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2024 年高考语文新题型聚焦
---小说阅读之人物心理专题（解析卷）
【考情分析】
考查年
份
提问方式
2023 新
高考I
卷
8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。
请加以梳理概括。
2023 全
国乙卷
9.德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小
说简要分析。
2022 新
高考Ⅰ
卷
8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生
发展开。请结合文中相关部分简要分析。
2021 高
考乙卷
9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结
合作品简要说明。
2020 新
课标Ⅰ
卷
8．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结
合上下文分析对话者的心理。
2020 新
高考Ⅱ
卷
8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要
分析。
2018 新
课标Ⅱ
卷
5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭
示的市民面对新奇事物的具体心态。
分析小说中人物心理（心态）是近几年高考小说阅读的常见题型之一。这类试题是对人
物的局部考查，或分析人物心理的作用（效果），或就某一事件分析人物心理的变化过程。
1
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试题要求考生指出某种心理在塑造人物、推动情节、表达主题等方面的作用，或概括特定人
物的心理特点、变化过程。
心理描写是指对人物在一定环境中心理活动的直接描写，包括人物对客观事物的看法、
感触、联想等思想活动。其作用主要是直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想变化、行
动的内在依据，表现人物的思想感情。
心理描写可以用第一人称，即内心独白；也可以用第三人称，从旁观者的角度剖析人物
的心理活动。分析心理描写，主要是看作者如何有层次地揭示人物的心理活动，如何揭示人
物内心的矛盾冲突（这是展现人物性格的重要手段），如何以神态、语言、动作描写使人物
的内心世界得以淋漓尽致地展现。
【方法指导】
梳理小说中“人物心理”考点的相关知识，建立“人物心理描写技巧”思维导图。
人物心理
心理描写方法
直接描写
1.直接陈述（含有“想”等关键字眼，直接点明人物的所思所想）
2.内心独白（人物的自思、自语等内心活动，它能揭示人物隐秘的内心世界）
3.回忆往事
4.心理分析（展现人物的内世界，让读者对人物的所思所想更加明了）
间接描写
1.语言描写(言为心声，通过人物的语言描写揭示人物心理)
2.动作描写(通过对人物富有鲜明个性的动作描写/暗示揭示人物心理)
3.环境衬托(利用景物来衬托人物的悲喜)
4.神态显示梦境描绘梦境是人所想的集中表现，能揭示人物的性格特征，深化文章主
题。幻觉展现通过对人物幻觉的展示，来刻画人物心理
心理描写作用
1.人物：①表现人物内心、思想、情感；刻画人物性格；②勾勒人物精神面貌、交代身
份遭遇；2.情节：展示情节变化，推动情节发展；3.主题：突出/深化主题。
如何揣摩心理
1.紧扣情节的发展变化；2.立足整体，结合上下文的语境；3.掌握描写人物的方法，分
析人物的言谈举止；4.分析作者的感情倾向。
分析人物心理的方法
（1）细审题目，明确考向。 新高考的设题特点就是提问方式比较灵活，拒绝“套路
化”答题。“因文设题”的宗旨是明确的，考查的指向性是明确的，此类题目通常在题干中
2
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会出现“心理”“心态”“态度”“情感”等字眼。因此首先要细审题目，注意挖掘题目中
的隐含信息，锁定答题的文本区域，区分是结合语句或故事情节来分析人物的心理过程，还
是结合小说的某一情节故事或某一细节来分析人物的心理特征。
（2）读懂文本，关联要素。小说的三要素和主旨思想之间是“三位一体”的关系。命题
角度是局部考查，或者要素考查，但是在分析心理活动过程、心理特征时要增强整体意识，
要立足于全文的高度，在梳理情节的过程中结合小说的环境要素，全面地把握人物形象，可
以有效避开“断章取义”的心理分析误区。
（3）设身处地，揣摩心理。在新高考重视情境教学和情境考查的背景下，在揣摩人物的
心理时，要把自己置于一定的自然情境和社会情境中，用人之常情去揣摩，用自己的生活体
验去感悟，看看会有怎样的心理过程。但这种假想必须以文本和细节为依据，切忌无中生
有、牵强附会。
（4）抓住言行，重视显隐。答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的
具体分析工作。有一些心理活动在文本中会直接表述，而这些显性信息常常被忽视；“言为
心声”“行是外化”，有一些心理活动会在言行举止中暗示出来，而这些隐性信息也常常被
遗漏，因而一定要重视人物说了什么、做了什么，他为什么要这样说、这样做。当然，绝大
多数的小说人物都不会是“静态的”，而是“动态的”，分析人物心理和特征时要充分估计
到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂而丰富
的内心活动过程，答题的角度要多，分析的层面要全，表述的层次要清。
【链接教材】
阅读下面的文段，思考人物心理描写和作用。
1.这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；又见金钏儿进来哭
说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之
声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。(《宝玉挨打》）
【解析】梦境描写。既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特
征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。
2.我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖
齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他
想。也许只不过是我的武器比它的强。(节选自海明威《老人与海》)
【解析】内心独白。既有对尖齿鲨的厌恶，又有对它的赞叹；既有战胜尖齿鲨的自豪，
又有把尖齿鲨杀死的遗憾。
3.林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞侯叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不
动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。(节选自《林教头风雪山神
庙》)
【解析】间接心理描写。以动作描写展示林冲的极端愤怒，揭示其“狠”的性格。
3
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4.我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一
扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们
以无限的幸福。(节选自鲁迅《祝福》)
【解析】环境描写，表现了“我”对礼教吃人本质的无限愤懑、深深的悲伤与内疚以及无力
改变现实的自我嘲讽。
5. 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常
听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不
凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐
被人耻笑了他去。(节选自《林黛玉进贾府》)
【解析】直接心理描写。揭示了林黛玉初进贾府的谨慎心理，表现了她敏感自尊、小心谨慎
的性格。
【例题精讲】
复杂心理状态类：（一）(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面问题。
越野滑雪
[美]海明威
缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁
夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身
子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去
时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠
的奇妙感①。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭
的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板
上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风
刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交
叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪②。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道，“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一
跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”
4
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尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末
了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，
扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。③
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触
到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着
滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬
托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。④
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进
入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭
烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们
透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了，看出窗框漆成绿色。
油漆在剥落①。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的
暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅②。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。尼克和
乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行?”
“行啊，”乔治说，“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧?”尼克说，“你滑了老长一段路，头一回歇下来
的时候就会有这么个感觉。”
“嘿，”乔治说，“真是妙不可言③。”
姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人④走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直
冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有
的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作
响。
乔治和尼克都高高兴兴⑤的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去?”尼克问。
“今晚，”乔治回答，“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下①，我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊，”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?带
上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山
脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。②”
5
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“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方③啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧?”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠④。
“也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。”
“我们要去滑，没错。”乔治说。
“我们一定得滑。”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了⑤。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住。”他说。
他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的⑥。大路一直爬上山坡通到松林里。
(陈良廷译，有删改)
两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(6
分)
【解析】
第一步：明确任务要求和审题障碍
1.命题者以“两人在喝完酒离开客栈前”为具体情境，以“第三人称视角”为体验切入
点，分析对话者心理。人物对话能凸显人的性格特点，可以推动情节发展，更可以展现或暗
示人物心理。2.为什么一再相约？必须联系上下文越野滑雪的自由畅快、现实生活的枯燥烦
闷、再一次相约的难以实现进行揣摩。
第二步：明确答题规则
1.精准审题，明确任务。此题考查对文本内容和人物心理变化过程的梳理概括。要求考
生能从小说语言、情节、环境、细节描写等多角度分析人物心理。2.锁定区间，扣住文本关
键信息。答题时首先应回归文本区间，确定对话场景，梳理对话内容等，抓住关键词中隐含
的情感因素，如“一定、没意思、真希望、没机会、靠不住”，进行人物心理分析。
第三步：运用规则准确答题
【答案拟写】
参考答案：①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；
6
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②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；
③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。
解析：要紧密结合上下文和主人公的形象、动作、语言等进行分析。对话表现了尼克和乔治
对滑雪运动的喜爱，对将来能再次滑雪的渴盼，以及对对以后没有机会滑雪的颓丧。“我们
要去滑，没错”“我们一定得滑”“希望我们能就此说定了”写出了二人对将来能再次滑雪
的渴盼，表达出离别时的依依不舍。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克”“说定了可一点
也靠不住”，写出了二人想到以后很有可能没机会滑雪事，内心的颓丧、郁闷、惘然。
（二）(2023 全国乙卷)
《长出一地的好荞麦》
曹多勇
①这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里，这期间，他先后种过一次黄豆，两次
绿豆，两次麦子，庄稼还是颗粒无收。这情况，德贵还有岁数更大的犁都没经历过。儿子儿
媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人啊！
②大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保
障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着
——这地叫河滩地，也叫荒地，大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。
③村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？
④德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？
⑤德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着
觉呀！
⑥河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，
人老，牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老
在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道
暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒
散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛
停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄
缓下堤坝追德贵，关键时才分出牛还是受人支配着。
⑦德贵没有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气，犁榫眼松，趴德贵
肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。德贵说犁，俺知道你榫眼咧着嘴，不湿润湿润水，你准
散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德贵说牛，俺知你嗓子眼冒着火，得去淮河里
喝个饱。（德贵喝水前与犁、牛对话，明白它们和自己一样都需要喝水，从中可以看出德贵
对朝夕相处的犁与牛十分熟悉，怀有深厚的情感，表现了他对犁、牛的爱惜、亲近之情。）
于是，德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去，牛饮水，人喝水，犁干脆丢河里。德贵喝几
口水站起身，骂犁，你个老货还真能憋气呢；骂牛，你个吃草的家伙能站俺上游饮水？（这
7
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些“骂”，其非真正的骂，是相识已久、感情深厚的友人间的嬉笑怒骂，是一种放松和调
侃，从中可以看出德贵在奔向耕地劳作时轻松、愉快的心情，也表现出他的孤独感，整日与
牛、犁为伴。）
⑧淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来。德
贵、牛，还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画，但德贵却在这宁静貌似温顺的淮河
水里瞧看出洪水泛滥的迹象，这迹象是几缕混浊的泥丝，曲曲折折隐河边的水里摇曳流过，
这几缕混浊的泥丝就是上游山水下来的前兆，就像暴风雨过来之前的一阵凉风。
⑨牛饮饱水抬起头，润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德贵问牛，你说俺们这地犁还是
不犁？（河滩荒地只德贵一人秋季天还在耕种，村人和家人都持否定态度，由此可见德贵是
寂寞和孤独。）牛两眼盯着水面瞧着什么，又似乎什么也没瞧。德贵又问犁，你说俺们这地
犁还是不犁？（德贵是想犁这块河滩地的，是希望得到犁与牛的肯定与支持。）德贵问犁没
见犁，这才弯腰伸手捞出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。这清脆的水
滴声像是回答德贵的问话，德贵说还是犁说得对，不能害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩
地。（无论牛与犁怎么回答，倔强的德贵今天是一定要犁这块地的，从中可以看出他的执着
和坚定，也体现出农民对土地的热爱、坚守和坚韧不拔。）
⑩不知怎么的，德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛。
这天上午，德贵犁过河滩地；这天下午，德贵耙过河滩地；这天挨傍晚，德贵撒开黄
⑪
豆种。一天时间，这块河滩地就喧喧腾腾像块饼被德贵精心制作好，摆放在淮河边上。
然而，还没等德贵的锄伸进去，淮河的水便涨出来，德贵赤脚跑进黄豆地，眼前那些
⑫
没顶的禾苗还使劲地举着枝叶在河水里挣扎，德贵站立的地方原本还是一处干地，河水舔舔
地漫过脚面，德贵往后退，骂河水，说俺是一棵会挪动的庄稼，你们想淹也淹不住。
就这么河水淹过种，种过淹，德贵从夏日里一口气赶进腊月天。
⑬
腊月里天寒地冻，德贵这回出村没牵牛，没扯犁，只扛一把大扫帚，河滩地经河水反
⑭
复浸泡几个月，晃晃荡荡地如铺展一地的嫩豆腐。这样的地是下不去牛、伸不开犁。德贵扛
的大扫帚是牛也是犁，德贵脱下鞋，“咔嚓”踩碎表层的薄冰走进去，冰泥一下没过小腿
肚，德贵挨排排拍碎冰，而后才能撒上种。
这一次撒的是荞麦，腊月天，只能种荞麦。
⑮
德贵毕竟是上岁数的人，又加两腿淤进冰泥里，那些刺骨的寒气也就洪水般一浪一浪
⑯
往心口窝那里涌，德贵仍不罢手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截种子，而后再把荞麦种
拍进泥水里，德贵知道停下手，这些拍碎的冰泥又会凝结起来，德贵还知道荞麦种在这样的
冰泥里是长不出芽的，即使长出芽，也会被冻死，但德贵仍是一点一点地种。
这天，德贵回家烧两碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起来，梦里的河滩地绿油油长满一地
⑰
的好荞麦，长呀长呀一个劲地往上长。
德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6 分）
8
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解题思路：首先找到对话，具体的对话内容主要在文章的第七、八、十段。
其次要分析德贵和牛、犁对话的具体内容，进而分析对话的深层次内涵。
贴着人物内心走，揣摩人物心理。按先后顺序进行梳理，既要结合文本，引用文本依
据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做到语言准确精练。注意答案中一定要用一
个词语准确地概括人物的心理。
【官方答案】①让牛、犁饮水以及对它们的笑骂，表现了德贵对牛和犁的亲近与爱惜；
②对土地的态度展现了德贵的坚持与执著；
③对牛和犁的絮絮叨叨，表现了德贵的孤独感。
（三）（2023 年高考新1 卷）
给儿子 陈 村
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热
衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430 公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的
河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着
被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你
就老老实实说话。他们没有坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。
狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却
时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。
你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，
你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢
地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩
如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会
领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾
写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
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他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和
坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比
如一口气吃了个12 斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃
多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照
片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也
许，那里又成了一片稻田。
晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会
深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，
你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁
殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头
便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不
透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们
和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔
了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会
掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握
一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得
认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在
四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起
它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输
出，才能存活，才得以延续。
那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。
那威力无比的太阳。
②你会爱的。
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你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当
然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住
自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。
当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。
夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长
了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。
要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽
然我为乡亲们高兴。
1984. 8.5
（有删改）
8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。（4 分）
审题指导：1）梳理概括下田去吧，儿子”这个段落（解题的基础）
2）多重的身心感受。（身体、心理；自己心理；对人，对物，对社会，对自
己）
梳理概括：认真阅读原文，在阅读中依据原文内容，有意识分层，梳理作者表达思想情
感的层次性；扣住带有情感性的关键词语，揣摩人物内心情感。品味言外之意。
官方答案：①体验下田劳作的辛苦；②意识到自我的局限；③认识到有些事物如工具、
粮食是最根本也是最恒久的；④休憩时感受田园生活的美好；⑤体会大地的仁慈和生命的延
续。（一点一分，答满4 点4 分）
心理变化类：（一） [2022·新高考全国Ⅰ卷] 阅读下面的文字,完成题目。
江 上[注]
冯 至
子胥望着昭关以外的山水,世界好像换了一件新的衣裳,他自己却真实地获得了真实的生
命。时节正是晚秋,眼前还是一片绿色,夏天仿佛还没有结束。向南望去,是一片人烟稀少的平
原。
他在这荒凉的原野里走了三四天,后来原野渐渐变成田畴,村落也随着出现了,子胥穿过几
个村落,最后到了江边。
太阳已经西斜,岸上三三两两集聚了十来个人:有的操着吴音,有的说着楚语。有人在抱
怨,二十年来,这一带总是打过来打过去,弄得田也不好耕,买卖也不好做。一个上了年纪的人
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说:“前几年吴王余昧死了,本应该传位给季札,但是季札死也不肯接受,退到延陵耕田去了。
一个这样贤明的人偏偏不肯就王位,要保持他的高洁。”
“他只自己保持高洁,而一般人都还在水火里过日子,——我恨这样的人,我们都是吃了他
高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。
那老年人却谅解季札:“士各有志。他用行为感动我们,不是比做国王有意义得多吗?——
就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论,对于友情是怎样好的一幅画图!”
季札在死友墓旁挂剑的事,子胥从前也若有所闻,他再低下头看一看自己佩着的剑,不觉起
了一个愿望:“我这时若有一个朋友,我也愿意把我的剑,当作一个友情的赠品,——而我永久
只是一个人。”子胥这样想时,也就和那些人的谈话隔远了,江水里的云影在变幻,他又回到他
自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船,船上回环不断地唱着歌:
日月昭昭乎侵已驰,
与子期乎芦之漪。
面前的景色,自己的身世,日月昭昭乎侵已驰,是怎样感动子胥的心!他听着歌声,身不由己
地向芦苇丛中走去。
西沉的太阳把芦花染成金色,半圆的月也显露在天空,映入江心,是江里边永久捉不到的一
块宝石。渔夫的歌声又起了:
日已夕兮予心忧悲,
月已驰兮何不渡为?
歌声越唱越近,渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。
多少天的风尘仆仆,一走上船,呼吸着水上清新的空气,立即感到水的温柔。子胥无言,渔
夫无语,耳边只有和谐的橹声,以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央,水流变得急骤
了,世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水,他想这是从郢城那里流来的。他
立在船头,身影映在水里,好像又回到郢城,因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着
江水发呆,不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬,也
许早已被人抛入江心;他们得不到祭享的魂灵,想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们
都还在享受眼前的升平,谁知道这时正有一个人在遥远的江上,想把那污秽的城市洗刷一次
呢。子胥的心随着月光膨胀起来……
他再看那渔夫有时抬起头望望远方,有时低下头看看江水,心境是多么平坦。子胥在他眼
里是怎样一个人呢?一个不知从何处来,又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥,却觉得
这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人,这引渡的恩惠有多么博大,尤其是那两首歌,是如何
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正恰中子胥的运命,怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词,而这歌词却又吐自一
个异乡的、素不相识的人的口里。
船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界,一个整日整夜浸在血的仇恨里,一个疏散
于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态,他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心
总是箭一般地急,这时却唯恐把这段江水渡完,希望能多么久便多么久,与渔夫共同领会这美好
的时刻。
船靠岸了,子胥口里有些嗫嚅,但他最后不得不开口:“朋友。我把什么留给你做纪念
呢?”渔夫倒有些惊奇了。
这时子胥已经解下他的剑,捧在渔夫的面前。
渔夫吓得倒退了两步,他说:“我,江上的人,要这有什么用呢?”
“这是我家传的宝物,我佩带它将及十年了。”
“你要拿这当作报酬吗?”渔夫的生活是有限的,他常常看见有些行人,不知为什么离乡背
井要走得那么远。既然远行,山水就成为他们的阻碍;他看惯了走到江边过不来的行人,是多么
苦恼!他于是立下志愿,只要一有闲暇,就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚
间,所以就即景生情,唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢?”
子胥半吞半吐地说:“你渡我过了江,同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天,
你再渡我回去。”渔夫听了这句话,一点也不懂,他只拨转船头,向下游驶去。
子胥独自立在江边,望着那只船越走越远了,最后他才自言自语地说:“你这无名的朋友,
我现在空空地让你在我的面前消逝了,将来我却还要寻找你,不管是找到你的船,或是你的坟
墓。”
他再一看他手中的剑,觉得这剑已经不是他自己的了:他好像是在替一个永久难忘的朋友
保留着这支剑。
(有删改)
[注] 历史小说《伍子胥》写于1942—1943 年,取材于春秋时期伍子胥的复仇故事,叙述
他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节,《江上》为第六节,伍子胥过了昭关,继续跋涉,前往吴
国。
人物心理变化题
舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简
要分析。
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【审题指导】
舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感
心理产生的具体背景
而逐步生发展开¿类型。请结合文中相关部分¿分析范围简要分析。
审
题
干,
明方向
审题指导明确了答题方向和范围等,另需注意的是:该题所指“子胥的思绪随着他在
江上的所见所感而逐步生发展开”,提示在作答时首先要梳理心理变化的节点
梳理心
理变化
节点
子胥
登
上渔
船
“一走上船,……世界回到原始一般地宁静”这几句是对江上景物的描写,呼吸
着清新的空气、感受到水的温柔、听到和谐的橹声等,使伍子胥登舟之后心中
变得宁静平和
船到
江
中央
“子胥对着这滔滔不断的流水……子胥的心随着月光膨胀起来……”这几句
写江水引发的联想,伍子胥想到父兄的遭遇,父兄被杀的家仇,他复仇的情绪更
加激昂
渔船
缓
缓前
行
“他看那渔夫摇橹的姿态……与渔夫共同领会这美好的时刻”,伍子胥从渔夫
摇橹的姿态中,体验到了平和与柔情,感受到恩惠,享受到柔情
整合答
案
①子胥登上渔船,清新的空气、和谐的橹声等都使他感到安宁;②船到江中央,月涌江
流,子胥的思绪随江水奔涌,复仇的情绪渐趋激昂;③渔船缓缓前行,子胥观察摇橹渔
夫,体会渔夫的世界,感念渔夫的恩惠,享受到不曾体验过的柔情。
【类题链接】
（二）（2021·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
秦琼卖马
谈歌
民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了
古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨
三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。”
杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”
汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆
了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶
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道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”
王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左
腿不利落，便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生
的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳
笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保
定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞
盘子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一
个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心
爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑
笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨
成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定
留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。
王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过
几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到
十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上
几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙
摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一
曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝
盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减
了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯
成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑
道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总
是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”
第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。
王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正
是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱
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起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”
杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱
过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一
下。”王超杰摆手道：“不必不必。”
王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着
那六件瓷盘发呆。
张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那
六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……” 杨成岳道：“请随我
来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：
“你是说，超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我
看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。
张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也
就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”
张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作
痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一
轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”
门外已经是秋风一片。
（有删改）
8．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6 分）
审题：
1.买卖瓷盘的过程中
心理产生的具体背景
,杨成岳的心理发生了哪些¿类型变化?请结合作品¿分析范围简要说明。
解析：首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，揣摩其心理活动。其次按过程的先后顺序进
行梳理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做到语
言准确精练。
【答案拟写】
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参考答案;①先是无意购买(心态.1 分): 他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为
由婉拒。(结合文本.1 分)
②然后是有意相帮(心态.1 分)：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住。(结合文本.1 分)
③最后决意相助(心态.1 分)：对戏剧的热爱、对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解
囊。(结合文本.1 分)
解题思路：首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，揣摩其心理活动。其次按过程的先后顺
序进行梳理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做
到语言准确精练。
巩固训练：阅读下面的文字，完成下题。
文本一：
宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红
紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起
嘴来，着实打死！”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹
嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥
了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们
这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！”
众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，
只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫
人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松
了贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了！今日必定要气死我才
罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大
好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”贾政冷笑道：“倒休提这话。
我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝
将来之患！”说着，便要绳索来勒死。
王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的
人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝
我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得
个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。
贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。王夫人抱着宝玉，只见他面白气
弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或
破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓！”因哭出“苦命儿”来，忽又想起
贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王
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夫人出来，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟
有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。
正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说
道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出
来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。
贾政上前躬身陪笑道：“大暑热天，母亲有何生气亲自走来？有话只该叫了儿子进去吩
咐。”贾母听说，便止住步喘息一回，厉声说道：“你原来是和我说话！我倒有话吩咐，只
是可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去！”贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：“为
儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖。母亲这话，我做儿的如何禁得起？”贾母听说，便啐了
一口，说道：“我说了一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了？
你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲怎么教训你来！”说着，不觉就滚下泪来。
贾政又陪笑道：“母亲也不必伤感，皆是作儿的一时性起，从此以后再不打他了。”贾母
便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气的。你的儿子，我也不该管你打不打。我猜着你也厌
烦我们娘儿们。不如我们赶早儿离了你，大家干净！”说着便令人去看轿马，“我和你太太
宝玉立刻回南京去！”家下人只得干答应着。
（节选自《红楼梦》第三十三回“不肖种种大承笞挞”）
文本二：
宝玉挨打是发生在贾府中的一件大事，真所谓牵一发而动全身，众多人物被这一事件牵
连进来，荣国府上下各色人等粉墨登场集中在了一个舞台上，共同上演了一出精彩的家庭生
活大戏。作者对这些人物的出场顺序以及他们出场后的表现做了精心安排和细致描绘，通过
一系列语言、行为、情态的描写，让各种人物形象呼之欲出。
最先到场的是王夫人，王夫人的“劝”很有讲究，先劝贾政保重身体，并担忧贾母安
康，再劝贾政念及夫妻之情，又提及亡故的长子贾珠。封建宗法社会母以子贵，母亲的安全
感主要来自他的儿子，儿子一死，母亲在家中就没了地位。所以，宝玉挨打引起了她对自己
未来命运的忧伤。当王夫人抱着宝玉哭喊贾珠的时候，一向如槁木死灰般的李纨也禁不住抽
抽搭搭地哭起来。
蒋勋先生在解读这一情节时就说，“每个人哭的都是自己”，“真正哭宝玉的只有一个
人，那就是林黛玉”。接着，位居于荣国府宝塔之尖的贾母出场，“只听窗外颤巍巍的声气
说道：‘先打死我，再打死他，岂不干净了！’”无论是语言的锋芒和力度，还是行为本身
的震慑力，都显示出家族领袖的威亚。待贾政赔笑，贾母又厉声谴责自己，表面是自我检
讨，实则是责骂贾政，继而使出杀手锏要回南京去，又规劝儿媳不必疼宝玉。在贾母的强烈
攻势下，贾政只好叩头谢罪，一场风暴才终于平息下去。这段内容以贾母和贾政的对话为
主，作者为贾母设计的语言是一种纯粹的女性语言，也是一种绝对权威的情绪化语言，与贾
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母的身份、性格高度吻合，且在两人的语言对接上也十分巧妙，充分体现了作者在叙事中驾
驭语言的能力。（节选自《论<红楼梦>“宝玉挨打”的叙事艺术》）
请结合文本一中对贾政的描写，分析贾政的心理变化过程。（4 分）
【参考答案】①贾政的心理经历了从生气暴怒到急痛伤心再到羞愧难受的复杂变化过程。
②从贾政“眼都红紫了”“犹嫌打轻了”“更如火上浇油一般”等描写中，可看出贾政生气
暴怒；从王夫人解劝后，贾政“长叹一声，泪如雨下”“泪珠更似滚瓜一般滚了下来”等描
写中，可看出贾政急痛伤心；从贾母到来后，贾政“又急又痛”“躬身赔笑”可看出贾政面
对母亲羞愧难受。
[要点归纳]
一、分析人物心理“三注意”
1.要抓住在人物瞬息万变的情绪中占据主导地位、最能体现其基本性格特征的一面,然后结合
具体语境具体分析。在整体把握情节的前提下细读所给文字，分清是哪类描写（语言、动
作、肖像等），理清其中的层次，注意关键词语。
2.“瞻前顾后”，联系上下文，注意关键段落之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写
有关系，从而揣摩出人物的内心活动。
3.注意分析人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
二、分析人物心理“三明”
1.明晰人物心理、性格等概念的区别，防止在组织答案时把表现性格的词语当作表现心理的
词语。
2.明晰分析心理变化过程与分析心理的区别。心理变化过程有一定的顺序，并且不可以颠
倒，在表述时注意时间的先后顺序。分析心理重在分析人物内心活动的复杂、矛盾和情感的
丰富。
3.明确答题规范性：分点陈述，什么心理（用一个词语准确概括）+怎样变化（情节分析）
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