文档文本内容
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14 八角楼上
【教学目标】
1.认识“楼、艰”等15 个生字，读准多音字“斗、觉”，会写“楼、代”等6 个字，会写“八
角楼、年代”等7 个词语。
2.能根据语境体会“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的条件下忘我工
作的精神。
【教学重难点】
1.能根据语境体会“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
2.说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的条件下忘我工作的精神。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2 课时
第1 课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
【课时目标】
1.认识“楼、艰”等15 个生字，读准多音字“斗、觉”，会写“楼、代”等6 个字，会写“八
角楼、年代”等7 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
【教学过程】
板块一 揭示课题，导入新课
1.（课件出示井冈山八角楼图片）介绍八角楼，导入新课。
2.（教师板书课题，学生齐读课题。）指导书写“楼”字。
板块二 初读课文，认读生字
1.自由读课文。（课件出示学习提示：①把课文读正确、读通顺；②标出自然段序号；③画出
不懂的地方，并联系上下文或插图想一想。）
2.读通课文。开火车读课文，教师相机正音。
3.认读生字。
（课件出示由生字组成的词语）开火车读带拼音的词语，齐读，去掉拼音后指名
认读。
提示：“章”“凝”“命”都是后鼻音，“临”“穿”是前鼻音。
4.多种方法识记生字：（1）熟字换偏旁：艰（很）、腊（借）、握（喔）、利（和）。（2）加一加：穴
＋牙＝穿；立＋早＝章；光＋军＝辉。（3）借助图片：油（食用油）；薄（厚、薄面包片对
2
比）。（4）组词识记“代、临”等。
5.读准多音字“斗”“觉”。
板块三 朗读课文，了解大意
1.朗读课文，画出表示时间、地点、人物、事件的词句，并思考：课文写了一件什么事？（课
文写了在井冈山艰苦斗争的年代，在一个寒冬腊月的深夜，毛主席在八角楼上写文章的
事情。）
2.观看插图，理解词语“夜幕降临”“寒冬腊月”，说说毛主席是在怎样的条件下工作的。
3.你能用一个词语来形容毛主席的工作条件吗？（艰苦）
板块四 学写汉字，练写词语
1.描红课后所有要求会写的字，想一想：怎样才能将这些字写好看？（生自由讨论）
2.（课件出示本课要求会写的字）学写“楼、代、穿、视、利、路”。
（1）楼：整体左窄右宽，“木”的捺变点，右边的“女”字部分则需要写紧凑。
（2）代：右边的“弋”不要漏写右上方的点，也不要多写一撇变成“戈”。
（3）穿：上下结构，书写时，“穴”要写得略宽些，盖住下边的“牙”字。
（4）视：左窄右宽，左边的“礻”不要写成“衤”。
（5）利：左宽右窄，“禾”的捺变点。
（6）路：右边的横撇笔画穿插到足字旁中。
3.（课件出示本课要求会写的词语）练写本课要求会写的词语。
第2 课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
【课时目标】
1.能根据语境体会“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
2.能说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的条件下忘我工作的精神。
【教学过程】
板块一 复习旧知，导入新课
1.指名认读生字：（课件出示由生字组成的词语）开火车认读。
2.听写词语：请拿出听写本，听写词语。
3.导入新课：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席是怎样工作的呢？这节课我们一起来学习。
板块二 看图读文，感悟形象
1.自主实践，读通课文。
（1）自由朗读课文，把难读的句子多读几遍。（2）同桌互读课文，纠正读错的地方。
2.用“ ”画出描写毛主席工作的句子。画完后，小组内交流，感悟形象。
3.汇报交流，理解感悟。
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（1）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
①联系上下文说说“夜幕降临”的意思。（指太阳下山后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的
来临。）
②从这句话中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
③老师总结：是的，毛主席为中国的革命事业紧张地工作，而且天天如此。
（2）这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
①了解“腊月”。（农历十二月）借助插图理解“薄”。（不厚）
②这是一年中天气最冷的时候。在这样一个寒冷的深夜，毛主席在干什么呢？（在写文
章）
③天气如此寒冷，毛主席穿得如此单薄，看到这一幕，你想说些什么呢？（毛主席在这样
艰苦的条件下忘我地工作，他的心中没有自己，只想着祖国和人民，只想着中国的革命事
业，这多么令人敬佩呀！）
（3）他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主
席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
①谁能结合插图，说说加点词语的意思。（凝视：聚精会神地看。沉思：深思。察觉：发觉；
看出来。）
②边观察课文插图边思考：此时，毛主席在想什么呢？（示例：井冈山的红旗就像这小小
的火苗，这革命的火种一定会照亮全中国，燃遍中华大地。）
4.思考：假如你是毛主席身边的工作人员，看到毛主席这样不辞艰辛，你想说些什么呢？
（生自由表达）
【板书设计】
【教学反思】
在教学时，我力求落实生字词教学，运用多种方法引导学生理解课文内容，感受毛主席
的伟大形象。在理解课文内容部分，我引导学生看图、读文、品词、析句，通过多种方式帮助
学生理解课文，并指导学生结合课文插图说说自己想对毛主席说些什么，落实了本课的教
学目标。
