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诗歌鉴赏专题二：巧解选择题
（解析版）
复习目标了解古诗选择题设误的手段，遵循答题步骤，做到精准选择。
知识导图
设误陷阱
设误角
度
角度解读
设误示例
应对技法
内容理
解错误
命题者故意曲
解诗中的关键
词句, 如曲解
词义、诗句或
诗意概括延伸
无中生有等,
或歪曲人物、
季节、时辰、
地点等
[2021· 全国甲卷,T14— C]
住在山中的僧人虽然不能像
飞鸟一样自由自在,但其生活
也令人羡慕。(“住在山中的
僧人虽然不能像飞鸟一样自
由自在”错误,应是诗中主人
公曾巩认为自己不如飞鸟自
在,羡慕山中的僧人生活悠
闲)
一方面,把词语、句子
进行翻译,同时进行相
关联想,在头脑中再现
诗句所描写的景物或
事物,由此确定词义、
句意到底是什么。另
一方面,要将选项涉及
的内容与相关诗句相
对应,关注景物描写的
时节、地点、特点,关
注人物、事件、动作
或评价
意象、
意
同一意象的内
涵和特点往往
[2022·北京卷,T12—C]杜甫
借物抒怀,用柏树的“蟠据亦
找出诗句中的意象,根
据背景、诗句等理解
1
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境分析
不当
因诗句的不同
而不同, 命题
者有意将其进
行错误的分析
和概括, 如张
冠李戴、无中
生有等
高大”之姿隐喻了当时藩镇
的龙盘虎踞之势。(“隐喻了
当时藩镇的龙盘虎踞之势”
错误,该项对“病柏”的象征
意义解说不当。“蟠据亦高
大”形容的是衰时之柏,借以
隐喻家国衰落)
其语境义。再整合意
象,感知其营造的氛围
特点
情感观
点
错误
命题者故意在
某些诗句、某
个典故中的情
感上设误, 要
么弄错情感基
调; 要么在情
感内涵上过度
解读, 任意拔
高; 要么弄错
情感表达的方
式;等等
[2022·北京卷,T12—A]诗人
善用比兴手法,此诗中的病柏
与刘禹锡“ 病树前头万木
春”有相同的寄托。(“有相
同的寄托”错误,两首诗的情
感寄托不同。此诗以“ 病
柏”为核心意象,通过描写
“柏”之形象、际遇抒写人
之命运、感慨,咏物抒怀,情
感深沉。而刘禹锡“病树前
头万木春”对世事的变迁和
仕宦的升沉表现出豁达、乐
观的襟怀)
在把选项与原诗进行
对照分析时,要注意以
下几点:
(1)注意诗句的陈述主
体是否与选项所述一
致;
(2) 注意诗句中的词
语、典故、意象,对其
感情色彩进行深入感
知;
(3)注意诗歌下面的注
释;
(4)特别注意选项中的
敏感词语,如“悲苦”
“ 喜悦” “ 直接抒
发”“情感含蓄”等
诗歌常
识错误
一些常见的文
学常识、体裁
知识、典故出
处有时也是命
题点之一
[2022·全国甲卷,T14—A]欧
诗和文诗题目大体相同,都是
以画眉鸟作为直接描写对象
的咏物诗。(选项中的“以画
眉鸟作为直接描写对象的咏
物诗”表述错误,《画眉鸟》
是以画眉鸟为主体直接描写
的咏物诗,而《画眉禽》是即
事抒情诗,诗中只描写了听到
画眉鸟鸣的感受,画眉鸟只是
作者清静宜人的生活环境的
一部分)
了解诗歌发展历史,对
其分类及其文体特征
熟记于心,就能对试题
中所涉及的诗歌常识
迅速做出判断或者选
择。古代文学常识的
识记要靠平时的积累,
更重要的是注意识记
方法
艺术手
法
错误
命题者故意在
艺术手法的判
断上设置错
误。如把本该
是“拟人”的
说成“ 比
喻” , 本该是
“实写”的说
成“ 虚写” ,
等等
[2021·新高考全国Ⅰ卷,T15
—B] 第三句使用“一衣带
水”的典故,表现出朋友之间
“天涯若比邻”之意。(“似
衣带”运用比喻的手法,将
“湓浦”比作“衣带”,是对
友人被贬地的景物描写和景
色的赞美,并非运用“一衣带
水”的典故)
熟练掌握诗歌中的写
景手法、抒情方式、
修辞手法及其效果,只
要选项中出现了类似
“手法”的术语,就要
揣摩其判断是否准确
2
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做题方法
第一步，细读选项，看清指向
在整体阅读诗歌的基础上，仔细阅读选项，看清其指向：有的选项是针对
诗歌局部，有的是针对整首诗歌；有的是针对词句理解，有的是针对情感主
旨，有的是针对语言、手法等。
第二步：定位诗句，逐一比对
答题时，要在通读全诗的基础上，依据选项内容来定位其所对应的诗句，
对比原诗句在意象、意境、语言、手法、情感、主题以及涉及的文化常识等方
面的赏读解析是否正确。要做到细心、逐一地比对，同时要学会综合分析、辩
证思考。
第三步：聚焦词句，排除陷阱
命题者往往在选项中巧妙地设置若干陷阱，以此来干扰考生。常见的陷阱
集中在诗歌的意象、意境、语言、手法、情感以及文化常识等要素上。但是，
考生最应关注的是选项中对关键词句、重要句子的理解，看看选项有无曲解文
意(曲解文意是命题者最常用的干扰手段)。应全力应对词句理解问题，全力排
除曲解文意这一陷阱。
典例演练
[2022·新高考全国Ⅰ卷] 阅读下面这首宋词,完成题目。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色,人情苦向南山觅,村村箫鼓家家笛,祈麦祈蚕,来趁元正七。
翁前子后孙扶掖,商行贾坐农耕织,须知此意无今昔,会得为人,日日是人
日。
[注] 人日:旧俗以农历正月初七日为人日。
下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是
( )
第一步,审清题
目,标关键词
第二步,对照诗句细比对
A.词人在人日约朋
友去南山探春,但
因年老体弱,感到
此行会比较困难
此项考查对内容的理解。
比对点一:从诗歌题目“人日南山约应提刑懋之”和诗
歌前两句可知词人约朋友去南山探春,选项前半部分正
确。
比对点二:“人情苦向南山觅”,指人们苦苦地到南山寻
觅春色,“苦”并非“困难”,后面的内容就是去南山路
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上的所见所感,词人并没有感到此行困难,更没有提到年
老体弱。“但因年老体弱,感到此行会比较困难”说法
错误
B.在人日这天吹打
奏乐,祈盼农桑丰
收,反映了人们对
美好生
活的追求
此项考查理解内容观点。
比对点:此选项是对“村村箫鼓家家笛,祈麦祈蚕,来趁
元正七”的理解。村村箫鼓声起,家家笛声吹奏,人们在
正月初七这天祈祷农事丰收。这是村民们对美好生活的
追求。所以此选项正确
C.这首词以朴实的
笔触描绘当时农村
的风俗景况,具有
浓郁的生活气息
此项考查赏析艺术手法。
比对点:此选项是对整首词的手法的赏析。“村村箫鼓
家家笛,祈麦祈蚕,来趁元正七”“翁前子后孙扶掖,商
行贾坐农耕织”等多幅画面描写了农村的风俗景况,可
以看出词人用笔朴实,农村生活气息浓厚。所以此选项
正确
D. 词人以议论入
词,能够做到情由
境出,情至论随,全
词并无生硬之感
此项考查对艺术手法的赏析。
比对点:此选项是对词中表达方式的赏析。词人先用
“无边春色,人情苦向南山觅”议论入词,接着写沿途所
见,并在结尾表达了自己的美好心愿,揭出词意,论随情
至。选项正确
答案
A
专项训练
一、阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
吴中书事
杨乘①
十万人家天堑东，管弦台榭满春风。
名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。
香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。
尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。
注 ①杨乘：唐朝诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第，
官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁的小溪，传说吴王种香于香山，使美人
泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而
造。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联以“十万人家”写出了当年吴中(江苏苏州)的繁华，以“管弦台榭”代
指当年吴国歌舞升平的景象。
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B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，
吴被灭之后归隐一事。
C．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意
在渲染响廊空寂无人。
D．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，直抒胸臆，表达了自
己如今每日无所事事，无人能理解自己的忧愁心情。
答案 C
解析 颈联描写的并非想象之景，而是实景，写出了吴中如今的荒凉破败。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔联、颈联
对仗工整，韵律和谐。
B．诗中引用典故，通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，表达了诗
人的羡慕之情。
C．诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现
出了诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。
D．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”意蕴相同，表现了诗人欲辞官归
隐却无人理解的无奈。
答案 D
解析 尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”意蕴不同，诗人“尊前多
暇”，无事可做，只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达了诗人不为所用、
无人理解的无奈和伤感。范文意为找不到志同道合的朋友，我能和谁一道归去
呢？蕴含归隐之意。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
春题湖上[注]
白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
注 白居易原在长安任中书舍人，面对国事日荒、民生益困的现实，屡屡上书
言事但不被采纳；眼见时局日危，朋党倾轧加剧，便自求外任，来到杭州。这
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首诗是白居易在杭州任期将满，回京之前所作。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联中，作者在满心的愉悦中对春天的西湖，作了集中而又概括的介绍。
B．颔联和颈联中，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部景点作
了细致描绘。
C．尾联中，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对
杭州的依恋。
D 全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结；以“湖”为中心，绘出了一幅西湖
春景图。
答案 B
解析 “西湖全部景点”错，概括不当。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．前六句写景，突出西湖景色之秀美；后两句写情，突出一个“恋”字，做
到了借景抒情，情景交融。
B．颔联中“排”字形象、生动，用拟人的手法写山峦起伏，环湖而绕，且排
列整齐。
C．这首诗善用比喻，如颈联写早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满
厚厚的丝绒线头，贴切又新颖。
D．“青罗裙带展新蒲”一句，写在稻田里劳作的少女飘曳的裙带，以少女劳
动之美映衬春日的西湖之美。
答案 D
解析 “以少女劳动之美映衬春日的西湖之美”错。这一句是比喻，写新生的
蒲草在风中摇曳，就像是少女衣服上的裙带，并非实写少女的劳作之美。
三、阅读下面这首宋词，完成后面任务。
蝶恋花·密州上元①
苏 轼
灯火钱塘三五夜②，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝③，更无一点
尘随马④。
寂寞山城⑤人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云
垂野。
注 ①此词作于公元1075 年，词人在杭州做了三年官后，刚来密州任知州两
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个月。上元：正月十五日元宵节，也叫上元节。②钱塘三五夜：钱塘即杭州。
三五夜即农历每月十五日夜，此处指元宵节。③香吐麝：富人家的帐底吹出的
麝香气。④尘随马：出自苏味道《正月十五夜》“暗尘随马去，明月逐人
来”。此处指行马无尘，气清土润。⑤山城：密州。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“灯火钱塘三五夜”，点出了灯火的盛况。“明月如霜”，写月光之白。
元宵夜月正圆，灯月交辉，引来满城男女游赏。
B．“更无一点尘随马”，化用苏味道《正月十五夜》中的“暗尘随马去，明
月逐人来”两句，进一步从动态写游人。“无一点尘”，更显江南气候之清
润。
C．“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，却写出了词人心中的希望，
有一种“瑞雪兆丰年”的喜悦之情。
D．“击鼓吹箫，却入农桑社”，形容密州的元宵节热闹非凡，尽管词人只看
到了农家桑社的鼓箫奏乐，却久久不愿离去。
答案 D
解析 “密州的元宵节热闹非凡”错，应该是“凄凉孤寂”。
2．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．词的上阕写灯、写月、写人，声色交错，充分展现了密州元宵节“有声有
色”的热闹、繁荣景象。
B．本词内容不囿于成规，“寂寞山城人老也”一句是过片，使情调陡然一
转，意之所到，笔亦随之。
C．与《江城子·密州出猎》相比，本词语言更显隽秀，至情深婉，这是与本词
的思想情感密切相关的。
D．末句“昏昏雪意云垂野”，不但写出了密州气候的寒冷，而且也让人感觉
到环境的空旷苍凉。
答案 A
解析 上阕写“钱塘”的上元节，热闹非凡，钱塘是杭州，不是密州。下阕写
密州的上元节，突出冷清。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．词人到密州任知州两个月，正值元宵节，不由想起杭州的元宵景致，有感
而发，写作此词。
B．上元之夜，词人随意闲行，听到箫鼓之声，走去一看，村民正举行社祭，
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祈求丰年。
C．密州的元宵节远没有杭州的元宵节热闹，火冷灯稀，云垂旷野，使人感觉
空旷苍凉。
D．全词抓住杭州、密州两地气候风俗的不同特点，书写人生志趣，意之所
到，笔亦随之。
答案 D
解析 “书写人生志趣”错。
四、阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
次韵和慎詹事述上元宵会之欢寄诸同舍之什
杨 亿
休沐欣逢上元节，华堂高宴且盘桓。
峨冠屡舞人多醉，刻烛狂吟夜向阑。
月上珠帘侵座白，霜飞碧瓦透衣寒。
铜壶漏彻东方曙，归骑纷纷未尽欢。
下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是( )
A、诗歌的题目明确点出了写作这首诗的情境和原由，以及唱和酬赠的对
象。
B、在蜡烛上刻度数，烧烛以计时，诗中用“刻烛”来表现众人诗才之敏
捷。
C、“侵”和“透”两字含蓄地描绘了夜已渐深、曲终人散后诗人的清冷心
境。
D、“铜壶漏彻东方曙”与唐代诗人罗隐的诗句“铜壶漏报天将晓”意思相
同。
[答案]C
[解析]“诗人的清冷心境”错误，与诗意不符。“侵”和“透”都含蓄地
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描绘了夜深天冷，人们畅饮通宵的场景，并没有表现曲终人散的清冷心境。
五.阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
送友人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联起笔不凡，写景色彩明丽，动静结合，描写了一幅寥廓秀丽的送别
图景。
B．颔联以“蓬草”为喻，说友人就要像蓬草一样随风飞转，领兵去征战万
里。
C．尾联描写“萧萧班马鸣”的动人场景，以景结情，可谓鬼斧神工。
D．本诗虽为送别诗，但节奏明快，感情真挚而又豁达乐观，并没有缠绵悱
侧的哀伤情调。
[答案]B
[解析]“领兵去征战万里”错误。此处的“征”并非“领兵作战”，而是
“远行”之意，如是“领兵作战”，怎么可能称之为“孤蓬”？
六、（2024 届安徽合肥一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
寄苏内翰
刘季孙
倦压鳌头①请左符②，笑寻颍尾为西湖③。
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二三贤守去非远，六一④清风今不孤。
四海共知霜鬓满，重阳曾插菊花无？
聚星堂上谁先到，欲傍金樽倒玉壶。
[注]①压鳌头：指入翰林院。②左符：离京外任。③西湖：颍州西湖。④
六一：欧阳修自称六一居士。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A．苏轼出类拔萃却厌弃官场，“倦”“笑”写其自伤自嘲，由此可见其人
生态度。
B．“二三”与“六一”，数词对举，表述巧妙自然，运用衬托的手法以赞
美苏轼。
C．诗人想象为苏轼斟酒助兴，“金樽”则让人联想起“金樽清酒斗十千”
的诗句。
D．全诗叙中有议，虚实结合，豪健而流畅，一气呵成，字里行间洋溢着深
情厚意。
16．宋代叶梦得《石林诗话》记载，苏轼曾说本诗“一篇向人写肝肺”。你认
为本诗中间两联写出了苏轼哪些“肝肺”？请简要分析。（6 分）
【答案】15．A
16．①追慕先贤，坚守志节。“贤守”强调理政惠民之举，“清风”意在清廉
守节之心，写出了苏轼建功立业的渴望。②慨叹年华，豁达随缘。“霜鬓满”
直断人生易老之忧，“插菊花”状其从容愉悦之态，写出了苏轼超然洒脱的胸
怀。（每点3 分）
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解的能力。
A.“自伤自嘲”错误，根据注释②可知，苏轼是自请外任，此时苏轼是如愿以
偿，心情是如释重负，没有感伤和嘲讽，反而是轻松喜悦的。
故选A。
16．本题考查学生鉴赏诗歌中人物形象的能力。
中间两联的意思是：前任太守们赫赫的政绩不会被玷污，六一公那清健的诗风
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而今也不会单孤。四海之内，谁人不知东坡诗名？学士霜鬓，重阳佳节，可曾
插得菊花，可曾又得佳句？
诗歌中的“颍州”，北宋著名诗人晏殊、欧阳修和苏轼先后于此为守，皆常宴
赏于颍州西湖。写“二三贤守”，是在安慰苏轼在颍州当官，并不是什么坏
事，恭维苏东坡也是一个清风好太守，表明来到颍州是一个明智的选择。苏轼
虽然远离了统治阶级内部斗争的旋涡，但是仍然有建功立业的渴望，“二三贤
守”也道出苏轼心中效仿先贤之意。“清风”不仅仅是写诗之风，也是从政之
风。刘季孙认为苏轼虽遭遇政治上的挫折，依然会坚守志向和节操，保持清廉
的作风。
此时的苏东坡因为仕途的坎坷，早已经白发苍苍了。所以，刘季孙这里用了
“四海共知”，因为苏东坡的诗篇流传天下；用“霜鬓满”把天下人共同怜惜
苏东坡之衰老之情巧妙写出。“四海共知霜鬓满”“又开慰坡公，随时消息，
不必以时事介意也”。古人重阳有饮酒插花的习俗，“重阳曾插菊花无？”道
出了苏轼对诗酒唱和生活的欢欣。诗人不愧为苏轼知己，既能体悟到苏轼对年
华老去的忧虑，也懂得他的旷达之心。苏轼没有因仕途坎坷而介怀，反而在重
阳节饮酒插花，随缘自适。
所以苏东坡看到这两句诗之后，喜笑颜开，大为赞赏。后来，苏东坡送别刘季
孙之时，还专门写道：“一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须。”
七、（2024 届甘肃兰州一模）阅读下面这首宋词，完成小题。
渔家傲·福建道中①
陈与义
今日山头云欲举，青蛟素凤移时舞。行到石桥闻细雨，听还住，风吹却过溪西
去。
我欲寻诗宽久旅，桃花落尽春无所。渺渺篮舆②穿翠楚③。悠然处，高林忽送黄
鹂语。
［注］①这首词是词人南渡后“避乱襄、汉，转湖、湘，逾岭峤”而经过
福建时所作。②篮舆：竹轿。③翠楚，碧林。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A．这首词写途中所见景象，笔下的画面随行程逐次展开，画面清净自然，
意味隽永。
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B．“移时舞”紧承“云欲举”以“青蛟”“素凤”喻指天空低垂飘动、奔
涌翻腾的云。
C．词人想以“寻诗”来宽慰旅途之长，然而遗憾的是，途中桃花已落，春
天正在消逝。
D．词人用“渺渺”“穿”写山路难行，以示路途艰辛；用“黄鹂语”衬托
山中的幽静。
16．有评者说：“这首词借写自然中瞬息变化的景象来寄托超然自得的人生态
度。”结合本词内容，谈谈你对这句话的理解。（6 分）
【答案】15．D
16．①山行遇雨原本可以赏雨，不料转瞬间山雨却风吹而过，天气转晴；②桃
花落尽原本以为春已不在，不料碧林处却有黄鹂高鸣，传来春意；③得与失总
是在变化中，不执着于一时的得失，也就会在领略自然美景的过程中自得其
乐，怡然自足。（每点2 分）
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
D.“以示路途艰辛”“衬托山中的幽静”错误，诗句意思是，乘坐小小的篮舆
穿行于青翠丛莽之间，悠然闲适之时，高密树林忽然送来黄鹂的啼鸣，原来春
天还在。表达的是悠闲喜悦之情。
故选D。
16．本题考查学生赏析诗歌表达技巧及情感的能力。
上阕，词人穿山行走途中忽觉天气转阴，云动风起；风吹青蛟，青蛟飞舞，风
动素凤，素凤摇摆；此刻身边的植物都在风的作用下左右飘摆，随风起舞；词
人在经过石桥时，恰好听到阵阵细雨飘落的声音，不禁停下回望，却见风吹动
阴云向溪西走远了，天也放晴了。山行遇雨原本可以赏雨，不料转瞬间山雨却
风吹而过，天气转晴；
下阕，我想要踏上舒缓而长久的旅程寻找作诗的灵感，但桃花落尽、春亦无
踪，乘坐小小的篮舆穿行于青翠丛莽之间，悠然闲适之时，高密树林忽然送来
黄鹂的啼鸣。桃花落尽原本以为春已不在，不料碧林处却有黄鹂高鸣，传来春
意；
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诗人穿越闽中山水，乍雨还晴，不禁心态悠然；悠闲地穿越树林，正感叹于春
的逝去，却忽得听闻黄鹂的鸣叫，这种失而复得的美好感觉让诗人欣喜。诗人
感到欣喜得与失总是在变化中的，所以不必执着于一时的得失，顺其自然，泰
然处之，在领略自然美景的过程中自会自得其乐，怡然自足。
八、（2024 届贵州贵阳一模）阅读下面这首宋词，完成小题。
渔家傲①
黄庭坚
踏破草鞋参到了，等闲拾得衣中宝。遇酒逢花须一笑。长年少，俗人不用嗔贫
道②。
何处青旗夸酒好，醉乡路上多芳草。提着葫芦行未到。风落帽，葫芦却缠葫芦
倒③。
【注】①本词是一首俳谐戏谑词，词前有小序云：“余尝戏作诗云……或
请以此意、依声律作词，使人歌之，为作渔家傲。”②贫道：僧人自称的谦
辞，词中指词人自谦。③前一“葫芦”指沽酒的葫芦，后一“葫芦”则是对光
头僧人的戏称。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A．词人先写自己踏破草鞋来参禅悟道，又以“衣中宝”比喻佛法，既形象
又贴切。
B．词人遇酒逢花开怀大笑，是因自己年少之时就领悟了佛法，尽显通达洒
脱之态。
C．词人使用拟人法写招展的酒旗似在夸自家酒好，含蓄表现他看到酒旗时
的欣喜。
D．词人借助“多芳草”的细节把无形的醉乡写得生动可感，流露出对醉乡
的沉迷。
16．本词是一首俳谐戏谑词，“俳谐戏谑”体现在什么地方？这样写的用意是
什么？（6 分）
【答案】15．B
16．词人在词中戏称自己为“葫芦”（僧人），真葫芦（装酒的葫芦）、假葫
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芦（僧人）交混在一起，滑稽感顿生，令人忍俊不禁，给人戏谑感。（3 分）
词人在词中借助鲜花美酒、放浪形骸、落拓不羁的生活描写表达了对失意人
生、社会不平的反抗，是戏谑式的抗争。（3 分）
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“自己年少之时就领悟了佛法”错误，“长年少”意思是虽年长，但心态仍
年轻。
故选B。
16．本题考查学生鉴赏诗歌内容、写法和作者情感的能力。
“俳谐戏谑”指诙谐幽默。
词中最明显的“俳谐戏谑”在下阕“提着葫芦行未到。风落帽，葫芦却缠荫芦
倒”一句。下阕具体描摹诗人打酒路途上的情形：诗人还没有走到酒家，清风
早早吹落了诗人的帽子，露出了诗人白发萧萧近乎光光的头颅，恰恰此时，酒
葫芦的带子缠住了诗人，诗人一下子就倒在了地上，一时间，酒葫芦和诗人光
光的头颅相映成趣。葫芦，谐音“糊涂”，诗人把自己比作葫芦，除了形象上
的相似外，也包含着些许自嘲意味，真葫芦（装酒的葫芦）、假葫芦（僧人）
交混在一起，滑稽感顿生，令人忍俊不禁，给人戏谑感。
在这里，诗人使用比喻、双关等手法，使用幽默的语言，展现了趣味横生的打
酒之旅，既展露了诗人不拘形迹、任情率真的豁达与通透，又表现了诗人放浪
形骸、狂放不羁的疏狂与孤高，还折射出诗人失意落魄、人生空老的无奈与苦
闷。从诗人表面的放浪形骸，我们可以窥见其内心的失意无奈。比如词中写词
人遇酒逢花开怀大笑的情态，含蓄地表现了诗人放旷不羁的一面。同时，借助
写俗人面对诗人“嗔”的情态，间接表现了诗人的狂放。透过词人放浪形骸、
落拓不羁的生活，我们可以看出其内心的失意，他在以这样的形式来表现对社
会不平的反抗，是戏谑式的抗争。
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