公的批判，对人性善恶的探讨等。分析作品的现实意义；可以从人物形象以及情节的设置
等方面入手。
2.关注社会热点问题：有些小说会关注一些社会热点问题，例如，环境污染、教育公平、医
疗改革、网络暴力等等，并通过对这些问题的描写和探讨，引发读者的思考和关注。
3.塑造典型人物形象：小说中的人物形象往往具有典型性，他们代表了某个群体或某种社会
现象，例如，祥林嫂的形象就代表了旧社会受压迫的劳动妇女的形象；孔乙己的形象则代表
了封建社会知识分子的悲剧命运。分析人物形象的典型性；有助于更好地理解小说的现实意
义。
4.弘扬时代精神：有些小说会弘扬时代精神，例如，爱国主义、集体主义、英雄主义、以及
对美好生活的追求和奋斗、对传统的继承与发扬等等，例如，在改革开放的时代背景下，很
多小说歌颂了改革先锋的创新精神和奋斗精神，体现了时代特征，具有很强的现实意义。
5.批判社会弊端：有些小说会批判社会上的不良风气和丑恶现象，例如，对拜金主义的批判、
对官僚主义的讽刺、对不负责任行为的谴责等，从而引发人们的反思，促进社会进步。
二、如何谈谈从中获得的启示
1.从小说的主题出发：小说的主题是理解作品的关键，也是获得启示的源泉。例如，小说的
主题是关于爱情的，它可能探讨的是什么是真正的爱情，或者爱情的意义和价值是什么，等
等；这需要联系作品的具体内容——人物形象、情节、环境等，以及“我”对人物的情感态
度来分析，避免“就事论事”。
2.从人物形象出发：小说中的人物形象，无论是正面人物还是反面人物，他们的经历、选择
以及命运，都能够给我们带来启示；例如，正面人物的优秀品质，例如，诚实、善良、勇敢、
正直等，值得我们学习；反面人物的悲剧命运，例如，他们的贪婪、自私、懦弱等，也能够
给我们带来警示和教训，从而更好地理解小说人物形象的深刻内涵。以及人物之间的关系、
人物的成长和转变、人物与社会环境之间的关系、以及人物形象对主题思想的表达的作用。
3.从情节发展出发：小说的情节，例如，主人公的奋斗历程、他遭遇的挫折以及最终的成功
（或失败），都能给我们带来启示。例如，我们可以学习主人公的坚韧不拔的精神，或者从
他的失败中吸取教训，避免重蹈覆辙。“我”对人物的评价、情感变化，也是理解小说主题
和人物的关键。
4.从环境描写出发：小说的环境描写，例如，对自然环境或社会环境的描写，也能给我们带
来启示。例如，环境描写可以引发我们对人与自然关系的思考；也可以让我们对某种社会现
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象有更深刻的认识；丰富了小说的主题思想。
5.联系实际：联系自身的生活体验、社会现象；以及其他文学作品，例如，你读过的课文，
你经历过的事情；你对社会问题的看法等等。谈谈你的感受、你的思考和感悟。这能够使你
的答案更具个性化，也更能体现你的思考深度和认识水平。
三、答题技巧
1.观点明确：要明确自己的观点，例如，你认为小说的现实意义是什么？你从中获得了哪些
启示？
2.结合文本：要结合小说的具体内容进行分析，避免空洞的概括；对作品中的主要人物的经
历以及人物的性格特征要有所了解。
3.联系实际：联系自身的阅读体验、生活经验、社会热点问题来分析；例如，你是否经历过
类似的事情；你对小说中反映的社会问题有什么看法等等。联系实际的目的是为了更好地说
明小说的现实意义；更能引起读者的共鸣，以及对现实问题的思考和感悟。
4.深度思考：要对作品的主题和人物形象进行深入的思考；挖掘作品的深层含义；例如，小
说中的人物形象，是哪一类人的代表；小说的主题，反映了什么样的社会现象；对我们有什
么样的启示等等。思考的深度决定了答案的质量和水平。
5.规范作答：使用规范的语言。
还好用吗?
吃过晚饭，依然是先陪父亲看看中央四套的电视节目，断断续续地摆一些龙门阵后，我
们便背上电脑和洗漱用具，准备去侄女家住宿了。
父亲拿上手电筒，要送我们过去。
我说，就几步路，不用啊。
父亲说，天黑，又在下雨。走，送你们。
我看看妻，摇了摇头。
侄女也在镇场上居住，与父亲家相距不到一公里。屋外果然下着毛毛细雨。走到桥头，
父亲停下了脚步，并示意我们等一下。
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父亲使劲敲着一个店铺的门，并叫着店主的乳名。待屋内的人大声武气回应后，父亲说，
等我回来说个事，再睡！
侄女家就在百米开外，路面和路灯都是刚改造过的，街上亮如白昼。
我劝父亲快返回去，并准备送他。
父亲说，还要你送？我在这场上生活工作了一辈子，哪条街哪个巷子我不熟悉？闭着眼
睛都能走回去。去休息去吧！
我们刚走出几步，父亲又说，早点睡下，工作再忙，也要注意休息。
看电脑时间长了，对眼睛不好，你以后老了，就晓得眼睛的重要了。
我们连声应着，好，好。
待我们转过身，父亲已走出老远，一摇一晃的手电光，渐渐变小，最终消失在街道拐角
处。
这两年，我手上要做的事情越来越多，加班成了常事。我忍受着生活和工作带给我的重
重压力，每天陀螺一样旋转着。就连回到老家看望父亲时，也必须晚上加班加点，完成当日
必须完成的工作。白天写稿，只要有电，就可以进行，我还可以在休息的间隙，与父亲摆谈。
但晚上传传文档，发发邮件，必须依靠网络，才能完成。
父亲的住处没有无线网络，所以我们晚上一般都去侄女家里住宿。
不知给父亲说过多少次，我晚上加班，一般都是第二天早上三四点才休息，所以最好在
九点以后，再叫我们吃饭。
但父亲哪里记得住啊！只要我们回去了，他手上那块上海牌手表就成了摆设。父亲是以
窗外天色是否大亮，来决定叫我们起床吃早饭的时间。
为这事，我和妻子心底，确实有些不快。
第二天，我们依然是被父亲的电话叫醒的。我拿起手机一看，刚七点。天，今天父亲叫
我们吃早饭的时间，整整提前了一个多小时！
间隔不到三分钟，电话又响了。父亲说，刚才忘记说了，过来吃饭时，别忘记背上你的
电脑。
心头虽有不快，但还得快速起床。父亲已是快八十岁的老人了，还在为我们这些四十多
岁的儿女忙里忙外，这么早做好早饭，我们没有任何理由磨磨蹭蹭。
打开房门，差点与正往外走的人撞在了一起。
那人高声说，这就是缘分了，躲都躲不开！
仔细一看，是我的中学同学侯攀。这小子从小就猴急猴急的，中学毕业后，顶职进了乡
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广播站，一直就没挪过窝。我猛然想起，昨晚，父亲敲的那家门店里，大声武气回复的，就
是他。
我见他大包小袋、手提肩背的，忙叫他放下东西，吃了早饭再走。
不了不了，老爷子已经留过我了。今天当场，我必须马上回去开门营业了。
我说，那我送你下楼去。看你这么多装备，整得像野战军似的。
侯攀说，行。
出门不远，我突然想起什么，问他，你这么早，跑到我父亲家里干啥？闭路电视又岀了
问题？你还是换点正规货，别老是整些歪货糊弄老百姓嘛。
侯攀停下来，扭着脖子看着我说，啥子闭路电视线路坏了哦，你是真不知还是装的？
我说，真的不知道你去干什么。
侯攀长叹一声，可怜天下父母心啊。你老爷子昨晚跑来敲了我两次门，叫我今天天不亮
必须来给他安装无线网络。我说您都那么大年纪了，又不是天天上网玩电脑、耍手机，安装
无线网络有啥用？
老爷子对我说，叫你安你就安，不得少你一分钱！老爷子还要我在今天早上你们来吃早
饭前必须给他安装好。这不，还是慢了一步。侯攀又说，其实，上周，老爷子就叫我来给他
安装了，他说你最近要回来，但我最近忙于扶贫新村集中居住点的网络安装，根本顾不上。
侯攀顿了顿，又说，你是大记者，本来我不该说这话。你父亲说，你们每次回来，因为
他家里没有无线网络，你们都要到你侄女家里去住。他知道你们爱干净，你们每次回来，他
都将床上的东西换上干净的。前天我看见你父亲买了新的床单被套，你回去看看，他一定是
换在了给你们准备的那间房间。我知道你是大忙人，你再忙，也不一定要晚上加班而不在你
父亲那里住宿啊。
我快步跑回去，打开电脑。按照侯攀留下的用户名和密码，连接着无线网络。
父亲说，这侯娃儿，笨脚笨手的，还是慢了一步。我本来是想给你们一个惊喜的，哎。
我的泪水掉落下来。
父亲凑过来，很认真地盯着我的电脑屏幕问道：还好用吗？
我趴在桌子上，低低的抽泣声，替代了我的回答。
1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“我”和妻子去侄女家住宿，是因为“我”晚上要加班，需要用无线网络，体现了“我”
对工作的认真负责。
B．父亲坚持送“我”去侄女家，是因为他年纪大了，想多走动走动，活动一下筋骨。
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C．父亲执意要安装无线网络，是为了方便“我”晚上加班，体现了他对“我”的关心和爱。
D. 侯攀的话，以及我对新床单被套的细节描写；让我意识到了父亲的爱，也让我对自己之前
的行为感到“愧疚”。
2.下列对小说主题的理解，最恰当的一项是（ ）
A．小说以“我”回老家看望父亲的经历为线索，展现了现代社会人们生活节奏快、工作压力
大的现状。
B．小说通过对父子之间相处细节的描写，歌颂了平凡而伟大的父爱，也表达了对亲情的珍视。
C．小说刻画了父亲的形象，赞扬了老一辈吃苦耐劳、无私奉献的传统美德。
D. 小说以“无线网络”为线索，展现了科技发展给人们生活带来的便利；也引发我们对人与
人之间沟通以及情感交流的思考。
3.结合作品内容和你的生活体验，谈谈你对小说主题的理解和感悟。
4.你认为小说中哪些情节最能体现它的现实意义？它给了我们哪些启示？请结合文本和社会
现实，谈谈你的看法。
十月
太阳像个大火球，烤得地皮都快冒烟儿了。树上的知了，扯着嗓门大喊大叫。
烈日下，十月操把铁锹，正在清除猪栏里的垃圾，一辆拉猪的三轮车“突突突”停在他
家的养猪场门前。
车门打开，从里面跳下来一个矮胖子。矮胖子绕猪栏转一圈儿，再转一圈儿，然后掏出
烟，抛一支给十月说：“大哥，你这猪该出栏了。”
十月接了烟，夹在耳朵上。十月嘿嘿一笑，说：“该出栏了，是该出栏了……”
矮胖子盯着猪栏里滚瓜溜圆的十几头大肥猪，咂咂嘴说：“大哥，我出个好价钱，你把
猪卖给我，行不?”
十月抹一把满脸的汗水说：“不行啊，我这猪已经卖给了别人，都收了人家的定钱
了。”
矮胖子不死心，问：“卖给谁了？”
十月说：“镇上的屠户老范。”
“他呀?”矮胖子笑了，“大哥，那老范怕是拉不成你的猪了。”
十月一愣，问：“出啥事了？”
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矮胖子说：“半个月前，老范进山拉猪，在山路拐弯处，被一辆大货车给撞到沟里，伤
得很重，估计没个一年半载下不了地。”
十月问：“咋会这样，咋会这样？”
矮胖子说：“这叫啥？命该如此吧。”
十月想起了什么，说：“兄弟，你知道老范他在哪家医院吗?”
矮胖子脖子一梗：“他又不是我爹，我哪知道?”
十月不吱声了。
让矮胖子上心的，还是栏里的猪。矮胖子凑近一步说：“大哥，老范拉不成你的猪了，
你这猪不能就这么养着吧？你不如把猪卖给我，我保证给的价不比他给的低。”
十月不耐烦地摆摆手，说：“你这人真磨叽，不是跟你说了吗？都收了人家的定钱，这
猪就是人家老范的。”
矮胖子见收不成猪，嘟嚷一句，扭头上了三轮车，“突突突”跑远了。
那一晚，十月翻来覆去睡不踏实。好不容易熬到天亮，十月早饭也没吃，揣着一千块钱
要出门。
媳妇知道十月要干什么，也知道拦是拦不住的，就说：“你去找老范退钱我不拦着，可
你上哪找他去?”
十月说：“他岀车祸伤了腿，就一定在医院里。”
媳妇说：“就算在医院里，可城里的医院那么多，你能知道在哪一家吗？”
十月说：“鼻子底下长着嘴，我不能一家一家找，一家一家问？”
“你找吧，你问吧。”媳妇不搭理十月了，扭身进了屋。
十月走了，到村头搭中巴车进了城。
县城虽说不大，可大大小小的医院十几家。十月跑了三天，跑出几身的臭汗，也没找到
老范。
那晚，十月回到家，浑身的骨头像散了架。媳妇端来饭菜，挨着十月坐下。媳妇笑嘻嘻
看着十月说：“明天还找不？要不要我给你准备点干粮啥的？”
十月知道，媳妇这是在挖苦他，但他不计较。十月捧起碗，扒一口饭菜，腮帮子一鼓一
鼓地说：“找，咋不找？明天，我不坐中巴车了，我骑电动车去。”
媳妇说：“栏里的猪不管了？”
十月说：“不是还有你吗？我已经找了五六家，剩下也没几家了。我再找几天，不信找
不到。”
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县城离十月家有百十多里地。第二天吃过早饭，十月就骑着电动车出了门。
七月的天，说变就变。十月出门时，还是万里晴空，艳阳高照。谁知，刚进县城，一团
黑云卷过来，竟下起了瓢泼大雨。十月给一辆摩托车让道时，躲闪不及，车辂辘撞到护栏上，
结果连人带车摔倒在地。这一跤摔得不轻，十月的额头磕开一条大口子，血流不止，到医院
缝了好几针。
日落西山时，十月骑着电动车，一路歪斜地进了院门。
一看十月的狼狈样，媳妇的脸腾地拉下来，说：“找找找，你这不是找死吗？不就一千
块钱吗？等老范腿好后再还他不行吗？你看你，这一跤摔得……”
“我这一跤，摔得值啊。”十月瞅着媳妇说，“真应了那句话，踏破铁鞋无觅处，得来
全不费工夫。知道我在医院里见着谁了？老范呀，总算把那一千块还给了人家……”
说这话时，十月笑成了弥勒佛。
1.下列对小说相关内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．十月不想把猪卖给矮胖子，既是因为他讲信用，已经收了老范的定金；也因为他心地善良，
想帮助老范。
B．十月不顾妻子的劝阻，执意进城去找老范，是为了尽快把钱还给老范，这体现了他诚实守
信的品质和对老范的关心。
C．小说中妻子的语言和举动，突出了她对十月的爱，以及她对十月不顾一切去找老范的担忧
之情，丰富和完善了人物形象。
D. 小说结尾十月意外找到老范，并把钱还给他，既在意料之外，又在情理之中，突出了人物
的正直和善良。
2.联系实际，谈谈你对小说主题的理解和感悟。
3.你认为小说中哪些内容最能体现它的现实意义？它给了我们哪些启示？
4.结合作品内容和社会现实，谈谈你对“诚信”的理解。
爱的防弹衣
儿子去买菜了，一个多小时还没回来。
妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊？十一二岁的孩子，能独自买菜
吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。
起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深
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入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。
屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸
亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞,总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一
脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里
放心不下。
可能是下雨的原因，平时人挤人的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。
在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。
儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘
子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经摔烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄
色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。
“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞!”声音来自苹
果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的男人，年纪约莫三十
一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。
白衬衫的领口微微敞开，袖口擔到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，伸着
脖子，瞪着通红的眼睛冲我儿子吼道。
“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候,它恰巧歪倒了。”儿
子说。
“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊?”
“我是帮你啊。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。
“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨,而且还很不诚实。”
妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉
得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和
挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但
还是依了我，继续旁观。
“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。
“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认?”胖男子从半圆形
摊位内走了出来。
这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，
我没有拉住，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男人嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你
说是我儿子撞的，得拿出证据来!你们俩谁说的不对。”
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“哎哟!”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找
不到主呢!”
“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊。他帮你捡拾，
你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说，继续捡吧，
我不会错怪任何一个好人！
我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我
儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔!”
“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老
人帮他看摊，拉着我就去监控室。
录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪,才倒的。橘子筐倒时，
我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。
“师傅，看清楚了吧。”我撇着嘴说。
“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。
回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗?”
儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。”
妻子很纳闷，妻子问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢?”
儿子咧嘴笑了笑，说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一 位聪明、善良的孩
子。”
1.下列对小说相关内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A. 妻子埋怨“我”，是因为她担心儿子的安全，也体现了她对儿子的爱。
B. “我”决定去找儿子，是因为“我”的担心，想保护儿子；“担心随着琢磨的深入愈来愈
烈”，突出了“我”的“担心”，丰富了“我”的形象。也体现了“我”对儿子的爱和责任。
C. 胖男人让儿子继续捡橘子，是想让儿子承认错误，承担责任，这体现了他正直、较真的性
格特点。
D. 儿子说“爸爸给我穿了防弹衣”，指的是父亲对他的爱和赞赏，让他拥有了强大的内心，
能够抵御外界的伤害。
2.下列关于小说的现实意义和启示的说法，最恰当的一项是（ ）
A. 小说通过“我”的经历，展现了父母对子女的教育方式，也引发了我们对家庭教育的思考。
B. 小说赞扬了儿子的诚实和善良，也批判了胖男人不讲理的行为，呼吁人们要尊重事实、明
辨是非。
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C. 小说以小见大，通过生活中的小事，折射出人性的复杂，以及社会中存在的信任危机，引
发人们对社会现象的思考。
D. 小说用儿子的故事，启示我们：父母的爱和赞赏，是孩子成长过程中最好的礼物，也是孩
子抵御外界伤害的“防弹衣”。
3.结合作品内容和你的生活经验或阅读积累，谈谈你对小说主题的理解和感悟。
4.你认为小说中哪些情节最能体现它的现实意义？它给了我们哪些启示？请结合文本和社会
现实，谈谈你的看法。
5.“爱的防弹衣”在小说中指的是什么？在现实生活中，我们应该如何打造这件“爱的防弹
衣”？ 结合作品内容和社会实际，谈谈你的思考。
庞然大物
他一向认为这是个绝望的巷子。虽然容得下车辆进出，但会车时必须有一方退到丁字路
口。虽然房屋造得还算整齐，但只有拮据的老年人和没想头的年轻人才甘于在此度过余生。
就连环卫车清理垃圾槽时都表示出十分不屑，临走要在地上留下许多残渣。他的上班时间比
环卫车稍晚，因此每天早晨他都踏着垃圾残渣，捂着鼻子走出巷子。而今天不止如此。
一个庞然大物趴在巷子边一辆花饭餐车旁边，餐车的各个缝隙布满了前夜、前前夜的油
渍和米饭粒。庞然大物姿势难看，一动不动。他的头埋在左臂里，右臂似乎曾企图抓住什么，
但最后只好伸出五指扣着地上的水泥缝。晨风吹过，垃圾残渣被吹到他的腋下、他的膝
弯……
他想绕开那庞然大物，可巷子太窄，再绕也只有三步之遥，因此他清楚看到庞然大物身
穿灰色T 恤衫，背上还印着个显眼的“V”字。即便没有“V”字，这体型也一看便知，他是
巷子口便利店那位老阿姨的儿子。
他泛起一阵不适，早餐在胃里已快待不住了。便利店的门紧闭着，老阿姨看来还不知情。
好在一辆警车已赶过来停在丁字路口，两个穿制服的警察向这边走来。也许是环卫工人看到
了，报了警。这样一来，他也不必费心去敲开便利店的门，不必通知老阿姨，不必承担看到
的责任。于是他快步走向公交站。
他走了，胃里的不适感却停留了一天。地上没有血迹，也没有打斗的痕迹，走过时似乎
有些酒味，却又不像，也许是垃圾残渣的酸臭味。人究竟是怎么死的？想到那个画面，他就
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有些晕车。于是他去想便利店的老阿姨。她已六七十的高龄，突然失去儿子，该如何承受？
说实话，他对这庞然大物向来没有好感—正当壮年，身宽体胖，却整日厮混，嬉皮笑脸,丝毫
看不出生活的压力对他有什么影响。尽管如此，却看得出老阿姨一直宠着他。
宠坏了，他想。要是没宠坏，恐怕也不至于落得今天这般场景。然而我呢？我没有被宠
坏，生活的压力天天鞭策着我，不也和这庞然大物一样住在这毫无悬念的巷子里！不一样一
他是个没想头的年轻人，而我只是暂居；他心甘情愿，而我只是暂居……
天灰蒙蒙的，他把不适感带到单位，同事看出他脸色有些发黄。发黄又如何，红润又如
何！他想。早上的画面又出现在他脑子里，庞然大物就那样趴着，等待警察处理，再等待亲
人处理，最后等待大地的处理……就像路边死了一只猫、一只狗，甚至一只麻雀、一只老鼠
一般……处理掉尸体，处理掉痕迹，世界恢复原样。除了亲人的悲痛，没有什么和坟墓一起
留存下来。而最后的最后，悲痛和坟墓也终会消失。
吃午饭的时候，他尽量选一些缓解不适的菜。吃晚饭的时候，他脸色已不再发黄。想起
那个画面，他的晚饭已不会在胃里待不住。可是想起那个巷子，他的郁闷、焦虑、暴躁……
一切糟糕的情绪似乎都涌上心头。
走到丁字路口，他已能够想象老阿姨悲痛哭泣，亲友和邻居们聚坐在便利店门口，丧葬
物品一应俱全……他还没有见到过人们在这样狭窄的巷子里举办丧事，那一定非常简陋。不
知道按这里的习俗，这样的场景会持续几天……
然而巷子还是往常漆黑的巷子，路灯在巷口意思意思，就不再深入。
路上的照明全靠两侧房屋的灯火。垃圾车留下的残渣被车辆和行人压扁，不会再随风而
动。巷口的便利店照常营业，老阿姨坐在柜台处，打了一个很长的哈欠。这时候，一个庞然
大物突然从便利店门口蹦出来，迎面跑向巷子外。老阿姨紧跟着站起身，用苍老的方言骂道：
“回来！再喝酒你就不要回来!”
庞然大物和他擦肩而过，笑着向他抛了个媚眼。他转身看着庞然大物的背影，看着那背
上巨大的“V”字扭来扭去，渐渐走远。
1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“他”对巷子的印象不好，是因为巷子环境差，居住的人也多是老年人和无所事事的年轻
人。
B．“他”看到“庞然大物”后的不适和晕车，是因为“他”害怕看到死人，也体现了“他”
胆小的性格特点。
C．“他”觉得“庞然大物”和“他”一样，都是生活在这个“毫无悬念的巷子”，表达了他
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对自身命运的无奈和困惑。
D. 小说结尾“庞然大物”的出现，既在意料之外，又在情理之中，也暗示了“他”的“成
长”。
2.下列关于小说的现实意义和启示的说法，不恰当的一项是（ ）
A. 小说通过对“庞然大物”的描写，展现了现代都市生活中的一些社会现象，引发人们对人
生的思考。
B. 小说用环境描写和人物对比，突出了小人物的生存状态和他们的精神困境，也表达了对他
们的同情和关注。
C. 小说以“我”的视角展开，我的经历，我的心理活动以及我的情感变化；都是小说的主题
的体现；“成长”是永恒的主题；也具有很强的现实意义和教育意义；引发我们对生活的思
考。
D. 小说结尾的处理方式，以及“庞然大物”的出现，也暗示了“他”对未来生活的希望；也
使小说的主题更加深刻。
3.有人认为小说的标题如果改为“巷子”或“V 字”会更好，你是否同意？请结合文本，谈谈
你的观点和理由。
4.结合作品内容和社会现实，谈谈你从小说的“庞然大物”的身上得到了哪些启示？
寻找赵德才
我小时候的爱好和别的小孩有一点不一样，除了弹溜溜球、看小人书之外，更喜欢看木
匠做活儿。每当我遇到木匠干活儿，在旁边一看就是几个小时，那种刨子摩擦在木板上的声
音特别悦耳，长长的如纸片的木刨花会让我有一种莫名的冲动。
暑假里的早晨，我还在朦朦胧胧的睡梦中，刺—刺—推刨子的声音把我唤醒。我快速地
穿上衣服，从锅里抓一棒刚刚焙好的苞米，循声而去。我在邻居的大门外看见一个木匠正在
案子边，用力地推动着刨子，前腿弓后腿蹬，每一次双手推动着刨子向前的时候，从刨床飘
岀来的长长的刨花，就像彩带一样在空中慢慢舞动着飘落了。
看了一会儿，我有些忐忑地走进了邻居的院子。之所以忐忑，是因为有些木匠或者是手
艺人不喜欢被别人打搅。这个木匠瞅了我一眼，继续干活儿。他用刨子刨了几下木方，用手
拿起来，闭上一只眼睛看木方刨得直不直。他看木方的时候，我发现他的眼睛特别小。整个
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上午，我都在静静地看他干活儿，直到母亲喊我回去吃饭。
第二天，木匠刚刚走进邻居的院子，我就跟了进去。木匠看见我，笑了笑说：你喜欢？
我点点头。
他说：你来两下。
我犹豫了一下，还是自信地走到了案子边，拿起了刨子，在一个木方上推了几下。刨出
的刨花虽然没有木匠刨出的长，但自己还是满意的。因为在此之前，我的一个远房二哥给过
我一个刨子，没事的时候，我就找一块木板在上面刨几下。木匠又笑了笑说：还行，就是力
气小了点。那一天，木匠和我说了很多话，告诉我还是好好学习吧，木匠是个很累人的活儿。
邻居喊他吃饭，我知道他叫赵德才。
以后的十多天里，我天天去看赵德才干活儿，有时候比他去得还早。赵德才教我拉锯，
说拉锯不能太快，快了不出活儿，还累人。还说……
那天早晨，我兴冲冲地去看赵德才干活儿，但没有看见赵德才的身影，他干活儿用的案
子也不见了。邻居正在安好的窗户上刷油漆。我知道，赵德才的活儿干完了。心里有一种莫
名的失落。
暑假就要过去了。我听母亲和父亲说我的一块五毛钱的学费还没有着落。后来，他们共
同想到了刚放暑假的时候，我打的一百块土坯。当时的土坯是三分钱一块，一百块能卖三块
钱，做我的学费绰绰有余。可是，还有两天就开学了，父亲并没有把土坯卖出去。从他们的
对话里，我感觉到他们的焦急。于是，我决定找赵德才帮忙。
我记得赵德才说过，他住在西关五队渡槽附近。渡槽是当地有名的水利工程，我曾经和
同学在渡槽洗过澡。还算顺利，我只问了五六个人就找到了赵德才家。赵德才正在院子里干
活儿，看见我，愣了一下说：你怎么来了？
我说：我有一百块土坯帮我卖了吧？
他放下刨子说：走，看看去。
我随他走到生产队的队点，他叫我在门口等着。不一会儿，他笑呵呵地说：妥了，你拉
来吧，三分钱一块。
我很咼兴地说：好。
我刚走出去几步，赵德才喊我说：你有车吗？
我说：没有。
赵德才说：我家有，你拉去吧。
他说的车，是一种木篷胶轮的人力车，不是家家户户都有，也算是一个大件，一般也不
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会轻易借给别人的。
回到家，父亲上班去了。母亲说：不能骗你吧？
我说：不能。
于是，我们把土坯装上了车。土坯很大，有红砖的两倍。车子只装了六十块。母亲说再
来一次吧。我试了试，分量很重。母亲要和我一起去，我拒绝了，是八岁的弟弟和我去的。
路途有多远，我当时不知道，现在知道应该是接近五公里，并且路况不是很好。拉到第二趟
的时候，我的背心完全湿透了，任凭弟弟如何使劲，也是走了两个多小时。当赵德才把钱递
给我的时候，告诉我，有一块土坯碎了，扣了三分钱。我使劲地点头，说：没事儿，谢谢你！
谢谢你！
我把钱给母亲的时候，母亲有些骄傲地说：我儿子能办事了。
那天晚上，母亲买了四两肉炖了一锅豆角。说两个儿子累坏了。
以后，我没有再见过赵德才，但我常常能够想起他对一个孩子的帮助。我工作以后，曾
经去过渡槽赵德才住的地方想看看他，可是，那个地方动迁了。每逢遇到在渡槽附近住过的
人，我都会问起赵德才。
很多年以后，在一个饭局上我看见了赵德才，我有些欣喜若狂地说起当年的事情。他说
不是他。他会一点木匠活儿，但从来没有给谁做过窗户，也没有帮助过谁卖过土坯。我的记
忆力是不会错的，赵德才的形象已经完全刻在我的脑海里了。但赵德才说没有，我也就没法
坚持。
后来还有一次，我又遇到一个叫赵德才的，越看越像当年的赵德才,我又聊起帮我卖土坯
的事情。赵德才说，我是木匠不假，我也帮助过我的亲戚做过窗户，但卖土坯的事情没印象。
我说一定是你。我们聊得很热烈。我去卫生间回来的时候，我听赵德才说：老马一定记错了，
其实，我没帮助我的亲戚做过窗户，更没有帮助谁卖过土坯。
我开始怀疑我的记忆了，但还是决定继续寻找赵德才。
1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“我”喜欢看木匠做活，以及对刨花和声音的描写，体现了“我”对木匠的热爱，也为后
文“我”与赵德才的相遇做了铺垫。
B. 赵德才让“我”试着刨木板，是想鼓励“我”学习木匠手艺，体现了他对“我”的关心。
C．“我”找赵德才帮忙卖土坯，体现了“我”对他的信任；以及“我”的“感恩”；是
“我”想“报答”他的一种方式。
D. 小说结尾写“我”两次找到的“赵德才”都不是我要找的那个人，是为了突出寻找的艰难，
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也暗示了“我”对赵德才的感激之情以及对人性的思考。
2.下列关于小说的现实意义和启示的说法，正确的一项是（ ）
A. 小说通过“我”寻找赵德才的经历，展现了人性的光辉，也引发了我们对人与人之间关系
的思考。
B. 小说刻画了赵德才的形象，赞扬了他热心助人、乐于奉献的精神品质。
C. 小说以小见大，通过“我”的童年经历，以及对“赵德才”的寻找，表达了对传统手工艺
的传承和发展的思考，以及对“匠人精神”的赞扬。
D. 小说结尾的留白，给读者带来了希望，也引发了我们对人生的思考：要感恩那些帮助过我
们的人，也要把这种爱和帮助传递下去。
3.结合作品内容，你认为这篇小说最成功的地方是什么？它给了你哪些启发？请结合你的生
活体验或阅读积累，谈谈你的看法。
4.结合作品内容和社会现实，谈谈你对“匠人精神”的理解，以及你对小说主题的个性化解
读。
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