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以下答案仅供参考，实际内容以主讲老师课上讲解为准。
【古诗提升】唐诗三首古诗进阶
【经典试题】
1.【答案】D
【解析】D.“但敢于斗争、敢于反抗的人物形象”理解分析不正确。结合“一车
炭，千余斤，宫使驱将惜不得”可知，卖炭翁面对宫使的压榨欺凌只有接受，并
没有勇气斗争与反抗。故选D。
2.【答案】画线句客观叙述了故事的结局：宫使用半匹纱和一丈绫换走了老翁千
余斤的炭。在看似平淡的客观叙述中却饱含深情。半匹纱和一丈绫与这老翁通过
艰辛劳动烧出的千余斤的炭，在价值上完全不对等，形成了鲜明的对比，深刻地
揭露出宫市制度的不合理以及统治者们抢劫百姓财物的野蛮行径，表达了作者对
统治阶级不顾百姓死活的行为的批判，对劳动人民的深切同情。
【解析】本题考查分析写作手法。
结合“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，诗句的意思是：那些人把半匹
红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。这两句诗用平静客观的语言
讲述了卖炭翁卖炭的结局，千余斤炭就这样被太监拉走了，留给卖炭翁的不过是
半匹红纱一丈绫而已。唐代商品交易，多用绢帛等丝织品充作一般等价物来代替
货币，宫廷购买货物，往往按照官方高抬丝织品价格计算，而不依民间流行的实
价，因此太监们仅用半匹纱一丈绫来支付千余斤炭钱，实际等于强行掠夺。“一
车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成了鲜明的对比，在价值上完全不对等，
揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，同时也表
现出了作者对下层劳动人民的深切同情。诗人采用这种“让事实说话”的形式，
既使诗歌语言朴实简练，又在客观记叙中融入了自己的情感倾向，同时给读者留
下了更为广阔的想象空间，让读者自己去作结论。
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【实战演练】
1.【答案】茅屋被秋风吹破；忧国忧民
【解析】本题考查诗歌内容理解。根据诗的题目“茅屋为秋风所破歌”及第一段
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知，本诗主要记叙了茅屋被秋风吹破一
事。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼
前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人从自家茅屋被吹破的艰难处境联想
到风雨中千千万万居无定所的穷苦百姓，表现了诗人推己及人、忧国忧民的博大
胸怀和崇高理想。
2.【答案】该句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘
转”组成了一幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生
活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。
【解析】本题考查句子赏析。该句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”
“洒”“挂罥”“飘转”生动准确地写出了风之大、风之猛、对茅屋破坏程度之
深。一个接一个的动态描写不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的
视线，拨动诗人的心弦。表现出诗人生活处境的艰难以及焦灼苦闷之情。
【随堂练习】
1.【答案】B
【解析】本题考查辨析诗歌内容。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，
根据各个选项的描述，一一判断正误。
B项分析不恰当，“写出了群童的恶劣、无赖之相和诗人的怨愤之情”错误，应为
表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情，写出了作者面对群童抱茅而去的
无奈。
故选B。
2.【答案】C
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【解析】本题考查对诗句的理解能力。
《卖炭翁》表现了统治阶级对贫苦劳动人民无情的剥削和压迫，表现了诗人对劳
动人民的同情，对统治阶级的批判和揭露。“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”
是以心理描写刻画出卖炭翁面对宫使的暴行无能为力不敢反抗，并非“神态描
写”。
故选C。
3.【答案】B
【解析】本题考查诗歌理解和赏析。
B.“有吏夜捉人”从正面刻画差吏的狡诈，“老翁逾墙走”则从侧面描写差吏的
残暴。
故选B。
